Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование математика "Школа 2100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование математика "Школа 2100"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по курсу «Математика» 4 класс

(Система развивающего обучения «Школа 2100»)

Раздел : «Повторение» -8ч.

Триединая дидактическая цель (ТДЦ)

Образовательная: повторить и обобщить материал 3-го класса; повторение изученного (вопросы нумерации и устные случаи сложения и вычитания, основанные на нумерации, решение задач, основанных на сочетательном свойстве сложения, вычитания суммы из числа и числа из суммы),решать текстовые задачи ранее изученных видов.

Развивающая: развивать логическое мышление, познавательный интерес, любознательность , формировать умение анализировать , наблюдать и делать выводы.

Воспитательная: ученик должен знать правила поведения в коллективе, уметь работать в группах и парах, ученик должен уметь оценить уровень полученных знаний и уровень самореализации, должен применять коммуникативные умения и навыки для создания условий успеха в группе, в коллективе, учащиеся должны применять приёмы самооценки и уметь применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.

п/п

Тема

Кол-во

часов

Содержание

учебного материала

Методы

обучения

Планируемые результаты

Контроль

Примечание

Предметные

Метапредметные

Личностные

У

С

В/К


1

Самый последний день каникул». Тест 1.


1

-повторение

исследовательский


-повторение и закрепление ранее изученного.

Познавательные УУД:

Развиваем умения:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

-придержи

ваться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.


+



2

Арифметические действия над числами

1

-повторение изученного

объяснительно-иллюстрированный

-повторение изученного

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

-развивать умения решать занимательные и стохастические задачи

+


+


3

Арифметические действия над числами

1

-повторение изученного

комбинированный

-повторение изученного

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

-развивать умения решать занимательные и стохастические задачи

+


+


4

Арифметические действия над числами

1

-повторение изученного

комбинированный

-повторение изученного

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

-развивать умения решать занимательные и стохастические задачи

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

- делать выводы на основе обобщения умозаключений;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

- самостоятельно формулировать цели урока после


+


+


5

Арифметические действия над числами


1

-повторение изученного

комбинированный

-повторение изученного

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

-развивать умения решать занимательные и стохастические задачи


+


+


6

Арифметические действия над числами

1

-повторение изученного

комбинированный

-повторение изученного

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

-развивать умения решать занимательные и стохастические задачи

предварительного обсуждения; совместно с классом;

-совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения отдельной учебной задачи;



+


+


7

Арифметические действия над числами

1

-повторение изученного

комбинированный

-повторение изученного

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

-развивать умения решать занимательные и стохастические задачи



-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

- в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Коммуникативные УУД:

Развиваем умения:

- доносить свою позицию до других:


+


+



8

Арифметические действия над числами

1

-повторение изученного

комбинированный

-повторение изученного

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

-развивать умения решать занимательные и стохастические задачи


оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

-доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- читать про себя тексты учебников и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя, отделять новое от известного,

выделять главное, составлять план;

-договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


+


+




Раздел: «Дроби» -16ч.

Триединая дидактическая цель (ТДЦ)

Образовательная: ознакомиться с понятием «дробь», способом записи правильной дроби и алгоритмом поиска части от числа; ознакомить с алгоритмом сложения дробей с одинаковыми знаменателями; ознакомить с алгоритмом вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Развивающая: развивать умения решать занимательные и стохастические задачи, решать текстовые задачи ранее изученных видов.

Воспитательная: ученик должен знать правила поведения в коллективе, уметь работать в группах и парах, ученик должен уметь оценить уровень полученных знаний и уровень самореализации, должен применять коммуникативные умения и навыки для создания условий успеха в группе, в коллективе, учащиеся должны применять приёмы самооценки и уметь применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.


9

Дроби. Нахождение части от числа

1

-понятие «дробь»

исследовательский


-ознакомить с понятием «дробь», способом записи правильной дроби и алгоритмом поиска части от числа.

Познавательные УУД:

Развиваем умения:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);


+


+


10

Нахождение части от числа

1

-понятие дроби; продолжать работу по усвоению алгоритма поиска части от числа.

комбинированный

-учиться решать уравнения, неравенства, -закреплять навыки счёта

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

-придержи

ваться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для

всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

+


+


11

Нахождение числа по его части

1

знакомить с алгорит

мом поиска числа по его заданной части

комбинированный

-закреплять понятие дроби

-продолжать работу по усвоению алгоритма поиска части от числа

+


+


12

Нахождение части от числа. Нахождение числа по его части

1

-работа по усвоению алгоритма поиска части от числа и числа по его части

комбинированный

-закреплять навыки счёта

- решать текстовые задачи ранее изученных видов


+


+


13

Сравнение дробей

1

-ознакомить с алгорит

мом сравне

ния дробей с одинако

выми знаме

нателями

исследовательский


-закреплять понятие дроби

-продолжать работу по усвоению алгоритма поиска части от числа и числа по его части

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

- самостоятельно формулировать цели урока после

предварительного обсуждения; совместно с классом;


+


+


14

Сравнение дробей

1

-ознакомить с алгорит

мом сравне

ния дробей с одинако

выми знаме

нателями

комбинированный

-закреплять понятие дроби

-продолжать работу по усвоению алгоритма поиска части от числа и числа по его части

-совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения отдельной учебной задачи;



+


+


15

Сравнение дробей

1

-ознакомить с алгорит

мом сравне

ния дробей с одинако

выми знаме

нателями

комбинированный

-закреплять понятие дроби

-продолжать работу по усвоению алгоритма поиска части от числа и числа по его части

-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

- в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев



+


+


16

Решение задач

1

-решение задач

комбинированный

- закреплять понятие дроби

-решать задачи

-сравнивать дроби


+


+


17

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

1

-ознакомить с алгорит

мом сложе

ния дробей с одина

ковыми зна

менателями

исследовательский


-закреплять понятие дроби

-продолжать закреплять навыки счёта

-решать текстовые задачи ранее изученных видов


+


+


18

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

-ознакомить с алгорит

мом вычита

ния дробей с одина

ковыми зна

менателями

исследовательский


-закреплять понятие дроби

-продолжать закреплять навыки счёта

-решать текстовые задачи ранее изученных видов

Коммуникативные УУД:

Развиваем умения:

- доносить свою позицию до других:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

-доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- читать про себя тексты учебников и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя, отделять новое от известного,

выделять главное, составлять план;

-договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).



+


+


19

Решение задач

1

-закреплять умения складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаме

нателями

комбинированный

-продолжать учиться решать уравнения, закреплять навыки счёта

-решать текстовые задачи ранее изученных видов.


+


+


20

Деление меньшего числа на большее

1

-ознакомить с алгорит

мом деле

ния меньше

го числа на большее

исследовательский


-продолжать учиться решать уравнения, закреплять навыки счёта

-решать текстовые задачи ранее изученных видов


+


+


21

Какую часть одно число составляет от другого

1

знакомить с новым правилом, устанавливающим связь действия деления с понятием дроби

исследовательский


-продолжать учиться решать уравнения, закреплять навыки счёта

-решать текстовые задачи ранее изученных видов


+


+


22

Решение задач. Тест 2

1

-решение задач

комбинированный

- закреплять понятие дроби

--решать текстовые задачи ранее изученных видов


+


+


23

Контрольная работа №1

1

-проверка знаний и умений

контроль

-записывать и читать натураль

ные числа в пре

делах 1 000 000.

-проверяем уме

ние устанавли

вать истинность или ложность высказываний

-проверяем уме

ние решать текстовые зада

чи

-проверяем умение находить число по его части и части от числа




+



24

Работа над ошибками

1

-совершен

ствование вычислитель

ных навы

ков, умения объяснят

ь выбор верного

решения учебного задания

комбинированный

-умение анализи

ровать и исправ

лять собственные ошибки



+


+







Раздел : «Нумерация многозначных чисел» - 12ч.

Триединая дидактическая цель (ТДЦ)

Образовательная: ознакомить с записью чисел, больших, чем трёхзначные; сведения о способах записи многозначных чисел на новые числа; способы умножения и деления чисел на 1000, 10 000, 100 000.

Развивающая: развивать логическое мышление, познавательный интерес, любознательность, формировать умение анализировать , наблюдать и делать выводы.

Воспитательная: ученик должен знать правила поведения в коллективе, уметь работать в группах и парах, ученик должен уметь оценить уровень полученных знаний и уровень самореализации, должен применять коммуникативные умения и навыки для создания условий успеха в группе, в коллективе, учащиеся должны применять приёмы самооценки и уметь применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.

25

Многозначные числа. Разряды и классы

1

-запись чисел, боль

ше, чем трёх

значные

исследовательский


- читать и записывать в виде много

значных чисел информацию, представленную в таблицах




+


+


26

Чтение и запись многозначных чисел

1

-сведения о десятичной системе счисления на новые числа

комбинированный

-читать и записы

вать математи

ческие сведения, представленные в различных видах



+


+


27

Сравнение чисел

1


-сведения о десятичной системе счисления на новые числа

исследовательский


-читать и записы

вать математи

ческие сведения, представленные в различных видах



+


+


28

Разрядные слагаемые

1

-сведения о десятичной системе счисления на новые числа

исследовательский


-читать и записы

вать математи

ческие сведения, представленные в различных видах



+


+


29

Умножение числа 1 000. Умножение и деление на 1 000, 10 000, 100 000

1

-умножения и деления чисел на 1000, 10 000, 100 000

исследовательский


-способы умножения и деления чисел на 1000, 10 000, 100 000



+


+


30

Чтение и запись многозначных чисел

1

-способы записи много

значных чи

сел на новые числа

исследовательский


- читать и записы

вать математи

ческие сведения, представленные в различных видах



+


+


31

Чтение и запись многозначных чисел

1

-способы записи много

значных чи

сел на новые числа

комбинированный


- читать и записы

вать математи

ческие сведения, представленные в различных видах



+


+


32

Миллион. Класс миллионов. Милли

ард

1

-запись чи

сел, больших, чем уже нам известные

исследовательский


- учиться читать и называть многозначные числа



+


+


33

Чтение и запись многозначных чисел

1

-запись чи

сел, больших, чем уже нам известные

комбинированный

- учиться читать и называть многозначные числа



+




34

Страничка из энциклопедии (Проект)

1

-работа с различными источниками информации

комбинированный

- формирование интеллектуальных общеучебных умений



+


+


35

Тест 3

1

-проверка знаний и умений

контроль

-повторение и закрепление ранее изученного




+



36

Резервный урок

1












Раздел : «Величины» - 12ч.

Триединая дидактическая цель (ТДЦ)

Образовательная: сформулировать правило (алгоритм) перехода от больших единиц измерения величин к меньшим и от меньших к большим; сформулировать

взаимосвязь между уже известными и новыми единицами измерения длины; ознакомить с понятием приближённого значения величины.

Развивающая: развивать логическое мышление, познавательный интерес, любознательность, формировать умение анализировать, наблюдать и делать выводы.

Воспитательная: ученик должен знать правила поведения в коллективе, уметь работать в группах и парах, ученик должен уметь оценить уровень полученных знаний и уровень самореализации, должен применять коммуникативные умения и навыки для создания условий успеха в группе, в коллективе, учащиеся должны применять приёмы самооценки и уметь применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.


37

Единицы длины

1

-читать и на

зывать много

значные чис

ла

комбинированный

- сформулиро

вать правило (алгоритм) перехода от больших единиц измерения величин к меньшим и от меньших к большим

Познавательные УУД:

Развиваем умения:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

- делать выводы на основе обобщения умозаключений;

-придержи

ваться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

+


+


38

Единицы массы. Грамм, тонна

1

-читать и на

зывать много

значные чис

ла

комбинированный

- сформулиро

вать взаимо

связь между уже известными и новыми едини

цами измерения длины

+


+


39

Единицы измерения величин

1

-читать и на

зывать много

значные чис

ла

комбинированный

- сформулиро

вать взаимо

связь между уже известными и новыми едини

цами измерения длины


+


+


40

Единицы площади

1

-читать и на

зывать много

значные чис

ла

комбинированный

- сформулиро

вать взаимо

связь между уже известными и новыми едини

цами измерения длины


+


+


41

Единицы площади

1

-читать и на

зывать много

значные чис

ла

комбинированный

- сформулиро

вать взаимо

связь между уже известными и новыми едини

цами измерения длины

-преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-переходить от условно-схематических моделей к тексту.

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

- самостоятельно формулировать цели урока после

предварительного обсуждения; совместно с классом;

-совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения отдельной учебной задачи;

-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

- в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности


+


+


42

Площадь прямоуголь

ного треугольника

1

-определение площади прямоугольного треуголь

ника

комбинированный

-ознакомить с алгоритмом определения площади прямоугольного треугольника


+


+


43

Приближённое вычис

ление площадей.

Палетка

1

-находить при

ближённые значения пло

щадей с помо

щью палетки

исследовательский


-ознакомить с по

нятием прибли

жённого значе

ния величины


+


+


44

Единицы объёма

1

-обобщить имеющиеся знания

комбинированный

-переводить значения вели

чин из одних еди

ниц измерения в другие


+


+


45

Решение задач

1

-обобщить имеющиеся знания


комбинированный

-продолжать учиться сопоставлять скорость движе

ния, скорость работы, скорость наполнения бассейна водой;

сопоставлять математические модели задач на процессы движе

ния, работы, купли-продажи и взаимосвязь заданных в них троек величин


+


+


46

Точные и приближён

ные значения вели

чин

1

-получать при

ближённые значения величин

комбинированный

- ознакомить с понятием округ

ления числа

выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Коммуникативные УУД:

Развиваем умения:

- доносить свою позицию до других:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

-доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- читать про себя тексты учебников и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя, отделять новое от известного,

выделять главное, составлять план;

-договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


+


+


47

Решение задач

1

-округлять числа и нахо

дить прибли

жённые значе

ния величин

комбинированный

-сопоставлять скорость дви

жения, скорость работы, скорость наполнения бассейна водой;

сопоставлять математические модели задач на процессы дви

жения, работы, купли-продажи и взаимосвязь заданных в них троек величин


+


+


48

Резервный урок

1











Раздел : «Сложение и вычитание чисел» - 8ч.

Триединая дидактическая цель (ТДЦ)

Образовательная: алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел; соотношение между единицами измерения величин; умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел.

Развивающая: развивать логическое мышление, познавательный интерес, любознательность, формировать умение анализировать, наблюдать и делать выводы.

Воспитательная: ученик должен знать правила поведения в коллективе, уметь работать в группах и парах, ученик должен уметь оценить уровень полученных знаний и уровень самореализации, должен применять коммуникативные умения и навыки для создания условий успеха в группе, в коллективе, учащиеся должны применять приёмы самооценки и уметь применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.



49

Сложение и вычи

тание многознач

ных чисел

1

-алгоритмы письменного сложения и вычитания

многознач

ных чисел

исследовательский


-соотношение между едини

цами измерения величин;

продолжать за

креплять умение видеть и назы

вать разрядный состав много

значных чисел;

продолжать учиться округ

лять числа до заданного раз

ряда

Познавательные УУД:

Развиваем умения:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

- делать выводы на основе обобщения умозаключений;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-переходить от условно-схематических моделей к тексту.


-придержи

ваться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;


+


+


50

Сложение и вычи

тание многознач

ных чисел

1

-алгоритмы письменного сложения и вычитания

многознач

ных чисел

комбинированный

-соотношение между едини

цами измерения величин;

продолжать за

креплять умение видеть и назы

вать разрядный состав много

значных чисел;

продолжать учиться округ

лять числа до заданного раз

ряда

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

+


+


51

Сложение и вычи

тание многознач

ных чисел

1

-алгоритмы письменного сложения и вычитания

многознач

ных чисел

комбинированный

-соотношение между едини

цами измерения величин;

продолжать за

креплять умение видеть и назы

вать разрядный состав много

значных чисел;

продолжать учиться округ

лять числа до заданного раз

ряда


+


+


52

Сложение и вычи

тание многознач

ных чисел

1

-алгоритмы письменного сложения и вычитания

многознач

ных чисел

комбинированный

-соотношение между едини

цами измерения величин;

продолжать за

креплять умение видеть и назы

вать разрядный состав много

значных чисел;

продолжать учиться округ

лять числа до заданного раз

ряда

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

- самостоятельно формулировать цели урока после

предварительного обсуждения; совместно с классом;

-совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения отдельной учебной задачи;

-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

- в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности


+


+


53

Сложение и вычи

тание многознач

ных чисел

1

-алгоритмы письменного сложения и вычитания

многознач

ных чисел

комбинированный

-соотношение между едини

цами измерения величин;

продолжать за

креплять умение видеть и назы

вать разрядный состав много

значных чисел;

продолжать учиться округ

лять числа до заданного раз

ряда


+


+


54

Производительность. Взаимосвязь ра

боты, времени и производительности

1

-ввести поня

тие «произво

дительность» на основе по

нятия

«скорость работы»

исследовательский


-сопоставлять скорость движе

ния и скорость работы;

ввести формулу работы на основе сопостав

ления математи

ческих моделей задач на про

цессы движения и работы

Коммуникативные УУД:

Развиваем умения:

- доносить свою позицию до других:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;



+


+


55

Решение задач

1

-решать зада

чи «на рабо

ту», «движе

ние» и т.д. с опорой на формулы

комбинированный

-сопоставлять скорость движе

ния и производи

тельность;

продолжать сопоставлять математические модели задач на процессы дви

жения, работы, купли-продажи и т.д.

-доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- читать про себя тексты учебников и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя, отделять новое от известного,

выделять главное, составлять план;

-договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


+


+


56

Решение задач

1

-решать зада

чи «на рабо

ту», «движе

ние» и т.д. с опорой на формулы

комбинированный

-сопоставлять скорость движе

ния и производи

тельность;

продолжать сопоставлять математические модели задач на процессы дви

жения, работы, купли-продажи и т.д.


+


+



Раздел : «Умножение и деление чисел» - 72ч.

Образовательная: алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел; округлять числа до заданного разряда; вывести на основе правила деления числа на произведение и деления на 10, 100, 1 000 новый алгоритм устного деления; производить вычисления с многозначными числами.

Развивающая: обучать добывать информацию из разных источников, обрабатывать и переводить информацию из одной формы в другую.

Воспитательная: ученик должен знать правила поведения в коллективе, уметь работать в группах и парах, ученик должен уметь оценить уровень полученных знаний и уровень самореализации, должен применять коммуникативные умения и навыки для создания условий успеха в группе, в коллективе, учащиеся должны применять приёмы самооценки и уметь применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.

57

Умножение чисел. Группировка множителей

1

- алгоритмы

устного умно

жения много

значных чисел на однозначное число


комбинированный

-обобщить известные алго

ритмы устного умножения многозначных чисел на однозначное число

Познавательные УУД:

Развиваем умения:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)


-придержи

ваться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

+


+


58

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

-продолжать учиться произво

дить вычисления с многозначны

ми числами;

продолжать учиться решать задачи на рабо

ту, движение и т.д. с опорой на формулы;

продолжать со

поставлять ско

рость движения и производитель

ность;

продолжать сопоставлять математические модели задач на процессы дви

жения, работы, купли-продажи и т.д.

+


+


59

Умножение мно

гозначных чисел на однозначные

1

-алгоритмы письменного умножения многозначных чисел

комбинированный

-продолжать учиться округ

лять числа до за

данного разряда

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;

- делать выводы на основе обобщения умозаключений;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-переходить от условно-схематических моделей к тексту.



+


+


60

Умножение чисел

1

-перенести при

ём письменно

го умножения, когда один из множителей оканчивается на 0 на боль

шие числа

комбинированный

-продолжать учиться округ

лять числа до за

данного разряда


+


+


61

Умножение чисел

1

-перенести при

ём письменно

го умножения, когда один из множителей оканчивается на 0 на боль

шие числа

комбинированный

-продолжать учиться округ

лять числа до за

данного разряда


+


+


62

Контрольная работа №2


1

-проверка знаний и умений

контроль

-сравнивать именованные числа;

находить значение выражений в 2–4 действия;

строить логические цепочки, решать уравнения;

решать тексто

вые задачи




+



63

Работа над ошибками

1

-совершен

ствование вычислитель

ных навыков

, умения объяснять

выбор верного

решения учебного задания

комбинированный

-умение анализи

ровать и исправ

лять собственные ошибки

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

- самостоятельно формулировать цели урока после

предварительного обсуждения; совместно с классом;

-совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения отдельной учебной задачи;

-работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

- в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности


+


+


64

Инсценировка: Российская ярмарка XVIII в. Решение задач (Проект )

1

-работа с различными источниками информации

комбинированный

- формирование интеллектуальных общеучебных умений


+


+


65

Тест 4

1

-проверка знаний и умений

контроль

-повторение и закрепление ранее изученного



+



66

Деление круглых чисел

1

-перенести ал

горитм устного деления, когда делимое окан

чивается на 0, на большие числа

комбинированный

-округлять числа до заданного разряда;

продолжать учиться решать задачи;

продолжать учиться находить несколько реше

ний неравенства подбором


+


+


67

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

-производить вычисления с многозначными числами;

продолжать учиться решать задачи на ра

боту, движение и т.д.


+


+


68

Деление числа на произведение

1

- деления числа на произведе

ние

исследовательский


-вывести на осно

вании нового правила новый алгоритм устно

го деления

Коммуникативные УУД:

Развиваем умения:

- доносить свою позицию до других:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

-доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;


+


+


69

Деление круглых многозначных чисел на круглые числа

1

-устное деление

комбинированный

-вывести на осно

вании нового правила новый алгоритм устно

го деления


+


+


70

Арифметические действия над числами

1

-деление на 5, 50, 500, 25, 250

комбинированный

- ознакомиться с приёмами деле

ния на 5, 50, 500, 25, 250


+


+


71

Деление с остатком на 10, 100, 1 000


1

-деление на 5, 50, 500, 25, 250

исследовательский


- ознакомиться с приёмами деле

ния на 5, 50, 500, 25, 250


+


+


72

Деление круглых чисел с остатком


1

-устное деление

исследовательский


-вывести на основе правила деления числа на произведение и деления на 10, 100, 1 000 новый алгоритм устно

го деления


+


+


73

Уравнения

1

-решение уравнений

исследовательский


-ознакомить с новым видом уравнения и алгоритмом его решения



+


+


74

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

-продолжать учиться произ

водить вычисле

ния с многознач

ными числами;

продолжать учиться решать задачи на работу



+


+


75

Уравнения

1

-решение уравнения

исследовательский


-ознакомить с новым видом уравнения и алгоритмом его решения

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- читать про себя тексты учебников и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя, отделять новое от известного,

выделять главное, составлять план;

-договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).


+


+


76

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания


комбинированный

-продолжать учиться произ

водить вычисле

ния с многознач

ными числами;

продолжать учиться решать задачи на работу


+


+


77

Деление много

значных чисел на однозначные


1

-деление много

значных чисел на однознач

ные


исследовательский


-вывести на основе известно

го письменного алгоритма деле

ния двузначного и трёхзначного числа на одно

значное алгорит

м деления четы

рёхзначного чис

ла


+


+


78

Деление много

значных чисел на однозначные


1

-деление много

значных чисел на однознач

ные


исследовательский


-вывести на основе известно

го письменного алгоритма деле

ния двузначного и трёхзначного числа на одно

значное алгорит

м деления четы

рёхзначного чис

ла


+


+


79

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания


комбинированный

-продолжать учиться произ

водить вычисле

ния с многознач

ными числами;

продолжать учиться решать задачи на работу



+


+


80

Письменное деле

ние многозначных чисел на однознач

ные

1

-деление многозначных чисел на однозначные

исследовательский


-вывести на основе извест

ного письменно

го алгоритма деления трёх

значного числа на однозначное, алгоритм деле

ния четырёхзнач

ного числа



+


+


81

Деление много

значных чисел на однозначные

1

-деление в столбик

исследовательский


-ознакомить с сокращённой записью деле

ния в столбик, когда в записи частного есть 0



+


+


82

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания


комбинированный

- продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами;

продолжать учиться решать и сопоставлять способы реше

ния задач на ра

боту и на движе

ние



+


+


83

Деление много

значных чисел на однозначные

1

-обобщать имеющиеся знания


комбинированный

-продолжать учиться произво

дить вычисления с многозначны

ми числами;

продолжать учиться решать задачи «на движение»



+


+


84

Контрольная работа №3

1

-проверка знаний и умений

контроль

-деление многозначных чисел на однозначные




+



85

Работа над ошибками

1

-совершен

ствование вычислитель

ных навыков

, умения объяснять

выбор верного

решения учебного задания

комбинированный

-умение анализи

ровать и исправ

лять собственные ошибки



+


+


86

Письменное деление многозначных чисел на круглые

1

-деление многозначных чисел на круглые

исследовательский


-уточнить алго

ритм деления многозначного числа на многозначное




+


+


87

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания


комбинированный

-продолжать учиться произво

дить вычисления с многознач

ными числами;

продолжать учиться решать задачи «на движение»



+


+


88

Деление многозначных чисел на круглые

1

-деление многозначных чисел на круглые

исследовательский


-уточнить алгоритм деле

ния многознач

ного числа на многозначное



+


+


89

Решение задач

1

-решение задач

исследовательский


-ознакомить с понятием ско

рость сближения



+


+


90

Решение задач

1

-решение задач

комбинированный

-ознакомить с понятием ско

рость сближения



+


+


91

Умножение на двузначное число

1

- умножение на двузначное число

исследовательский


- ознакомить с понятием ско

рость сближения



+


+


92

Умножение мно

гозначных чисел на двузначное число

1

-умножение многозначных чисел на двуз

начное число

исследовательский


-уточнить алго

ритм умножения многозначного числа на многозначное число



+


+


93

Умножение мно

гозначных чисел на двузначное число

1

-умножение многозначных чисел на двуз

начное число

исследовательский


-уточнить алго

ритм умножения многозначного числа на многозначное число



+


+


94

Решение задач

1

-решение задач

исследовательский


-ознакомить с понятием ско

рость удаления



+


+


95

Умножение мно

гозначных чисел на трёхзначное число

1

-умножение многозначных чисел на трёхзначное число

исследовательский


-алгоритм умно

жения многозна

чного числа на многозначное




+


+


96

Умножение мно

гозначных чисел на трёхзначное число

1

-умножение многозначных чисел на трёхзначное число

исследовательский


-алгоритм умно

жения многозна

чного числа на многозначное



+


+


97

Умножение мно

гозначных чисел на трёхзначное число

1

-умножение многозначных чисел на трёхзначное число

комбинированный

-алгоритм умно

жения многозна

чного числа на многозначное




+


+


98

Решение задач

1

-решение задач

исследовательский


-ознакомить с новым видом задач



+


+


99

Решение задач

1

-решение задач

исследовательский


-ознакомить с новым видом задач



+


+


100

Контрольная работа №4

1

-проверка знаний и умений

контроль

-производить арифметические действия с мно

гозначными чис

лами,

-решать урав

нения изученных видов,

-вычислять объёмы фигур с помощью изучен

ных формул,

-решать тексто

вые задачи




+



101

Работа над ошибками

1

-совершен

ствование вычислитель

ных навыков

, умения объяснять

выбор верного

решения учебного задания

комбинированный

-умение анализи

ровать и исправ

лять собственные ошибки



+


+


102

Решение задач

1

-решение задач

комбинированный

-продолжать знакомиться с решением задач на движение



+


+


103

Решение задач

1

-решение задач

комбинированный

-продолжать знакомиться с решением задач на движение



+


+


104

Решение задач

1

-решение задач

комбинированный

-продолжать знакомиться с решением задач на движение



+


+


105

Играй и выигрывай (Проект)

1

-работа с различными источниками информации

комбинированный

- формирование интеллектуальных общеучебных умений



+


+


106

Тест №5

1

-проверка знаний и умений

контроль

-повторение и закрепление ранее изученного




+



107

Письменное деле

ние многозначных чисел на двузнач

ное число

1

-письменное деление мно

гозначных чи

сел на двузнач

ное число

исследовательский


-ознакомить с письменным ал

горитмом деле

ния многознач

ных чисел на многозначное (двузначное) число, когда в записи частного используется одна цифра



+


+


108

Арифметические действия над числами

1

-деление мно

гозначных чи

сел на много

значное число

исследовательский


-ознакомить с письменным ал

горитмом деле

ния многознач

ных чисел на многозначное (двузначное) число, когда в записи частного используются две цифры



+


+


109

Арифметические действия над числами

1

-деление мно

гозначных чи

сел на много

значное число

исследовательский


-ознакомить с письменным ал

горитмом деле

ния многознач

ных чисел на многозначное (двузначное) число, когда в записи частного используются две цифры



+


+


110

Арифметические действия над числами

1

-деление мно

гозначных чи

сел на много

значное число

исследовательский


-ознакомить с письменным ал

горитмом деле

ния многознач

ных чисел на многозначное (двузначное) число, когда в записи частного используются две цифры



+


+


111

Арифметические действия над числами

1

-деление мно

гозначных чи

сел на много

значное число

комбинированный

-ознакомить с письменным ал

горитмом деле

ния многознач

ных чисел на многозначное (двузначное) число, когда в записи частного используются две цифры



+


+


112

Арифметические действия над числами

1

-деление мно

гозначных чи

сел на много

значное число

комбинированный

-ознакомить с письменным ал

горитмом деле

ния многознач

ных чисел на многозначное (двузначное) число, когда в записи частного используются две цифры



+


+


113

Среднее арифметическое

1

-деление мно

гозначных чи

сел на много

значное число

исследовательский


-ознакомить с по

нятием «среднее арифметическое»



+


+


114

Письменное деле

ние многозначных чисел на трёхзнач

ное число

1

-деление многозначных чисел на трёх

значное число

исследовательский


-ознакомить с письменным ал

горитмом деле

ния многознач

ных чисел на многозначное (двузначное) число, когда в записи частного используется одна цифра



+


+


115

Деление много

значных чисел на трёхзначное число

1

-деление многозначных чисел на трёх

значное число

исследовательский


-ознакомить с письменным ал

горитмом деле

ния многознач

ных чисел на многозначное (двузначное) число, когда в записи частного используется одна цифра



+


+


116

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


117

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


118

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


119

Круговая диаграмма

1

-круговая диаграмма

исследовательский


-ознакомить с понятием «круго

вая диаграмма»



+


+


120

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


121

Контрольная работа №5

1

-проверка знаний и умений

контроль

-производить арифметические действия с мно

гозначными чис

лами,

-выполнять дей

ствия с величии

нами,

-вычислять объёмы фигур с помощью изу

ченных формул,

-решать тексто

вые задачи




+



122

Работа над ошибками

1

-совершен

ствование вычислитель

ных навыков

, умения объяснять

выбор

верного

решения учебного задания

комбинированный

-умение анализи

ровать и исправ

лять собственные ошибки



+


+


123

Числовой луч. Координаты точки на числовом луче

1

-строить выска

зывания, про

должать учить

ся называть цели конкрет

ного задания

исследовательский


-учиться читать и записывать ин

формацию, представленную в виде различ

ных математи

ческих моделей







124

Адрес в таблице. Пара чисел

1

- строить выска

зывания, про

должать учить

ся называть цели конкрет

ного задания

исследовательский


- учиться читать и записывать ин

формацию, представленную в виде различ

ных математи

ческих моделей



+


+


125

Координаты точек на плоскости

1

- строить выска

зывания, про

должать учить

ся называть цели конкрет

ного задания

исследовательский


- учиться читать и записывать ин

формацию, представленную в виде различ

ных математи

ческих моделей



+


+


126

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


127

Арифметические действия над числами

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


128

Контрольная работа №6

1

-проверка знаний и умений

контроль

-записывать числа и величи

ны,

-находить значе

ние выражений в 2–4 действия,

-решать урав

нения изученных видов,

-решать нера

венства спосо

бам подбора,

-вычислять площадь фигуры с помощью известной форму

лы и строить геометрическую фигуру на бумаге в клетку,

-решать тексто

вые задачи




+







Раздел : «Повторение» - 8ч.

Триединая дидактическая цель (ТДЦ)

Образовательная: предполагает повторение математического материала, изученного в 4-м классе.

Развивающая: развивать логическое мышление, познавательный интерес, любознательность, формировать умение анализировать, наблюдать и делать выводы.

Воспитательная: ученик должен знать правила поведения в коллективе, уметь работать в группах и парах, ученик должен уметь оценить уровень полученных знаний и уровень самореализации, должен применять коммуникативные умения и навыки для создания условий успеха в группе, в коллективе, учащиеся должны применять приёмы самооценки и уметь применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.


129

Работа над ошибками

1

-совершен

ствование вычислитель

ных навыков

, умения объяснять

выбор

верного

решения учебного задания

комбинированный

-умение анализи

ровать и исправ

лять собственные ошибки



+


+


130

Таинственная записка(Проект )

1

-работа с различными источниками информации

комбинированный

- формирование интеллектуальных общеучебных умений



+


+


131

Повторение

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


132

Повторение

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


133

Повторение

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


134

Повторение

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


135

Повторение

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+


136

Повторение

1

-обобщать имеющиеся знания

комбинированный

- повторение и закрепление изу

ченного ранее



+


+



Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров63
Номер материала ДВ-568071
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх