Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России». 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России». 5 класс

библиотека
материалов

15


Календарно-тематическое планирование

курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

5 класс, 34 часа

( на основе учебника «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А. В. Поляков) - М., Вента-Граф, Москва, 2015)





5 а





Кор

ректир

Тема урока

Планируемые результаты

п/п


Личностные


Предметные


Метапредметные:

(регулятивные, познавательные,

коммуникативные)










Раздел 1. В мире культуры.

1

4.09

5.09




















7.09





























Величие многонациональной культуры России.












выразить мнение о важности уважительного отношения к истории своего народ, страны.











- выбрать персоналии и составить рассказ об известных деятелях российской науки и культуры;











анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- приводить примеры из прочитанных текстов;

- составлять план, следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени;

- анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами выводы



2


11.09

12.09
















14.09

















Человек – творец и носитель культуры.






выразить мнение о важности уважительного отношения к истории своего народ, страны.





объяснить связь нравственного поведения и культуры, привести примеры благородного поведения из истории, личного опыта.




приводить примеры из прочитанных текстов;

- выполнять учебный проект;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- составлять план, следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени.






Раздел 2. Нравственные ценности российского народа


3

18.09

19.09












21.09












Береги землю родимую, как мать любимую.




осознавать свою принадлежность к российскому народу.




перечислить названия не менее трех сказок или былин, имен их героев.





выделять главную мысль литературных, фольклорных и текстов;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников (иллюстрации, тексты, стихотворения).

4





25.09

26.09










28.09











Жизнь ратными подвигами полна




осознавать свою принадлежность к российскому народу, чувство уважения к предкам.


перечислить названия не менее трех сказок или былин, имен их героев.



читать и анализировать учебный текст;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников (иллюстрации, тексты, стихотворения, др.).

5.



02.10

03.10


















05.10


















В труде - красота человека.










осознавать свою принадлежность к народу, национальности, стране.

осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.





приводить примеры о роли труда из разных источников.








анализировать информацию;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения




6.

09.10

10.10










12.10










Плод добрых трудов славен.



осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.





приводить примеры о роли труда из разных источников.




читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

7.

16.10

17.10



















19.10




























Люди труда










осознавать и выражать свое мнение о ценности труда.







приводить примеры о роли труда из разных источников.








читать и анализировать текст;

- выполнять учебный проект;

- определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу;

- анализировать и структурировать информацию из разных источников;

- продолжить формирование навыка публичного выступления.

8

23.10

24.10









26.10










Бережное отношение к природе




осознавать и выражать свое мнение о ценности бережного отношения к природе.


объяснять роль заповедников, национальных парков в деле охраны природы

читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения

9

30.10

31.10










09.11











Семья- хранитель духовных ценностей




- осознавать и выражать свое мнение о ценности семьи.




объяснять роль семейных традиций, необходимости уважения своих близких.


читать и анализировать текст;

- продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения


Раздел 3. Религия и культура

10

13.11

14.11






















16.11























Роль религии в развитии культуры.






осознавать и выражать свое мнение о роли христианства для развития культуры России и православных россиян.









объяснять роль христианства для развития культуры, образования, просвещения;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения православия;


читать и анализировать текст;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций, использование элементов причинно-следственного анализа, проводить поиск информации по заданным и свободным источникам.



11

20.11

21.11





















23.11






















Культурное развитие христианской Руси.









осознавать и выражать свое мнение о роли христианства для развития культуры России и православных россиян.








объяснять роль христианства для развития культуры, образования, просвещения;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения православия

читать и анализировать текст;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций, использование элементов причинно-следственного анализа, проводить поиск информации по заданным и свободным источникам.

12

27.11

28.11

















30.11


















Культура ислама.









понимать роль ислама для развития культуры России.








перечислить памятники культуры ислама;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения ислама

продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

13

04.12

05.12


















07.12



















Иудаизм и культура.









понимать роль иудаизма для развития культуры России.









перечислить памятники культуры иудаизма;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- определять культовые сооружения иудаизма.


продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

14

11.12

12.12
















14.12

















Культурные традиции буддизма.








понимать роль буддизма для развития культуры

России.








перечислить памятники культуры буддизма









- продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

Раздел 4. Как сохранить духовные ценности.

15

18.12

19.12
















21.12

















Забота государства о сохранение духовных ценностей.





понимать роль государства для сохранения и поддержки духовной культуры.






обосновать роль государства в деле сохранения памятников культуры;

- описывать историю Храма Христа Спасителя, музея-заповедника «Царское Село».


продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

16

25.11

26.12
















28.12

















Хранить память предков.








- понимать роль меценатства для сохранения и поддержки духовной








обосновать меценатов в деле сохранения памятников культуры.








продолжить формирование умения организовывать свою познавательную деятельность, давать характеристики изученным объектам;

- делать выводы;

- продолжить формирование умения объяснять явления социальной действительности с научных (исторических, философских) позиций.

Раздел 5.Твой духовный мир.

17





Твой духовный мир.




сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- -

различать культовые сооружения разных религий;


анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-065755

Похожие материалы