635192
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКалендарно-тематическое планирование письмо 1 класс ПНШ

Календарно-тематическое планирование письмо 1 класс ПНШ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно – тематиеское планирование


п/п


п/п

Тема урока

Наименование раздела

Кол-во

часов


УУД


Вид самостоя-

тельной работы

Дата проведения

Планируемая по факту

Фактически проведенная

1

1.1

Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма. Ориентировка в пространстве.

1

Уметь правильно сидеть за партой и пользоваться письменными принадлежностями. Уметь ориентироваться в тетради Знать границы рабочей строки. Знать гигиенические правила письма. Уметь писать короткую и длинную прямые линии. Уметь писать прямую линию с закруглением с одной стороны влево и вправо.




2

1.2.

Письмо прямой линии. Пространственная ориентация 1

1




3

1.3

Рабочая строка. Точка начала письма. Гигиенические правила

1




4

1.4.

Письмо короткой и длинной прямой линии. Развитие пространственных представлений. Гигиенические правила

1




5

1.5.

Прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо .Гигиенические правила

1




6

1.6.

Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (г).

1




7

1.7

Наклонные прямые с петлёй вверху и внизу.

1

Знать, называть, различать по форме элементы печатных и письменных букв. Уметь писать овалы. Уметь писать полуовалы. Уметь правильно писать все элементы письменных букв по алгоритмам и под счет, правильно называть их.




8

1.8.

Письмо полуовала с петлёй в рабочей строке

1




9

1.9.

Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху

1




10

1.10

Письмо овалов: малого и большого (О, о)

1




11

1.11

Письмо полуовалов: письмо справа и письмо слева

1




12

1.12

Письмо короткой прямой линии с половинным овалом (ь)





13-15

2.1-3

Письмо строчной и заглавной букв А, а.

3

Знать правила посадки и пользования письменными принадлежностями. Уметь соотносить и писать печатную и письменную буквы. Знать гласные звуки русского языка. Уметь писать буквы по определенному алгоритму. Уметь выполнять узоры – бордюры и росчерки. Уметь выполнять нижнее соединение. Уметь перекодировать звуковую схему слова в графическую.




16-17

2.4-5

Письмо строчной и заглавной букв О, о

2




18-20

2.6-8

Письмо строчной и заглавной букв У, у

3




21-22

2.9-10

Письмо строчной и заглавной букв Э, э.

Введение алгоритма письмо под диктовку

2




23-24

2.11-12

Письмо строчной буквы ы

2




25

2.13

Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы.

1




26-27

2.14-15

Письмо строчной и заглавной букв И, и

2




28-29

2.16-17

Письмо изученных гласных.Слуховой диктант.

2




30-31

2.18-19

Письмо строчной и заглавной букв М, м.

Введение алгоритма записи слов под диктовку и самопроверки.

2

Знать, что звуки делятся на гласные и согласные. Уметь писать буквы. Знать прием верхнего и нижнего соединения букв. Уметь писать под диктовку. Знать, что в начале предложения и в именах собственных пишется заглавная буква. Уметь производить звуко – буквенный анализ. Уметь списывать слова и предложения.




32-33

2.20-21

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

2




34

2.22

Закрепление письма соединений букв

1




35-36

2.23-24

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

2




37-38

2.25-26

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

2




39

2.27

Работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки

1




40-41

2.28-29

Письмо строчной и заглавной букв Й, й

2




42-44

2.30-32

Письмо строчной и заглавной букв Я, я

3

Знать приём верхнего, среднеплавного, нижнего соединения букв. Уметь писать буквы. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами. Уметь списывать предложения . Уметь производить звукобуквенный разбор слов. Уметь читать и писать предложения с именами собственными




45

2.33

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам

1




46-48

2.34-36

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё

3




49

2.37

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку

1




50-52

2.38-40

Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю

3




53

2.41

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку

1




54-56

2.42-44

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

3




57

2.45

Чтение и записывание с доски предложения
с именами собственными. Взаимопроверка

1




58-59

2.46-47

Письмо буквы ь

2

Уметь писать слова и предложения под диктовку, делить слова на слоги, ставить ударение. Знать написание изученных букв. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами. Уметь составлять и списывать предложения. Уметь проверять результаты своего труда

Уметь определять твёрдость и мягкость согласных звуков Уметь записывать слова под диктовку и выполнять самопроверку




60-61

2.48-49

Письмо строчной и заглавной букв Д, д

2




62-63

2.50-51

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

2




64

2.52

Составление и списывание предложений

1




65-66

2.53-54

Письмо строчной и заглавной букв З, з

2




67-68

2.55-56

Письмо строчной и заглавной букв С, с

2




69

2.57

Составление и списывание предложений.

1




70-71

2.58-59

Письмо строчной и заглавной букв Г, г.

2




72-73

2.60-61

Письмо строчной и заглавной букв К, к

2




74

2.62

Работа над алгоритмом записи слов под диктовку

1




75-76

2.63-64

Письмо строчной и заглавной букв В, в

2




77-78

2.65-66


Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

2




79

2.67

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков

1




80-81

2.68-69

Письмо строчной и заглавной букв Б, б

2

Наблюдать за смыслоразличительной ролью звуков. Знать написание жи с и. Уметь производить звукобуквенный разбор слов. Знать написание ши с и. Уметь писать под диктовку слова с сочетаниями жи, ши

Уметь писать слова с разделительными ь, ъ знаками.

Уметь соотносить звуки и буквы в словах с йотированными гласными. Уметь писать твёрдый знак. Различать твёрдый и мягкий разделительные знаки

Знать изученные буквы. Уметь писать заглавную букву в именах собственных. Знать правописание ча, чу.

Уметь писать изученные буквы. Знать правописание ща, щу.

Уметь писать изученные буквы




82-83

2.70-71

Письмо строчной и заглавной букв П, п

2




84

2.72

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков

1




85-86

2.73-74

Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж.

Жи – пиши с буквой и

2




87-88

2.75-76

Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш.

Жи, ши – пиши с буквой и

2




89

2.77

Слова с сочетаниями жи – ши

1




90

2.78

Разделительный мягкий знак.

1




91

2.79

Разделительный твердый знак.

1




92-93

2.80-81

Письмо строчной и заглавной букв Х, х

2




94

2.82

Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков

1




95-97

2.83-84

Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч.

Правописание ча, чу

3




98

2.85

Работа над алгоритмом списывания предложения.

1




99-101

2.86-88

Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ.

Правописание ща, щу

3




102-104

2.89-91

Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц

3




105-106

2.92

3.1

Работа над алгоритмом списывания предложения.

Контрольное списывание

2

Списывание



107

3.2

Диагностирование орфографической зоркости.

Слуховой диктант

1

Знать письменные буквы русского алфавита. Осуществлять приёмы связного и ускоренного воспроизведения букв и их соединений на письме

Знать форму каждой печатной буквы как пространственно-количественной совокупности составляющих её элементов.

Уметь писать слова под диктовку




108

3.3

Письмо по памяти.Самопроверка

1




109-110

3.4-5

Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов под диктовку. Создание и запись
с помощью заданных слогов новых слов

2




111-113

3.6-8

Составление и запись предложений из 2–3 слов

3




114-115

3.9-10

Придумывание текста письма Маше и Мише, запись предложенных мыслей в парах и группах с определением ошибкоопасных мест.

2





Общая информация

Номер материала: ДВ-032615

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.