1581851
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование логопедической работы в старшей логопедической группе для детей с ОНР.

Календарно-тематическое планирование логопедической работы в старшей логопедической группе для детей с ОНР.

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

логопедических занятий в старшей логопедической группе на 2017-2018 учебный год

Подготовка к звуковому

анализу

Упражнение с фишками и буквами, чтение, письмо

Формирование лексико-грамматических компонентов речи

Словарная работа по темам

Развитие связной речи

1

2

3

4

5

6

7

8

1 период: сентябрь, октябрь, ноябрь

Сентябрь

1-2

Обследование детей

3

1


Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках


Закрепление умения согласовывать существительные с притяжательными местоимениями МОЯ, МОЙ. Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа.

Детский сад.

Пересказ рассказа «В раздевалке», составленного по демонстрируемым действиям.

2


4

3


Развитие слухового внимания и восприятия на речевых звуках. Знакомство с понятием «слово»


Отработка падежных окончаний и образование множественного числа имен существительных. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Игрушки


Составление рассказа «Как мы играли» по демонстрируемым действиям.


4




Составление рассказа «Как мы играли» по демонстрируемым действиям.

Октябрь

5

1

Звук [У]

Буква У

Знакомство со звуком [У] и с буквой У. Различие понятий «звук» и «буква». Выделение звука в слогах и словах. Закрепление понятия «слово»

Обозначение звука [У] фишкой красного цвета. Знакомство с буквой У (без установки на запоминание)

Отработка падежных окончаний и образование множественного числа имен существительных. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Осень



2




Пересказ рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге» с использованием магнитной доски.

6

3

Звук [А]

Буква А

Знакомство со звуком [А] и с буквой А. Различие понятий «звук» и «буква». Выделение звука в слогах и словах (начальная позиция).

Закрепление понятия «слово»

Обозначение звука [А] фишкой красного цвета. Знакомство с буквой А (без установки на запоминание)

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ИК-, -ЧИК-, -ЕЧК-, -ОЧК-, -ЕНЬК-, -ОНЬК- по теме.

Овощи


4




Пересказ описательного рассказа об овощах с опорой на схему.

7

5

Звуки [У] - [А]

Учить давать сравнительную характеристику звукам

[У] - [А], подбирать слова, картинки на заданный звук

Обозначение звуков [А], [У] фишкой красного цвета.

Согласование существительных с притяжательными местоимениями МОЙ, МОЯ, МОЁ, МОИ. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Фрукты


6




Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему.

4

7

Звук [П]

Буква П

Знакомство со звуком [П] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Знакомство с понятием «согласный глухой звук». Выделение звука в слогах и словах (в конце слова)

Обозначение звука [П] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой П (без установки на запоминание)

Согласование имен числительных ДВА, ПЯТЬ с существительными; упражнения в употреблении формы множественного числа имен существительных в родительном падеже

Лес. Грибы. Ягоды. Деревья.


8




Пересказ рассказа Я. Тайца «По ягоды» с использованием предметных картинок.

9

Звук [О]

Буква О

Знакомство со звуком [О] и с буквой О. Различие понятий «звук» и «буква». Выделение звука в слогах и словах (начальная позиция). Закрепление понятия «слово». Деление слов на слоги с определением количества слогов и выкладыванием слоговой схемы.

Обозначение звука [О] фишкой красного цвета. Знакомство с буквой О (без установки на запоминание). Звуковой анализ слога ОП, ОУ, ОА

Образование и употребление приставочных глаголов, закрепление употребления в речи простых предлогов: НА, С, В, ИЗ. Упражнение детей в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных.

Перелетные птицы




10




Пересказ адаптированного рассказа Л. Воронковой «Лебеди» с использованием сюжетных картин.

Ноябрь

9

1

Звук [И]

Буква И

Знакомство со звуком [И] и с буквой И. Различие понятий «звук» и «буква». Выделение звука в слогах и словах (начальная позиция).

Обозначение звука [И] фишкой красного цвета. Знакомство с буквой И (без установки на запоминание). Звуковой анализ слога ИП

Упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ИК-, -ЧИК-, -ЕЧК-, -ОЧК-, -ЕНЬК-, -ОНЬК-; формирование умения согласовывать числительные ДВА, ДВЕ с существительными.

Одежда


2




Составление описательного рассказа об одежде с опорой на схему.

10

3

Звук [М]

Буква М

Знакомство со звуком [М] и с буквой М. Знакомство с понятием «согласный звонкий звук». Закреплять понятие о месте звука в слове. Делить слова на слоги

Обозначение звука [М] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой М (без установки на запоминание). Звуковой анализ слогов ИМ, УМ. Слоговой анализ.

Формирование умения согласовывать глаголы с существительными единственного и множественного числа. Упражнение в образовании антонимов.

Обувь



4




Составление описательного рассказа «Как солнышко ботинок нашло» по серии сюжетных картин.

11

5

Звук [Н]

Буква Н

Знакомство со звуком [Н] и с буквой Н. Характеристика звука [Н]. Это «согласный звонкий звук». Закреплять понятие о месте звука в слове. Делить слова на слоги, выкладывать графическую схему

Обозначение звука [Н] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой Н (без установки на запоминание). Звуковой анализ слогов ИН, АН. Слоговой анализ.


Одежда, обувь, головные уборы


6




Формирование умения согласовывать глаголы с существительными единственного и множественного числа. Упражнение в образовании антонимов.

Одежда, обувь, головные уборы

К.И. Чуковский «Мойдодыр»

2 период: декабрь, январь, февраль

Декабрь

1

1

Звук [Т]

Буква Т

Знакомство со звуком [Т] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Выделение звука в слогах и словах (в начале и в конце слова). Знакомство с буквой Т

Обозначение звука [Т] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой Т. Звуковой анализ слогов АТ, УТ, ТА,ТУ. Выкладывание звуковых и слоговых схем

Закреплять умение употреблять предлоги движения В, ИЗ, ОТ, ПО, К. Учить подбирать родственные слова. Учить образовывать глаголы прошедшего времени.

Зима. Зимние забавы.


2




Пересказ рассказа «Общая горка», составленного по картине с проблемным сюжетом.

2

3

Звук [Т’]

Буква Т

Знакомство со звуком [Т’] и его характеристикой: согласный мягкий глухой звук.

Обозначение звука [Т’] фишкой зеленого цвета. Звуковой анализ слогов ИТ, ТИ

Развивать умение согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже. Учить подбирать глаголы к существительным по теме. Закреплять навык употребления существительных в родительном падеже.

Мебель. Части мебели


4




Пересказ русской народной сказки «Три медведя» с элементами драматизации.

3

5

Звук [К]

Буква К

Знакомство со звуком [К] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Согласный, твердый, глухой. Выделение звука в слогах и словах (в начале и в конце слова). Знакомство с буквой К

Обозначение звука [К] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой К. Звуковой анализ слогов АК, КА. Выкладывание звуковых и слоговых схем

Учить подбирать антонимы. Закреплять знания о родственных связях. Развивать понимание логико-грамматических конструкций.

Семья



6




Составление рассказа «Семейный ужин» по серии сюжетных картин (с элементами творчества)

4

7

Звук [К’]

Буква К

Знакомство со звуком [К’] и его характеристикой: согласный мягкий глухой звук. Выделение звука из слогов, слов.

Обозначение звука [К’] фишкой зеленого цвета. Звуковой анализ слога КИ. Слоговой анализ слов.

Закреплять умение подбирать прилагательные к существительным. Упражнять в употреблении предлога БЕЗ и имен существительных в различных падежах.

Новогодний праздник



8




Составление рассказа «Новый год на пороге» по серии сюжетных картин с продолжением сюжета.

Январь

2

1

Звуки [К] - [К’]

Буква К

Обучение различению звуков [К] - [К’] по акустическим и артикуляционным признакам. Выделение звуков из слов. Деление на слоги. Знакомство с буквой К


Обозначение звуков [К],[К“] фишками зеленого и синего цветов. Звуковой анализ слогов КА, КИ. Выкладывание звуковых схем.

Учит образовывать сложные слова, притяжательные прилагательные; расширять словарь антонимов, закреплять умение употреблять существительные в форме множественного числа родительного падежа; развивать словообразование и словоизменение.

Домашние животные и их детеныши


2




Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Котенок»

3

Звук [Б]

Буква Б

Знакомство со звуком [Б] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Согласный, твердый, звонкий. Выделение звука в слогах и словах (в начале и в конце слова). Знакомство с буквой Б

Обозначение звука [Б] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой Б. Звуковой анализ слогов БА, БУ. Выкладывание звуковых и слоговых схем

Учить образовывать глаголы. Упражнять детей в образовании существительных и прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Закреплять употребление существительных в именительном и родительном падеже множественного числа.

Зимующие птицы



4




Составление описательного рассказа о зимующих птицах с использованием схемы.

4

5

Звук [Б]

Буква Б

Знакомство со звуком [Б’] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Согласный, мягкий, звонкий. Выделение звука в слогах и словах (в начале и в конце слова). Знакомство с буквой Б

Обозначение звука [Б’] фишкой зеленого цвета. Знакомство с буквой Б. Звуковой анализ слогов БА, БИ. Выкладывание звуковых и слоговых схем

Обучать образованию притяжательных прилагательных. Закрепление практического употребления простых предлогов: НА, С, ПОД, НАД, ЗА.

Дикие животные зимой


6




Пересказ рассказов Е. Чарушина «Кто как живет: заяц, белка, волк» (пересказ близкий к тексту).

Февраль

1

1

Звук [Э]

Буква Э

Знакомство со звуком [Э] и с буквой Э.

Обозначение звука [Э] фишкой красного цвета. Знакомство с буквой Э. Звуковой анализ слогов ЭТ, ТЭ

Закреплять умение согласовывать числительные ДВА И ПЯТЬ с существительными. Учить согласовывать существительные с глаголами единственного и множественного числа.

Почта


2



Обозначение звука [Э] фишкой красного цвета. Знакомство с буквой Э. Звуковой анализ слогов ЭТ, ТЭ

Пересказ рассказа «Как мы общаемся», составленного по сюжетным картинкам.

2

3

Звуки [Г],[Г“]. Буква Г

Знакомство со звуками [Г], [Г“]. Научить давать их сравнительную характеристику. Это согласные звонкие звуки, мягкий и твердый. Знакомство с буквой Г.

Обозначение звуков [Г], [Г“] фишками зеленого и синего цветов. Звуковой анализ слогов ГА, ГИ. Выкладывание звуковых схем.

Обучать образованию приставочных глаголов движения. Закреплять умение употреблять имена существительные в форме косвенного падежа.

Транспорт


4




Пересказ рассказа Г. Цыферова «Паровозик» с использованием опорных предметных картинок.

3

5

Звуки [Л],[Л’]. Буква Л

Знакомство со звуками [Л], [Л’]. Научить давать их сравнительную характеристику. Это согласные звонкие звуки, мягкий и твердый. Знакомство с буквой Л.

Обозначение звуков [Л],[Л’] фишками зеленого и синего цветов. Звуковой анализ слогов ЛА, ЛИ. Выкладывание звуковых схем.

Обучать образованию прилагательных от существительных. Закреплять умение согласовывать числительные ДВА И ПЯТЬ с существительными.

Наша армия


6




Пересказ рассказа Л. Кассиля «Сестра»

4

7

Звук [Ы]

Буква Ы

Знакомство со звуком [ы] и с буквой Ы. Характеристика звука

Обозначение звука [Ы] фишкой красного цвета. Звуковой анализ слогов ЫМ, МЫ. Определение места звука в словах – названиях картинок. Выкладывание слоговых схем.

Упражнять в образовании и практическом использовании в речи притяжательных и относительных прилагательных. Учить классифицировать времена года. Отрабатывать падежные окончания имен существительных единственного и множественного числа.

Весна. День рождения весны.




8




Составление рассказа «Заяц и морковка» по серии сюжетных картин

3 период: март, апрель, май

Март

1

1

Звук [С]. Буква С.

Знакомство со звуком и буквой С. Характеристика звука: согласный, твердый, глухой.

Обозначение звука [С] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой С. Звуковой анализ слогов ОС, СА. Звуковой анализ слова ОСЫ. Выкладывание звуковых и слоговых схем

Учить преобразовывать имена существительные мужского рода в имена существительные женского рода. Упражнять в подборе родственных слов. Упражнять в подборе признаков к предметам.

Праздник 8 Марта


2




Составление описательного рассказа о маме по собственному рисунку

2

3

Звук [С’]. Буква С.

Обучение характеристике звука [С‘] с опорой на различные виды контроля

Обозначение звука [С‘] фишкой зеленого цвета. Звуковой анализ слога СИ. Звуковой анализ слова СИМА

Учить называть профессию по месту работы или по роду занятия. Закреплять употребление существительных в творительном падеже. Упражнять в образовании существительных множественного числа родительного падежа.

Профессии


4




Составление описательных рассказов о профессиях с использованием схемы.

3

5

Звук [Ш]. Буква Ш.

Знакомство со звуком [Ш] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Согласный, всегда твердый, глухой. Выделение звука в слогах и словах. Знакомство с буквой Ш

Обозначение звука [Ш] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой Ш. Звуковой анализ слогов АШ, ША. Звуковой анализ слова ШАЛЬ. Выкладывание звуковых и слоговых схем

Упражнять в употреблении различных форм имени существительного. Закреплять навык правильного использования в речи простых и сложных предлогов.

Наша пища


6




Пересказ-инсценировка сказки «Колосок» с использованием серии сюжетных картин

4

7

Звуки [С] - [Ш]

Обучение анализировать звуки [С] - [Ш] в сравнительном плане

Звуковой анализ слогов ША, СА. Звуковой анализ слов СОК, ДУШ

Учить употреблять глаголы в прошедшем времени.

Учить выделять из текста однокоренные слова.

Комнатные растения



8




Пересказ рассказа «В живом уголке» по сюжетной картине

Апрель

1

1

Звуки [Х],[Х’]. Буква Х

Знакомство со звуками [Х], [Х’]. Научить давать их сравнительную характеристику. Это согласные звуки, мягкий и твердый. Знакомство с буквой Х.

Обозначение звуков [Х],[Х’] фишками зеленого и синего цветов. Звуковой анализ слогов ХА, ХИ. Звуковой анализ слов ХЕК, МОХ

Учить употреблять синонимы и однокоренные слова. Закреплять знания о профессиях людей, занятых в сельском хозяйстве.

Откуда хлеб пришел?


2




Пересказ рассказа «Откуда хлеб пришел», составленного по серии сюжетных картин.

2

3

Звуки [В], [В’]. Буква В

Обучение анализировать звуки [В], [В’] в сравнительном плане. Знакомство с буквой В. Выделение звуков из слогов, слов, текста

Обозначение звуков [В], [В’] фишками зеленого и синего цветов. Звуковой анализ слогов ВА, ВИ.


Космос



4




Пересказ рассказа В. Степанова «Первый космонавт»

3

5

Звук [З]. Буква З.

Знакомство со звуком и буквой З. Характеристика звука: согласный, твердый, звонкий. Выделение звука из слогов, слов.

Обозначение звука [З] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой З. Звуковой анализ слогов ЗА, ЗУ. Выкладывание звуковых и слоговых схем

Учить подбирать антонимы к прилагательным и глаголам. Упражнять в образовании прилагательных от существительных и давать понятие о материалах, из которых делается посуда.

Посуда




6




Пересказ рассказа Е, Пермяка «Как Маша стала большой».

4

7

Звук [З’]. Буква З.

Обучение характеристике звука [З‘] с опорой на различные виды контроля. Связь звука и буквы.

Обозначение звука [З‘] фишкой зеленого цвета. Звуковой анализ слога ЗИ. Звуковой анализ слова ЗИМА

Учить образовывать сложные слова. Закреплять умение составлять предложения со сложными словами.

Мой дом. Прогулка по городу.


8




Составление рассказа по сюжетной картине «Одни дома» с придумыванием начала рассказа.

Май

1

1

Звук [Ж]. Буква Ж.

Знакомство со звуком [Ж] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные и акустические признаки. Согласный, всегда твердый, звонкий. Выделение звука в слогах и словах. Знакомство с буквой Ж

Обозначение звука [Ж] фишкой синего цвета. Знакомство с буквой Ж. Звуковой анализ слова ЖУК. Выкладывание звуковых и слоговых схем

Познакомить детей с флагом и гербом России. Учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать умение согласовывать слова в предложении.

Наша страна. Мой родной край.




2




Составление рассказа «Граница Родины на замке» по серии сюжетных картин

2

3

Звуки [З] - [Ж]

Обучение анализировать звуки [З] - [Ж] в сравнительном плане на материале слогов, слов, предложений

Звуковой анализ слов

Проведение бесед о дне Победы. Встречи с ветеранами. Чтение произведений о великой Отечественной войне.

День Победы



4




Составление рассказа о героях войны, вероятно, своих прадедушках, или других родственниках.

Возможно выполнение проектов.

3

5

Звуки [Д], [Д’]. Буква Д

Обучение анализировать звуки [Д], [Д’] в сравнительном плане. Знакомство с буквой Д. Выделение звуков из слогов, слов, текста. Это согласные Твердый или мягкий звонкий звуки.

Звуковой анализ слов

Учить дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида, образовывать возвратные глаголы. Закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Развивать словарь антонимов.

Человек



6




Пересказ басни Л. Толстого «Дед и внучек».

4

7

Звуки [Ф], [Ф’]. Буква Ф

Обучение анализировать звуки [Ф], [Ф’] в сравнительном плане. Знакомство с буквой Ф. Выделение звуков из слогов, слов, текста. Это согласные твердый или мягкий звонкий звуки.

Обозначение звуков [Ф], [Ф’] фишками зеленого и синего цветов. Звуковой анализ слогов ФА, ФИ.

Учить преобразовывать глаголы единственного числа в глаголы множественного числа. Развивать умение употреблять существительные в форме родительного падежа множественного числа.

Насекомые


8




Составление описательного рассказа о насекомых с использованием схемы

5

9

Звуки гласные и согласные

Обучение анализировать звуки сравнительном плане. Выделение звуков из слогов, слов, текста.

Обозначение звуков фишками красного, зеленого и синего цветов. Звуковой анализ слогов

Учить образовывать и употреблять прилагательные в сравнительной степени. Закреплять умение образовывать глаголы в прошедшем времени. Развивать словарь синонимов.

Лето


10




Составление рассказа «Лето красное пришло…» по сюжетной картине.





Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.