Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

3 класс

п/п

Тема

урока

Тип

урока

Характеристика деятельности учащихся

Виды контроля

Планируемые результаты

Этно-

культурный компонент

Элементы содержа-ния

Д/з

Дата


Личност-

ный

Мета-предметный

Предметный

план

факт


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


Unit 1.Welcomе to green school. Добро пожаловать в лесную школу. I четверть. (18 часов)


1

Знакомство. Развитие устной речи.

ОНМ

-Составление мини-диалога

-Диспут

-Аудирование


Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Формирование мотивации к изучению ИЯ


- Умение вести диалог «знакомство».

- Умение читать текст с полным

пониманием.

- Умение воспринимать на слух текст

и обсуждать его.


С новыми друзьями, одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, фамилия, возраст, класс.

Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Школьные принадлежности.


у.1,2,3-с.3 (РТ)




2

Знакомство. Повторение пройденного. Орфография.


КУ

-Аудирование

-Составление монолога


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК


-Рассказать о герое сказки.

-Воспринимать информацию

из текста и выражать свое понимание.

- Понять на слух основное содержание текста


у.1,2,3-с.4 (РТ)




3

Повторение пройденного: знакомство, правила чтения.

ПЗУ

-Письмо

-Составление мини-диалога



Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников


- Расспросить друга о том, что

он любит есть.

- Заполнить анкету


у.1,2 -с.5 (РТ)




4

Еда.

Любимые блюда

Буквосочетание ar.


ОНМ

-Письмо

-Составление мини-диалога


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


- Письменно ответить на вопросы анкеты.

- Вести диалог «за столом».


Национальные блюда татарской кухни

Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда.

у.1,3,4 -с.6 (РТ)




5

Прием и угощение гостей.

Общие вопросы. Диалоги.

КУ

-Составление мини-диалога

-Аудирование


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через традиции

Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК


- Воспринимать информацию

из текста на слух.

- Вести диалог «за столом».

- Ответить на вопросы

письменно


у.1,2,3 -с.7 (РТ)




6

Прием и угощение гостей

Чтение. Буквосочетание or

КУ

-Чтение

-Составление монологического высказывания

-Составление мини-диалога


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников образцы худ. литературы

Расширение общего лингвистического кругозора


- Вести диалог «за столом».

- Рассказать о себе.

- Описать животное.

- Прочитать слова и выражения с буквосочетанием or


РифмовкаБилли.


у.1,3,4 -с.8 (РТ)




7

Прием и угощение гостей


КУ

-Выполнение лексических упражнений

-Составление мини-диалога


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через традиции

Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства


- Обсудить с одноклассником,

какие продукты едят в лесной школе.

- Восстановить текст, вставляя

пропущенные слова.

Татарские обычаи в приеме гостей


у.1,2 -с.9 (РТ)




8

Прием и угощение гостей

Новая лексика – овощи, фрукты.

КУ

-Составление монологического высказывания

-Составление мини-диалога


Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников


- Вести диалог «за столом».

- Рассказать о любимом завтраке.


Стихотворение “Food”

у.1,3 -с.10 (РТ)




9

Посещение гостей

Местоимение some, буквосочетаниие wh.

КУ

-Аудирование

-Составление мини-диалога

-Чтение



Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через традиции

- Вести диалог «за столом».

- Воспринимать информацию

из текста на слух.

- Прочитать слова и выражения с буквосочетанием wh



у.1,2,4 -с.11 (РТ)




10

Мои друзья. Мои увлечения.

Буквосочетание er, ir.

КУ

-Составление мини-диалога

-Аудирование

-Письмо

-Чтение


Текущий

Осознание себя гражданином своей страны


Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК


- Вести диалог «за столом».

- Воспринимать информацию

из текста на слух.

- Прочитать слова и выражения

с буквосочетанием er, ir


Мои любимые занятия

у.1,3 -с.12 (РТ)




11

Еда: любимые блюда

Общие вопросы. Глагол-помощник.

КУ

-Письмо

-Составление монологического высказывания

-Аудирование

Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Расширение общего лингвистического кругозора


- Воспринимать информацию технология

из текста на слух.

- Рассказать о герое сказки.

- Заполнить анкету


Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда.

у.1,3 -с.13 (РТ)




12

Мои друзья. Мои увлечения.

Буквосочетание th.


КУ

-Аудирование -Составление

монологического высказывания

-Чтение


Текущий

Осознание себя гражданином своей страны


Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК


- Рассказать о друге, какими видами спорта любит заниматься.

- Воспринимать информацию из текста на слух

- Прочитать слова и выражения

с буквосочетанием th.













у.1,2,3 -с.14 (РТ)




13

Прием и угощение гостей.

Дни недели.

КУ

-Составление мини-диалога

-Аудирование

-Составление монологического высказывания


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через традиции

Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников


- Вести диалог «в магазине».

- Описать своего питомца.



у.1,2 -с.15 (РТ)




14

Еда. Любимые блюда. Буквосочетание ea

КУ

-Чтение

-Составление монологического высказывания




Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства


- Рассказать, чем занимаешься

в разные дни недели.

- Рассказать о себе (занятия в разные дни недели).

- Прочитать слова и выражения

с буквосочетанием ea



у.1,2 -с.16 (РТ)




15

Прием и угощение гостей.

Чтение.

КУ

-Практика грамматики

-Чтение


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через традиции

Расширение общего лингвистического кругозора


- Чтение текста “Rocky”:

- Ответить на вопросы викторины;

- Заполнить пропуски в

предложениях.



у.1,2 -с.17 (РТ)




16

Progress Check.

ПК

Выполнение контрольных заданий

итоговый


Развитие волевой сферы младшего школьника


Контроль лексико-грамматических навыков иумений







17

Повторение

ЗИ

Выполнение лексико-грамматических упражнений



Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Развитие познавательной сферы младшего школьника


Заполнить пропуски;

Расположить слова в прав.порядке



у.6-с.21




18

Project

ПЗУ

Проектная работа

Текущий

Формирование мотивации к изучению ИЯ


Презентация проекта “Menu








Unit 2. Happy green lessons. Счастливые уроки в Лесной школе. II четверть. (14 часов)



19

Новая лексика – части лица.

ОНМ

-Аудирование

-Чтение

-Составление монологического высказывания


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Расширение общего лингвистического кругозора


- Описывать животное.

- Читать текст с полным пониманием.

- Воспринимать информацию из текста на слух







20

Чтение. Буквосочетание еа.

КУ

-Составление мини-диалога

-Чтение


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников

КУ

- Вести диалог, расспрашивать собеседника о том, что он любит есть.

- Читать текст с полным пониманием.













Сказочные герои, персонажи татарской литературы

школьные принадлежности,

- сказка Р.Киплинга «Любопытный слоненок» Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера).


у.1,2 -с.24 (РТ)




21

Прием и угощение гостей.

Общие и специальные вопросы.


КУ

-Составление мини-диалога

-Составление монологического высказывания


Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Расспрашивать собеседника, задавая спец.вопросы.

- Дать рекомендацию, что делать, чтобы быть здоровым.

- Определить состояние своего здоровья.


у. 1,2,4 -с.25 (РТ)




22

Еда. Глагол must.




КУ

-Письмо

-Составление монологического высказывания



Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства


- Посоветовать, что можно

взять с собой на пикник.

- Написать рассказ о своем

любимом животном.



у.1,2 -с.26 (РТ)




23

Еда. Слова many, much, a lot of.


КУ

-Составление мини-диалога

-Аудирование



Текущий

Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК

- Воспринимать информацию из текста на слух

- Вести диалог о питомце



у.1,2 -с.27 (РТ)




24

Счет до 20. Буквосочетание оо.

ОНМ

-Чтение

-Составление мини-диалога



Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Расширение общего лингвистического кругозора


Расспрашивать собеседника, задавая спец. вопросы.

- Читать текст с полным пониманием.


Рассказ-небылица “One busy morning”

у.1,3,4 -с.28 (РТ)




25

Мои друзья. Глагол may.


КУ

-Составление мини-диалога

-Аудирование



Текущий

Осознание себя гражданином своей страны


Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников

ОНМ

- Вести диалог о питомце.

- Просить разрешение сделать что-либо.

Воспринимать информацию из текста на слух



у.3,4-с.29 (РТ)




26

Мои друзья. Счет до 100.


ОНМ

-Письмо

-Составление мини-диалога



Текущий

Осознание себя гражданином своей страны


- Написать рекламное объявление.

- Вести диалог о том, чем можно заняться в выходные.



у.1,2 -с.30 (РТ)




27

Чтение. Буквосочетание ey, ay.


КУ

-Составление монологического высказывания

-Аудирование

-Чтение


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК


-Рассказать о приключениях героя с опорой на картинку.

-Воспринимать информацию из текста на слух.

- Прочитать слова

с буквосочетанием ey, ay



у.1,2 -с.31 (РТ)




28

Праздники. Рождество.

Новый год


КУ

-Письмо

-Составление монологического высказывания


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через традиции

Расширение общего лингвистического кругозора


-Поздравить с Новым годом, Рождеством.

-Написать письмо Санта Клаусу.

Какие детские татарские песни ты знаешь?

Английская рождественская песня

у.1,2 -с.32 (РТ)




29

Закрепление

ЗИ

-Аудирование

-Составление монологического высказывания


Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Расширение общего лингвистического кругозора


-Объяснить, почему люди любят праздники.

-Воспринимать информацию из текста на слух.

Праздники Татарстана

Праздники. Рождество. Новый год.


у.1,3 -с.33 (РТ)




30

Progress Check

ПК

Выполнение контрольных заданий

Контроль знаний










31

Игра КВН


ОСЗ

Практика грамматики



Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Формирование мотивации к изучению ИЯ


Обобщение материала по теме «Happy green lessons»



Принести мат-лы для проекта




32

Project


ПЗУ

Проектная работа

Текущий


Развитие познавательной сферы младшего школьника


-Проектная работа: написать поздравления на сделанной своими руками новогодней игрушке или открытке.








Unit 3. Speaking about a new friend. Говорим о новом друге III четверть (20 часов)


33

Повторение пройденного.

Мои друзья

ПЗУ

-Письмо

-Составление монологического высказывания


Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства

-Рассказать о сказочном герое.

- Написать письмо другу по переписке.


Стихотворение Тайни.

у.1,2 -с.39 (РТ)




34

Мои друзья

ПЗУ

-Выполнение лексико-грамматических упражнений

-Чтение

-Аудирование


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК

-Воспринимать информацию из текста на слух.

-Читать текст с полным пониманием.


Каких известных поэтов, писателей татарской литературы ты знаешь?

Чтение сказки “Деревенская мышка”

(1 часть)

у.1,3 -с.40 (РТ)




35

Новая лексика – времена года.

Любимое время года


ОНМ

-Составление мини-диалога

-Чтение

Составление монологического высказывания



Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства


- Рассказать о своем любимом времени года.

- Выразительно читать и разыгрывать диалоги.

- Прочитать текст, соблюдая нужную интонацию.


Каникулы

Природа.

у.1,2,3 -с.41 (РТ)




36

Времена года. Чтение сказок.



КУ

-Выполнение лексических упражнений

-Чтение


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Расширение общего лингвистического кругозора


-Восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова

- Читать текст с полным пониманием.


Сказка «Деревенская мышка».

(2 часть)


у.1,3 -с.42 (РТ)




37

Любимое время года. Новая лексика – названия месяцев.

КУ

-Составление мини-диалога

-Аудирование


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников

- Воспринимать информацию из текста на слух.

-Вести диалог о любимом времени года.


Каникулы Природа.

у.1,3 -с.43 (РТ)




38

Порядковые числительные.

ОНМ

-Выполнение лексико-грамматических упражнений

-Составление монологического высказывания


Текущий

-Рассказать о своих заветных желаниях.

-Расспрашивать одноклассников о желаниях.



у.1,3,4 -с.44 (РТ)




39

Даты. Праздники.

День рождения


КУ

-Чтение

-Составление мини-диалога




Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Развитие эмоциональной сферы младшего школьника

-Узнать день рождения друга.

-Поздравлять с праздниками.

- Прочитать текст, соблюдая нужную интонацию


Стихотворение Тайни «День рождения»


у.1,3 -с.45 (РТ)




40

Праздники. День рождения.

Подарки.


ОНМ

-Письмо

-Аудирование

-Составление монологического высказывания



Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через традиции

Развитие эмоциональной сферы младшего школьника

-Записать важные даты.

-Рассказать, как можно провести день рождения.

Воспринимать информацию из текста на слух



у.1-с.46(РТ)




41

Праздники. День рождения


КУ


-Составление монологического высказывания

-Составление мини-диалога


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников


-Рассказать о подарке, который хотел бы получить.

-Разыграть день рождения одноклассника.


Песня-поздравление «Happy birhtday».

у. 2,3,4 -с.47 (РТ)




42

Новая лексика – почта.


ОНМ

-Чтение

-Составление мини-диалога

-Письмо


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


-Написать заметку в газету;

- Вести диалог «на почте».

- Прочитать текст, соблюдая нужную интонацию


Общие сведения: название, столица.

у.1,2 -с.48 (РТ)




43

Почта.


КУ

-Составление монологического высказывания

-Письмо



Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства


-Написать рекламное объявление.

-Рассказать, что можно купить на почте.

-Узнавать, из какой страны собеседник.


Стихотворение «Каждое утро в 8 часов».

у.1,3 -с.49(РТ)




44

Адрес. Заполнение конверта.


КУ

-Чтение

-Письмо


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК


-Выразительно читать диалог по ролям.

-Составить рассказ по картинкам.

-Правильно оформлять адрес на конверте.


- Страна / страны изучаемого языка и родная страна

- Сказка «Умная Миранда» Д.Биссета. (1 часть)

у.1,3 -с.50-51 (РТ)




45

Знакомство. Притяжательный падеж имен существительных.


КУ

-Аудирование

-Чтение

-Выполнение лексико-грамматических упражнений


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Расширение общего лингвистического кругозора


-Читать текст с полным пониманием.

-Воспринимать информацию из текста на слух.


Сказка «Умная Миранда» Д.Биссета. (2 часть)

у.1-с.52 (РТ)




46

Написание письма. Повторение пройд.лексики.

КУ

-Чтение

-Аудирование

-Составление монологического высказывания



Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Развитие познавательной сферы младшего школьника


- Читать текст с полным пониманием.

Воспринимать информацию из текста на слух.

-Рассказать об авторе письма.


Письмо зарубежному другу.

у.1,2 -с.53 (РТ)




47

Знакомство. Вопросительные слова

КУ

-Составление монологического высказывания

-Письмо

-Практика грамматики


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства

-Рассказать о любимом празднике.

-Составить анкету для участия в викторине.


Стихотворение «Незнайка»

у.1,2 -с.54 (РТ)




48

Письмо. Общие и специальные вопросы

КУ

-Письмо

-Практика грамматики


Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Расширение общего лингвистического кругозора


-Ответить на письмо друга по переписке.

-Ответить на вопросы анкеты.




у.1-с.55 (РТ)




49

Закрепление.



ЗИ

-Чтение

-Аудирование

-Составление монологического высказывания


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК


-Воспринимать информацию из текста на слух.

-Рассказать о себе (любимые занятия, праздники).

-Читать текст с полным пониманием.



у.4 -с.56 (РТ)




50

Конкурс чтецов

ЗИ

-Выполнение лексических упражнений

-Чтение


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Развитие эмоциональной и познавательной сферы младшего школьника


- повторить изученную лексику

- выразительно читать текст



Принести мат-лы для проекта




51

Progress check.


ПК

Выполнение контрольных заданий

итоговый


Развитие волевой сферы младшего школьника

Контроль лексико-грамматических навыков и умений







52

Project

ПЗУ

Проектная работа

Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Формирование мотивации к изучению ИЯ


Сделать поздравительную открытку и написать пожелания








Unit 4.Telling stories and writing letters to your friends.

Рассказываем истории и пишем письма друзьям. IV четверть (16 часов)


53

Новая лексика – части тела.


ОНМ


-Составление мини-диалога

-Чтение

-Составление монологического высказывания


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников


-Описать жителя далекой планеты.

-Разыграть диалог с инопланетянином.

Читать текст с полным пониманием.


Стихотворение-разминка.

Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия.

Сказка на ночь.

у.1,2 -с.63 (РТ)




54

Части тела.

КУ

-Выполнение лексико-грамматических упражнений

-Чтение

-Аудирование


Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК

-Читать текст с полным пониманием.

-Воспринимать информацию из текста на слух.



у.1,2 -с.64 (РТ)




55

Части тела

КУ

-Чтение

-Составление монологического высказывания


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Расширение общего лингвистического кругозора


-Описать одноклассника так, чтобы все догадались, кто это.

Читать текст с полным пониманием.


Стихотворение «Моя сестра Роуз».

у.1,4 -с.65 (РТ)




56

Новая лексика – время.

КУ

-Чтение

-Составление монологического высказывания


Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире

Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК

-Узнавать который час.

-Рассказать, как проходит твой день.

Читать текст с полным пониманием.


Стихотворение «Тик-ток».

у.2,3 -с.66 (РТ)




57

Режим дня

КУ

-Выполнение лексико-грамматических упражнений

-Письмо

-Составление монологического высказывания


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через традиции

Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства

-Дать рекомендации по соблюдению режима дня.

-Написать, что обычно происходит в опр.время.


Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

у.1,2 -с.67 (РТ)




58





Режим дня Глагол to look в словосочетаниях

КУ

-Чтение

-Составление монологического высказывания


Текущий

Общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе

Расширение общего лингвистического кругозора


-Дать рекомендации тем, кто хочет быть здоров.

- Сравнить свой режим дня с режимом одноклассника.

Читать текст с полным пониманием.


Стихотворение про здоровье.

у.1,2 -с.68 (РТ)




59

Режим дня Повторение пройденного.

КУ

-Составление мини-диалога

-Чтение


Текущий

Осознание себя гражданином своей страны


Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников


-Разыграть диалог «В бюро находок».

-Читать текст с полным пониманием.


Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

у.1-с.69 (РТ)




60

Режим дня.

Множественное число имен существительных – исключения.

КУ

-Составление монологического высказывания

-Составление мини-диалога


Текущий

Осознание себя гражданином своей страны


-Составить рассказ по картинкам.

-Взять интервью у друга



Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).

у.1,3 -с.71 (РТ)




61

Занятия в школе

ОНМ

-Чтение

-Составление монологического высказывания


Текущий


Осознание себя гражданином своей страны


Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК

- Понять небольшой текст, установить логический порядок событий;

- Сравнить свою классную комнату с классной комнатой на картинке;

- Рассказать, что ученики делают во время урока и перемены.


- Моя школа/классная комната

- Учебные предметы

Учебные занятия на уроках

-Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе)

Учить новые слова




62

Моя классная комната

ОНМ

-Чтение

-Составление мини-диалога


Текущий

Осознание себя гражданином своей страны


Развитие умения взаимод-ть с однокл-ми при выполнении различных ролей в пределах реч.потребностей и возможностей млад.школьников


- Рассказать и расспросить, какие школьные принадлежности имеют ученики в портфеле; какие предметы им нравятся;

- Соединить слова с их определением;

- Расставить реплики в диалоге в правильном порядке.


Учить диалог




63

Мой дом.

ОНМ

-Чтение

-Составление монологического высказывания

-Составление мини-диалога


Текущий

Осознание себя гражданином своей страны


Развитие коммуник.способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства


Прочитать новые слова по теме;

- Рассказать о своем доме, используя образец;

- Читать мини-диалоги;

- В режиме диалога обсудить вопрос «У кого какая комната?»


Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.

Составить рассказ о своем доме; учить новые слова




64

Описание дома. Что есть в твоем доме?

КУ

-Чтение

-Составление монологического высказывания


Текущий

Мой дом/квартира/

комната


- Описать комнату, используя обороты There is/ there are;

- Читать про себя и вслух с извлечением информации, найти в тексте слова по схеме;

- Читать новые слова о доме, использовать их в предложениях методом подстановки, используя картинку и схему


Письменно описать свою комнату




65

Чтение сказки «Юфо и его друзья»

КУ

-Аудирование

-Составление монологического высказывания


Текущий

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы художественной литературы

Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК

-Воспринимать информацию из текста на слух.

-Сравнить, что умеет делать одноклассник и свои умения.


Сказочные герои, персонажи татарской литературы


у.1,2 -с.73 (РТ)




66

Progress check

ПК

Выполнение контрольных заданий

Итоговый


Развитие волевой сферы младшего школьника

Контроль лексико-грамматических навыков и умений



Сбор инф-ции для проекта




67

Project

ПЗУ

Проектная работа

Текущий

Осознание языка как основного средства общения между людьми в мире


Формирование мотивации к изучению ИЯ


Создание нового сказочного героя и описать его.







68

Обобщение полученных знаний

ОСЗ

Выполнение лексико-грамматических упражнений


Текущий

Развитие познавательной сферы младшего школьника


Обобщение знаний








Условные обозначения типа урока

ПК – урок проверки знаний и умений КУ – комбинированный урок ОНМ – урок ознакомления с новым материалом ЗИ – урок закрепления изученного ПЗУ – урок применения знаний и умений ОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний





Учебно-методическое обеспечение курса

  1. Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 3 класса.- Обнинск: Титул, 2013.

  2. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя.- Обнинск: Титул, 2007.

  3. Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь.- Обнинск: Титул, 2007.

  4. Биболетова М.З. Enjoy English:аудиокассета.- Обнинск: Титул, 2007.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров153
Номер материала ДВ-184062
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх