Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование логопедической работы во 2 класс ОВЗ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Календарно-тематическое планирование логопедической работы во 2 класс ОВЗ

библиотека
материалов

Тематическое планирование 2 класс


заня

тия

Тема занятия

Дата

план

факт

Обследование письменной речи.

1.09 – 15.09


Пространственные представления.



Временные представления.



Предложение как речевая единица.



Деление текста на предложения.



Слова – предметы.



Слова – действия.



Слова – признаки.



Контрольная работа по пройденной теме.



Родственные слова. Однокоренные слова. Корень слова.



Гласные звуки. Гласные звуки 1 и 2 ряда.



Слоговой анализ и синтез. Перенос слов.



Ударение.



Безударные гласные в корне.



Дифференциация о-а.



Дифференциация ы-и.



Дифференциация о-у.



Дифференциация а-я.



Дифференциация у-ю.



Дифференциация о-ё.



Дифференциация э-е.



Согласные буквы и звуки. Упражнения в обозначении мягкости согласных гласными второго ряда.



Разделительный мягкий знак.



Упражнения в обозначении мягкости согласных. Разделительный мягкий знак.



Разделительный твёрдый знак.



Упражнения в обозначении твёрдости согласных. Разделительный твёрдый знак.



Дифференциация разделительного Ъ и Ь знака.



Уточнение и сравнение артикуляции звонких и глухих согласных звуков. Парные согласные. Дифференциация б - п.



Уточнение и сравнение артикуляции звонких и глухих согласных звуков. Дифференциация в - ф.



Уточнение и сравнение артикуляции звонких и глухих согласных звуков. Дифференциация д - т.



Уточнение и сравнение артикуляции звонких и глухих согласных звуков. Дифференциация г - к.



Уточнение и сравнение артикуляции звонких и глухих согласных звуков. Дифференциация ж - ш.



Уточнение и сравнение артикуляции звонких и глухих согласных звуков. Дифференциация з - с.



Дифференциация с - ш.



Дифференциация з - ж.



Дифференциация ч - ц.



Дифференциация ч -щ.



Дифференциация с - ц.



Дифференциация ч-ш.



Дифференциация букв, сходных по оптическим и кинетическим признакам. Дифференциация б-д.



Дифференциация букв, сходных по оптическим и кинетическим признакам. Дифференциация п-т.



Дифференциация букв, сходных по оптическим и кинетическим признакам. Дифференциация и-ш.



Дифференциация букв, сходных по оптическим и кинетическим признакам. Дифференциация к-н.



Дифференциация букв, сходных по оптическим и кинетическим признакам. Дифференциация н-п.



Предлоги в составе предложений.



Предлоги в составе предложений.



Правописание чк-чн.



Правописание чк-чн.



Правописание жи-ши, ча – ща, чу-щу.



Правописание жи-ши, ча – ща, чу-щу.



Имя существительное. Одушевлённые и неодушевлённые предметы.



Изменение существительных по числам. Единственное и множественное число.



Имя прилагательное. Близкие и противоположные по значению прилагательные.



Связь имени существительного с именем прилагательным.



Глагол.



Многозначные слова (существительные).



Упражнения в согласовании слов. Словосочетание.



Упражнения в согласовании слов в предложении.



Составление рассказа по опорным схемам.



Составление рассказа по опорным схемам.



Составление рассказа по серии картин (с опорой на вопросы).



Составление рассказа по серии картин (без вопросов).



Составление рассказа по плану.



Работа над правильным и осознанным чтением.



Работа над правильным и осознанным чтением.



Осмысленное и беглое чтение текста целым словом.



Осмысленное и беглое чтение текста целым словом.



Итоговая контрольная работа.




Учебно-методические средства обучения:

Литература для учителя:

Основная:

  1. Елецкая О.В. Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. М., 2001.

  2. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. М., 2001.

3. Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения. М.; Просвещение.1965.

4. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе. М., 2000.

5. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. М.; Просвещение. 1984.

Дополнительная:

  1. Белякова Л.И., Гончарова Н.Н. Методика развития речевого дыхания. М.,2004.

  2. Васильева Т.И. Упражнения по дикции. М.. 1988.

  3. Волкова Л.С. Логопедия. М., Просвещение, 1995.

  4. Выгодский Л.С. Мышление и речь. М.; Просвещение, 1982.

  5. Козлянинова И.П. Произношение и дикция. М.. 1977.

  6. Коноваленко В.В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательные упражнения. М.,2001 .

  7. Новоторцева И.В. Артикуляционная гимнастика. М.. 1996.

  8. Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. М.; Просвещение. 1996.

  9. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа детского сада). Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. М., 1993.

  10. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). М.; Просвещение. 1978.

Оборудование: Магнитная доска. Магниты. Зеркала по количеству учеников. Касса букв. Индивидуальные кассы букв. Звуковые сигналы. Карточки с индивидуальными заданиями, бланковые методики. Речевой и картинный материал по звукопроизношению и лексическим темам. Дидактические речевые игры.

Наглядно – иллюстративный демонстрационный и раздаточный материал, систематизированный по темам.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование логопедической работы в 2 классе ОВЗ. Составлено с учетом календарно-тематического планирования по урсскому языку, с использованием литературы: Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте: Пособие для логопеда. – М.: Просвещение, 1991. рецензенты: зав.каф.сурдопедагогики и логопедии НИИ дефектолог АПН СССР, доктор педнаук, профессор Е.Ф. Соботович, Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно - методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе». – М.: «Когито – Центр», 1996 г. подготовленное Министерством образования РФ от 14 декабря 2000г. №2, Мазанова Е.В. Методические рекомендации учителям–логопедам школьных логопунктов по организации коррекционной работы.- М.: Просвещение, 2005. Рекомендовано Ученым Советом Педагогического общества России

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров319
Номер материала ДВ-445747
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх