Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс на 2016-2017 уч.гг

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по алгебре 7 класс

к учебнику «Алгебра 7» автор Ю.Н.Макарычев и др.(3 часа в неделю,всего 102 часа за год)

на 2016-2017 учебный год

№ п/п	Дата проведен		Тема урока	Кол-во часов				Планируемые результаты					Виды и форма контроля			Дом. задание
	План	Факт	Повторение	6				предметные		метапредметные
1	02.09		Уравнения	1									Групповая работа
2-3	03.09 08.09		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	2				основные операции над числами; алго­ритм  решения  урав­нений		Формирование устойчивой мо­тивации к изучению нового			Групповая и индивидуальная работа
4	09.09		Проценты	1
5	10.09		Пропорции	1
6	15.09		Входная контрольная работа	1									К/р Индивидуальная работа
7	22.09		Числовые выражения	1				Умение находить значения числовых выражений		Регулятивные: составление плана и последовательности действий, адекватное реагирование на трудности, не боятся сделать ошибку Познавательные: синтез, как составление целого из частей, подведение под понятие Коммуникативные: умение работать в коллективе						№ 11, 2008, 209
8	23.09		Числовые выражения	1				Умение находить значение числовых выражений		Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу Познавательные: построение логической цепи рассуждений Коммуникативные: контроль действий партнера			Математический диктант Индивидуальная работа и групповая работа			п.1. №3, 12, 16
9	24.09		Выражения с переменными,п.2	1				Умение находить значения выражений с переменными при указанных значениях переменных		Регулятивные: определять последовательность действий, начинать и заканчивать свои действия в нужный момент. Познавательные: установление причинно-следственных связей, построение логической цепи Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли			Фронтальный опрос			п.2. № 21, 24, 30
10	29.09		Выражения с переменными	1				Умение находить значения выражений с переменными при указанных значениях переменных		Регулятивные: контроль и выполнение действий по образцу, способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи Коммуникативные: составлять план действий			Самостоятельная работа (10 мин) Индивидуальная работа			№ 28, 42, 46
11	30.09		Сравнение значений выражений	1				Умение сравнивать числовые выражения, используя знаки <,>,  считать и составлять двойные неравенства		Регулятивные: выполнять действия по образцу, составление последовательности действий. Познавательные: Сравнивать объекты, анализировать результаты Коммуникативные: составлять план совместной работы			Фронтальный и индивидуальный опрос			№ 48(а,б), 50(а), 53(а), 58(а,б,в), 64(а,б)
12	01.10		Сравнение значений выражений	1				Умение сравнивать числовые выражения, используя знаки <,>,  считать и составлять двойные неравенства		Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и подлежит усвоению, а также качества и уровень усвоения. Познавательные: презентовать подготовленную информацию в наглядном виде Коммуникативные: умение работать в группах			Математический диктант Индивидуальная и групповая работа			№ 72(а,в), 74(а), 78(а), 81, 214
13	06.10		Свойства действий над числами	1									Самостоятель- ная работа (10 мин): Индивидуальная и парная работа			№ 91, 93, 97, 99, 102(а,б)
14	07.10		Тождества.. Тождественные преобразования выражений	1				Умение выполнять простейшие преобразования выражений: приводить подобные  слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности  выражений		Регулятивные: умение внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости Познавательные: анализировать результаты преобразований Коммуникативные: контроль своих действий			Фронтальная и индивиду- альная работа			№ 102(в,г), 107(а), 230, 231, 219
15	08.10		Тождества. Тождественные преобразования выражений	1				Умение выполнять простейшие преобразования выражений: приводить подобные  слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности  выражений		Регулятивные: оценивать собственные результаты при выполнении заданий, планировать шаги п устранению пробелов Познавательные: выявлять особенности объектов в процессе их рассмотрения Коммуникативные: оценка действий партнера			Проверочная самостоятель- ная работа (15 мин): Индивидуальная работа
16	13.01		Контрольная работа 2 «Выражения. Тождества», п.1-5	1				Контроль умений и навыков из уроков с 7-15		Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи Коммуникативные: умение самостоятельно оценивать и корректировать свои действия.			к/р Индивидуаль- Ная работа			№ 260, 262, 264, 266
17	14.10		Уравнение и его корни	1				Умение решать уравнения вида ах = b при различных значениях а и b, а также несложные уравнения, сводящиеся к ним.		Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем при освоении нового учебного материала, адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки. Познавательные: выявлять особенности (признаки) объекта в процессе его рассмотрения Коммуникативные:оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета			Математический диктант Индивидуальная и фронтальная работа			№ 268, 270, 275, 277
18	15.10		Линейное уравнение с одной переменной	1				Умение решать уравнения вида ах = b при различных значениях а и b, а также несложные уравнения, сводящиеся к ним.		Регулятивные: составление плана действий, проверять результаты вычислений Познавательные: умение преобразовывать знакосимволические средства для решения учебных задач Коммуникативные: оказывать учебное сотрудничество			Фронтальная работа
19	20.10		Линейное уравнение е одной переменной	1				Умение решать уравнения вида ах = b при различных значениях а и b, а также несложные уравнения, сводящиеся к ним.		Регулятивные: оценивать собственные успехи в учебной деятельности, контроль выполненных действий по образцу Познавательные: развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах Коммуникативные: слушать партнера, формулировать, аргументировать и  отстаивать своё мнение			Самостоятель- ная работа (15 мин): Индивидуальная и фронтальная работа
20	21.10		Решение задач с помощью уравнений	1				Умение использовать аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретировать результат		Регулятивные: способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные: развитие способности видеть математическую задачу в окружающей жизни Коммуникативные: распределять функции и роли участников			Фронтальная и индивидуальная работа
21	22.10		Контрольная работа 2 «Уравнение с одной переменной», п.6-8.	1				Контроль умений и навыков		Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи Коммуникативные: умение самостоятельно оценивать и корректировать свои действия.			к/р Индивидуальная работа
22	27.10		Анализ контрольной работы. Среднее арифметическое, размах и мода	1				Умение использовать статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях Умение использовать статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях		Регулятивные: учитывать ориентиры данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные:  умение  строить выводы, умение находить нужную информацию в различных источниках Коммуникативные: умения слушать партнера, отстаивать свою точку зрения Регулятивные: проверять результаты вычислений, оценивать собственные успехи Познавательные: применять  схемы ля получения информации и решения задач Коммуникативные: развитие способности организовывать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками			Фронтальная и индивидуальная работа
23	28.10		Среднее арифметическое, размах и мода	1
24	29.10		Медиана как статистическая характеристика	1				Умение использовать статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях		Регулятивные: составление плана и последовательности действий, планировать шаги по устранению пробелов Познавательные: формирование учебной компетенции в области ИКТ Коммуникативные: умение работать в группах			Фронтальная и индивидуальная работа
25	10.11		Медиана как статистическая характеристика	1				Умение использовать статистические характеристики для анализа ряда данных в несложных ситуациях		Регулятивные: планировать, контролировать и выполнять действия по заданному образцу Познавательные: Коммуникативные:			Индивидуальная работа
26	11.11		Что такое функция	1			Умение распознавать функцию по графику				Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные: умение понимать математические средства наглядности (графики) Коммуникативные: умение разрешать конфликты на основе согласования позиций		Фронтальная и индивидуальная работа
27	12.11		Вычисление значений функций по формуле	1			Вычислять значения функции, заданной формулой, составлять таблицы значений функции.				Регулятивные: определение плана действий, навыки самоконтроля Познавательные: умение применять средства наглядности для решения учебных задач Коммуникативные: слушать партнера, уважать его мнение		Самостоятель- ная работа (10 мин): Индивидуальная и групповая работа
28	17.11		График функции	1			Вычислять значения функции, заданной формулой, составлять таблицы значений функции, строить графики				Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности с опорой на проектную деятельность Познавательные: формирование учебных компетенций в области ИКТ Коммуникативные: умение слушать партнёра, распределять функции и роли участников		Фронтальная работа
29	18.11		График функции	1			Вычислять значения функции, заданной формулой, составлять таблицы значений функции, строить графики				Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки Познавательные: применять таблицы, графики выполнения математической задачи Коммуникативные: умение отстать свою точку зрения, работать в группе		Индивидуальная работа
30	19.11		Прямая пропорциональность и ее график	1			Умение строить графики  прямой пропорциональности, описывать свойства				Регулятивные: составление плана последовательности действий, обнаруживать и находить учебную проблему Познавательные: умение сравнивать различные объекты Коммуникативные: распределять функции в группе		Самостоятель- ная работа (10 мин) Индивидуальная и фронтальная работа
31	24.11		Прямая пропорциональность и ее график	1			Понимать, как влияет знак коэффициента к на расположение в координатной плоскости графика функции y=kx, где   k≠0, как зависит от значений к и b взаимное расположение графиков двух функций у=кх+b				Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив Познавательные: выявлять признаки объекта в процессе его рассмотрения Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты		Практическая работа
32	25.11		Прямая пропорциональность и ее график	1			Понимать, как влияет знак коэффициента к на расположение в координатной плоскости графика функции y=kx, где   k≠0, как зависит от значений к и b взаимное расположение графиков двух функций у=кх+b				Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив Познавательные: выявлять признаки объекта в процессе его рассмотрения Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты		Практическая работа
33	26.11		Линейная функция и ее график	1			Умение строить графики  линейной функции, описывать свойства				Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций Познавательные: умение сравнивать различные объекты, выявлять их особенности Коммуникативные: умение  отстаивать своё мнение при решении конкретных задач		Фронтальная и индивидуальная работа
34	01.12		Линейная функция и ее график	1			Понимать как зависит от значений к и b взаимное расположение графиков двух функций у=кх+b				Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности с опорой на проектную деятельность Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленной задачи Коммуникативные: умение оформлять высказывания в соответствии с требованиями  речевого этикета		Практическая работа.
35	02.12		Линейная функция и ее график	1			Интерпретировать графики реальных зависимостей, описываемых формулами вида y=kx, где   k≠0, у=кх+b				Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение применять графические модели для получения информации Коммуникативные: развитие способности организовать учебное сотрудничество		Самостоятельная работа (15 мин) Индивидуальная и практическая работа
36	03.12		Контрольная работа №3 «Линейная функция», п. 12-16.				Интерпретация графиков прямой пропорциональности и линейной функции, составление таблицы значений и построение графиков				Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения конкретной математической задачи Коммуникативные: умение работать самостоятельно		к/р Индивидуальная работа
37	08.12		Анализ контрольной работы.  Определение степени с натуральным по­казателем	1			Вычисление значений выражений вида аn, где а – произвольное число, n – натуральное число, устно и письменно, а также с помощью калькулятора. Формулировать, записывать в символической форме и обосновывать свойства степени с натуральным показателем				Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные: развитие способности видеть актуальность математической задачи в жизни Коммуникативные: развитие способности совместной работы  с учителем и одноклассниками		Фронтальная и индивидуальная работа, работа в группах
38	09.12		Определение степени с натуральным показателем	1			Вычисление значений выражений вида аn, где а – произвольное число, n – натуральное число, устно и письменно, а также с помощью калькулятора. Формулировать, записывать в символической форме и обосновывать свойства степени с натуральным показателем				Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные: развитие способности видеть актуальность математической задачи в жизни Коммуникативные: развитие способности совместной работы  с учителем и одноклассниками		Математический диктант. Индивидуальная работа
39	10.12		Умножение и деление степеней	1			Применять свойства степени для преобразования выражений  (умножение и деление степеней)				Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты		Фронтальный опрос
40	15.12		Умножение и деление степеней	1			Применять свойства степени для преобразования выражений (умножение и деление степеней)				Регулятивные: проверять результаты вычислений, способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные: различать методы познания окружающего мира Коммуникативные: умение аргументировать и отстаивать своё мнение		Самостоятельная работа (10 мин)
41	16.12		Возведениев степень произведения и степени	1			Применять свойства степени для преобразования выражений (возведение в степень произведения и степени)				Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения математической задачи Коммуникативные: умение работать как самостоятельно, так и в группе		Математический диктант Самостоятельная работа (15 мин): С-21,№1,3,5, 4,6,7,8,9 (ДМ)
42	17.12		Возведениев степень произведения и степени	1			Применять свойства степени для преобразования выражений				Регулятивные: оценивает собственные успехи в вычислительной деятельности, адекватно реагирует на трудности, не боится сделать ошибку Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения Коммуникативные: умение работать как самостоятельно, так и в группе
43	22.12		Одночлен и его стандартный вид	1			Понятие одночлена, распознавание одночлена				Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные: умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам Коммуникативные: умение слушать, умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение		Фронтальный опрос
44	23.10		Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень	1			Умножение одночленов. Возведение одночленов в степень				Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение видеть актуальность изучаемого материала при решении математических задач Коммуникативные: умение работать в парах		Фронтальная и индивидуальнаяработа
45	24.12		Умножение одночленов. Возведение одночленав натуральную степень	1			Умножение одночленов. Возведение одночленов в степень				Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив Познавательные: умение воспроизводить по памяти алгоритм для решения поставленной задачи Коммуникативные: слушать партнера, отстаивать свое мнение		Самостоятельная работа (10 мин) Индивидуальная работа
46	12.01.		Функция у = х2 и ее график	1			Строить графики функций				Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные: умение приводить примеры в качестве выдвигаемых предположений Коммуникативные: умение разрешать конфликты, отстаивать свою точку зрения		Практическая работа.
47	13.01		Функция у = х3 и ее график	1			Решать графически уравнения				Регулятивные: оценивать собственные успехи в построении графиков, исправление найденных ошибок Познавательные: умение сравнивать различные объекты Коммуникативные: развитие способности  организовывать учебное сотрудничество с учителем		Индивидуальная работа
48	14.01		Контрольная работа №4 «Степень с натуральным пказателем», п. 18-23	1			Вычислять степень числа, применение свойст степеней, умножение одночленов и возведение одночленов в степень				Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: воспроизводить информацию по памяти для решения поставленной задачи Коммуникативные: умение самостоятельно выполнять задания		к/р Индивидуальное решение контрольных заданий
49	19.01		Анализ контрольной работы.  Многочлен и его стандартный вид	1			Записывать многочлен в стандартном виде, определять степень многочлена				Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные: умение сравнивать различные объекты, сопоставлять характеристики объектов Коммуникативные: умение работать в парах		Фронтальный опрос
50	20.01		Сложение и вычитание многочленов	1			Выполнять сложение и вычитание многочленов				Регулятивные: определяет последовательность действий, может внести необходимые коррективы в план и в способ действия в случае необходимости Познавательные: умение применять алгоритм Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, при этом уважать чужую		Практическая работа.
51	21.01		Сложение и вычитание многочленов	1			Выполнять сложение и вычитание многочленов				Регулятивные: умение применять алгоритм действий, способен к волевому усилию Познавательные: умение воспроизводить по памяти алгоритм Коммуникативные: умение взаимодействовать, находить общее решение		Самостоятельная работа (15 мин) Индивидуальная работа
52	26.01		Умножение одночлена на многочлен	1			Выполнять умножение одночлена на многочлен				Регулятивные формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий): Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи в зависимости между объектами Коммуникативные: умение уважать точку зрения другого		Фронтальный опрос
53	27.01		Умножение одночлена на многочлен	1			Выполнять умножение одночлена на многочлен				Регулятивные: осознает то, что уже освоено и что подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения Познавательные: умение находить нужную информацию из параграфа учебника Коммуникативные:  умение находить общее решение  и разрешать конфликты		Самостоятельная работа (15 мин) Индивидуальная работа
54	28.01		Вынесение общего многочлена за скобки	1			Разложение многочлена на множители (вынесение общего множителя за скобки)				Регулятивные: определение последовательности действий, адекватно реагируют на трудности, не боятся сделать ошибку Познавательные: умение выделять общее и различное в изучаемых объектах Коммуникативные: умение слушать другого, уважать его точку зрения		Фронтальный опрос
55	02.02		Вынесение общего многочлен за скобки	1			Разложение многочлена на множители (вынесение общего множителя за скобки)				Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений Познавательные: умение выявлять особенности при выполнении математических задач Коммуникативные: умение работать как в группах, так и самостоятельно		Самостоятельная работа (15 мин) Индивидуальная работа
56	03.02		Контрольная работа №5 «Сложение и вычитание многочленов», п.25-28.	1			Выполнять сложение и вычитание многочленов, выносить общий множитель за скобки				Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: воспроизведение информации для решения поставленной задачи Коммуникативные: развитие способности к сотрудничеству с учителем		к/р Индивидуальное решение контрольных заданий
57	04.02		Анализ контрольной работы. Умножение многочлена на многочлен	1			Умножать многочлен на многочлен				Регулятивные: составление плана действий, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и освоено, и то, что ещё не известно Познавательные: умения применять алгоритм для решения поставленной задачи Коммуникативные: развитие грамотной математической речи при ответе на вопрос		Фронтальный опрос
58	09.02		Умножение  многочлена на многочлен	1			Умножать многочлен на многочлен				Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах Коммуникативные: умение работать в парах		Индивидуальная работа
59	10.02		Умножение многочлена на многочлен	1			Умножать многочлен на многочлен				Регулятивные: осознание того, что освоено и что подлежит усвоению, умение внести необходимые дополнения и коррективы в план действий Познавательные: формирование математической компетенции Коммуникативные: умение сотрудничать с учителем		Самостоятельная работа (15 мин) Индивидуальная работа
60	11.02		Разложение многочлена на множители способом группировки	1			Разложение многочлена на множители (способ группировки)				Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля Познавательные: умение понимать и использовать математические способы Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками		Индивидуальная-  работа
61	16.02		Разложение многочлена на множители способом группировки	1			Разложение многочлена на множители (способ группировки)				Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение применять и преобразовывать знакосимволические величины Коммуникативные: умение работать в больших группах		Индивидуальная работа
62	17.02		Разложение многочлена на множите­ли способом группировки	1			Разложение многочлена на множители (способ группировки). Решение текстовых задач с помощью уравнений				Регулятивные: определение последовательности действий, адекватно реагируют на трудности, не боятся сделать ошибку Познавательные: умение применять и преобразовывать знакосимволические величины Коммуникативные: умение распределять функции и роли участников		Самостоятельная работа (15 мин) Индивидуальная и фронтальная работа
63	18.02		Контрольная работа №6 по теме «Произведение многочленов»				Умножать многочлен на многочлен, разложение многочлена на множители способом группировки				Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: умение воспроизводить информацию, необходимую для решения поставленной задачи Коммуникативные: умение сотрудничать с  одноклассниками		Контрольная работа Индивидуальная работа
64	24.02		Анализ контрольной работы. Воз- ведение в квадрат суммы и разности двух выра­жений	1			Доказывать справедливость формул сокращенного умножения				Регулятивные: составление плана действий, способность к волевому усилию в преодолении препятствий Познавательные: развитие умения правильного прочтения и применения формул Коммуникативные: работа в парах		Фронтальный опрос
65	25.02		Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений	1			Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения				Регулятивные: составление плана действий (алгоритма), оценивание собственных успехов в выполнении практических заданий Познавательные: умение правильно (математическим языком) читать выражения Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, уважать другую		Индивидуальная работа
66	02.03		Возведение в куб суммы Разности двух выражений	1									Самостоятель ная работа (15.мин) Индивидуальная и групповая работа
67	03.03		Разложение на множите ли с помощью формул квадрата суммыи квадрата разности	1			Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения				Регулятивные: определение последовательности действий, адекватно реагируют на трудности, не боятся сделать ошибку Познавательные: умение применять формулы для преобразования выражений Коммуникативные: разрешение конфликтов на основе согласования позиций		Индивидуальная работа
68	04.03		Разложение на множите ли с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности	1			Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения				Регулятивные: оценивать собственные результаты при выполнении заданий, планировать шаги п устранению пробелов Познавательные: умение применять формулы (знакосимволические величины) Коммуникативные: умение работать в парах		Практическая работа.
69	09.03		Умножение разности двух выражений на  их сумму	1			Доказательство справедливость формулы разности квадратов				Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля Познавательные: умение пользоваться формулами сокращенного умножения Коммуникативные: самостоятельная деятельность, сотрудничество с учителем		Фронтальная работа
70	10.03		Умножение разности двух выражений на их сумму	1			Применение формула разности квадратов				Регулятивные: составление плана действий, анализ ошибок и их коррекция Познавательные: умение пользоваться знакосимволическими величинами Коммуникативные: умение работать в группах		Индивидуальная и практическая работа
71	11.03		Разложение разности квадратов на множители	1			Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения				Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений Познавательные: умение пользоваться знакосимволическими величинами Коммуникативные: умение слушать другого		Фронтальный опрос
72	16.03		Разложение разности квадратов на множители	1			Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения				Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и  исправлять найденные ошибки, планировать шаги по устранению пробелов Познавательные: умение правильно читать математические выражения Коммуникативные: умение уважать точку зрения другого, отстаивание своей позиции		Самостоятельная работа (10 мин.) Индивидуальная и практическая работа
73	17.03		Разложение на множители суммы и разности кубов	1			Разложение многочленов на множители с помощью формул сокращенного умножения				Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля Познавательные: умение понимать и использовать математические средства (формулы) Коммуникативные: умение отвечать у доски, грамотной, математической речью		Фронтальный опрос
74	18.03		Контрольная работа №7 «Формулы сокращенного умножения», п.32-35.	1			Применение формул сокращённого умножения, ля разложения многочленов на множители				Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: умение воспроизводить информацию для решения поставленной задачи Коммуникативные: умение работать самостоятельно, соблюдать дисциплину в классе		Контрольная работа Индивидуальная работа
75	23.03		Анализ контрольной работы. Преобразование целого Выражения в многочлен	1			Преобразование выражения в многочлен				Регулятивные: планирование, контролирование и выполнение действий по образцу, владение навыками самоконтроля Познавательные: развитие умения понимать математические способы преобразований Коммуникативные: сотрудничество с учителем и учащимися класса		Фронтальный опрос
76	06.04		Применение различных Способов для разложения на множители	1			Разложение многочлена на множители различными способами				Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений Познавательные: умение принимать решение в условиях избыточной информации Коммуникативные: работа в парах		Практическая работа
77	07.04		Применение различных способов для разложения на множители	1			Преобразование выражений при решении уравнений				Регулятивные: составление плана действий, способность к волевому усилию в преодолении препятствий		Фронтальная и практическая работа
78	08.04		Применение различных способов для разложения на множители	1			Доказательство тождеств в задачах на делимость, в вычислении значений некоторых выражений				Регулятивные: обнаружить и сформулировать учебную проблему, составить план выполнения работы (алгоритм действий) Познавательные: умение выделять общее и частное при решении задач Коммуникативные: развитие способности организовывать учебное сотрудничество с классом		Фронтальная и практическая работа
79	13.04		Применение различных способов для разложения на множители				Доказательство тождеств в задачах на делимость				Регулятивные: адекватное реагирование на ошибки, коррекция ошибок Познавательные: умение выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного способа решения Коммуникативные: умение сотрудничать с классом		Самостоятельная работа (15 мин)
80	14.04		Контрольная работа №8				Преобразование выражений, при доказательстве тождеств				Регулятивные: осознает то, что уже освоено и что подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения Познавательные: умение выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного способа решения Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения		к/р Индивидуальная работа
81	15.04		Анализ контрольной работы.Линейное уравнение с двумя переменными						Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными. Находить путём перебора целые решения линейного уравнения с двумя переменными		Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи между объектами Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками		Фронтальный опрос
82	20.04		Линейное уравнение с двумя переменными						Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными. Находить путём перебора целые решения линейного уравнения с двумя переменными		Регулятивные: учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи между объектами Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками		Практическая работа
83	21.04		График линейного Уравнения с двумя переменными						Строить график линейного уравнения с двумя переменными		Регулятивные: оценивание собственных успехов в построении графиков, планирование шагов по устранению пробелов Познавательные: развитие компетенций в области ИКТ Коммуникативные: умение работать в группах		Индивидуальная и групповая работа
84	22.04		График линейного уравнения с двумя переменными						Строить график линейного уравнения с двумя переменными		Регулятивные: навыки самоконтроля, способность к волевым усилиям Познавательные: умение понимать и использовать математические средства (графики) для иллюстрации математической задачи Коммуникативные: умение слушать другого, при ответе у доски и с места		Практическая работа.
85	27.04		Системы линейных уравнений с двумя переменными			1			Решать графическим способом системы линейных уравнений с двумя переменными		Регулятивные: адекватное реагирование на трудности, не боятся сделать ошибку Познавательные: умение устанавливать причино-следственные связи между объектами Коммуникативные: совместная деятельность с учителем и одноклассниками		Фронтальный опрос
86	28.04		Системы линейных уравнений с двумя переменными			1			Решать графическим способом системы линейных уравнений с двумя переменными		Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений Познавательные: умение анализировать полученную информацию Коммуникативные: умение работать самостоятельно и в группах		Самостоятельная работа (10 мин) Индивидуальная работа
87	29.04		Способ подстановки			1			Применять способ подстановки при решении систем линейных уравнений с двумя переменными		Регулятивные: определение плана действий, навыки самоконтроля Познавательные: развитие умения выстраивать алгоритм решения Коммуникативные: умение отвечать у доски и с места, отстаивать свою точку зрения		Индивидуальная и практическая работа
88	04.05		Способ подстановки			1			Применять способ подстановки при решении систем линейных уравнений с двумя переменными		Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение воспроизводить по памяти алгоритм решения Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество		Практическая работа
89	05.05		Способ подстановки			1			Применять способ подстановки при решении систем линейных уравнений с двумя переменными		Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки, оценивать собственные успехи в учебной деятельности Познавательные: развитие умения применять алгоритм Коммуникативные: умение работать в парах		Самостояель-ная работа (15 мин) Индивидуальная и практическая работа
90	06.05		Способ сложения			1			Применять способ сложения при решении систем линейных уравнений с двумя переменными		Регулятивные: определение последовательности действий, адекватно реагируют на трудности, не боятся сделать ошибку Познавательные: умение сопоставлять методы решений Коммуникативные: развитие умения отвечать у доски		Фронтальный опрос
91	11.05		Способ сложения			1			Применять способ сложения при решении систем линейных уравнений с двумя переменными		Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы Коммуникативные: умение распределять функции и роли участников		Индивидуальная работа
92	12.05		Способ сложения			1			Применять способ сложения при решении систем линейных уравнений с двумя переменными		Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки, оценивать собственные успехи в учебной деятельности Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения		Самостоятельная работа (15 мин) Индивидуальная работа
93	13.05		Решение задач с помощью систем уравнений			1			Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений		Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, определение последовательности действий Познавательные:  способность видеть математическую задачу в жизни Коммуникативные: умение взаимодействовать, находить общие способы работы		Фронтальный опрос
94	18.05		Решение задач с помощью систем уравнений			1			Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений		Регулятивные: умение внести необходимые дополнения и коррективы в план действий в случае необходимости, навыки самоконтроля Познавательные: способность видеть математическую задачу в жизни, умение строить логические рассуждения Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение		Индивидуальная работа
95	19.05		Решение задач с помощью систем уравнений			1			Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений		Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений Познавательные: способность видеть математическую задачу в жизни Коммуникативные: умение слушать другого, сотрудничать с учителем и одноклассниками		Самостоятельная работа (15 мин) Индивидуальная работа
96	20.05		Решение задач с помощью систем уравнений			1			Решать текстовые задачи, используя в качестве алгебраической модели систему уравнений		Регулятивные: контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений Познавательные: способность видеть математическую задачу в жизни Коммуникативные: умение слушать другого, сотрудничать с учителем и одноклассниками		Практическая работа.
97	25.05		Контрольная работа №9 «Системы линейных уравнений », п..40-45.			1			Решение систем линейных уравнений, решение задач с помощью систем		Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленных задач Коммуникативные: умение работать самостоятельно		Контрольная работа Индивидуальная работа
98	26.05		Анализ контрольной работы. Повторение. Уравнения с одной переменной			1			Решение линейных уравнений		Регулятивные: оценивание собственных успехов в вычислительной деятельности, адекватно воспринимать указания на ошибки Познавательные: формирование учебной компетенции в области математики Коммуникативные: умение слушать партнера, работать в парах		Фронтальный опрос
99	27.05		Решение задач с помощью уравнений			1							Самостоятельная работа (15 мин): Индивидуальная работа
100			Линейная функция			1			Интерпретировать графики реальных зависимостей, описываемых формулами вида y=kx, где   k≠0, у=кх+b		Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение применять графические модели для получения информации Коммуникативные: развитие способности организовать учебное сотрудничество		Фронтальная работа
101			Степень с натураль ным показателем и ее свойства						Применять свойства степени для преобразования выражений  (умножение и деление степеней)		Регулятивные: формирование целевых установок учебной деятельности, выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: умение выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения Коммуникативные: умение находить общее решение и разрешать конфликты		Индивидуальная и  практическая работа
102			Формулы сокращенного умножения						Применение формул сокращенного умножения, для преобразования целых выражений		Регулятивные: адекватно воспринимать указания на ошибки и  исправлять найденные ошибки, планировать шаги по устранению пробелов Познавательные: развитие способности видеть актуальность решения математической задачи Коммуникативные: развитие сотрудничества с учителем и сверстниками
101			Итоговая контрольная работа						Решение линейных уравнений, систем линейных уравнений, преобразование многочленов, формулы сокращенного умножения		Регулятивные: формирование внутреннего плана действий, начинать и заканчивать действия в нужный момент Познавательные: умение воспроизводить по памяти информацию (алгоритмы, правила и др) для решения математических задач Коммуникативные: умение работать самостоятельно		Контрольная работа Индивидуальная работа
102			Итоговый урок

Согласовано:

Рассмотрено

на заседании МО:

От 29.08.2016г.

Руководитель  ___________(М.Х.Гайсуева)

Пр.№        от 29.08.2016г.

Зам.директора по НМР             __________________(Р.А.Абдулаева)