Тема
недели: Времена года. Весна. Календарь природы. старший
дошкольный возраст
Дата: 01 месяц: апрель__
день недели: понедельник
Прием детей в группе или на улице
(смотря по погоде).
Беседы с родителями и детьми о
самочувствии или по текущим проблемам.
Воспитание
культурно-гигиенических навыков. Самостоятельная игра детей.
________Трудовые поручения. Индивидуальная работа по плану.
Утренняя гимнастика:_№ 23_________________________________________
Игровая деятельность: Дидактическая игра: «Подскажи
словечко». Задачи: продолжать учить детей подбирать рифму к словам,
развивать логическое мышление.
Хороводная
игра «Солнышко» Цель: координация речи с движением, развитие творческого
воображения.
"Утро добрых встреч".
Пятиминутка здоровья:
артикуляционная гимнастика,
пальчиковые игры, элементы психогимнастики._____
Совместная
деятельность по теме недели (предварительная работа)
Беседа «Весеннее
настроение». Задачи: расширять знания детей о приметах весны, активизировать
словарь, развивать монологическую речь. Артикуляционная гимнастика «Качели».
Задачи: научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для
свистящих и шипящих звуков.
Подготовка
к завтраку. Завтрак. Культурно-гигиенические навыки. Самообслуживание. Дежурство по
столовой. Формирование культуры еды.________
Подготовка к НОД. Формирование навыков подготовки
рабочего места.
Между НОД - подвижные игры,
упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.
|
НОД
|
Индивидуальная
работа
|
|
Познавательное
развитие (ознакомление с миром природы)
Тема: «Беседа
о весне»
Цель: уточнить и систематизировать знания о характерных
признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег,
растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы, появляются насекомые,
возвращаются птицы). Научить понимать связи между явлениями неживой природы и
сезонными видами труда. Вызывать эстетические переживания.
Художественно-эстетическое
развитие (рисование)
Тема: «"Пришла
весна"
Цель:
Учить
создавать пейзажную композицию, изображая природу весной. Закреплять знания
детей о временах года, об изменениях в природе весной. Развивать наглядно –
образное мышление, внимание, речь, творческие способности. Воспитывать
бережное отношение к природе.
(Лыкова
стр.79)
|
Беседа
с Василисой, Гордеем о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую
активность, учить составлять предложения по картинкам.
|
Подготовка к
прогулке
(развитие
навыков самообслуживания)
Прогулка карточка
№23
Возвращение с
прогулки.
Гигиенические
процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Воспитание культуры общения.
Итог первой
половины дня
Обед: Формирование правил культуры
еды. Подготовка
ко сну,
воздушные
ванны, ___босохождение
по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы.____
Дневной сон. Постепенный подъем, ленивая гимнастика.
Закаливающие процедуры.__
Полдник: гигиенические процедуры.
Воспитание навыков самообслуживания.
Формирование правил
культуры еды.
Совместная
деятельность: Дыхательная гимнастика «Дует тёплый
ветерок». Цель: формирование дыхательного аппарата. Чтение худ.
литературы: Н. Сладков «Медведь и солнце». Задачи: учить детей
чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать
последовательность развития сюжета; развивать умение замечать
выразительно-изобразительные средства, помогающие развитию содержания; воспитывать
умение внимательно слушать чтение произведения и отвечать на поставленные
вопросы
|
Индивидуальная работа
|
|
Конструктивно-модельная
деятельность: «Весна в лесу». Задачи: закрепить знание примет весны,
развивать логическое мышление, фантазию, мелкую моторику пальцев
Упражнять:
Тихон А., Эвелина Б.
|
Круг хороших воспоминаний" Подготовка к ужину.
Ужин._____
Прогулка. Карточка
№ 23
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.