Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование "Литературное чтение" 4 класс 21 век

Календарно-тематическое планирование "Литературное чтение" 4 класс 21 век


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое поурочное планирование

(Литературное чтение – 4кл. 2015-2016 уч.г.)


Количество часов: всего – 136 (119ч.) (-17ур. ОРКСЭ) часов; в неделю – 4 часа.

Планирование составлено на основе авторской программы Л.А. Ефросининой, М.И. Омороковой «Литературное чтение».

(Программа УМК «Начальная школа XXI века» Москва: «Вентана-Граф», 2013г. и Методическое пособие «Литературное чтение»

Л.А. Ефросинина. Москва: «Вентана-Граф», 2013г.)


урока

Содержание

(разделы,темы)

Стр.

Кол-во час.

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия

план

факт

I часть

I

Раздел 1. «Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни».

10


Аудирование (слушание)

Воспринимать тексты прослушанных произведений, адекватно реагировать на содержание произведения, высказывать своё мнение о произведении, уметь выслушивать и уважительно относиться к мнению одноклассников и учителя.

Воспринимать художественные произведения и учиться соотносить их с произведениями живописи и музыки.

Учиться относиться к литературным произведениям как к словесному искусству.

Понимать и усваивать общечеловеческие ценности: гуманизм, справедливость, честность, уважение к другим людям.

Сравнивать учебный, художественный и научно-популярный тексты, воспринимаемые на слух: выделять особенности каждого, устанавливать общие черты и различия.

Учиться слушать и слышать собеседников, аргументировать свою точку зрения, признавать мнение одноклассников.

Воспроизводить основное содержание прослушанного произведения, уметь вести беседу о прослушанном, учиться слушать собеседников и исправлять ошибки в своей речи и речи одноклассников. Формулировать вопросы по содержанию произведения, о героях и об особенностях их поведения.

Чтение

Умение читать вслух и молча в темпе, позволяющем понимать прочитанное. Темп чтения вслух — не менее 80–90 слов в минуту.

Читать в соответствии с основными правилами орфоэпии, уметь видеть в тексте произведения слова с трудными звукосочетаниями, подвижным и постоянным ударением, произносить правильно слова, вынесенные в словарь к тексту произведения, проверять звучание непонятных слов по словарю.

Уметь читать осознанно произведение: темп и тон чтения, соответствующие содержанию и эмоциональной насыщенности произведения; передавать при чтении точку зрения автора; читать незнакомое произведение осознанно, понимать его содержание, показывая своё отношение к героям и их поступкам.

Учиться читать выразительно: определять задачу чтения, интонационный рисунок, выделять паузы и логические ударения, обращать внимание на знаки препинания, слушать и оценивать своё чтение.

Пользоваться алгоритмом учебных действий для формирования универсального умения читать выразительно.

Чтение молча.

Читать молча (без речедвижения) в темпе, позволяющем понимать прочитанное. Темп чтения молча (про себя) — не менее 100–130 слов в минуту.

Использовать разные виды чтения для решения учебных задач, выполнения заданий к тексту произведения, поиска ответов на вопросы по содержанию.

Пользоваться умением читать молча для ознакомительного (первичного) чтения учебных текстов, художественных и научно-популярных произведений, справочных статей и книг.

Пользоваться умением читать молча и разными видами чтения (изучающим, поисковым, просмотровым, выборочным) для работы с содержанием произведений, поиска информации, обогащения читательского опыта и развития интеллекта.

Уметь пользоваться чтением молча для поиска в текстах произведений описаний, повествований, рассуждений.

Использовать умение читать молча для самостоятельного чтения книг по изучаемому разделу, детских газет и журналов

Работа с разными видами текстов

Определять цели чтения художественных, научно-популярных, учебных текстов: изучающее чтение, поисковое чтение (выбор нужной информации), дополнительное чтение по изучаемому разделу, самостоятельное чтение по желанию.

Воспринимать художественные и научно-популярные произведения на слух и при чтении; выделять основные смысловые эпизоды, последовательность и логику событий в изучаемых произведениях.

Определять самостоятельно жанр, тему, авторскую принадлежность, используя знаково-символическое моделирование.

Определять и сравнивать форму текста (стихотворная и прозаическая), специфику художественного, научно-популярного, учебного текстов.

Определять темы самостоятельно прочитанных произведений, уточнять темы исходя из содержания произведения (о детях, о дружбе детей, о войне, о дружбе людей, о гуманном отношении к животным, о добрососедских отношениях, о милосердии и справедливости).

Сравнивать произведения и книги одного автора по теме и жанру, произведения разных авторов по жанру или теме, произведения стихотворные и прозаические одного автора.

Понимать и объяснять сущность духовно-нравственных ценностей; осознавать понятия (жизнь, ценность жизни, уважение к человеку, чувство долга, человеческое достоинство, свобода вероисповедания, равноправие, толерантность и др.) и рассуждать о них.

Оценивать поступки героев и собственные исходя из критериев общечеловеческих ценностей; следовать нравственно-этическим нормам поведения в жизни.

Самостоятельно работать с текстом произведения: знакомиться до чтения, читать молча, составлять вопросы и отвечать на вопросы к тексту, делить текст на смысловые части, составлять простейший план, определять идею произведения.

Использовать знаково-символическое моделирование для работы с произведением.

Составлять и использовать алгоритм учебных действий при самостоятельной работе с новым произведением.

Ориентироваться в структуре текста: заглавие, части, главы, абзацы; использовать знания о структуре текста при анализе.

Аргументировать соответствие заглавия содержанию произведения.

Уметь слушать вопросы по содержанию произведения, объяснения учителя и ответы одноклассников; отвечать на вопросы и подтверждать свой ответ примерами из текста.

Формулировать вопросы и ответы на вопросы по содержанию произведения, высказывать суждения о произведении и его героях.

Уметь пересказывать тексты произведений и эпизоды подробно, кратко и выборочно.

Анализировать внутритекстовые иллюстрации для более глубокого понимания содержания произведения, соотносить иллюстрации с эпизодами произведения, сравнивать своё представление о прочитанном с авторским текстом и представлением художника (иллюстрацией).

Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

Выражать своё мнение о литературном произведении, сравнивать литературное произведение с музыкальным и художественным на одну тему

Работа с текстом художественного произведения

Анализировать особенности авторских выразительных средств, способы эмоционального воздействия на читателя и выражения идейно-нравственного содержания.

Находить средства выразительности, выделять их особенности в произведениях разных жанров, объяснять их функцию.

Адекватно выражать эмоциональную реакцию на содержание прослушанного или прочитанного произведения, выделять особенности авторского текста. Различать прямое и контекстное значение слов.

Различать и сравнивать образы положительных и отрицательных героев. Находить в тексте портреты героев, описание поступков.

Использовать выборочное чтение для составления плана рассказа о герое, выбора опорных слов и подготовки подробного или краткого рассказа. Использовать умение рассказывать о герое в самостоятельной работе.

Сравнивать образы героев, авторское отношение к ним; выражать своё отношение к героям. Составлять сопоставительные таблицы.

Понятия

Оперировать понятиями: главные и второстепенные герои произведения, различать положительных и отрицательных героев.

Пересказывать кратко и подробно произведения, отдельные эпизоды с опорой на алгоритм подготовки пересказа.

Готовить выборочный пересказ отдельных эпизодов или фрагментов, раскрывающих образ героя.

Работать с сюжетом и его частями, выборочно читать и пересказывать отдельные части произведения (завязка, развитие действия, кульминация, заключение).

Определять авторское отношение к героям произведения, формулировать своё мнение о произведении, героях и их поступках.

Классифицировать художественные произведения по жанрам, темам, авторской принадлежности, составлять таблицы, работать с таблицами и схемами.

Сравнивать художественные произведения со сходными сюжетами и темами.

Работа с текстами научно-популярных произведений.

Выделять особенности научно-популярных текстов: правдивое и точное описание предметов, явлений, событий.

Самостоятельно работать с текстами научно-популярных произведений (очерки, воспоминания, рассказы и сказки).

Сравнивать художественные и научно-популярные произведения разных авторов по теме и авторской принадлежности.

Пересказывать подробно научно-популярный текст (описание фактов, предметов, явлений).

Кратко излагать факты, описывать детали, передавать точную информацию.

Пользоваться универсальным умением работать с учебными и справочными текстами.

Находить в тексте конкретные факты и сведения, представленные в явном виде

Библиографическая культура

(работа с книгой)

Познакомиться с историей книгопечатания и первыми книгами на Руси.

Различать книги художественные, научно-популярные, справочные, уметь пользоваться ими.

Уметь работать с аппаратом книги, ориентироваться в структуре учебной книги, самостоятельно находить вопросы и задания в учебнике; обращаться к учебнику для самопроверки и самооценки выполненной работы.

Систематизировать книги по типам, подбирать книги по темам, пользоваться рекомендательными списками для подбора книг в каталоге библиотеки.

Пользоваться правилами работы с книгами в библиотеке: общаться с библиотекарем, находить нужную книгу по рекомендательным указателям и в открытом фонде.

Пользоваться дополнительной информацией, полученной из самостоятельно прочитанных произведений и книг по теме.

Уметь отбирать и читать произведения и книги по изучаемому разделу.

Выполнять проекты индивидуально, в парах и группах: составлять план и распределять работу; собирать нужную информацию о книгах, героях книг, авторах; обрабатывать и систематизировать материал; готовить и проводить презентацию проекта (монолог-сообщение о книге, авторе или на заданную тему)

Говорение (культура речевого общения)

Воспринимать художественное произведение, эмоционально реагировать на него.

Бережно относиться к авторскому тексту, сохраняя при пересказе особенности авторской речи.

Наблюдать и выделять в тексте произведения пословицы, устойчивые выражения, диалоги и монологи героев, а затем использовать их в речи.

Уметь вести диалог — обсуждение изучаемого произведения, задавать вопросы по содержанию произведения, формулировать ответы на вопросы и подтверждать их примерами из произведения; поддерживать беседу и выражать интерес.

Читать диалоги героев выразительно, по ролям; инсценировать отдельные эпизоды или произведения в группах.

Уметь конструировать монолог-высказывание о произведении, героях, прочитанных книгах; аргументировать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу.

Высказывать своё суждение о поступках героев, соотносить их с общепринятыми нормами поведения.

Сравнивать диалоги и монологи героя произведения, выделять в них описания и рассуждения.

Моделировать диалог или монолог по изучаемому произведению, работая в группах, парами, индивидуально.

Готовить небольшие сообщения (монологи) об авторах произведений, о прочитанных книгах, о результатах проектной деятельности.

Использовать в речи понятия: диалог, монолог, вопрос, реплика и формулы вежливости

Письмо (культура письменной речи)

Воспринимать произведения как образцы письменной речи.

Выделять особенности жанров художественных и научно-популярных произведений.

Называть особенности стихотворной и прозаической форм записи текста.

Находить в текстах произведений описания, повествования, рассуждения, а также средства выразительности: эпитеты, сравнения, синонимы и антонимы.

Выполнять письменные упражнения с текстами изучаемых произведений в тетрадях: находить в предлагаемых отрывках произведений пропущенные пословицы, эпитеты, сравнения, имена героев и вписывать их.

Писать небольшие по объёму творческие письменные работы: рассказ о герое или описание пейзажа, отзыв о прочитанной книге

Круг чтения

Сравнивать произведения фольклора по жанрам и темам, выделять особенности народных сказок. Определять ведущие идеи, объединяющие произведения фольклора разных народов.

Соотносить главную мысль произведения с предложенными пословицами, подбирать самостоятельно пословицы к произведению для характеристики поступков героев.

Называть жанровые признаки басни, сравнивать сюжеты басен, анализировать форму, структуру, объяснять мораль и подбирать пословицы, соответствующие морали басен. Сравнивать басни со схожим сюжетом по форме, выделять особенности авторского языка.

Различать фольклорные и авторские произведения; расширять свои представления о творчестве отечественных и зарубежных писателей-классиков.

Сравнивать произведения и книги отечественных и зарубежных писателей по темам и жанрам.

Классифицировать произведения и книги по темам, жанрам, темам и жанрам, темам и авторской принадлежности.

Изучать и дополнительно читать произведения отечественных писателей, определять и уточнять темы и подтемы, различать прозаические и стихотворные произведения.

Работать с научно-популярными рассказами, очерками, воспоминаниями.

Выделять их особенности: точное описание фактов, предметов, людей, явлений природы.

Читать произведения и книги о приключениях, путешествиях и фантастику.

Пользоваться научно-популярными и справочными книгами для удовлетворения познавательного интереса и решения различных учебных задач.

Работать с аппаратом книги (учебной, художественной, научно-популярной, справочной).

Уметь составлять краткую аннотацию по образцу, писать отзыв о прочитанном произведении или книге.

Воспитывать потребность в чтении детских периодических журналов. Выбор периодического издания на основе собственных интересов.

Пользоваться ИКТ для работы с электронными периодическими изданиями «Детская газета», «Антошка» и др.

Уметь находить и читать произведения по изучаемой теме или разделу, находить информацию об авторе, произведении или книге в детских периодических изданиях

Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)

Сравнивать произведения фольклора: сказка, легенда, былина, пословица, загадка; определять особенности этих жанров.

Различать сказки бытовые, волшебные

и о животных.

Выделять зачины, повторы, присказки в народных сказках.

Выделять особенности литературных сказок, сравнивать их с народными сказками; делать выводы.

Сравнивать сказки отечественных и зарубежных писателей: выделять сходство и различия, определять темы, сравнивать героев, оценивать их поступки

Практически определять жанры литературных произведений, указывая их особенности.

Участвовать в анализе произведений, выделять в текстах описания, повествования, рассуждения, диалоги и монологи героев.

Различать прозаические и стихотворные произведения, сравнивать сказки в прозаической и стихотворной формах, выделять особенности стихотворных произведений.

Ориентироваться в литературоведческих понятиях, использовать их в речи при обсуждении произведения, находить в произведении эпитеты, сравнения, метафоры, аллегории, гиперболы, олицетворения, синонимы, антонимы.

Понимать и объяснять значение средств выразительности, которые использует автор в произведении.

Использовать в речи средства художественной выразительности при пересказе, в рассказах о героях произведения, при создании творческих работ.

Творческая деятельность (на основе литературных произведений)

Пересказывать текст произведения выразительно, используя выразительные средства: тон, темп, интонацию речи, мимику, жесты.

Рассказывать произведения (сказка, рассказ) с зачитыванием отдельных отрывков, эпизодов, диалогов или монологов героев.

Читать произведения выразительно вслух с рассказыванием отдельных частей или чтением наизусть ярких моментов.

Готовить рассказ или сообщение о героях произведений и их поступках с аргументацией своей точки зрения.

Пересказывать произведение творчески от лица героя или автора, от своего имени.

Инсценировать отдельные эпизоды произведения, читать по ролям диалоги героев.

Моделировать «живые картины» к отдельным эпизодам произведения.

Восстанавливать деформированный план в соответствии с сюжетом произведения.

Словесно описывать картины к отдельным эпизодам или целым произведениям.

Рисовать иллюстрации к отдельным отрывкам, эпизодам произведений индивидуально или в группах, оформлять книги-самоделки и школьные газеты (в том числе с использованием компьютера, Интернета).

Выполнять творческие проектные работы по темам и изучаемым разделам в группах или индивидуально.

Инсценировать изученные произведения по сценариям, сделанным под руководством учителя, к школьным праздникам, конкурсам.

Создавать небольшие произведения по аналогии (загадки, песни, очерки, рассказы, стихотворения).

Писать под руководством учителя небольшие сочинения на заданную тему, отзывы о произведениях и книгах

Чтение: работа с информацией

Находить нужную информацию о героях изучаемых произведений, представленную в явном виде.

Составлять краткую аннотацию на произведение или книгу.

Собирать информацию о книгах, героях произведений, писателях и оформлять её в виде таблиц и схем, в том числе на компьютере.

Использовать информацию из готовых таблиц для создания текстов-описаний или рассуждений о героях, предметах, явлениях из изучаемых произведений.

Дополнять таблицы и схемы информацией о героях, предметах, явлениях, полученной из научно-популярных и справочных книг.

Составлять списки авторов по заданному признаку, искать информацию в справочной литературе и Интернете

Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Повторение. Дополнительное чтение. Крупицы народной мудрости. (Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Повторение.)

4-5

Хр.

3-7

Т.4-5

1

02.09


Электронная презентация «Произведения фольклора»

Произведения фольклора. Волшебная сказка. Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк». (Произведения фольклора. Волшебная сказка)

5-17

Т.6-8

1

03.09


Электронная презентация «Иван-царевич и Серый волк»

Былины. Былина «Волх Всеславович». Дополнительное чтение. Русская народная сказка «Марья Моревна».

(Былины.)

18-23

Хр.

11-22

Т.8-11

1

07.09


Электронная презентация «Былины»

Былины. Былина «Волх Всеславович». Дополнительное чтение. Русская народная сказка «Марья Моревна».

(Былины.)

18-23

Хр.

11-22

Т.8-11

1

09.09


Иллюстрации к былинам

Слушание и работа с книгами.

Былины. Дополнительное чтение. Былина «Вольга Святославич». (Слушание и работа с книгами. Былины.)

Хр.

23-28

Т.11-12

1

10.09


Иллюстрации к былинам, комплект памяток

Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком». Книги с народными легендами. (Народные легенды.)

24-30

Т.12-14

1

14.09


Иллюстрации к легендам, комплект памяток

Народные легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком». Книги с народными легендами. (Народные легенды.)

24-30

12-14

1

16.09


Народные песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения». (Народные песни.)

30-33

Т.15

1

17.09


Комплект памяток

Слушание и работа с книгами.

Народные песни. Дополнительное чтение. Песня-слава «Русская Земля». Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море». (Слушание и работа с книгами. Народные песни.)

Хр.

8-11

Т.16

1

21.09


Комплект памяток, хрестоматия

Обобщение. Книги с фольклорными произведениями. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверьте себя». Детская Библия, книги с былинами и легендами. (Обобщение по разделу «Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни»)

34-37

Т.16-17

1

23.09


Бланки работы, комплект памяток

II

Раздел 2. «Басни. Русские баснописцы».

6


Произведения русских баснописцев. И. Крылов «Стрекоза и Муравей». И. Хемницер «Стрекоза». Л.Н. Толстой «Стрекоза и муравьи». (Произведения русских баснописцев)

38-44

Т.17-19

1

24.09


Электронная презентация «Баснописец И.А. Крылов»

Слушание и работа с книгами.

Произведения русских баснописцев.

И. Хемницер «Друзья». Дополнительное чтение. И. Крылов «Крестьянин в беде». (Слушание и работа с книгами.

Произведения русских баснописцев)

45-46

Хр.

112-14

Т.20-21

1

28.09


Комплект памяток, хрестоматия

Произведения русских баснописцев. А. Измайлов «Кукушка». Дополнительное чтение. А. Измайлов «Лестница». (Произведения русских баснописцев.)

47-48

Хр.112

Т.21-22

1

30.09


Баснописец И.А. Крылов. И. Крылов «Мартышка и очки», «Квартет». Дополнительное чтение. И. Крылов. «Осёл и Соловей». С. Михалков. «Слово о Крылове». (Баснописец И.А. Крылов.)

49-53

Хр.114

Т.23-26

1

01.10


Электронная презентация «Баснописец И.А. Крылов»

Слушание и работа с детскими книгами. Басни И.И. Дмитриева. И. Дмитриев. «Муха». Дополнительное чтение. И. Дмитриев. «Петух, кот и мышонок». (Слушание и работа с детскими книгами. Басни И.И. Дмитриева)

53-54

Хр.

109-11

Т.26-27

1

01.10

отр.


Комплект памяток, хрестоматия

Обобщение по разделу. Басни. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Басни. Русские баснописцы»)

55-56

Т.28-29

1

05.10


Бланки работы, комплект памяток

III

Раздел 3. «Произведения В.А. Жуковского»

6


Стихотворения В.А. Жуковского.

В. Жуковский «Песня», «Ночь». Дополнительное чтение. В. Жуковский «Вечер», «Загадки». (Стихотворения В.А. Жуковского.)

58-60

Хр.

72-73

Т.30-33

1

07.10


Электронная презентация «В.А. Жуковский»

Стихотворения В.А. Жуковского.

В. Жуковский «Песня», «Ночь». Дополнительное чтение. В. Жуковский «Вечер», «Загадки». (Стихотворения В.А. Жуковского.)

58-60

Хр.

72-73

Т.30-33

1

08.10


Волшебные сказки в стихах. В. Жуковский «Спящая царевна». (Волшебные сказки в стихах

60-73

Т.33-36

1

12.10


Иллюстрации к сказке, набор памяток

Волшебные сказки в стихах. В. Жуковский «Спящая царевна». (Волшебные сказки в стихах

60-73

Т.33-36

1

14.10


Слушание и работа с книгами. Книги В.А. Жуковского. Дополнительное чтение. В. Жуковский «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, кощеевой дочери». (Слушание и работа с книгами. Книги В.А. Жуковского)

Хр.

76-100

Т.36-37

1

15.10


Хрестоматия, набор памяток

Обобщение. Произведения Жуковского. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения

В.А. Жуковского»).

Хр.

76-100

Т.37

1

19.10


Бланки работы, набор памяток

IV

Раздел 4. «Русские поэты».

14


Тема 1. «Произведения А.С. Пушкина».

5


Повторение изученных произведений А.С. Пушкина. Стихотворение «Осень» (отрывки). Дополнительное чтение. Г. Волков. «Удивительный Александр Сергеевич» (в сокращении). (Повторение изученных произведений А.С. Пушкина.)

74-75

Т.38-40


1

21.10


Электронная презентация «Сказки А.С. Пушкина»

Стихи А.С. Пушкина. А.С. Пушкин.

«И.И. Пущину», «Зимняя дорога».

И. Пущин. «Записки о Пушкине» (отрывок). (Стихи А.С. Пушкина.)

76-79

Т.40-43

1

22.10


Набор памяток, иллюстрации к стихотворениям

Стихи А.С. Пушкина. А.С. Пушкин.

«И.И. Пущину», «Зимняя дорога».

И. Пущин. «Записки о Пушкине» (отрывок). (Стихи А.С. Пушкина.)

76-79

Т.40-43

1

26.10


Сказки А.С. Пушкина. Дополнительное чтение. А.С. Пушкин. «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В.И. Даля.

(Сказки А.С. Пушкина.)

Хр.

121-28

43-44

1

28.10


Электронная презентация «А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»

Слушание и работа с детскими книгами. Произведения А.С. Пушкина. Дополнительное чтение. А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». «Вещий Олег» (отрывок из «Повести временных лет»). (Слушание и работа с детскими книгами. Произведения А.С. Пушкина.)

Хр. 115-19

Т.44-45

1

29.10


Набор памяток, хрестоматия

2 четверть

Тема 2. «Произведения М.Ю. Лермонтова».

5


Стихи М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…», «Парус». (Стихи М.Ю. Лермонтова.)

82-85

Т.45-47

1

09.11


Презентация «М.Ю. Лермонтов»

Стихи М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…», «Парус». (Стихи М.Ю. Лермонтова.)

82-85

Т.35-47

1

11.11


Стихи о природе М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс». (Стихи о природе М.Ю. Лермонтова.)

85-86

Т.47-48

1

12.11


Стихи о природе М.Ю. Лермонтова. М. Лермонтов. «Горные вершины», «Утёс». (Стихи о природе М.Ю. Лермонтова.)

86-87

Т.47-48

1

16.11


Комплект памяток

Слушание и работа с детскими книгами. Книги М.Ю. Лермонтова. Книги М. Лермонтова. Дополнительное чтение. М. Лермонтов. «Казачья колыбельная песня». (Слушание и работа с детскими книгами. Книги М.Ю. Лермонтова.)

Хр.

131-33

49-50

1

18.11


Комплект памяток, хрестоматия

Тема 3. «Произведения П.П. Ершова».

4


Литературные (авторские) сказки. П. Ершов. «Конек-Горбунок» (отрывки).

(Литературные (авторские) сказки.)

88-97

Т.50-53

1

19.11


Электронная презентация «П. Ершов»

Литературные (авторские) сказки. П. Ершов. «Конек-Горбунок» (отрывки).

(Литературные (авторские) сказки.)

88-97

Т.50-53

1

23.11


Стихи П.П. Ершова. П. Ершов. «Кто он?» (Стихи П.П. Ершова)

97-98

Т.53-54

1

25.11


Комплект памяток

Обобщение. Русские поэты. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверьте себя».

(Обобщение по разделу «Русские поэты»)

99-101

Т.54-55

1

26.11


Выставка книг, комплект памяток, бланки работы

V

Раздел 5. «Произведения русских писателей о детях».

10


Тема 1. «Произведения В.М. Гаршина»

4


Сказки В.М. Гаршина. В. Гаршин. «Лягушка-путешественница». (Сказки В.М. Гаршина)

102-10

Т.55-56

1

30.11


Электронная презентация «Лягушка-путешественница»

Сказки В.М. Гаршина. В. Гаршин. «Лягушка-путешественница». (Сказки В.М. Гаршина)

102-10

Т.55-56

1

02.12


Слушание и работа с детскими книгами. Авторские сказки. Дополнительное чтение. В. Гаршин. «Сказка о жабе и розе». (Слушание и работа с детскими книгами. Авторские сказки.)

146-56

Т.56-57

1

03.12


Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя». (Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя».)

Хр.

156-70

Т.57-59

1

07.12


Бланки работы, комплект памяток, хрестоматия

Тема 2. «Произведения русских писателей о детях»

6


Произведения о детях. Н. Гарин-Михайловский. «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»). (Произведения о детях.)

111-21

Т.59-62

1

09.12


Иллюстрации к тексту, комплект памяток

Произведения о детях. Н. Гарин-Михайловский. «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»). (Произведения о детях.)

111-21

Т.59-62

1

10.12


Иллюстрации к тексту, комплект памяток

Слушание и работа с книгами. Произведения о детях. Дополнительное чтение. К. Станюкович. «Максимка». (Слушание и работа с книгами. Произведения о детях.)

Хр.

183-208

Т.62-63

1

14.12


Иллюстрации к тексту, комплект памяток, хрестоматия

Слушание и работа с книгами. Произведения о детях. Дополнительное чтение. К. Станюкович. «Максимка». (Слушание и работа с книгами. Произведения о детях.)

Хр.

183-208

Т.62-63

1

16.12


Иллюстрации к тексту, комплект памяток, хрестоматия

Произведения русских писателей о детях. Дополнительное чтение. Д. Мамин-Сибиряк. «Вертел». Рубрика «Книжная полка». (Произведения русских писателей о детях.)

Хр.2

64-86

Т.64-65

1

17.12


Выставка книг, комплект памяток, хрестоматия

Обобщение по разделу «Произведения русских писателей о детях». Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения русских писателей о детях»)

122-23

1

21.12


Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

VI


Раздел 6. «Произведения зарубежных писателей».

10


Произведения о детях. В. Гюго. «Козетта» (отдельные главы). (Произведения о детях)

124-42

Т.65-67

1

23.12


Портрет писателя, выставка книг

Произведения о детях. В. Гюго. «Козетта» (отдельные главы). (Произведения о детях)

124-42

Т.65-67

1

24.12


Иллюстрации к тексту, комплект памяток

3 четверть

Произведения зарубежных писателей о детях. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывки). (Произведения зарубежных писателей о детях)

143-54

Т.68-69

1

11.01


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Произведения зарубежных писателей о детях. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» (отрывки). (Произведения зарубежных писателей о детях)

143-54

Т.68-69

1

13.01


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с книгами зарубежных писателей. Произведения Марка Твена и В. Гюго о детях. Дополнительное чтение. 1 и 2 главы из романа Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна». Книги М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна». Книги зарубежных писателей о детях. (Слушание и работа с книгами. Произведения Марка Твена и В. Гюго о детях)

Хр. 241-52

Т.69-70

1

14.01


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Сказки зарубежных писателей. Х.-К. Андерсен. «Дикие лебеди». Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Самое невероятное».

(Сказки зарубежных писателей)

155-73

Т.70-74

1

18.01


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Сказки зарубежных писателей. Х.-К. Андерсен. «Дикие лебеди». Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Самое невероятное».

(Сказки зарубежных писателей)

155-73

Т.70-75

1

20.01


Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Произведения Х.-К. Андерсена. Стихотворение Х.-К. Андерсена «Дети года». Книги Х.-К. Андерсена. (Произведения Х.-К. Андерсена)

173-74

Т.76

1

21.01


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с детскими книгами. Великий сказочник. К. Паустовский. «Великий сказочник». Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен. «Девочка со спичками». (Слушание и работа с книгами. Великий сказочник)

Хр.2

231-34

Хр.1

219-24

Т.77

1

22.01


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Обобщение. Книги зарубежных писателей. Рубрика «Книжная полка».

(Обобщение по разделу «Произведения зарубежных писателей»)

175-77

Т.78-80

1

25.01


Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

VII

Раздел 7. «В мире книг».

6


Мифы Древней Греции. Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и Икар».

(Мифы Древней Греции)

178

Т.87-89

1

27.01


Портрет писателя, выставка книг

Мифы народов мира. Славянский миф «Ярило-Солнце». Древнеиндийский миф «Творение». Дополнительное чтение. Древнеиндийский миф «Создание ночи». (Мифы народов мира)

Хр.1

63

Т.90-92

1

28.01


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с детскими книгами. Мифы народов мира. Дополнительное чтение. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». (Слушание и работа с книгами. Мифы народов мира)

Хр.1

53-62

Т.93-94

1

29.01


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Книги Древней Руси. «Деятельность Ярослава. Похвала книгам» (отрывок из «Повести временных лет»). «О князе Владимире» (отрывок из жития). (Книги Древней Руси)

180-81

Т.85-86

1

01.02


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Первая славянская азбука. Отрывки из «Повести временных лет»: «Повесть о Константине и Мефодии», «Наставления Ярослава Мудрого», «Повесть о Никите Кожемяке». (Первая славянская азбука)

182

Хр.1

63-70

Т.86-87

1

03.02


Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Жанры древнерусской литературы. «Поучение Владимира Мономаха детям» (отрывок из «Повести временных лет»). Рубрика «Книжная полка «Книги бывают разные». (Обобщение по разделу «В мире книг»)

184

1

04.02


Бланки работы

II часть

VIII

Раздел 8. «Произведения Л.Н. Толстого».

9


Слушание и работа с детскими книгами. Повторение изученных произведений

Л.Н. Толстого. Дополнительное чтение. «Воспоминания Л.Н. Толстого». (Слушание и работа с книгами. Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого)

Хр.2

241-44

Т.4-5

1

05.02


Портрет писателя, выставка книг

Художественные рассказы Л.Н.Толстого. Л.Н. Толстой «Акула». (Художественные рассказы Л.Н. Толстого)

4-8

Т.5-6

1

08.02


Авторские сказки. Л.Н. Толстой. «Два брата». (Авторские сказки Л.Н. Толстого)

8-12

Т.6-8

1

10.02


Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Басни Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстой. «Мужик и Водяной». (Басни Л.Н. Толстого)

12-14

Т.8-9

1

11.02


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Научно-популярные рассказы. Л.Н. Толстой. «Черепаха». (Научно-популярные рассказы Л.Н. Толстого)

15-17

Т.9-10

1

12.02


Познавательные рассказы. Л.Н. Толстой. «Русак».(Познавательные рассказы Л.Н. Толстого)

18-20

Т.11-12

1

15.02


Слушание и работа с детскими книгами. Былины Л.Н. Толстого. Былина Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь». Дополнительное чтение. Народная былина «Святогор». (Слушание и работа с книгами. Былины Л.Н. Толстого)

21-23

Хр.1

29-32

Т.12-16

1

17.02


Библиотечный урок. Книги Л.Н. Толстого для детей. Рубрика «Книжная полка». (Библиотечный урок. Книги Л.Н. Толстого для детей)

Хр.2

3-36

1

18.02


Обобщение. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Произведения Л.Н. Толстого»)

24-25

Т.17

1

19.02


Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

IX

Раздел 9. «Произведения русских писателей».

13


Тема 1. «Стихи А.А. Блока».

3


Стихи о Родине. А. Блок. «Россия».

26-28

Т.18

1

22.02


Портрет писателя, выставка книг

Стихи А.А. Блока для детей. А. Блок. «Рождество». (Стихи А.А. Блока для детей)

28-30

Т.20-21

1

24.02


Презентация по теме, тематические иллюстрации.


Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение. А. Блок. «На поле Куликовом». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)

Хр.2

99-101

Т.21-22

1

25.02


Тема 2. «Стихи К.Д. Бальмонта».

5


Стихи о Родине и о природе. К. Бальмонт. «Россия», «К зиме».(Стихи о Родине и о природе К.Д. Бальмонта)

31-34

Т.23-25

1

26.02


Картины природы, комплект памяток

Стихи о Родине и о природе. К. Бальмонт. «Россия», «К зиме».

(Стихи о Родине и о природе К.Д. Бальмонта)

31-34

Т.23-25

1

29.02


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Стихи о природе. К. Бальмонт. «Снежинка», «Камыши».

(К.Д. Бальмонт. Стихи о природе)

34-37

Т.25-27

1

02.03


Картины природы, комплект памяток

Сказочные стихи. К. Бальмонт. «У чудищ», «Как я пишу стихи».

(Сказочные стихи К. Бальмонта)

37-39

Т.27-29

1

03.03


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. К. Бальмонт. «Русский язык», «Золотая рыбка». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)

40

Хр.2

117-21

Т.29-32

1

04.03


Тема 3. «Произведения А.И. Куприна».

5


Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы». (Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы»)

41-54

Т.32-34

1

07.03


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы». (Рассказы о животных. А. Куприн. «Скворцы»)

41-54

Т.32-34

1

09.03


Слушание и работа с детскими книгами. Сказки и легенды русских писателей. Дополнительное чтение. А. Куприн. «Четверо нищих». (Слушание и работа с книгами. Сказки и легенды русских писателей)

Хр.2

101-07

Т.34

1

10.03


Слушание и работа с детскими книгами. Произведения о животных. Рубрика «Книжная полка». Дополнительное чтение. Э. Сетон-Томпсон. «Виннипегский волк». В.Песков. «В гостях у Сетон-Томпсона». (Слушание и работа с книгами. Произведения о животных)

55-56

Хр.2

121-39

244-49

Т.37-38

1

11.03


Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» в тетради. (Обобщение по разделу)

Т.38-40

1

14.03


Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

X

Раздел 10. «Стихи И.А. Бунина».

3


Стихи о природе. И. Бунин. «Гаснет вечер, даль синеет…», «Детство».

(Стихи о природе И. Бунина)

57-61

Т.40-42

1

16.03


Портрет писателя, выставка книг

Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение. К. Чуковский. «Н. А. Некрасов». (Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов)

61-64

Хр.1

227-30

Т.43-44

1

17.03


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Обобщение. Стихи русских поэтов. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Стихи И.А. Бунина»)

65

Т.45-48

1

18.03


4 четверть

XI

Раздел 11. «Произведения С.Я. Маршака».

7


Стихотворения С.Я. Маршака. С. Маршак «Словарь». Дополнительное чтение. С. Маршак. «Загадки», «Зелёная застава». (Стихотворения С.Я.Маршака)

66-67

Хр.2

139-40

Т.48-50

1

01.04


Портрет писателя, выставка книг

Пьесы-сказки С.Я. Маршака. «Двенадцать месяцев» (избранные картины). (Пьесы-сказки С.Я. Маршака)

67-102

Т.50-52

1

04.04


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Пьесы-сказки С.Я. Маршака. «Двенадцать месяцев» (избранные картины). (Пьесы-сказки С.Я. Маршака)

67-102

Т.50-52

1

06.04


Слушание и работа с книгами С. Маршака. Пьесы-сказки С.Я. Маршака. Дополнительное чтение. С. Маршак. «Сказка про козла». (Слушание и работа с книгами. Пьесы-сказки С.Я. Маршака)

Хр.2

152-63

Т.52-53

1

06.04

отр.


С. Маршак – переводчик. Р. Бёрнс. «В горах моё сердце…» (перевод С. Маршака). (С. Маршак – переводчик)

102-03

Т.53-54

1

07.04



Контрольный урок.


1

08.04



Библиотечный урок. Маршак – сказочник, поэт, драматург, переводчик. (Обобщение по разделу «Произведения С.Я. Маршака»).

Т.54-55

1

11.04


Бланки работы

XII

Раздел 12. «Родина в произведениях русских писателей»

9


Тема 1. «Стихи Н.А. Заболоцкого».

3


Стихи для детей. Н. Заболоцкий «Детство». (Стихи для детей. Н. Заболоцкий «Детство»)

104-05

Т.56-57

1

13.04


Портрет писателя, выставка книг

Стихи Н.А. Заболоцкого. Н. Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке». Дополнительное чтение. Н. Заболоцкий. «Весна в лесу».

(Стихи Н.А. Заболоцкого)

106-07

Хр.2

193-94

Т.57-58

1

13.04 отр.


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Библиотечный урок. Стихи русских поэтов. Книги со стихотворениями русских поэтов. (Библиотечный урок. Стихи русских поэтов)

Т.59-60

1

14.04


Тема 2. «Произведения о детях войны».

3


Произведения о детях войны. Дополнительное чтение. В.П. Катаев. «Сын полка» (отдельные главы). (Произведения о детях войны)

Хр.2

195-10

Т.60-62

1

15.04


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Произведения о детях войны. Дополнительное чтение. В.П. Катаев. «Сын полка» (отдельные главы). (Произведения о детях войны)

Хр.2

195-10

Т.60-62

1

18.04


Слушание и работа с детскими книгами. Книги о детях войны. Детские журналы и книги. Дополнительное чтение. К. Симонов. «Сын артиллериста». (Слушание и работа с книгами. Книги о детях войны)

Хр.2

163-71

Т.63-64

1

18.04

отр.


Бланки работы

Тема 3. «Стихи Н.М. Рубцова».

3


Стихи о родной природе. Н. Рубцов. «Берёзы». (Стихи о родной природе.

Н. Рубцов. «Берёзы»

108-09

Т.64-65

1

20.04


Портрет писателя, выставка книг

Стихи о Родине. Н. Рубцов. «Тихая моя родина». Дополнительное чтение. Н. Рубцов. «Ласточка». (Стихи о Родине

Н. Рубцова)

109-11

Хр.2

211

Т.66-68

1

21.04


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя». (Обобщение по разделу «Родина в произведениях русских писателей»)

112

Т.69-71

1

22.04


XIII

Раздел 13. «Юмористические произведения. Очерки»

8


Тема 1. «Произведения С.В. Михалкова»

2


Произведения С.В. Михалкова. С. Михалков. «Школа», «Хижина дяди Тома». Дополнительное чтение. С. Михалков. «Как бы мы жили без книг?». Книга Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома». (Произведения С.В. Михалкова).

113-18

Хр.2

216-17

Т.71-75

1

25.04


Презентация по теме, тематические иллюстрации.


Басни С.В. Михалкова. С. Михалков. «Зеркало». Дополнительное чтение.

С. Михалков. «Любитель книг», «Чужая беда». (Басни С.В. Михалкова)

119-21

Хр.2

214-16

Т.76-78

1

27.04


Тема 2. «Юмористические произведения»

2


Юмористические рассказы о детях и для детей. Н. Носов. «Федина задача».

(Юмористические рассказы о детях и для детей

122-27

Т.79-80

1

28.04


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Юмористические стихи. И. Гамзакова. «Страдания». Дополнительное чтение. В. Драгунский. «Тайное становится явным». (Юмористические стихи)

127-28

Хр.2

218-21

Т.80-82

1

29.04


Тема 3. «Очерки».

4


Очерки о Родине. И. Соколов-Микитов. «Родина». Дополнительное чтение.

М. Шолохов. «Любимая мать-отчизна». (Очерки о Родине).

129-30

Хр.2

252

Т.84-86

1

04.05


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Очерки о людях. А. Куприн. «Сказки Пушкина». Н. Шер. «Картины-сказки». Дополнительное чтение. М. Горький. «О сказках». (Очерки о людях)

130-40

Хр.2

107-08

Т.86-91

1

05.05


Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Слушание и работа с книгами. Темы очерков. Дополнительное чтение. Р. Сеф. «О стихах Джона Чиарди». Детские газеты и журналы. (Слушание и работа с книгами. Темы очерков)

Хр.2

250-52

Т.92-93

1

06.05


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» в тетради. Дополнительное чтение. М. Горький. «О книгах». Ю. Яковлев. «Право на жизнь». (Обобщение по разделу «Юмористические произведения. Очерки»)

Хр.2

116-17

253-54

Т.93-96

1

11.05


Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

XIV

Раздел 15 «Путешествия. Приключения. Фантастика».

8


В мире фантастики. Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза». (В мире фантастики)

141-55

Т.97-01

1

12.05


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

В мире фантастики. Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Берёза». (В мире фантастики)

141-55

Т.97-01

1

13.05


Портрет писателя, выставка книг

Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера. Дополнительное чтение. Н. Вагнер. «Сказка», «Руф и Руфина». (Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера)

Хр.2

37-63

Т.101-3

1

16.05


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера. Дополнительное чтение. Н. Вагнер. «Сказка», «Руф и Руфина». (Слушание и работа с детскими книгами. Книги Н.П. Вагнера)

Хр.2

37-63

Т.101-3

1

18.05


Картины природы, комплект памяток, хрестоматия

Приключенческая литература. Дж.Свифт. «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы). Дополнительное чтение. В. Рыбаков. «О книге Дж. Свифта». (Приключенческая литература)

156-79

Т.103-5

1

19.05


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

Приключенческая литература. Дж. Свифт. «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы). Дополнительное чтение. В. Рыбаков. «О книге Дж. Свифта».(Приключенческая литература)

156-79

Т.103-6

1

20.05


Портрет писателя, выставка книг

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» или итоговая контрольная работа. (Итоговая контрольная работа).

180-82

Т.108-111

1

23.05


Бланки работы, иллюстрации к текстам, хрестоматия

Библиотечный урок. В мире книг. Дополнительное. М. Горький. «О книгах». Н. Найденова. «Мой друг». Рубрика «Книжная полка». (Библиотечный урок. В мире книг)

183-84

Т.106-7

1

25.05


Презентация по теме, тематические иллюстрации.

ИТОГО:

119




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров288
Номер материала ДВ-006242
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх