№
п\п
|
Наименование
разделов и тем
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий по теме)
|
Плановые
сроки прохождение темы
|
Скорректированные
сроки прохождения темы
|
МОДУЛЬ
1. SCHOOL DAYS.
Школьные
дни. (10 часов)
|
1
|
Моя школа. Развивать навыки чтения и говорения.
|
Регулятивные:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее
эффективный способ.
Познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая
основания и
критерии
для указанных логических операций. Коммуникативные: адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Личностные
Потребность
в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно
полезной деятельности.
|
|
|
2
|
Снова в школу! Введение
лексики и грамматики по теме.
|
|
|
3
|
Снова в школу! Активизация
лексики и грамматики по теме.
|
|
|
4
|
Любимые предметы. Развивать
умение работать с текстами.
|
|
|
5
|
Предметы классного обихода. Активизация
лексики по теме.
|
|
|
6
|
Школы в
Англии. Развивать навыки чтения и монологической
речи.
|
|
|
7
|
Россия в фокусе. Школьная жизнь. Развивать
навыки изучающего чтения.
|
|
|
8
|
Приветствия.
Граждановедение.
Развивать навыки речевого этикета.
|
|
|
9
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 1.
|
|
|
10
|
Итоговый контроль материала модуля по теме «Школьные
дни».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ
2. THAT’S ME.
Это я.
(10 часов)
|
11
|
Я из… Введение и
отработка новой лексики.
|
Регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в
различных сферах самостоятельной деятельности.
Познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное,
главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий. Коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
Личностные:
Уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании.
|
|
|
12
|
Я из… (закрепление). Развивать
навыки изучающего чтения.
|
|
|
13
|
Мои вещи. Международные
слова.
|
|
|
14
|
Мои вещи. Развивать навыки
чтения и диалогической речи.
|
|
|
15
|
Моя коллекция. Активизация
лексики и грамматики по теме.
|
|
|
16
|
Сувениры из Великобритании. Обучать
составлять рассказ на основе прочитанного.
|
|
|
17
|
Россия в фокусе. Наша страна.
Развивать навыки чтения.
|
|
|
18
|
Покупка сувениров.
Развивать навыки речевого этикета.
|
|
|
19
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 2.
|
|
|
20
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «Это я».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ 3. MY
HOME, MY CASTLE.
Мой
дом - моя крепость. (10 часов)
|
21
|
Типы домов. Повторить
порядковые числительные.
|
Регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.
Познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Коммуникативные:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Личностные:
Уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая
толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству.
|
|
|
22
|
Дома. Развивать навыки
чтения.
|
|
|
23
|
С новосельем! Развивать
навыки аудирования, чтения и говорения.
|
|
|
24
|
С новосельем! Развивать навыки грамматики.
|
|
|
25
|
Моя спальня. Развивать
умение чтения и диалога-расспроса.
|
|
|
26
|
Типичный английский дом. Развивать
навыки ознакомительного чтения и монологической речи.
|
|
|
27
|
Россия в фокусе. Русские избы. Развивать навыки
аудирования, чтения и говорения.
|
|
|
28
|
Осмотр дома. Тадж-Махал. Развивать
навыки просмотрового чтения.
|
|
|
29
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 3.
|
|
|
30
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «Мой дом – моя крепость».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ
4. FAMILY TIES.
Семейные
узы. (10 часов)
|
31
|
Моя семья. Введение лексики и грамматики по теме.
|
Регулятивные:
при
планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать
условия и средства их достижения.
Познавательные:
обобщать
понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к
родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
Коммуникативные: при
планировании достижения целей самостоятельно
Личностные:
Уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании
|
|
|
32
|
Моя семья. Активизация грамматики по теме.
|
|
|
33
|
Кто есть кто? Развитие
умения вести диалог-расспрос.
|
|
|
34
|
Кто есть кто? Повторение лексики.
|
|
|
35
|
Знаменитые люди. Развивать
навыки аудирования, чтения и говорения.
|
|
|
36
|
Американские «теле-семьи». Развивать
навыки просмотрового чтения.
|
|
|
37
|
Россия в фокусе. Хобби. Развивать навыки изучающего
чтения и монологической речи.
|
|
|
38
|
Описание людей. Моя семья. Развивать
умение вести диалог-расспрос.
|
|
|
39
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 4.
|
|
|
40
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «Семейные узы».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ
5. WORLD ANIMALS.
Животные
со всего света. (10 часов)
|
41
|
Удивительные создания. Введение
и отработка новой лексики.
|
Регулятивные:
целеполагание,
включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в
познавательную
познавательные:
проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Коммуникативные:
строить
монологическое контекстное высказывание
Личностные:
экологическое
сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.
|
|
|
42
|
Удивительные создания. Активизация лексики в речи.
|
|
|
43
|
В зоопарке. Введение
и отработка новой лексики.
|
|
|
44
|
В зоопарке. Активизация употребления грамматики.
|
|
|
45
|
Мое домашнее животное. Развивать
навыки аудирования, чтения и письма.
|
|
|
46
|
Пушистые друзья.
Активизация лексики и грамматики по теме.
|
|
|
47
|
Россия в фокусе. Животные. Развивать навыки
изучающего чтения.
|
|
|
48
|
Посещение ветеринарной лечебницы. Из жизни
насекомого. Введение и отработка новой лексики.
|
|
|
49
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 5.
|
|
|
50
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «Животные со всего света».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ
6. ROUND THE CLOCK.
С утра
до вечера. (10 часов)
|
51
|
Подъем! Введение лексики
и грамматики.
|
Регулятивные:
осуществлять
констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу
действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные:
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
Коммуникативные:
задавать
вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
Личностные:
Воспитание
умений планирования свободного времени и совместного времяпровождения с
родственниками
|
|
|
52
|
Подъем! Повторение лексики и грамматики.
|
|
|
53
|
На работе. Активизация лексики по теме.
|
|
|
54
|
На работе. Активизация
грамматики по теме.
|
|
|
55
|
Выходные. Развивать навыки
письменной речи.
|
|
|
56
|
Главные достопримечательности. Развивать
навыки чтения и говорения.
|
|
|
57
|
Россия в фокусе. Слава.
Развивать навыки изучающего чтения и говорения.
|
|
|
58
|
Приглашение к действию. Солнечные часы. Развивать
навыки чтения и говорения.
|
|
|
59
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 6.
|
|
|
60
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «С утра до вечера».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ
7. IN ALL WEATHERS.
В
любую погоду. (10 часов)
|
61
|
Год за годом.
Введение и отработка новой лексики.
|
Регулятивные:
осуществлять
констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу
действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные:
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
Коммуникативные:
задавать
вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
Личностные:
формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей
функции познавательного мотива
|
|
|
62
|
Год за годом. Активизация лексики и грамматики в
речи.
|
|
|
63
|
Одевайся правильно. Введение
и отработка новой лексики.
|
|
|
64
|
Одевайся правильно. Активизация лексики и
грамматики по теме.
|
|
|
65
|
Это здорово! Развивать навыки поискового чтения и
письма.
|
|
|
66
|
Климат Аляски. Развивать
навыки чтения и говорения.
|
|
|
67
|
Россия в фокусе. Времена года. Развивать навыки
изучающего чтения и письма.
|
|
|
68
|
Покупаем одежду. Какая погода. Обучать диалогу
этикетного характера.
|
|
|
69
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 7.
|
|
|
70
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «В любую погоду».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ
8. SPECIAL DAYS.
Особые
дни. (10 часов)
|
71
|
Праздники. Развивать
навыки аудирования и чтения.
|
Регулятивные:
адекватно
оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных
сферах самостоятельной деятельности
Познавательные:
структурировать
тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею
текста, выстраивать последовательность описываемых событий
Коммуникативные:
учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
Личностные:
признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии
мира
|
|
|
72
|
Праздники. Активизация грамматики в речи.
|
|
|
73
|
Готовим сами. Активизация
лексики модуля.
|
|
|
74
|
Готовим сами. Активизация грамматики модуля.
|
|
|
75
|
У меня день рождения! Развивать навыки чтения и
письменной речи.
|
|
|
76
|
День благодарения. Активизация
лексики и грамматики модуля.
|
|
|
77
|
Россия в фокусе. Праздники и гулянья. Развивать
навыки чтения и письменной речи.
|
|
|
78
|
Заказываем еду. Опасность. Обучать
диалогу этикетного характера.
|
|
|
79
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 8.
|
|
|
80
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «Особые дни».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ
9. MODERN LIVING.
Жить в
ногу со временем. (10 часов)
|
81
|
Идем за покупками. Введение
и отработка новой лексики.
|
Регулятивные:
построению
жизненных планов во временной перспективе,
уметь
самостоятельно контролировать своё время и управлять им
Познавательные:
обобщать
понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к
родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
Коммуникативные:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Личностные:
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
уважение
к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей,
оптимизм в восприятии мира
|
|
|
82
|
Идем за покупками. Активизация
грамматики в речи.
|
|
|
83
|
Давай пойдем. Активизация лексики и грамматики
модуля.
|
|
|
84
|
Это было здорово! Активизация лексики и грамматики
модуля.
|
|
|
85
|
Не пропустите! Развивать
навыки изучающего чтения. Активизация грамматики.
|
|
|
86
|
Оживленные места в Лондоне. Развивать
навыки чтения и говорения.
|
|
|
87
|
Россия в фокусе. Музей игрушки в Сергиевом Посаде.
Развивать навыки изучающего чтения.
|
|
|
88
|
Как пройти…? Математика. (вопросы и ответы). Обучать
диалогу этикетного характера.
|
|
|
89
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 9.
|
|
|
90
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «Жить в ногу со временем».
|
|
|
Итого
|
10 часов
|
|
МОДУЛЬ
10. HOLIDAYS.
Каникулы.
(12 часов)
|
91
|
Путешествия и отдых. Введение
и отработка новой лексики.
|
Регулятивные:
развитие
прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса
познавательные:
устанавливать
причинно-следственные связи
познавательные:
осуществлять
сравнение.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Познавательные:
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций
Личностные: умение
строить жизненные планы с учётом погодных условий
|
|
|
92
|
Путешествия и отдых. Активизация
лексики в речи.
|
|
|
93
|
Летние удовольствия. Развивать
навыки диалогической речи.
|
|
|
94
|
Летние удовольствия. Активизация лексики и
грамматики в речи.
|
|
|
95
|
Просто записка. Развивать навыки поискового чтения.
|
|
|
96
|
Поехали! Развивать навыки
изучающего чтения.
|
|
|
97
|
Россия в фокусе. Увидимся в летнем лагере. Развивать
навыки чтения и говорения.
|
|
|
98
|
Как взять напрокат велосипед, автомобиль. В походе.
Обучать диалогу этикетного характера.
|
|
|
99
|
Теперь я
знаю. Закрепление языкового материала модуля 10.
|
|
|
100
|
Итоговый
контроль материала модуля по теме «Каникулы».
|
|
|
101
|
Повторение. Школьные будни.
Развивать навыки чтения и говорения.
|
|
|
102
|
Повторение. Я и моя семья.
Развивать навыки говорения.
|
|
|
Итого
|
12 часов
|
|
Итого
|
102 часа
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.