Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса по ФГОС к УМК English 2 Кузовлева В.П. и др.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса по ФГОС к УМК English 2 Кузовлева В.П. и др.


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование


п/п

Название разделов и тем

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Оборудование

Вид контроля

Дата проведения

класс

план

факт

I четверть





Раздел 1.








Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции Привет, Хелен!

Привет, Майк!

1

Знакомиться со структурой УМК, знакомиться с буквами N,M,L,I и транскрипционными знаками [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e];, осознанно строить речевое высказывание по образцу

общаться и знакомиться с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе.

Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П., карточки со звуками и буквами

контроль навыков говорения

2 «а»



2 «б»



Совершенствование

произносительных

навыков и навыков

чтения по транскрипции

Мне нравится Минни. Буквы Kk, Mm, Nn, Hh, Ll

1

читать буквы в словах играть с буквами Kk, Mm, Nn, Hh, Ll и транскрипционными знаками [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e;, осознанно строить речевое высказывание по образцу, общаться и знакомиться с другими ребятами, работать с новым учебником и рабочей тетрадью, общаться с ребятами, используя речевые образцы

Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П., Компьютер, мультимедийный проектор карточки со звуками и буквами

контроль выполнения заданий в тетради

2 «а»



2 «б»



Формирование

произносительных

навыков: Я красивый!


1

аудировать и читать по транскрипции, извлекать необходимую информацию из прослушанного, представляться самому при знакомстве, знакомиться с буквами Ss, Uu, Xx, Qq, лексикой a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too;


Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль навыков говорения

2 «а»



2 «б»



Формирование

грамматических и

лексических навыков, Я красивый!

1

извлекать необходимую информацию из прослушанного, слушать и вступать в диалог, играть с изученными буквами и транскрипционными знаками, описывать людей, используя изученную лексику

Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль усвоения лексических единиц

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: Пенни, ты молодец!

1

знакомиться с речевым образцом Youare, соотносить поступки с нормами поведения, выделять их признаки объектов, знакомиться с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, писать их, аудировать и читать по транскрипции

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль навыков говорения, выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков Ангелина, талантливая балерина.

1

читать по транскрипции, работать над артикуляциейзвуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:], слов smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree, строить предложения, используя, глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; играть с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, осознанно строить речевое высказывание в устной форме, выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков Ангелина, талантливая балерина.

1

читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:], слов smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree, строить предложения, используя, глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; играть с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, осознанно строить речевое высказывание в устной форме, выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения. Ангелина любит танцевать.

1

работать над артикуляцией звуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:], слов: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; строить предложения с глаголом like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (PresentSimple); сообщать информацию, используя речевые функции: agreement (You areright.), disagreement (You arenotright) читать по транскрипции, читать буквы Bb, Dd, Jj, Gg, Rr, Ss, Zz, осознанно строить речевое высказывание в устной форме, выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль выполнения письменных заданий, контроль усвоения лексических единиц

2 «а»



2 «б»



Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков каллиграфии, навыков чтения по транскрипции.

1

читать по транскрипции, играть в Alphabet Bingo, разучивать песню Skip to My Lou, My Darling, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, знакомиться с критериями оценки выполненных заданий, читать по транскрипции

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль навыков говорения

2 «а»



2 «б»



Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, лексических навыков:Од любит рисовать.

1

читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков звуки [ʃ], [g], [v], [əυ], [ɒ] и др.; слов red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; сообщать информацию, используя речевой образец He/She likes..., писать буквы Aa, Oo, Vv, Zz), знакомиться с песенкой The Rainbow Song, с популярной телепередачей Sesame Street и персонажами этой передачи Ord, Cookie Monster, Sherlock Hemlock, Grover, Cassie, учиться ставить и решать проблемы, анализировать ситуации


Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».

1

читать по транскрипции, знакомиться с Zeliboba, персонажем телепередачи SesameStreet , работать над артикуляцией и чтением, изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».

1

читать по транскрипции, работать над артикуляцией и чтением, изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon, учиться адекватно понимать оценку учителя

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».

1

читать по транскрипции, работать над артикуляцией и чтением, изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon, учиться адекватно понимать оценку учителя

Компьютер, мультимедийный проектор карточки со звуками и буквами Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль навыка чтения

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических и грамматических навыков: «Мне нравятся стихи матушки Гусыни».

1

знакомиться с английским фольклором для детей и героями стихотворений Матушки Гусыни (MotherGooseRhymes), с переводами С.Я. Маршака, с песенкой the MuffinMan, с героями сказки английского писателя Х. ЛофтингаDoctorDolittle, читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков [f], [w], [θ], [ð], [ʒ], [Λ]; слов funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; использовать речевые функции: сообщать информацию, используя речевой образец I thinkthat..., слов знакомиться с критериями оценки выполненных заданий

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль навыка чтения

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических и грамматических навыков.

1

читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков [f], [w], [θ], [ð], [ʒ], [Λ]; слов funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; использовать речевые функции: сообщать информацию, используя речевой образец I thinkthat..., слов знакомиться с критериями оценки выполненных заданий

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль навыков говорения

контроль навыка чтения

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических и грамматических навыков: Мы друзья

1

рассматривать и сравнивать грамматические явления, работать над артикуляцией звуков изученных на предыдущих уроках, слов a pig, a dog, a duck, anowl, good, together, atall, with, but, a goldfish; строитьб предложения с глаголом to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (weare / arenot, theyare / arenot), использовать множественное число существительных , читать по транскрипции

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль выполнения письменных заданий


2 «а»



2 «б»



Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции. Чарли – чудесный.

1

читать по транскрипции, описывать иллюстрацию, работать над артикуляцией звуков [tʃ], [eə], [υə], [iə], [ɔi]; знакомиться с лексикой: a bear, joyful, my; сообщать информацию, используя речевой образец Welike... He/Shelikes…, писать буквы Rr, Hh, Jj, Kk, знакомиться с песенкой TeddyBear, TouchYourNose, с героями английских и американских сказок, мультфильмов и комиксов TeddyBear, Oin, Bombur, Ariel, CharlieBrown.


Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами

контроль выполнения письменных заданий

контроль навыка чтения

2 «а»



2 «б»



II четверть


Формирование лексических навыков: « Его зовут Тедди».

1

читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков изученных на предыдущих уроках, знакомиться со словами a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Whoare you?, с песенкой WhatIsYourName?, с наиболее популярными домашними животными в странах изучаемого языка

Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор

контроль навыка чтения

контроль навыков говорения

2 «а»



2 «б»



Совершенствование лексико-грамматических навыков. «Я люблю английский»

1

читать по транскрипции и по буквам, говорить используя лексико-грамматический материал предыдущих уроков; знакомиться с словами a river, a street, a house, a bridge, аудировать несложный текст, передавать основной смысл услышанного

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль навыка чтения

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков говорения: «Это английский

алфавит».

1

читать по транскрипции и по буквам, слушать и разучивать песню The ABC, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, давать развернутую оценку своей работе, знакомиться с лексикой sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell; грамматический: thisis…; говорить, используя речевые образцы: Thisis (Nina). Nice to meet you.

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических и грамматических навыков: «Я люблю животных».

1

обмениваться знаниями с членами группы, слушать и слышать друг друга,

делать выводы, оценивать прогресс в усвоении знаний, знакомиться с новой лексикой: a raccoon, a tiger, a fox, ananimal, favourite, a wolf использовать ед. и мн. число существительных; говорить, используя речевые образцы you likesth/sb, saying you areafraidofsth/sb

Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор

контроль выполнения письменных заданий

контроль навыка чтения

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «Давай играть»

1

знакомиться с динозавриком Barney, , с английской считалочкой One, twothree... аудировать, читать по транскрипции, знакомиться с лексикой hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computergame, to count, числительные 1-10; говорить, используя речевые образцы: let’s; Whynot?

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль усвоения лексических единиц

контроль выполнения письменных заданий

контроль навыка чтения


2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков говорения: «Иззи это животное?»

1

читать по транскрипции, и по буквам, аудировать, говорить, используя структуру вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ) знакомиться с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр.

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль навыка чтения

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков говорения: «Иззи это животное?»

1

читать по транскрипции, и по буквам, аудировать, говорить, используя структуру вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ) знакомиться с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр.

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «Ты хорошо играешь в футбол?»

1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии, расспрашивать сказочного героя используя глагол tobe

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль навыка чтения

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «Ты хорошо играешь в футбол?»

1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии, расспрашивать сказочного героя используя глагол tobe

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль навыка чтения

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков, навыков аудирования: «Это маленькая индейская девочка»

1

Аудировать с целью полного понимания прочитанного, выразительно, осознанно читать фразами, слушать, вступать в диалог, знакомиться с историей возникновения и традициями Дня благодарения (ThanksgivingDay) в США, с героиней легенд об индейцах и одноименного мультфильма У. Диснея – Pocahontas, с бытом коренных жителей Северной Америки – индейцев, с песенкой TenLittleIndians, лексикой по теме.


Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков говорения: « В моем поселке есть речка»

1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с бытом коренных жителей Северной Америки – индейцев, составлять монолог в соответствии с образцами, конструкции Thereis/are


Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения письменных заданий

2 «а»



2 «б»



Развитие речевого умения: монологическая форма речи: «Кто ты?»

1

Строить монолог, используя речевые образцы, с помощью вопросов получать недостающую информацию, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с особенностями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями как Christmas, Lapland, SantaPark, SantaClaus, с песенкой WeAllClapHandsTogether.

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль навыка чтения

2 «а»



2 «б»



Развитие лексико-грамматических навыков «Я рождественский эльф»

1

искать и выделять необходимую информацию, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять монолог по опорам

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков.

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков чтения: «С Новым Годом и Рождеством».

1

читать по транскрипции и по буквам, играть с алфавитом, дополнять поздравительную открытку, делать новогоднюю елку

Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор

контроль навыков чтения

2 «а»



2 «б»



Развитие грамматических навыков говорения: «Я – Питер Пен»

1

Играть в грамматическую игру: «Ты овощ?», составлять письменное высказывание о любимом герое

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль речевых умений

2 «а»



2 «б»



III четверть



Раздел 2.Давай путешествовать!








Формирование лексических навыков говорения: «Я - Питер Пен»

1

знакомиться с новой лексикой по теме, аудировать с целью поиска конкретной информации, играть в игру «Животное, минерал, овощ?», выполнять подстановочные упражнения с глаголом tobe

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.


2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «Венди и ее семья».

1

знакомиться с новой лексикой по теме семья, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, чтение с целью поиска конкретной информации, петь песню о семье, заполнять паутинку, находить слова в квадрате

Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор

контроль усвоения лексических единиц

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «У меня прекрасная семья».

1

знакомиться с конструкцией I’vegot… I haven’tgot… , читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного, чтения по транскрипции, составлять рассказ о семье, дополнять письмо.

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль усвоения грамматической структуры

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «У Питера Пена нет мамы».

1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, дополнять предложения, глаголом havegot в 3-м лице ед. числа, высказываться на основе прочитанного

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль усвоения грамматической структуры

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: « У тебя есть сестра?»

1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять вопросительные предложения с глагола havegot: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Hashe/shegot…? – Yes, he/shehas. / No, he/shehasn’t.)

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль усвоения грамматической структуры

2 «а»



2 «б»



Совершенствование лексических и произносительных навыков: « На кого они похожи?»

1

составлять короткое высказывание по образцу, монологическое высказывание по опоре, используя глагол tobe, аудировать с целью поиска конкретной информации

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль устной речи

2 «а»



2 «б»




Совершенствование лексических и произносительных навыков: « На кого они похожи?»

1

составлять короткое высказывание по образцу, монологическое высказывание по опоре, используя глагол tobe, аудировать с целью поиска конкретной информации

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «Сегодня пятница»

1

знакомиться с днями недели, играть в игру «Дни недели», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, петь песню, выполнять подстановочные предложения,

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «Давайте поплывем на корабле».

1

знакомиться с названиями транспорта, петь песню: «Послушай!», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения в тетради

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.


2 «а»



2 «б»



Формирование лексико-грамматических навыков: «Я умею летать».

1

знакомиться с модальным глаголом can в утвердительной и отрицательной формах; лексикой по теме: «Глаголы движения», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки»

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль знания лексики

2 «а»



2 «б»



Контроль навыков аудирования

Формирование лексико-грамматических навыков: «Ты умеешь плавать?»

1

расположить услышанные диалоги в порядке, в котором их слышат, знакомиться с модальным глаголом can в вопросительной форме; аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки», вести диалог-расспрос

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

промежуточный контроль аудирования

2 «а»



2 «б»



Формирование лексико-грамматических навыков: «Ты умеешь плавать?»

1

вести диалог-расспрос с модальным глаголом can; аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки»

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Контроль навыков письма

1

выполнять задания с множественным выбором ответа, составлять рассказ-описание картинки, петь песню «В океане есть остров», чтение с целью поиска конкретной информации

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль навыков письма


2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «На острове есть пещера?»

1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения, составлять диалог-расспрос, играть в «Морской бой»

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль устной речи

2 «а»



2 «б»



Контроль навыков чтения

Формирование лексических навыков: «Я хорошо катаюсь на скейте».

1

сопоставлять высказывание и говорящего, знакомиться с лексикой по теме: «Спортивные игры», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, играть в игру «Хвастунишки», «Чем больше, тем лучше»,

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

промежуточный контроль чтения, контроль устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «На острове - фламинго»

1

знакомиться с новой лексикой, составлять рассказ-описание картинки, петь песню «В океане есть остров», чтение с целью поиска конкретной информации

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Контроль навыков говорения. Защита проектов «Создай свою книгу»

1

выбрать проект, составить текст по опорам, презентовать «книгу», обсудить работы одноклассников, аргументировать свое мнение

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

промежуточный контроль устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «На острове есть пещера?»

1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения, составлять диалог-расспрос, играть в «Морской бой»

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль устной речи

2 «а»



2 «б»



IV четверть


Формирование грамматических навыков: «Ты живешь в доме?»

1

описывать картинки, используя предлоги места, тренировать общий вопрос в PresentSimple, давать краткий ответ, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, петь песню о городе

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «Ты любишь яблоки?»

1

знакомиться с новой лексикой, повторять цвета, вести диалог расспрос на основе речевого образца: Doyoulike…? , петь песню «Сливы и яблоки»,

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «Венди любит красное?»

1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, вести диалог расспрос на основе речевого образца: DoesWendylike…? давать краткий ответ, выполнять подстановочные задания в тетради,

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль усвоения грамматической структуры

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических и грамматических навыков: «Венди любит плавать?»

1

знакомиться со структурой likedoingsth в утвердительных и вопросительных предложениях с использованием V-ing формы ранее изученных глаголов, читать по транскрипции и по буквам, аудировать и читать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного, вести диалог-расспрос

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических и грамматических навыков: «А Хелен любит читать?»

1

знакомиться с новой лексикой, читать с целью поиска конкретной информации, выполнять подстановочных упражнений, участвовать в ролевой игре

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «Пираты преследуют индейцев».


1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, знакомиться со словосочетаниями по теме, читать их

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «Сказочные герои».


1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, говорить на основе прочитанного и услышанного, называть словосочетаниями по теме, играть в игру «Кто ты?», вести диалог-расспрос, фиксировать результаты в таблице

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль усвоения лексических единиц

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «Питер Пен играет на волынке».

1

знакомиться и тренировать в речи форму глаголов в 3-м лице, ед. числа в PresentSimple, делить глаголы в зависимости от чтения окончания, читать по транскрипции и по буквам, аудировать, составлять предложения по типу множественного выбора

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Формирование грамматических навыков: «Венди хорошо готовит?»

1

знакомиться и тренировать в речи вопросительную форму PresentSimple и краткий ответ (формы глаголов в 3-м лице, ед. числа), аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, записывать текст, используя пробелы, вести диалог расспрос

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Совершенствование грамматических и лексических навыков: «Мама рассказывает тебе сказки?»

1

высказывать предположение, задавать вопросы сказочному герою, чтение с целью поиска конкретной информации, вставлять пропущенные вспомогательные глаголы, рассказывать историю по опорам

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Контроль навыков говорения

1

рассказать по опорам о себе, семье, любимом герое, оценить рассказы одноклассников, аргументировать оценку

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

Итоговый Контроль навыков говорения

2 «а»



2 «б»



Совершенствование речевых умений: «Расскажи нам о…»

1

Играть в игру «Расскажи нам о…», в которой рассказать по опорам о себе, семье, любимом герое

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль устной речи

2 «а»



2 «б»



Контроль навыков аудирования

1

аудировать с целью пон6имания основной информации, отмечать в тетради о каких героях идет речь

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

Итоговый Контроль навыков аудирования

2 «а»



2 «б»



Формирование лексических навыков: «А на сказочном острове…»


1

аудировать и читать по транскрипции и по буквам, аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, знакомиться со словосочетаниями по теме, читать их

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Контроль навыков чтения

1

расположить фразы в диалогах в нужном порядке, подобрать описание к книгам, вести диалог расспрос, подводить итоги опроса

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

Итоговый Контроль навыков чтения

2 «а»



2 «б»



Совершенствование грамматических и лексических навыков: «В моем доме…»

1

высказывать предположение, задавать вопросы сказочному герою, вставлять пропущенные вспомогательные глаголы, рассказывать историю по опорам

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

контроль выполнения заданий в тетради и устной речи

2 «а»



2 «б»



Контроль навыков письма

1

Составлять предложения из разрозненных слов, петь песни, играть в игру «Крестики-нолики»

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.

Итоговый Контроль навыков письма

2 «а»



2 «б»



Совершенствование грамматических и лексических навыков: «Английский – это здорово!»

1

задавать вопросы сказочному герою, одноклассникам, рассказывать о себе, играть в «Дни недели», «Овощи, кристалы…?»

Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.


2 «а»



2 «б»





Планируемые результаты

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. Содержание учебного предмета соответствует и опирается на примерную программу Минобрнауки России с учетом выбранного УМК.

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик научится:

- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

- понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность:

- сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;

- представлять реалии своей страны средствами английского языка.

- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.


В говорении ученик научится:

  • вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос;

  • кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

  • рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п..

Ученик получит возможность научиться:

  • воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

  • кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

  • выражать отношение к прочитанному/услышанному.


В аудировании ученик научится:

  • понимать на слух:

- речь учителя по ведению урока;

- связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- выказывания одноклассников;

- небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

- содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

  • понимать основную информацию услышанного;

  • извлекать конкретную информацию из услышанного;

  • понимать детали текста;

  • вербально или невербально реагировать на услышанное;

Ученик получит возможность научиться:

  • понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

  • использовать контекстуальную или языковую догадку;

  • не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.


В чтении ученик овладеет техникой чтения, т.е. научится читать:

  • по транскрипции;

  • с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

  • редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

  • редуцированную отрицательную форму модального глагола can;

  • с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

  • основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

  • с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

Ученик овладеет умением читать, т.е. научится:

  • читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

  • читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложенийответить на вопросы по содержанию текста;

  • определять значения незнакомых слов по:

- знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов,

- аналогии с родным языком,

- контексту,

- иллюстративной наглядности;

  • пользоваться справочными материалами (англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

Ученик получит возможность научиться:

  • читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

  • читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

  • понимать внутреннюю организацию текста и определять:

- главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению;

  • читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

В письме ученик научится:

- правильно списывать,

- выполнять лексико-грамматические упражнения,

- делать записи (выписки из текста),

- делать подписи к рисункам,

Ученик получит возможность научиться:

- писать русские имена и фамилии по-английски,

- писать записки друзьям,

- составлять правила поведения/инструкции.


Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография.

Ученик научится:

  • распознавать слова, написанные разными шрифтами;

  • отличать буквы от транскрипционных знаков;

  • читать слова по транскрипции;

  • пользоваться английским алфавитом;

  • писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

  • сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

  • писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

  • писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Ученик получит возможность научиться:

  • писать транскрипционные знаки;

  • группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

  • использовать словарь для уточнения написания слова.


Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

  • различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

  • соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

  • соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

  • понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

  • различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

  • правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос);

Ученик получит возможность научиться:

    • распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;

    • правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления).

    • соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.


Лексическая сторона речи

Ученик научится:

  • понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах данной темы;

  • использовать в речи лексические единицы, обслуживающие изученные ситуации общения в соответствии с коммуникативной задачей;

Ученик получит возможность научиться:

  • распознавать имена собственные и нарицательные;

  • распознавать по определенным признакам части речи;

  • догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком)


Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

  • понимать и употреблять в речи изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем, количественные (до 10) числительные, личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол havegot, глагол-связку tobe, модальные глаголы can, видовременные формы PresentSimple,;

  • основные коммуникативные типы предложений, предложения с оборотом thereis/thereare, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

  • Ученик получит возможность:

понимать и использовать в наиболее распространенных случаях неопределенный, определенный и нулевой артикли;

понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those);

понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных не по правилам

дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые/ вспомогательные глаголы);

приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.


Система оценки планируемых результатов


Второклассники учатся по безотметочной системе.

Для оценки, насколько второклассник справляется с программой обучения, использую словесные подробные комментарии по итогам работы ребенка на уроке. Оценка достижения предметных результатов ведётся с помощью сигналов светофора, имеющегося как у учеников (в качестве формирования, совершенствования и повышения уровня самооценки), так и у учителя (как корректирующая и направляющая деятельность).

Для оценки служат цветные кружки:

зелёный - знает хорошо;

жёлтый - допускает ошибки;

красный - знает плохо;

белый - совсем не знает.

Для самооценки работы ученика использую сигнальные карточки (цветовые сигналы):

зелёный – я умею сам;

жёлтый – я умею, но не уверен;

красный – нужна помощь;

белый - не могу оценить.

Оценивание письменных работ осуществляю по признакам успешности.

уровень успешности

% правильно выполненных заданий

зелёный кружок

91-100 %

жёлтый кружок

76-90 %

красный кружок

51-75 %

не закрашенный кружок

менее 50%



Портфолио ученика – в этой папке  собираю всё, что показывает успехи ребенка.


Предполагаемый перечень проектов


К разделу 1: Создай свою книгу.

К разделу 2: Мой остров.





Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров249
Номер материала ДВ-133078
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх