Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование кружка "Здоровячок"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Календарно-тематическое планирование кружка "Здоровячок"

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8



Утверждаю

Директор МКОУ СОШ №8 Подлесная В.А.

«_____» ___________ 20____г.


Рассмотрено

Методическим Советом МКОУ СОШ №8

Протокол № ___ от «___» ___________ 20______ г.

Руководитель МС_______________


Согласовано

Заместитель директора по ВР Путинцева Л.А.

«_____»____________20____г.








Рабочая программа

внеурочной деятельности

ОДО «Здоровячок»

(наименование курса внеурочной деятельности)

спортивно-оздоровительная

(направление внеурочной деятельности)


для 1-4 классов


на 2016 - 2017 учебный год
















Составитель: Дегтярева Елена Александровна

воспитатель группы продленного дня




2016 год


1.Пояснительная записка


В настоящее время принято рассматривать образовательный процесс параллельно с оздоровительным, поскольку гармоничное развитие подрастающего поколения подразумевает наряду с реализацией интеллектуального потенциала личности, формирования духовности, нравственности и здоровья индивида.

Снижение уровня показателей здоровья – актуальная проблема современного общества. Её решение включает в себя множество аспектов: социальный, экологический, экономический. Одно из важнейших мест среди них занимает культурный аспект, связанный с формированием у подрастающего поколения ценностного отношения к своему здоровью. Важную роль в реализации этой задачи играет программа «Здоровячок».

Актуальность темы здорового образа жизни подтверждает система показателей здоровья:

  1. Физиологически зрелыми рождаются не более 14 % детей.

  2. 25-35% детей, пришедших в первый класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания.

  3. 90-92% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т.е. они еще не знают, что больны.

  4. Только 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми.

  5. 5% взрослого населения страны хронически больны, а 95% - находятся в «третьем» состоянии.

Учеными установлены основные факторы, влияющие на здоровье современного человека. Это: условия и образ жизни 50%, состояние окружающей среды 25%, наследственность 15%, состояние здравоохранения 10%.

Средства достижения здоровья хорошо известны: это правильный режим труда и отдыха, движения (физические упражнения и закаливание), рациональное питание и другое.

Реализация задач здорового образа жизни и всей системы учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении невозможна без тесного сотрудничества детей, родителей, педагогов.

Представления у детей и их родителей о здоровом образе жизни должны формироваться с самого раннего детства их ребенка.

Детство – это удивительный мир подражания, невероятных проявлений задатков, способностей, неисчерпаемый кладезь эмоциональности и фундамент здоровья на многие годы.

Именно младший школьный возраст самый благоприятный для формирования правильных привычек.

Данная программа обучает детей элементарным приемам здорового образа жизни (оздоровительные гимнастики, самомассаж), простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи. Программа кружка


«Здоровячок» дополняет материал, который дети изучают на уроках физической культуры и окружающего мира.

Для выполнения задач по формированию представления о здоровом образе жизни необходимо довести до сведения каждого ребёнка важность бережного отношения к своему здоровью.

Основными формами реализации программы является игровая деятельность, что наиболее соответствует возрастным особенностям детей.

Участники образовательной программы: учащиеся 1-4 классов школы.

Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.

Программа рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия: 35-40 минут.

Количество детей: 29 человек.

Программа имеет большую практическую направленность. Реализация программы предполагает решение следующих образовательных и воспитательных задач.


Цель программы:


Формирование у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, развитие важнейших коммуникативных навыков, способствующих успешной социальной адаптации.


Задачи программы:


  1. Организация физкультурно-оздоровительной работы:

    • ежедневная утренняя гимнастика;

    • проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий;

    • организация динамических перемен, физминуток на занятиях;

  2. Просветительско-воспитательная работа с детьми, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:

  • проведение дней здоровья, конкурсов;

  1. Просветительская и методическая работа с родителями:

  • консультации, лекции для родителей;

  • привлечение родителей к совместной работе;

  1. Профилактика и наблюдение за состоянием здоровья детей:

  • установление тесной связи с медицинским работником учреждения

  • анализ результатов наблюдений за состоянием здоровья детей и обсуждение их с родителями;

  • использование методов профилактики заболеваний.

3. Содержание программы кружка


Содержание программы отвечает следующим принципам:

- возрастная адекватность – соответствие используемых форм и методов обучения;

- возрастным физиологическим и психологическим особенностям детей;

- необходимость и достаточность представляемой информации;

- вовлечение в реализацию программы родителей.

Содержание программы кружка структурируется в соответствии с поставленными целями и задачами, соответствует возрастным особенностям и личностно-ориентированным интересам школьников начальных классов. Во время проведения занятий используется наглядность для более эффективного восприятия ребёнком поданного материала.

Решая задачи по формированию здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста в ходе работы, учитель в обязательном порядке должен заботиться и о здоровье самого ребенка, применяя в работе здоровьесберегающие технологии: гимнастику для глаз, оздоровительные минутки, самомассаж, музыкальную терапию и так далее, с целью снятия мышечного и нервного напряжения, психоэмоционального напряжения, а также оздоровительно – профилактического действия


Основное содержание (34 часа)


Вводная беседа (1 час). Особенности занятия в кружке. Требования к поведению во время занятий.


Тело (3часа)


Красота тела и души. Наши помощники – органы чувств. Танец – символ красоты, тела и души.

Научить детей эстетическому восприятию человеческого тела. Показать значимость здорового образа жизни для каждого из нас. Раскрыть важность одного из аспектов здоровья – духовной красоты. Воспитывать желание быть нравственно и физически красивым. Развивать фантазию. Умение отображать задуманное на рисунке.

Методические приёмы: использование иллюстративного материала, вопросы к детям, рассказ учителя, ритмические движения, игра.

Материал: иллюстрации с изображением древнегреческих скульптур человека; иллюстрации к сказкам.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций,чтение художественных произведений, беседы на нравственные, этические темы.



Режим дня (4 часа)


С утра до вечера. Мамуси. Ромашка. Жил-был Петя Иванов.

Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека. Закрепить понятие о значимости режима дня. Воспитывать желания

придерживаться правил по его выполнению. Развивать память и мышление, умение рассуждать, делать умозаключения.

Методические приёмы: вопросы к детям, беседы, объяснение, рассказ учителя, игра.

Материал: иллюстративный материал с изображением детей, занятых различными видами деятельностями в течение дня.

Предварительная работа: рассматривание иллюстративного материала о частях суток, чтение пословиц и поговорок о времени, беседы о необходимости режима дня и его значение.



Двигательная система (4 часа)


Будем стройными и красивыми. Как правильно дышать. Игровые упражнения на развитие координации. Игра играй, мяч не теряй.

Объяснять детям какое значение имеет формирование правильной осанки для здоровья. Показать приёмы и упражнения по формированию правильной осанки. Воспитывать желание быть красивым и здоровым. Беседы с детьми о необходимости прямо держать спину, правильно сидеть, следить за своей осанкой.

Методические приёмы: работа с наглядным материалом, вопросы к детям, художественное слово, показ упражнений, рассказ учителя, игра.

Материал: картинки с изображением сутулого человека, верблюда.

Предварительная работа: беседы с детьми о необходимости прямо держать спину, правильно сидеть, следить за своей осанкой.


Питание и витамины (4 часа)


Правильное питание. Что полезно есть на завтрак. Ребята и витамины.

«Съедобные» советы.

Познакомить детей с блюдами, подаваемыми на завтрак. Рассказать о преимуществе правильного питания. Совершенствовать у детей диалогическую речь. Развивать мыслительные навыки.

Методические приёмы: вопросы к детям, рассказ учителя, работа с наглядным материалом, беседы, работа в группах, игра.

Материал: иллюстративный материал с изображением полезных продуктов, мультимедия.

Предварительная работа: выполнение проекта буклета «Живые витамины» совместно с родителями, беседа о полезном питании и витаминах.




Вода. Микробы. (3 часа)


Вода. Микробы. Вода и мыло – настоящие друзья.

Познакомить детей с пользой воды. Рассказать о том, откуда берутся микробы и как они влияют на здоровье детского организма. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Методические приёмы: вопросы к детям, рассказ учителя, беседа, разъяснение, игра.

Материал: просмотр видеопрезентации.

Предварительная работа: беседы с детьми о необходимости соблюдения личной гигиены.


Зубы (3часа)


Чтоб свои родные зубы мог ты дольше сохранить. Щётка-зубы. Здоровые зубы – здоровью любы.

Познакомить детей с правилами ухода за зубами. Объяснить необходимость постоянного ухода за ними. Воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы.

Методические приёмы: загадывание загадок, использование наглядностей, рассказ учителя, вопросы к детям, показ педагогом действий, игра.

Материал: картинки с изображением здорового и больного зуба, картинки с изображением последовательности чистки зубов.

Предварительная работа: беседы с детьми о необходимости чистить зубы, рассматривание иллюстраций.


Спорт. Отдых. (4 часа)


Нет – вредным привычкам !, Каким бывает отдых? Спортивный интерес. Отдыхаем и играем.

Познакомить детей с видами отдыха. Объяснить влияние вредных привычек на детский организм и занятия спортом. Развивать спортивный интерес детей. Воспитывать желание детей заниматься спортом.

Методические приёмы: рассказ учителя, вопросы к детям, игра, беседа.

Материал: картинки с изображениями, мяч.

Предварительная работа: посещение волейбольной секции школы, беседы с детьми о необходимости занятий спортом, беседы по профилактике вредных привычек.


Спорт вместо лекарств (4 часа)


Роль спорта в лечении болезней. Игры с мячом. Игры-цеплялки. Игры на реакцию.




Познакомить детей с видами подвижных игр. Объяснить, какую роль играет спорт в лечении болезней. Развивать спортивный интерес детей. Воспитывать желание детей заниматься спортом.

Методические приёмы: игра, рассказ учителя, беседа, вопросы к детям.

Материал: спортивный инвентарь для подвижных игр.

Предварительная работа: беседы с детьми о необходимости заниматься спортом.


Я за здоровый образ жизни (4 часа)


Праздник «Мама, папа, я – спортивная семья». Занятие-игра «Я за здоровый образ жизни». Игры перетягивания. Подведём итоги. Викторина.

Методические приёмы: игра, викторина.

Материал: спортивный инвентарь.

Предварительная работа: подготовка к самопрезентации.


Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности


Возрастные особенности достижения результатов воспитания.

  • При организации внеурочной деятельности младших школьников необходимо учитывать, что, поступив в 1 класс, дети особенно восприимчивы к новому знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Педагогу необходимо поддержать эту тенденцию, обеспечить используемыми формами внеурочной деятельности достижение ребенком первого уровня результатов.

  • Во 2 и 3 классах, как правило, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создаёт благоприятную ситуацию для достижения во внеурочной деятельности школьников второго уровня результатов.

  • Последовательное восхождение от результатов первого к результатам второго уровня на протяжении трёх лет обучения в школе создаёт у младшего школьника к 4 классу реальную возможность выхода в пространство общественного действия (т. е. достижение третьего уровня результатов).

Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами ( качества личности, которые развиваются у обучающихся в результате занятий данным видом деятельности) изучения данного курса являются:

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности;

  • развитие самостоятельности суждений.

Метапредметные результаты

  • Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.

  • Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных

  • вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

  • Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

  • Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.



Предметные результаты

  • Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке , для ответа на заданные вопросы.

  • Моделировать ситуацию.

  • Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.

  • Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.


Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий (УУД):


Личностные универсальные учебные действия


- определять для себя смысл и значение игровой деятельности для повышения мотивации к здоровому образу жизни;

- понимать значение занятий физкультурой для укрепления здоровья;

- соотносить своё поведение с предъявляемыми в определённых действиях требованиями;

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи, сопереживания.


Регулятивные универсальные учебные действия


- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- оценивать правильность выполнения игрового действия, способа, приёма и решения интеллектуальных задач;

- оценивать качества приёмов закаливания, приёмов снятия психического и эмоционального напряжения, правил рационального питания;

- проявлять волевые усилия для достижения поставленных целей.


Познавательные универсальные учебные действия


- находить информацию о здоровье и здоровом образе жизни. Об истории олимпийских игр античности;

- ориентироваться в разнообразии информации;

- выбирать и осваивать наиболее приемлемые для себя способы закаливания, приёмы снятия психического и эмоционального напряжения. Правила рационального питания;

- осваивать правила поведения безопасности.



Коммуникативные универсальные учебные действия


- объединяться в группу сверстников, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество;- ориентироваться на позицию партнёра и в общении и взаимодействии в игровой деятельности;

- договариваться о ходе совместного выполнения работы, устанавливать контакты со сверстниками и с ребятами старшего возраста;

- контролировать свои действия и действия партнёра;

- уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание.

Ученик научится: понимать значение занятий физкультурой для укрепления здоровья и физического развития. Самостоятельно оценивать свою деятельность, осознанно использовать свои знания при планировании и соблюдении режима дня, выполнении упражнений во время подвижных игр.

Ученик получит возможность научиться: действовать по предложенному учителем плану в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивать правильность выполнения действия, учитывать разные мнения. Формулировать собственное мнение и позицию, договариваться с одноклассниками о правилах поведения и общения и следовать им, делать выводы в результате совместной работы.


Используемые методы:


  • интерактивные методы;

  • методы профилактики заболеваний (нарушения осанки, утомления);

  • интегрированные занятия с целью пропаганды здорового образа жизни;

  • проведение классных часов;


Ожидаемые результаты:


  • повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;

  • осознанное отношение детей к состоянию здоровья, как основному фактору успеха на последующих этапах жизни.

  • программа предполагает, что переходя в основную школу объем и уровень знаний должен расширяться, углубляться и дополняться.


Способы проверки результатов освоения программы.


Подведение итогов по результатам освоения материалов данной программы может происходить в виде зачетов. контрольных работ, проведения конкурсов, викторин, выставок работ по различным темам, спортивных мероприятий.























Календарно-тематический план программы кружка «Здоровячок»

п/п

Дата

по плану


Дата по факту


Тема

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

Форма контроля

теоретические

практические

(УУД)

1


06.09.16


Вводная беседа


1


- понимать значение занятий физкультурой для укрепления здоровья;


Тело (3часа)

2


13.09.16


1.Занятие «Красота тела и души»


1


- соотносить своё поведение с предъявляемыми в определённых действиях требованиями;

понимать значение занятий физкультурой для укрепления здоровья;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- проявлять волевые усилия для достижения поставленных целей.

- находить информацию о здоровье и здоровом образе жизни.

- осваивать правила поведения безопасности.



3


20.09.16


2.Игровое занятие «Наши умные помощники – органы чувств»;



1


4


27.09.16


3.Занятие «Танец – символ красоты тела и души»;



1

Зачет

Режим дня (4 часа)

5

04.10.16


1.Занятие

"С утра до вечера";

1


- находить информацию о здоровье и здоровом образе жизни.

- осваивать правила поведения безопасности.

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- проявлять волевые усилия для достижения поставленных целей.

- оценивать качества приёмов снятия психического и эмоционального напряжения, правил рационального питания;

- объединяться в группу сверстников, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество;- ориентироваться на позицию партнёра и в общении и взаимодействии в игровой деятельности;


6

11.10.16


2.Игровое занятие «Мамуси»;



1


7

18.10.16


3.Игровое занятие «Ромашка»;



1


8

25.10.16


4.Игровое занятие «Жил-был Петя Иванов».


1


Постановка сценки «Жил был Петя Иванов»

Двигательная система (4 часа)

9

08.11.16


1.Занятие

«Будем стройные и красивые»;



1

- находить информацию о здоровье и здоровом образе жизни.

- оценивать качества приёмов снятия психического и эмоционального напряжения, правил рационального питания;



10

15.11.16


2.Занятие «Как правильно дышать»;


1



22.11.16


3.Занятие «Игровые упражнения на развитие координации движений»;

4.Игровое занятие

«Играй, играй мяч не теряй»


1

- объединяться в группу сверстников, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество;- ориентироваться на позицию партнёра и в общении и взаимодействии в игровой деятельности;


12

29.11.16





1

Конкурс «Мисс мистер идеальная осанка»

Питание и витамины (4 часа)

13

06.12.16


1.Занятие «Правильное питание»;

1


- оценивать качества приёмов снятия психического и эмоционального напряжения, правил рационального питания;

- проявлять волевые усилия для достижения поставленных целей.

- находить информацию о здоровье и здоровом образе жизни.

- договариваться о ходе совместного выполнения работы, устанавливать контакты со сверстниками и с ребятами старшего возраста;

- контролировать свои действия и действия партнёра;


14

13.12.16


2.Занятие

«Что полезно есть на завтрак. Чем украсить вкус каши»;


1



15

20.12.16


3.Игровое занятие «Ребята и витамины»;


1


16

27.12.17


4.Занятие «Съедобные советы»




1



Презентация проекта «Мое любимое блюдо»

Вода. Микробы. (3 часа)

17

17.01.17


1.Занятие «Вода»;

1


- находить информацию о здоровье и здоровом образе жизни.

- договариваться о ходе совместного выполнения работы, устанавливать контакты со сверстниками и с ребятами старшего возраста


18

24.01.17


2.Занятие «Микробы»

1



19

31.01.17


3. Занятие «Вода и мыло – настоящие друзья».

1


Контрольная работа

Зубы (3часа)

20

07.02.17



1.Занятие

«Чтоб свои родные зубки мог ты дольше сохранить»;



1


находить информацию о здоровье и здоровом образе жизни.

- договариваться о ходе совместного выполнения работы, устанавливать контакты со сверстниками и с ребятами старшего возраста

- объединяться в группу сверстников, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество;- ориентироваться на позицию партнёра и в общении и взаимодействии в игровой деятельности;



21

22

14.02.17

21.02.17


2.Игровое занятие «Щетка-зубы»;



1


3. Занятие «Здоровые зубы – здоровью любы»


1


Конкурс на лучшую рекламу зубной пасты

Спорт. Отдых. (4 часа)

23

28.02.17


1.Занятие

«Нет – вредным привычкам!»;


1


- определять для себя смысл и значение игровой деятельности для повышения мотивации к здоровому образу жизни;

- соотносить своё поведение с предъявляемыми в определённых действиях требованиями;

- уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание.



24

07.03.17


2.Занятие «Какой бывает отдых?»;


1



25

14.03.17


3.Занятие-игра «Спортивный интерес».



1


26

21.03.17


4.Занятие «Отдыхаем и играем»



1

Творческая работа. Оформление стенгазеты «Мы на отдыхе с семьей»

Спорт вместо лекарств (4 часа)

27

04.04.17


1.Занятие «Роль спорта в лечении болезней».


1


-находить информацию о здоровье и здоровом образе жизни.

-понимать значение занятий физкультурой для укрепления здоровья;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- проявлять волевые усилия для достижения поставленных целей.



28

11.04.17


2. Игровое занятие «Игры с мячом».



1


29

18.04.17


3. Игровое занятие «Игры – сцеплялки».



1


30

25.04.17


4. Игровое занятие «Игры на реакцию».



1

Выставка рисунков на тему «Роль спорта в излечении болезней»

Я за здоровый образ жизни (4 часа)

31

02.05.17


1.Занятие «Здоровячки»



1

- определять для себя смысл и значение игровой деятельности для повышения мотивации к здоровому образу жизни;

- соотносить своё поведение с предъявляемыми в определённых действиях требованиями;

- уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание.

;- ориентироваться на позицию партнёра и в общении и взаимодействии в игровой деятельности



32

09.05.17


2.Занятие – игра «Я за ЗОЖ»


1



33

16.05.17


3.Игровое занятие «Игры перетягивания»



1


34

23.05.17


4. Занятие «Подведём

итоги. Викторина»


1


Викторина.Конкурс- самопрезен-

тация(танец, песня)

Список литературы для учителя


  1. Бабенкова Е.А. Как сделать осанку красивой, а походку лёгкой. – М., 2008 г.

2.Дневник здоровья / Авт.- сост.: Л.А. Кучегура, Е.И. Кривопаленко, Н.В.Васильева. – Омск : БОДПО «ИРООО», 2011.

3. Перова О. Пословицы и поговорки в сказках. – М., 2008 г.

4. Рябущенко И.А. Основы здорового образа жизни // Всё для классного руководителя, 2012. - №2(2). – С. 6

5. Степанов О.А. Игровые оздоровительные технологии. – Омск, 2008 г.

6. Смирнов Н.К., Аносова М.В. Здоровьесберегающие технологии в работе учителя и школы. – Санкт-Петербург, 2005 г.

7.Киколов А.И. Обучение и здоровье. – М., 2008 г.

8. Школа здоровья: Методические рекомендации по формированию культуры здорового образа жизни младшего школьника с использованием «Дневника здоровья»/ Авт.- сост.: Л.А. Кучегура, Е.И. Кривопаленко, Н.В.Васильева. – Омск : БОДПО «ИРООО», 2011.

Список литературы для детей


  1. Александрова Е.Ю. Поиграем с ушками. – Волгоград: Учитель, 2006.

  2. Дневник здоровья / Авт.- сост.: Л.А. Кучегура, Е.И. Кривопаленко, Н.В.Васильева. – Омск : БОДПО «ИРООО», 2011.

  3. Лазарев М.Л. Академия здоровья. – М.; 1997

  4. Нищева Н.В. Весёлая артикуляционная гимнастика. – СПб.: Детство – ПРЕСС, 2010.

  5. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика. – М.: Родничок, 1999.

  6. Сутеев В.Г. Сказки и картинки. – М.,1991.

  7. Талызин В.Ф. Загадки – добавлялки в картинках. – М.,: 2001.

























Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров80
Номер материала ДБ-323244
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх