Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класса

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

к учебнику Spotlight 6 для 6 класса

на 2016-2017 учебный год.



Тема урока



Тип урока

Элементы содержания или основные понятия урока


Требования к уровню подготовки



Виды деятельности


Формы контроля



УУД


Оборудование, наглядность

Дата

План

Факт

1четверть – 27 часов.

1.

Повторение. Алфавит, правила чтения согласных и гласных.

Комбинированный урок

 •выполняют тренировочные упражнения по чтению

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах взаимоотношений в семье, семейных обязанностях;

•начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать алфавит, уметь различать открытый и закрытый слог.

Говорение, чтение

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

Плакаты, компьютер

 


2.

Повторение. Местоимения.

Комбинированный урок

 выполняют тренировочные упражнения по чтению

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы,

употребляют личные и объектные местоимения

•начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать алфавит, уметь различать типы чтения.

Говорение, чтение

Текущий

Уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Планировать и регулировать свою деятельность.

Плакаты, компьютер

 


3.

Повторение. Спряжение глагола быть.

Комбинированный урок

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Употребляют глагол «быть» в нужной форме.

продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать спряжение глагола "быть". Уметь использовать грамматические структуры в речи.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать спряжение глагола «быть».



Плакаты, компьютер

 


4.

Повторение. Система времен английского языка.

Комбинированный урок

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Употребляют изученные времена английского глагола.

продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Плакаты, компьютер

 


5.

Повторение. Система времен английского языка.

Комбинированный урок

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Употребляют изученные времена английского глагола.

продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Промежуточный

 - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- систему времен английского языка



Плакаты, компьютер

 


6.

Повторение. Система времен английского языка.

Комбинированный урок

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Употребляют изученные времена английского глагола.

продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

Плакаты, компьютер

 



Модуль 1 «Кто есть кто» - 9 часов.

7.

1а. Тема «Семья», введение и закрепление новой лексики.

Урок ознакомления с новым материалом

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Составляют электронное письмо зарубежному другу о жизни в России.

Знать активную и пассивную лексику. Уметь использовать лексику в речи.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Самоконтроль

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер



8

1а. Грамматика темы. Притяжательный падеж.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;


•притяжательный падеж существительных

Знать способы образования притяжательного падежа. Уметь использовать изученные правила в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.




9.

1б. Развитие навыков говорения. Виды идентификации.

Урок закрепления изученного

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Ведут этикетный диалог «Запись в клуб».

Знать активную и пассивную лексику. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Самоконтроль

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер

 


10.

1с. Развитие навыков письменной речи. Рассказ о своей стране.

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

•составляют текст рассказа о России по образцу.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 



11.

Страноведение. Великобритания.

Урок закрепления изученного

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•закрепляют Present Simple, Present Continuous.

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 



12.

Использование языка. Представление и приветствие.

Урок применения знаний и умений

 •закрепляют Present Simple, Present Continuous.

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Письмо, чтение

Промежуточный

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 



13.

Дополнительное чтение. Работа с текстом «География».

Урок обобщения и систематизации знаний

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Составляют план пересказа текста.

Уметь устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер



14.

Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

•повторяют глаголы «быть» и «иметь», притяжательные местоимения.

Знать активную и пассивную лексику темы, способы образования прошедших времен. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

 Письмо, чтение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 

 

 

15.

Тест №1 по теме «Кто есть кто».

Урок проверки и коррекции знаний

 •используют глаголы «быть» и «иметь», притяжательные местоимения ,

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную и пассивную лексику темы, знать способы употребления глаголов «быть» и «иметь» .Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

 


 

Модуль 2- «Это мы!» - 9 часов.

16.

2а. Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Праздничные открытки».

Урок применения знаний и умений

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Знать активную и пассивную лексику темы. Уметь выбирать необходимую информацию из текста.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер

 

 

17.

2а. Грамматика темы. Предлоги времени

Урок ознакомления с новым материалом

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

•изучают предлоги времени,

практикуются в их правильном употреблении в речи.

Знать правила употребления предлогов времени. Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 

 


18.

2в. Развитие навыков говорения. Введение и закрепление новой лексики. Мой дом.

Урок ознакомления с новым материалом.

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Описывают картину, употребляя речевые клише по теме «Описание жилища».

Знать активную лексику. Уметь использовать устойчивые выражения для высказывания предположения.

Чтение, письмо, говорение.

Промежуточный

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 



19.

2е. Развитие навыков письма. Рассказ – описание жилища. Правила написания.

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

•пишут рассказ по образцу.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 



20.

Страноведение. Знаменитые улицы.

Урок применения знаний и умений

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;


Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Промежуточный

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 



21.

Использование языка. Службы помощи.

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Промежуточный

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


 



22.

Дополнительное чтение. Математика.

Урок обобщения и систематизации знаний

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

 



23.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

повторяют предлоги места и времени, практикуются в их правильном употреблении в речи.

Знать активную лексику, правила употребления предлогов, сочетания с устойчивыми предлогами. Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

 Письмо, чтение.

Самоконтроль

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 



24.

Тест №2 по теме «Это мы!».

Урок проверки и коррекции знаний

 Употребляют предлоги времени и места в письменной речи, изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную лексику, правила употребления предлогов места и времени, сочетания с устойчивыми предлогами. Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

 




Модуль 3 – «Передвижение» - 9 часов.

25.

3а. Введение и закрепление новой лексики. Дорожная безопасность.

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, используют изученную лексику в устной речи.

Знать активную лексику. Уметь трансформировать текст в соответствии с учебной задачей.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер



26.

3а. Учебное аудирование. Введение и закрепление новой лексики. Виды транспорта.

Урок применения знаний и умений

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Знать активную лексику. Уметь догадываться о значении незнакомых слов на основании контекста.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер

 


27.

3в. Грамматика темы. Модальные глаголы.

Урок ознакомления с новым материалом

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

изучают

модальный глагол «мочь» и его значения, практикуются в его правильном употреблении в речи;

Знать правила употребления модального глагола «мочь». Уметь использовать их в письменной и устной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


 





2 четверть – 21 час.

28.

3в. Развитие навыков чтения. Диалог «Школа вождения».

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Составляют постер с использованием модальных глаголов.

Знать активную лексику. Уметь использовать устойчивые модальные глаголы для выражения возможности.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер

 


29.

Развитие навыков говорения. Как указать дорогу.

Урок применения знаний и умений

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,


Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Промежуточный

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.





30.

3 с. Развитие навыков чтения и письма. Работа с текстом «Майкл Шумахер».

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;


Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер



31.

Страноведение. Как проехать по Лондону.

Урок применения знаний и умений

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•пишут рассказ о популярной достопримечательности.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 

 


32.

Использование языка. Передвижение по городу.

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


 

 


33.

Дополнительное чтение. Искусство и дизайн.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании




34.

Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 повторяют

времена, практикуются в их правильном употреблении в речи;

повторяют употребление предлогов, порядок слов утвердительного и вопросительного предложения.

Знать порядок слов утвердительного и вопросительного предложения, устойчивые словосочетания. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 



35.

Тест №3 по теме «Передвижение».

Урок проверки и коррекции знаний

 употребляют

изученные времена, изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать правила употребления предлогов, порядок слов вопросительного , отрицательного и утвердительного предложения, устойчивые словосочетания. Уметь использовать изученные времена в речи.

Письмо, чтение

Контрольная работа.

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.

 




Модуль 4 – «День за днем» - 9 часов.

36.

4а. Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Гарри Поттер».

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику темы. Уметь устанавливать причинно-следственную связь событий текста.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



 



37.

4а. Грамматика темы. Настоящее простое время.

Урок ознакомления с новым материалом

Употребляют в речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования настоящего простого времени, правила его использования.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.




38.

4б. Развитие навыков говорения. Выражение предпочтения.

Урок закрепления изученного

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер



39.

Развитие навыков письма. Короткая статья.

Урок закрепления изученного

Употребляют в письменной речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать способ образования настоящего простого времени, правила его использования. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.




40.

Страноведение. Молодежная жизнь.

Урок применения знаний и умений

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•пишут рассказ о популярной достопримечательности.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.




41.

Использование языка. Как назначить и отменить встречу.

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.





42.

Дополнительное чтение. Графики.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании




43.

Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 повторяют

времена, практикуются в их правильном употреблении в речи.


Знать способ образования настоящего простого времени, порядок слов вопросительного , отрицательного и утвердительного предложения,. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.




44.

Тест №4 по теме «День за днем».

Урок проверки и коррекции знаний

 употребляют

изученные времена, употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования времен, порядок слов вопросительного , отрицательного и утвердительного предложения, устойчивые словосочетания. Уметь использовать изученные времена в речи.

Письмо, чтение

Контрольная работа

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании






Модуль 5 – «Праздники».

45.

5а. Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Подготовка к празднику».

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение.

Знать активную и пассивную лексику темы. Уметь устанавливать причинно-следственную связь событий текста.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока






46.

5а. Грамматика темы. Настоящее длительное время.

Урок ознакомления с новым материалом

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Изучают способ образования Present Continuous.



Знать способы образования настоящего длительного времени. Уметь употреблять настоящее длительное время в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Взаимоконтроль

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 


 

47.

5б. Развитие навыков чтения. Диалог «Вечеринка».

Урок закрепления изученного

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер



48.

Развитие навыков письма. Рассказ о празднике.

Урок закрепления изученного

Употребляют в письменной речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования прошедшего длительного времени, правила его использования. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.






3 четверть – 30 часов.

49.

Страноведение. Шотландия.

Урок применения знаний и умений

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•строят график на основании обзора полученной информации.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.




50.

Использование языка. Заказ цветов.

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.





51.

Дополнительное чтение. Льюис Кэрролл.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании




52.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют способы образования настоящего длительного времени.

Знать способы образования и употребления настоящего длительного времени, уметь употреблять время в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 



53.

Тест №5 по теме «Праздники».

Урок проверки и коррекции знаний

 Употребляют настоящее длительное время в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме,

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способ образования настоящего длительного времени, уметь употреблять его в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

 




Модуль 6 – «Свободное время» - 9 часов.

54.

6а. Введение и закрепление новой лексики. Виды деятельности.

Урок ознакомления с новым материалом

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер



55.

6а. Грамматика темы. Способы образования существительных.

Урок ознакомления с новым материалом

Употребляют в речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способ образования существительных , правила его использования.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 



56.

6б. Развитие навыков чтения и аудирования. Диалог «Виды игр».

Урок закрепления изученного

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер



57.

Развитие навыков письма. Настольные игры.

Урок закрепления изученного

Употребляют в письменной речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования настоящих времен, правила их использования. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.




58.

Страноведение. Настольные игры.

Урок применения знаний и умений

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•составляют рассказ об известной настольной игре.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.




59.

Использование языка. Покупка подарка.

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.





60.

Дополнительное чтение. Кукольный театр.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.




61.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний.

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют правила употребления и образования настоящего простого и настоящего длительного времени

Знать способы образования и употребления настоящего простого и длительного времен. Уметь употреблять изученные времена в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.




62.

Тест №6 по теме «Свободное время».

Урок проверки и коррекции знаний.

 Употребляют изученные времена, употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования времен, порядок слов вопросительного , отрицательного и утвердительного предложения, Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.





Модуль 7 «Сейчас и тогда» - 9 часов.



63.

7а. Введение и закрепление новой лексики. Описание города.

Урок ознакомления с новым материалом

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер



64.

7а. Грамматика темы. Простое прошедшее время.

Урок ознакомления с новым материалом

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

Изучают правила образования и употребления простого прошедшего времени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

Знать правила образования простого прошедшего времени. Уметь использовать их в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 



65.

7б. Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Привидение».

Урок закрепления изученного

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, читают вслух, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер



66.

Закрепление грамматики.

Урок применения знаний и умений

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Закрепляют употребление простого прошедшего времени, правила употребления неправильных глаголов.

Знать правила образования степеней сравнения прилагательных. Уметь использовать их в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Взаимоконтроль

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 



67.

7с. Развитие навыков письма. Биография.

Урок применения знаний и умений

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•пишут короткую биографию знаменитого человека.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 



68.

Использование языка. Диалог «Обращение в бюро находок».

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.





69.

Дополнительное чтение. Старинные игрушки.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.




70.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют правила употребления простого прошедшего времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме.

Знать способ образования прошедшего простого времени. Уметь употреблять простое прошедшее время время в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.




71.

Тест №7 по теме «Сейчас и тогда».

Урок проверки и коррекции знаний

 Употребляют простое прошедшее время в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме, употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способ образования простого прошедшего времени. Уметь употреблять его в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.






Модуль 8 – «Правила жизни» - 9 часов.

72.

8а. Введение и закрепление новой лексики. Типы жилищ.

Урок ознакомления с новым материалом

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер



73.

8а. Грамматика темы. Модальные глаголы.

Урок ознакомления с новым материалом

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

практикуются в их правильном употреблении в речи;

Знать правила использования модальных глаголов. Уметь использовать их в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.




74.

8б. Развитие навыков чтения. Городские здания.

Урок закрепления изученного

 •читают и выборочно понимают текст, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер



75.

8с. Развитие навыков письма. Листовка с правилами проживания.

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

•пишут листовку с правилами проживания, используя модальные глаголы.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.




76.

Страноведение. Самые высоки здания.

Урок применения знаний и умений

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•составляют текст о знаменитом здании.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.




77.

Использование языка. Заказ театральных билетов.

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.





78.

Дополнительное чтение. Социальный опрос.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение.

Составляют листовку с использованием модальных глаголов.

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании





4 четверть – 24 часа.




79.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют способ образования и употребления модальных глаголов, степеней сравнения.

Знать способы выражения будущего времени. Уметь употреблять модальные глаголы и степени сравнения прилагательных в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.




80.

Тест №8 по теме «Правила жизни».

Урок проверки и коррекции знаний

 Употребляют модальные глаголы и степени сравнения прилагательных в соответствии с коммуникативной задачей, употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способ образования степеней сравнения прилагательных. Уметь употреблять модальные глаголы в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании





Модуль 9 – «Еда» - 9 часов.

81.

9а. Тема «Еда и напитки», введение и закрепление новой лексики.

Урок ознакомления с новым материалом

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Составляют меню здорового питан

Знать активную и пассивную лексику. Уметь использовать лексику в речи.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Самоконтроль

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер

 15.09

15.09 

82.

9а. Грамматика темы. Выражение количества.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;


•изучают неопределенные местоимения some, any.

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные понятия в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.




83.

9б. Развитие навыков говорения. Блюда и вкусы.

Урок закрепления изученного

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Ведут этикетный диалог «В ресторане».

Знать активную и пассивную лексику. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Самоконтроль

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер

 


84.

9с. Развитие навыков устной речи. Давайте готовить!

Урок ознакомления с новым материалом

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Изучают правила составления рецепта блюда;

•изучают порядок прилагательных при описании предмета.

Знать порядок прилагательных при описании предмета. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 

 


85.

Страноведение. Кафе и рестораны Великобритании.

Урок закрепления изученного

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•закрепляют использование изученных времен.

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 

 


86.

Использование языка. Заказ столика в ресторане.

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Промежуточный

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 

 


87.

Дополнительное чтение. Работа с текстом «Пирамида питания».

Урок обобщения и систематизации знаний

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Составляют меню.

. Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, говорение, письмо.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер

 


88.

Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

•повторяют употребление неопределенных местоимений.

Выполняют упражнения на закрепление изученных времен.

Знать активную и пассивную лексику темы, способы образования изученных времен. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

 Письмо, чтение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

 

 

 

89.

Тест №9 по теме «Еда».

Урок проверки и коррекции знаний

 •используют Present Simple, Present Continuous, Past Simple,

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную и пассивную лексику темы, способы образования изученных времен. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение.

Итоговый

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

 


 


Модуль 10 – «Каникулы» - 9 часов.

90.

10а. Введение и закрепление новой лексики. Виды деятельности на отдыхе.

Урок ознакомления с новым материалом

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер


 

91.

10а. Грамматика темы. Способы выражения будущего времени

Урок ознакомления с новым материалом.

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

практикуются в их правильном употреблении в речи;

Знать правила использования оборота «To be going to” , использовать его в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.



 

92.

10б. Развитие навыков говорения. Погода и одежда.

Урок ознакомления с новым материалом.

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Составляют диалоги по образцу.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер


 

93.

10 с. Развитие навыков письма. Короткое сообщение о планах на будущее.

Урок ознакомления с новым материалом

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

•пишут рассказ по образцу.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.



 

94.

Страноведение. Столица страны.

Урок применения знаний и умений

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•составляют текст о благотворительной организации в России.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.



 

95.

Использование языка. Диалог «Заказ билетов в театр».

Урок применения знаний и умений

 •правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.




 

96.

Дополнительное чтение. Пляжи мира.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение.

Составляют рассказ, используя информацию, найденную в интернете.

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании



 

97.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют образование и употребление изученных времен.

Знать способы выражения будущего времени. Уметь употреблять изученные времена в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.



 

98.

Тест №10 по теме «Каникулы».

Урок проверки и коррекции знаний

 Употребляют конструкции для выражения будущего времени.

Употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы выражения будущих времен. Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

 самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании



 

99.

Комплексное повторение лексики и грамматики.

Комбинированный урок

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную лексику. Уметь употреблять грамматические структуры.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Взаимоконтроль

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер



100.

Комплексное повторение лексики и грамматики.

Комбинированный урок

 •оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную лексику. Уметь употрелять грамматические структуры.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

 Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

 


 

101.

Комплексное повторение лексики и грамматики.

Комбинированный урок

 •распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план письменного сообщения;


Знать активную лексику. Уметь употреблять грамматические структуры.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

 формирование коммуникативной компетенции;


- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;


_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.


Компьютер



102.

Комплексное повторение лексики и грамматики.

Комбинированный урок

 •воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную лексику. Уметь употреблять грамматические структуры.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Взаимоконтроль

  - освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока



Компьютер


 




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров53
Номер материала ДБ-315853
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх