Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Календарно-тематическое планирование по английскому языку авторов С.Г.Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой,Е.И.Сухиной (2часа в неделю- 68 уроков)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку авторов С.Г.Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой,Е.И.Сухиной (2часа в неделю- 68 уроков)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

PowerPlusWaterMarkObject357922611

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 4 класса

авторов С.Г.Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой, Е.И.Сухиной (2 часа в неделю – 68 часов)


Календарные сроки

урока

Тема (раздел)

Материал учебника

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся//формы контроля

Домашнее задание

ИКТ

По плану

По факту

Освоение предметных знаний

(базовые знания)

Универсальные учебные действия

1 четверть Unit 1. «Who Are The British? - Кто такие британцы?» «Lets Dress Up. – Давайте одеваться.» (18 часов)



1

Название частей Великобритании, их столиц, флаги и цветы-символы

Упр.1-5, стр,.4-8

Слова:Northern Ireland, Scotland, Wales, Irish, Scottish, Welsh, capital, part, Belfast, Cardiff, Edinburgh; island

Структуры: to be situated;

Грамматика: глагол to be;

Текст: “The United Ringdom of Great Britain and Northern Ireland

1.Развивать умения диалогической речи с использованием новых структур.

2.Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики – описание внешности.

3.Развитие умение чтения на материале текста.

4.Учить писать новые слова и описывать Британию по карте

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.5,стр.6


РТ, уср.1-3, стр.4-5;

Звуковое пособие №1-3,



2

Что ты знаешь о Великобритании?

Упр.1-6, стр.8-13

Слова: country, director, enjoy. famous, history, blond popular, monument, fly, programme, tradition, curly, bright, smart,, different,

Структура:

To be going to

Текст:”Rugby School”

1.Развивать умения диалогической речи с использованием новых структур.

2.Развивать умения монологической речи с использованием новой лексики – описание внешности.

3.Развитие умение чтения на материале текста.

4.Учить писать новые слова и описывать Британию по карте

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.5,стр10

РТ, упр.1-3, стр.5-6

Звуковое пособие

4-6



3

Знаменитые символы Соединённого королевства

Упр.1-6, стр.13-17

Слова: child, children, website, page, friendly, sure, camera

Структуры:

To be good at, enjoy (reading), Im sure.

Are you sure?

Текст: “Famous Symbols of the UK”

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием новых слов и структур;

аудирование: звуковое чтение: текст “ письмо: писать новые слова»;

языковая компетенция - монологическая и диалогическая речь при знакомстве и, введение новых слов по теме «Общение по компьютеру»

социокультурная осведомленность: общие сведения об англоязычных странах: названия стран (полные и сокращённые), их столиц, их расположение на карте.

Познавательные: карта мира;

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.4, 5а, стр.17

.РТ, упр.1-3, стр.7-8

Звуковое пособие

7,8



4

Некоторые достопримечательности Лондона

Упр.1-6, стр.17-22

Структуры:

To be good at, enjoy (reading), I’m sure.


Are you sure?

Слова:bookshelf (bookshelves), curtains, carpet, mirror, floor, shower between, opposite, bath;

Текст: My Home


Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь сделать собственные зарисовки по теме, оценить сообщения товарищей; удирование: ведение диалога с учителем и одноклассниками;

чтение: уметь осмыслить цель чтения, извлечь информацию из текста;

письмо: уметь писать новые слова и новые слова и составлять описание достопримечательностей;

языковая компетенция – уметь употреблять в речи новую лексику для описания англоговорящих стран;

Познавательные: уметь с точностью выразить свои мысли и отреагировать на встречную реплику;

Регулятивные: интерес познания новой информации по теме урока

Коллективная

Фронтальная


Текущий

контроль

Упр5,стр.19


РТ,

Упр. 1-3, стр8-11

Звуковое пособие № 9-11



5

Москва – столица нашей родины. Мой родной город


Упр.1-6, стр.22-27

Слова: weather, rainy, snowy, wind, windy, cloud, cloudy, sun, sunny, different

Структуры: безличное It is;

Текст: My Home City

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь сделать собственные зарисовки по теме, оценить сообщения товарищей; аудирование: уметь слушать текст с полным пониманием содержания;

чтение: читать новые слова и предложения;

письмо: уметь писать новые слова и предложения и составлять рассказ о погоде;

языковая компетенция – уметь употреблять в речи новую лексику и структуру It is для описания погоды;

Познавательные: уметь с точностью выразить свои мысли и отреагировать на встречную реплику;

Регулятивные: интерес познания новой информации по теме урока

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр 5, стр.24

РТ Упр.1-3, стр.10-12

Звуковое пособие

12-14



6

Национальный детский музей Британии

Упр.1-5, стр.27-30

Текст: Eureka! The National Children’s Museum

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять собственные высказывания;

языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока;

Регулятивные: работа по карте

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр4,стр.28


РТ Упр.1-3, стр.12-14

Звуковое пособие

15



7

Работа над проектом

Материал раздела

ЛЕ и РО раздела

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять собственные высказывания;

языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока;

Познавательные: уметь рассказать о своём городе;

Регулятивные: уметь составлять план и последовательность действий при разработке проекта

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Проект “Welcome to Our Home City

(Town, Village)!”.

Звуковое пособие




8

Презентация проекта“Welcome to Our Home City

(Town,

Материал раздела

ЛЕ и РО раздела

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять собственные высказывания;

языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока; Познавательные: уметь рассказать о своём городе;

Регулятивные: уметь составлять план и последовательность действий при разработке проекта; представить презентацию

Защита презентаций

Тематический

Повторить лексико-грамматический материал раздела

Звуковое пособие



9

Тестирование. Test-1,


Test 1, Упр.1-4, стр.93-94

ЛЕ и РО раздела

-свободное владение ЛУ и РО раздела;

-аудирование и чтение текста с полным пониманием содержания

Итоговый контроль по теме

Домашнее чтение упр.1-2, стр.4-7

Диск – Тест 1, стр.93



10

Home Reading 1, часть 1

Упр.1-8, стр.4-9

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность -

что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Домашнее чтение упр. 3-8, стр.8-9




11

Home Reading 2

Упр.1-8, стр.4-9

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность -

что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.5,стр33


РТ, упр.3, стр.14

Учить ответы




12

Измерение температуры (шкала Цельсия и шкала Фаренгейта), в России, Европе и США

Упр.1-6, стр.31-35

Слова: shine, start, cool, frosty, a little bit, also и Структуры: to get (cold); It is getting (cold); It is

starting to (snow)


Грамматика: Present Simple, Present Progressive

Текст: “The Good Bear and the Naughty Bear

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: уметь с достаточной полнотой и точностью выразить свои мысли с опорой на новую лексику;

языковая компетенция усвоить в речи ЛЕ и структуры урока;

социокультурная осведомленность - знать о различиях в культурной традиции в измерении температуры;

Регулятивные: интерес к получению новой информации по уроку

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр5,стр.38


РТ,упр.1-3,стр.15-17

Звуковое пособие № 16-17



13

Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» (Ч.1)/ Информация об авторе

Упр.1-6, стр.35-39

Слова: put on, jeans, socks, T-shirt, boot, sweater, coat, hat;

Структуры: I have been to,

Грамматика: Present Perfect;

Текст: “Put It On”

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: уметь составить собственное высказывание и включиться в диалог по теме урока;

языковая компетенция усвоить в речи ЛЕ и структуры урока; употреблять в речи структуры с Present Perfect;

социокультурная осведомленность: усвоить информацию об английском писателе Д.Свифте и его произведении;

Регулятивные: интерес к получению новой информации по уроку

Текущий контроль

Упр6,стр.42


РТ, упр.1-3, стр.17-19

Звуковое пособие №18-21



14

Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» (ч. 2)/ Информация об авторе

Упр.1-6, стр.39-43

Слова: Start, just, already today, just

Грамматика:

Present Perfect – утверди-

тельные предложения; использование показателей времени;

Текст: “Bella the Bunny’s Hat” (Part 1)

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: уметь составить собственное высказываине и включиться в диалог по теме урока;

языковая компетенция усвоить в речи ЛЕ и структуры урока; употреблять в речи структуры с Present Perfect;

социокультурная осведомленность: усвоить информацию о б английском писателе Д.Свифте и его произведении;

Регулятивные: интерес к получению новой информации по уроку

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.5.стр46


РТ, упр.1-3, стр.20-22

Звуковое пособие №21-24



15

Национальная одежда Шотландии, Ирландии, Уэльса и России

Английский детский фольклор: стихотворение “Diddle, Diddle, Dumpling”;

Упр.1-3, стр.44-48

Слова: jeans, T-shirt, dress, sweater, coat, sock, trainers, need, try on, yet

Грамматика:

Present Perfect – отрицательные предложения; использование показателей времени today и yet;

Тект: “Bella the Bunny’s Hat” (Part 2)”

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: уметь составить собственное высказывание и включиться в диалог по теме урока;

языковая компетенция усвоить в речи ЛЕ и структуры урока; употреблять в речи структуры с Present Perfect;

социокультурная осведомленность: усвоить информацию об английском писателе Д.Свифте и его произведении;

Регулятивные: интерес к получению новой информации по уроку

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.6,стр51


РТ, упр.1-3, стр.22-24

Звуковое пособие



16

Презентация проекта “My Favourite Character”

Упр.1-6, стр.48-52

Слова: ЛЕ раздела

Структуры: What’s the Weather like in (summer)?

What Do You Wear / Put on in (January)?

Текст: Russian National Costumes

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять собственные высказывания;

языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока; Познавательные: уметь рассказать о своём любимом персонаже;

Регулятивные: уметь составлять план и последовательность действий при разработке проекта; представить презентацию

Итоговый Тематический


Звуковое пособие №25-27



17

Тестирование – Test 2

Упр.1-4. Стр.94-95

ЛЕ и РО раздела

-свободное владение ЛЕ и РО раздела;

-аудирование и чтение текста с полным пониманием содержания

Итоговый контроль по теме

Reader, упр.1-9, стр.14-19

Диск – Тест 2, стр.95



18

Home Reading II (Часть 1)

Упр.1-9, стр.14-19

Лексика для репродуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность -

что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.1-9, стр.14-19

(по ситуации)

Звуковое пособие






19

Животный мир разных стран

Упр.28 – 30, стр.

Слова: wing, paw, sky, fly, hide, find, strange,

Структуры:

What are they like? What’s he / she like? I don’t think so.

Грамматика:

Ive been to

3 формы неправильных глаголов:

Be – was / were – been,

See – saw - seen

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь распознавать и распределять изученную лексику по темам, творчески использовать лексику в речевых ситуациях;

Языковая компетенция: распознавать и включать в речь новую структуру - Present Perfect- I have (Ive) и 3-ю форму глаголов;

Познавательные: уметь читать предложе-ния, содержащие различные формы неправильных глаголов, совершенствовать умениечтения на материале стихотворения “Strange Animal”

Регулятивные: составлять электронное сообщение и описание животного в письменном виде

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

РТ, упр.1-3, стр.27-28

Звуковое пособие №28-30;

картинки животных



20

Среда обитания животных

Упр.1-6, стр.53-57



Слова:hide, find, mountain, jungle, ocean, field, wolf, sheep, duck, polar bear, hide hid – hidden,

Структура:That’s a great idea!

Грамматика:Present Perfect

Текст: “Strange Animal”

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь включаться в устную монологическую и диалогическую речь по заданной теме;

Языковая компетенция: усвоить и включать в речь новые ЛЕ и РО, изученные на уроке;

Познавательные: уметь рассказать культурологическую информацию о флаге Ирландии;

Регулятивные: уметь последовательно выполнять пункты плана

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

упр.5,стр.55


РТ, упр.1-3, стр.29-31

Звуковое пособие №31; рабочая тетрадь (урок 21, упр.№1)



21

Эдвард Лир и его стихи (limericks): лимерик “There Was a Young Lady of Niger”

Упр.1-6, стр.57-62

Слова: wolf, sheep, duck, polar bear, wild, silly, do-did -done, go – went - gone

Структура:

Did you like it in…?

Грамматика:

Вопросы в Present Perfect (Have you…? Have you ever…?); I have never…;

3 формы неправильных глаголов:

Текст: The Welsh Dragon’

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составить собственное высказывание и включиться в диалог по теме урока на основе прослушанного текста;

языковая компетенция: распознавать и включать в речь новую структуру - Present Perfect- I have (Ive) и 3-ю форму новой группы глаголов;

Познавательные: уметь рассказать культурологическую информацию о посещённом музее;

Регулятивные: уметь работать в группе

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.5,стр.60


РТУпр.1-3, стр.31-32

Звуковое пособие №32-35, таблица неправильных глаголов



22

Детский стихотворный фольклор – стихотворение “Pussy Cat”;”Baa, Baa, Black Sheep

Старый московский цирк

Упр. 1-6, стр.62-65

Слова:Circus, wild, silly, ever, never, before, all over the world, take-took- taken

Грамматика:

Специальные вопросы в Present Perfect (Where have you…? What have you …? Why haven’t you …? Who was…?);,

Текст: “The Wolves, the Dogs, and the Sheep”

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь употреблять общие и специальные вопросы со структурами в Present Perfect в устном речевом общении

Языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока;

Познавательные: усвоить информацию детском стихотворном фольклоре;

Регулятивные: уметь работать в группе, распределять роли

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.5,стр.63


РТ Упр. 1-3, стр.32-34

Звуковое пособие №36-38,



23

Московский зоопарк, зоопарк в Нью-Йорке

Упр.1-7, стр.66-69

Слова: circus, world, ever, never, before, hide-hid-hidden, find-found-found;

Структура: Have you ever been to?

Грамматика: Present Perfect;

Текcт: “At the Circus”

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь включать ЛЕ и РО по теме в устное речевое общение;

Языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока;

Познавательные: уметь применять полученные фактические знания в ходе урока;

Регулятивные: уметь следовать предложенному плану действий, работать в паре, группе

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.6,стр.67


РТ Упр. 1-3, стр. 35-36

Раздаточный материал



24

Разработка проекта “The Blue Planet Zoo”

Упр. 1-6, стр.69-72

Слова: panda, leopard, penguin, mountain, sea, field

Текст:: “At the Central Park Zoo”

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять собственные высказывания;

языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока; Познавательные: уметь рассказать о своём любимом персонаже;

Регулятивные: уметь составлять план и последовательность действий при разработке проекта; представить презентацию

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Закончить проект




25

Презентация проекта “The Blue Planet Zoo”


ЛЕ и РО урока

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять собствен-ные высказывания;

языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока; Познавательные: уметь рассказать о своём любимом персонаже;

Регулятивные: уметь составлять план и последовательность действий при разработке проекта; представить презентацию

Итоговый Тематический

Упр.5, стр70


РТ упр.1-3, стр.35-36

Презентации учащихся



26

Тестирование – Test 3

Упр.1-4. Стр.94-95

ЛЕ и РО раздела

-свободное владение ЛЕ и РО раздела;

-аудирование и чтение текста с полным пониманием содержания

Итоговый контроль по теме

Reader, упр.1-9, стр.14-19

Диск – Тест 3, стр.97



27

Home Reading 3, часть 1

Упр.1-10, стр.20-25

Лексика для продуктивного усв13оения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность - что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Домашнее чтение упр. 3-8, стр.8-9

Home Reading 1, часть 1



28

Home Reading 3, часть 2

Упр.1-10. стр.20-25

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность -

что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

РТ, упр.3, стр.14

Учить ответы

Home Reading 1

Часть 2



29

Unit IV. Lets Have Fun in the USA. – Давайте повеселимся в США.

Общие сведения о США: количество штатов, столица, национальный флаг и его символика, первый президент США;

Достопримечательности Вашингтона: Белый дом, памятник Вашингтону, музей Смитсона

Упр. 1-6, стр.73-78

Слова: the USA, state, send, spend, together

Грамматика:

Специальные вопросы в Present Perfect (Where have you…? What have you …? Why haven’t you …? Who was…?);

Текст:The New World

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь аудировать текст с различной стратегией, включать получен-ную информацию в устное речевое общение;

языковая компетенция: уметь применять в речи новую лексику и структуры;

Познавательные: уметь рассказать о символах Америки, истории празднования Дня Благодарения.

Регулятивные: уметь работать в группе и парах

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль


Упр.5, стр75


РТ, упр.1-3, стр.37-38

Звуковое пособие №40-42, таблица неправильных глаголов



30

Культурные традиции, связанные с празднованием Рождества в США и в России;

Американский Санта-Клаус: информация о его происхождении, образе жизни и месте жительства в США

Упр.1-7, стр.78-83

Слова: place, travel, ready,

Структура: travel by (train / plain), be ready

Грамматика:Специальные вопросы в Present Perfect (Where have you…? What have you …? Why haven’t you …? Whо was?);

3 формы неправильных глаголов: know —knew — known; throw — threw —

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь задавать вопросы партнёру по изученному материалу в ходе диалога;

языковая компетенция: владение лексикой предыдущего урока. Включение в речь новой лексики

Познавательные: уметь применять социокультурные знания;

Регулятивные: уметь образовывать новые слова с помощью суффикса -er

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

Упр.5а,б, стр.80


РТ Упр.1-2, стр.39-41

Звуковое пособие №43-44, карта США



31

Празднование Дня Благодарения в США

Упр.1-7, стр.84-88

Слова:move, movie, ticket cartoon, comedy, thriller,

Write – wrote – written, Ride – rode – ridden

Грамматика:

Вопросы с “have to”;

Текст: “Fun Facts About Hollywood”

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять диалоги на заданную тему;

языковая компетенция: уметь использовать в речи структуру”have to

Познавательные: уметь расспрашивать собеседника о планах на экскурсию;

Регулятивные: уметь работать в группе;

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.5,6а, стр.86

РТ Упр.1-3, стр.41-43

Звуковое пособие №45-46, интерактивная доска



32

Небоскребы и музеи Нью-Йорка

Упр.1-7, стр.88-92

Слова: ready, busy, card? guest, greeting,

Структуры: to get ready, to be busy, to go shopping, to do the shopping,

I’d love to; I’m so busy with

Грамматика: Отрицательн ые предложения с “have to;

3 формы неправильных

Текст:“Christmas in the USA”

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь оставлять диалог-расспрос с включением материала урока;

языковая компетенция: свободное владение лексикой и структурами урока

Познавательные: уметь сделать сообщение о традициях США (празднование Рождества);

Регулятивные: уметь работать со словарными статьями

Текущий контроль

Упр.5а,б, стр.90


РТ Упр.1-3, стр.43-45

Звуковое пособие №47-48, интерактивная доска









33

Музей естественной истории в Нью-Йорке; Музей А.С. Пушкина в Москве

Упр.1-6, стр.92-95

Повторение

ЛЕ и РО уроков

The USA Quiz



Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять устное монологическое высказывание на базе лексико-грамматического и страноведчес-кого материала уроков 28–31

языковая компетенция: свободное владение лексикой и структурами урока

Познавательные: достопримечательности Голливуда и Нью-Йорка
Регулятивные: уметь составлять план и последовательность действий при разработке проекта

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

РТ упр.1-3, стр.46-48

Звуковое пособие №45-46,



34

Презентация проекта “The New Year and Christmas Celebrations”

Упр.4, стр.92

Лексико-грамматический материал раздела

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: уметь составлять собственные высказывания по теме «Новый год и Рождество в России»

языковая компетенция: свободно владеть лексикой и структурами урока; Познавательные: уметь рассказать о зимних праздниках в России;

Регулятивные: уметь составлять план и последовательность действий при разработке проекта; представить презентацию

Итоговый

Тематический

Подготовиться к тесту




35

Тестирование – Test 4

РТ, упр.1-4, стр.98-99

Лексико-грамматический материал раздела

-свободное владение ЛЕ и РО раздела;

-аудирование и чтение текста с полным пониманием содержания

Итоговый контроль по теме

Reader, упр.1-10, стр.20-25

Диск – Тест 4, стр.98



36

Home reading 4, часть1

Упр.1-9, стр.26-30


Урок 36

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность - что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Домашнее чтение упр. 1-10, стр.20-25




37

Home reading 4, часть2

Упр.1-8, стр.31-34


Урок 37

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность -

что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

По ситуации




38

V. So Many Countries, So Many Customs. – Сколько стран, столько традиций.

Упр.1-6, стр.4-8

Слова: above, below, into, next to, opposite, way;

Структура: asas

Грамматика: степени сравнения прилагательныхуравнительная степень;

Текст: “Mother’s Day and Father’w Day Traditions

Коммуникативные: речевая компетенция – говорение: уметь читать, писать и включать в речь новую лексику;

Языковая компетенция: узнавать новые лексические единицы, уметь употреблять;

Познавательные: уравнительная степень прилагательных;

Регулятивные: уметь пересказать прочитанный текст

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр1б, стр5

Упр.5а, стр6


РТ Упр.1-3 стр.49-53

Звуковое пособие № 59, 60



39

Праздники Британии

Упр.1-7, стр.8-13

Слова: below; every, wash; puzzled, surprised, tired, pancake

Структуры: оборот There is/ There are;

Грамматика: степени сравнения прил-ных;

Текст: “National British Traditions”, Arbor Day”

Коммуникативные: речевая компетенция – говорение: уметь составлять микро-диалоги и монологи по теме урока;

языковая компетенция: употребление нового лексического материала в речи;

социокультурная осведомленность: степени сравнения кратких прилагательных;

Регулятивные: уметь работать в парах и в группе

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.6,стр.11


РТ Упр. 1-3, стр.53-54

Звуковое пособие № 61-62, интерактивная доска



40

Некоторые национальные британские традиции

Упр.1-8, стр.13-17

Слова: cabbage, carrot, fry cheese, egg, pepper; слова, обозначающие пальцы руки; 3-я форма глаголов to get, to tell, to have;

Грамматика: степени сравнения многосложных прилагательных;

Структура: Have you got.?

Текст “Pancake Day and National British Traditions”

Коммуникативные: речевая компетенция – говорение: уметь аудировать тематический текст с целью использования информации в устных монологических высказываниях;

языковая компетенция: уметь использовать 3-ю форму неправильных глаголов в речи;

социокультурная осведомленность: слова, обозначающая пальцы руки

Регулятивные: уметь работать со справочником;

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.3а,стр13

РТ Упр.1-3, стр.54-55

Звуковое пособие № 63-64, карточки с

новыми словами.



41

Британские обычаи – pancake race, cheese rolling, Morris dances, Red Nose Day


Текст: “Five Fat Sausages”

A Bear Who Loved Buns”

Упр.1-7, стр.17-21

Слова: bacon, bread, pear, grapes, mushroom, toast , pineapple;

Грамматика:Present Perf ect; 3-я форма глаголов to eat, to give, to say, to sing;

Степени сравнения многосложных прилагательных

Коммуникативные: речевая компетенция – говорение: уметь читать, писать и включать новую лексику в языковую деятельность

языковая компетенция: развивать умения диалогической и монологической речи;

социокультурная осведомленность: новая информация о британских традициях;

Регулятивные: уметь распределять роли, выступать в любой предложенной роли

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.6а,б, стр.19


РТ Упр.1-3, стр.56-57

Звуковое пособие № 67–70, картинки или

муляжи



42

Традиционная британская еда

Упр. 1-7, стр.22-26

Слова: butter, honey, laugh festival, sour cream,outdoors

Структура: many pears-much butter

Грамматика:неисчисляемые существительные

Текст: “How the Whale Got His Throat”,(Part 1)

What Food Do the British Like?”

Коммуникативные: речевая компетенция – говорение: совершенствовать умение диалогической и монологической речи;

языковая компетенция: уметь дифференцировать и употреблять в речи местоимения much и many;

социокультурная осведомленность:новая информация о привычках британцев в еде;

Регулятивные: уметь работать над проек-том в правильной последовательности

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.6,стр.24


РТ Упр. 1-3, стр.57-60

звуковое пособие № 71, 72,



43

Празднование Масленицы в России

Упр.1-5, стр.26-29

Слова: caviar, festival, go sledging, sledge, merry-go-round,

Текст: “Maslenitsa”, “How the Whale Got His Throat”” (Part 2)


Коммуникативные: речевая компетенция говорение: совершенствование умений чтения, аудирования, монологической и диалогической речи;

социокультурная осведомленность: национальная традиция России – Масленица;

Познавательные: русские национальные традиции;

Регулятивные:уметь рассказывать о своём любимом празднике;

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.4а,стр.28

РТ Упр.1-3, стр.60-61

Звуковое пособие № 73–75,



44

Проект: ‘ My Family Like Holidays

Проекты, презентации учащихся

Лексико – грамматический материал раздела

Коммуникативные: речевая компетенцияговорение: подготовленное монологическое высказывание по заданной ситуации, уметь задать и ответить на вопросы;

социокультурная осведомленность: знание страноведческого материала раздела;

Регулятивные: уметь работать надпроектом в правильной последовательности

Итоговый Тематический





45

Тестирование – Test 5

РТ, упр.1-4, стр.100-101

Лексико-грамматический материал раздела

-свободное владение ЛЕ и РО раздела;

-аудирование и чтение текста с полным пониманием содержания

Итоговый

Тематический

Домашнее чтение, часть1

Диск, Тест 6,стр. 101-103



46

Home Reading 5, часть1

Упр.1-9, стр.35-42


Урок 46-47

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность - что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Домашнее чтение, часть2




47

Home Reading 5, часть2

Упр.1-9, стр.35-42


Урок 46-47

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

Социокультурная осведомленность -

что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

По ситуации




48

VI. Fantastic world. - Этот фантастический мир.

Упр.1-7:, стр.30-34

Слова: understand, past, minute, half, quarter

Грамматика: структура: It’s a quarter past two; 3-я форма глаголов speak –spoke, wear-wore;

Текст: “World Time

Коммуникативные: развивать умения монологической и диалогической речи, умения аудировать текст с полным пониманием;

языковая компетенция: употребление в речи изученной лексики по теме: «Time», 3 форы глаголов;

Социокультурная осведомленность: особенности обозначения времени в Австралии и Канаде;

Познавательные: World Time;

Регулятивные: умение работать в группе

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

Упр.5,стр.33


РТ Упр.1-3, стр.62-64

Звуковое пособие № 76, 77 карта мира (России, АвстралииКанады),



49

Временные зоны в Австралии;

Сидней и его достопримечательности

Упр.1-6, стр.34-38

Слова: must, cry, continent, ocean, desert, must;

Грамматика: модальный гдагол must

Текст:Australia: Questions

Australia: answers

Коммуникативные: языковая компетенция: совершенствовать навыки монологической и диалогической речи по теме: «Time»;

Социокультурная осведомленность: информация об Австралии (флаг, территория);

Познавательные: глагол must в значении необходимости и приказа;

Регулятивные: умение работать в паре

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

Упр.5, стр.36


РТ Упр.1-3, стр. 64-66

Звуковое пособие № 78, 79




50

Общие сведения о Канаде: географическое положение, природа, столица; национальный праздник «День Канады»

упр.1-6, стр.38-43

Слова: Europe, Canberra, Sydney, Asia,

Грамматика: суффикс –an

Текст: Finding Nemo”

Коммуникативные: языковая компетенция: совершенствовать навыки монологической и диалогической речи по теме: «Австралия»;

Социокультурная осведомленность: культурологическая информация о Боль-шомБарьерном рифе и его обитателях; Познавательные: образование прилагаетельных с помощью суффиксаan;

Регулятивные: умение работать в группе, по карте;

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

Упр.5, стр.41


РТ Упр.1-3, стр.67-70

Зуковое пособие № 80–82



51

Австралийский Луна-парк.

упр.1-6, стр43-47.

Слова: work, week, money, next, : this time (week, year), next time; 3 форма глаголов sleep-slept, run-run;

Грамматика: отрицание с глаголом must;

Текст: “Let’s Go to Luna Park”

Коммуникативные: языковая компетенция: совершенствовать навыки монологической и диалогической речи по теме: «Австралия»;

Социокультурная осведомленность: достопримечательности Австралии;

Познавательные: новая лексика: чтение, письмо;

Регулятивные: умение работать по карте,

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

Упр.5, стр.45


РТ Упр.1-3, стр.70-72

Звуковое пособие № 83–85



52

Государственный флаг Канады

упр. 1-6, стр.48-53

Слова: take off, language, French, Ottawa sleep-slept, run-run;

Грамматика: 3 формы глаголов; модальный глагол must;

Текст: Canada: Questions and Answers”

Коммуникативные: языковая компетенция совершенствовать навыки монологичес кой и диалогической речи по теме: «Канада»;

Социокультурная осведомленность: куль турологическая информация о географи ческом положении, природе, климате, го сударственном флаге и официальных языках Канады.

Познавательные: отрицание с глаголом must;

Регулятивные: уметь работать в парах, разыгрывать сценки по заданной тематике

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

Упр.5, стр.50


РТ Упр.1-3, стр.73-75

Звуковое пособие № 86, 87





53

Традиции, связанные с празднованием Пасхи в России, США и странах Европы;

География и культура России, представленные в проектах на тему: «Россия – замечательная страна»

упр.1-6, стр.53-58

Слова: call, last, man, woman last time (week, month, year); read-read, understand-understood; man — men, woman — women. man (businessman, policeman).Попросите детей

Past Simple неправильных глаголов;

Текст: “Call Me

Коммуникативные: языковая компетенция

Совершенствование умения монологической и диалогической речи по теме урока;

Социокультурная осведомленность: названия языков разных англоязычных стран; имена канадских девочек и мальчиков;

Познавательные: уметь составлять пись-менный рассказ о любимом месте в России;

Регулятивные:работа в группе; интерес к социокультурной информации

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

Упр.5, стр.56


РТ Упр.1-3, стр75-77

Звуковое пособие № 88, 89



54

Первичная разработка проектаMy Favourite Place in Russia

Упр.1-6, стр.58-62

ЛЕ и РО раздела

Коммуникативные: речевая компетенция говорение: подготовленное монологи ческое высказывание по заданной ситуа ции, уметь задать и ответить на вопросы;

социокультурная осведомленность: знание страноведческого материала раздела;

Регулятивные: уметь работать над проек-том в правильной последовательности


Упр.5,стр.60


РТ Упр.1-2, стр.77-78

Звуковое пособие № 90–93



55

Защита проектаMy Favourite Place in Russia

Проекты, презентации учащихся

Лексико – грамматический материал раздела

совершенствовать навыки и умения моно логической и диалогической речи с использованием лексико-грамматиче ско го материала в новых ситуациях общения

уметь представить проект

Итоговый Тематический

Упр.3,4, стр.80-81

Звуковое пособие № 90–93



56

Тестирование – Test 6

РТ, упр.1-4, стр.100-101

Лексико-грамматический материал раздела

-свободное владение ЛЕ и РО раздела;

-аудирование и чтение текста с полным пониманием содержания

Итоговый

Тематический

Домашнее чтение, часть

Диск, Тест 6,стр. 101-103



57

Home Reading 6, часть1

Упр.1-9, стр.43-47


Урок 57-58

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность - что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Домашнее чтение, часть2




58

Home Reading 6, часть2

Упр.1-9, стр.4-47


Урок 57-58

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

Социокультурная осведомленность -

что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль

По ситуации




59

VI. Hobbies and Fun Activities

Современные популярные виды спорта

Упр.1-7, стр.63-68

Слова: skating rink, often, swim swam swum,

drink — drank — drunk

Структура: be fond of...

Грамматика: Past Simple

Текст:“A Day Out in the Fun Park”

Коммуникативные: речевая компетенция:

развитие умения говорить на базе нового лексического материала;

Языковая: овладение ЛЕ и РО, 3-х форм глаголов;

Социокультурная осведомленность: парки развлечения в Британии;

Познавательные: уметь рассказать о посещении парков и зоопарков;

Регулятивные: уметь работать в группе

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.6,стр.65


РТ Упр.1-3, стр.82-84

Звуковое пособие № 94, 95



60

Спорт и спортивные игры в канадских школах

Упр.1-7, стр.68-72

Слова:quickly, slowly, loser, winner, win—won-won, lose-lost-lost, already, yet; sleep over party.

Структура: What’s on TV?, Well done!

Грамматика: Present Perfect


Текс: песня “Slowly, slowly

Коммуникативные:языковая компетенция:

совершенствование умений аудирования, чтения;

Социокультурная осведомленность: туристическте поездки по Британии; Познавательные: популярные развлечения в Европе - sleep over party;

Регулятивные: работать в соответствии с планом

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.3б, стр.70


РТ Упр.1-3, стр.84-85

Звуковое пособие № 96, 97



61

Хобби и детские игры

Упр.1-7, стр.72-75

Слова: easy, difficult, may, letter,

Структура: May I come in? May I open/close the window? May I ask a question?

Грамматика:

Текст:What to See in Moscow” (Part I)


Коммуникативные: языковая компетенция: совершенствование умений устной речи по теме урока в новых ситуацияхобщения;

Социокультурная осведомленность: места развлечений в Москве;

Познавательные: глагол may в значении разрешения;

Регулятивные: уметь строить последовате-льное законченное высказывание по теме

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.6, стр.73


РТ Упр.1-3, стр.86-87

Звуковое пособие № 98, 99



62

Хобби и места развлечений

Упр.1-7, стр.76-81

Слова: rarely, sometimes, always put put put

Структура: I’ve been to;

Грамматика: Present Perfect

Текст: What to See in Moscow” (Part II)


Коммуникативные: языковая компетенция:

уметь читать, писать и включать в речь новую лексику;

Социокультурная осведомленность: достопримечательности Москвы;

Познавательные: неправильные глаголы –

3-я форма в Present Perfect;

Регулятивные: уметь выступать в разных ролях

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Упр.6а,стр.78


РТ Упр.1-3, стр.88-90

Звуковое пособие №100–102



63

Что можно посмотреть в Москве? Итоговая игра

Упр.1-7, стр.81-84

Слова: ЛЕ и РО всего раздела;

Грамматика: Present Perfect

Текст: “Little Bunnies

Коммуникативные: языковая компетенция:

совершенствовать умения аудирования. чтения, устной речи в новых ситуациях общения;

Познавательные: мир сказок

Регулятивные: уметь работать над заданием по очереди с учётом опыта предыдущих учащихся

Тематический

Упр.1-3, стр.89-90

Проект: “My Hobby” “A Great Family Day Out”

Звуковое пособие № 103,104




64

Первичная разработка проекта

Упр.1-4, стр.85-87

Слова: ЛЕ и РО раздела;

Грамматика:Present Perfect;

Текст:”Monkey World

Коммуникативные: языковая компетенция: включение в устную речь ДУ и РО всего изученного материала;

Регулятивные: умение работать в команде, управлять эмоциями.

Тематический

Итоговый

Закончить проект




65

Защита проектаМоё хобби

Проекты, презентации учащихся

Лексико – грамматический материал раздела

совершенствовать навыки и умения моно логической и диалогической речи с использованием лексико-грамматиче ско го материала в новых ситуациях общения

уметь представить проект

Итоговый Тематический

Упр.5, стр.82

Подготовиться к тесту




66

Тестирование – Test 7

РТ, упр.1-4, стр.103-104

Лексико-грамматический материал раздела

-свободное владение ЛЕ и РО раздела;

-аудирование и чтение текста с полным пониманием содержания

Итоговый

Тематический

Домашнее чтение, часть 1-1.09

Звуковое пособие №7



67

Home Reading 7, часть1


Упр.1-10, стр.48-53


Урок 67-68

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

социокультурная осведомленность - что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная


Текущий контроль

Домашнее

чтение, часть2




68

Home Reading 6, часть2

Упр.1-9, стр.4-47


Урок 57-58

Лексика для продуктивного усвоения

Коммуникативные: речевая компетенция - говорение: обсуждение прочитанного;

языковая компетенция - развивать умение монологической речи;

Социокультурная осведомленность -

что читают британские дети?

Познавательные: мир сказок;

Регулятивные: изученный лексико-грамматический материал.

Коллективная

Фронтальная

Текущий контроль






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров417
Номер материала ДВ-026893
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх