№
урока
|
№
урока в теме
|
Содержание
(разделы,
темы)
|
Кол-во
часов
|
Даты
проведения
|
Оборудование
урока
(ресурсы уроков)
|
Основные
виды учебной деятельности ученика (УУД)
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
Глава 1.
|
Выражения,
тождества, уравнения
|
22
|
|
|
|
Находить
значения числовых выражений, а также выражений с переменными при указанных
значениях переменных. Использовать знаки >, <, ≤, ≥ для
сравнения. Читать и составлять двойные неравенства.
Выполнять простейшие преобразования выражений: приводить
подобные слагаемые, раскрывать скобки в сумме или разности выражений.
Решать уравнения вида ах=b при различных значениях а и b, а
также несложные уравнения, сводящиеся к ним.
Использовать аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретировать
результат. Использовать простейшие статистические характеристики
(среднее арифметическое, размах, мода, медиана) для анализа ряда данных в
несложных ситуациях.
|
|
§1
|
Выражения
|
5
|
|
|
|
1.
|
1
|
Числовые выражения
|
1
|
Сен. 2
|
|
|
2.
|
2
|
Выражения с переменными
|
1
|
4
|
|
|
3.
|
3
|
Выражения с переменными
|
1
|
7
|
|
|
4.
|
4
|
Сравнение значений
выражений
|
1
|
9
|
|
|
5.
|
5
|
Сравнение значений
выражений
|
1
|
11
|
|
|
|
§2
|
Преобразование выражений
|
4
|
|
|
|
6.
|
6
|
Свойства действий над числами
|
1
|
14
|
|
|
7.
|
7
|
Свойства действий над
числами
|
1
|
16
|
|
|
8.
|
8
|
Тождества. Тождественные
преобразования выражений
|
1
|
18
|
|
|
9.
|
9
|
Тождества. Тождественные
преобразования выражений
|
1
|
21
|
|
|
10.
|
10
|
Контрольная работа №1 по
теме «Выражения. Преобразование выражений»
|
1
|
23
|
|
|
|
§3
|
Уравнения с одной
переменной
|
7
|
|
|
|
11.
|
11
|
Уравнение и его корни
|
1
|
25
|
|
|
12.
|
12
|
Уравнение и его корни
|
1
|
28
|
|
|
13.
|
13
|
Линейное уравнение с
одной переменной
|
1
|
30
|
|
|
14.
|
14
|
Линейное уравнение с
одной переменной
|
1
|
Окт.2
|
|
|
15.
|
15
|
Линейное уравнение с
одной переменной
|
1
|
5
|
|
|
16.
|
16
|
Решение задч с помощью
уравнений
|
1
|
7
|
|
|
17.
|
17
|
Решение задач с помощью
уравнений
|
1
|
9
|
|
|
|
§4
|
Статистические
характеристики
|
4
|
|
|
|
18.
|
18
|
Среднее арифметическое,
размах и мода
|
1
|
12
|
|
|
19.
|
19
|
Среднее арифметическое,
размах и мода
|
1
|
14
|
|
|
20.
|
20
|
Медиана как
статистическая характеристика
|
1
|
16
|
|
|
21.
|
21
|
Решение задач
|
1
|
19
|
|
|
22.
|
22
|
Контрольная работа №2 по
теме
« Уравнения.
Статистические характеристики»
|
1
|
21
|
|
|
Глава 2.
|
Функции
|
11
|
|
|
|
Вычислять
значение функции, заданной формулой, составлять таблицы значений
функции. По графику функции находить значение функции по известному
значению аргумента и решать обратную задачу. Строить графики
прямой пропорциональности и линейной функции, описывать свойства этих
функций. Понимать, как влияет знак коэффициента k на
расположение в координатной плоскости графика функции у=kx, где k0, как
зависит от значений k
и b
взаимное расположение графиков двух функций вида y=kx+b,
иллюстрировать это на
компьютере. Интерпретировать графики реальных зависимостей,
описываемых формулой вида у=kx, где k0 и y=kx+b.
|
|
§5
|
Функции и их графики
|
5
|
|
|
|
23.
|
1
|
Что такое функция
|
1
|
23
|
|
|
24.
|
2
|
Вычисление значений
функции по формуле
|
1
|
26
|
|
|
25.
|
3
|
Вычисление значений
функции по формуле
|
1
|
28
|
|
|
26.
|
4
|
График функции
|
1
|
30
|
|
|
27.
|
5
|
График функции
|
1
|
Нояб.9
|
|
|
|
§6
|
Линейная функция
|
5
|
|
|
|
28.
|
6
|
Прямая пропорциональность
и её график
|
1
|
11
|
|
|
29.
|
7
|
Прямая пропорциональность
и её график
|
1
|
13
|
|
|
30.
|
8
|
Линейная функция и её
график
|
1
|
16
|
|
|
31.
|
9
|
Линейная функция и её
график
|
1
|
18
|
|
|
32.
|
10
|
Линейная функция и её
график
|
1
|
20
|
|
|
33.
|
11
|
Контрольная работа №3 по
теме «Функции»
|
1
|
23
|
|
|
Глава 3.
|
Степень с натуральным показателем
|
11
|
|
|
|
Находить значение выражений вида где
а – произвольное число, n – натуральное число, устно и письменно, а
также с помощью калькулятора.
Формулировать, записывать в
символической форме и обосновывать свойства степени с натуральным
показателем. Применять свойства степени для преобразования выражений.
Выполнять умножение одночленов и возведение одночленов в степень. Строить графики
функций у= и у=. Решать графически уравнения =kx + b, , где k и b – некоторые числа.
|
|
§7
|
Степень и её свойства
|
5
|
|
|
|
34.
|
1
|
Определение степени с
натуральным показателем
|
1
|
25
|
|
|
35.
|
2
|
Определение степени с
натуральным показателем
|
1
|
27
|
|
|
36.
|
3
|
Умножение и деление
степеней
|
1
|
30
|
|
|
37.
|
4
|
Возведение в степень произведения
и степени
|
1
|
Дек.2
|
|
|
38.
|
5
|
Возведение в степень
произведения и степени
|
1
|
4
|
|
|
|
§8
|
Одночлены
|
5
|
|
|
|
39.
|
6
|
Одночлен и его
стандартный вид
|
1
|
7
|
|
|
40.
|
7
|
Умножение одночленов
|
1
|
9
|
|
|
41.
|
8
|
Умножение одночленов
|
1
|
11
|
|
|
42.
|
9
|
Функции у= и
у= и
их графики
|
1
|
14
|
|
|
43.
|
10
|
Функции у= и
у= и
их графики
|
1
|
16
|
|
|
44.
|
11
|
Контрольная работа № 4 по
теме «Степень с натуральным показателем»
|
1
|
18
|
|
|
Глава 4.
|
Многочлены
|
17
|
|
|
|
Записывать многочлен в стандартном виде, определять степень
многочлена. Выполнять сложение и вычитание многочленов, умножение
одночлена на многочлен и многочлена на многочлен. Выполнять разложение
многочленов на множители, используя вынесение множителя за скобки и способом
группировки. Применять действия с многочленами при решении
разнообразных задач, в частности при решении текстовых задач с помощью
уравнений
|
|
§9
|
Сумма и разность
многочленов
|
3
|
|
|
|
45.
|
1
|
Многочлен и его
стандартный вид
|
1
|
21
|
|
|
46.
|
2
|
Сложение и вычитание
многочленов
|
1
|
23
|
|
|
47.
|
3
|
Сложение и вычитание
многочленов
|
1
|
25
|
|
|
|
§10
|
Произведение одночлена и
многочлена
|
6
|
|
|
|
48.
|
4
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
1
|
28
|
|
|
49.
|
5
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
1
|
Янв11
|
|
|
50.
|
6
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
1
|
13
|
|
|
51.
|
7
|
Вынесение общего
множителя за скобки
|
1
|
15
|
|
|
52.
|
8
|
Вынесение общего
множителя за скобки
|
1
|
18
|
|
|
53.
|
9
|
Вынесение общего
множителя за скобки
|
1
|
20
|
|
|
54.
|
10
|
Контрольная работа №5 по
теме «сумма и разность многочленов. Произведение»
|
1
|
22
|
|
|
|
§11
|
Произведение многочленов
|
6
|
|
|
|
55.
|
11
|
Умножение многочлена на
многочлен
|
1
|
25
|
|
|
56.
|
12
|
Умножение многочлена на
многочлен
|
1
|
27
|
|
|
57.
|
13
|
Умножение многочлена на
многочлен
|
1
|
29
|
|
|
58.
|
14
|
Разложение многочлена на
множители способом группировки
|
1
|
Февр1
|
|
|
59.
|
15
|
Разложение многочлена на
множители способом группировки
|
1
|
3
|
|
|
60.
|
16
|
Разложение на множители
|
1
|
5
|
|
|
61.
|
17
|
Контрольная работа № 6 по
теме «Произведение многочленов»
|
1
|
8
|
|
|
Глава 5.
|
Формулы сокращенного умножения
|
19
|
|
|
|
Доказывать справедливость формул сокращенного умножения, применять
их в преобразованиях целых выражений в многочлены, а также для разложения
многочленов на множители. Использовать различные преобразования целых
выражений при решении уравнений, доказательстве тождеств, в задачах на
делимость, в вычислении значений некоторых выражений с помощью калькулятора
|
|
§12
|
Квадрат суммы и квадрат
разности
|
5
|
|
|
|
62.
|
1
|
Возведение в квадрат
суммы и разности двух выражений
|
1
|
10
|
|
|
63.
|
2
|
Возведение в куб суммы и
разности двух выражений
|
1
|
12
|
|
|
64.
|
3
|
Разложение на множители с
помощью формул квадрата суммы и квадрата разности
|
1
|
15
|
|
|
65.
|
4
|
Разложение на множители с
помощью формул квадрата суммы и квадрата разности
|
1
|
17
|
|
|
66.
|
5
|
Разложение на множители с
помощью формул квадрата суммы и квадрата разности
|
1
|
19
|
|
|
|
§13
|
Разность квадратов. Сумма
и разность кубов
|
6
|
|
|
|
67.
|
6
|
Умножение разности двух
выражений на их сумму
|
1
|
22
|
|
|
68.
|
7
|
Умножение разности двух
выражений на их сумму
|
1
|
24
|
|
|
69.
|
8
|
Разложение разности
квадратов на множители
|
1
|
26
|
|
|
70.
|
9
|
Разложение разности
квадратов на множители
|
1
|
29
|
|
|
71.
|
10
|
Разложение на множители
суммы и разности кубов
|
1
|
Март 2
|
|
|
72.
|
11
|
Разложение на множители
суммы и разности кубов
|
1
|
4
|
|
|
73.
|
12
|
Контрольная работа №7 по
теме «Формулы сокращенного умножения»
|
1
|
7
|
|
|
|
§14
|
Преобразование целых
выражений
|
6
|
|
|
|
74.
|
13
|
Преобразование целого
выражения в многочлен
|
1
|
9
|
|
|
75.
|
14
|
Преобразование целого
выражения в многочлен
|
1
|
11
|
|
|
76.
|
15
|
Преобразование целого
выражения в многочлен
|
1
|
14
|
|
|
77.
|
16
|
Применение различных
способов для разложения на множители
|
1
|
16
|
|
|
78.
|
17
|
Применение различных
способов для разложения на множители
|
1
|
18
|
|
|
79.
|
18
|
Применение различных
способов для разложения на множители
|
1
|
21
|
|
|
80.
|
19
|
Контрольная работа №8 по
теме «Преобразование целых выражений»
|
1
|
23
|
|
|
Глава 6.
|
Системы линейных уравнений
|
16
|
25
|
|
|
Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с
двумя переменными. Находить путем перебора целые решения линейного
уравнения с двумя переменными.
|
|
§15
|
Линейные
уравнения с двумя переменными и их системы
|
5
|
|
|
|
81.
|
1
|
Линейное
уравнение с двумя переменными
|
1
|
Апр.4
|
|
|
82.
|
2
|
График
линейного уравнения с двумя переменными
|
1
|
6
|
|
|
83.
|
3
|
Системы
линейных уравнений с двумя переменными
|
1
|
8
|
|
|
Строить график уравнения ах + bу = с, где а0 или b0. Решать графическим способом системы линейных уравнений. Применять
способ подстановки и способ сложения при решении систем линейных
уравнений с двумя переменными. Решать текстовые задачи, используя в
качестве алгебраической модели систему уравнений. Интерпретировать
результат, полученный при решении системы.
|
84.
|
4
|
Системы
линейных уравнений с двумя переменными
|
1
|
11
|
|
|
85.
|
5
|
Системы
линейных уравнений с двумя переменными
|
1
|
13
|
|
|
|
§16
|
Решение
систем линейных уравнений
|
10
|
|
|
|
86.
|
6
|
Способ
подстановки
|
1
|
15
|
|
УМП
|
87.
|
7
|
Способ
подстановки
|
1
|
18
|
|
|
88.
|
8
|
Способ подстановки
|
1
|
20
|
|
|
89.
|
9
|
Способ
сложения
|
1
|
22
|
|
УМП
|
90.
|
10
|
Способ
сложения
|
1
|
25
|
|
|
91.
|
11
|
Способ
сложения
|
1
|
27
|
|
|
92.
|
12
|
Решение
задач с помощью систем уравнений
|
1
|
29
|
|
УМП
|
93.
|
13
|
Решение
задач с помощью систем уравнений
|
1
|
Май 3
|
|
|
94.
|
14
|
Решение
задач с помощью систем уравнений
|
1
|
4
|
|
|
95.
|
15
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Системы линейных уравнений»
|
1
|
6
|
|
|
96.
|
16
|
Контрольная
работа №9 по теме «Системы линейных уравнений»
|
1
|
11
|
|
|
|
Повторение
|
6
|
|
|
|
Понимать, что «функция» - это важнейшая математическая модель
для описания и исследования разнообразных процессов.
Сознательное овладение учащимися системы алгебраических
знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и для изучения смежных
дисциплин.
|
97.
|
1
|
Функции. Степени.
Многочлены
|
1
|
13
|
|
|
98.
|
2
|
Формулы сокращенного
умножения
|
1
|
16
|
|
|
99.
|
3
|
Итоговый зачет
|
1
|
18
|
|
|
100.
|
4
|
Итоговая контрольная
работа
|
1
|
20
|
|
|
101.
|
5
|
Итоговая контрольная
работа
|
1
|
20вместо
23
|
|
|
102.
|
6
|
Обобщение материала.
|
1
|
25
|
|
|
|
ИТОГО
|
102
часа
|
|
|
|
К.Р. –
10
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.