Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование на лето младшая группа

Календарно-тематическое планирование на лето младшая группа

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Недели

Число

Название тематической недели

Цели и задачи

Примерное содержание работы с детьми

Работа с родителями

Создание предметно-пространственной среды

Итоговое мероприятие

ИЮНЬ



1 неделя



01.06-03.06



«Счастливое детство моё»


-День защиты детей;

-Здравствуй лето красное;

-Мой любимый детский сад.


Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей) . Формировать у детей эмоционально-образное восприятие через  художественное  слово.

4. Развивать наблюдательность, творческое воображение, произвольную память и внимание;



Экскурсия «Группа в гостях у группы»;

Беседы: «Здравствуй, лето красное!» ;

«Моя группа, мой участок»;

«Наш любимый детский сад»


Рассматривание иллюстраций, открыток на тему «Лето»;


Д/И: «Назови ласково», «Кто позвал»

С/р игра: «Детский сад»,

«Поедем в гости»,

«Летом на отдыхе»


Музыкальная деятельность:

Прослушивание песен с просмотром презентаций по теме «Вот оно, какое, наше лето»;

Хоровод: "Во поле березка стояла"


Подвижная игра: "У медведя во бору";

"Птички в гнездышках";

Игра малой подвижности: "Дождик"

Кукольный  театр

 « Теремок»

Чтение художественной литературы;

разучивание стихотворений, песен о лете.

Рисование: «Воздушные шары»;

Рисование на асфальте «Солнечный круг»


Рассказ-инсценировка «Для чего нужны карандаши?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек «У нас порядок»



Привлечь родителей к участию в благоустройстве и озеленении участка и ремонте группы.

Беседа:

«О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка»,

«Безопасность детей летом»;




Внесение иллюстративного материала по теме.

Выкладывание в книжном уголке произведений о лете.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.



Конкурс рисунков на асфальте



2 неделя



06.06-10.06



«С чего начинается Родина»


-Моя семья - моя крепость;

-Дом, в котором я живу;

-Мои обязанности в семье;

-Моё имя;

-Семейные праздники.

Учить называть свое имя и имена членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;

- воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;

Дать представление о роли каждого члена семьи (обязанностях, делах, и поступках);

Учить ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом, свою квартиру, называть улицу;


Рассматривание предметных картинок «Предметы обихода»;

 Беседа:

«Кто со мной рядом?»; «С кем ты живешь»;«Моя мама», «Мой папа», «Моя семья», «Что я люблю  - не люблю», «Как я провел выходной»


Д/и:

«Поручения»,

« Большой – меленький»;

«Накормим Таню»;

«Угадай, чья одежда»,«Кто позвал»;«Назови части тела»;«Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей», «Кто, что делает», «Напоим куклу чаем»,

С/р игра:

«Семья»,«День

рождения Мишки», «Кукла Наташа»;

Игровая ситуация:

«Телефонные разговоры с членами семьи»,

«Мы умываемся»,

«Наши руки помогают раздеваться»,


П/и:

«Курочка и цыплятки», «Прокати мяч ко мне», «Воробушки и автомобиль»; «Не замочим ножки…», «По дорожке мы пойдем»;


Музыкальная деятельность:

Пение песенки «Какой чудесный день»,»Улыбка»;

Чтение художественной литературы:

потешки «Носик, носик! Где ты, носик?»,

«Как у нашего кота»;

произведения С. Капутикян «Все спят»; Л.Воронкова «Маша-растеряша», Н.Носов «Ступеньки», В.Сутеев «Три котенка»

стихотворения Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши»; прослушивание в грамзаписи русских народных сказок (Репка, Колобок)

Пальчиковая игра:

«Этот пальчик – дедушка…», «Ладушки», «Семья»

«Пальчик - мальчик», «Домик»


Дыхательная гимнастика: «Подуем на шарики», «Шар лопнул»;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф»; «Поможем найти игрушкам свой дом»,




Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;


Акция «Подари игрушку детскому саду»


Семейные фотографии;


гуашь и другие материалы для изобразительной деятельности;


Выставка рисунков «Моя семья» (совместно с родителями)

3 неделя

14.06-17.06

«Нет в мире краше Родины моей»


-Путешествие по улице вдоль сада;

-День России;

-В руки мы флажок возьмём;

-День любимых занятий;

-Люблю тебя моя станица.


Формирование у детей патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю,

Знакомство с понятиями «флаг», «герб», «гимн», символы государства;

Закрепление представлений о цветах;

Формировать умение замечать красоту улиц, расширять представления детей о родной станице, Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к родному краю.


Беседа:

«Вдоль по улице пешком» ;

«Наш дом – Россия», « Берёза как символ России»

«У каждой страны свой флаг», «Где флаги увидеть можно»,

Игровая ситуация :«Куклы проснулись и одеваются»

С/р игра:

«Детский сад»;

« Больница»;

«Угостим куклу чаем»;

«На рыбалку»


Д/и:

«Грустные – веселые», «Что я сделала?»; «Узнай на чём играю»;

«Где мы были, мы не скажем»


Рисование:

«Флажки» - раскрашивание российского триколора

Аппликация: «Флаг нашей Родины»


Музыкальная деятельность:

танец с флажками,

прослушивание гимна России


Чтение художественной литературы:

Стих. А. Барто «Флажок»;

В.Степанов «Песня», «Флаг России», «Москва»,«Наш дом»,

Г.Лапшина «Три цвета на флаге России».


П/И:

«Найди флажок»;

«Беги к своему флажку»;

«Через ручеек», «Самолеты»

Ф/У:

«По мостику», «Подбрось и поймай» и др.


Конструирование:

«Строим домик для куклы Маши», «Дорога для машин»;


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке.

Ознакомить родителей с памятками:

«Воспитание маленького патриота»,

«Россия – страна в которой мы живем» ,

«Значение полос на флаге»


Материал о России, Кубани, станицы;


Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.


Аппликация:

изготовление российского флага


4 неделя

20.06-24.06

«Без прошлого нет настоящего»


-Бабушка душа семьи;

-У кого есть дед, тот не ведал бед;

-День памяти и скорби;

-Я люблю свою лошадку;

-Кубанский фольклор.


Способствовать формированию представлений ребёнка об эмоционально близких взрослых – бабушках и дедушках;

сформировать представление о кубанском фольклоре, фольклоре народов ,населяющих Кубань, познакомить с жанрами кубанского фольклора.

 Беседа:

«Это мои бабушка, дедушка»

(по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям).

С/р игра :

«В гостях у бабушки и дедушки»; «Семья»;

Игра – забава «Из бабушкиного сундучка» (ряженье).

Дидактические игры:

«Узнай свою бабушку, дедушку/ по внешнему виду, по голосу», «Помоги бабушке на кухне», «Помоги дедушке починить», «Позови бабушку и дедушку обедать»


Игры на звукоподражание: «Кап-кап-кап» «Покатаемся на лошадке».

Упражнение «Ходит конь по бережку», «Кошка засыпает».

Разучивание заклички «Здравствуй солнышко»


П/и:

«Мыши в кладовой», «Воробушки и кот», «По ровненькой дорожке», «Ветер и листочки», «Жуки», «Вышла курочка гулять»;


Ф/у :«Делай как я», «Школа мяча»;


Пальчиковая игра:

«Сорока-ворона», «Еду к деду, еду к бабе», «Идет коза рогатая», «Кулачки»


Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» ;

 


Чтение художественной литературы:

 рус. нар. сказки «Колобок», «Репка» и др., чтение и разучивание песенок, закличек, небылиц «Кисонька – мурысонька», «Песенка бабушки про непоседу» (пер. Ю. Кушака) и другое,

разучивание стихов о бабушках и дедушках;

Кубанский фольклор:

«Лады – ладули»;

«Дожжик, дожжик, пэрэстань»;


Изобразительная деятельность:

Лепка «Баранки к чаю»

Рисование «Колёса для тележки деда» и другое.


Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек, «Мебель для комнаты бабушки и дедушки» (стол, стул, кроватка)


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке.




Совместная деятельность с бабушками

 «Замешиваем солёное тесто» (для продуктивной деятельности)

Совместная деятельность с дедушками 

«Ремонт игрушек»


Консультация в уголке для родителей: «Как избежать теплового и солнечного удара»

Элементы одежды для ряженья;



Настольный театр «Колобок»;

Фотографии бабушки и дедушки;


Коллективная лепка из солёного теста «Полезная еда»

5 неделя

27.06-01.07

«В гостях у Казака и Казачки»


-Быт кубанского казачества;

-Игрушки и игры детей кубанских казаков;

-Животные кубанского двора;

- Ремесла на Кубани – лепим, мастерим;

-Кубанские сказки и былины.



Дать детям элементарные знания о том, что мы потомки кубанских казаков, а они наши предки; 

Познакомить детей с кубанскими былинами. Продолжать учить детей внимательно слушать сказки,

Отвечать на простейшие вопросы по содержанию, учить сопереживать героям сказок.


Рассматривание картинок на тему «Как живут домашние животные?» (безопасное поведение с животными);

Рассматривание «Моя игрушка»;


Беседа из личного опыта «Моя любимая игрушка»;

Беседа:

«Народные ремесла», «Талантливые люди»;

«Уважительное отношение казаков к старшим»;

«Поведение с домашними животными».


Игра «Любо, не любо»;

«Самый ловкий»;


Игра на звукоподражание «Петушки и цыплята»;

«Часы тикают» - звуки «К», «Т», «Т’»


Д/И:

«Это можно – это нет» (безопасность в быту),

«Что изменилось», «Чего не стало» (на развитие мышления);

«Назови ласково», «Кто позвал»


С/р игра:

«Семья», «Идём в гости»,

«Магазин продуктов»;


Изобразительная деятельность:

Аппликация «Солнышко»,

Рисование «Расчёски для игрушек»,


Музыкальная деятельность:

Муз. ритмические движения «Мы ногами топ-топ- топ…»,

Хоровод «Карусель»;


Чтение художественной литературы: стихотворение А. Барто «Во дворе»,

рассказ В.М.Федяевской «Помощники»,

разучивание потешки «На улице три курицы», «Ваня, Ваня простота».


П/и «Ловишки», «Попади в круг», «Солнышко и дождик»,


Ф/У: «Подпрыгни до ладошки», игры с мячом «Кто попадёт», «Беги, лови»

Пальчиковая гимнастика «Пальчик о пальчик»,

«Мальчик пальчик»;


Артикуляционная гимнастика:

«Лопатка»,«Часики», «Качели», «Лошадка», «Вкусное варенье»,

«Лягушка» и др.


Конструирование:

«Башенка для петушка», «Ворота для машин»;


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

дидактическая игра «Кукла Таня идёт на прогулку» (порядок одевания-раздевания);

трудовые поручения по уборке игрушек.


Подгрупповая консультация «Гигиенические требования к одежде в летний период»;


«Игры с песком и водой в домашних условиях»

сборники кубанских сказок, пословиц, поговорок, прибауток,


Коллаж «Животные кубанского двора»

ИЮЛЬ

1 неделя

04.07-08.07

«Сказанья о Петре и Февронии»


- Цветочный рай;

- Жизнь дана на добрые дела;

-Ромашка-символ праздника;

- Семь-Я – пословицы, поговорки и стихи;

- День Семьи, Любви и Верности.


Раскрыть детям сущность понятий "добро", «доброта», «добрые поступки».

Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.

Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы.

Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.


Наблюдения за цветами на клумбе;


Рассматривание предметных картинок «Моя семья»,

«Цветы»;


Беседа: «Моя Семья», «Добрые поступки»,

«Какие цветы вы знаете?»;


Опыт: «Цветочки тоже хотят пить»  ; «Вода холодная-тёплая»


Игра «Выдувание мыльных пузырей»;


Игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»

 

Дид.игра: «Угадай цветок» «Найди пару», «Сложим картинку», «Подбери для цветка вазу», «Найди такой же цветок» ,«Подбери картинку», «Кого разбудило солнышко”;

С/р игра:

«Семья», «Детский сад», «Кукла Маша на празднике»;


Изобразительная деятельность:

Рисование: «Цветочная поляна»

Аппликация: «Ваза с цветами»

Музыкальная деятельность:

Игра-пляска «Мы в кружочек встали»,

Прослушивание песни «Ромашка, ромашка белый лепесток…»


Чтение художественной литературы:

чтение потешек, считалок, приговорок по выбору детей;

Чтение стихов о семье;


Ф/У:

«С кочки на кочку»,

«Через ручеёк»,

«Поймай комара»


П/И:«Слышим – делаем»,

«Солнечные зайчики»,

«Лиса и зайцы» ,

«Кошки мышки»;

Пальчиковая игра:

«Этот пальчик…»,

«Пальчики здороваются»;


Упражнение на дыхание: «Красивые лепестки»


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.


Индивидуальная консультация для родителей о пользе и вреде солнечных лучей;


«Как провести выходной с ребёнком»

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.


Внесение художественной литературы:

пословицы, поговорки и стихи

Рисование на асфальте «Цветочная дорожка»

2 неделя

11.07-15.07

«Природа родного края»


- Путешествия по территории детского сада;

- Деревья нашего двора;

-Животные моего двора;

-Вода-водица дай всем напиться;

- Люби и уважай свой край - правила поведения в природе.

формирование познавательного отношения к миру через наблюдения, события, явления, экспериментирование, исследование;

начальное формирование экологической культуры ребенка;


Дать представление какую роль играет вода в жизни человека;


Развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей в опытах.


Беседа:

«Где живёт вода? для чего нужна вода,  какая вода бывает?»;

«Домашние животные»;

«Правила поведения в природе»;

«Деревья в детском саду»;


Опыты с водой (тонет – не тонет, плавает);

«Ветер по морю гуляет»


С/р игра:

«Поездка на море»;

«Купание куклы Маши»;

«Катя заболела»;

Игра-забава: «Мыльные пузыри»


Д/И:

«Большие и маленькие» «Найди маму детеныша», «Засели домики», «Кто как  кричит?»,

«Разноцветные полянки»;


Чтение художественной литературы:

Рассматривание  книги  Чуковского «Мойдодыр»;

Чтение А.Барто «Девочка чумазая»; песенки и потешки: “Пошел котик на Торжок”, “Водичка, водичка”, “Идет коза рогатая”;


Музыкальная деятельность:

«Пляска с платочками», «Пляска с куклами»


Конструирование:

«Дорожка для матрёшек», «Заборчик для животных»;


П/И:

«Солнышко и дождик»,

«Дождик дождик пуще»;


Малоподвижные игры «Мы проснулись… », «Умывалочка»


Пальчиковая  гимнастика: «Мы капусту рубим, рубим»,

«Раз, два, три, четыре, пять»;


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность, помогать мыть игрушки и ставить их на место.                                     

Консультация в уголке для родителей «Закаляемся вместе», «Режим дня», «Правила поведения на воде».



Внесение и использование магнитофона для музыкального сопровождения игр, режимных моментов.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Внесение художественной литературы о воде

Итоговое мероприятие - Развлечение «Водичка, водичка, умой моё личико»

3 неделя

18.07-22.07

«Моя станица не похожа на другие»



- Моя любимая станица;

- Моя улица;

- Наведём порядок;

- Транспорт в моей станице;

-Профессии моих родителей.

Напомнить название станицы, в которой живут дети;

Закрепить умение называть улицу, на которой живут. Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации станицы, отвечать на вопросы:

Формирование у детей патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю.

Учить детей проявляет навыки опрятности;


Рассматривание предметных картин о транспорте;

Рассматривание сюжетных картинок «Кто что делает?»


Беседа:

«Родная улица моя», «Правила перехода через проезжую часть», «На чем люди ездят?»,

«Профессия моих родителей»


Игровые ситуации: «Грузовик возит грузы», «Прокатим лисичку на автобусе»;

«Осторожно, дорога!»


Д/И:

«Цыплята и машина», «Поставь машину в гараж», «Едут машины»


С/р игра:

«Играем в магазин», «Строительство»,

«Водители», «Я – шофер» ,«Едем на поезде», «Покатаем игрушки», «Поездка»


П/и:

«Едем на автобусе»,

«Самолёты» , «Лохматый пёс», «Вот поезд наш едет»,

«Воробышки и автомобиль»


Ф/у :

«Как цапля», «Скок, поскок», «Кто тише ходит»,

«С кочки на кочку».


Дыхательная гимнастика: «Вдох-выдох»


Пальчиковые игры: «Птички» «Транспорт»


Чтение художественной литературы:

А. Барто «Грузовик»,

сказка «Три поросёнка»,

Т. Попатенко «Машина» ;

Конструирование:

«Домик для поросёнка», «Дорога для машины»


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке.


консультация «Игры с водой»,



Индивидуальная работа «Развиваем речь ребёнка»


Внесение иллюстративного материала по теме.

Выкладывание в книжном уголке произведений по теме.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Досуг в группе «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь»

4 неделя

25.07-29.07

«Богатства нашего края»


- Заповедные уголки детского сада;

-Море – чудо природы;

-Маленькие трудяги (насекомые);

- огород в кубанской семье;

- Мы в ответе за тех, кого приучили.

- расширять представление детей о насекомых;

- учить узнавать их в натуре и на картинках, наблюдать за насекомыми на участке;

- воспитывать бережное отношение (рассматривать,  не нанося им вред).


Рассказ воспитателя «Что мы

знаем о насекомых»,

«Безопасность при

общении с насекомыми».


Рассматривание картин и иллюстраций, альбомов о насекомых «Дети нашли в лесу муравейник».


Рассматривание фруктов и овощей, муляжей.


Прогулка по территории детского сада (рассматривание цветов, изменения, происходящие с кустарниками, отметить появление насекомых);


Наблюдение«Мы приходим на полянку насекомых изучать»


Беседы:

«Чего нельзя делать в лесу»,

«Почему надо мыть фрукты и овощи» , «Какие гости появились на участке?», «Вот такие ножки у сороконожки», «Пчелки-труженицы»;


Игра-беседа «Берегись насекомых»; 


Настольно-печатные игры: «Собери пирамидку», «Разрезные картинки», «Что больше?»


Д/И :

«Бабочки и цветы»,

«Спрячь игрушку», «Назови, что видим», «Так бывает или нет»,«Где спрятались насекомые»,«Собери из частей».


С/р игра:

«Обитатели бабушкиного двора», «Едем в деревню» «Магазин»,

«Продуктовый магазин»;


Конструирование:

«Загородка для огорода», «Улитка ползёт па дорожке», «Муравейник»


Изобразительная деятельность:

Рисование

«Дорисуй лапки и усики»,

«Ползи гусеничка».


Коллективная аппликация: «Корзина фруктов»

Раскраски «Насекомые»,

Лепка «Улитка»


Чтение художественной литературы:

В. Сутеев «Яблоко»,

А. Барто «Морковный сок»,

Е.Серов «Пчёлки в улье сидят»,

С.Маршак «Под высокой сосной – необыкновенный дом»,

Г.Серебрицкий «Счастливый жучок»


П/И:

"Поймай комара", «Бабочки летают», «Бабочки, цветочки»;


Ф/У: «Подбрось поймай», «Дотянись до колокольчика»,

«Пройди змейкой»,


Пальчиковая гимнастика «Две сороконожки»  , «Улитка»


Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Лошадка»,

«Индюк», «Блинчик» и др.


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.


Консультация в уголке для родителей «Укусы насекомых».

консультация для родителей «Витаминный калейдоскоп», «Мойте овощи и фрукты перед едой!»

Домашнее задание: «Бабочки и жучки на цветочной полянке» - используем материал по желанию.


Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Внесение муляжей, свежих фруктов и овощей

Книги для чтения и рассматривания. Серия книг «Насекомые»

                            Коллективная аппликация «Корзина фруктов»

5 неделя

---







АВГУСТ

1 неделя

01.08-05.08

«Кубань-житница России»


-«Хлеб-гордость Кубани»;

-«Кубанские поэты о хлебе»;

-«Труженики полей»;

-От сохи до «умных» машин»;

-«Как хлеб на стол пришёл?»



Дать детям первоначальное представление о том, какой путь проходит зерно, чтоб стать хлебом.

Знакомить с трудом взрослых: хлебороб, мельник, пекарь Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.


Беседа :

«Как хлеб на стол пришёл», «Какой бывает хлеб»,

«Берегите хлеб»,

« Кто трудится на полях»;


Рассматривание картин и иллюстраций о хлебе, Кубанских полей и уборки пшеницы.


Просмотр презентации «Откуда хлеб на стол к нам пришел»

С/р игра:

«Наведём порядок в группе»,

«Замесим тесто»,

«Магазин», «Семья»;


Д/И:

« Поручения», «Летает, не летает», «Назови транспорт»,

«А какой он, хлеб»;«Кто больше назовет хлебобулочных изделий»;


Изобразительная деятельность:

Составление узоров и рисунков из круп.


Чтение художественной литературы:

«Крылатый, мохнатый, да масляный», «Колосок»

Чтение стихов о хлебе Кубанских поэтов Д.Кедрин «Хлеб ржаной…», Т.Лаврова «Чудесный колосок»


Проговаривание скороговорок о хлебе: « Хорош пирожок - внутри творожок»


Музыкальная деятельность:

Прослушивание песенок о дружбе;

Игра – релаксация «Зёрнышки»;


П/и. «Каравай», «Воробушки и автомобиль», «Лиса и зайцы» и другие;

Ф/У:

«С кочки на кочку»,

«Через ручеёк»,

«Поймай комара»,

«Попади в цель»;

Игры малой подвижности: «Сделай, как я»;


Пальчиковая игра:

«Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока», «Домик»


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф»;


Консультация «Познаём окружающий мир вместе с малышом»;


Консультация для родителей «Поручения»



Презентация «Откуда хлеб на стол к нам пришел», иллюстрации «Поля Кубани»


подбор иллюстраций о сельскохозяйственных машинах;


репродукций картин русских художников на заданную тему;


Лепка «Бублики и калачи»


2 неделя

08.08-12.08

«Многофункциональная Кубань»


-«Дерево держится корнями, а человек семьёй»;

-«Наблюдение за трудом взрослых (помощь)»;

-«Экскурсия по ДОУ»;

-«В гости к повару»;

-«Кубанский фольклор»;


Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях; формировать начало ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, сделать его хорошо). Разъяснять детям значимость их труда. Поощрять их инициативу в оказании помощи взрослым и сверстникам.

Беседа:

«Труд взрослых надо уважать», «Как я дома помогаю», «Профессии»,

«Как правильно просить о помощи, благодарить»;


Рассматривание иллюстрации сюжетных картин из серии «Профессии»;


Наблюдения за трудом повара, дворника, помощника воспитателя.


Просмотр презентации «Профессии»


Пальчиковая игра :

«Семья», «Водичка»;


Д/У:

«Собери из частей », «Найди все красное», «Подбери по размеру»;

«Каждой вещи своё место», «Чего не стало», «Чудесный мешочек»;


Настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, мозаика;

С./р/игра: «Готовим обед» «Больница», «Водители»,

«Маленькие помошники»;


Изобразительная деятельность:

Аппликация «Бумажные кораблики»,

Лепка «Угощение для друзей»;


Чтение художественной литературы:

чтение потешек (с иллюстрациями Ю.Васнецова) «Чики-чики- чикалочки »,

В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»,

А. Барто «Самолет», «Кораблик»,

«Барабан» ;

Кубанский фольклор:

«Лады – ладули»;

«Дожжик, дожжик, пэрэстань»;


П/И:

«Кот и мыши», «Пузырь»

«Поезд», «Догони меня», «Беги ко мне»;

Ф/У:

«Через ручеёк», «Кто выше»,


Имитация движений животных:

«Мишка косолапый»,

«Лисичка-сестричка»,

«Зайчик - побегайчик»;


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Помочь вымыть игрушки и расставить на свои места, собрать крупный мусор на участке.


Беседа с родителями «Воспитание в семье – навыки самообслуживания»;


Консультация

«Игры дома, на детской площадке»


Иллюстрации профессий.


Атрибуты к с/р/играм «Больница», «Водители»,


презентация «Профессии»

Экскурсия на прачку


3 неделя

15.08-19.08

«Яблочный спас не пройдёт без нас»


-«Медовый спас»;

-Игры кубанских казачат»;

-«Яблочный спас»;

-«Кубанская ярмарка»;

-«Ореховый спас»;




Продолжать знакомить детей с христианскими праздниками, Спас – праздник урожая.

Обогащать словарный запас детей. Формировать добрые отношения к окружающим, близким.



Воспитывать любовь к Родине и традициям родного края.

Дать первые представления о казачьих играх

Беседа:

«Яблочный Спас» (о его важности и значении);

«Символ праздника — яблоня»;

«Урожай собирай и на зиму запасай»; «Кто такие казаки и их традиции »


Рассказ воспитателя «Полезные свойства орехов»;

«Какие бывают виды ореха» (арахис, фундук, грецкий, кешью) ;


Просмотр презентации «Яблочный спас»


Д/И:

«Разложи по цвету», «Что где растёт», «Вкладыши», «Чудесный мешочек», «Собери яблоки»;


С/р игра:

«Магазин продуктов»,

« Детский сад»,

«Парикмахерская» и др.


Моделирование игровой ситуации «Кукла Оля ждет гостей, поможем ей испечь пирог»


Игры в песке «Я пеку, пеку»


Музыкальная игра «Угадай, что звучит»


Чтение художественной литературы:

Чтение сказок К.Чуковского «Айболит», «Муха-цокотуха»,


Подвижная игра-хоровод: «Катилось яблоко по кругу»;


Народные игры: “ Прокати орех в воротца”, “Самый меткий”;


П/И:

«Собери яблоки», «Догони казака », «Проползи под скакалкой », «Кто дальше кинет? »

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение спокойно общаться, без крика;

Учить правильно надевать одежду и обувь;

Развитие трудовых навыков;


Познакомить с традициями празднования в учреждении Яблочного Спаса. Предложить родителям принять участие в праздновании яблочного спаса и приготовить оригинальное блюдо к празднику.

Маски «Яблочки»,


Корзина с яблоками, ёжик игрушечный;


Презентация «Яблочный спас»

Коллективная аппликация «Корзина яблок»

4 неделя

22.08-26.08

«Путешествие на зелёный свет»


-«Уроки светофорика»;

-«Знает каждый гражданин этот номер-01»;

-«Один дома и на улице»;

-«Опасные явления в природе»;

-«Наши помошники – электроприборы»;


Формировать начальные представления детей о правилах безопасности : Опасные явления, ПДД, пожарной безопасности, правилах поведения с незнакомыми людьми, бытовыми приборами.


Беседы:

«Кто где ездит и идёт», «Как вести себя на улице», «Огонь очень опасен», «Один дома»


Рассматривание картинок и беседа о назначении светофора.


Игровая ситуация:«Зайка на дороге» (безопасность на улице),

«Подскажи Зайке где надо кататься на велосипеде, играть с мячом»;


С/р игра:

«Встреча гостей», «У Зайки заболело горло, полечим его»;

«Поликлиника – приём у врача»


Д/И:«Это можно – это нет» (безопасность в быту)


Д/И: «Найди такой же знак», «Построим зайке дом», «Волшебный мешочек», «Катится, не катится»


Музыкальная деятельность:

Песенка колобка,

Д/и «Узнай на чём играю»;

Муз. ритмические движения под музыку «Би-би би-би бибика! Поехали кататься! »;


Изобразительная деятельность:

Аппликация с элементами рисования «Колобок покатился по лесной дорожке»;

Рисование «Светофор»;

Лепка «Угощение для Мишутки»;


Чтение книг и рассматривание иллюстраций по ОБЖ.


П/И: «Красный, жёлтый, зелёный»,

«У Медведя во бору», «Паучок», «Догони обруч»,

«Цветные автомобили»;


Ф/У: «По мостику», «Подбрось и поймай» и другие.


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Д/и «Кукла Таня идёт на прогулку» (порядок одевания-раздевания),

Трудовые поручения по уборке игрушек


Консультация «Ошибки воспитания»,


Памятки «Учим детей правилам безопасности»


Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.


Сюрпризный момент – Зайка,


Подбор книг по ОБЖ.


Макет светофора,

круги красного, жёлтого, зеленого цветов.

Сюжетная игра «Путешествие на машине»


5 неделя

29.08-31.08

«До свидание лето красное»


-Со спортом дружить – здоровым быть»;

-«Здоровая семья -сильная Кубань»;

-День юного Олимпийца»;


Формировать представления детей о лете – времени года.

Расширять представления об окружающем мире, дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого. Расширять наблюдательность, внимание, любознательность.


Рассматривание иллюстраций по теме.

Рассказывание о ЗОЖ,

«Умывайся, закаляйся»

«Полезные продукты», «О пользе сна»

Просмотр презентации по теме.


Беседы- наблюдение «Солнечные лучики», «Чем обедал воробей»;


Беседа: «Чтобы нам здоровыми быть надо закаляться, делать зарядку и умываться»;


Наблюдения «Солнечные блики», за насекомыми, птицами…


Эксперименты с водой, песком.


Д/И:

«Разложи по цвету», «Цветная мозаика»;

«Угадай на вкус», «Ловкие и смелые»


С/р игра:

«Спортивный комплекс», «Продуктовый магазин», «Поездка на море», «На приём к врачу», «Семья».


Музыкальная деятельность:

Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем»;


Чтение потешки «Солнышко – колоколнышко…», «Вот и лето подоспело» В.Данько.


П/И:

«Путешествие на поезде», «Мой весёлый звонкий мяч»,

«Догони меня»,

«Пузырь» и др.


Ф/У:

«Через речек»,

«Подбрось поймай»,


Пальчиковые игры «Пальчики здороваются»,

«Замок»


Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке.


Информация в родительском уголке «Болезнь грязных рук», «Здоровый образ жизни детей»


Принести фотографию

«Как я провёл лето»

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.



Внесение спортивных атрибутов в развивающую среду группы и веранды.


набор для экспериментирования, зеркало, мыльные пузыри.


Оформление стенда «Как я провёл лето»








Задачи по основным направлениям развития:

  1. Познавательно-речевое развитие:

  • расширять знания детей об окружающем мире;

  • развивать речевую активность, закреплять правильное звукопроизношение;

  • побуждать малышей эмоционально откликаться на литературное произведении;

  1. Физическое развитие:

  • развивать физические способности детей, координацию движений, мелкую моторику;

  • упражнять в ходьбе, беге, прыжках;

  • формировать стойкое положительное отношение к двигательной активности;

  1. Художественно-эстетическое развитие:

  • вызывать интерес к процессу рисования, лепки;

  • формировать простейшие изобразительные навыки;

  • развивать музыкальные способности, чувство ритма, выразительность движений;

  1. Социально- коммуникативное развитие:

  • способствовать положительно - эмоциональному настрою;

  • формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;

- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;

  • развивать коммуникативные навыки, эмоциональный контакт со взрослыми, сверстникам.








Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад №6

Муниципального образования Щербиновский район ст.Старощербиновская



Утверждаю

заведующий МБДОУ ЦРР-детский сад №6

ст. Старощербиновская

____________С.А.Сюсюкало

«__» ______________2016г



Календарно - тематическое планирование

первой младшей группы

на летний оздоровительный период





Воспитатели: разработчик Бубнова В.В.

помощник Вивчарь Л.А.

2016г


Формы работы с детьми

  • игры дидактические, настольные, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические,

музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;

  • просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;

  • чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение

познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;

  • создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;

  • наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;

  • изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;

  • проектная деятельность: имитационного характера (выполняется вместе со взрослым)познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;

  • оформление выставок книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества; фото выставок;

  • инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;

  • рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.);

  • продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;

  • слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;

  • подыгрываниена музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;

  • пение, совместное пение, упражнения на развитие артикуляции, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы),

  • танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-215358
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх