Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование литературное чтение 2 класс

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 2 класс

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение


«Шумячская средняя школа им. В.Ф.Алешина»















Рабочая программа учебного предмета

«Литературное чтение»

2 класс















Составитель:

учитель начальных классов

Е.Н.Лапикова



пгт. Шумячи

2016 г.

Рабочая программа по литературному чтению разработана в соответствии с:

-Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции от 31/12/2015 №1576);

-Примерной основной образовательной программой начального общего образования.


Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами обучения в начальной школе являются: осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями; восприятие литературного произведения как особого вида искусства; полноценное восприятие художественной литературы; эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Метапредметными результатами обучения в начальной школе является: освоение приемов поиска нужной информации; овладение агоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений, умение высказывать и пояснять свою точку зрения; осовение правил и способов взаимодействия с окружающим миром; формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе; овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.

Предметными результатами обучения в начальной школе является: формирование необходимого уровня читательской компетентности; овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов; умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу; умение пользоваться словарями и справочниками; осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности; умение составлять несложные монологические высказывания о произведении, устно передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания; умение декламировать стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями


Планируемые результаты обучения

Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»

Ученик научится:

  • отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

  • определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно-символическое моделирование;

  • понимать и объяснять нравственно-этические правила поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт;

  • находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения;

  • читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 55–60 слов в минуту);

  • читать молча (про себя) небольшие произведения под контролем учителя;

  • читать выразительно подготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон, темп, соответствующие читаемому произведению;

  • пересказывать тексты изученных произведений по готовому плану и овладевать алгоритмом подготовки пересказов;

  • группировать книги по жанрам, темам или авторской принадлежности.

Ученик может научиться:

  • понимать нравственные ценности и этику отношений в произведении, высказывать свое мнение о поступках героев;

  • пользоваться умением читать молча (про себя) произведения и книги по собственному выбору по изучаемому разделу (теме);

  • пользоваться первичным, изучающим и поисковым видами чтения;

  • постоянно читать детские журналы и находить в них произведения к изучаемым разделам или темам.

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Ученик научится:

  • различать стихотворный и прозаический тексты;

  • определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок;

  • различать пословицы и загадки по темам;

  • использовать в речи литературоведческие понятия (сказка, рассказ, стихотворение, обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой произведения).

Ученик может научиться:

  • осознавать нравственные и этические ценности произведения;

  • выражать, свою точку зрения о произведении, героях и их поступках;

  • уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для отбора книг по теме, жанру или авторской принадлежности.

Раздел «Творческая деятельность»

Ученик научится:

  • понимать образы героев произведения, выбирать роль героя и читать по ролям;

  • инсценировать небольшие произведения (сказки, басни) или отдельные эпизоды;

  • моделировать «живые» картинки к отдельным эпизодам произведений;

  • рассказывать сказки с присказками;

  • создавать истории о героях произведений.

Ученик может научиться:

  • делать иллюстрации к изученным произведениям;

  • иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений;

  • выполнять проекты индивидуально и в группе по темам «Народные сказки», «Книги о детях», «Сказки о животных»;

  • инсценировать произведения в парах и группах, участвовать в конкурсах и литературных играх.

Раздел «Чтение: работа с информацией»

Ученик научится:

  • находить информацию о героях произведений;

  • работать с таблицами и схемами, использовать информацию из таблиц для характеристики произведения, книги, героев;

  • дополнять таблицы и схемы недостающей информацией.

Ученик может научиться:

  • самостоятельно находить информацию в учебнике и справочнике;

  • находить информацию о книге в ее аппарате;

  • сравнивать таблицы, схемы, модели: дополнять, исправлять, уточнять.

Содержание программы (136 ч)

Круг чтения. Произведения фольклора русского народа и народов других стран: пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина. Сравнение произведений фольклора разных народов. Произведения русских и зарубежных писателей-классиков, произведения современных детских писателей. Произведения о жизни детей разных народов и стран. Приключенческая детская книга. Научно-познавательные произведения: сказка, рассказ; справочная детская литература: книги-справочники, словари.

Примерная тематика. Произведения о Родине, о родной природе, об отношении человека к природе, к животным, к труду, друг к другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе, об их отношениях к людям; произведения о добре и зле, кривде и правде.

Жанровое разнообразие. Сказки, рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.

Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литературное произведение, фольклор, произведения фольклора, народная сказка, стихотворение, рассказ, история, быль, былина, бытовая сказка, сказка о животных, волшебная сказка, присказка, зачин, небылица, потешка, шутка, скороговорка, герой произведения, события реальные и вымышленные, фамилия автора, заглавие (заголовок), название произведения (фамилия автора, заглавие), диалог, рифма, обращение, сравнение.

Элементы книги: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация. Детские газеты и журналы. Сведения об авторе, элементарные знания о времени написания произведения.

Восприятие литературного произведения. Создание условий для развития полноценного восприятия произведения. Эмоциональная реакция и понимание авторской точки зрения. Выражение своего отношения к произведению, к героям, их поступкам. Сравнение персонажей одного произведения, а также различных произведений (сказок разных народов, героев народных сказок, выявление их сходств и различий). Оценка эмоционального состояния героев, их нравственных позиций. Понимание отношения автора к героям произведения, выражение своего отношения к произведению, автору, героям и их поступкам.

Творческая деятельность. Проявление интереса к словесному творчеству, участие в сочинительстве небольших сказок и историй. Пересказывание сказок от лица одного из персонажей сказки. Придумывание продолжения произведения (сказки, рассказа), изменение начала и продолжение произведения, фольклора. Коллективная творческая работа на факультативах, в творческой мастерской. Создание работ «Мир сказок», «Сказочные герои», «Герои народных сказок», «Теремок для любимых героев» и т. д. Подготовка и проведение уроков-сказок, уроков-утренников, уроков-конкурсов, уроков-игр.

Навык чтения. Осознанное правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух небольших по объему (200-250 слов) текстов. (Желательно: темп чтения вслух — не менее 50 слов в минуту, для хорошо читающих детей — более 50 слов в минуту.) Обучение чтению молча на небольших текстах или отрывках. Формирование умения самоконтроля и самооценки навыка чтения.

Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различие простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части и составление простейшего плана под руководством учителя; определение основной мысли произведения с помощью учителя. Пересказ по готовому плану; самостоятельная работа по заданиям и вопросам к тексту произведения.

Читательские умения:

• самостоятельное чтение небольших произведений и детских книг (1-2 страницы);

• умение самостоятельно прочитать фамилию автора и заглавие и правильно называть произведение, книгу (фамилия автора, заглавие);

• определять тему чтения и жанр книги;

• самостоятельно отбирать книгу на заданную тему из группы книг.

Межпредметные связи:

• с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

• с уроками изобразительного искусства: иллюстрирование отдельных произведений, оформление творческих работ, участие в выставках рисунков по изученным произведениям;

• с уроками музыки: слушание музыкальных произведений к темам изученных произведений (народные хороводные и колыбельные песни, авторские колыбельные песни);

• с уроками труда: изготовление книг-самоделок, ремонт книг, практическое знакомство с элементами книги, уроки коллективного творчества (аппликация, лепка, лего-конструкции к изученным произведениям или разделам).


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Общий объём времени, отводимого на изучение литературного чтения во 2 классе, составляет 136 часов. Во 2 классе урок литературного чтения проводится 4 раза в неделю (34 учебные недели).


Литературное слушание.

С.Романовский «Слово о Русской земле».

1

Слушание. Сравнение жанров: рассказ, стихотворение. Объяснение слов летописец, летопись. Работа с книгой: название, обложка, иллюстрирование, тема, жанр.

5

С.Прокофьев «Родина».

Дополнительное чтение.

Н.Рубцов «Россия, Русь – куда я ни взгляну…»

1

Упражнение: чтение вслух, «про себя», выразительное. Определение тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к стихотворениям о Родине.


Народная мудрость. 5ч.

6

Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки.

1

Сравнение разных малых фольклорных форм. Слушание народной музыки. Работа с учебником.

7

Литературное слушание.

Былина «Как Илья из Мурома богатырём стал».

1

Слушание. Беседа: былина и былинный рассказ. Былинные герои. Составление плана былины.

8

Былина «Три поездки Ильи Муромца».

1

Анализ былины: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. Чтение «про себя».

9

Шутки, считалки, потешки, пословицы.

Дополнительное чтение.

Песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы и поговорки, загадки.

1

Выразительное чтение диалога-шутки. Выделение при чтении главных слов, определение темпа и тона чтения. Упражнения в чтении считалок. Объяснение смысла пословицы. Сравнение различных жанров фольклора.

10

Проверь себя!

1

Обобщение по теме.


О детях и для детей. 21ч.

11

А.Барто «Катя».

Дополнительное чтение.

Б.Заходер «перемена».

1

Выразительное чтение. Упражнения: определение задачи (что хочешь показать?), тона (осуждающий, поощряющий, восхищённый и т.д.), темпа (быстрый, медленный, умеренный). Выделение рифмующихся слов. Беседа: выявление авторской точки зрения (что хотел сказать автор?), высказывание своей точки зрения («Я думаю, что…»). Сравнение произведений о детях.

12

13

С.Баруздин «Стихи о человеке и его словах»; «Как Алёшке учиться надоело».

2

Слушание. Сравнение произведений С.Баруздина: стихотворения и рассказа. Определение их темы. Работа с текстом. Пересказ по иллюстрациям к произведению.

14

Е.Пермяк «Смородинка».

Дополнительное чтение.

С.Михалков «Прогулка».

1

Чтение «про себя». Работа с текстом: деление на части, составление плана.

15

Н.Носов «Заплатка».

Г.Сапгир «Рабочие руки».

Дополнительное чтение.

Нанайская сказка «Айога».

1

Слушание рассказа Н.Носова. Выполнение заданий к тексту в учебнике и тетради. Работа по тексту в учебнике и тетради. Определение главной мысли (что хотел сказать автор?). Составление рассказа о девочке.

16

17

Басни. И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л.Толстой «Страшный зверь».

Дополнительное чтение.

Я.Аким «Жадина».

2

Работа с басней, её структурой и формой (стихотворной и прозаической). Выразительное чтение. Рассматривание иллюстраций. Объяснение учителем слов: басня, баснописец, мораль. Сравнение басен И.Крылова и Л.Толстого.

18

19

Литературное слушание.

М.Зощенко «Самое главное».

2

Слушание рассказа. Анализ произведения. Обучение пересказу по картинному плану. Упражнение в просмотровом чтении.

20

В.Сутеев «Кто лучше?».

Дополнительное чтение.

В.Осеева «Волшебная иголочка».

1

Чтение «про себя» сказки В.Сутеева «Кто лучше?». Выполнение заданий в учебнике и тетради (обязательно дифференцировать задания). Сравнение произведений (жанр, тема, автор).

21

22

А.Митта «Шар в окошке».

Е.Пермяк «Две пословицы».

Дополнительное чтение.

В.Берестов «Прощание с другом».

2

Самостоятельное чтение рассказа «Шар в окошке». Беседа по содержанию. Подробный пересказ по готовому плану. Выполнение заданий в тетради. Сравнение произведений.

Работа с текстом произведения Е.Пермяка. Объяснение пословиц. Пересказ по плану. Сравнение произведений и книг о детях.

23

Л.Пантелеев «Две лягушки».

Дополнительное чтение.

В.Катаев «Цветик-семицветик».

1

Работа со сказкой Л.Пантелеева «Две лягушки». Сравнение жанров (сказка, рассказ, басня).

24

Литературное слушание.

В.Беспальков «Совушка».

1

Слушание. Работа с текстом сказки. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

25

В.Сутеев «Снежный зайчик».

Н.Носов «Затейники».

Дополнительное чтение.

Н.Носов «На горке».

1

Работа с рассказом и с иллюстрациями к тексту. Пересказ от имени одного из героев. Сравнение сказок и рассказов В.Сутеева.

Самостоятельное чтение рассказа Н.Носова «Затейники». Выполнение заданий. Книги Носова и Сутеева.

26

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

1

Работа с текстом сказки: выделение созвучий и повторов, наблюдение за изменением темпа чтения. Упражнения в правильном и выразительном чтении. Работа с иллюстрацией к тексту.

27

Братья Гримм «Маленькие человечки».

Дополнительное чтение.

Братья Гримм «Три брата».

1

Чтение сказки, выполнение заданий под руководством учителя. Сравнение сказок (народная и авторская), определение темы.

28

Х.К.Андерсен «Пятеро из одного стручка».

1

Самостоятельное чтение сказки. Выполнение заданий под руководством учителя. Творческая работа: придумать историю жизни одной из горошинок.

29

30

Братья Гримм «Семеро храбрецов».

2

Работа со сказкой: выделение особенностей сказки (повторы, последовательность событий) и национальных признаков (имена героев, детали). Выразительное чтение: определение тона и темпа чтения, наблюдение за знаками препинания. Сравнение сказок с похожими сюжетами: русской народной сказки «У страха глаза велики» и сказки Братьев Гримм «Семеро храбрецов».

31

Проверь себя!

1

Обобщение по теме: выполнение заданий в учебнике и тетради.


Уж небо осенью дышало. 6ч.

32

А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

Г.Скребицкий «Осень».

Дополнительное чтение.

М.Пришвин «Осеннее утро».

1

Слушание стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Рассматривание иллюстрации к тексту.

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради под руководством учителя.

33

Э.Шим «Белка и Ворон».

Е.Трутнева «Осень».

1

Самостоятельное чтение сказки. Выразительное чтение диалога. Рисование модели обложки.

Работа со стихотворением. Упражнение в чтении вслух и «про себя». Выразительное чтение. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

34

Н.Сладков «Эхо».
Дополнительное чтение.

А.Твардовский «Начало осени».

1

Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по содержанию. Выразительное чтение. Сравнение произведений разных жанров – сказки и рассказа.

35

Н.Рубцов «У сгнившей лесной избушки…».

Загадки.

М.Пришвин «Недосмотренные грибы».

1

Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий под руководством учителя. Упражнение в чтении. Введение и объяснение понятия «загадка».

Чтение рассказа М.Пришвина. Выполнение заданий, обучение пересказу.

36

Литературное слушание.

Э.Шим «Храбрый опёнок».

Дополнительное чтение.

А.Майков «Осень».

1

Слушание. Беседа: Что понравилось? Какие чувства вызывает? Чем восхищается автор? Выполнение заданий в учебнике и тетради.

37

Проверь себя!

1

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике. Работа с книгами Н.Сладкова, Г.Скребицкого, М.Пришвина, Э.Шима.


Снежок порхает, кружится... 20ч.

38

З.Александрова «Зима».

1

Чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Введение понятия «сравнение». Обучение работе с рубрикой «Подсказка».

39

С.Иванов «Каким бывает снег».

Дополнительное чтение.

С.Есенин «Пороша».

1

Самостоятельное чтение рассказа. Составление плана. Обучение подробному пересказу по плану.

40

И.Соколов-Микитов «Зима в лесу».

1

Самостоятельное чтение рассказа. Деление текста на части. Подробный пересказ.

41

42

Литературное слушание.

Э.Шим «Всем вам крышка».

К.Ушинский «Мороз не страшен».

2

Слушание сказки. Комментирование заглавия. Образ Морозко, реальные и сказочные события.

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий под руководством учителя. Работа с иллюстрацией к тексту.

43

44

Русская сказка «Дети Деда Мороза».

Дополнительное чтение.

Немецкая сказка «Бабушка Метелица».

2

Самостоятельное чтение сказки. Упражнение в правильном и выразительном чтении. Выполнение заданий. Обучение пересказу по плану. Сравнение народных сказок.

45

46

М.Пришвин «Деревья в лесу».

Коллективное творчество.

2

Работа с рассказом: самостоятельная подготовка к выразительному чтению, выразительное чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради.

Творческая работа: рисование картины «Зима в лесу».

47

И.Суриков «Детство».

1

Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Беседа об отношении к природе.

48

49

Литературное слушание.

В.Даль «Девочка Снегурочка».

2

Слушание сказки. Выделение зачина, повторов, концовки, песенок. Творческая работа: рассказать сказку от лица одного героев. Упражнение в выразительном чтении песенки стариков.

50

51

52

Русская сказка «Снегурочка».

Дополнительное чтение.

Японская сказка «Журавлиные перья».

3

Работа со сказкой: чтение по частям, выполнение заданий, составление плана. Сравнение разных сказок о Снегурочке. Творческая работа: сочинить свою сказку о Снегурочке.

Сравнение сказок разных народов.

53

Н.Некрасов «Саша».

Дополнительное чтение.

В.Одоевский «В гостях у дедушки Мороза».

1

Выразительное чтение отрывка поэмы. Работа с иллюстрацией. Сравнение произведений поэта. Работа с книгами Н.Некрасова.

54

Г.Скребицкий, В.Чаплина «Как белочка зимует».

1

Чтение рассказа «про себя». Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение произведений о природе.

55

56

И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу».

И.Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?».

Литературное слушание.

В. Одоевский. «Мороз Иванович»

2

Самостоятельное чтение рассказа. Комментирование заглавия. Подготовка подробного пересказа.

Слушание. Упражнения в правильном чтении. Выделение сравнений. Обучение выразительному чтению. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

57

Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича».

1

Работа в группах (5 - 10 человек). Проектная деятельность.


Праздник Новогодний. 9ч.

58

С.Михалков «В снегу стояла ёлочка».

С.Городецкий. «Новогодние приметы»

1

Слушание. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Выразительное чтение. Сравнение строф: выделение важных слов, знаков препинания, рифмующихся слов. Комментирование текста.

59

60

61

А.Гайдар «Ёлка в тайге».

Книги А.Гайдара.

3

Слушание. Беседа по содержанию рассказа. Работа с текстом: деление на части и составление плана. Пересказ по плану.

Работа с книгой А.П.Гайдара «Чук и Гек».

62

63

С.Маршак «Декабрь».

Книги С.Маршака.

2

Чтение стихотворения молча. Беседа после чтения. Работа с текстом произведения. Рисование обложки к стихотворению.

Повторение произведений С.Маршака.

64

Библиотечный урок.

«Книги Х.К.Андерсена».

Дополнительное чтение.

Х.К.Андерсен «Штопальная игла».

1

Рассматривание и выборочное чтение книг Х.К.Андерсена.

65

Проверь себя!

1

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

66

Урок-утренник «Идёт волшебница-зима».

1

Содержание урока-утренника:

  • выставка творческих работ учащихся по теме;

  • конкурс чтецов и рассказчиков;

  • инсценирование отдельных произведений по теме;

  • конкурс знатоков загадок о зиме;

  • викторина «По страницам нашего учебника».


Произведения о животных. 14ч.

67

Народная песня «Бурёнушка».

В.Жуковский «Птичка».

Дополнительное чтение.

Е.Чарушин «Перепёлка».

1

Выполнение заданий под руководством учителя. Самостоятельное чтение стихотворения В.Жуковского «Птичка». Сравнение произведений.

68

К.Ушинский «Кот Васька».

Произведения фольклора (считалки, загадки).

Е.Благинина «Голоса леса».

1

Упражнение в чтении. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Выразительное чтение стихотворения.

69

М.Пришвин «Старый гриб».

П.Комаров «Оленёнок».

Дополнительное чтение.

Н.Рубцов «Про зайца».

1

Слушание. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Рассматривание книг М.Пришвина.

Самостоятельное чтение стихотворения. Выяснение отношения автора к своему герою. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Сравнение произведений (жанр, тема, автор).

70

К.Ушинский «Лиса Патрикеевна».

Пословицы, загадки, скороговорки.

1

Выразительное чтение произведений разных жанров. Выполнение заданий. Сравнение моделей обложек прочитанных произведений.

71

В.Бианки «Ёж-спаситель».

Дополнительное чтение.

М.Пришвин «Журка».

1

Работа с рассказом. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

72

73

М.Дудин «Тары-бары…»

Дополнительное чтение.

В.Бианки «Хвосты».

2

Чтение стихотворения. Выполнение заданий.

74

Литературное слушание.

К.Ушинский «Плутишка кот».

Дополнительное чтение.

К.Паустовский «Барсучий нос».

1

Слушание. Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Составление плана. Пересказ по плану.

75


Русская народная сказка «Журавль и цапля».

Дополнительное чтение.

Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену».

1

Самостоятельное чтение сказки. Анализ текста: выделение присказки, повторов, главной мысли. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Краткий пересказ.

76

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

1

Слушание. Комментирование заглавия. Работа с текстом и иллюстрацией. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

77

78


Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича».

Дополнительное чтение.

Р.Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

2

Упражнения в чтении. Работа с текстом. Выявление реального и вымышленного в произведении. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение литературных сказок.

79

80

Русская народная сказка «Белые пёрышки».

Книжная полка.

Проверь себя.

2

Чтение сказки учителем. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение народных сказок.

Библиотечный урок.


Зарубежные сказки. 10ч.

81

Украинская народная сказка «Колосок».

Дополнительное чтение.

Французская сказка «Волк, улитка и осы».

1

Работа с текстом сказки. Описание героев сказки. Сравнение сказок о петушке. Рассматривание книг со сказками о петушке.

82

83

Английская сказка «Как Джек ходил счастья искать».

2

Самостоятельное чтение. Выполнение заданий. Сравнение английской сказки с русской сказкой «Зимовье зверей». Творческая работа: пересказ сказки от лица Джека.

84

85


Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе».

Дополнительное чтение.

Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг».

2

Чтение весёлых историй. Образы героев сказки. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение норвежской сказки со сказками других народов.

86

87

Литературное слушание.

Братья Гримм «Бременские музыканты».

2

Слушание. Беседа. Выполнение заданий. Сравнение сказок разных народов. Работа с книгами братьев Гримм.

88

89

Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят».

Дополнительное чтение.

Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха».

2

Слушание. Выделение песенки, развитие событий, образы героев. Выполнение заданий. Сравнение английской сказки и сказки С.Михалкова «Три поросёнка».

90

Проверь себя!

1

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради.


Произведения о семье. 15ч.

91

92

93

Л.Толстой «Лучше всех».

Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня.

Е.Пермяк «Случай с кошельком».

С.Аксаков «Моя сестра».

3

Чтение произведений разных жанров о семье. Отработка навыка чтения. Беседа: образы мамы, дочери, сестры. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Творческая работа: сочинение рассказа «Вся семья вместе и душа на месте». Объяснение понятий: быль, рассказ, пословица, колыбельная песня (песенка).

94

95

М.Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…».

В.Осеева «Сыновья».

А.Майков Колыбельная песня».

2

Отработка навыка чтения. Выразительное чтение. Самостоятельное чтение рассказа В.Осеевой «Сыновья». Выполнение заданий под руководством учителя. Пересказ по плану. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Чтение диалога матери и ветра.

96

Литературное слушание.

Л.Толстой «Отец и сыновья».

А.Плещеев «Дедушка».

Дополнительное чтение.

И.Панькин «Легенда о матерях».

1

Самостоятельное чтение рассказа. Определение главной мысли. Выполнение заданий. Творческая работа: сочинение истории или рассказа «Любовь да совет, так и нужды нет».

Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

97

Л.Воронкова «Катин подарок».

Ю.Коринец «Март».

1

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий. Подробный пересказ. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой подарок маме».

98

99

А.Плещеев «Песня матери».

А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие…».

2

Самостоятельное чтение стихотворения А. Плещеева «Песня матери». Выполнение заданий. Упражнение в выразительном чтении.

100

Татарская сказка «Три сестры».

Дополнительное чтение.

Литературное слушание.

С.Михалков «А что у вас?».

1

Чтение вслух татарской сказки. Образы персонажей. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

101

В.Солоухин «Деревья».

1

Чтение стихотворения учителем. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Выразительное чтение. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой дедушка».

102

103

С.Михалков «Быль для детей».

С.Баруздин «Салют».

Литературное слушание.

К.Курашкевич. «Бессмертие»


2

Беседа о Дне Победы. Слушание произведения. Выразительное чтение третьей части. Работа с иллюстрациями к тексту произведения.

Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

104

105

Проверь себя!

2

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельное выполнение заданий в тетради.


Весна, весна красная... 22ч.

106

Народная песня «Весна, весна красная!».

А.Чехов «Весной».

1

Выразительное чтение народной песни. Выполнение заданий. Творческая работа: сочинение закличек о солнце, дожде, хлебе.

Самостоятельное чтение рассказа. Составление плана. Подробный пересказ.

107

108

А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…».

Г.Скребицкий «Весна-художник».

2

Слушание. Выполнение заданий 1-3 в учебнике. Комментирование заглавия. Самостоятельное чтение рассказа Г.Скребицкого «Весна-художник».

Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение произведений о весне: стихотворение, рассказа, песни - заклички.

109

Литературное слушание.

Н.Сладков «Снег и Ветер».

Дополнительное чтение.

Н.Сладков Из цикла «Лесные шорохи».

1

Самостоятельное чтение сказки «Снег и Ветер». Выполнение заданий под руководством учителя.

110

111

112

С.Маршак «Весенняя песенка».

Э.Шим «Чем пахнет весна».

Е.Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..».

Дополнительное чтение.

В.Маяковский «Тучкины штучки».

3

Чтение учителем стихотворения. Упражнение в чтении. Выполнение заданий.

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение жанров произведений.

Самостоятельное чтение стихотворения. Беседа после прочтения. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

113

114

Произведения о Дне Победы.

2


115

Ф.Тютчев «Зима недаром злится…».

Дополнительное чтение.

К.Ушинский «Проказы старухи-зимы».

1

Выразительное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

116

Литературное слушание.

А.Куприн «Скворцы».

Н.Сладков «Скворец-молодец».

1

Слушание рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Самостоятельное чтение сказки-диалога. Комментирование заглавия. Сравнение произведений А.Куприна и Н.Сладкова.

117

Н.Сладков «Апрельские шутки».

А.Барто «Апрель».

1

Чтение учителем сказки. Выполнение заданий к тексту.

Самостоятельное чтение стихотворения. Выразительное чтение стихотворения.

118

119

Г.Скребицкий «Жаворонок».

Дополнительное чтение.

К.Коровин «Баран, заяц и ёж».

Малые жанры фольклора. Песенка - закличка. Загадки.

2

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Работа с книгами Н.Сладкова о природе.

Выразительное чтение песенки - заклички. Выполнение заданий. Сравнение произведений фольклора. Творческая работа: сочинение загадок и песенок – закличек.

120

В.Жуковский «Жаворонок».

1

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Выразительное чтение. Заучивание наизусть.

121

О.Высотская «Одуванчик».

М.Пришвин «Золотой луг».

1

Сравнение произведений о весенней природе. Творческая работа: сочинить рассказ об одуванчике – «Маленькое солнышко».

122

Литературное слушание.

П.Дудочкин «Почему хорошо на свете».

Дополнительное чтение.

Э.Шим «Муравейник».

1

Работа со сказкой: упражнение в чтении, выполнение заданий в учебнике и тетради, составление плана.

123

Н.Сладков «Весенний гам».

А.Барто «Воробей».

Дополнительное чтение.

Р.Сеф «Чудо».

1

Самостоятельное чтение рассказа. Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Самостоятельное чтение стихотворения.

124

М.Пришвин «Ребята и утята».

1

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Составление рассказа по иллюстрации.

125


Литературное слушание.

Б.Заходер «Птичья школа».

1

Слушание. Беседа по содержанию. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

126

К.Ушинский «Утренние лучи».

Дополнительное чтение.

М.Пришвин «Лесная капель».

А.Барто «Весна, весна на улице…».

1

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Работа с текстом стихотворения. Упражнение в выразительном чтении. Обучение заучиванию наизусть.

127

Промежуточная аттестация.

Проверка навыка чтения.

1



Волшебные сказки. 9ч.

128

129

Русская народная сказка «Хаврошечка».

Дополнительное чтение.

Русская сказка «Чудо - чудное, Диво - дивное».

2

Самостоятельное чтение. Выделение признаков сказки: зачин, повторы, превращения, волшебные предметы. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Пересказ по плану.

130

131

132

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Дополнительное чтение.

А.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде».

3

Слушание сказки. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Работа с книгами сказок А.Пушкина.

133

134

Литературное слушание.

Ш.Перро «Кот в сапогах».

Дополнительное чтение.

Индийская народная сказка «Золотая рыбка».

2

Чтение сказки вслух. Выполнение заданий. Работа с иллюстрациями. Описание кота.

135

Проверь себя!

Дополнительное чтение.

Л.Кэрролл «Алиса в Стране чудес».

1

Обобщение по теме. Самостоятельное выполнение контрольной работы «Проверь себя» в тетради. Самопроверка по образцу.


136

Летнее чтение.


1

Оформление дневника читателя по разделам:

  • произведения русских писателей;

  • народные волшебные сказки в обработке писателей;

  • стихи и рассказы о Родине, семье, детях;

  • книги о приключениях и путешествиях;

  • произведения зарубежных писателей;

мои любимые книги.




УМК


1. Литературное чтение: уроки слушания: учебная хрестоматия для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений/ авт..-сост.Л.А.Ефросинина.- 3-е изд., перераб.- М.: Вентана-Граф, 2011.-160 с. – (Начальная школа XXI века).

2.  Ефросинина Л. А.  Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений / [авт.-сост. Л.А.Ефросинина. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2011.-144 с.: ил.

3. Ефросинина Л. А. Литературное чтение: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / [авт.-сост. Л.А.Ефросинина.– М.: Вентана-Граф, 2016.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-183942

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG