Календарно-тематическое планирование на учебный год.

ТЕХНОЛОГИЯ

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в 5 классе

Нумерация уроков	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности учащихся на уровне УУД			Плановые сроки проведения	Скоректированные сроки
1.       Технология домашнего хозяйства  2ч
1.1 2.2	Экономия и бережливость в домашнем хозяйстве. Что такое проектная деятельность?	Р.: применять подбор информации для составления интерьера кухни. П.: осуществлять расширенный поиск различных размещений мебели на кухне с использованием Интернета. К.: учитывать разные мнения. Личностные результаты: Развитие мотивов учебной деятельности
2.        Кулинария  14 ч
3.1 4.2	Основы рационального питания. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы.		Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций П: соблюдать  правила техники безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении работ К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий по технологии Личностные результаты: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки
5.3 6.4	Сервировка стола к завтраку. Этикет. Приготовление бутербродов  и горячих напитков.	Р.: учитывать основные правила к приготовлению бутербродов П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению бутербродов Личностные результаты: Формировать адекватную самооценку здоровья
7.5 8.6	Блюда из яиц. Приготовление блюд из яиц.	Р: учитывать основные правила в приготовлении блюд из яиц. П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из яиц. К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Проявлять интерес  к  новому учебному материалу
9.7 10.8	Овощи в питании человека. Блюда из овощей.	Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций. П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей. К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы
11.9 12.10	Приготовление  блюд из вареных овощей. Приготовление винегрета.	Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций. П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей и фруктов К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы
13.11 14.12	Заготовка продуктов. Заготовка продуктов.	Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций. П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей. К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы
15.13 16.14	Проектная деятельность Приготовление завтрака	Р.: учитывать пожелания, контролировать и оценивать свои действия П.: осуществлять расширенный поиск различных блюд для завтрака с использованием библиотек и Интернета. К.: учитывать разные мнения и вкусы Личностные результаты: Ответственно относиться к учебе
4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.        26 (ч)
Свойства текстильных материалов                  4
17.1 18.2	Натуральные волокна растительного происхождения. Практическая работа « Определение волокнистого состава тканей.	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: осуществлять расширенный поиск различных видов тканей К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Формирование трудолюбия, формирование уважительного  отношения к труду.
19.3 20.4	Общее понятие о пряже и процессе прядения. Практическая работа « Определение  лицевой и изнаночной сторон ткани».	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: осуществлять расширенный поиск различных видов тканей К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Формирование трудолюбия
Швейная машина           4
21.1 22.2	Швейная  машина. Устройство бытовой швейной машины к работе.	Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей П.: правильно заправлять швейную машину К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения Личностные результаты: Формирование трудолюбия  и уважительного отношения к труду
23.3 24.4	Подготовка к работе. Устройство, подбор и установка машинной иглы.	Р.: принимать и выполнять поставленную учебную задачу П.: правильно выполнять необходимые действия К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем Личностные результаты: Способность к самооценке
Ручные и машинные швы          4
25.1 26.2	Ручные работы. Выполнение ручных строчек прямыми стежками.	Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей П.: правильно заправлять швейную машину К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения Личностные результаты: Формирование трудолюбия  и уважительного отношения к труду
27.3 28.4	Машинные швы. Выполнение образцов машинных швов.	Р.: учитывать основные правила т/б в работе П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты:  Формирование трудолюбия  и уважительного отношения к труду
Конструирование швейных изделий                                  4
29.1 30.2	Чтение чертежа фартука. Построение чертежа фартука.	Р.: учитывать основные правила снятия мерок П.: использовать знаково-символические  символы на чертежах К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Формирование  уважительного отношения к труду.
31.3 32.4	Моделирование фартука. Проектная деятельность.	Р.: научиться применять на практике  смоделированные  модели П.: ориентироваться на разнообразие способов моделирования К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения Личностные результаты: Формирование  эстетических  ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни
Технология изготовления швейных изделий  10
33.1 34.2	Подготовка к раскрою. Раскрой фартука.	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: научиться самостоятельно закреплять детали и раскраивать К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Способность к самооценке
35.3 36.4	Подготовка деталей кроя к обработке Обработка бретелей и деталей пояса фартука.	Р.: учитывать основные правила т/б в работе П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты:  Формирование трудолюбия  и уважительного отношения к труду
37.5 38.6	Обработка карманов.  Обработка карманов.	Р.: принимать и выполнять поставленную учебную задачу П.: правильно выполнять необходимые действия К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем Личностные результаты: Способность к самооценке
39.7 40.8	Обработка нижнего и боковых срезов нижней  части фартука. Обработка нижнего и боковых срезов нижней  части фартука.	Р.: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций. П.: планировать технологический процесс и процесс труда К.: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы Личностные результаты:  Формирование трудолюбия  и уважительного отношения к труду
41.9 42.10	Окончательная обработка фартука. Расчет затрат на изготовление швейного изделия	.: научится  принимать и выполнять поставленную учебную задачу П.: научится правильно выполнять необходимые действия К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем Личностные результаты:  Формирование трудолюбия  и уважительного отношения к труду
5.        Рукоделие    6
Декоративно-прикладное искусство          4
43.1 44.2	Рабочее место. Инструменты, материалы и приспособления. Т/Б при работе по вышиванию. Технологическая последовательность вышивания.	Р: организовывать правильно  рабочее место П: соблюдать  правила техники безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении работ К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий по вышиванию Личностные результаты:  Проявлять интерес  к  новому учебному разделу
45.3 46.4	Технологическая последовательность вышивания. Технологическая последовательность вышивания.	Р.: учитывать основные правила т/б в работе П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты:  Формирование трудолюбия  и уважительного отношения к труду
47.5 48.6	Цвет. Композиции на основе контрастов. Узелковый батик.	Р: научится  принимать и выполнять поставленную учебную задачу П.: научится правильно выполнять необходимые действия К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем Личностные результаты:  Проявлять интерес  к  новому учебной теме.
6.             Технология творческой и опытнической деятельности  14ч
49.1 50.2	Этапы выполнения творческого проекта. Последовательность выполнения проекта.	.Р: контролировать и оценивать свои действия П.: осуществлять расширенный поиск в выборе проекта К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
51.3 52.4	Выполнение проекта. Выполнение проекта.	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: работать над проектом К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
53.5 54.6	Выполнение проекта  Выполнение проекта.	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: работать над проектом К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность Формирование трудолюбия
55.7 56.8	Выполнение проекта Выполнение проекта.	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: работать над проектом К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность Формирование трудолюбия
57.9 58.10	Выполнение проекта. Выполнение проекта.	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: работать над проектом К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность Формирование трудолюбия
59.11 60.12	Выполнение проекта. Выполнение проекта	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: работать над проектом К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность Формирование трудолюбия
61.13 62.14	Выполнение проекта. .	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: работать над проектом К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность Формирование трудолюбия
Повторение:              6 часов
63.1 64.2	Выполнение проекта. Выполнение проекта.	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: работать над проектом К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность Формирование трудолюбия
65.3 66.4	Выполнение проекта Выполнение проекта	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: работать над проектом К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность Формирование трудолюбия
67.5 68.6	Выполнение проекта. Защита проекта.	Р.: контролировать и оценивать свои действия П.: контролировать и оценивать учебные действия К.: осуществлять сотрудничество и Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность Формирование трудолюбия
Итого:                68ч