Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование. Математика. 2класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование. Математика. 2класс

библиотека
материалов

hello_html_5c9ac076.gifhello_html_5c9ac076.gifhello_html_5c9ac076.gifhello_html_5c9ac076.gifСОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______ Довженко В.П.

подпись Ф.И.О.

_____ августа 20___ года



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ СЕРГЕЯ НИКОЛАЕВИЧА БОГДАНЧЕНКО СТАНИЦЫ ВОЗНЕСЕНСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАБИНСКИЙ РАЙОН



КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «МАТЕМАТИКА»

Класс 2 «А»

Учитель : Шилова Валентина Владимировна

Количество часов: всего 136 часов; в неделю 4 часа.

Планирование составлено на основе рабочей программы, составленной учителем начальных классов МОБУ СОШ №28 Шиловой В.В., утверждённой решением педагогического совета, протокол №1 от 31 августа 2015 года.

Программа разработана на основе: Примерных программ по учебным предметам. Начальная школа. В 2 частях. Ч.1 – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения) Примерная программа по математике.

2. Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России» 1-4 классы. М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. М.: Просвещение, 2011.

В соответствии с ФГОС начального общего образования.

Учебник: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: Учебник: 2 класс. Часть 1,2.



Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена на основе авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика», М.: Просвещение, 2013г.



Таблица тематического распределения количества часов


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контр.

работа

Пров. работа

Тест

1

Числа от 1 до 100. Нумерация.

16

1

2

-

2

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100.

48

4

9

5

3

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)

22

1

4

1

4

Умножение и деление чисел от 1 до 100.

18

1

4

-

5

Табличное умножение и деление.

21

1

2

1

6

Повторение.

11

2

-

3


Всего

136ч

10

21

10


Требования к уровню подготовки учащихся по курсу « Математика» в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету.







Список рекомендуемой учебно-методической литературы




Программа

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. и др. Рабочие программы. Математика. Школа России. – М.: Просвещение, 2013.

Учебник

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – М.: Просвещение, 2014г.

Дидактические средства для учащихся

М.И. Моро, С.И. Волкова. Рабочая тетрадь.– М.: Просвещение, 2013г.

Материалы для проведения проверочных работ

Волкова С.И. Математика. Проверочные работы. М.: «Просвещение».

Контрольно-измерительные материалы. Математика. / Сост. Т.Н.Ситникова. М.: ВАКО, 2013.



СОГЛАСОВАНО


Протокол заседания кафедры учителей начальных классов МОБУ СОШ № 28 им. Героя России С.Н. Богданченко

от __ августа 2015 года № 1

___________ Шилова Т.А.

подпись руководителя кафедры




СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

______________ Довженко В.П.

подпись

__ августа 2015 года







Календарно – тематическое планирование

2 класс

34 недели – 4 часа в неделю

урока

Содержание (раздел, темы)

Количество часов

Дата проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

1 четверть (36 ч). Учебник, часть 1.

I.

Числа от 1 до 100. Нумерация.

16 ч



КИМы, документ камера, электронное пособие к учебнику, набор предметных картинок, интерактивная доска, презентации к данной теме, настольные развивающие игры.

Познавательные УУД: Сравнивать числа между собой, соотносить задачу с краткой записью. Работать в группе, предлагать свои способы упорядочения чисел. Классифицировать числа по заданному правилу. Упорядочивать и классифицировать числа по заданному правилу. Заменять числа по самостоятельно составленному плану. Устанавливать правила для решения примеров данного вида. Устанавливать правила для решения примеров данного вида. Сравнивать их с данными в учебнике. Сравнивать между собой единицы измерения, делать выводы. Выводить соотношения между единицами длины, заносить данные в таблицу. Сравнивать стоимость предметов, приводить аналогичные примеры. Выполнять самостоятельно логические операции. Соотносить результат пройденного, с задачами в изучаемом разделе. Регулятивные УУД: Оценивать свои достижения и ответы одноклассников. Проявлять инициативность и самостоятельность при решении задач урока. Формировать умение планировать и контролировать свои действия на уроке. Формировать способность адекватно оценивать свои достижения на уроке. Учить понимать причины успеха и неуспеха при освоении темы раздела. Учить принимать и понимать цели учебной задачи и стремиться её выполнять. Формировать умение управлять своей деятельностью.

Коммуникативные УУД: Работать в паре, предлагать свои выводы по теме урока.

Обосновывать и доказывать свои ответы.

Формирование навыков сотрудничества, умения выражать своё мнение. Выслушивать замечания других, прислушиваться к мнению старших Формировать умение слушать собеседника.

оценивать их и делать выводы.

Личностные УУД: Формирование внутренней позиции школьника; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Адекватная мотивация учебной деятельности. Самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

1.

Повторение: числа от 1 до 20.

1



2.

Повторение: числа от 1 до 20.

1



3.

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100.

1



4.

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100.

1



5.

Поместное значение цифр в записи числа.

1



6.

Однозначные и двузначные числа.

1



7.

Единицы длины: миллиметр.

1



8.

Единицы длины: метр.

1



9.

Вводная контрольная работа №1.

1



10.

Работа над ошибками. Число 100.

1



11.

Метр. Таблица единиц длины.

1



12.

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 3 5, 35 – 30.

1



13.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (37 = 30 + 7).

1



14.

Рубль. Копейка.

1



15.

Рубль. Копейка. Соотношения между ними.

1



16.

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера, задачи-расчёты.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1



II.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

20 ч



КИМы, электронное пособие к учебнику, документ камера, набор предметных картинок, интерактивная доска, презентации к данной теме, настольные развивающие игры.




Познавательные УУД: Составлять и решать задачи, обратные данным. Моделировать с помощью чертежей зависимости между величинами. Объяснять ход решения задач. Обнаруживать и устранять логические ошибки при решении задач. Отмечать изменения в решении в зависимости от изменения вопроса или условия. Определять по часам время с точностью до минуты, находить информацию и видах часов. Вычислять длину ломаной рациональным способом. Находить периметр наиболее удобным способом. Читать, записывать, сравнивать и классифицировать числовые выражения. Делать вывод о переместительном свойстве и применять при решении примеров. Составлять высказывания с логическими связками, выполнять задания на сравнение. Собирать материал, определять и описывать закономерности в узорах. Выполнять логические операции сравнения, анализа и обобщения.

Регулятивные УУД: Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы. Оценивать результаты своей работы на уроке и делать выводы. Проявлять самостоятельность и инициативу для решения поставленных на уроке задач. Проявлять инициативу, творчество, оценивать объективно свои достижения и ответы одноклассников.

Коммуникативные УУД: Объяснять ход решения задачи. Устанавливать и озвучивать правила.

Работать в парах, в группах, принимать и понимать критику товарищей. Делать свои умозаключения по теме, высказывать и аргументировать свою точку зрения по поводу решения поставленных задач.

Формирование навыков сотрудничества, умения выражать свое мнение. Активно использовать речевые средства для высказывания своей точки зрения. Выслушивать замечания других, прислушиваться к мнению старших.

Личностные УУД: Формирование внутренней позиции школьника; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Адекватная мотивация учебной деятельности. Самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

17.

Задачи, обратные данной.

1



18.

Сумма и разность отрезков.

1



19.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

1



20.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

1



21.

Закрепление.

1



22.

Час, минута. Определение времени по часам.

1



23.

Длина ломаной.

1



24.

Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100».

1



25.

Закрепление. «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1



26.

Порядок действий. Скобки.

1



27.

Числовые выражения.

1



28.

Сравнение числовых выражений.

1



29.

Периметр многоугольника.

1



30.

Свойства сложения.

1



31.

Закрепление. Решение текстовых задач.

1



32.

Закрепление. Решение текстовых задач.

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде». «Странички для любознательных»

1



33.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1



34.

Контрольная работа №3 за 1 четверть.

1



35.

Работа над ошибками. Решение текстовых задач. Повторение пройденного.

1



36.

Урок-соревнование.

1



2 четверть (28 ч).


Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение).

28 ч



КИМы, презентации к данной теме, документ камера, электронное пособие к учебнику, набор предметных картинок, интерактивная доска, настольные развивающие игры.




























Познавательные УУД: Моделировать и объяснять ход выполнения устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, отбирать наиболее удобный. Работать с информацией, делать выводы о решении на примере данных заданий. Работать с учебными моделями, выполнять логические операции. Записывать задачи выражениями. Выполнять задания поискового характера, обосновывать стратегию игры. Использовать различные приемы для вычисления значения числового выражения. Выполнять задания с буквенными выражениями. Решать уравнения, подбирая значение неизвестного. Устанавливать аналогии и подводить под понятие о проверке.

Осознанно делать смысловые высказывания в соответствии с темой. Овладевать навыками смыслового чтения и выполнять задания.

Классифицировать и обобщать типичные ошибки.

Регулятивные УУД: Оценивать работу друг друга, помогать друг другу и устранять недочеты при выполнении заданий. Принимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности. Учиться конструктивно действовать в ситуациях неуспеха. Объективно оценивать высказывания товарищей, обосновывать свой ответ. Формировать умение планировать, контролировать и оценивать свои учебные действия.

Коммуникативные УУД: Слушать собеседника, вести диалог. Предлагать свои способы решения и обосновывать ответы. Обнаруживать и объяснять ошибки, доказывать свою правоту. Делать умозаключения по теме. Распределять работу в группе, договариваться и находить способы работы, не конфликтуя с товарищами. Выслушивать замечания других, прислушиваться к мнению старших. Обмениваться собранной информацией,

распределять работу в паре и в группе. Обнаруживать и объяснять ошибки, доказывать свою правоту. Делать выводы по способу решения уравнений. Предлагать свои способы проверки, аргументировать свое мнение. Активно использовать речевые средства для высказывания своей точки зрения. Личностные УУД: Формирование внутренней позиции школьника; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Адекватная мотивация учебной деятельности. Самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

37.

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

1



38.

Приёмы вычислений для случаев вида

36 + 2,36 + 20,60 + 18.

1



39.

Приёмы вычислений для случаев вида

36 - 2,36 - 20,36 – 22.

1



40.

Приёмы вычислений для случаев вида

26 + 4,30 – 7.

1



41.

Приёмы вычислений для случаев вида

26 + 4,30- 7.

1



42.

Приёмы вычислений для случаев вида

60 – 24.

1



43.

Решение текстовых задач.

1



44.

Закрепление. Решение текстовых задач.

1



45.

Закрепление. Решение задач.

1



46.

Приёмы вычислений для случая 26 + 7.

1



47.

Приёмы вычислений для случая 35 – 7.

1



48.

Закрепление. Приёмы вычислений для случая 26 + 7, 35 – 7.

1



49.

Закрепление изученных приёмов вычислений.

1



50.

Закрепление изученных приёмов вычислений.

1



51.

Контрольная работа № 4 по теме: «Устное сложение и вычитание в пределах 100».

1



52.

Работа над ошибками. «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1



53.

Буквенные выражения.

1



54.

Закрепление. Буквенные выражения.

1



55.

Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа

1



56.

Закрепление. Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа.

1



57.

Проверка сложения.

1



58.

Проверка вычитания.

1



59.

Проверка сложения и вычитания.

1



60.

Закрепление. Решение задач.

1



61.

Контрольная работа № 5 за 2 четверть.

1



62.

Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1



63.

Закрепление решения уравнений, задач.

1



64.

Закрепление решения уравнений, задач. Урок-соревнование.

1



Третья четверть (40 ч). Учебник, часть 2.

III.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Письменные вычисления.

22 ч



КИМы, документ камера, набор предметных картинок, электронное пособие к учебнику, интерактивная доска, презентации к данной теме, настольные развивающие игры.






































Познавательные УУД: Выполнять вычисления наиболее удобным способом. Устанавливать аналогии и строить рассуждения при решении данных примеров. Классифицировать и обобщать какие бывают виды углов. Строить логические выводы о свойствах прямоугольника. Устанавливать аналогии и подводить под понятие. Анализировать и делать вывод о квадрате. Рассуждать и определять свойства квадрата. Использовать различные способы поиска для получения вывода по теме.

Использовать знаки – символические средства для решения задач. Устанавливать аналогии и самостоятельно решать примеры. Собирать информацию по теме. Читать представленный в графическом виде план.

Регулятивные УУД: Оценивать работу друг друга, помогать друг другу и устранять недочеты при выполнении заданий.

Оценивать правильность высказываний товарищей, обосновывать свой ответ.

Выполнять задания самостоятельно, оценивать свою работу по алгоритму, предложенному учителем. Самостоятельно проверять свою работу. Коммуникативные УУД: Работать в паре, предлагать свои выводы по теме урока.

Обосновывать и доказывать свои ответы. Активно использовать речевые средства для высказывания своей точки зрения. Готовность признавать различные точки зрения и права каждого иметь свою. Определять общие цели, распределять функции в совместной деятельности. Работать над проектом в группе, распределять обязанности, делиться собранной информацией . Личностные УУД: Формирование внутренней позиции школьника; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Адекватная мотивация учебной деятельности. Самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

65.

Письменные вычисления. Сложение вида

45 + 23.

1



66.

Письменные вычисления. Вычитание вида

57 – 26.

1



67.

Проверка сложения и вычитания.

1



68.

Закрепление. Проверка сложения и вычитания.

1



69.

Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой.

1



70.

Решение задач.

1



71.

Письменные вычисления. Сложение вида

37 + 48, 37 + 53.

1



72.

Письменные вычисления. Сложение вида

37 + 48, 37 + 53.

1



73.

Прямоугольник.

1



74.

Прямоугольник. Свойства противоположных сторон прямоугольника.

1



75.

Сложение вида 87 + 13.

1



76.

Закрепление. Решение задач.

1



77.

Письменные вычисления: сложение вида

32 + 8, вычитание вида 40 – 8.

1



78.

Вычитание вида 50 – 24.

1



79.

Контрольная работа № 6.

1




«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».




80.

Вычитание вида 52 – 24. Работа над ошибками.

1



81.

Решение задач.

1



82.

Свойство противоположных сторон прямоугольника

1



83.

Квадрат.

1



84.

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания. Проект «Оригами».

1



85.

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.

1



86.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1




Проект: «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.





«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».






«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».




IV.

Умножение и деление.

18 ч



КИМы, настольные развивающие игры; документ камера, электронное пособие к учебнику, набор предметных картинок, интерактивная доска, презентации к данной теме.






















Познавательные УУД: Моделировать действие умножения с использованием схематических рисунков и чертежей. Выполнять логические операции по сравнению с другими знаками. Классифицировать примеры и делать выводы. На примерах подводить под понятие. Овладевать логическими действиями обобщения. Находить различные способы решения. Анализировать и находить наиболее удобный способ. Обобщать и подводить под понятие о смысле деления. Работать со схемами и чертежами. Работать с учебными моделями. Использовать модели для решения задач. Составлять числовые ряды по заданной закономерности. Анализировать , обобщать и классифицировать пройденный материал. Работать с текстом, понимать задания.

Регулятивные УУД: Оценивать работу друг друга, помогать друг другу и устранять недочеты при выполнении заданий. Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Коммуникативные УУД: Обосновывать и доказывать свои ответы. Воспроизводить в речевой деятельности усвоенный материал по теме. Делать выводы по теме. Слушать другие точки зрения. Готовность конструктивно разрешать конфликты, посредством учета сторон и сотрудничества. Объективно оценивать и доказывать свои знания по теме. Личностные УУД: Формирование внутренней позиции школьника; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Адекватная мотивация учебной деятельности. Самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

87.

Конкретный смысл действия умножение.

1



88.

Конкретный смысл действия умножение.

1



89.

Прием умножения с использованием сложения.

1



90.

Задачи, раскрывающие смысл действия умножения.

1



91.

Периметр прямоугольника.

1



92.

Приемы умножения единицы и нуля.

1



93.

Названия компонентов и результата действия умножения.

1



94.

Названия компонентов и результата действия умножения.

1



95.

Переместительное свойство умножения.

1



96.

Конкретный смысл действия деление.

1



97.

Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление по содержанию).

1



98.

Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

1



99.

Конкретный смысл действия деления (с помощью решения задач на деление на равные части).

1



100.

Название чисел при делении.

1



101.

Названия компонентов и результата деления.

1



102.

Контрольная работа № 7 за 3 четверть.

1



103.

Работа над ошибками. Урок-соревнование.

1



104.

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1



Четвертая четверть (32 ч).

V.

Числа от 1 до 100.

Умножение и деление. Табличное умножение и деление.

21 ч



КИМы, набор предметных картинок, документ камера, электронное пособие к учебнику, интерактивная доска, презентации к данной теме, настольные развивающие игры.
























Познавательные УУД: Использовать связь между компонентами для деления. Работа с учебными моделями, подведение под понятие. По аналогии устанавливать закономерности. Классифицировать и обобщать задания, учиться их выполнять. Работать с учебными моделями, осознавать текстовые задания. Классифицировать и составлять таблицу. Обобщать и сравнивать , находить наиболее удобный способ запоминания. Составление числовых рядов по заданной закономерности. Овладевать навыками смыслового чтения текстов и правильного выполнения.

Регулятивные УУД: Оценивать работу друг друга, помогать друг другу и устранять недочеты при выполнении заданий. Формировать умение планировать и контролировать свои действия по решению поставленных на уроке задач. Оценивать работу друг друга, помогать друг другу и устранять недочеты при выполнении заданий. Объективно оценивать свои достижения, искать пути устранения

недостатков, пробелов по теме.

Коммуникативные УУД: Определять общие цели, распределять функции в совместной деятельности.

Активно использовать речевые средства для высказывания своей точки зрения. Готовность признавать различные точки зрения и права каждого иметь свою. Объяснять правила деления. Умение воспроизводить изученное в устной форме.

Активно использовать речевые средства для высказывания своей точки зрения.

Личностные УУД: Формирование внутренней позиции школьника; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Адекватная мотивация учебной деятельности. Самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

105.

Связь между компонентами и результатом умножения.

1



106.

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1



107.

Приемы умножения и деления на 10.

1



108.

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

1



109.

Задачи на нахождение третьего слагаемого.

1



110.

Задачи на нахождение третьего слагаемого.

1



111.

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2.

1



112.

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2.

1



113.

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2.

1



114.

Приемы умножения числа 2.

1



115.

Контрольная работа №8 по теме: Умножение и деление.

1



116.

Работа над ошибками. Деление на 2.

1



117.

Деление на 2.

1



118.

Деление на 2.

1



119.

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1



120.

Умножение числа 3 и на 3.

1



121.

Умножение числа 3 и на 3.

1



122.

Деление на 3.

1



123.

Деление на 3. Закрепление.

1



124.

Контрольная работа №9 по теме: Умножение и деление на 2 и 3.

1



125.

Работа над ошибками. «Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1



VI.

Итоговое повторение.

11ч



КИМы, документ камера, презентации к данной теме, настольные, электронное пособие к учебнику, набор предметных картинок, интерактивная доска, развивающие игры.












Познавательные УУД: Сравнивать и классифицировать числа по найденным признакам. Осознанно строить смысловые высказывания по предложенной теме. Устанавливать аналогии и причинно- следственные связей. Анализировать и делать выводы.

Регулятивные УУД: Учиться конструктивно действовать в ситуациях неуспеха. Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Коммуникативные УУД: Готовность признавать различные точки зрения и права каждого иметь свою. Делать свои умозаключения по теме, высказывать и аргументировать свою точку зрения по поводу решения поставленных задач. Высказывать свое мнения и прислушиваться к мнению товарищей и учителя. Формирование навыков сотрудничества, умения выражать свое мнение.

Личностные УУД: Формирование внутренней позиции школьника; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Адекватная мотивация учебной деятельности. Самостоятельность и личная ответственность за выполнение работы.

126.

Нумерация

1



127.

Числовые и буквенные выражения

1



128.

Итоговая контрольная работа №9 за 4 четверть.

1



129.

Работа над ошибками. Равенство. Неравенство. Уравнение.

1



130.

Сложение и вычитание.

1



131.

Свойства сложения.

1



132.

Таблица сложения.

1



133.

Решение задач.

1



134.

Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры.

1



135.

Итоговая контрольная работа №10.

1



136.

Работа над ошибками.

Урок-соревнование.

1




Итого:

136ч







Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров192
Номер материала ДA-035855
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх