Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование "Планета знаний" 4 класс

Календарно-тематическое планирование "Планета знаний" 4 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Изо.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование



Класс- 4

Количество часов в неделю- 1 час

Количество часов в год – 34 часа

Автор учебника - Н.М.Сокольникова «Изобразительное искусство»


4 класс

34 ч (1 ч в неделю)

Скорректированные даты

прохождения

1 четверть (9 ч.)

«Мир изобразительного искусства» 16 часов

1

1.Беседа «Необычные музеи». Рисование по представлению «Как я провел лето».

01.09-03.09


2

2.Анималистический жанр. Школа лепки. Школа графики.

05.09-09.09


3

3.Анималистический жанр. Школа живописи. «Храбрый лев» (гуашь).

12.09-16.09


4

4.Исторический жанр. Выдающиеся произведения отечественной и зарубежной художественной культуры.

19.09-23.09


5

5.Батальный жанр. Тульский государственный музей оружия. Школа живописи и графики. «Богатырь».

26.09-30.09


6

6.Бытовой жанр. Рисование композиции «Семейное чаепитие».

03.10-07.10


7

7.Портрет, пейзаж, натюрморт. Пропорции. Школа графики. Рисование фигуры человека.

10.10-14.10


8

8.Портрет. Эмоции на лице. Школа графики. Рисуем автопортрет.

17.10-21.10


9

9.Натюрморт. Перспектива. Школа живописи и графики. «Натюрморт с двумя книгами».

24.10-28.10


2 четверть (7 ч.)

10

10.Пейзаж. Линия горизонта. Школа живописи. Рассвет. Лунная ночь.

07.11-11.11


11

11.Книжная графика. Иллюстрирование басни И,Крылова «Стрекоза и Муравей».

14.11-18.11


12

12.Искусство каллиграфии. Музей каллиграфии. «Чудо-звери».

21.11-25.11


13

13.Компьютерная графика. Программа «Adobe PhotoShop»

28.11-02.12


14

14.Компьютерная графика. Программа «Paint».

05.12-09.12


15

15.Школа компьютерной графики. «Игрушечный мишка».

12.12-16.12


16

16.Обобщение по теме: «Мир изобразительного искусства».

19.12-24.12




3 четверть (10 ч.)

«Мир декоративного искусства» 7 часов

17

1.Художественная керамика и фарфор. Хрусталь. Музей хрусталя.

09.01-13.01


18

2.Декоративные звери и птицы. Школа декора.Роспись"Петушок"

16.01-20.01


19

3.Художественный металл. Каслинское литьё. Кузнечное ремесло. Волшебный фонарь.

23.01-27.01


20

4.Художественный текстиль. Ручная роспись ткани. Музей валенок.

30.01-03.02


21

5.Школа декора. Украшаем валенки.

06.02-10.02


22

6.Орнамент. Сетчатый орнамент. Орнаменты народов мира.

13.02-17.02


23

7.Обобщение по теме: «Мир декоративного искусства».

20.02-24.02


«Мир народного искусства» 7 часов

24

1.Лаковая миниатюра. Школа народного искусства. Палехские деревья.

27.02-03.03


25

2.Русское кружево. Вологодские узоры.

06.03-10.03


26

3.Резьба по кости. Холмогорские узоры.

13.03-17.03


4 четверть (8 ч.)

27

4.Народный костюм. Ансамбль женского костюма. Головные уборы.

29.03-31.03


28

5.Р/к Мужской костюм. Обувь. Одежда народов Кавказа и Севера. Музей утюга.

03.04-07.04


29

6.Тульские самовары и пряники. Русский самовар. Пряничные доски.

10.04-14.04


30

7.Обобщение по теме: «Мир народного искусства».

17.04-21.04


«Мир архитектуры и дизайна» 4 часа

31

1.Бионическая архитектура. Бионические формы в дизайне. Мой первый автомобиль.

24.04-28.04


32

2.Человек в дизайне. Школа дизайна. Дизайн костюма.

01.05-05.05


33

3.Школа дизайна. Фитодизайн. Игрушки из природных материалов.

08.05-12.05


34

4.Обобщение по теме: «Мир архитектуры и дизайна».

15.05-19.05




Название документа содержание изо.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

по изобразительному искусству

4 класс (34 часа)



Количество часов

1

«Мир изобразительного искусства»

16ч


2

«Мир декоративного искусства»


3

«Мир народного искусства»


4

«Мир архитектуры и дизайна»


Итого:

34 часа






































Планируемые результаты изучения учебного предмета.


Предметные

Учащиеся научатся:

различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой, анималистический) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, компьютерная графика), живопись, скульптура;

называть ведущие художественные музеи России и мира; ^ различать и называть

цвета цветового круга (12 цветов),

основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета; применять эти цвета в творческой работе;

применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

правильно и выразительно использовать в работе разнообразные графические материалы (различные способы штриховки графитными и цветными карандашами, фломастерами, пером и тушью, пастельными мелками, углем, сангиной и др.) и живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.), а также способы применения смешанной техники работы разнообразными художественными материалами (акварель с белилами, акварель и штриховка тушью, гратография идр.);

выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках;

изображать с натуры и по памяти отдельные предметы, группы предметов, человека, фрагменты природы, интерьера, архитектурных сооружений;


передавать объёмное изображение формы предмета с помощью светотени;

использовать пропорциональные соотношения при изображении лица и фигуры человека;

изображать глубину пространства на плоскости с помощью элементов линейной и воздушной перспективы;

передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр;

определять (узнавать), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Пол-хов-Майдан, Мезень, Каргополь, Жостово, Богородское, Скопин, Вологда, Палех, Федоскино, Павловский Посад и др.);

изготавливать изделия в традициях художественных промыслов;

выполнять несложные модели дизайнерских объектов и доступные архитектурные макеты;

выражать в творческой деятельности своё отношение к изображаемому через создание художественного образа.


Учащиеся получат возможность научиться:

сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства) с целью выявления средств художественной выразительности произведений;

узнавать и называть отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников;

использовать выразительные возможности выступающих и отступающих цветов; подбирать гармоничные цветовые сочетания из 2, 3 и 4 цветов по цветовому кругу, выразительно использовать их в творческой работе;

использовать язык графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности;

передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции;

моделировать образы животных, человека и предметов на плоскости и в объёме;

выполнять ассоциативные рисунки и лепку;

различать и называть центры традиционных народных художественных промыслов России, художественные особенности создания формы в зависимости от традиционной технологии народного промысла, взаимосвязь народного орнамента и формы изделия, выразительные возможности цветового решения в разных школах народного мастерства, зависимость колористического решения художественной вещи от традиционной технологии её изготовления;

использовать стилизацию форм для создания орнамента;

создавать средствами компьютерной графики выразительные образы природы, человека, животного (в программе Paint).

оценивать произведения искусства (выражать собственное мнение) при рассмотрении репродукций, слайдов, посещении декоративных и дизайнерских выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества

и др.


Название документа Содержание программы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

по литературному чтению

4 класс (102 ч.)



Содержание программного материала

Количество часов

1


Мифы


6




2

Народные сказки

8


3

Былины

8


4

Авторские сказки

10

5

Басни

6

6

Слово о родной земле

9

7

О прошлом Родины

7

8

Прошла по земле война

8

9

О добре и красоте

15

10

Мир детства

16

11

Удивительные приключения

9


Итого:

102
























Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Речевая и читательская деятельность
Обязательный уровень:

• читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (пони мать)
смысл прочитанного (вслух
- примерно 90 слов в минуту, про себя - примерно 120 слов
в минуту);

• читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произ-

ношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи,
выражая таким образом понимание прочитанного;

  • прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям;

  • находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать
    её своими словами;

  • различать последовательность событий и последовательность их изложения;

  • выделять смысловые части текста, составлять простой и сложный планы изложе-
    ния текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его
    частям;

пересказывать текст сжато, подробно, выборочно, с включением описаний, с заме-

ной диалога повествованием, с включением рассуждений;

обращаться к титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию; ори-

ентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской биб-
лиотеке
;

составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам; ориентироваться в

справочниках, энциклопедиях, детских периодических журналах;

  • соотносить поступки героев с нравственными нормами;

  • ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте, использовать получен-
    ную информацию.

повышенный уровень:

составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на дос-

тупном уровне в устной и письменной речи;

высказывать своё суждение об эстетической и нравственной ценности художест-

венного текста;

• высказывать своё отношение к героям и к авторской позиции в письменной и уст-

ной форме;

создавать текст по аналогии и ответы на вопросы в письменной форме.

Творческая деятельность
обязательный уровень:

  • читать по ролям художественное произведение;

  • создавать текст на основе плана;

  • придумывать рассказы по результатам наблюдений с включением описаний, рассу-
    ждений
    , анализом причин происшедшего;

писать (на доступном уровне) сочинение на заданную тему, отзыв о прочитанной
книге
, кинофильме, телевизионной передаче;

участвовать в драматизации произведений, читать наизусть лирические произведе-
ния, отрывки прозаических текстов;

• создавать сочинения по репродукциям картин и серии иллюстраций.

Повышенный уровень:

• создавать творческий пересказ произведения или его фрагмента от имени одного

из героев, придумывать продолжение истории персонажа и сюжета;

  • создавать иллюстрации к произведениям;

  • создавать в группе сценарии и проекты.

Литературоведческая пропедевтика
Обязательный уровень:

• выделять выразительные средства языка и на доступном уровне объяснять их эмо-
ционально-смысловые значения;

." определять (на доступном уровне) основные особенности малых жанров фолькло-
ра, народных сказок, мифов, был
ин, стихотворений, рассказов, повестей, басен;

• выделять слова автора, действующих лиц, описание пейзажа, внешности героев, их

поступков, бытовые описания;

  • вводить в пересказ элементы описания, рассуждения, использовать цитирование;

  • определять отношение автора к персонажам, рассказывать, как оно выражено;

  • различать жанры, преимущественно путём сравнения (сказка - басня, сказка - бы-
    лина, сказка - рассказ и др
    .);

• находить рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их
смысл.

повышенный уровень:

делать элементарный анализ литературных текстов, используя понятия: фольклор-
ная
и авторская литература, структура текста, автор, герой; средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

создавать прозаический и поэтический текст по аналогии, используя средства ху-
дожественной выразительности, включённые в конкретное произведение.


Название документа чтение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Класс- 4

Количество часов в неделю-3 часа

Количество часов в год – 102 часа

Автор учебника - Э.Э. Кац «Литературное чтение»


1 четверть (25 ч.)

Мифы (6 часов)

1

1.Введение. Контрольное чтение.

01.09-03.09


2

2.Мифы. Шумерские мифы. «Подвиги бога Нинурты».

05.09-09.09


3

3.Древнегреческие мифы. «Нарцисс и Эхо».

05.09-09.09


4

4.Внеклассное чтение. Мифы Древней Греции. Читальный зал. Древнегреческий миф «Царь Мидас».

05.09-09.09


5

5.Славянские мифы.

12.09-16.09


6

6.Поэтические приёмы, пришедшие из мифов. А.В.Кольцов «Урожай». Научнопопулярная литература. Статья «Восточные славяне в сочинениях византийцев".

12.09-16.09


Народные сказки (8 часов)

7

1.Народные сказки. «Василиса Прекрасная» (русская народная сказка). Знакомство со сказкой

12.09-16.09


8

2.«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка). Анализ текста сказки.

19.09-23.09


9

3.Находчивый солдат» (русская народная сказка).

19.09-23.09


10

4.«Мужик и царь» (русская народная сказка). Читальный зал «По колено ноги в золоте» (русская народная сказка).

19.09-23.09


11

5.«Портной и царь» (армянская народная сказка). Сравнение сюжетных линий и героев сказок «Мужик и царь» и «Находчивый солдат"

26.09-30.09


12

6.Кола-Рыба» (итальянская народная сказка).

26.09-30.09


13

7.Составление плана сказки «Кола-Рыба».

Составление словесных портретов героев сказки «Кола-Рыба». Читальный зал «Искусный ковровщик» (индийская народная сказка).

26.09-30.09


14

8.Внеклассное чтение. Сказки народов мира. Викторина «Сказки народов мира»*.

03.10-07.10


Былины (8 часов)

15

1.Былины. «Как Илья из Мурома богатырём ста

03.10-07.10


16

2.Знакомство с былиной «Илья Муромец и Соловей Разбойник»

03.10-07.10


17

3.Работа с текстом былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

10.10-14.10


18

4.Научно-популярная статья «Княжение Владимира Святого». Особенности былинной речи. Контрольное чтение

10.10-14.10


19

5.А.К.Толстой «Илья Муромец». Читальный зал. Н.Н.Асеев «Илья».

10.10-14.10


20

6.Былина «На заставе богатырской».

17.10-21.10


21

7.Внеклассное чтение. Былины о русских богатырях.

17.10-21.10


22

8.Картинная галерея. В.М.Васнецов «Богатыри». Творческая работа по картине «Богатыри» В.М. Васнецова

17.10-21.10


Авторские сказки (10 часов)

23

1.А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

24.10-28.10


24

2.Составление характеристик главных героев «Сказки о царе Салтане…».. Деление на части «Сказки о царе Салтане…».

24.10-28.10


25

3.Пересказ фрагментов «Сказки о царе Салтане…». Обобщение. Внеклассное чтение. Сказки А.С.Пушкина.

24.10-28.10


2 четверть (21 ч.)

26

4.Н.С.Гумилёв «Маркиз де Карабас».

07.11-11.11


27

5.Биография и творчество К. Чапека. К.Чапек «Случай с русалками».

07.11-11.11


28

6.Внеклассное чтение. К.Чапек «Сказки».

07.11-11.11


29

7.Статья о Р.Киплинге. Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».

14.11-18.11


30

8.Работа с текстом Р. Киплинга «Рикки-Тикки-Тави».

14.11-18.11


31

9.Внеклассное чтение. Сказки В.Гауфа. Читальный зал. О.Кургузов «Телевизионные макароны», С. Седов «Король женится».

14.11-18.11


32

10.Картинная галерея. М.А.Врубель «Царевна-лебедь». Творческая работа по репродукции М.Врубеля «Царевна-лебедь». Внеклассное чтение. Авторские сказки.

21.11-25.11


Басни (6 часов)

33

1. Басни. И.А. Крылов «Трудолюбивый медведь».

21.11-25.11


34

2.И.А. Крылов «Любопытный».

21.11-25.11


35

3.Эзоп «Ворон и лисица». И.А.Крылов «Ворона и Лисица».

28.11-02.12


36

4.Читальный зал И.И. Дмитриев «Рысь и кот». И.А. Крылов «Лисица и виноград».

А.Е. Измайлов «Филин и чиж». Томас де Ириатре «Утка и змея».

28.11-02.12


37

5.Внеклассное чтение «Басни».

28.11-02.12


38

6.Наш конкурс (викторина). Контрольное чтение.

05.12-09.12


Слово о родной земле (9 часов)

39

1.Ю. Яковлев «Мама».

05.12-09.12


40

2.М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…».

05.12-09.12


41

3.С.А. Есенин «С добрым утром!».

12.12-16.12


42

4.Внеклассное чтение. Стихотворения С.А. Есенина.

12.12-16.12


43

5.М.М. Пришвин «Моя родина».

12.12-16.12


44

6.И. Северянин «Запевка».

19.12-24.12


45

7.И.С. Никитин «Русь». Выразительные средства в стихотворении И.С. Никитина «Русь».

19.12-24.12


46

8.Читальный зал. Лирическое произведение (статья). А. Плещеев «Летние песни» (отрывок). Н. Рубцов «Тихая моя родина».

19.12-24.12


3 четверть (30 ч.)

47

9.Внеклассное чтение. Любимые стихотворения о родине.

09.01-13.01


О прошлом Родины (7 часов)

48

1.«Повесть временных лет».

09.01-13.01


49

2.А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

09.01-13.01


50

3.Чтение по ролям «Песнь о вещем Олеге».

16.01-20.01


51

4.Народные исторические песни. «Сборы польского короля на Русь».

16.01-20.01


52

5.К.Ф.Рылеев «Иван Сусанин». Составление словесного портрета главного героя Ивана Сусанина.

16.01-20.01


53

6.Читальный зал. Ф.Н. Глинка «Москва».

23.01-27.01


54

7.Картинная галерея. В.В. Маторин «Дмитрий Донской». Творческая работа по репродукции В.В. Маторина «Дмитрий Донской».

23.01-27.01


Прошла по земле война (8 часов)

55

1.А.А. Ахматова «Мужество».

23.01-27.01


56

2.Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина».

30.01-03.02


57

3.Работа над определением главной мысли рассказа «Последний день Матвея Кузьмина».

30.01-03.02


58

4.А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста».

30.01-03.02


59

5.К. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…».

06.02-10.02


60

6.А. Ахматова «Памяти друга».

06.02-10.02


61

7.Внеклассное чтение. Рассказы о детях-героях.

06.02-10.02


62

8.Внеклассное чтение. Стихотворения, посвящённые ВОВ.

13.02-17.02



О добре и красоте (15 часов)



63

1.А.А. Фет «На рассвете».Контрольное чтение.

13.02-17.02


64

2.И.А. Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…».

13.02-17.02


65

3.Н.А. Некрасов «Саша».

20.02-24.02


66

4.Научно-популярные статьи «Кумушка лиса», «Ландыш», «Валдайский национальный парк».

20.02-24.02


67

5.Жизнь и творчество К.Г. Паустовского.

20.02-24.02


68

6.К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

27.02-03.03


69

7.К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

27.02-03.03


70

8.Внеклассное чтение. Музыка и литература.

27.02-03.03


71

9.А.Н.Майков «Мать». Контрольное чтение.

06.03-10.03


72

10.Х.К.Андерсен «Соловей».

06.03-10.03


73

11.Работа с текстом сказки Г.-Х. Андерсена «Соловей». Составление плана сказки «Соловей».

06.03-10.03


74

12.Чтение по ролям отрывков из сказки «Соловей».

13.03-17.03


75

13.Внеклассное чтение. Х.К.Андерсен «Снежная королева"

13.03-17.03


76

14.Читальный зал. А.А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…». А.А. Блок «Летний вечер», С. Есенин «Черемуха», Б. Пастернак «Тишина».

13.03-17.03


4 четверть (26 ч.)

77

15.Картинная галерея. И. Шишкин «Рожь». Творческая работа по репродукции И. Шишкина «Рожь».

29.03-31.03


Мир детства (17часов)

78

1.Н.А. Некрасов «Крестьянские дети».

29.03-31.03


79

2.Создание словесных иллюстраций к стихотворению «Крестьянские дети».

03.04-07-04


80

3.Внеклассное чтение. Произведения русских поэтов о детях.

03.04-07-04


81

4.Л.Н. Толстой. Глава «Маman» из повести «Детство».

03.04-07-04


82

5.Л.Н. Толстой «Детство».

10.04-14.04


83

6.И.А. Бунин «Детство».

10.04-14.04


84

7.Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

10.04-14.04


85

8.Чтение по ролям фрагментов «Приключения Тома Сойера».

17.04-21.04


86

9.Внеклассное чтение. Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

17.04-21.04


87

10.Инсценировка отрывков из «Приключений Тома Сойера»*.

17.04-21.04


88

11.В.А. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой».

24.04-28.04


89

12.Работа с текстом рассказа «Ножичек с костяной ручкой».

24.04-28.04


90

13.М.И. Цветаева «Наши царства».

24.04-28.04


91

14.Р.Л. Стивенсон «Страна кровати».

01.05-05.05


92

15.А.П.Чехов «Мальчики».

01.05-05.05


93

16.Работа с текстом «Мальчики».

01.05-05.05


94

17.Итоговое контрольное чтение.

08.05-12.05


Удивительные приключения (9 часов)

95

1.Р.Э. Распе «Приключения барона Мюнхаузена».

08.05-12.05


96

2.Р.Э. Распе «Верхом на ядре», «За волосы».

08.05-12.05


97

3.Д. Свифт «Путешествия Гулливера».

15.05-19.05


98

4.Озаглавливание частей истории Гулливера.

15.05-19.05


99

5.Внеклассное чтение. Т.Крюкова «Хрустальный ключ».

15.05-19.05


100

6. Работа с научно-популярными текстами.

22.05-26.05


101

7.Работа с научно-популярными текстами. Итоговый инструктаж по проектной деятельности.

22.05-26.05


102

8.Защита проектов. Литературная викторина.

22.05-26.05




Название документа Содержание программ1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

по математике

4 класс (136 ч.)


N2

Содержание программного материала

Количество часов

1

Числа и величины

25



2

Арифметические действия

35

3

Текстовые задачи

40

4

Геометрические Фигуры и величины

30

5

Работа с данными

6


Итого:

136



































Планируемые результаты изучения учебного предмета.


Предметные результаты освоения курса «Математика»
Обязательный уровень:

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;

  • представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

  • правильно и уместно использовать в речи названия изученных единиц длины (метр,
    сантиметр, миллиметр, километр), площади (квадратный сантиметр, квадратный метр, квадратный километр), вместимости итр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век); единицами длины, площади, массы, времени;

сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на ос-
нове знания метрических соотношений между ними; выражать величины в разных единицах измерения;

выполнять арифметические действия с величинами;

• правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность,
прои
зведение, частное); названия компонентов сложения (слагаемые, сумма), вычитания
(уменьшаемое
, вычитаемое, разность), умножения (множители, произведение) и деления
(делимое
, делитель, частное);

  • находить неизвестные компоненты арифметических действий;

  • вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия, на основе

знания правил порядка выполнения действий;

  • выполнять арифметические действия с числами О и 1;

  • выполнять простые устные вычисления в пределах 1000;

  • устно выполнять простые арифметические действия с многозначными числами;

  • письменно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел; умножение и де- ление многозначных чисел на однозначные и двузначные числа;

  • проверять результаты арифметических действий разными способами;

  • использовать изученные свойства арифметических действий при вычислении зна-
    чений выражений;

• осуществлять анализ числового выражения, условия текстовой задачи и устанав-
ливать зависимости между компонентами числового выражения, данными текстовой задачи;

• понимать зависимости между: скоростью, временем движением и длиной пройден-
ного пути; стоимостью единицы товара
, количеством купленных единиц товара и общей
стоимостью покупки; производительностью, временем работы и общим объёмом вы-
полненной работы
; затратами на изготовление изделия, количеством изделий и расходом
материалов;

• решать текстовые задачи в 2-3 действия: на увеличение/уменьшение количества;
нахождение суммы
, остатка, слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; нахождение произ- ведения, деления на части и по содержанию, нахождение множителя, делимого, делителя;
на стоимость; движение одного объекта; разностное и кратное сравнение; задачи в 1-2 действия на нахождение доли числа и числа по доле; на встречное движение и движение в про
тивоположных направлениях: на производительность; на расход материалов;

• распознавать изображения геометрических фигур и называть их (точка, отрезок, ломаная, прямая, треугольник, четырёхугольник, многоугольник, прямоугольник, квадрат, куб, шар);

  • различать плоские и пространственные геометрические фигуры;

  • изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге;

  • строить прямоугольник с заданными параметрами с помощью угольника;

  • решать геометрические задачи на определение площади и пери метра прямо-
    угольника
    .

Повышенный уровень:

  • выполнять умножение и деление на трёхзначное число;

  • вычислять значения числовых выражений рациональными способами, используя
    свойства арифметических действий;

• прогнозировать результаты вычислений; оценивать результаты арифметических
действий разными способами;

• решать текстовые задачи в 3-4 действия: на увеличение/уменьшение количества;
нахождение суммы, остатка, слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; произведения, деления на части и по содержанию; нахождение множителя, делимого, делителя
; задачи на стоимость; движение одного объекта; задачи в 1-2 действия на движение в одном направлении;

.,.. видеть прямопропорциональную зависимость между величинами и использовать её при решении текстовых задач;

• решать задачи разными способами.


Название документа матем.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Класс- 4

Количество часов в неделю-4 часа

Количество часов в год –136 часов

Автор учебника - М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой «Математика»

Сложение и вычитание многозначных чисел

1 четверть(34 часа)

Многозначные числа (10 ч)

1

1. Многозначные числа. Прибавляем по единице.

01.09-03-09


2

2. Называем большие числа. Классы.

01.09-03-09


3

3. Классы и разряды.

05.09-09.09


4

4. Считаем устно и письменно. Таблица разрядов.

05.09-09.09


5

5. Называем, записываем, сравниваем. Сравнение многозначных чисел.

05.09-09.09


6

6. Считаем деньги. Сравнение многозначных чисел.

05.09-09.09


7

7. Сколько человек на Земле? Сравнение многозначных чисел.

12.09-16.09


8.

8. Многозначные числа. Закрепление. Математический тренажер.

12.09-16.09


9

9. Контрольная работа №1. По теме «Многозначные числа»

12.09-16.09


10

10. Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

12.09-16.09


Сложение и вычитание многозначных чисел (14 ч)

11

1. Сложением и вычитанием разрядные слагаемые.

19.09-23.09


12

2 Сложение круглые числа.

19.09-23.09


13

3. Складываем и вычитаем тысячи и миллионы.

19.09-23.09


14

4. Меняем число единиц в разряде. Математический тренажёр.

19.09-23.09


15

5. Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

26.09-30.09


16

6. Складываем и вычитаем большие числа.

26.09-30.09


17

7. Вычитаем из чисел с нулями.

26.09-30.09


18

8.Свойства сложения.

26.09-30.09


19

9.Вычитаем разными способами.

03.10-07.10


20

10. Считаем в прямом и обратном порядке.

03.10-07.10


21

11.Разворот истории.

03.10-07.10


22

12. Математический тренажёр. Подготовка к контрольной работе.

03.10-07.10


23

13. Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

10.10-14.10


24

14. Работа над ошибками.

10.10-14.10


Длина и ее измерение (10 ч)

25

1. Метр и километр.

10.10-14.10


26

2. Сравниваем, вычисляем, решаем задачи.

10.10-14.10


27

3. Метр и сантиметр.

17.10-21.10


28

4. Меньше метра.

17.10-21.10


29

5. Вычисляем периметр многоугольника. Проверочная работа.

17.10-21.10


30

6. Переводим единицы длины. Закрепление.

17.10-21.10


31

7. Геометрические задачи. Закрепление.

24.10-28.10


32

8. Математический тренажёр.

24.10-28.10


33

9. Контрольная работа № 3 по итогам 1 четверти.

24.10-28.10


34

10. Работа над ошибками

24.10-28.10


2-я четверть (29 ч)

Умножение и деление многозначных чисел

Умножение на однозначное число (7 ч)

35

1.Письменное умножение.

07.11-11.11


36

2.Свойства умножения.

07.11-11.11


37

3.Умножение круглые числа.

07.11-11.11


38

4.Умножение круглых чисел.

07.11-11.11


39

5.Вычисляем площадь прямоугольника.

14.11-18.11


40

6.Математический тренажёр.

14.11-18.11


41

7. Закрепление изученного. Самостоятельная работа.

14.11-18.11


Деление на однозначное число (14 ч)

42

1.Письменное деление.

14.11-18.11


43

2.Делим большие числа.

21.11-25.11


44

3. Свойства деления. Деление круглых чисел.

21.11-25.11


45

4. Находим неизвестное.

21.11-25.11


46

5. Математический тренажёр.

21.11-25.11


47

6.Устное и письменное деление. Закрепление.

28.11-02.12


48

7.Закрепление. Самостоятельная работа.

28.11-02.12


49

8.Делим числа с нулями.

28.11-02.12


50

9.В частном 0?

28.11-02.12


51

10.Делим на круглое число.

05.12-09.12


52

11.Закрепление изученного. Проверочная работа.

05.12-09.12


53

12. Математический тренажёр. Подготовка к контрольной работе.

05.12-09.12


54

13.Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление многозначных чисел».

05.12-09.12


55

14. Работа над ошибками.

12.12-16.12


Геометрические фигуры (8 ч)

56

1.Что изучает геометрия? Геометрические фигуры.

12.12-16.12


57

2.Четырёхугольники.

12.12-16.12


58

3.Решение задач на определение площади прямоугольника.

12.12-16.12


59

4. Треугольники.

19.12-24.12


60

5. Куб. Математический тренажёр.

19.12-24.12


61

6. Контрольная работа №5 по итогам 2 четверти.

19.12-24.12


62

7. Работа над ошибками

19.12-24.12


63

8. Математический тренажёр.

Резерв


3-я четверть (40 ч)

Умножение и деление многозначных чисел (продолжение)

Масса и ее измерение (4 ч)

64

1.Центнер.

09.01-13.01


65

2. Переводим единицы массы.

09.01-13.01


66

3.Ровно столько же.

09.01-13.01


67

4.Единицы массы. Закрепление. Математический тренажёр.

09.01-13.01


Умножение многозначных чисел (14 ч)

68

1.Как умножают на двузначное число.

16.01-20.01


69

2. Умножение круглых чисел.

16.01-20.01


70

3. Приёмы умножения.

16.01-20.01


71

4.Решение задач на движение в противоположных направлениях.

16.01-20.01


72

5. Математический тренажёр.

23.01-27.01


73

6. Математический тренажёр. Подготовка к контрольной работе.

23.01-27.01


74

7.Контрольная работа № 6 по теме «Умножение многозначных чисел».

23.01-27.01


75

8. Работа над ошибками.

23.01-27.01


76

9.Умножение на трёхзначное число.

30.01-03.02


77

10.Значение произведения.

30.01-03.02


78

11.Повторение умножения на трёхзначное число.

30.01-03.02


79

12.Практическая работа «Расчет стоимости ремонта и оборудования квартиры». Подготовка к контрольной работе.

30.01-03.02


80

13.Контрольная работа № 7 по теме «Умножение на трёхзначное число».

06.02-10.02


81

14. Работа над ошибками.

06.02-10.02


Площадь и ее измерение (6 ч)

82

1.Квадратный метр.

06.02-10.02


83

2.Меньше квадратного метра.

06.02-10.02


84

3. Составляем таблицу единиц площади.

13.02-17.02


85

4.Измерение больших участков. Математический тренажёр.

13.02-17.02


86

5.Контрольная работа № 8 по теме «Площадь и её измерение».

13.02-17.02


87

6. Работа над ошибками.

13.02-17.02


Деление многозначных чисел (14 ч)

88

1.Деление – действие, обратное умножению.

20.02-24.02


89

2.Делим с остатком.

20.02-24.02


90

3.Что в частном?

20.02-24.02


91

4.Оцениваем частное.

20.02-24.02


92

5. Математический тренажёр.

27.02-03.03


93

6.Проверочная работа по теме «Умножение и деление на двузначное число».

27.02-03.03


94

7. Работа над ошибками.

27.02-03.03


95

8.Расширение понятия «скорость».

27.02-03.03


96

9.Производительность труда.

06.03-10.03


97

10.Делим на трехзначное число.

06.03-10.03


98

11.Оценивание результата вычислений.

06.03-10.03


99

12. Математический тренажёр. Подготовка к контрольной работе.

06.03-10.03


100

13.Контрольная работа № 9 по итогам 3 четверти.

13.03-17.03


101

14. Работа над ошибками.

13.03-17.03


Время и его измерение (4 ч)

102

1.Единицы времени.

13.03-17.03


103

2.Календарь и часы.

13.03-17.03


4-я четверть (33 ч)

Работа с данными (7 ч)

104

3. Математический тренажёр.

29.03-31.03


105

4.Единицы времени. Закрепление. Самостоятельная работа.

29.03-31.03


106

1.Представление информации.

29.03-31.03


107

2.Работа с таблицами.

03.04-07.04


108

3.Диаграммы.

03.04-07.04


109

4.Планирование действий.

03.04-07.04


110

5.Контроль и проверка. Математический тренажёр.

03.04-07.04


111

6.Контрольная работа №10 по теме «Работа с данными».

10.04-14.04


112

7. Работа над ошибками.

10.04-14.04


Обзор курса математики (26 ч)

Числа и величины (7 ч)

113

1.Обзор курса математики. Чтение и запись чисел.

10.04-14.04


114

2.Сравнение чисел.

10.04-14.04


115

3.Задачи на сравнение. Самостоятельная работа.

17.04-21.04


116

4.Масса и вместимость.

17.04-21.04


117

5.Единицы измерения времени. Математический тренажёр.

17.04-21.04


118

6.Контрольная работа № 11 по теме «Чила и величины».

17.04-21.04


119

7. Работа над ошибками.

24.04-28.04


Арифметические действия (8 ч)

120

1.Сложение и вычитание.

24.04-28.04


121

2.Умножение и деление.

24.04-28.04


122

3.Числовое выражение.

24.04-28.04


123

4.Свойства арифметических действий.

01.05-05.05


124

5.Способы проверки вычислений. Математический тренажёр.

01.05-05.05


125

6. Математический тренажёр.

01.05-05.05


126

7. Итоговая контрольная работа за год.

01.05-05.05


127

8. Работа над ошибками.

08.05-12.05


Фигуры и величины (4 ч)

128

1.Распознавание геометрических фигур.

08.05-12.05


129

2.Построение геометрических фигур.

08.05-12.05


130

3.Измерение длины.

08.05-12.05


131

4.Измерение площади. Математический тренажёр.

15.05-19.05


Решение текстовых задач (5 ч)

132

1.Решение задач на нахождение стоимости.

15.05-19.05


133

2.Решение задач на движение.

15.05-19.05


134

3.Решение задач на производительность труда.

15.05-19.05


135

4.Решение задач на нахождение доли числа.

22.05-26.05


136

5.Решение задач на нахождение числа по его доле.

22.05-26.05







Название документа Содержание программ2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

по окружающему миру

4 класс (68 ч.)


N

Содержание программного материала

Количество часов.

1.

Наш край

22



2.

Наша Родина на планете Земля

12

3.

История нашей Родины

34


Итого

68



























Планируемые результаты изучения учебного предмета.


Предметные

Человек и природа

Обучающиеся научатся:

  • проводить самостоятельно наблюдения в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы; фиксировать результаты;

  • давать характеристику погоды (облачность, осадки, температура воздуха, направление ветра) по результатам наблюдений за неделю и за месяц;

  • различать план местности и географическую карту;

  • читать план с помощью условных знаков;

  • различать формы поверхности суши (равнины, горы, холмы, овраги), объяснять, как Солнце, вода и ветер изменяют поверхность суши, как изменяется поверхность суши в результате деятельности человека;

  • показывать на карте и глобусе материки и океаны, горы,

  • равнины, моря, крупные реки, границы России, некоторые города России;

  • приводить примеры полезных ископаемых и доказывать

  • необходимость их бережного использования;

  • объяснять, что такое природное сообщество, приводить

  • примеры признаков приспособленности организмов к условиям жизни в сообществах, некоторых взаимосвязей

  • между обитателями природных сообществ, использования природных сообществ и мероприятий по их охране;

  • характеризовать особенности природы своего края: формы поверхности, важнейшие полезные ископаемые, водоёмы, почву, природные и искусственные сообщества;

  • рассказывать об использовании природы своего края и её охране;

  • устанавливать связи между объектами и явлениями природы (в неживой природе, между неживой и живой природой, в живой природе, между природой и человеком);

  • рассказывать о форме Земли, её движении вокруг оси и Солнца, об изображении Земли на карте полушарий;

  • объяснять, что такое природные зоны, характеризовать

  • особенности природы и хозяйственной деятельности человека в основных природных зонах России, особенности природоохранных мероприятий в каждой природной зоне;

  • выполнять правила поведения в природе.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • рассказывать о грозных явлениях природы, объяснять зависимость погоды от ветра;

  • предсказывать погоду по местным признакам;

  • характеризовать основные виды почв;

  • характеризовать распределение воды и суши на Земле;

  • объяснять, что такое экосистема, круговорот веществ в природе, экологическая пирамида, защитная окраска животных;

  • приводить примеры приспособленности растений природных сообществ к совместной жизни;

  • объяснять причины смены времён года;

  • применять масштаб при чтении плана и карты;

  • отмечать на контурной карте горы, моря, реки, города и другие географические объекты;

  • объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

  • давать оценку влиянию деятельности человека на природу;

  • определять причины положительных и отрицательных изменений в природе в результате хозяйственной деятельности человека и его поведения;

  • делать элементарные прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу;

  • участвовать в мероприятиях по охране природы.


Человек и общество

Обучающиеся научатся:

  • различать государственную символику Российской Федерации (герб, флаг, гимн); показывать на карте границы Российской Федерации;

  • различать права и обязанности гражданина, ребёнка;

  • описывать достопримечательности столицы и родного края; показывать их на карте;

  • описывать основные этапы развития государства (Древняя Русь, Московское царство, Российская империя, Российское государство);

  • называть ключевые даты и описывать события каждого этапа истории (IX в. — образование государства у восточных славян; 988 г. — крещение Руси; 1380 г. — Куликовская битва; 1613 г. — изгнание иностранных захватчиков из Москвы, начало новой династии Романовых; 1703 г. — основание Санкт-Петербурга; XVIII в. —создание русской армии и флота, новая система летоисчисления; 1755 г. — открытие Московского университета; 1812 г. — изгнание Наполеона из Москвы; 1861 г. — отмена крепостного права; февраль 1917 г. — падение династии Романовых; октябрь 1917 г. — революция;

  • 1922 г. — образование СССР; 1941–1945 гг. — Великая Отечественная война; апрель 1961 г. — полёт в космос Гагарина; 1991 г. — распад СССР и провозглашение Российской Федерации суверенным государством);

  • соотносить исторические события с датами, конкретную дату с веком; соотносить дату исторического события с «лентой времени»;

  • находить на карте места важнейших исторических событий российской истории;

  • рассказывать о ключевых событиях истории государства;

  • рассказывать об основных событиях истории своего края.

  • Обучающиеся получат возможность научиться:

  • описывать государственное устройство Российской Федерации, основной положения Конституции;

  • сопоставлять имена исторических личностей с основными этапами развития государства (князь Владимир, Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван III, Иван IV, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, царь Алексей Михайлович, император Пётр I, Екатерина II, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, М.В. Ломоносов, М.И. Кутузов, Александр II, Николай II, В.И. Ленин, И.В. Сталин, маршал Г.К. Жуков, действующий президент РФ);

  • характеризовать основные научные и культурные достижения своей страны;

  • описывать культурные достопримечательности своего края.



Название документа окр.мир.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Класс- 4

Количество часов в неделю- 2 часа

Количество часов в год – 68 часов

Автор учебника - Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, Е.В. Саплина, А.И. Саплин

«Окружающий мир»

Наш край (22 часа)

1 четверть (17 ч.)

1

1. Что такое погода.

01.09. – 03.09.16


2

2. Как погода зависит от ветра. Грозные явления природы.

05.09.-09.09


3

3. Предсказание погоды.

05.09.-09.09


4

4. Экскурсия на луг или в поле.

12.09-16.09


5

5. Наша местность на плане и карте.

12.09-16.09


6

6. План местности. Практическая работа.

19.09-23.09


7

7.Географическая карта.

19.09-23.09


8

8.Равнины.

26.09-30.09


9

9.Горы.

26.09-30.09


10

10.Как солнце, вода и ветер изменяют поверхность суши.

03.10-07.10


11

11.Как деятельность человека изменяет поверхность суши.

03.10-07.10


12

12.Богатства недр.

10.10-14.10


13

13.Разнообразие почв.

10.10-14.10


14

14.Что такое природное сообщество.

17.10-21.10


15

15.Какие растения растут на лугу. Животные — обитатели луга. Луг в жизни человека.

17.10-21.10


16

16.Какие растения растут в лесу.

24.10-28.10


17

17.Животные — обитатели леса. Лес в жизни человека.

24.10-28.10


2 четверть (14 ч.)

18

18.Экскурсия в смешанный лес.

07.11-11.11


19

19.Водоём. Водные объекты и человек.

07.11-11.11


20

20.Экскурсия к водоёму.

14.11-18.11


21

21.Искусственные сообщества. Поле. Животные — обитатели полей.

14.11-18.11


22

22.Сад.

21.11-25.11


Наша Родина на планете Земля (12 часов)

23

1. Какую форму имеет Земля.

21.11-25.11


24

2. Карта полушарий.

28.11-02.12


25

3. Движение Земли.

28.11-02.12


26

4. В пустынях Африки.

05.12-09.12


27

5. Экваториальные леса Южной Америки.

05.12-09.12


28

6. Антарктида. Австралия. Евразия.

12.12-16.12


29

7. Карта России.

12.12-16.12


30

8. Зона арктических пустынь.

19.12-24.12


31

9. Тундра.

19.12-24.12


3 четверть (20 ч.)

32

10. Зона лесов.

09.01-13.01


33

11. Степи.

09.01-13.01


34

12. Экологические проблемы России. Международное сотрудничество по охране природы.

16.01-20.01


История нашей Родины (34 часа)

35

1.История на карте. Исторические источники.

16.01-20.01


36

2.Первые русские князья.

23.01-27.01


37

3.Князь Владимир. Крещение Руси.

23.01-27.01


38

4.Культура Древней Руси.

30.01-03.02


39

5.Борьба с иноземными захватчиками. Александр Невский.

30.01-03.02


40

6.Куликовская битва. Дмитрий Донской.

06.02-10.02


41

7.Первый русский царь. Преобразования в государстве.

06.02-10.02


42

8.Как жили люди на Руси в XIV—XVI веках.

13.02-17.02


43

9.Смутное время. К. Минин и Д. Пожарский

13.02-17.02


44

10.Русское государство при первых Романовых.

20.02-24.02


45

11.Расширение границ России в XVII веке.

20.02-24.02


46

12.Защита проектов.

27.02-03.03


47

13.Пётр I. Реформы в Российском государстве. Преобразования в культуре, науке, быту.

27.02-03.03


48

14.Изменения в Российском государстве. Императрица Екатерина II.

06.03-10.03


49

15.Образование и наука в XVIII веке.

06.03-10.03


50

16.Война 1812 года.

13.03-17.03


51

17.Отмена крепостного права.

13.03-17.03


4 четверть (17 ч.)

52

18.Наука и техника в XIX веке.

29.03-31.03


53

19.Город и горожане. Мода XIX века.

03.04-07.04


54

20.Культура XIX века.

03.04-07.04


55

21.Защита проектов.

10.04-14.04


56

22.Революция в России.

10.04-14.04


57

23.Россия в годы Советской власти.

17.04-21.04


58

24.Великая Отечественная война.

17.04-21.04


59

25.Тыл в годы войны. Победа над фашизмом.

24.04-28.04


60

26.Восстановление народного хозяйства. Научные достижения XX века.

24.04-28.04


61

27.По северным городам России.

01.05-05.05


62

28.По городам Центральной России.

01.05-05.05


63

29.Города Урала и Сибири.

08.05-12.05


64

30.Дальний Восток. Южные города России.

08.05-12.05


65

31.Защита проектов.

15.05-19.05


66

32.Россия в мировом сообществе.

15.05-19.05


67

33.Жизнь современного человека.

22.05-26.05


68

34.Повторение пройденного.

22.05-26.05




Название документа ОРКС.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Класс- 4

Количество часов в неделю-1 час

Количество часов в год –34 часа

Автор учебника - Е.В. Саплина, А.И.Саплин

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»



1 четверть (9ч.)

Моя Родина - Россия (6 часов)

1

1.Введение в предмет «Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы светской этики». Д/з:С. 4-11

01.09-03.09


2

2.Страна. Государство. С. 12-17

05.09-09.09


3

3. Отечество. Патриотизм. С. 18-21

12.09-16.09


4

4. Наше многонациональное государство (региональный компонент). С. 22-27

19.09-23.09


5

5. Наше многонациональное государство (региональный компонент). С. 22-27

26.09-30.09


6

6. Мозаика заданий..С. 28-29

03.10-07.10


Основы светской этики (28 часов)

7

1.Что такое светская этика. Мораль. С.80-85

10.10-14.10


8

2.Семья. С. 86-89

17.10-21.10


9

3.Семья. С. 86-89

24.10-28.10


2 четверть (7 ч.)

10

4.Милосердие. С. 90-93

07.11-11.11


11

5.Милосердие. С. 90-93

14.11-18.11


12

6.Добро и зло. Совесть. С. 94-99

21.11-25.11


13

7.Добро и зло. Совесть. С. 94-99

28.11-02.12


14

8.Добро и зло. Совесть. С. 94-99

05.12-09.12


15

9.Добро и зло. Совесть. С. 94-99

12.12-16.12


16

10.Свобода и ответственность. С. 100-103

19.12-24.12


3 четверть (10 ч.)

17

11.Свобода и ответственность. С. 100-103

09.01-13.01


18

12.Честь и достоинство. С. 104-107

16.01-20.01


19

13.Честь и достоинство. С. 104-107

23.01-27.01


20

14. Честь и достоинство. С. 104-107

30.01-03.02


21

15. Общение. С. 108-111

06.02-10.02


22

16. Общение. С. 108-111

13.02-17.02


23

17.Общение. С. 108-111

20.02-24.02


24

18.Дружба. С.112-115

27.02-03.03


25

19.Дружба. С.112-115

06.03-10.03


26

20.Труд. С. 116-119

13.03-17.03


4 четверть (8 ч.)

27

21.Труд. С. 116-119

03.04-07.04


28

22.Мозаика заданий. С. 120

10.04-14.04


29

23.Повторительно-обобщающий.

17.04-21.04


30

24.Повторительно-обобщающий.

24.04-28.04


31

25.Защита проектов.

01.05-05.05


32

26.Защита проектов.

08.05-12.05


33

27.Защита проектов.

15.05-19.05


34

28.Защита проектов.

22.05-26.05




Название документа Содержание курса.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

по основам духовно-нравственной культуры народов России

4 класс (34 ч.)







Тема

Количество часов

Моя Родина – Россия

6 ч.

2.

Основы светской этики

28 ч.


Итого:

34 ч.







































Планируемые результаты изучения учебного предмета.





ПРЕДМЕТНЫЕ



Учащиеся будут иметь представления:



о религиях народов России;

о возникновении религий народов России;

о священных текстах религий народов России;

об основных нравственных заповедях религий народов России;

об основных праздниках разных религиозных конфессий.





Название документа Содержание программ4.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

по русскому языку

4 класс (170 ч.)


Содержание программного материала

Количество часов

1.

Круг сведений о речи как основе формирования речевых умений


30 ч.

2.

Язык как средства общения

34 ч.

3.

Морфология (слово как часть речи)


46 ч.

4.

Синтаксис


23 ч.

5.

Орфография и пунктуация


37 ч.


Итого:

170 ч.












Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Предметные результаты освоения программного материала.
Обязательный уровень:

  • различать основные языковые средства: слова, словосочетания, предложения, тексты;

  • различать и называть: а) значимые части слова (корень, приставка, суффикс,
    окончание); б) части речи, включая личные местоимения; в) основные типы предложений по
    цели высказывания и по эмоциональной окрашенности: вопросительные, повество-
    вательные, побудительные, восклицательные;

применять при письме правила: орфографические (правописание падежных оконча-
ний имён существительных, имён прилагательных, местоимений, личных окончаний
глаголов
, употребление мягкого знака после шипящих в глаголах), пунктуационные (употребление знаков препинания в конце предложения, запятой в предложениях с однородными
вт
оростепенными членами предложения);

~ практически использовать знания алфавита при работе со словарём;

  • выявлять слова, значение которых требует уточнения;

  • определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря;

  • различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

  • определять грамматические признаки имён существительных, имён прилагательных.
    глаголов;

находить в тексте личные местоимения, предлоги, союзы и, а, но, частицу не при
глаголах;

различать произношение и написание слов, находить способ проверки написания
с
лова и выбирать нужную букву для обозначения звуков;

Повышенный уровень:

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату изучения темы;

  • вносить необходимые коррективы в процесс решения языковых задач, редактиро-
    вать устные и письменные высказывания
    .

Познавательные результаты освоения курса «Русский язык»:

Обязательный уровень:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
справочных материалах учебника
, в детских энциклопедиях);

  • ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для
    решения языковых задач;

  • дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, тексты);

  • находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать
    единицы языка: звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое пред-
    ложение:

осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предло-
жений, текстов);

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по

таблице;

  • владеть общим способом проверки орфограмм в словах;

  • выделять существенную информацию из читаемых текстов;

  • строить речевое высказывание с позиций передачи информации, доступной для
    понимания слушателем
    .

,• грамотно и каллиграфически правильно списывать' и писать под диктовку тексты (в
70-90 слов, 75-80 слов)
, включающие изученные орфограммы и пунктограммы;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного
общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

• ориентироваться в заголовке, оглавлении, ключевых словах с целью извлечения
информации (уметь читать);

• осознанно передавать содержание прочитанного текста, строить высказывание в
устной и письменной формах;

выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения.

Повышенный уровень:

производить элементарные языковые анализы слов (звуко-буквенный, по составу,
как часть речи) в целях решения орфографических задач
, синтаксический анализ
предложений для выбо
ра знаков препинания;

соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать
соблюдение эт
их норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике
материала);

проверять правильность постановки ударения или произношения слова по словарю
учебника (самостоятельно) ил
и обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.);

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте и более точного и успешного
решения коммуникативной задачи;

  • подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

  • различать употребление в тексте слов в прямом И переносном значении (простые
    случаи);

  • оценивать уместность и точность использования слов в тексте;

  • определять назначение второстепенных членов предложения: обозначать признак
    предмета, место, причину, время, образ действия и пр.;

  • осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

  • при работе .над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять
    способы действий, помогающих предотврати
    ть её в последующих письменных работах;

составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов
речи: описан
ие, повествование, рассуждение;

  • корректировать тексты с нарушениями логики изложения, речевыми недочётами;

  • соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-
    сообщения, электронная почта, Интернет и другие способы связи);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обмена мыслями, чувствами в устн
ой и письменной речи (уметь
слушать, читать и создавать небольшие тексты
/высказывания) в учебных и бытовых
ситуациях
.


Название документа рус.яз.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Класс- 4

Количество часов в неделю-5 часов

Количество часов в год –170 часов

Автор учебника - Л.Я. Желтовская «Русский язык»

1 четверть (42 часа)

Общаемся устно и письменно (вспоминаем, повторяем) (24 ч.)

1

1. Качества устной речи. Произносим правильно, читаем выразительно

01.09-03.09


2

2. Качества устной речи. Наблюдение над свойствами русского ударения.

01.09-03.09


3

3. Соблюдаем произносительные нормы и правила письма.

01.09-03.09


4

4. О нормах произношения и правописания гласных в словах.

05.09-09.09


5

5. О нормах произношения и правописания согласных в словах.

05.09-09.09


6

6. О нормах произношения и правописания согласных в словах.

05.09-09.09


7

7. Упражнения в написании слов с разными типами орфограмм. Мягкий и твердый знак.

05.09-09.09


8.

8. Упражнения в написании слов с разными типами гласных и согласных орфограмм.

05.09-09.09


9

9. Стартовая диагностическая работа.

12.09-16.09


10

10. Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение.

12.09-16.09


11

11. Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение.

Контрольный словарный диктант.

12.09-16.09


12

12. Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение.

12.09-16.09


13

13. Уточняем смысл высказывания.

12.09-16.09


14

14. Уточняем смысл высказывания.

19.09-23.09


15

15. Развитие речи. Работа с деформированным текстом (с.44 упр.1).

19.09-23.09


16

16. Работа над ошибками. Выделяем этикетные слова и фразы.

19.09-23.09


17

17. Выделяем этикетные слова и фразы.

19.09-23.09


18

18. Перечисляем…

19.09-23.09


19

19. Используем средства пунктуации.

26.09-30.09


20

20. Проверочный диктант по теме «Нормы и правила письма».

26.09-30.09


21

21. Работа над ошибками.

26.09-30.09


22

22. Составление текста поздравления с днем рождения. Проверочная работа.

26.09-30.09


23

23. Развитие речи. Обучающее изложение.

26.09-30.09


24

24. Работа над ошибками.

03.10-07.10


Анализируем и строим предложения. (20 ч.)

25

1. Выражаем мысли и чувства. Предложение.

03.10-07.10


26

2. Части речи и члены предложения.

03.10-07.10


27

3. Формы глаголов и их работа в качестве сказуемого. Неопределенная форма глагола.

03.10-07.10


28

4. Формы времени глаголов. Глаголы прошедшего времени.

03.10-07.10


29

5. Формы глаголов в настоящем и будущем времени.

10.10-14.10


30

6. Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения.

10.10-14.10


31

7. Спряжение глаголов будущего времени.

10.10-14.10


32

8. Правописание глаголов. Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов.

10.10-14.10


33

9. Мягкий знак после шипящих в глаголах. Глаголы в повелительном наклонении.

10.10-14.10


34

10. Сопоставление правил написания глаголов и существительных с шипящими на конце. Проверочная работа.

17.10-21.10


35

Развитие речи. Работа с деформированным текстом.

17.10-21.10


36

11. Работа над ошибками. Подготовка к контрольному диктанту.

17.10-21.10


37

12. Контрольный диктант за 1 четверть.

17.10-21.10


38

13. Работа над ошибками.

17.10-21.10


39

14. Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов.

24.10-28.10


40

15. Гласные а(я)-у(ю) в безударных окончаниях глаголов множественного числа.

24.10-28.10


41

16. Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов. Глаголы с суффиксами -ова-, -ева-.

24.10-28.10


42

17. Развитие речи. Списывание с орфографической задачей ( с. 86 упр.1).

24.10-28.10


43

18. Работа над ошибками. Закрепление.

24.10-28.10


2 четверть (35 часа)

44

19. Гласные в ударных личных окончаниях глаголов. Тренинг.

07.11-11.11


44

20. Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов. Глаголы-исключения.

07.11-11.11


Правописание глаголов(17 часов)

45

1. Выражение сказуемого разными формами времени глаголов.

07.11-11.11


46

2. Выражение сказуемого повелительными формами глаголов в побудительных предложениях. Закрепление.

07.11-11.11


47

3. Контрольный диктант по теме «Правописание глаголов».

07.11-11.11


48

4. Работа над ошибками.

14.11-18.11


49

5. Второстепенные члены предложения.

14.11-18.11


50

6. Падежные формы склоняемых частей речи.

14.11-18.11


51

7. Падежи имен существительных, прилагательных.

14.11-18.11


52

8. Склонение имен существительных, прилагательных, местоимений. Проверочная работа.

14.11-18.11


53

9. Однородные подлежащие и сказуемые.

21.11-25.11


54

10. Распространенные и нераспространенные предложения с однородными подлежащими и сказуемыми.

21.11-25.11


55

11. Предложения с однородными членами, связанными союзами.

21.11-25.11


56

12. Однородные второстепенные члены предложения.

21.11-25.11


57

13. Связь слов в предложении с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах предложения. Самостоятельная работа.

21.11-25.11


58

14. Развитие речи. Обучающее изложение.

28.11-02.12


59

15. Работа над ошибками. Правила пунктуации. Закрепление.

28.11-02.12


60

16. Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения».

28.11-02.12


61

17. Работа над ошибками.

28.11-02.12


Анализируем и строим предложения. (продолжение) (18 ч.)

62

1. Строение текстов разных типов.

28.11-02.12


63

2. Анализ и редактирование текстов.

05.12-09.12


64

3. Подготовка к изложению.

05.12-09.12


65

4. Развитие речи. Обучающее изложение «Переправа». (с.124 упр.1)

05.12-09.12


66

5. Работа над ошибками.

05.12-09.12


67

6.Повторение изученного.

05.12-09.12


68

2 часть.

7.Слово как часть речи.

12.12-16.12


69

8. Роль частей речи в художественной речи.

12.12-16.12


70

9. Изменение частей речи по числам.

12.12-16.12


71

10. Изменение частей речи по родам.

12.12-16.12


72

11. Множественное число имен существительных.

12.12-16.12


73

12. Изменение по числам личных местоимений.

19.12-24.12


74

13. Развитие речи. Обучающее изложение.

19.12-24.12


75

14. Работа над ошибками. Подготовка к диктанту.

19.12-24.12


76

15. Контрольный диктант за 2 четверть.

19.12-24.12


77

16. Работа над ошибками.

19.12-24.12


3 четверть (50 часов)

78

17. Спряжение и склонение. Спряжение глаголов. Склоняемые части речи.

09.01-13.01


79

18. Закрепление пройденного. Спряжение и склонение.

09.01-13.01


Части речи, их формы и правописание (обобщаем, изучаем) (50ч.)

80

1. Имена существительные 1, 2 и 3 склонения.

09.01-13.01


81

2. Склонение имен существительных с мягкой и твердой основой.

09.01-13.01


82

3. Склонение имен существительных. Обобщение.

09.01-13.01


83

4. Безударные падежные окончания имен существительных в ед.ч.

16.01-20.01


84

5. 1 и 2 склонение имен существительных.

16.01-20.01


85

6. Падежные окончания имен существительных 3 склонения

16.01-20.01


86

7. Правописание безударных окончаний имен существительных в Д.п. и П.п.

16.01-20.01


87

8. Выбор гласных Е-И в безударных окончаниях имён существительных.

16.01-20.01


88

9. Правописание безударных падежных окончаний в ед.ч. Закрепление. Контрольный словарный диктант.

23.01-27.01


89

10. Развитие речи. Обучающее изложение.

23.01-27.01


90

11. Работа над ошибками.

23.01-27.01


91

12. Проверочный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний в ед.ч.».

23.01-27.01


92

13. Работа над ошибками. Безударные падежные окончания существительных во мн.ч.

23.01-27.01


93

14. Варианты окончаний существительных в винительном падеже.

30.01-03.02


94

15. Варианты окончаний существительных в родительном падеже.

30.01-03.02


95

16. Окончания существительных дательного, творительного и предложного падежей.

30.01-03.02


96

17. Безударные падежные окончания существительных. Обобщение.

30.01-03.02


97

18.Проверочный диктант по теме «Безударные падежные окончания имен существительных».

30.01-03.02


98

19. Работа над ошибками..

06.02-10.02


99

20. Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел.

06.02-10.02


100

21. Закрепление правописания безударных падежных окончаний существительных. Значение имен прилагательных в речи.

06.02-10.02


101

22. Развитие речи. Работа с деформированным текстом.

06.02-10.02


102

23. Работа над ошибками. Правописание ударных и безударных окончаний имен прилагательных.

06.02-10.02


103

24. Проверка безударных окончаний.

13.02-17.02


104

25. Безударные окончания прилагательных женского рода.

13.02-17.02


105

26. Проверка безударных окончаний прилагательных с мягкой и твердой основой.

13.02-17.02


106

27. Безударные окончания прилагательных мужского и среднего рода.

13.02-17.02


107

28. Проверка безударных окончаний. Письменный выборочный пересказ текста с орфографической задачей.

13.02-17.02


108

29.Закрепление написания падежных окончаний прилагательных.

20.02-24.02


109

30. Закрепление написания падежных окончаний прилагательных и существительных. Самостоятельная работа.

20.02-24.02


110

31. Употребление и правописание падежных форм личных местоимений.

20.02-24.02


111

32. Окончания личных местоимений. Развитие речи. Текст поздравления. (с.68)

20.02-24.02


112

33. Правописание безударных окончаний склоняемых частей речи. Обобщение.

20.02-24.02


113

34. Урок-тренинг. Подготовка к диктанту.

27.02-03.03


114

35. Контрольный диктант по теме «Правописание безударных окончаний склоняемых частей речи».

27.02-03.03


115

36. Работа над ошибками.

27.02-03.03


116

37. Самостоятельные и служебные части речи. Имена числительные.

27.02-03.03


117

38. Полные и краткие имена прилагательные.

27.02-03.03


118

39. Морфологический разбор прилагательного. Причастие.

06.03-10.03


119

40. Морфологический разбор глагола. Наречия.

06.03-10.03


120

41. Глаголы и деепричастия

06.03-10.03


121

42. Служебные части речи. Частицы.

06.03-10.03


122

43. Предлоги и приставки.

06.03-10.03


123

44. Части речи. Самостоятельная работа. Подготовка к сочинению «Подснежник».

13.03-17.03


124

45. Развитие речи. Обучающее сочинение «Подснежник».

13.03-17.03


125

46.Работа над ошибками.

13.03-17.03


126

47. Контрольный диктант за 3 четверть.

13.03-17.03


127

48. Работа над ошибками.

13.03-17.03


4 четверть (43 часа)

128

49. Повторение изученного. Части речи.

29.01-31.03


129

50. Развитие речи. Обучающее изложение под условным названием «Шаги весны».

29.01-31.03


Используем средства языка в речи (повторяем, систематизируем) ( 41 ч.)

130

1.Работа над ошибками. Язык и речь. Слово.

29.01-31.03


131

2.Слово в тексте. Монолог и диалог как формы речи.

03.04-07.04


132

3.Лексическое и грамматическое значение слова.

03.04-07.04


133

4.Правописание слов. Орфограммы.

03.04-07.04


134

5.Способы проверки орфограмм в слове.

03.04-07.04


135

6.Орфограммы корня.

03.04-07.04


136

7.Предложение. Текст. Контрольный словарный диктант.

10.04-14.04


137

8.Распространение мыслей в предложении и тексте.

10.04-14.04


138

9.Связи частей и предложений в тексте.

10.04-14.04


139

10.Разновидности текстов-повествований.

10.04-14.04


140

11.Составление текста инструкции, рецепта.

10.04-14.04


141

12.Строение текста-повествования.

17.04-21.04


142

13.Композиционные особенности текста-рассуждения

17.04-21.04


143

14.Составление текста- рассуждения.

17.04-21.04


144

15.Строение текста-описания. Подготовка к изложению

17.04-21.04


145

16.Развитие речи. Обучающее изложение текста-описания репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели». (с.120)

17.04-21.04


146

17.Работа над ошибками..

24.04-28.04


147

18.Язык мой – друг мой.

24.04-28.04


148

19.Итоговая комплексная работа на основе единого текста.

24.04-28.04


149

20. Работа над ошибками.

24.04-28.04


150

21.Контрольное списывание.

24.04-28.04


151

22.Повторение. Решение орфографических и пунктуационных задач.

01.05-05.05


152

23.Итоговый контрольный диктант.

01.05-05.05


153

24. Работа над ошибками.

01.05-05.05


154

25.Контрольное итоговое тестирование.

01.05-05.05


155

26. Работа над ошибками.

01.05-05.05


156

27.Повторение правил составления текста письма.

08.05-12.05


157

28.Составление текста письма.

08.05-12.05


158

29.Друзья мои – книги.

08.05-12.05


159

30.Составление отзыва о прочитанной книге.

08.05-12.05


160

31.Подготовка к контрольному изложению.

08.05-12.05


161

32.Развитие речи. Контрольное изложение.

15.05-19.05


162

33.Работа над ошибками.

15.05-19.05


163

34.Повторение изученного.

15.05-19.05


164

35.Повторение изученного.

15.05-19.05


165

36.Повторение изученного.

15.05-19.05


166

37.Повторение изученного.

22.05-26.05


167

38.Повторение изученного.

22.05-26.05


168

39.Повторение изученного.

22.05-26.05


169

40.Повторение изученного.

22.05-26.05


170

41.Повторение изученного.

22.05-26.05




Название документа Содержание программ3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

по технологии

4 класс (34 ч.)



N

Содержание программного материала

Количество часов

1.

Технические профессии


13

2 .

Страна разработчиков идей

6




3.

Страна модельеров

6

4.

Информационные технологии

9





Итого

34































Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Предметные

Учащиеся научатся:

  • осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;

  • отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

  • экономно расходовать используемые материалы;

  • соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);

  • изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;

  • соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

  • создавать модели несложных объектов из различных материалов;

  • осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

  • анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

  • решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

  • пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

  • пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

  • использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

  • создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Power Point.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

  • создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;

  • работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);

  • проводить мелкий ремонт одежды;

  • отремонтировать разорвавшуюся книгу;

  • ухаживать за домашними питомцами и растениями;

  • обращаться с бытовыми приборами;

  • пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения, переработки;

использовать приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий

Название документа технол.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Класс- 4

Количество часов в неделю-1 час

Количество часов в год –34 часа

Автор учебника - О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова «Технология»



1 четверть

Технические профессии (13 ч.)

1

1. Типографские работы.

01.09-03.09


2

2. Город воздушных потоков.

05.09-09.09


3

3. Город испытателей.

12.09-16.09


4

4. Весёлая топография.

19.09-23.09


5

5. Весёлая топография

26.09-30.09


6

6. Весёлая топография.

03.10-07.10


7

7. Город архитекторов.

10.10-14.10


8

8. Город архитекторов.

17.10-21.10


9

9. Город зодчих.

24.10-28.10


2 четверть (7 ч.)

10

10. Город зодчих.

07.11-11.11


11

11. Город будущего.

14.11-18.11


12

12. Город будущего.

21.11-25.11


13

13.Город будущего.

28.11-02.12


Страна разработчиков идей (6 ч.)

14

1. Рачительный хозяин.

05.12-09.12


15

2. Город скульпторов.

12.12-16.12


16

3. Бульвар устроителей праздников.

19.12-24.12


3 четверть (10 ч.)

17

4. Бульвар устроителей праздников.

09.01-13.01


18

5. Бульвар устроителей праздников.

16.01-20.01


19

6. Новогодние затеи.

23.01-27.01


Страна модельеров (6 ч.)

20

1. Курсы кройки и шитья.

30.01-03.02


21

2. Курсы кройки и шитья.

06.02-10.02


22

3. Курсы кройки и шитья.

13.02-17.02


23

4. Школа дизайна.

20.02-24.02


24

5. Школа дизайна.

27.02-03.03


25

6. Школа дизайна.

06.03-10.03


Информационные технологии (9 ч.)

26

1. Информация. Хранение и организация информации.

13.03-17.03


4 четверть (8 ч.)

27

2. Информация. Хранение и организация информации.

03.04-07.04


28

3. Диалог с компьютером.

10.04-14.04


29

4. Работа с текстами.

17.04-21.04


30

5. Работа с таблицами.

24.04-28.04


31

6. Графические редакторы.

01.05-05.05


32

7. Что такое Интернет.

09.05-12.05


33

8. Поиск информации с помощью Интернета.

15.05-19.05


34

9. Поиск информации с помощью Интернета.

22.05-26.05



Название документа Содержание программы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного предмета

по физической культуре

4 класс (102 ч.)
















































Планируемые результаты изучения учебного предмета.



ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

- руководствоваться правилами поведения на уроках физической культуры;

- рассказывать об истории развития физической культуры в России в XVII–XIX вв.;

- понимать влияние занятий физической культурой на работу сердца, лёгких;

- понимать роль внимания и памяти при обучении физическим упражнениям ;

- составлять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств, основываясь на правилах ;

- рассказывать о достижениях российских спортсменов на Олимпийских играх;

- выполнять строевые упражнения, различные виды ходьбы и бега;

- выполнять прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги», прыжок в высоту с бокового разбега способом «перешагивание»;

- метать теннисный мяч в вертикальную и горизонтальную цель с 6 м на дальность;

- выполнять несколько кувырков вперёд, кувырок назад, стойку на лопатках, «мост» из положения лёжа на спине;

- преодолевать препятствие высотой до 100 см;

- выполнять комплексы ритмической гимнастики, выполнять вис согнувшись, углом;

- передвигаться на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, подъём «лесенкой», «ёлочкой», торможение «плугом», «упором», выполнять повороты переступанием на месте и в движении;

- играть в подвижные игры ;выполнять элементы спортивных игр;

- измерять частоту сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.


Учащиеся получат возможность научиться:

- определять изменения в сердечной и дыхательной системах организма, происходящие под влиянием занятий физической культурой ;

- называть нетрадиционные виды гимнастики;

- определять способы регулирования физической нагрузки самостоятельно составлять

и выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие определённых физических качеств;

- выполнять комбинации из элементов акробатики; самостоятельно составлять и выполнять комплексы ритмической гимнастики;

- организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок;

- играть в спортивные игры по упрощённым правилам.







Название документа физ-ра.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


Класс- 4

Количество часов в неделю-3 часа

Количество часов в год –102 часа

Автор учебника - Т.С.Лисицкая, Л.А.Новиков «Физическая культура»


1 четверть (27 ч.)

Лёгкая атлетика и подвижные игры (22 часа)

1

1. Правила поведения на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми.

01.09-03.09


2

2. История развития физической культуры в России в XVII - XIX вв.

01.09-03.09


3

3. Влияние занятий физической культурой на работу лёгких, сердца.

01.09-03.09


4

4. Бег с высоким подниманием бедра.

05.09-09.09


5

5. Ходьба в разном темпе под звуковые сигналы.

05.09-09.09


6

6. Челночный бег 3х10 м.

05.09-09.09


7

7. Положение - «низкий старт».

12.09-16.09


8

8.Бег на 30 м на время.

12.09-16.09


9

9. Прыжок в высоту с бокового разбега способом «перешагивание».

12.09-16.09


10

10. Прыжки на двух ногах через скакалку, вращая её назад.

19.09-23.09


11

11. Равномерный медленный бег до 800 м.

19.09-23.09


12

12. Комплекс упражнений с гимнастическими палками, направленный на формирование правильной осанки.

19.09-23.09


13

13. Метание теннисного мяча в вертикальную цель с 6 м.

26.09-30.09


14

14. Метание теннисного мяча в горизонтальную цель с 6 м.

26.09-30.09


15

15. Прыжок в длину способом «согнув ноги».

26.09-30.09


16

16. Прыжок в длину способом «согнув ноги».

03.10-07.10


17

17. Прыжки через скакалку на одной ноге, вращая её назад.

03.10-07.10


18

18. Прыжки через скакалку на одной ноге, вращая её назад.

03.10-07.10


19

19. Броски набивного мяча (1 кг) от груди на дальность.

10.10-14.10


20

20. Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность.

10.10-14.10


21

21. Преодоление препятствий.

10.10-14.10


22

22. Подвижные игры.

17.10-21.10


Гимнастика с основами акробатики (26 часа)

23

1. Правила поведения на уроках гимнастики.

17.10-21.10


24

2. Кувырки вперёд.

17.10-21.10


25

3. Кувырки вперёд.

24.10-28.10


26

4. Лазанье по канату в три приёма.

24.10-28.10


27

5. Лазанье по канату в три приёма.

24.10-28.10


2 четверть (21 ч.)

28

6. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

07.11-11.11


29

7. Вис согнувшись.

07.11-11.11


30

8. Вис согнувшись.

07.11-11.11


31

9. «Мост» из положения лёжа на спине.

14.11-18.11


32

10. «Мост» из положения лёжа на спине.

14.11-18.11


33

11. Вис углом.

14.11-18.11


34

12. Вис углом.

21.11-25.11


35

13. Комплекс ритмической гимнастики.

21.11-25.11


36

14. Кувырок назад.

21.11-25.11


37

15. Кувырок назад.

28.11-02.12


38

16. Перелезание через препятствие (высота 100 см).

28.11-02.12


39

17. Перелезание через препятствие (высота 100 см).

28.11-02.12


40

18. Вис на согнутых руках.

05.12-09.12


41

19.. Вис на согнутых руках.

05.12-09.12


42

20. Переползание по-пластунски.

05.12-09.12


43

21. Переползание по-пластунски.

12.12-16.12


44

22. Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине.

12.12-16.12


45

23. Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине.

12.12-16.12


46

24. Комбинация из элементов акробатики.

19.12-24.12


47

25. Полоса препятствий.

19.12-24.12


48

26.Подвижные игры.

19.12-24.12


3 четверть (30 ч.)

Лыжная подготовка и подвижные игры на свежем воздухе (22 часа)

49

1. Правила поведения на уроках по лыжной подготовке.

09.01-13.01


50

2. Повторить повороты переступанием на месте.

09.01-13.01


51

3. Поворот переступанием в движении.

09.01-13.01


52

4. Передвижение попеременным двухшажным ходом.

16.01-20.01


53

5. Передвижение попеременным двухшажным ходом.

16.01-20.01


54

6. Спуск в основной стойке.

16.01-20.01


55

7. Спуск в основной стойке.

23.01-27.01


56

8. Спуск в низкой стойке.

23.01-27.01


57

9. Спуск в низкой стойке.

23.01-27.01


58

10. Одновременный двухшажный ход.

30.01-03.02


59

11. Равномерное передвижение по дистанции.

30.01-03.02


60

12. Подъём «Ёлочкой».

30.01-03.02


61

13. Подъём «Ёлочкой».

06.02-10.02


62

14. Равномерное передвижение по дистанции.

06.02-10.02


63

15. Торможение «Упором».

06.02-10.02


64

16. Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах.

13.02-17.02


65

17. Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах.

13.02-17.02


66

18. Спуски и подъёмы изученными способами.

13.02-17.02


67

19. Спуски и подъёмы изученными способами.

20.02-24.02


68

20. Равномерное передвижение.

20.02-24.02


69

21. Эстафеты и подвижные игры на лыжах и санках.

20.02-24.02


70

22. Эстафеты и подвижные игры на лыжах и санках.

27.02-03.03


Лёгкая атлетика и подвижные игры (33 часов)

71

1. Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми.

27.02-03.03


72

2. Роль внимания и памяти при обучении физическими упражнениями.

27.02-03.03


73

3. Бег из различных исходных положений.

06.03-10.03


74

4. Бег из различных исходных положений.

06.03-10.03


75

5. Прыжок в длину способом «согнув ноги».

06.03-10.03


76

6. Прыжок в длину способом «согнув ноги».

13.03-17.03


77

7. Прыжки с высоты.

13.03-17.03


78

8. Прыжки с высоты.

13.03-17.03


4 четверть (24 ч.)

79

9. Прыжки с поворотом на 360 градусов.

03.03-07.04


80

10. Прыжки с поворотом на 360 градусов.

03.03-07.04


81

11. Метание малого мяча на дальность с одного шага.

03.03-07.04


82

12. Метание малого мяча на дальность с одного шага.

10.04-14.04


83

13. Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность.

10.04-14.04


84

14. Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность.

10.04-14.04


85

15. Броски набивного мяча (1 кг) с низу вперёд вверх.

17.04-21.04


86

16. Броски набивного мяча (1 кг) с низу вперёд вверх.

17.04-21.04


87

18. Достижения российских спортсменов на Олимпийских играх.

17.04-21.04


88

19. Ведение баскетбольного мяча.

24.04-28.04


89

20. Ведение баскетбольного мяча.

24.04-28.04


90

21. Ведение баскетбольного мяча «Змейкой».

24.04-28.04


91

22. Ведение баскетбольного мяча «Змейкой».

01.05-05.05


92

23. Бросок баскетбольного мяча от груди двумя руками.

01.05-05.05


93

24. Бросок баскетбольного мяча от груди двумя руками.

01.05-05.05


94

25. Ведение футбольного мяча.

08.05-12.05


95

26. Ведение футбольного мяча.

08.05-12.05


96

27. Совершенствование элементов спортивных игр.

08.05-12.05


97

28. Совершенствование элементов спортивных игр.

15.05-19.05


98

29. Подвижные игры и эстафеты.

15.05-19.05


99

30. Подвижные игры и эстафеты.

15.05-19.05


100

31. Подвижные игры и эстафеты.

22.05-26.05


101

32. Подвижные игры и эстафеты.

22.05-26.05


102

33. Подвижные игры и эстафеты.

22.05-26.05




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-401447
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх