Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по английскому 8 класс

Календарно-тематическое планирование по английскому 8 класс

Скачать материал

Раздел

Тема урока

№  урока

Дата 

Цели

Знания

(Языковой материал)

Умения

(Виды речевой деятельности)

Основные виды работы и контроля

НРК

Примерное домашнее задание

It’s a Wonderful Planet We Live On

Климат и погода

1

 

Формировать навыки аудирования и устной речи

 

(а) Ex.2,6 p.6,7

(м) Ex.3p.6

(д) Ex.5 p.7

(ч) Ex.4 p.7 Ex.2 p.7

Повторение изученного грамм. материала, употребление лексики в устной речи

 

Ex.1,2 p.34

Климат и погода в России и Великобритании

2

 

Развивать навыки устной речи и чтения

 

(д) Ex.9,10 р.7,8

(ч) Ex.12 р.8

Употребление лексики в устной речи, чтение с извлечением информации

 

Ex.3,4 p.34

Прогноз погоды

3

 

Формирование навыков аудирования

Centigrade, Fahrenheit, above 0, below 0

(ч) Ex.15 р.8

(а) Ex.16,18,19 р.9

(д) Ex.20,21 р.9

Активизация лексики по теме

 

Ex.5 p.34

Климат и погода в регионе

4

 

Развивать навыки чтения с полным пониманием

 

(ч) Ex.23 р.10

(д) Ex.27 р.11

 

Чтение и обсуждение прочитанного

Климат РТ

Ex.6,7 p.34

Вселенная: Земля и Солнечная система

5

 

Развивать навыки устной речи

The Earth, the Solar system, the galaxy, the universe, the Milky Way, planet, satellite, distance, the Sun, space

(а) Ex.34 р.13

(ч) Ex.31-33 р.12

Аудирование и чтение с полным пониманием

 

Ex.8 p.34

Космос и человек

6

 

Развивать навыки чтения с полным пониманием

 

(ч) Ex.41p. 13-14

 

Употребление определенного артикля с географическими понятиями, работа над текстом

 

Ex.9, 11p.34

 

Артикль с названиями уникальных объектов

7

 

Совершенствовать навыки устной речи

 

(ч) Ex.41p. 13-14

 

Употребление предложений в различных временах

 

Ex.12 p.34

Ex.13 p.35

Глаголы прошедшего длительного времени

8

 

Развивать навыки монолог. речи

Past Continuous

 

Знакомство с видовременной формой глаголов, отработка их употребления

 

Ex.14 p.35

Ex.15 p.35

It’s a Wonderful Planet We Live On

Описание рисунка

 

Развитие навыков монологической речи

9

 

10

 

Закрепить грамматические навыки

 

(ч) Ex.55p. 18

 

(м) Ex.61,63 р.19

 

Работа с текстом, употребление глаголов в прошедшем продолженном времени

 

 Ex.16 р.35

 

Ex.17 р.35

 

Исследование космоса человеком

11

 

Формировать навыки аудирования и чтения

Explore, exploration, research, researcher, launch, to solve a problem

(а) Ex.66 р.20

(ч,д) Ex.68 р.20

(м) Ex.67 р.20

 

Монологические высказывания с опорой, разыгрывание диалога

 

Ex.18 р.35

 

Глаголы настоящего длительного совершенного времени

12

 

Развивать навыки устной речи

Present Perfect Continuous

 

Использование глаголов различных видовременных форм в устной речи

 

Ex.19 р.35

 

Развитие навыков чтения

13

 

Развивать навыки чтения с полным пониманием

 

(ч) Ex.73 р.22

(м) Ex.75 р.20

 

Чтение и обмен мнениями по проблеме космических исследований

Россия и космос

Ex.21 р.35

 

Природные стихии. Введение новой лексики

14

 

Развитие навыков аудирования и чтения

Earthquake, hurricane, tornado, volcano, flood, drought, disaster

(а) Ex.76,77,78 р.23

 

(ч) Ex.81 р.24

 

Ознакомление с лексикой, отработка распознавания в тексте

 

Ex.22,23 р.35,36

 

Землетрясение

15

 

Формирование навыка рассказа, используя текст

 

(ч) Ex.81 р.24

Рассказ о стихийных бедствиях с опорой на текст

 

Ex.24,25 р.36

 

Торнадо

16

 

Обобщение грамматического

материала

To destroy, to break, to damage

(ч) Ex.87,89 р.26

(а) Ex.90 р.27

 

Тест «  Глаголы длительного времени»

 

Ex.26 р.36

 

ПРОЕКТ

Поведение человека в экстремальных ситуациях

17

 

Развивать навыки монологической

речи

 

(м) Ex.96,97 р.27

(ч) Ex.95 р.27

Защита проектов о ТБ при стихийных бедствиях

 

Ex.27 р.36

 

Глаголы прошедшего совершенного времени

18

 

Ознакомить с грамматическим правилом, отработать его употребление

Past Perfect

 

Знакомство с видом прошедшего времени, выполнение упражнений на закрепление правила

 

Ex.28 р.36

 

 

It’s a Wonderful Planet We Live On

 

Чрезвычайные ситуации в жизни людей

19

 

Развивать навыки чтения и устной речи

 

(ч) Ex.105р.29

(м) Ex.110р.29

Поисковое чтение, работа над текстом

 

Ex.29 р.36

 

Удивительные природные сокровища мира

20

 

Активизировать изученную лексику и грамматику

 

(а) Ex.111 р.30

(пс) Ex.112 р.30

 

 

Тест «Прошедшее совершенное время»

 

Ex.30 р.36

 

Природа и человек

21

 

Семантизировать лексику

Human, amaze, attract

 

Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматического материала

 

Ex.32 р.36

 

Природа англо-говорящих стран

22

 

Совершенствовать навыки чтения

 

(ч) Ex.120 р.32

(д) Ex.124 р.33

Работа над текстом

 

Ex.33 р.37

 

Информация о мировых чемпионах

23

 

Проконтролировать  навыки аудирования

 

(а)

 

 

Текущий контроль навыков понимания речи на слух

 

 

Природа моего края

24

 

Проконтролировать навыки устной монологической речи

 

(м) Ex.125 р.33

 

Текущий контроль навыков монологической речи

 

 

Обобщающее повторение

25

 

Закрепить лексику по теме

 

(м) Ex.88 р.27

(д) Ex.89 р.27

Практика в употреблении лексики

 

 

Контрольная работа №1

26

 

 

Контроль  знаний раздела

 

(a) Ex.124 р.33

 

 

 

Резервные уроки

27-28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

2 четверть   Раздел 2 «Природа и проблемы экологии»  (21 уроков)

 

Раздел

 Тема урока

№  урока

Дата 

Цели

Знания

(Языковой материал)

Умения

(Виды речевой деятельности)

Основные виды работы и контроля

НРК

Примерное домашнее задание

The World’s Best Friend Is You

Защита окружающей среды

1/29

 

Семантизировать лексику по теме, развивать навыки аудирования

Protect, waste, chemical, pollute, pollution, antipollution laws, environment, environmental                 

(а) Ex.2,3, 5,6 p.40-41

 

Фонотработка лексики, выполнение упражнений на употребление определенного артикля

 

Ex.1-3p..56

Влияние деятельности человека на природу

2/30

 

Формировать навыки монологической речи

-tion, -al          

(м)Ex. 9, p.42

(видео) Ex. 8 p.42

Употребление лексики в монологических высказываниях, работа с видеофрагментом

 

Ex.5 p.56

Ex.10 p.42

Среда обитания

3/31

 

Совершенствовать навыки устной речи и чтения

 

(ч) Ex.11,12 p.43

Работа над текстом

 

Ex.6,7,8 p.56

Условные предложения 2 и 3 типа

4/32

 

Познакомить с грамматическим правилом

Conditional II and III

(ч) Ex.20,21 р.45

(а) Ex.23 p.46

 

Выполнение упражнений на употребление условных предложений

 

Ex.9,10 p.56

Экологические проблемы

5/33

 

Совершенствовать навыки чтения с полным пониманием

 

(м) Ex.27p.47

(ч) Ex.32 p.48

 

Употребление грамматических конструкций, чтение художественного текста

 

Ex.11 p.56

Мое отношение к природе

6/34

 

Формировать навыки устной речи

 

(ч) Ex.33, 34 p.49

(м) Ex.35 p.49

Пересказ с опорой на текст и план

ТЕСТ «Условные предложения»

Экопроблемы в нашей местности

Ex.14 p.57

 «Экопроблемы нашего региона»

735

 

Совершенствовать навыки устной речи

 

(м) Ex.36 p.49

Project “A Perfect World”

Защита проектов

 

 

 

Ex.15 p.57

The World’s Best Friend Is You

Человеческие привычки

8/36

 

Семантизировать лексику по теме

Prohibit, recycle, litter, pack, packaging,  to throw, can

(а) Ex.38 p.50

(д) Ex.40 p.50

(ч) Ex.40 p.50

Фонетическая отработка лексики по теме, чтение с полным пониманием

 

Ex.16,17 p.57

Взаимоотношения людей в обществе

9/37

 

Развивать навыки устной речи с опорой на текст

Смешанные типы условных предложений

(м) Ex.43 p.51

(ч) Ex.40 p.50

Чтение с поиском информации, краткие высказывания по теме

 

Ex.18 p.57

Ex.19 p.57

 

10/38

 

Формировать навыки письменной речи

 

(д) Ex.47,49 р..52

 

Практика в составлении рекламы экологического мероприятия

Борьба за порядок в поселке

Ex.20 p.57

Совершенный мир

11/39

 

Закрепить знания лексики по теме

Avoid, least, at least

(a) Ex.50,54 p.53, 54

) Ex.53 p.54

(м) Ex.51, 52 p.53

      Ex.55 p.54

Высказывания по теме, чтение с пониманием основного содержания

 

Ex.21 p.57

Промышленные отходы

12/40

 

Развивать навыки аудирования

 

(а) Ex.58 p.55

(д) Ex.59 p.55

 

Аудирование диалога, составление мини-диалога по рисункам

 

Ex.22 p.57

Бытовые отходы

13/41

 

Развивать  навыки устной и письменной речи

 

(пис) Ex.60 p.55

Project “Save the Earth”

Составление сценария видеоролика по теме

 

Key vocabulary p.58

Переработка бытовых отходов

14/42

 

Совершенствовать навыки письменной речи

 

(пис) Wb Ex.5 p.25,

          Wb Ex.4 p.35,

 

Выполнение письменных упражнений

 

 

Усилия людей по защите природы

15/43

 

Закрепить знания лексики и грамматики раздела

 

(пис) p.59 Progress Check

Выполнение тестовых заданий

 

 

The World’s Best Friend Is Yo

Защита окружающей среды

16/44

 

Провести текущий контроль навыков чтения

 

(ч) Ex.7 p.60

Чтение с полным пониманием

 

 

Экология Земли: мое отношение

17/45

 

Провести текущий контроль навыков диалогической речи

 

(д) Ex.10 b) p.61

Разыгрывание диалога по теме

 

 

Проект «Как защитить природу»

Обобщающее повторение

18/46

 

19/47

 

 

Закрепить навыки устной речи

 

(ч) Ex.86,87 p.55

(пис) Ex.8 p.61

Wb Ex.1 p.24 – Ex.4 p.35

Повторение лексики, составление предложений по теме

 

 

 

Контрольная работа №2

20/48

 

 

 

 

 

 

 

Резервный урок

 

21/49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3 четверть                    Раздел 3 «Средства массовой информации» (33 урока)

Ра зд ел

Тема урока

№ урока/п\п

Дата

Цели

Знания

(Языковой материал)

Умения

(Виды речевой деятельности)

Основные виды работы и контроля

НРК

Примерное домашнее задание

Mass Media: Good or Bad

Средства массовой информации

1/50

 

Развивать навыки аудирования и устной речи

Tabloid

 

Abbreviations

 

(а) Ex.1,6 p.62,63

(м) Ex.2,3 p.62,63

Ознакомление с темой, устные высказывания о средствах массовой информации

 

Ex.1,2,3 p.86

СМИ: преимущества и недостатки

2/ 51

 

Совершенствовать навыки устной речи

 

(д) Ex.7 p.63

(м) Ex.9 p.64

(а) Ex.10 p.64

(ч) Ex.11 p. 65

Практика в кратких высказываниях по предложенным ситуациям

 

Ex.4, 5,6 p.86

Радио

3/52

 

Развивать навыки диалогической речи

Uncountable nouns

(д) Ex.13p.65

(ч) Ex.12 p.64

(пс) Ex.8 p.86

Ведение диалога-расспроса, выражение своего мнения по вопросу

 

Ex.7, 13 p.86,87

Популярные радиостанции России и Великобритании

4/ 53

 

Развивать навыки аудирования и устной речи

 

(а) Ex.15,16 p.66

(д) Ex.15 p.66

 

Отработка лексики в микродиалогах, работа над песней

 

Ex.9, 14 p.86, 87

Телевидение

5/ 54

 

Совершенствовать навыки устной речи и чтения

To quit, to manage, to prove

(м) Ex.19,21 p.67

(ч) Ex.20 p.67

 

Работа над текстом, ознакомление с лексикой

 

Ex.10, 11 p.86

Телевизионные передачи и каналы

6/ 55

 

Развивать навыки аудирования и устной диалогической и письменной речи

 

(а) Ex.25 p.68

(д) Ex.26 p.68

(пс) Ex.27 p.69

Закрепление лексики в процессе аудирования и устной и письменной речи

 

Ex.16 p.87

Телевидение- способ увидеть мир

7/ 56

 

Совершенствовать навыки устной речи

Have/has always dreamed of doing smt

(а) Ex.28 p.69

(д) Ex.29 p.69

Video – ex.32 p.69

Краткие высказывания по ситуациям по теме, работа над диалогом по видеофрагменту

 

Ex.17 p.87

 

Любимые телепередачи

8/ 57

 

Формировать навыки письменной речи

 

(пс) Ex.33p.69

 

 

Составление викторины в группах

 

Ex.18 p.87

Mass Media: Good or Bad

Пресса как источник информации

9/ 58

 

Формировать навыки чтения и устной диалогической речи

Scandals

 (ч) Ex.34 p.70

(д) Ex.35, 36 p.70

 

Video – ex.37 p.70

Чтение текста, воспроизведение диалога с видеофрагмента

 

Ex.19,20 p.87

 

Популярные газеты и журналы

10/59

 

Развивать навыки чтения

 

(ч) Ex.40 p.71

(м) Ex.41-44 p.71

Работа над текстом

 

Ex.22, 23 p.87

Мое отношение к прессе

11/60

 

Развивать навыки чтения с общим пониманием

 

(ч) Ex.46 p.72

(пс) Ex.49 p.72

Употребление лексики по теме в устной и письменной речи

 

Ex.24 p.87

Профессия- репортер

12/61

 

Развивать навыки устной и письменной речи

 

(м) Ex.57, 58, 59 p.73

Выполнение индивидуальных и коллективных заданий

 

Ex.25 p.88

 

Известные журналисты мира

13/62

 

Развивать умение систематизировать информацию на слух

 

(а) Ex.60 p.74

      Ex.65 p.75

(д) Ex.61, 63 p.74

Аудирование текста, беседа по прослушанному и по ситуации

 

Ex.26 p.88

Чтение книг

14/63

 

Совершенствовать навыки чтения

 

(ч) Ex.66 p.75

      Ex.67 p.76

(м) Ex.70 p.77

Чтение текста и высказывания по теме

 

Ex.27 p.88

Книги в жизни современного подростка

15/64

 

Развивать навыки диалогической речи

 

(д) Ex.71, 72, 73 p.77

Создание и проигрывание диалогов по ситуациям

 

Ex.28 p.88

Мое отношение к книгам

16/65

 

Формировать грамматические навыки

 

 

Ознакомление с пассивным залогом, тренировка в его употреблении

 

Ex.29 p.88

 

Любимые книги и жанры

17/66

 

Развивать навыки чтения с пониманием общего содержания

Detective story, fantastic, biography, horror, adventure, the title, the sort of a story,  hear to

(ч) Ex.83 p.80

(д) Ex.84 p.81

Работа над текстом

 

Ex.38, 39 41 p.954

Прямая и косвенная речь

18/67

 

Семантизировать грамматический  материал

Косвенная речь в настоящем и

Прошедшем времени

(ч) Ex.85 p.82

(м) Ex.90 p.83

Знакомство  с правилами образования и употребления косвенной речи

 

Ex.42, 43 p.96

Прямая и косвенная речь

19/68

 

Формировать грамматические навыки

То explain, to

offer, to print, toremind, to re-

port, to suggest

(д) Ex.91, 92, 93 p.89

 

Краткие высказывания по заданной ситуации

 

Ex.45, 46 p.96

Употребление косвенной речи в устной речи

20/69

 

Совершенствовать грам навыки

 

(а) Ex.98 p.84

 краткие высказывания  с использованием косвенной речи в англ предложениях

 

Ex.47, 48 p.94

Тест

«Прямая и косвенная речь»

21/70

 

Контроль усвоенности материала и развития грамматическ. навыков

 

 

Выполнение упражнений на использование лексики и грамматики

 

Ex.49 p.97

Школьная библиотека

 

Домашняя библиотека

22/71

 

Развивать навыки /аудирования и устной речи

 

(а) Ex.105,106 p.85

 

Аудирование и обсуждение текста

 

Ex.50 p.97

23/72

 

Формировать  навыки полилогической речи

 

(п) Ex.108,111p.86

Работа в группах, создание анкеты

 

Ex.52,53 p.97

Сложно-подчиненные предложения с союзами

24/73

 

Формировать грамматические навыки

Сложноподчинённые предложения с союзами who, that,which; образование прилагательных с помощью суффикса -less

(м) Ex.113,115 p.87

(ч) Ex.116 p.87

Ознакомление со структурой «сложноподчиненные предложения с союзами», отработка его употребления

 

Ex.54 p.97

Аннотация книги

25/74

 

Формировать навыки ознакомительн.чтения

 

(ч) Ex.120, 121 p.88

Написание письма по подтеме

 

Ex.55 p.97

 

Любимые писатели сверстников

26\75

 

Развивать навыки ознакомительного чтения

Tackle smb’s problems

(ч) Ex.126 p.89

(д) Ex.125, 127 p.89

Чтение и краткие высказывания по предложенной теме

 

Ex.56 p.98

Интернет как источник информации

27/ 76

 

Провести текущий контроль навыков аудирования

 

(а) Ex.136 p.91

Прослушивание аудиозаписи, выполнение задания

 

Ex.134 p.90

Роль компьютера в жизни

28/ 77

 

Провести текущий контроль навыков диалогической речи

 

(д) Ex.7 p.99

Контроль уровня сформированности умений диалогической речи

 

 

Проект «СМИ в жизни человека»

29 /78

 

Провести текущий контроль оформления речи

 

(пс) Ex.1-6 p.99

Защита проекта

 

 

Обобщающее повторение

30/ 79

 

Закрепить знания раздела

 

(а) Ex.135, 137 p.91

(пс) 134 p.90

Выполнение коллективных коммуникативных заданий

 

 

Контрольная работа №3

31/80

 

Контроль усвоенности материала раздела

 

 

 

 

 

Резервные уроки

32-33/81-82

 

 

 

 

 

 

 

4 четверть                   Раздел 4 «Успешные люди в твоем окружении» (24 часа)

 

Те ма

Тема урока

№ Ур ока/п/п

Дата

Цели

Языковой материал

Виды речевой деятельности

Основные виды работы и контроля

НРК

домашнее задание

Family is a good start

Люди, дбившиеся успех в жизни

1/82

 

Познакомить с новой лексикой, практиковать его употребление в речи

Ambition, equal, own, owner, person, social, success, successful, unequal, to hand, to own, to succeed, mind your own business, on my own, equal op­portunities, succeed by one's own efforts

Обменяться мнениями о том, кого на­зывают «successful person»

Ознакомление с лексикой по теме, отработка её употребления Беседа по теме «Что делает человека успеш­ным

 

Ex.1, 2, 3 p.120

Что делает человека успешным

2/83

 

Развитие навыков устной речи , употребляя различные временные формы глагола

Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive (повторение

Рассказать, какие черты характера нужно развивать,

Составить список черт, необходимых успешному человеку

 

Ex.3, 4 p.120

Биографии знаменитых людей

3/84

 

Развивать навыки изучающего чтения Выразить своё отношение к прочитанному,

 

Дать краткую характеристику персонажей

Написать со­общение о знаменитом человеке, выполнить лексические упражнения

 

Ex.5 p.120

Вклад знаменитых людей в науку и культуру страны

4/85

 

Обучать чтению с выборочным извлечением информации

 

Выразить свое отношение к прочитанному

Контроль понимания содержания текста

 

Ex.6, 7 p.120

Взаимоотношения в семье

5/86

 

Прослушать диалоги, выделить основную мысль и соотнести диалоги с иллюстрациями Закрепить лексику в диалогической речи

To obey, right

Составить и разыграть мик­родиалог ,

выразить свое

мнение,

Написать рассказ о своей семье

Моя семья  и я

Ex.8 p.120

Взаимоотношения подростков в семье

6 /87

 

Развивать навыки диалогической речи

Dependent, in-

dependence, lack, unequal

Конструкции с

инфинитивом: make smb do smth; ask smb to do smth

Назвать проблемы, с кото­рыми сталкива-ются подростки; расспросить собеседника

Выполнить

лексико-грамматические задания

 

Ex.9 p.120

Ex.10 p.121

Проблемы молодых людей

7/88

 

Формировать навыки чтения с выбором информации

Mad, person,to allow, argue,

to convince, to be sick of

Обсудить , какая

проблема наи­более важная

Написать письмо в жур-

нал о проблеме, которая волнует вас

 

Ex.11 p.121

Ex.12 p.121

Способы решения проблем подростков

8/89

 

Формировать навыки чтения с полным пониманием

Jealous, kind, to

be jealous of

 

Написать ответ

на письмо от имени Анжелы

 

Ex.13 p.121

Why is bullying?

Межличностные конфликты

9/90

 

Совершенствовать навыки устной речи

Abuse, bully,

bullying, threat,

victim; to defend, to threaten, a

threatening let­ter, threat against, threat of, under the threat of

Прослушать СМС по  телефону доверия, выбрать  ответ в соответствии с вопросом

Прочитать тексты и подоб-

рать заголовки

 

Ex.14 p.121

Пути решения конфликтов

10/91

 

Формировать навыки аудирования с опорой на текст выразить своё отношение к  теме

Условные

предложения (повторение)

Обсудить и дать совет Стеле, как себя вести;

Написать письмо в журнал, дать совет

 

Ex.15,16 p.121

Проблемы конфликтов в литературе

11/92

 

Развивать навыки ознакомительного чтения и чтения с полным пониманием

То be ashamed

of, to be frightened of

Прочитать отрывок из рома­на «Jane Eyre», ответить на вопросы

 

 

Ex.17, 18 p.121

Why are the family holidays important?

Семейные праздники

12/93

 

Совершенствовать навыки устной речи

 

 

Устное сообщение по

теме «Family holidays».

 

Ex.19 p.121

День Благодарения

13/94

 

Развивать навыки устной речи и чтения с извлечением информации

 

Передать со-

держание про-

читанного с

опорой на план

Прослушать текст о попу-

лярных праздниках,

выделить необходимую

информацию

Праздники  в РТ и РФ

Ex.20, 21 p.122

Семейные традициии

14/95

 

Формировать навыки аудирования с извлечением информации

Ring, wedding,

house-warming

party, special occasion

Высказаться почему люди устраивают  праздники;

Написать короткое сооб-

щение о семейных тради­циях

 

Ex.22, 23 p.122

Семейные праздники: поздравления и пожелания

15/96

 

Совершенствовать навыки устной и письменной  речи

Congratulations,

to send greetings

 

Написать поздравительную открытку зарубежному другу с пожеланиями

Поздравления в РТ и РФ

Ex.24, 25 p.122

Is it easy to be independent?

Легко ли быть независимым?

16/97

 

Развить навыки изучающего чтения и навыки ведения беседы по содержанию текста

Independent, toearn, pocket mo-

ney, to encourage, to make

choice, socialstudies, to baby-sit

Обсудить, что

значит быть

независимым

человеком

Ответить на

вопросы

 

Ex.26 p.122

Карманные деньги

17/

98

 

Развить навыки чтения с извлечением информации

To deliver news-

papers, part-time job

Рассказать о том, как зарабатывать деньги

Написать о работе, которую вы хотели бы выполнять

 

 

На что тратятся карманные деньги

18/

99

 

Провести контроль навыков чтения и понимания прочит. тескта

 

Прочитать тексты

«Pocket money», заполнить таблицу

Рассказать и расспросить

собеседника, как он тратит карманные деньги

 

 

Покупки подростков

19/

100

 

Познакомить с новой лексикой, развить навыки ведения беседы по теме

Butcher's, chemist's department

store, supermarket, newsagent's, stalls, shop assistant, shopping center

 

составить диалог с продавцом по образцу

 

 

Покупки с семьей

20/

101

 

Провести контроль навыков диалогической речи

 

 

 

 

 

Лексический тест (раздел4)

21/

102

 

Провести контроль уровня сформированности  лексического оформления речи

 

 

 

 

 

Проект «Жизнь современного подростка»

22/

103

 

Провести контроль уровня оформления речи

 

 

Защита проекта

 

 

 

Контрольная работа №4

23/

104

 

Контроль усвоенности лексического и грамматического материала раздела

 

 

Выполнение заданий проверочного теста

 

 

 

Резервный урок

24/

105

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по английскому 8 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 539 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.01.2017 341
    • DOCX 212.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сарыгина Валерия Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сарыгина Валерия Валентиновна
    Сарыгина Валерия Валентиновна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 142342
    • Всего материалов: 87

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Испанский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель испанского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации

Учитель китайского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 153 человека из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Английский язык" в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 133 человека из 44 регионов

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: история, этика и авторское право

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 33 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции