Те ма
|
Тема урока
|
№ Ур ока/п/п
|
Дата
|
Цели
|
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности
|
Основные виды
работы и контроля
|
НРК
|
домашнее задание
|
Family is a good start
|
Люди, дбившиеся
успех в жизни
|
1/82
|
|
Познакомить с новой
лексикой, практиковать его употребление в речи
|
Ambition,
equal, own, owner, person, social, success, successful, unequal,
to hand, to own, to succeed, mind your
own business, on my own, equal opportunities,
succeed by one's own efforts
|
Обменяться мнениями
о том, кого называют «successful person»
|
Ознакомление с
лексикой по теме, отработка её употребления
Беседа по теме «Что делает человека успешным
|
|
Ex.1, 2, 3 p.120
|
Что делает человека
успешным
|
2/83
|
|
Развитие навыков
устной речи , употребляя различные временные формы глагола
|
Глаголы в форме Present, Past Simple,
Past Perfect, Past Simple Passive (повторение
|
Рассказать, какие
черты характера нужно развивать,
|
Составить список черт,
необходимых успешному человеку
|
|
Ex.3, 4 p.120
|
Биографии
знаменитых людей
|
3/84
|
|
Развивать навыки
изучающего чтения Выразить своё отношение к прочитанному,
|
|
Дать краткую характеристику персонажей
|
Написать сообщение о знаменитом человеке, выполнить лексические упражнения
|
|
Ex.5 p.120
|
Вклад знаменитых
людей в науку и культуру страны
|
4/85
|
|
Обучать чтению с
выборочным извлечением информации
|
|
Выразить свое
отношение к прочитанному
|
Контроль понимания
содержания текста
|
|
Ex.6, 7 p.120
|
Взаимоотношения в
семье
|
5/86
|
|
Прослушать
диалоги, выделить основную мысль и соотнести диалоги с иллюстрациями
Закрепить лексику в диалогической речи
|
To
obey, right
|
Составить и разыграть микродиалог ,
выразить свое
мнение,
|
Написать рассказ о своей семье
|
Моя семья и я
|
Ex.8 p.120
|
Взаимоотношения
подростков в семье
|
6 /87
|
|
Развивать навыки
диалогической речи
|
Dependent, in-
dependence, lack, unequal
Конструкции с
инфинитивом: make smb do smth; ask smb to do smth
|
Назвать
проблемы, с которыми сталкива-ются подростки; расспросить
собеседника
|
Выполнить
лексико-грамматические задания
|
|
Ex.9 p.120
Ex.10 p.121
|
Проблемы молодых
людей
|
7/88
|
|
Формировать навыки
чтения с выбором информации
|
Mad, person,to allow, argue,
to convince, to be sick of
|
Обсудить , какая
проблема
наиболее важная
|
Написать письмо в жур-
нал о проблеме, которая волнует вас
|
|
Ex.11 p.121
Ex.12 p.121
|
Способы решения
проблем подростков
|
8/89
|
|
Формировать навыки
чтения с полным пониманием
|
Jealous, kind, to
be jealous of
|
|
Написать ответ
на
письмо от имени
Анжелы
|
|
Ex.13 p.121
|
Why is bullying?
|
Межличностные
конфликты
|
9/90
|
|
Совершенствовать
навыки устной речи
|
Abuse, bully,
bullying, threat,
victim; to defend, to threaten, a
threatening
letter, threat against, threat of, under the threat of
|
Прослушать СМС по телефону доверия, выбрать ответ в соответствии
с вопросом
|
Прочитать тексты и подоб-
рать заголовки
|
|
Ex.14 p.121
|
Пути решения
конфликтов
|
10/91
|
|
Формировать навыки
аудирования с опорой на текст выразить
своё отношение к теме
|
Условные
предложения
(повторение)
|
Обсудить и дать совет Стеле, как себя вести;
|
Написать письмо в журнал, дать совет
|
|
Ex.15,16 p.121
|
Проблемы конфликтов
в литературе
|
11/92
|
|
Развивать навыки
ознакомительного чтения и чтения с полным пониманием
|
То be ashamed
of, to
be frightened of
|
Прочитать
отрывок
из романа
«Jane Eyre», ответить на вопросы
|
|
|
Ex.17, 18 p.121
|
Why
are the family holidays important?
|
Семейные праздники
|
12/93
|
|
Совершенствовать
навыки устной речи
|
|
|
Устное сообщение по
теме «Family holidays».
|
|
Ex.19 p.121
|
День Благодарения
|
13/94
|
|
Развивать навыки
устной речи и чтения с извлечением информации
|
|
Передать со-
держание про-
читанного с
опорой
на план
|
Прослушать текст о попу-
лярных праздниках,
выделить необходимую
информацию
|
Праздники в РТ и
РФ
|
Ex.20, 21 p.122
|
Семейные традициии
|
14/95
|
|
Формировать навыки
аудирования с извлечением информации
|
Ring, wedding,
house-warming
party, special occasion
|
Высказаться почему
люди устраивают праздники;
|
Написать короткое сооб-
щение
о семейных традициях
|
|
Ex.22, 23 p.122
|
Семейные праздники:
поздравления и пожелания
|
15/96
|
|
Совершенствовать
навыки устной и письменной речи
|
Congratulations,
to
send greetings
|
|
Написать
поздравительную открытку зарубежному другу с пожеланиями
|
Поздравления в РТ и
РФ
|
Ex.24, 25 p.122
|
Is it easy to be independent?
|
Легко ли быть
независимым?
|
16/97
|
|
Развить навыки
изучающего чтения и навыки ведения беседы по содержанию текста
|
Independent, toearn, pocket mo-
ney, to encourage, to make
choice,
socialstudies, to baby-sit
|
Обсудить, что
значит быть
независимым
человеком
|
Ответить на
вопросы
|
|
Ex.26 p.122
|
Карманные деньги
|
17/
98
|
|
Развить навыки
чтения с извлечением информации
|
To deliver news-
papers,
part-time job
|
Рассказать о том, как зарабатывать деньги
|
Написать
о работе, которую вы хотели бы выполнять
|
|
|
На что тратятся
карманные деньги
|
18/
99
|
|
Провести контроль
навыков чтения и понимания прочит. тескта
|
|
Прочитать тексты
«Pocket money», заполнить таблицу
|
Рассказать и расспросить
собеседника,
как он
тратит карманные деньги
|
|
|
Покупки подростков
|
19/
100
|
|
Познакомить с новой
лексикой, развить навыки ведения беседы по теме
|
Butcher's, chemist's department
store,
supermarket, newsagent's, stalls, shop assistant, shopping
center
|
|
составить
диалог с продавцом
по образцу
|
|
|
Покупки с семьей
|
20/
101
|
|
Провести контроль
навыков диалогической речи
|
|
|
|
|
|
Лексический тест
(раздел4)
|
21/
102
|
|
Провести контроль
уровня сформированности лексического оформления речи
|
|
|
|
|
|
Проект «Жизнь
современного подростка»
|
22/
103
|
|
Провести контроль
уровня оформления речи
|
|
|
Защита проекта
|
|
|
|
Контрольная работа
№4
|
23/
104
|
|
Контроль
усвоенности лексического и грамматического материала раздела
|
|
|
Выполнение заданий
проверочного теста
|
|
|
|
Резервный урок
|
24/
105
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.