Календарно-тематическое планирование логопедической работы в старшей группе для детей с тяжелыми нарушениями речи

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №28

«Золотой ключик»

_________________Порошина И.В.

«___»________20__г.

Календарно-тематическое планирование логопедической работы с детьми  5-6 лет

с тяжелыми нарушениями речи на 2016-2017 уч. год

2016 – 2017 учебный год

Учитель-логопед: Алешкова Е.А..

Сентябрь 3 –я неделя. «Осень»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие общей и мелкой моторики	Дыхательный упражнения с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п., упражнение «Осенние листочки» Цель: вызывание длительного выдоха в игре Статические артикуляционные упражнения. Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков Показ и разучивание упражнений «Осенние листочки», «Вышел дождик»  Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове	«Подними руку, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове
Развитие психических процессов	«Где стучали?»  Цель: развитие слухового внимания, определение источника звука	«Что звучало?» Цель: развитие слухового внимания «Найди такой же листочек»  Цель: развитие зрительного внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Составление предложений об осени по картине. Распространение предложений прилагательными. Образование относительных прилагательных (разноцветные листья), качественных (желто-зеленые)
Развитие связной речи		Пересказ рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге» с использованием магнитной доски

Сентябрь 4-я неделя. «Овощи»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	«Чей листик дальше улетел» Цель: воспитание длительного выдоха Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков Показ и разучивание упражнений «В огород пойдем»,  «Капуста»  Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д.и «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и.«Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д.и.«Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным. Д.и.«Посчитай…» Цель: согласование существительных с прилагательными и числительными. Д.и.«Веселый повар» Цель: образование относительных прилагательных
Развитие связной речи		Составление рассказа о любимом овоще по мнемотаблице

Октябрь 1-я неделя. «Фрукты»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательный упражнения с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п. Статические артикуляционные упражнения Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков Показ и разучивание упражнений «Компот»,  «Кто скорее соберет яблоки»  Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д.и. «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и. «Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д.и. «Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным. Д.и. «Посчитай…» Цель: согласование существительных с прилагательными и числительными. Д.и. «Веселый повар» Цель: образование относительных прилагательных
Развитие связной речи		Составление рассказа о любимом фрукте по мнемотаблице.

Октябрь 2-я неделя. «Ягоды и грибы»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательный упражнения с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п. Статические артикуляционные упражнения Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков Показ и разучивание упражнения «В лес идем мы погулять». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д.и. «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и. «Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д.и. «Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным. Д.и. «Посчитай…» Цель: согласование существительных с прилагательными и числительными. Д.и. «Веселый повар» Цель: образование относительных прилагательных
Развитие связной речи		Чтение, пересказ по цепочке и драматизация сказки В. Сутеева «Под грибом»

Октябрь 3-я неделя. «Лес и деревья осенью»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательный упражнения с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п. Статические артикуляционные упражнения Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков Показ и разучивание упражнений «В лес идем мы погулять». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д.и. «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и. «Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д.и. «Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным. Д.и. «Посчитай…» Цель: согласование существительных с прилагательными и числительными. Д.и. «Где какой лист?» Цель: образование относительных прилагательных Д.и. «Кто что делает» Цель: согласование существительных с глаголами
Развитие связной речи		Составление описательного рассказа «Что можно увидеть в лесу?» по серии сюжетных картинок.

Октябрь 4-я неделя. «Перелетные птицы»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Упражнения на ослабление голоса Цель: развитие умения управлять голосом Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (по группам нарушенных звуков) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Лебеди», «Птички» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Кого не стало», «Кто появился» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д.и. «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и. «Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д.и. «Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным. Д.и. «Посчитай…» Цель: согласование существительных с прилагательными и числительными. Д.и. «Кто что делает» Цель: согласование существительных с глаголами, употребление приставочных глаголов. Д.и. «Кто это — животное или птица, если у него есть...» Цель: учить объединять признаки и делать вывод
Развитие связной речи		Составление рассказа о птичке, которая вылетела из гнезда в поисках корма по демонстрируемым действиям

Ноябрь 1-я неделя. «Части тела»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Упражнения на ослабление голоса Цель: развитие умения управлять голосом Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (по группам нарушенных звуков) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Вверх ладошки. Хлоп.Хлоп.», «Есть на пальцах наших ногти…» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Посчитай, сколько» Цель: развитие внимания, мышления. Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления.
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме  Д.и. «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и. «Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д.и. «Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным, образование прилагательных с двумя корнями(зеленоглазый, голубоглазый) Д.и. «Продолжи предложение» Цель: распространение предложений с использованием существительных в родительном падеже, обогащение экспрессивной речи.
Развитие связной речи		Описание портрета сказочного персонажа.

Ноябрь 2-я неделя. «Одежда»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательные упражнения «Футбол» , с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п. Цель: развитие умения управлять голосом Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (по группам нарушенных звуков) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «застегни быстрее», «Помощники» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме  Д.и. «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и. «Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. «Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным. Д.и. «Посчитай…» Цель: согласование существительных с прилагательными и числительными. Д.и. «Чего не хватает» Цель: образование существительных в родительном падеже
Развитие связной речи		«Магазин» Цель: составление описательных рассказов об одежде.

Ноябрь 3-я неделя. «Обувь»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательные упражнения «Футбол» , с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п. Цель: развитие умения управлять голосом Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (по группам нарушенных звуков) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Новые кроссовки», «Зашнуруй ботинки» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме  Д.и.«Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и .«Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д.и «Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным. Д.и «Посчитай…» Цель: согласование существительных с прилагательными и числительными. Д.и «Чего не хватает» Цель: образование существительных в родительном падеже
Развитие связной речи		Составление рассказа «Как солнышко ботинок нашло» по серии сюжетных картинок

Ноябрь 4-я неделя. «Продукты питания»

Разделы работы	Дни недели
	Вторник	Четверг
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Дыхательные упражнения «Футбол» , с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п. Цель: развитие умения управлять голосом Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (по группам нарушенных звуков) Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Сухой бассейн» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений	«Хлопни в ладошки, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других
Развитие психических процессов	«Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме  Д.и «Один – много» Цель: образование множественного числа существительных, Д.и «Назови ласково» Цель: образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д.и «Какой, какая» цель: подбор прилагательных к существительным. Д.и «Посчитай…» Цель: согласование существительных с прилагательными и числительными. Д.и «Чего не хватает» Цель: образование существительных в родительном падеже   Д.и «Жадина» Цель: согласование притяжательных местоимений с существительными. Д.и «Магазин» Цель: образование относительных прилагательных
Развитие связной речи		Пересказ рассказа «Что вкуснее?» Цель: формировать умение пересказывать, слушать и задавать вопросы.

Декабрь 1-я неделя. «Зима»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса Цель: развитие силы голоса Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Мы во двор пошли гулять» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Уточнение артикуляции и произношения звука [а] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Знакомство с понятием «гласный звук».		Знакомство с буквой. Закрепить артикуляцию и характеристику звука. Учить выделять звук на слух и в произношении «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку
Развитие психических процессов	«Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима» . Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов) Ди «Каким может быть?» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным, образование словосочетаний и включение их в предложения. Д и. «О чём можно сказать?» (глаголы по теме) Цель: упражнять в подборе существительных к глаголу и образование словосочетаний     Д.и. «Скажи наоборот» (глаголы-антонимы) Цель: упражнять в подборе антонимов и образованию словосочетаний с ними и включать их в предложения по теме
Развитие связной речи					Рассказ по сюжетной картинке «Петя и снеговик». Цель: Усвоение навыка составления короткого рассказа.

Декабрь 2-я неделя. «Зима. Зимующие птицы»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса Цель: развитие силы голоса Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Снеговик» (В.А. Егоров), «Снежинки» (Н.В. Нищева) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуком [у] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление понятия «гласный звук».		Уточнение артикуляции и произношения звука [у]. знакомство с буквой У. Определение места звука в слове. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Чтение.
Развитие психических процессов	Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Кормушка для птиц»)  Цель: развитие зрительного внимания. Д. и. «Послушай и сделай» Цель: развитие слухового внимания Д. и. «Какие птицы спрятались на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Дятел» (повторение ритмов) Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Зимующие птицы » Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Назови птиц ласково» Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами -ок, -ичк, -ишк, обогащение экспрессивной речи   Д. и. «Продолжи предложение» Цель: учить распространять предложения, используя дательный и творительный падежи Д. и. «Исправь ошибку» (словосочетания и предложения) Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными в роде; учить осознанному слушанию
Развитие связной речи					«Расскажи о своей любимой птице, не называя её» Цель: учить описательному рассказу

Декабрь 3-я неделя. «Дикие животные»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник		Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса Цель: развитие силы голоса Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Есть у каждого свой дом» (В. Пальчинскайте), «Колобок» (Ю. Парфенов) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуком [И] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление понятия «гласный звук». Деление слов на слоги.			Уточнение артикуляции и произношения звука [И]. знакомство с буквой И. Определение места звука в слове. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги.Чтение.
Развитие психических процессов	Д. и. «Телефон» Цель: развитие слухового внимания Д. и. «Какие животные спрятались на картинке?»  Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Хлопни, как яЦель: развитие слухового внимания Д. и. «Обезьянка» Цель: развитие зрительного внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Дикие животные» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме      Д. и. «Кто как голос подаёт?») Цель: расширение глагольного словаря, включение глаголов в предложения, обогащение экспрессивной речи Д. и. «Сосчитай до пяти: животные в зоопарке» Цель: учить согласовывать сущ-ные с числи- тельными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «У кого чей хвост? У кого чьи уши?» Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные и включать их в предложения по теме
Развитие связной речи						Составление рассказа о медведе по опорной схеме.

Декабрь 4-я неделя. «Новый год»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник		Вторник	Среда			Четверг	Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса Цель: развитие силы голоса Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «На ёлке» (В.Волина) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуком [О] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление понятия «гласный звук». Деление слов на слоги.				Уточнение артикуляции и произношения звука [О]. знакомство с буквой О. Определение места звука в слове. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги.Чтение.
Развитие психических процессов	Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Снеговик») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Сложи картинки в том же порядке» Цель: развитие зрительного внимания       Д. и. «Дятел» (повторение ритмов) Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Словарь по теме «Зимние забавы. Новый год» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме      Д. и. «Закончи предложение словом снеговик в нужной форме» Цель: учить практическому применению падежей и согласованиям существительного с другими частями речи         «Назови ласково» Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксом: -очк и включать их в предложения по теме          Д. и. «Чем украсим нашу ёлку?» Цель: учить распространять предложения, обогащать экспрессивную речь
Развитие связной речи								Составление предложения, а потом и рассказа по картинке

Январь 3-я неделя. «Животные жарких и холодных стран»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда		Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса Цель: развитие силы голоса Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «В саване» (Н.В. Нищева), «Слон» (Е.А. Савельева), «В жарких странах» (Н.В. Нищева) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуком [Э] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление понятия «гласный звук». Деление слов на слоги.		Уточнение артикуляции и произношения звука [Э]. знакомство с буквой Э. Определение места звука в слове. Д.и.«Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги.Чтение.
Развитие психических процессов	Д. и. «Найди животных, спрятавшихся на картинке» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Обогащение словаря по теме.         Д. и. «Сравни» Цель: практическое употребление сравнительной степе- ни прилагательных и включение их в предложения по теме Д. и. «Сосчитай до пяти: животные жарких стран» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «У кого чей хвост?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь
Развитие связной речи						Рассказ – описание «Слон». Формирование навыка составления короткого рассказа.

Январь 4-я неделя. «Домашние животные и птицы»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник		Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Д. и. «Угадай, какой звук я произношу» , «Кто дольше пропоёт?» , «Добавь слог». Цель: развитие общих речевых навыков Показ и разучивание упражнения «Буренышка» (Чешская песенка), «Кролики» (К. Кубилинскас) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуками [М];[МЬ]. «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Знакомство с понятием «согласный звук». Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.			Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой М.Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ – АМ, УМ, ИМ. Чтение.
Развитие психических процессов	Д. и. «Четвертый лишний» Цель: развитие мыслительных операций Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме    Д. и. «Назови детёнышей» Цель: закрепление новых слов путём включения их в предложения Д. и. «Сосчитай до пяти: животные и их детёныши» Цель: учить согласовывать существительные и прилагательные с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь      Д. и. «Какая может быть...» Цель: учить подбирать признаки к предмету Составление предложений по картинке Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений Д. и. «Назови «маму» и «папу». Составление предложений с этими словами Цель: закрепление новых слов путём включения их в предложения
Развитие связной речи						Рассказ «Найда»(Смирнова Л.Н.). Формирование навыка составления короткого рассказа.

Февраль 1-я неделя. «Детский сад профессии»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки «У бабушки с дедушкой» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Наша группа». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуками [П];[ПЬ]. «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятия «согласный звук», знакомство с понятиями «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук». Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой П.Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ . Чтение.
Развитие психических процессов	Д. и. «Четвертый лишний » Цель: развитие мыслительных операций Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме. Д. и. «Придумай предложения с парами слов» Цель: учить составлять предложения и правильно согласовывать имена существительные     Д. и. «Продолжи предложение») Цель: учить распространять предложения, используя усвоенную лексику, обогащение экспрессивной речи Д. и. «Что лишнее, почему?» Цель: развивать навыки речи-доказательства
Развитие связной речи					Составление описательных рассказов о профессиях с использованием схемы

Февраль2-я неделя. «Мой город. Моя семья»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки «У бабушки с дедушкой» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Строим дом», «Замок», «Помогаем маме». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуками [Б];[БЬ]. «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук». Знакомство с понятием «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой Б.Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение.
Развитие психических процессов	Д. и. «Четвертый лишний » Цель: развитие мыслительных операций Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме. Д. и. «Кто из этих людей твои родственники?» Цель: учить осознанно слушать и обоснованно отвечать на вопрос Д. и. «Назови отчества мужчин и женщин» Цель: упражнять в образовании мужских и женских отчеств           Д. и. «Назови ласково») Цель: учить образованию уменьшительно-ласкательных форм имён, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь     Д.и. «Где ты живешь» цель: заучивание полного адреса жительства. (город, улица,дом,квартира)
Развитие связной речи					Составление рассказа о своей семье.

Февраль3-я неделя. «Наша армия»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Пограничник» (А.Жаров) Цель: развитие координации речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуками [Т];[ТЬ]. «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой Т.Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Четвертый лишний » Цель: развитие мыслительных операций Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. Преобразование  существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число. Преобразование формы глаголов 3 лица единственного числа в форму 1 лица Д.и. «Один-много» цель: умение образовывать существительные мн.ч Д.и. «Кто где служит» цель: уметь составлять предложения с изученными словами
Развитие связной речи					Составление рассказа «Наша армия» с использованием ранее изученных синтаксических конструкций

Февраль4-я неделя. «Транспорт. Правила дорожного движения.»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Машины»(Я.Тайц), «Автобус», «Велосипед», «Кораблик». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуками [Д];[ДЬ]. «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук». Знакомство с понятием «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. (Д.и. «Поставь в гараж»)Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой Д.Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Четвертый лишний » Цель: развитие мыслительных операций Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Как назвать остановку? » Цель: упражнять в образовании прилагательных Д. и. «Назови машину одним словом» Цель: упражнять в словообразовании, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Продолжи предложения » Цель: учить распространять предложения, используя существительные в нужном падеже Д.и. «Один-много» цель: развитие умения образовывать множественное число существительных.
Развитие связной речи					Составление рассказа по картинке «Перекрёсток » Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления предложений (рассказа)

Март 1-я неделя. «Ранняя весна. Мамин праздник»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Клен» (С.Коган), «Гуси возвращаются» (А.Матутис) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуками [К];[КЬ]. «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой К.Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Весна») Цель: развитие зрительного внимания       «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Д. и. «Исправь предложения» Цель: упражнять в согласовании различных частей речи в предложениях по теме Д. и. «Когда мы это делаем?» Цель: закрепление временных представлений в речи и включение их в предложения по теме      Д. и. «Подбери как можно больше слов к словам» Цель: расширять глагольный словарь, обогащать экспрессивную речь. Отгадывание загадок и объяснение отгадок по теме Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством. Сравнение весна — зима, утро — вечер Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах. Д.и. «Один – много», «Назови ласково»
Развитие связной речи					Составление рассказа «Весна» с использованием мнемотаблицы

Март 2-я неделя. «Дом и его части»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнений «Дом на горе», «Маляры» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуками [Г];[ГЬ]. «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой Г.Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме «Какой — какая ?» цель: развивать умение образовывать относительные прилагательные «Что есть в доме» цель: развивать умение составлять предложения с пердлогами.
Развитие связной речи					Составление рассказа по сюжетной картине «Один дома» с придумыванием начала рассказа

Март 3-я неделя. «Мебель и бытовые приборы»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Много мебели в квартире» (Н,В.Нищева) Цель: развитие мелкой моторики.
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуками [С];[СЬ]. «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой С.Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме «Какой — какая ?» цель: развивать умение образовывать относительные прилагательные Д. и. «Сосчитай до пяти: электроприборы» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Исправь предложения » Цель: учить согласованию существительных с прилагательными в роде, учить осознанному слушанию Д. и. «Какие слова подходят к слову мой (моя, моё)?» Цель: практическое употребление имён существительных и их согласование с прилагательными «Что есть у…» цель: умение выделять и называть части предмета
Развитие связной речи					Рассказ – описание «Стул».

Март 4-я неделя. «Труд людей весной»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Грядка» (В.Глущенко), Цель: координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Дифференциация [С];[СЬ] . «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Сосчитай до пяти: грядки в огороде» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными и включать их в предложения по теме Д. и. «Составь предложение с парами слов» Цель: упражнять в согласовании глаголов с существительными
Развитие связной речи					Составление предложений (рассказа) по картинке о весенних работах в саду

Апрель 1-я неделя. «Аквариумные и пресноводные рыбы»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Рыбка» (М.Клокова). Цель: развитие мелкой моторики.
Развитие фонематических представлений		Дифференциация [С];[З] . «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой З. Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Сосчитай до пяти» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными и включать их в предложения по теме Д. и. «Составь предложение с парами слов» Цель: упражнять в согласовании глаголов с существительными       Какой — какая ?» цель: развивать умение согласовывать прилагательные с существительными
Развитие связной речи					Составление рассказа «В аквариуме»

Апрель 2-я неделя. «Космос»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Ракета» (Нищева) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуком «Щ» «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Знакомство с буквой Щ. Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления Д.и «Подбери звезду» цель6 развитие зрительного внимания (Нищева)
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Добавь нужное слово» Цель: учить подбирать слова, подходящие по смыслу Д. и. «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе и употреблении антонимов, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Собери предложения» Цель: учить составлять предложения, правильно согласовывая в них слова
Развитие связной речи					Рассказ о космонавте по схеме.

Апрель 3-я неделя. «Откуда хлеб пришел?»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Золотая рожь», «Каша» (Нищева) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Дифференциация звуков [с], [щ] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Кого чем угостим» Цель: развивать умение составлять предложения Д. и. «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе и употреблении антонимов, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Какая каша» Цель: учить образовывать относительные прилагательные
Развитие связной речи					Рассказ по картине В.М. Каратая «В пекарне»

Апрель 4-я неделя. «Поздняя весна. Цветы»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание упражнения «Дрема» (Нищева) Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуком [Л] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Знакомство с буквой Л. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе и употреблении антонимов, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Закончи предложения» Цель: упражнять в подборе антонимов, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Сосчитай до пяти: цветы» Цель: упражнять в согласовании сущ-ных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Какой — какая ?» цель: развивать умение согласовывать прилагательные с существительными
Развитие связной речи					Рассказ по картине М. Сарьяна  «Цветы»

Май 1-я неделя. «День победы»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Повторение упражнений на координацию речи с движением, мелкую моторику. Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Знакомство со звуком [Р] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.		Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Знакомство с буквой Р. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе и употреблении антонимов, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Закончи предложения» Цель: упражнять в подборе антонимов, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Сосчитай до пяти: цветы» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь        Д.и. «Один-много» Цель: развитие умения образовывать существительные во множественном числе
Развитие связной речи					Рассказывание стихотворений о Великой отечественной войне

Май 2-я неделя. «Лето. Насекомые»

Разделы работы	Дни недели
	Понедельник		Вторник	Среда		Четверг		Пятница
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики	Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Повторение упражнений на координацию речи с движением, мелкую моторику. Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением
Развитие фонематических представлений		Дифференциация звуков [Л] и[Р] «Хлопни в ладошки, когда услышишь звук» Цель: выделение звука а из ряда других. Закрепление  понятий «согласный звук», «Твердый» и «Мягкий» согласный звук, «Глухой звук» и «Звонкий» согласный звук. Деление слов на слоги. Определение места звука в слове.			Уточнение артикуляции и произношения изучаемых звуков. Закрепление понятий «Звук» и «Буква». Определение места звука в слове. Д.и. «Придумай слово»  Цель: умение подбирать слово к заданному звуку. Деление слов на слоги. Звуковой анализ. Чтение слогов и слов с изученными буквами.
Развитие психических процессов	Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» Цель: развитие слухового внимания «Чего не стало», «Что прибавилось» Цель: развитие зрительного восприятия Отгадывание и толкование загадок Цель: развитие мышления
Развитие лексики и грамматического строя	Актуализация словаря по теме. актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д.и. «Один-много» Цель: развитие умения образовывать существительные во множественном числе Д. и. «Сосчитай до пяти: цветы» Цель: упражнять в согласовании сущ-ных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Закончи предложения» Цель: учить употреблять существительные в нужном падеже Д. и. «Назови насекомых ласково» Цель: упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь        Д. и. «Исправь предложения» Цель: учить внимательно слушать и исправлять ошибки Д. и. «Кто лишний, почему?» Цель: учить обосновывать и доказывать своё мнение, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах
Развитие связной речи							Составление описательного рассказа