|
№ урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Даты
проведения
|
Оборудо-
вание
|
Основные
виды учебной деятельности (УУД)
|
|
план
|
факт
|
|
|
Гл.IСоциальное развитие современного общества.
|
19
|
|
|
|
|
|
1
|
Социальная структура.
|
1
|
|
|
Учебник, документыпрезентации
|
Коммуникативные: Формулирование суждений, высказываний. Выделение
главного и определение смысла текста.
Регулятивные:
Оценивание различных видов работ по специфическим критериям. Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.
Личностные:
Определение и доказательство своей позиции. Определение и объяснение
собственного мнения. Определение и высказывание собственного
отношения к социальным явлениям
Информационные: Группировка информации. Постановка
вопросов к тексту. Сравнение и классификация объектов.
Определение понятий. Установление логических связей.
|
|
2
|
Социальные отношения.
|
1
|
|
|
|
3
|
Социальные институты.
|
1
|
|
|
|
4
|
Роль экономики в жизни общества.
|
1
|
|
|
|
5
|
Социальные статусы. Социальные роли.
|
1
|
|
|
|
6
|
Социальные ценности. Социальные нормы.
|
1
|
|
|
|
7
|
Отклоняющееся поведение.
|
1
|
|
|
|
8
|
Социальный контроль.
|
1
|
|
|
|
9
|
Социальные интересы. Формы социального
взаимодействия.
|
1
|
|
|
|
10
|
Этносы. Нации.
|
1
|
|
|
|
11
|
Межэтнические отношения.
|
1
|
|
|
|
12
|
Национальная политика.
|
1
|
|
|
|
13
|
Демография в современной России.
|
1
|
|
|
|
14
|
Институт семьи. Институт брака.
|
1
|
|
|
|
15
|
Быт.
|
1
|
|
|
|
16
|
Молодёжь в современном обществе.
|
1
|
|
|
|
17
|
Социальная структура современного общества.
|
1
|
|
|
|
18
|
Социальная структура российского общества.
|
1
|
|
|
|
19
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл.II. Политическая жизнь современного общества.
|
21
|
|
|
|
|
|
20-21
|
Политическая система.
|
2
|
|
|
Учебник, документы презентации
|
Коммуникативные: Формулирование суждений, высказываний. Выделение
главного и определение смысла текста.
Регулятивные:
Оценивание различных видов работ по специфическим критериям. Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.
Личностные:
Определение и доказательство своей позиции. Определение и объяснение
собственного мнения. Определение и высказывание собственного
отношения к социальным явлениям
Информационные: Группировка информации. Постановка
вопросов к тексту. Сравнение и классификация объектов.
Определение понятий. Установление логических связей.
|
|
22-23
|
Политический режим.
|
2
|
|
|
|
24.
|
Демократия
|
|
|
|
|
25-26
|
Государство.
|
2
|
|
|
|
27
|
Правовое государство.
|
1
|
|
|
|
28
|
Гражданское общество
|
|
|
|
|
29
|
Роль СМИ в политической системе.
|
|
|
|
|
30
|
Политическое сознание.
|
1
|
|
|
|
31
|
Политическое поведение.
|
1
|
|
|
|
32
|
Политические партии.
|
1
|
|
|
|
33
|
Политические движения.
|
1
|
|
|
|
34
|
Политические лидеры.
|
1
|
|
|
|
35
|
Политическая элита.
|
1
|
|
|
|
36
|
Выборы. Виды выборов.
|
1
|
|
|
|
37
|
Человек в политической системе.
|
1
|
|
|
|
38
|
Политическая культура.
|
1
|
|
|
|
39
|
Политический процесс.
|
1
|
|
|
|
40
|
Итоговый урок
|
|
|
|
|
|
Гл.III Духовная культура
|
18
|
|
|
|
|
|
41
|
Духовное развитие общества.
|
1
|
|
|
Учебник, документыпрезентации
|
Коммуникативные: Формулирование суждений, высказываний. Выделение
главного и определение смысла текста.
Регулятивные:
Оценивание различных видов работ по специфическим критериям. Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.
Личностные:
Определение и доказательство своей позиции. Определение и объяснение
собственного мнения. Определение и высказывание собственного
отношения к социальным явлениям
Информационные: Группировка информации. Постановка
вопросов к тексту. Сравнение и классификация объектов.
Определение понятий. Установление логических связей.
|
|
42
|
Диалог культур.
|
1
|
|
|
|
43
|
Духовный мир личности.
|
1
|
|
|
|
44
|
Мировоззрение человека.
|
1
|
|
|
|
45
|
Менталитет.
|
1
|
|
|
|
46-47
|
Мораль и нравственность.
|
2
|
|
|
|
48-49
|
Наука.
|
2
|
|
|
|
50
|
Образование.
|
1
|
|
|
|
51
|
Функции образования.
|
1
|
|
|
|
52
|
Тенденции образования в современном мире.
|
1
|
|
|
|
53
|
Роль религии в жизни общества.
|
1
|
|
|
|
54
|
Мировые религии.
|
1
|
|
|
|
55
|
Место искусства в духовной культуре.
|
1
|
|
|
|
56-57
|
Массовая культура.
|
2
|
|
|
|
58
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Гл. IV Современный этап мирового развития.
|
8
|
|
|
|
|
|
59
|
Многообразие современного мира.
|
1
|
|
|
Учебник, документыпрезентации
|
Коммуникативные: Формулирование суждений, высказываний. Выделение
главного и определение смысла текста.
Регулятивные: Оценивание различных видов работ по специфическим критериям. Использование алгоритмов для выполнения учебных действий.
Личностные: Определение и доказательство своей позиции. Определение и
объяснение собственного мнения. Определение и высказывание
собственного отношения к социальным явлениям
Информационные: Группировка информации. Постановка
вопросов к тексту. Сравнение и классификация объектов.
Определение понятий. Установление логических связей.
|
|
60
|
Глобализация.
|
1
|
|
|
|
61
|
Последствия глобализации.
|
1
|
|
|
|
62
|
Сетевые структуры в мировой политике.
|
1
|
|
|
|
63-64
|
Целостность и противоречивость современного мира
|
2
|
|
|
|
65
|
Глобальные проблемы.
|
1
|
|
|
|
66
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Резерв- 2 часа
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.