Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование курса «Развитие речи» 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование курса «Развитие речи» 3 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование курса «Развитие речи»

3 класс (34часа)

п/п

Тема занятия

Кол-во ча

сов

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Дата

прове

дения

Познавательные

УУД

Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД

Личностные УУД


1

Многозначные слова.

1

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание (как обращаться к учителю, одноклассникам)

Поиск и выделение необходимой информации из рисунков.

Определять, формулиро вать учебную задачу на уроке в диалоге с учите лем, одноклассниками.

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы исходя из цели.

Уметь слушать и вступать в диалог. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Готовность и способность к саморазвитию. Этетические потребности, ценности и чувства.


2

Омонимы, омоформы и омофоны.

1

Применять правила и пользоваться инструкциями. Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Учиться определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех исходя из цели.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Готовность и способность к саморазвитию.



3

Фразеологизмы.

1

Ориентироваться в разнообразии способов. Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных сред ства достижения цели.

Уметь корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.

Уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.


4

Сравнения.

1

Извлечение информации из текста.

Сравнивать факты и явления.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение

Готовность и способность к саморазвитию.

Уважительное отношение к иному мнению.



5

Олицетворение.

1

Извлечение информации из текста.

Установление аналогий

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Оценивать выполненное действие, ориентируясь на его содержательное основание.

Определять общую цель и пути её достижения.

Договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Готовность и способность к саморазвитию.



6

Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты.

1

Извлечение необходимой информации, анализ информации.

Установление аналогий

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Уметь корректировать способ действия, в случае расхождения с правилом.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Готовность и способность к саморазвитию.

Эстетические потребности, ценности и чувства.


7

Слова нейтральные и эмоционально окрашенные.

1

Извлечение необходимой информации, анализ информации.

Установление аналогий

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Уметь слушать и вступать в диалог. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.


8

Откуда приходят слова.

1

Построение рассуждения.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех исходя из цели.

В диалоге осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.


9

Этимология.

1

Извлечение необходимой информации, анализ информации.

Установление аналогий

Оценивать выполненное действие, ориентируясь на его содержательное основание.

Уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Готовность и способность к саморазвитию. Этетические потребности, ценности и чувства.


10

Как тебя зовут?

2

Извлечение необходимой информации, анализ информации.


Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и того, что еще неизвестно.


Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.


11

Наши фамилии.

1

Построение рассуждения.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему и определять цель учебной деятельности совместно с учителем, искать средства ее осуществления.

Определять общую цель и пути её достижения.

Договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.


12

Топонимы.

1

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и того, что еще неизвестно.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.


13

Устаревшие слова.

1

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками.

Уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Готовность и способность к саморазвитию.

Эстетические потребности, ценности и чувства.


14

Сочинение по картине В.М.Васнецова «Богатыри».

1

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого характера совместно с учителем.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.


15

Проверочная работа.

1

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.


16

Типы текстов.

1

Извлечение необходимой информации, анализ информации.

Установление аналогий Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Готовность и способность к саморазвитию.


17

Тема текста. Опорные слова.

1

Извлечение необходимой информации, анализ информации.

Установление аналогий

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уметь корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Готовность и способность к саморазвитию. Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе.


18

Связь предложений в тексте.

1

Извлечение необходимой информации, анализ информации.

Установление аналогий

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Уметь корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение

Формировать мотив, реализующий потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развивать готовность к сотрудничеству и дружбе.


19

Цепная связь предложений в тексте.

2

Построение рассуждения.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и учить ся искать самостоятель но средства достижения цели.

Определять общую цель и пути её достижения.

Договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур.


20

Параллельная связь предложений в тексте.

1

Извлечение необходимой информации, анализ информации.

Установление аналогий

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и того, что еще неизвестно.

Определять общую цель и пути её достижения.

Договариваться о рас пределении функции и ролей в совместной деятельности.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Готовность и способность к саморазвитию. Этетические потребности, ценности и чувства.


21

Сочинение по картине В.Е.Маковского «Свидание».

2

Поиск и выделение необходимой информации из рисунков.

Анализ информации

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого характера совместно с учителем.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Готовность и способность к саморазвитию. Этетические потребности, ценности и чувства.


22

Единый временной план текста.

2

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Уметь слушать и всту пать в диалог. Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разно образии природы, народов, культур.


23

Стили речи.

2

Извлечение необходимой информации, анализ информации.

Установление аналогий

Выделять и формулиро вать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Готовность и способность к саморазвитию.

Принятие образа «хорошего ученика».


24

Культура общения.

3

Поиск и выделение необходимой информации из рисунков.

Анализ информации.

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Соблюдение речевого этикета в споре, дискуссии.

Выбирать поступок в однозначно оцени ваемых ситуациях на основе правил и ценностей важных для уважения разными людьми друг друга.


25

Научный стиль.

1

Извлечение необходимой информации, анализ информации.


Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Готовность и способность к саморазвитию.


26

Словари.

1

Отбор необходимого для учебной задачи словаря.

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех исходя из цели.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Готовность и способность к саморазвитию.


27

Проверь себя.

1

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Определять качество и уровень усвоения.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.



Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДВ-558156
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх