Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
«Шумячская средняя школа
им. В.Ф.Алешина»
Рабочая программа учебного предмета
«Литературное
чтение»
2 класс
Составитель:
учитель начальных классов
Е.Н.Лапикова
пгт. Шумячи
2016 г.
Рабочая программа по литературному чтению разработана в соответствии с:
-Приказом
Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (в редакции от 31/12/2015 №1576);
-Примерной основной
образовательной программой начального общего образования.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностными
результатами обучения в начальной школе являются:
осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного
обучения; формирование потребности в систематическом чтении как средстве
познания мира и самого себя; знакомство с культурно-историческим наследием
России, общечеловеческими ценностями; восприятие литературного произведения как
особого вида искусства; полноценное восприятие художественной литературы;
эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и
уважение мнения собеседника.
Метапредметными
результатами обучения в начальной школе является: освоение приемов
поиска нужной информации; овладение агоритмами основных учебных действий по
анализу и интерпретации художественных произведений, умение высказывать и
пояснять свою точку зрения; осовение правил и способов взаимодействия с
окружающим миром; формирование представления о правилах и нормах поведения,
принятых в обществе; овладение основами коммуникативной деятельности, на
практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил
групповой работы.
Предметными
результатами обучения в начальной школе является: формирование
необходимого уровня читательской компетентности; овладение техникой чтения,
приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными
приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных,
научно-популярных и учебных текстов; умение самостоятельно выбирать
интересующую ученика литературу; умение пользоваться словарями и справочниками;
осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;
умение составлять несложные монологические высказывания о произведении, устно
передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты
повествовательного характера с элементами рассуждения и описания; умение
декламировать стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией с
небольшими сообщениями
Планируемые результаты обучения
Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»
Ученик научится:
¾
отвечать на вопросы по содержанию произведения и
вести диалог о произведении, героях и их поступках;
¾
определять тему, жанр и авторскую принадлежность
произведения и книги, используя условно-символическое моделирование;
¾
понимать и объяснять нравственно-этические правила
поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт;
¾
находить в текстах произведений пословицы,
сравнения и обращения;
¾
читать вслух целыми словами в темпе,
соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное
(не менее 55–60 слов в минуту);
¾
читать молча (про себя) небольшие произведения под
контролем учителя;
¾
читать выразительно подготовленные тексты, соблюдая
знаки препинания и выбирая тон, темп, соответствующие читаемому произведению;
¾
пересказывать тексты изученных произведений по
готовому плану и овладевать алгоритмом подготовки пересказов;
¾
группировать книги по жанрам, темам или авторской
принадлежности.
Ученик может научиться:
¾
понимать нравственные ценности и этику отношений в
произведении, высказывать свое мнение о поступках героев;
¾
пользоваться умением читать молча (про себя)
произведения и книги по собственному выбору по изучаемому разделу (теме);
¾
пользоваться первичным, изучающим и поисковым
видами чтения;
¾
постоянно читать детские журналы и находить в них
произведения к изучаемым разделам или темам.
Раздел
«Литературоведческая пропедевтика»
Ученик научится:
¾
различать стихотворный и прозаический тексты;
¾
определять особенности сказок, рассказов,
стихотворений, загадок;
¾
различать пословицы и загадки по темам;
¾
использовать в речи литературоведческие понятия
(сказка, рассказ, стихотворение, обращение, диалог, произведение, автор
произведения, герой произведения).
Ученик
может научиться:
¾
осознавать нравственные и этические ценности
произведения;
¾
выражать, свою точку зрения о произведении, героях
и их поступках;
¾
уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для
отбора книг по теме, жанру или авторской принадлежности.
Раздел
«Творческая деятельность»
Ученик научится:
¾
понимать образы героев произведения, выбирать роль
героя и читать по ролям;
¾
инсценировать небольшие произведения (сказки,
басни) или отдельные эпизоды;
¾
моделировать «живые» картинки к отдельным эпизодам
произведений;
¾
рассказывать сказки с присказками;
¾
создавать истории о героях произведений.
Ученик
может научиться:
¾
делать иллюстрации к изученным произведениям;
¾
иллюстрировать словесно отдельные эпизоды
произведений;
¾
выполнять проекты индивидуально и в группе по темам
«Народные сказки», «Книги о детях», «Сказки о животных»;
¾
инсценировать произведения в парах и группах,
участвовать в конкурсах и литературных играх.
Раздел
«Чтение: работа с информацией»
Ученик научится:
¾
находить информацию о героях произведений;
¾
работать с таблицами и схемами, использовать
информацию из таблиц для характеристики произведения, книги, героев;
¾
дополнять таблицы и схемы недостающей информацией.
Ученик может научиться:
¾
самостоятельно находить информацию в учебнике и
справочнике;
¾
находить информацию о книге в ее аппарате;
¾
сравнивать таблицы, схемы, модели: дополнять,
исправлять, уточнять.
Содержание
программы (136 ч)
Круг
чтения. Произведения фольклора
русского народа и народов других стран: пословица, скороговорка, загадка,
потешка, закличка, песня, сказка, былина. Сравнение произведений
фольклора разных народов. Произведения русских и зарубежных писателей-классиков,
произведения современных детских писателей. Произведения о жизни детей разных
народов и стран. Приключенческая детская книга. Научно-познавательные
произведения: сказка, рассказ; справочная детская литература: книги-справочники,
словари.
Примерная
тематика. Произведения о Родине, о
родной природе, об отношении человека к природе, к животным, к труду, друг к
другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе, об их отношениях к людям;
произведения о добре и зле, кривде и правде.
Жанровое
разнообразие. Сказки, рассказы,
басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.
Ориентировка
в литературоведческих понятиях. Литературное
произведение, фольклор, произведения фольклора, народная сказка,
стихотворение, рассказ, история, быль, былина, бытовая сказка, сказка о
животных, волшебная сказка, присказка, зачин, небылица, потешка, шутка,
скороговорка, герой произведения, события реальные и вымышленные, фамилия
автора, заглавие (заголовок), название произведения (фамилия автора, заглавие),
диалог, рифма, обращение, сравнение.
Элементы книги: обложка, переплет, титульный
лист, оглавление, иллюстрация. Детские газеты и журналы. Сведения об
авторе, элементарные знания о времени написания произведения.
Восприятие
литературного произведения. Создание
условий для развития полноценного восприятия произведения. Эмоциональная
реакция и понимание авторской точки зрения. Выражение своего отношения к
произведению, к героям, их поступкам. Сравнение персонажей одного произведения,
а также различных произведений (сказок разных народов, героев народных сказок,
выявление их сходств и различий). Оценка эмоционального состояния героев,
их нравственных позиций. Понимание отношения автора к героям произведения,
выражение своего отношения к произведению, автору, героям и их поступкам.
Творческая
деятельность. Проявление интереса
к словесному творчеству, участие в сочинительстве небольших сказок и историй.
Пересказывание сказок от лица одного из персонажей сказки. Придумывание
продолжения произведения (сказки, рассказа), изменение начала и продолжение
произведения, фольклора. Коллективная творческая работа на факультативах, в
творческой мастерской. Создание работ «Мир сказок», «Сказочные герои», «Герои
народных сказок», «Теремок для любимых героев» и т. д. Подготовка и проведение
уроков-сказок, уроков-утренников, уроков-конкурсов, уроков-игр.
Навык
чтения. Осознанное правильное
плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух небольших по объему
(200-250 слов) текстов. (Желательно: темп чтения вслух — не менее 50 слов в
минуту, для хорошо читающих детей — более 50 слов в минуту.) Обучение чтению
молча на небольших текстах или отрывках. Формирование умения самоконтроля и
самооценки навыка чтения.
Работа
с текстом. Понимание слов и выражений,
употребляемых в тексте. Различие простейших случаев многозначности и
сравнений. Деление текста на части и составление простейшего плана под
руководством учителя; определение основной мысли произведения с помощью
учителя. Пересказ по готовому плану; самостоятельная работа по заданиям и
вопросам к тексту произведения.
Читательские
умения:
•
самостоятельное чтение небольших произведений и детских книг (1-2 страницы);
•
умение самостоятельно прочитать фамилию автора и заглавие и правильно называть
произведение, книгу (фамилия автора, заглавие);
•
определять тему чтения и жанр книги;
•
самостоятельно отбирать книгу на заданную тему из группы книг.
Межпредметные
связи:
• с
уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из
текстов изучаемых произведений;
• с уроками
изобразительного искусства: иллюстрирование отдельных произведений, оформление
творческих работ, участие в выставках рисунков по изученным произведениям;
• с уроками музыки:
слушание музыкальных произведений к темам изученных произведений (народные
хороводные и колыбельные песни, авторские колыбельные песни);
• с уроками труда:
изготовление книг-самоделок, ремонт книг, практическое знакомство с элементами
книги, уроки коллективного творчества (аппликация, лепка, лего-конструкции к
изученным произведениям или разделам).
№
|
Тема
|
Количество
часов.
|
1
|
О нашей Родине.
|
5ч.
|
2
|
Народная мудрость.
|
5ч.
|
3
|
О детях и для детей.
|
21ч.
|
4
|
Уж небо осенью дышало.
|
6ч.
|
5
|
Снежок порхает, кружится...
|
20ч.
|
6
|
Праздник Новогодний.
|
9ч.
|
7
|
Произведения о животных.
|
14ч.
|
8
|
Зарубежные сказки.
|
10ч.
|
9
|
Произведения о семье.
|
15ч.
|
10
|
Весна, весна красная...
|
22ч.
|
11
|
Волшебные сказки.
|
9ч.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.