Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по алгебре (6 класс) по Виленкину Н Я 170 ч
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по алгебре (6 класс) по Виленкину Н Я 170 ч

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ2010 6класс.doc

библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

учащихся

Вид

контроля.

Измери-

тели

Элементы

дополни-

тельного

содержания


Д/З

Дата проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Повторение курса математики 5 класса (5 часов)

1

Дроби.

Арифме-

тические действия

с дробями

1

Урок систе-

матизации

и обобщения

знаний

Обыкновенная

дробь, числитель

и знаменатель

дроби. Правиль-

ная и неправиль-

ная дроби. Сме-

шанное число.

Десятичная дробь

Знать определения обыкновенной

дроби, правильной и неправиль-

ной дроби, см ешанного числа,

десятичной дроби, порядок вы-

полнения арифметических дейст-

вий с указанными числами

Фрон-

тальный

опрос


18, 21,

22, по за-

писи (при-

меры

с обыкно-

венными

дробями)



2

Решение

уравне-

ний

1

Урок систе-

матизации

и обобщения

знаний

Уравнение, что

значит решить

уравнение, ко-

рень уравнения,

компоненты дей-

ствий, свойства

действий с чис-

лами. Упрощение

выражений

Знать определения уравнения,

корень уравнения

Уметь решать уравнения, приме-

няя правила нахождения неизвест-

ных компонентов действий;

Устный

опрос, вы-

борочный контроль,

математи-

ческий

диктант


51, 52,

54




3

Проценты

1

Урок систе-

матизации

и обобщения

знаний

Процент, округ-

ление чисел

Знать определение процента, пра-

вила округления чисел

Уметь находить несколько процен-

тов от величины, величину по зна-

чению нескольких ее процентов

Матема-

тический

диктант

Выраже-

ние

в процен-

тах части

величины

105,

106.

Три вида

задач на

проценты

(по записи)




1


2


3


4


5



6


7


8



9


10


11

4

Решение

задач

1

Урок систе-

матизации

и обобщения

знаний

Формулы пери-

метра и площади

прямоугольника

и квадрата, объ-

ема прямоуголь-

ного параллеле-

пипеда, формула

пути

Знать перечисленные формулы

Уметь применять их при решении

задач

Используя формулу пути, уметь

решать задачи на движение раз-

личных видов

Фронталь-

ный опрос,

выбороч-

ный кон-

троль,

самостоя-

тельная

работа


По записи



5

Вводный

срез

(25 мин)

1

Проверка

знаний

и умений

Виды чисел,

арифметические

действия с ними,

свойства дейст-

вий, проценты,

формулы

Уметь находить значения выра-

жений и решать уравнения, ис-

пользуя правила и свойства дейст-

вий с числами; применять изучен-

ные формулы при решении тек-

стовых задач; решать задачи на

проценты

Пись-

менная

работа


20, 30

(а, б)



Глава I. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ

§ 1. Делимость чисел (14 ч)

6

Делители

и кратные

1

Изучение

нового мате-

риала

Делитель, крат-

ное, наименьшее

кратное нату-

рального числа

Знать определения делителя

и кратного

Уметь находить делители и крат-

ные данных натуральных чисел

Фрон-

тальный

опрос,

выбо-

рочный

контроль


П. 1, № 26,

27, 29



7

Призна-

ки дели-

мости

3

Изучение

нового мате-

риала

Признаки дели-

мости на 10, на 5,

на 2. Четные и

нечетные числа

Знать признаки делимости на 10,

на 5 и на 2

Уметь распознавать числа, крат-

ные 10, 5 и 2

Фрон-

тальный

опрос,

матема-

тический

диктант

Признаки

делимо-

сти на 4,

на 6, на

15, на18,

дружест-

венные

числа

п. 2,

55-57,

59 (а), 47



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

8

Призна-

ки дели-

мости


Изучение

нового мате-

риала

Признаки дели-

мости на 9 и на 3

Знать признаки делимости на 9

и на 3

Уметь распознавать числа, крат-

ные 9 и 3

Фрон-

тальный

и инди-

видуаль-

ный оп-

рос


п. 3,

86-88,

90, 91 (а, в)



9

Призна-

ки дели-

мости


Комбиниро-

ванный

Признаки дели-

мости натураль-

ных чисел

Уметь использовать признаки де-

лимости натуральных чисел при

решении задач

Фрон-

тальный

опрос,

самостоя-

тельная

работа


п. 2, 3,

75-79,

91 (б, г),

92



10

Простые

и состав-

ные числа

1

Изучение

нового мате-

риала

Простые нату-

ральные числа.

Составные нату-

ральные числа.

Разложение на-

туральных чисел

на множители

Знать определение простого и со-

ставного числа

Распознавать простые и состав-

ные числа

Уметь раскладывать составные

числа на множители


Фрон-

тальный

опрос,

матема-

тический

диктант


п. 4,

115,

116, 117,

118, 120



11

Разложе-

ние на

простые

множи-

тели

2

Изучение

нового мате-

риала

Простые и со-

ставные числа.

Разложение со-

ставных чисел

на простые мно-

жители

Знать алгоритм разложения чисел

на простые множители (применяя

признаки делимости).

Уметь раскладывать составные

числа на простые множители

Фрон-

тальный

опрос,

выбо-

рочный

контроль

Числа-

близнецы,

решето

Эрато-

сфена.

Совер-

шенные

числа

п. 5,

141 (а),

128, 132, 129



12

Разложе-

ние на

простые

множи-

тели

Закрепление

знаний

и умений

Простые и со-

ставные числа.

Разложение со-

ставных чисел

на простые мно-

жители

Уметь раскладывать составные

числа на простые множители








1





2




3





4





5





6




7




8







9




10




11

13

Наиболь-

ший

общий

делитель.

Взаимно

простые

числа

3

Изучение

нового мате-

риала

Наибольший об-

щий делитель

двух натураль-

ных чисел. Вза-

имно простые

числа. Алгоритм

нахождения НОД

Знать определения НОД, взаимно

простых чисел, алгоритм нахож-

дения НОД

Уметь находить НОД для двух

и более натуральных чисел

Индиви-

дуаль-

ный оп-

рос


п. 6,

169,

170 (а),

171, 162



14

Наиболь-

ший

общий

делитель.

Взаимно

простые

числа

Закрепление

знаний

и умений

НОД натураль-

ных чисел, вза-

имно простые

числа, алгоритм

нахождения НОД

Уметь находить НОД чисел, оп-

ределять пары взаимно простых

чисел

Фрон-

тальный

опрос,

выбо-

рочный

контроль

Занима-

тельные

задачи

на нахо-

ждение

НОД чи-

сел

п. 6,

170

(б, в), 173,

175, 176



15

Наиболь-

ший

общий

делитель.

Взаимно

простые

числа

Отработка

и проверка

знаний

и умений

Само-

стоя-

тельная

работа

п. 6,

170 (г),

177, 174,

179 (б)



16

Наимень-

шее

общее

кратное

2

Изучение

нового мате-

риала

Наименьшее об-

щее кратное двух

натуральных чи-

сел. Алгоритм

нахождения НОК

Знать, какое число называют НОК

чисел, алгоритм нахождения НОК

чисел

Уметь находить НОК двух и более

натуральных чисел

Индиви-

дуаль-

ный оп-

рос


п. 7,

202

(а, б), 203,

198, 199



17

Наимень-

шее

общее

кратное

Закрепление

и проверка

знаний

и умений

Фрон-

тальный

опрос.

Прове-

рочная

работа

п. 7,

202

(в, г), 204,

206 (б),209



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18

Решение

задач

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Признаки дели-

мости, простые

и составные чис-

ла, НОК и НОД

натуральных чи-

сел, взаимно про-

стые числа

Уметь, используя признаки дели-

мости натуральных чисел, нахо-

дить НОК и НОД натуральных чи-

сел, распознавать взаимно простые

числа

Фрон-

тальный

и инди-

видуаль-

ный оп-

рос


Занима-

тельные

задачи

на нахо-

ждение

НОК чи-

сел

п. 1-7

повторить,

157 (а),

149 (б, г),

240 (в, г),

210 (а)



19

Контроль-

ная рабо-

та 1

1

Проверка

знаний

и умений

Признаки дели-

мости, простые

и составные чис-

ла, НОК и НОД

натуральных чи-

сел, взаимно про-

стые числа

Уметь раскладывать числа на про-

стые множители; находить НОК

и НОД натуральных чисел; распо-

знавать взаимно простые числа;

выполнять арифметические дейст-

вия с десятичными дробями

Пись-

менная

работа





§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (21 ч)

20

Основ-

ное

свойство

дроби

2

Изучение

нового мате-

риала

Основное свой-

ство дроби

Знать основное свойство дроби

и применять его при замене дан-

ной дроби равной ей дробью

Фрон-

тальный

и инди-

видуаль-

ный оп-

рос



п. 8,

237,

238, 241,

233 (1)



21

Основ-

ное

свойство

дроби

Закрепление

знаний

и умений

Матема-

тический

диктант

п. 8,

239,

188, 235



22

Сокра-

щение

дробей

3

Изучение

нового мате-

риала

Сокращение дро-

бей. Сократимые

и несократимые

дроби

Знать определение сокращения

дроби

Уметь сокращать дробь, исполь-

зуя различные приемы сокраще-

ния, распознавать несократимые

дроби

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Фигурные

числа

п. 9,

268 .(а, б),

271 (а, в),

272



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

23

Сокра-

щение

дробей


Закрепление

знаний

и умений


Уметь выбрать наиболее удобный

способ сокращения дроби, приме-

нять сокращение дробей при сло-

жении и вычитании

Индиви-

дуаль-

ный кон-

троль,

самостоя-

тельная

работа


п. 9,

268 (в),

269, 273,

274 (а)



24

Сокра-

щение

дробей

Отработка

и проверка

знаний и уме-

ний

п. 9,

270,

271 (в, г),

266



25

Приведе-

ние дро-

бей к об-

щему

знамена-

телю

4

Изучение

нового мате-

риала

Основное свой-

ство дроби. Но-

вый знаменатель

Дополнительный

множитель. Об-

щий знаменатель

Наименьший об-

щий знаменатель

Знать определения дополнитель-

ного множителя, наименьшего

общего знаменателя дробей, уметь

приводить дроби к общему знаме-

нателю

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 10,

297,

298, 299,

295 (1, 3)



26

Приведе-

ние дро-

бей к об-

щему

знамена-

телю

Отработка

умений,

закрепление


п. 10,

300

(а-е),

301, 303 (а)



27

Приведе-

ние дро-

бей к об-

щему

знамена-

телю

Отработка

и проверка

знаний и уме-

ний

Уметь приводить дроби к общему

знаменателю с применением раз-

ложения их знаменателей на про-

стые множители; находить НОЗ

дробей

Индиви-

дуаль-

ный кон-

троль


п. 10,

300

(ж, з),

302,

303 (б)



28

Приведе-

ние дро-

бей к об-

щему

знамена-

телю

Обобщение

и коррекция

знаний

Самостоя-

тельная

работа


п. 8-10

повторить,

288,

290,

295 (2, 4)




1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


11

29

Сравне-

ние дро-

бей с раз-

ными

знамена-

телями

1

Изучение

нового мате-

риала

Приведение дро-

бей к наимень-

шему общему

знаменателю

Сравнение дро-

бей с одинако-

выми и разными

знаменателями

Сравнение дробей

с одинаковыми

числителями

Знать правило сравнения дробей с

разными знаменателями, уметь

применять его при сравнении дро-

бей

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Сравне-

ние дро-

бей по-

средст-

вом их

сравне-

ния с 0,5;

с 1 с по-

мощью

их допол-

нения

до 1

п. 11,

359,

361,

373 (а)



30

Сложение

и вычита-

ние дро-

бей с раз-

ными

знамена-

телями

3

Изучение

нового мате-

риала

Сложение и вы-

читание дробей

с разными знаме-

нателями

Уметь складывать и вычитать дро-

би с разными знаменателями, ис-

пользуя соответствующее правило

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Папирус

Ахмеса

(сложение

и вычита-

ние дро-

бей в древ-

ности)

п. 11,

370, 353,

360



31

Сложение

и вычита-

ние дро-

бей с раз-

ными

знамена-

телями

Закрепление

знаний

и умений

Индиви-

дуаль-

ный кон-

троль


п. 11,

ответы

на вопросы

371, 354,

360



32

Сложение

и вычита-

ние дро-

бей с раз-

ными

знамена-

телями

Закрепление

знаний

и умений

Прове-

рочная

работа


п. 11,

ответы

на вопросы

374, 372,

360, 375



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

33

Кон-

трольная

работа 2

1

Проверка

знаний

и умений

Сокращение дро-

бей. Сравнение,

сложение, вычи-

тание дробей

с разными знаме-

нателями

Уметь сокращать дроби; сравни-

вать, складывать и вычитать дроби

с разными знаменателями; приме-

нять изученные правила для реше-

ния текстовых задач

Пись-

менная

работа





34

Сложение

и вычита-

ние сме-

шанных

чисел

6

Изучение

нового мате-

риала

Смешанное чис-

ло. Правила сло-

жения и вычита-

ния смешанных

чисел, свойства

сложения и вы-

читания чисел

Уметь складывать смешанные

числа

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 12,

414,

426 (а, в)



35

Сложение

и вычита-

ние сме-

шанных

чисел

Изучение

нового мате-

риала

Уметь вычитать смешанные числа

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 12,

415,

426 (б, г)



36

Сложение

и вычита-

ние сме-

шанных

чисел

Закрепление

знаний

и умений

Уметь складывать и вычитать

смешанные числа, применяя из-

вестные свойства сложения и вы-

читания; решать уравнения, со-

держащие смешанные числа; ре-

шать текстовые задачи

Матема-

тическая

эстафета


п. 12,

417,

423



37

Сложение

и вычита-

ние сме-

шанных

чисел

Закрепление

знаний

и умений

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 12,

416 (а, в),

403, 418,

421





1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11

38

Сложение

и вычита-

ние сме-

шанных

чисел


Закрепление

знаний

и умений



Само-

стоя-

тельная

работа


422,

425 (а),

409



39

Сложение

и вычита-

ние сме-

шанных

чисел

Обобщение

и коррекция

знаний

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

п. 11-12,

461

(а, в, з),

416 (б),

390, 420



40

Кон-

трольная

работа 3

1

Проверка

знаний

и умений

Сложение и вы-

читание смешан-

ных чисел

Уметь складывать и вычитать

смешанные числа; решать тексто-

вые задачи и уравнения с исполь-

зованием изученных правил

Пись-

менная

работа





§ 3. Умножение и деление обыкновенных дробей (29 ч)

41

Умно-

жение

дробей

3

Изучение

нового мате-

риала

Умножение дро-

би на натураль-

ное число. Ум-

ножение обыкно-

венных дробей

Знать правила умножения дроби

на натуральное число, дроби на

дробь

Уметь применять их при вычис-

лениях

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 13,

472

(а-и.), 467

468, 463



42

Умно-

жение

дробей

Комбиниро-

ванный урок

Умножение дро-

би на натураль-

ное число. Ум-

ножение обыкно-

венных дробей

Умножение сме-

шанных чисел

Знать правило умножения сме-

шанных чисел

Уметь применять его при вычис-

лениях

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 13,

472

(к-п), 466,

470






1




2




3





4




5





6





7




8





9




10




11

43

Умно-

жение

дробей


Закрепление

знаний

и умений

Правила умно-

жения дробей,

свойства умно-

жения

Знать правила умножения дробей,

уметь ими пользоваться, находить

значение выражения, используя

свойства умножения

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 13,

478,

473 (а),

474, 477,

471



44

Нахож-

дение

дроби

от числа

3

Изучение

нового мате-

риала

Нахож-

дение

дроби

от числа

Знать правило нахождения дроби

от числа, уметь его применять при

решении задач

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 14,

523,

524, 525,

513



45

Нахож-

дение

дроби

от числа

Закрепление

знаний

и умений

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 14,

526-

529,

514 (1)



46

Нахож-

дение

дроби

от числа

Обобщение

и коррекция

знаний

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 14,

530-532,

514 (б)



47

Приме-

нение

распре-

дели-

тельного

свойства

умноже-

ния

3

Изучение

нового мате-

риала

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения относи-

тельно сложения

и вычитания

Знать распределительное свойст-

во умножения, уметь его приме-

нять при умножении смешанного

числа на натуральное, при упро-

щении выражений

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 15,

567,

584,

576 (1),

533









1







2






3








4







5








6








7






8








9






10






11

48

Приме-

нение

распре-

дели-

тельного

свойства

умноже-

ния


Отработка

умений, за-

крепление



Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 15,

568

(а, в, д),

531



49

Приме-

нение

распре-

дели-

тельного

свойства

умноже-

ния

Отработка

и проверка

знаний

и умений

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 15,

569 (а, б),

568 (б, г, е)



50

Обобще-

ние темы

«Умно-

жение

дробей»

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Правила умно-

жения дробей,

нахождение дро-

би от числа, рас-

пределительное

свойство умно-

жения

Знать указанные правила, уметь применять их при нахождении

значений выражений, упрощении

выражений, решении текстовых

задач

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Занима-

тельные

задачи на

действие

с дробями

п. 14-15

повторить,

569 (в),

573,

567 (б)



51

Кон-

трольная

работа 4

1

Проверка

знаний

и умений

Правила умно-

жения дробей,

нахождение дро-

би от числа, рас-

пределительное

свойство умно-

жения

Уметь выполнять умножение дро-

бей, находить значение выражения

с применением распределительно-

го свойства умножения, решать

текстовые задачи с применением

изученных правил

Пись-

менная

работа







1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11

52

Взаимно

обратные

числа

1

Изучение

нового мате-

риала

Взаимно обрат-

ные числа

Знать определение взаимно об-

ратных чисел; уметь находить

число, обратное дроби, натураль-

ному числу, смешанному числу

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 16,

591,

592, 583



53

Деление

дробей

5

Изучение

нового мате-

риала

Правильные

и неправильные

дроби, смешан-

ные числа, умно-

жение дробей,

число, обратное

данному. Деле-

ние дробей

Знать правило деления дробей,

уметь применять его при вычисле-

ниях

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 17,

633 (а-е),

636 (а),

632 (1, 3)



54

Деление

дробей

Закрепление

знаний

и умений

Деление дробей

Знать правило деления дробей,

уметь применять его при решении

уравнений, решении текстовых

задач

Прове-

рочная

работа


п. 17,

633

(ж-к),

636 (б),

638, 639,

632 (2, 4)



55

Деление

дробей

Комбиниро-

ванный урок

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 17,

640,

629, 622,

627



56

Деление

дробей

Комбиниро-

ванный урок

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 17

повторить,

641-644








1






2





3







4






5







6







7





8







9





10





11

57

Деление

дробей


Обобщение

и коррекция

знаний



Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль





58

Кон-

трольная

работа 5

1

Проверка

знаний

и умений

Взаимно обрат-

ные числа. Деле-

ние дробей

Уметь: находить число, обратное

данному; выполнять деление дро-

бей; находить значение выраже-

ний, содержащих различные дей-

ствия с обыкновенными дробями;

применять правило деления дро-

бей при решении текстовых задач

и решении уравнений

Пись-

менная

работа





59

Нахож-

дение

числа

по его

дроби

5

Изучение

нового мате-

риала

Деление на дробь.

Нахождение числа

по его дроби

Знать правило нахождения числа

по его дроби, уметь применять его

при решении текстовых задач

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Выраже-

ние час-

ти вели-

чины

дробью

п. 18,

678 (1, 2),

679 (1), 680,

681



60

Нахож-

дение

числа

по его

дроби

Закрепление

знаний

и умений

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

п. 18,

678 (3, 4),

679 (2), 682,

683



61

Нахож-

дение

числа

по его

дроби

Закрепление

знаний

и умений

Прове-

рочная

работа

с взаимо-

проверкой

684,

685, 686,

691 (а)








1






2





3







4






5







6







7





8







9





10





11

62

Нахож-

дение

числа

по его

дроби


Урок кон-

троля, оцен-

ки и коррек-

ции знаний



Само-

стоя-

тельная

работа


687,

688,

691 (б),

666



63

Нахож-

дение

числа

по его

дроби

Обобщение

и коррекция

знаний

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 13-18

повторить,

689,

690, 674



64

Дробные

выраже-

ния

4

Изучение

нового мате-

риала

Частное выраже-

ний. Дробные

выражения

Числитель дроб-

ного выражения.

Знаменатель

дробного выра-

жения

Знать определения дробного вы-

ражения, числителя и знаменателя

дробного выражения

Уметь находить значение дробно-

го выражения

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

История

возник-

новения

дробей

687,

688,

691 (б),

666



65

Дробные

выраже-

ния

Закрепление

знаний

и умений

Само-

стоя-

тельная

работа

п. 19,

716 (б, е),

714



66

Дробные

выраже-

ния

Комбиниро-

ванный урок

п. 19

повторить,

716 (в, г,

ж, з), 704



67

Дробные

выраже-

ния

Обобщение

и коррекция

знаний

Применяют все знания о действии-

ях с обыкновенными дробями при

выполнении различных заданий

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 19,

717,

719, 747



68

Обобще-

ние темы

«Деление

дробей

1

Урок кон-

троля, оцен-

ки и коррек-

ции знаний

Деление дробей,

Нахождение чис-

ла по дроби

и дроби от числа,

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-


п. 13-19

повторить,

759 (в, г),

632 (в, г),





1



2


3



4



5



6



7


8



9


10


11


Дробные

выраже-

ния»



дробные выраже-

ния


ренциро-

ванный

контроль


699 (а)



69

Кон-

трольная

работа 6

1

Проверка

знаний

и умений

Деление дробей,

Нахождение чис-

ла по дроби

и дроби от числа,

дробные выраже-

ния

Уметь находить значение дроб-

ных выражений; находить дробь

от числа и числа по значению его

дроби, решать уравнения с ис-

пользованием правила деления

дробей

Пись-

менная

работа





§ 4. Отношения и пропорции (22 ч)

70

Отношения

3

Изучение

нового мате-

риала

Отношение двух

чисел. Что пока-

зывает отноше-

ние двух чисел

Отношение двух

величин. Взаим-

но обратные от-

ношения

Знать определение отношения

двух чисел, что показывает отно-

шение двух чисел и отношение

двух величин

Уметь находить отношение чисел,

Решать текстовые задачи на отно-

шение величин

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Новый

знак де-

ления

п. 20,

722,

751, 743,

747 (б, в)



71

Отношения

Закрепление

знаний

и умений

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 20,

754,

755,

759 (а)



72

Отношения

Урок кон-

троля, оцен-

ки и коррек-

ции знаний

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 20,

757,

758 (б),

759 (б)



73

Пропорции

5

Изучение

нового мате-

риала

Пропорция.

Верная пропор-

ция. Крайние

члены пропорции

Знать определение пропорции,

название ее членов, основное

свойство пропорции

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Золотое

сечение

п. 21,

776,

779, 780






1





2




3





4




5





6





7




8





9




10




11

74

Пропорции


Закрепление

знаний

и умений

Средние члены

пропорции. Ос-

новное свойство

пропорции. Не-

известный член

пропорции

Используя основное свойство про-

порции, уметь из данной пропор-

ции составлять новые пропорции,

находить неизвестный член про-

порции, решать уравнения

Уметь решать задачи с помощью

пропорции на проценты

Матема-

тический

диктант

Знаме-

нитые задачи

на про-

центы

п. 21,

778,

768,

781 (2)



75

Пропорции

Закрепление

знаний

и умений

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

п. 21,

772,

773,

781 (1)




76

Пропорции

Комбиниро-

ванный урок

Само-

стоя-

тельная

работа

п. 21

повторить,

777,

774



77

Пропорции

Обобщение

и коррекция

знаний

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-ванный

контроль

п. 21

повторить,

797,

803



78

Прямая

и обрат-

ная про-

порцио-

нальные

зависи-

мости

4

Изучение

нового мате-

риала

Прямо пропор-

циональные ве-

личины

Знать, какие величины называют-

ся прямо пропорциональными

Уметь решать задачи с прямо про-

порциональными величинами

с помощью пропорции

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 22 (во-

просы 1, 2),

811,

831 (а, в),

819 (а)












1











2








3











4










5











6











7








8











9








10








11

79

Прямая

и обрат-

ная про-

порцио-

нальные

зависи-

мости


Закрепление

знаний

и умений

Прямо пропор-

циональные ве-

личины


Прове-

рочная

работа

с взаимо-

провер-

кой


п. 22 (во-

просы 1, 2),

819 (б),

813,

831 (б, г)



80

Прямая

и обрат-

ная про-

порцио-

нальные

зависи-

мости

Изучение

нового мате-

риала

Обратно пропор-

циональные ве-

личины

Знать, какие величины называют-

ся обратно пропорциональными

Уметь решать задачи с обратно

пропорциональными величинами

с помощью пропорции

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Задачи-

сказки

на про-

порцион-

ные вели-

чины

п. 22,

812,

808 (а),

804 (б)



81

Прямая

и обрат-

ная про-

порцио-

нальные

зависи-

мости

Закрепление

знаний

и умений

Прямо пропор-

циональные ве-

личины

Обратно пропор-

циональные ве-

личины

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 22

повторить,

816,

817,

808 (б)



82

Кон-

трольная

работа 7

1

Проверка

знаний

и умений

Отношения.

Пропорции. Пря-

мая и обратная

пропорциональ-

ные зависимости


Уметь находить неизвестный член

пропорции; находить отношение

части величины к самой величине

и отношения частей величины;

решать задачи на проценты с по-

мощью пропорции






83

Масштаб

3

Изучение

нового мате-

риала

Масштаб карты

Прямо пропор-

циональные ве-

личины

Знать определение масштаба

Используя определение масштаба,

уметь находить масштаб, расстоя-

ние на карте, расстояние на мест-

ности

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 23,

840,

841,

839




1



2


3



4



5



6



7


8



9


10


11

84

Масштаб


Закрепление

знаний

и умений



Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


п. 23,

842,

843,

846 (а)



85

Масштаб

Обобщение

и коррекция

знаний

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 23,

844,

845,

846 (б)



86

Длина

окруж-

ности и

площадь

круга

3

Изучение

нового мате-

риала

Окружность

Радиус окружно-

сти. Диаметр ок-

ружности. Длина

окружности

Число π

Знать формулы для нахождения

длины окружности и площади

круга

Знать, чему равно число π

Понимать, в чем отличие круга от

окружности

Уметь решать задачи с примене-

нием изученных формул

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

История

числа π

п. 24

(часть 1),

867,

861,

868,

873 (а, б)



87

Длина

окруж-

ности и

площадь

круга

Изучение

нового мате-

риала

Круг. Радиус

круга. Диаметр

круга. Площадь

круга

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 24,

870,

871, 869



88

Длина

окруж-

ности и

площадь

круга

Обобщение

и коррекция

знаний

Длина окружно-

сти. Площадь

круга


Прове-

рочная

работа

с взаимо-

провер-

кой


п. 24,

882, 883,

865 (1, 3, 5)












1











2








3











4











5











6











7








8











9








10








11

89

Шар

1

Изучение

нового мате-

риала

Шар. Радиус ша-

ра. Диаметр ша-

ра. Сфера

Иметь представление об элемен-

тах шара

Понимать, в чем отличие шара от

сферы

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Конус

п. 25,

886-

888



90

Решение

задач

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Масштаб. Длина

окружности,

площадь круга

Уметь решать задачи на масштаб,

находить длину окружности и

площадь круга

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-ванный

контроль

861,

862, 864,

883



91

Кон-

трольная

работа 8

1

Проверка

знаний

и умений

Масштаб. Длина

окружности,

площадь круга

Уметь находить масштаб карты,

расстояние на карте, расстояние на

местности; распознавать прямую

и обратную пропорциональные

зависимости при решении тексто-

вых задач; применять формулы

площади круга и длины окружно-

сти при решении задач

Пись-

менная

работа





Глава II. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

§ 5. Положительные и отрицательные числа (10 ч)

92

Коор-

динаты

на пря-

ой

2

Изучение

нового мате-

риала

Положительные

числа. Отрица-

тельные числа

Координатная прямая. Коорди-

ната точки. Нача-

ло отсчета

Знать определения: положитель-

ных и отрицательных чисел; коор-

динатной прямой, координаты

точки

Уметь определять координаты то-

чек на числовой прямой и изобра-

жать точки на прямой с заданными

координатами

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

История

возник-

новения

отрица-

тельных

чисел

Р.Декарт

п. 26,

918 (у),

919, 925







1






2




3






4






5






6






7




8






9




10




11

93

Коор-

динаты

на пря-

ой


Закрепление

знаний

и умений



Фрон-

тальный

опрос,

матема-

тический

диктант


п. 26,

921,

922,

949 (б)



94

Проти-

вопо-

ложные

числа

1

Изучение

нового мате-

риала

Противополож-

ные числа. Целые

числа

Знать определения противопо-

ложных чисел, целых чисел

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

«Куда и

сколько?

(о проти-

вополож-

ных чис-

лах и мо-

дуле)

п. 27,

943 (у),

944 (у.),

945, 946



95

Модуль

числа

2

Изучение

нового мате-

риала

Модуль числа

Знать определение и обозначение

модуля числа

Находить модули чисел; значения

выражений, содержащих модули

чисел; числа, имеющие одинако-

вый модуль

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 28,

964,

965, 967




96

Модуль

числа

Закрепление

знаний

и умений

Само-

стоя-

тельная

работа


п. 28,

968,

970, 972



97

Сравне-

ние чи-

сел

2

Изучение

нового мате-

риала

Правила сравне-

ния чисел с по-

мощью коорди-

натной прямой

и с помощью мо-

дулей чисел

Знать правила сравнения чисел

Уметь сравнивать числа и записы-

вать результат в виде неравенства

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 29,

992,

995, 998






Закрепление

знаний

и умений

Матема-

тический

диктант

п. 29

повторить,

996,

997, 993




1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


11

99

Изме-

нение

величин

2

Изучение

нового мате-

риала

Положительное

изменение вели-

чины. Отрица-

тельное измене-

ние величины.

Перемещение

точки на коорди-

натной прямой

Знать, каким числом выражается

изменение величины (уменьшение,

увеличение)

Уметь определять изменение ве-

личины по ее начальному и конеч-

ному значениям и по заданному

изменению величины находить ее

значение

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 30,

1015 (у),

1016, 1017,

1018, 953

(а-г)



100

Изме-

нение

величин

Обобщение

и коррекция

знаний

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


п. 30,

1010,

989 (а),

999, 1023



101

Кон-

трольная

работа 9

1

Проверка

знаний

и умений

Координатная

прямая. Положи-

тельные и отри-

цательные числа

Модуль числа.

Противополож-

ные числа. Срав-

нение чисел. Из-

менение величин

Уметь отмечать на координатной

прямой точки с заданными коор-

динатами; распознавать точки с

противоположными координата-

ми; перемещать точки на прямой в

указанном направлении и нахо-

дить координаты полученных то-

чек; сравнивать числа; находить

значение выражений, содержащих

модули

Пись-

менная

работа





§ 6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (15 ч)

102

Сложе-

ние чи-

сел с по-

мощью

коорди-

натной

прямой

2

Изучение

нового мате-

риала

Что значит при-

бавить к числу а

число b. Сумма

противополож-

ных чисел. Сло-

жение чисел

с помощью коор-

динатной прямой

Знать, что значит прибавить к чис-

лу а число b, чему равна сумма

противоположных чисел

Уметь складывать числа с помо-

щью координатной прямой

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 31,

1027,

1028,

1039,

1042 (а)








1







2





3







4







5







6







7





8







9





10





11

103

Сложе-

ние чи-

сел с по-

мощью

коорди-

натной

прямой


Закрепление

знаний

и умений



Матема-

тический

диктант


п. 31,

1040,

1031, 1041



104

Сложе-

ние от-

рица-

тельных

чисел

2

Изучение

нового мате-

риала

Сложение двух

отрицательных

чисел

Знать правило сложения отрица-

тельных чисел

Уметь складывать отрицательные

числа

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 32,

1056,

1059



105

Сложе-

ние от-

рица-

тельных

чисел

Закрепление

знаний

и умений

Прове-

рочная

работа

с взаимо-

провер-

кой


п. 32,

1057,

1058,

1060 (в)



106

Сложе-

ние чи-

сел с раз-

ными

знаками

4

Изучение

нового мате-

риала

Сложение чисел

с разными знаками

Знать правило сложения чисел

с разными знаками

Уметь складывать числа с разны-

ми знаками

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Замена

вычита-

ния сло-

жением

п. 33,

1081

(а-е),

1085, 1086



107

Сложе-

ние чи-

сел с раз-

ными

знаками

Комбиниро-

ванный урок

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 33,

1081

(ж-л),

1082









1








2






3








4








5








6








7






8








9






10


108

Сложе-

ние чи-

сел с раз-

ными

знаками


Комбиниро-

ванный урок




Само-

стоя-

тельная

работа


п. 33,

1081

(м-р),

1083, 1103



109

Сложе-

ние чи-

сел с раз-

ными

знаками


Обобщение

и коррекция

знаний

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


п. 33,

1098,

1099,

1100,

1080 (1)



110

Вычи-

тание

5

Изучение

нового мате-

риала

Вычитание чисел.

Число, противо-

положное вычи-

таемому. Пред-

ставление разно-

сти в виде суммы

Длина отрезка

на координатной

прямой

Знать правило вычитания чисел;

правило нахождения длины отрез-

ка на координатной прямой

Уметь вычитать числа; находить

длину отрезка на координатной

прямой; решать уравнения с при-

менением правил сложения и вы-

читания чисел

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 34,

1109

(а-д),

1115,

1108 (1)



111

Вычи-

тание

Комбиниро-

ванный урок


Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 34,

1109

(е-к),

1116,

1108 (1)



112

Вычи-

тание

Комбиниро-

ванный урок


Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 34

повторить,

1109

(л-п),

1117,

1107 (1)










1









2







3









4









5









6









7







8









9







10







11

113

Вычи-

тание


Комбиниро-

ванный урок




Само-

стоя-

тельная

работа


п. 34,

1111,

1113 (а-в),

1133



114

Вычи-

тание


Комбиниро-

ванный урок


Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


п. 34,

1112,

1113 (г-е),

1139



115

Реше-

ние за-

дач

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Сложение и вы-

читание чисел

Длина отрезка

Знать правила сложения чисел,

нахождения длины отрезка на ко-

ординатной прямой

Уметь складывать и вычитать чис-

ла; находить длину отрезка; ис-

пользуя правила сложения и вычи-

тания чисел, решать уравнения



п. 31-34

повторить,

1139,

1140,

1170,

1112 (б, г)



116

Кон-

трольная

работа 10

1

Проверка

знаний

и умений

Сложение и вы-

читание чисел

Длина отрезка

Уметь складывать и вычитать чис-

ла; находить длину отрезка; ис-

пользуя правила сложения и вычи-

тания чисел, решать уравнения

Пись-

менная

работа





§ 7. Умножение и деление положительных чисел (13 ч)

117

Умно-

жение

3

Изучение

нового мате-

риала

Умножение чи-

сел с разными

знаками. Умно-

жение двух отри-

цательных чисел

Знать правила умножения двух

чисел с разными знаками; умно-

жение двух отрицательных чисел


Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 35,

1143,

1146,

1141










1










2







3










4










5










6










7







8










9







10







11

124

Рацио-

нальные

числа


Закрепление

знаний

и умений



Матема-

тический

диктант


п. 37,

1197,

1198,

1200 (б)



125

Свойства

действий

с рацио-

нальны-

ми чис-

лами

3

Изучение

нового мате-

риала

Переместитель-

ное свойство

сложения. Соче-

тательное свой-

ство сложения

Свойство нуля

Переместитель-

ное свойство ум-

ножения. Сочета-

тельное свойство

умножения

Свойство нуля

и единицы

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения

Знать свойства действий с рацио-

нальными числами

Уметь применять изученные

свойства при упрощении выраже-

ний, нахождение значений выра-

жений, при решении уравнений

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Распре-

дели-

тельное

свойство

деления

п. 38,

1226

(а, б, в),

1227

(а-в),

1228 (а, б)



126

Свойства

действий

с рацио-

нальны-

ми чис-

лами

Комбиниро-

ванный урок


Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

п. 38,

1226

(г-е),

1227

(г-е),

1228 (в, г)



127

Свойства

действий

с рацио-

нальны-

ми чис-

лами

Обобщение

и коррекция

знаний

Само-

стоя-

тельная

работа

п. 38,

1231,

1233 (б),

1216



128

Реше-

ние за-

дач

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Умножение и де-

ление чисел

Рациональные

числа. Свойства

действий с ра-

циональными

числами

Уметь умножать и делить рацио-

нальные числа, применять свой-

ства действий с рациональными

числами при нахождении значе-

ний выражений, при упрощении

выражений, при решении уравне-

ний

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


п. 35-38

повторить,

1229,

1250,

1251, 1223











1










2








3










4










5










6










7








8










9








10








11

129

Кон-

трольная 11

1


Проверка

знаний

и умений

Умножение и де-

ление чисел

Рациональные

числа. Прибли-

женные значения

десятичных дро-

бей. Свойства

действий с ра-

циональными

числами

Уметь умножать и делить рацио-

нальные числа, применять свой-

ства действий с рациональными

числами при нахождении значе-

ний выражений, при упрощении

выражений, при решении уравне-

ний, находить приближенные

значения десятичных дробей






§ 8. Решение уравнений (16 ч)

130

Раскры-

тие ско-

бок

3

Изучение

нового мате-

риала

Раскрытие ско-

бок, перед кото-

рыми стоит знак

«+», раскрытие

скобок, перед ко-

торыми стоит

знак «-»

Знать правила раскрытия скобок,

перед которыми стоят знаки «плюс»

или «минус»

Уметь применять правило рас-

крытия скобок при упрощении

выражений, нахождении значений

выражений и решении уравнений

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 39,

1254,

1258 (а),

1259 (а)



131

Раскры-

тие ско-

бок

Комбиниро-

ванный урок

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 39,

1255,

1258 (б),

1256 (а-в)



132

Раскры-

тие ско-

бок

Обобщение

и коррекция

знаний

Само-

стоятель-

ная рабо-

та


п. 39,

1256 (г-д),

1257,

1258 (в)



133

Коэффи-

циент

2

Изучение

нового мате-

риала

Коэффициент

выражения

Знать определение коэффициента

Уметь находить коэффициент

выражения, применяя свойства

умножения

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 40,

1278,

1269,

1275 (а-д)







1






2




3






4






5






6






7




8






9




10




11

134

Коэффи-

циент


Закрепление

знаний

и умений



Прове-

рочная

работа

с взаимо-

провер-

кой


п. 40,

1271,

1275 (е-к),

1279



135

Подоб-

ные сла-

гаемые

4

Изучение

нового мате-

риала

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения. Подоб-

ные слагаемые

Приведение по-

добных слагае-

мых

Знать определение подобных сла-

гаемых. Распознавать подобные

слагаемые

Уметь складывать подобные сла-

гаемые

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 41,

1304

(а-в),

1305 (а-в),

1306 (а-е),

1294 (а, б)



136

Подоб-

ные сла-

гаемые

Комбиниро-

ванный урок

Знать правила раскрытия скобок

Уметь их применять при упро-

щении выражений, которое пред-

полагает приведение подобных

слагаемых

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 41,

1304

(г-е),

1306 (ж-м),

1307 (а-в),

1295




137

Подоб-

ные сла-

гаемые

Комбиниро-

ванный урок

Само-

стоятель-

ная рабо-

та


п. 41,

1307

(г-е), 1310



138

Подоб-

ные сла-

гаемые

Обобщение

и коррекция

знаний

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


п. 41,

1308

(б, г),

1307 (ж, з),

1265 (у)










1









2







3









4









5









6









7







8









9







10







11

139

Кон-

трольная

работа 12

1

Проверка

знаний

и умений

Раскрытие ско-

бок. Коэффици-

ент. Подобные

слагаемые

Уметь раскрывать скобки, нахо-

дить коэффициент буквенного

произведения, приводить подоб-

ные слагаемые при упрощении

выражений, нахождении значений

выражений, а также при решении

уравнений и текстовых задач

Пись-

менная

работа





140

Решение

уравне-

ний

4

Изучение

нового мате-

риала

Уравнение. Ко-

рень уравнения

Правила перено-

са слагаемых из

одной части

уравнения в дру-

гую; умножения

(деления) обеих

частей уравнения

на одно и то же

число, не равное

нулю. Линейные

уравнения

Знать определения уравнения,

корня уравнения, линейного урав-

нения, правило переноса слагае-

мых из одной части уравнения

в другую, правило умножения

(деления) обеих частей уравнения

на одно и то же число, не равное

нулю

Уметь применять изученные оп-

ределения и правила при решении

уравнений и текстовых задач

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Возник-

новение

алгебры

Поэзия

уравнений

(задачи

в стихах)

п. 42,

1334,

1338 (1),

1341 (а-в),

1342 (а-д)



141

Решение

уравне-

ний

Комбиниро-

ванный урок

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль

п. 42,

1338 (2),

1341 (г-е),

1342 (е-з),

1350



142

Решение

уравне-

ний

Комбиниро-

ванный урок

Само-

стоятель-

ная рабо-

та

п. 42,

1342

(и-м),

1348 (а),

1343



143

Решение

уравне-

ний

Обобщение

и коррекция

знаний

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


1348 (б),

1344, 1346








1







2





3







4







5







6







7





8







9





10





11

144

Решение

задач

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Уравнение. Ко-

рень уравнения

Правила перено-

са слагаемых из

одной части

уравнения в дру-

гую; умножения

(деления) обеих

частей уравнения

на одно и то же

число, не равное

нулю

Знать определения уравнения,

корня уравнения, линейного урав-

нения, правило переноса слагаемых

из одной части уравнения в дру-

гую, правило умножения (деления)

обеих частей уравнения на одно

и то же число, не равное нулю

Уметь применять изученные оп-

ределения и правила при решении

уравнений и текстовых задач

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


1287

(а, б), 1347,

1328



145

Кон-

трольная

работа 13

1

Проверка

знаний

и умений

Уравнение. Ко-

рень уравнения

Правила перено-

са слагаемых из

одной части

уравнения в дру-

гую; умножения

(деления) обеих

частей уравнения

на одно и то же

число, не равное

нулю

Уметь применять изученные оп-

ределения и правила при решении

уравнений и текстовых задач

Пись-

менная

работа





§ 9. Координаты на плоскости (11 ч)

146

Перпен-

дику-

лярные

прямые

1

Изучение

нового мате-

риала

Перпендикуляр-

ные прямые, от-

резки, лучи

Знать определение перпендику-

лярных прямых, отрезков, лучей

Распознавать перпендикулярные

прямые, отрезки, лучи

Уметь их построить с помощью

транспортира, чертежного уголь-

ника

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 43,

1365,

1366,

1367, 1368








1







2





3







4







5







6







7





8







9





10





11

147

Парал-

лельные

прямые

1

Изучение

нового мате-

риала

Параллельные

прямые, отрезки,

лучи. Свойства

параллельных

прямых

Знать определение параллельных

прямых, отрезков, лучей, свойст-

ва параллельных прямых

Распознавать параллельные пря-

мые, отрезки, лучи

Уметь их построить с помощью

линейки и чертежного угольника

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Геомет-

рия Ло-

бачев-

ского

п. 44,

1384,

1385,

1389 (а),

1382



148

Коорди-

натная

плос-

кость

4

Изучение

нового мате-

риала

Координатные

прямые. Система

координат на

плоскости. Нача-

ло координат

Координатная

плоскость. Коор-

динаты точки

Абсцисса точки

Ордината точки

Ось абсцисс

Ось ординат

Знать определения системы ко-

ординат, начала координат, коор-

динатной плоскости; названия

координат точки, координатных

прямых

Уметь определять координаты

точек на плоскости, строить на

плоскости точки с заданными ко-

ординатами

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 45,

1393,

1394,

1388,

1421 (а)



149

Коорди-

натная

плос-

кость

Комбиниро-

ванный урок

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 45,

1417,

1421 (б),

1412



150

Коорди-

натная

плос-

кость

Комбиниро-

ванный урок

Само-

стоятель-

ная рабо-

та


п. 45,

1418,

1387,

1414 (1)



151

Коорди-

натная

плос-

кость

Обобщение

и коррекция

знаний

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


п. 45,

1414 (2),

1419, 1420,

1424










1









2







3









4









5









6









7







8









9







10







11

152

Столб-

чатые

диа-

граммы

1

Изучение

нового мате-

риала

Диаграммы. Ви-

ды диаграмм

Столбчатые диа-

граммы

Иметь представление о круговых

и столбчатых диаграммах

Уметь строить столбчатые диа-

граммы по условиям текстовых

задач

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль

Линей-

ные диа-

граммы

п. 46,

1437,

1438,

1440 (в)



153

Графики

2

Изучение

нового мате-

риала

График движе-

ния. График рос-

та. График изме-

нения массы

График измене-

ния температуры

График измене-

ния высоты

Иметь представление о графиках

Уметь определять по графику

значение одной величины по за-

данному значению другой; анали-

зировать изменение одной вели-

чины в зависимости от другой

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


п. 47,

1462,

1463,

1461 (1)



154

Графики

Закрепление

знаний

и умений

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль

п. 47,

1464,

1468 (б),

1466



155

Решение

задач

1

Обобщение

и коррекция

знаний

Перпендикуляр-

ные и параллель-

ные прямые. Ко-

ординатная плос-

кость. Графики

Уметь распознавать перпендику-

лярные и параллельные прямые

и строить их; определять коорди-

наты точек на плоскости, отме-

чать на плоскости точки с задан-

ными координатами; анализиро-

вать изменение одной величины

в зависимости от другой

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


п. 43-47

повторить,

1398,

1409, 1429



156

Кон-

трольная

работа 14

1

Проверка

знаний

и умений

Перпендикуляр-

ные и параллель-

ные прямые. Ко-

ординатная плос-

кость

Уметь: отмечать на координат-

ной плоскости точки с заданными

координатами, находить коорди-

наты точки на плоскости; строить

прямую, параллельную или пер-

пендикулярную стороне заданно-

го угла

Пись-

менная

работа









1





2




3





4





5





6





7




8





9




10




11

Итоговое повторение курса математики 6 класса (14 ч)

157

Повторе-

ние. Дей-

ствия

с рацио-

нальными

числами

1

Комбиниро-

ванный урок

Натуральные

числа. Обыкно-

венные дроби

Десятичные дро-

би. Рациональ-

ные числа. Свой-

ства действий

с рациональными

числами. Нахож-

дение дроби

от числа, числа

по значению его

дроби

Распознавать указанные числа

Знать свойства действий с рацио-

нальными числами

Уметь применять изученные

свойства при нахождении значе-

ний выражений, упрощении вы-

ражений, решении уравнений,

решении текстовых задач

Уметь находить дробь от числа,

число по значению его дроби

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


1560

(а-в),

1561 (а, б),

1563 (а, д, е)



158

Повторе-

ние. Дей-

ствия

с рацио-

нальными

числами

1

Комбиниро-

ванный урок

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


1561 (в, г),

1563 (в, г, з),

1567 (а, в)



159

Повторе-

ние. Дей-

ствия

с рацио-

нальными

числами

1

Комбиниро-

ванный урок

Тест

с взаимо-

провер-

кой


1564 (а),

1568, 1562



160

Отно-

шения

Про-

порции

1

Комбиниро-

ванный урок

Отношения

Проценты. Про-

порции. Основ-

ное свойство про-

порции

Уметь находить отношения вели-

чин, несколько процентов от чис-

ла, число по нескольким его про-

центам, неизвестный член про-

порции, по условию задачи и со-

ставлять верную пропорцию

Фрон-

тальный

опрос,

диффе-

ренциро-

ванный

контроль


1575,

1567 (б, д),

1570



161

Прямая

и обрат-

ная про-

порцио-

нальные

зависи-

мости

1

Комбиниро-

ванный урок

Прямая и обрат-

ная пропорцио-

нальные зависи-

мости

Уметь распознавать прямую и

обратную пропорциональные за-

висимости

Решать задачи на пропорцио-

нальные зависимости величин

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


1576,

1503, зада-

ча на обрат-

ную про-

порцио-

нальность

по записи






1





2




3





4





5





6





7




8





9




10




11

162

Прямая

и обрат-

ная про-

порцио-

нальные

зависи-

мости

1

Комбиниро-

ванный урок



Самостоя-

тельная

работа


По записи



163

Уравне-

ния

1

Комбиниро-

ванный урок

Уравнение. Ко-

рень уравнения

Что значит ре-

шить уравнение

Правила переноса

слагаемых из од-

ной части уравне-

ния в другую; ум-

ножения (деления)

обеих частей урав-

нения на одно и то-

же число, не рав-

ное нулю

Знать определения уравнения,

корня уравнения

Понимать, что значит решить

Уравнение

Применять полученные правила

при решении уравнений

Уметь составлять уравнения

по условию задачи и решать их

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


1512 (1, 3),

1517 (а, б),

1520,

1539



164

Уравне-

ния

1

Комбиниро-

ванный урок

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


1582,

1587,

1593



165

Уравне-

ния

1

Комбиниро-

ванный урок

Самостоя-

тельная

работа


1553,

по записи



166

Коор-

динаты

на пря-

мой

и коор-

динаты

на плос-

кости

1

Комбиниро-

ванный урок

Перпендикуляр-

ные прямые. Ко-

ординатные пря-

мые. Начало от-

счета. Единич-

ный отрезок. Ко-

ордината точки

Система коорди-

нат на плоскости

Знать определения координатной

прямой, системы координат, на-

чала координат, координатной

плоскости; названия координат

точки, координатных прямых

Уметь определять координаты

точек на прямой, на плоскости,

строить на прямой и на плоскости

точки с заданными координатами

Фрон-

тальный

опрос,

индиви-

дуальный

контроль


1572,

1573,

1585 (а, в0,

по записи









1








2






3








4








5








6








7






8








9






10






11





Начало коорди-

нат. Координат-

ная плоскость

Координаты точ-

ки. Абсцисса

точки. Ордината

точки. Ось абс-

цисс







167

Итого-

вая кон-

троль-

нач ра-

бота 15

1

Проверка

знаний

и умений

Рациональные

числа. Свойства

действий с ра-

циональными

числами. Поря-

док действий

Проценты. Про-

порции. Нахож-

дение дроби от

числа, несколь-

ких процентов от

числа, нахожде-

ние числа по его

дроби или по не-

скольким про-

центам. Уравне-

ние, корни урав-

нения

Уметь находить значение выра-

жений, определив порядок дейст-

вий; неизвестный член пропор-

ции; дробь от числа, несколько

процентов от числа; число по его

дроби или нескольким процентам;

решать уравнения, используя пра-

вила переноса слагаемых из од-

ной части уравнения в другую

Письмен-

ная работа





168

Анализ

контроль-

ной рабо-

ты

1









169

Резерв










170

Резерв













Выбранный для просмотра документ аннотация 6 кл.doc

библиотека
материалов

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа, 2004), Программы для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Математика (составители: Г.М. Куз-

нецова, Н.Г. Миндюк. М.: Дрофа, 2002)

Рабочая программа составлена с учетом следующего учебно-мето-

дического комплекта:

-Виленкин, Н.Я. Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учрежд./ Н.Я. Виленкин,

В.И.Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2008

-Рудницкая, В.Н. Математика. 6 класс: рабочая тетрадь № 1. Натуральные числа./В.Н.Руд-

ницкая. – М.: Мнемозина, 2008

- Рудницкая, В.Н. Математика. 6 класс: рабочая тетрадь № 2. Дробные числа./В.Н. Рудниц-

кая. – М.: Мнемозина, 2008

-Чесноков, А.С. Дидактические материалы по математике для 6 класса./А.С.Чесноков,

К.И. Нешков. – М., 2007

-Совайленко, В.К. Система обучения математике в 5-6 классах: методическое пособие для

учителя/В.К. Совайленко. – М.: Просвещение, 2005

-Депман, Я.И. За страницами учебника математики: пособие для учащихся/Я.И. Депман,

В.Я. Виленкин. – М.: Просвещение, 2005

Количество часов по плану:

всего-170 ч

в неделю-5 ч

контрольные работы-15 ч


Общая информация

Номер материала: ДБ-110996

Похожие материалы