Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса по ФГОС к УМК English 2 Кузовлева В.П. и др.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название разделов и тем	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности	Оборудование	Вид контроля	Дата проведения
						класс		план	факт
I четверть
	Раздел 1.
1.	Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции Привет, Хелен! Привет, Майк!	1	Знакомиться со структурой УМК, знакомиться с буквами N,M,L,I  и транскрипционными знаками  [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e];, осознанно строить речевое высказывание по образцу общаться и знакомиться с другими ребятами Моделирование ситуации поведения в классе.	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П., карточки со звуками и буквами	контроль навыков говорения	2 «а»
						2 «б»
2.	Совершенствование произносительных навыков и навыков чтения по транскрипции Мне нравится Минни. Буквы Kk, Mm, Nn, Hh, Ll	1	читать буквы в словах играть с буквами Kk, Mm, Nn, Hh, Ll и транскрипционными знаками  [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e;, осознанно строить речевое высказывание по образцу, общаться и знакомиться с другими ребятами, работать с новым учебником и рабочей тетрадью, общаться с ребятами, используя речевые образцы	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П., Компьютер, мультимедийный проектор карточки со звуками и буквами	контроль выполнения заданий в тетради	2 «а»
						2 «б»
3.	Формирование произносительных навыков: Я красивый!	1	аудировать и читать по транскрипции, извлекать необходимую информацию из прослушанного, представляться самому при знакомстве, знакомиться с буквами Ss, Uu, Xx, Qq, лексикой a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too;	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль навыков говорения	2 «а»
						2 «б»
4.	Формирование грамматических и лексических навыков, Я красивый!	1	извлекать необходимую информацию из прослушанного, слушать и вступать в диалог,  играть с изученными буквами и транскрипционными знаками, описывать людей, используя изученную лексику	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль усвоения лексических единиц	2 «а»
						2 «б»
5.	Формирование грамматических навыков: Пенни, ты молодец!	1	знакомиться с речевым образцом Youare, соотносить поступки с нормами поведения, выделять их признаки объектов, знакомиться с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, писать их, аудировать и читать по транскрипции	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль навыков говорения, выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
6.	Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков Ангелина, талантливая балерина.	1	читать по транскрипции, работать над артикуляциейзвуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:],  слов smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree, строить предложения, используя,  глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; играть с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt,  осознанно строить речевое высказывание в устной форме, выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
7.	Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков Ангелина, талантливая балерина.	1	читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:],  слов smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree, строить предложения, используя,  глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; играть с буквами Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt,  осознанно строить речевое высказывание в устной форме, выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
8.	Формирование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения. Ангелина любит танцевать.	1	работать над артикуляцией звуков [b], [r], [z], [d], [dʒ], [ŋ], [а:], [ei], [i:],  слов: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; строить предложения с глаголом like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (PresentSimple); сообщать информацию, используя речевые функции: agreement (You areright.), disagreement (You arenotright) читать по транскрипции, читать  буквы Bb, Dd, Jj, Gg, Rr, Ss, Zz, осознанно строить речевое высказывание в устной форме,  выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль выполнения письменных заданий,  контроль усвоения лексических единиц	2 «а»
						2 «б»
9.	Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков каллиграфии, навыков чтения по транскрипции.	1	читать по транскрипции, играть в Alphabet Bingo, разучивать песню Skip to My Lou, My Darling, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, знакомиться с критериями оценки выполненных заданий, читать по транскрипции	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль навыков говорения	2 «а»
						2 «б»
10.	Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, лексических навыков:Од любит рисовать.	1	читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков звуки [ʃ], [g], [v], [əυ], [ɒ] и др.; слов red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; сообщать информацию, используя речевой образец He/She likes...,  писать буквы Aa, Oo, Vv, Zz), знакомиться с песенкой The Rainbow Song, с популярной телепередачей Sesame Street и персонажами этой передачи Ord, Cookie Monster, Sherlock Hemlock, Grover, Cassie, учиться ставить и решать проблемы, анализировать ситуации	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
11.	Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».	1	читать по транскрипции, знакомиться с Zeliboba, персонажем телепередачи SesameStreet , работать над артикуляцией и чтением,  изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
12.	Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».	1	читать по транскрипции, работать над артикуляцией и чтением,  изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon, учиться адекватно понимать оценку учителя	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
13.	Совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков: «Касси совсем не страшный».	1	читать по транскрипции, работать над артикуляцией и чтением,  изученных звуков и слов, строить высказывания, используя глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (isnot); сообщать информацию, используя речевой образец He/Sheispink. He/She is not a red dragon, учиться адекватно понимать оценку учителя	Компьютер, мультимедийный проектор карточки со звуками и буквами Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль навыка чтения	2 «а»
						2 «б»
14.	Формирование лексических и грамматических навыков: «Мне нравятся стихи матушки Гусыни».	1	знакомиться  с английским фольклором для детей и героями стихотворений Матушки Гусыни (MotherGooseRhymes), с переводами С.Я. Маршака, с песенкой the MuffinMan, с героями сказки английского писателя Х. ЛофтингаDoctorDolittle, читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков   [f], [w], [θ], [ð], [ʒ], [Λ]; слов funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; использовать речевые функции: сообщать информацию, используя речевой образец I thinkthat...,  слов знакомиться с  критериями  оценки выполненных заданий	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль навыка чтения контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
15.	Формирование лексических и грамматических навыков.	1	читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков   [f], [w], [θ], [ð], [ʒ], [Λ]; слов funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; использовать речевые функции: сообщать информацию, используя речевой образец I thinkthat...,  слов знакомиться с  критериями  оценки выполненных заданий	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль навыков говорения контроль навыка чтения контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
16.	Формирование лексических и грамматических навыков: Мы друзья	1	рассматривать и сравнивать грамматические явления, работать над артикуляцией звуков изученных на предыдущих уроках,  слов a pig, a dog, a duck, anowl, good, together, atall, with, but, a goldfish; строитьб предложения с глаголом to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (weare / arenot, theyare / arenot), использовать множественное число существительных , читать по транскрипции	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
17.	Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции. Чарли – чудесный.	1	читать по транскрипции, описывать иллюстрацию, работать над артикуляцией звуков [tʃ], [eə], [υə], [iə], [ɔi]; знакомиться с лексикой: a bear, joyful, my; сообщать информацию, используя речевой образец Welike... He/Shelikes…, писать буквы Rr, Hh, Jj, Kk, знакомиться с песенкой TeddyBear, TouchYourNose, с героями английских и американских сказок, мультфильмов и комиксов TeddyBear, Oin, Bombur, Ariel, CharlieBrown.	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. карточки со звуками и буквами	контроль выполнения письменных заданий контроль навыка чтения	2 «а»
						2 «б»
II четверть
18.	Формирование лексических навыков: « Его зовут Тедди».	1	читать по транскрипции, работать над артикуляцией звуков изученных на предыдущих уроках, знакомиться со словами a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, Whoare you?,  с песенкой WhatIsYourName?, с наиболее популярными домашними животными в странах изучаемого языка	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор	контроль навыка чтения контроль навыков говорения	2 «а»
						2 «б»
19.	Совершенствование лексико-грамматических навыков. «Я люблю английский»	1	читать по транскрипции и по буквам, говорить используя  лексико-грамматический материал предыдущих уроков; знакомиться с словами a river, a street, a house, a bridge, аудировать несложный текст, передавать основной смысл услышанного	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль навыка чтения контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
20.	Формирование грамматических навыков говорения: «Это английский алфавит».	1	читать по транскрипции и по буквам, слушать и разучивать песню The ABC, с помощью вопросов добывать недостающую информацию, давать развернутую оценку своей работе, знакомиться с лексикой sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell; грамматический: thisis…; говорить, используя речевые образцы: Thisis (Nina). Nice to meet you.	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
21.	Формирование лексических и грамматических навыков: «Я люблю животных».	1	обмениваться знаниями с членами группы, слушать и слышать друг друга, делать выводы, оценивать прогресс в усвоении знаний, знакомиться с новой лексикой: a raccoon, a tiger, a fox, ananimal, favourite, a wolf использовать ед. и мн. число существительных; говорить, используя речевые образцы you likesth/sb, saying you areafraidofsth/sb	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор	контроль выполнения письменных заданий контроль навыка чтения	2 «а»
						2 «б»
22.	Формирование лексических навыков: «Давай играть»	1	знакомиться с динозавриком Barney, , с английской считалочкой One, twothree... аудировать, читать по транскрипции, знакомиться с лексикой hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computergame, to count, числительные 1-10; говорить, используя речевые образцы: let’s; Whynot?	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль усвоения лексических единиц контроль выполнения письменных заданий контроль навыка чтения	2 «а»
						2 «б»
23.	Формирование грамматических навыков говорения: «Иззи это животное?»	1	читать по транскрипции, и по буквам, аудировать, говорить, используя структуру вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ) знакомиться с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр.	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль навыка чтения	2 «а»
						2 «б»
24.	Формирование грамматических навыков говорения: «Иззи это животное?»	1	читать по транскрипции, и по буквам, аудировать, говорить, используя структуру вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ) знакомиться с названиями континентов и частей света, с понятием «Олимпийские игры», с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр.	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
25.	Формирование грамматических  навыков: «Ты хорошо играешь в футбол?»	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии, расспрашивать сказочного героя используя глагол  tobe	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль навыка чтения	2 «а»
						2 «б»
26.	Формирование грамматических  навыков: «Ты хорошо играешь в футбол?»	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с некоторыми олимпийскими видами спорта, с некоторыми представителями животного мира Австралии, расспрашивать сказочного героя используя глагол  tobe	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль навыка чтения	2 «а»
						2 «б»
27.	Формирование лексических навыков, навыков аудирования: «Это маленькая индейская девочка»	1	Аудировать с целью полного понимания прочитанного, выразительно, осознанно читать фразами, слушать, вступать в диалог, знакомиться с историей возникновения и традициями Дня благодарения (ThanksgivingDay) в США, с героиней легенд об индейцах и одноименного мультфильма У. Диснея – Pocahontas, с бытом коренных жителей Северной Америки – индейцев, с песенкой TenLittleIndians, лексикой по теме.	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
28.	Формирование грамматических навыков говорения: « В моем поселке есть  речка»	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с бытом коренных жителей Северной Америки – индейцев, составлять монолог  в соответствии с образцами, конструкции  Thereis/are	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения письменных заданий	2 «а»
						2 «б»
29.	Развитие речевого умения: монологическая форма речи: «Кто ты?»	1	Строить монолог, используя речевые образцы, с помощью вопросов получать недостающую информацию, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, знакомиться с особенностями празднования Рождества в странах изучаемого языка, с такими реалиями как Christmas, Lapland, SantaPark, SantaClaus, с песенкой WeAllClapHandsTogether.	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль навыка чтения	2 «а»
						2 «б»
30.	Развитие лексико-грамматических навыков «Я рождественский эльф»	1	искать и выделять необходимую информацию, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять монолог по опорам	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков.	2 «а»
						2 «б»
31.	Формирование лексических навыков чтения: «С Новым Годом и Рождеством».	1	читать по транскрипции и по буквам, играть с алфавитом, дополнять поздравительную открытку, делать новогоднюю елку	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор	контроль навыков чтения	2 «а»
						2 «б»
32.	Развитие грамматических навыков говорения: «Я – Питер Пен»	1	Играть в грамматическую игру: «Ты овощ?», составлять письменное высказывание о любимом герое	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль речевых умений	2 «а»
						2 «б»
III четверть
	Раздел 2.Давай путешествовать!
33.	Формирование лексических навыков говорения: «Я - Питер Пен»	1	знакомиться с новой лексикой по теме, аудировать с целью поиска конкретной информации, играть в игру «Животное, минерал, овощ?», выполнять подстановочные упражнения с глаголом tobe	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.		2 «а»
						2 «б»
34.	Формирование лексических навыков: «Венди и ее семья».	1	знакомиться с новой лексикой по теме семья, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, чтение с целью поиска конкретной информации, петь песню о семье, заполнять паутинку, находить слова в квадрате	Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П. Компьютер, мультимедийный проектор	контроль усвоения лексических единиц	2 «а»
						2 «б»
35.	Формирование грамматических навыков: «У меня  прекрасная семья».	1	знакомиться с конструкцией I’vegot… I haven’tgot… , читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного, чтения по транскрипции, составлять рассказ о семье, дополнять письмо.	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль усвоения грамматической структуры	2 «а»
						2 «б»
36.	Формирование грамматических навыков:  «У Питера Пена нет мамы».	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, дополнять предложения, глаголом havegot в 3-м лице ед. числа, высказываться на основе прочитанного	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль усвоения грамматической структуры	2 «а»
						2 «б»
37.	Формирование грамматических навыков: « У тебя есть сестра?»	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять вопросительные предложения с глагола havegot: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Hashe/shegot…? – Yes, he/shehas. / No, he/shehasn’t.)	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль усвоения грамматической структуры	2 «а»
						2 «б»
38.	Совершенствование лексических и произносительных навыков: « На кого они похожи?»	1	составлять короткое высказывание по образцу, монологическое высказывание по опоре, используя глагол  tobe, аудировать с целью поиска конкретной информации	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль устной речи	2 «а»
						2 «б»
39.	Совершенствование лексических и произносительных навыков: « На кого они похожи?»	1	составлять короткое высказывание по образцу, монологическое высказывание по опоре, используя глагол  tobe, аудировать с целью поиска конкретной информации	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
40.	Формирование лексических навыков: «Сегодня пятница»	1	знакомиться с днями недели, играть в игру «Дни недели», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, петь песню, выполнять подстановочные предложения,	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
41.	Формирование лексических навыков: «Давайте поплывем на корабле».	1	знакомиться с названиями транспорта, петь песню: «Послушай!», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения в тетради	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.		2 «а»
						2 «б»
42.	Формирование лексико-грамматических навыков: «Я умею летать».	1	знакомиться с модальным глаголом can в утвердительной и отрицательной формах; лексикой по теме: «Глаголы движения», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки»	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль знания лексики	2 «а»
						2 «б»
43.	Контроль навыков аудирования  Формирование лексико-грамматических навыков: «Ты умеешь плавать?»	1	расположить услышанные диалоги в порядке, в котором их слышат, знакомиться с модальным глаголом can в вопросительной форме; аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки», вести диалог-расспрос	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	промежуточный контроль аудирования	2 «а»
						2 «б»
44.	Формирование лексико-грамматических навыков: «Ты умеешь плавать?»	1	вести диалог-расспрос с модальным глаголом can; аудировать и читать по транскрипции и по буквам, составлять предложения-описания картинок, играть в игру: «Хвастунишки»	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
45.	Контроль навыков письма	1	выполнять задания с множественным выбором ответа, составлять рассказ-описание картинки, петь песню «В океане есть остров», чтение с целью поиска конкретной информации	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль навыков письма	2 «а»
						2 «б»
46.	Формирование грамматических навыков: «На острове есть пещера?»	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения, составлять диалог-расспрос, играть в «Морской бой»	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль устной речи	2 «а»
						2 «б»
47.	Контроль навыков чтения Формирование лексических навыков: «Я хорошо катаюсь на скейте».	1	сопоставлять высказывание и говорящего, знакомиться с лексикой по теме: «Спортивные игры», аудировать и читать по транскрипции и по буквам, играть в игру «Хвастунишки», «Чем больше, тем лучше»,	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	промежуточный контроль чтения, контроль устной речи	2 «а»
						2 «б»
48.	Формирование лексических навыков: «На острове - фламинго»	1	знакомиться с новой лексикой, составлять рассказ-описание картинки, петь песню «В океане есть остров», чтение с целью поиска конкретной информации	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
49.	Контроль навыков говорения. Защита проектов «Создай свою книгу»	1	выбрать проект, составить текст по опорам, презентовать «книгу», обсудить работы одноклассников, аргументировать свое мнение	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	промежуточный контроль устной речи	2 «а»
						2 «б»
50.	Формирование грамматических навыков: «На острове есть пещера?»	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, выполнять подстановочные упражнения, составлять диалог-расспрос, играть в «Морской бой»	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль устной речи	2 «а»
						2 «б»
IV четверть
51.	Формирование грамматических навыков: «Ты живешь в доме?»	1	описывать картинки, используя  предлоги места, тренировать общий вопрос в PresentSimple, давать краткий ответ, аудировать и читать по транскрипции и по буквам, петь песню о городе	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
52.	Формирование лексических навыков: «Ты любишь яблоки?»	1	знакомиться с новой лексикой, повторять цвета, вести диалог расспрос на основе речевого образца: Doyoulike…? , петь песню «Сливы и яблоки»,	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль устной речи	2 «а»
						2 «б»
53.	Формирование грамматических навыков: «Венди любит красное?»	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, вести диалог расспрос на основе речевого образца: DoesWendylike…? давать краткий ответ, выполнять подстановочные задания в тетради,	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль усвоения грамматической структуры	2 «а»
						2 «б»
54.	Формирование лексических и грамматических навыков: «Венди любит плавать?»	1	знакомиться со структурой  likedoingsth в утвердительных и вопросительных предложениях с использованием V-ing формы ранее изученных глаголов, читать по транскрипции и по буквам, аудировать и читать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного, вести диалог-расспрос	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль устной речи	2 «а»
						2 «б»
55.	Формирование лексических и грамматических навыков: «А Хелен любит читать?»	1	знакомиться с новой лексикой, читать с целью поиска конкретной информации,  выполнять подстановочных упражнений, участвовать в ролевой игре	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
56.	Формирование лексических навыков: «Пираты преследуют индейцев».	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, знакомиться со словосочетаниями по теме, читать их	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
57.	Формирование лексических навыков: «Сказочные герои».	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, говорить на основе прочитанного и услышанного, называть словосочетаниями по теме, играть в игру «Кто ты?», вести диалог-расспрос, фиксировать результаты в таблице	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль усвоения лексических единиц	2 «а»
						2 «б»
58.	Формирование грамматических навыков: «Питер Пен играет на волынке».	1	знакомиться и тренировать в речи  форму глаголов в 3-м лице, ед. числа в PresentSimple, делить глаголы в зависимости от чтения окончания, читать по транскрипции и по буквам, аудировать, составлять предложения по типу множественного выбора	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
59.	Формирование грамматических навыков:  «Венди хорошо готовит?»	1	знакомиться и тренировать в речи вопросительную форму PresentSimple и краткий ответ (формы глаголов в 3-м лице, ед. числа), аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, записывать текст, используя пробелы, вести диалог расспрос	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
60.	Совершенствование грамматических и лексических навыков: «Мама рассказывает тебе сказки?»	1	высказывать предположение, задавать вопросы сказочному герою, чтение с целью поиска конкретной информации,  вставлять пропущенные вспомогательные глаголы, рассказывать историю по опорам	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
61.	Контроль навыков говорения	1	рассказать по опорам о себе, семье, любимом герое, оценить рассказы одноклассников, аргументировать оценку	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	Итоговый Контроль навыков говорения	2 «а»
						2 «б»
62.	Совершенствование речевых умений: «Расскажи нам о…»	1	Играть в игру «Расскажи нам о…», в которой рассказать по опорам о себе, семье, любимом герое	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль устной речи	2 «а»
						2 «б»
63.	Контроль навыков аудирования	1	аудировать  с целью пон6имания основной информации,  отмечать в тетради о каких героях идет речь	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	Итоговый Контроль навыков аудирования	2 «а»
						2 «б»
64.	Формирование лексических навыков: «А на сказочном острове…»	1	аудировать и читать по транскрипции и по буквам, аудировать с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного и услышанного, знакомиться со словосочетаниями по теме, читать их	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
65.	Контроль навыков чтения	1	расположить фразы в диалогах в нужном порядке, подобрать описание к книгам, вести диалог расспрос, подводить итоги опроса	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	Итоговый Контроль навыков чтения	2 «а»
						2 «б»
66.	Совершенствование грамматических и лексических навыков: «В моем доме…»	1	высказывать предположение, задавать вопросы сказочному герою, вставлять пропущенные вспомогательные глаголы, рассказывать историю по опорам	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	контроль выполнения заданий в тетради и устной речи	2 «а»
						2 «б»
67.	Контроль навыков письма	1	Составлять предложения из разрозненных слов, петь песни, играть в игру «Крестики-нолики»	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.	Итоговый Контроль навыков письма	2 «а»
						2 «б»
68.	Совершенствование грамматических и лексических навыков: «Английский – это здорово!»	1	задавать вопросы сказочному герою, одноклассникам, рассказывать о себе,  играть в «Дни недели», «Овощи, кристалы…?»	Компьютер, мультимедийный проектор Аудиокурс к УМК English 2 Кузовлева В.П.		2 «а»
						2 «б»

Планируемые результаты

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. Содержание учебного предмета соответствует и опирается на примерную программу Минобрнауки России с учетом выбранного УМК.

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик научится:

- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

- понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность:

- сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;

- представлять реалии своей страны средствами английского языка.

- познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения;

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении ученик научится:

·          вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос;

·          кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

·          рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п..

Ученик получит возможность научиться:

·          воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

·          кратко передавать содержание прочитанного/услышанного  текста;

·          выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании ученик научится:

·         понимать на слух:

- речь учителя по ведению урока;

- связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- выказывания одноклассников;

- небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

- содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

·         понимать основную информацию услышанного;

·         извлекать конкретную информацию из услышанного;

·         понимать детали текста;

·         вербально или невербально реагировать на услышанное;

Ученик получит возможность научиться:

·        понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

·        использовать контекстуальную или языковую догадку;

·        не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении ученик овладеет техникой чтения, т.е. научится читать:

• по транскрипции;
• с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
• редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;
• редуцированную отрицательную форму модального глагола can;

·         с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

• основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);
• с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

Ученик овладеет умением читать, т.е. научится:

• читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;
• читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложенийответить на вопросы по содержанию текста;

• определять значения незнакомых слов по:

- знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов,

- аналогии с родным языком,

- контексту,

- иллюстративной наглядности;

·  пользоваться справочными материалами (англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

Ученик получит возможность научиться:

• читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;
• читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

• понимать внутреннюю организацию текста и определять:

- главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению;

·         читать и понимать содержание текста на уровне смысла и:

- делать выводы из прочитанного;

 - выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

- выражать суждение относительно поступков героев;

- соотносить события в тексте с личным опытом;

В письме ученик научится:

- правильно списывать,

- выполнять лексико-грамматические упражнения,

- делать записи (выписки из текста),

- делать подписи к рисункам,

Ученик получит возможность научиться:

- писать русские имена и фамилии по-английски,

- писать записки друзьям,

- составлять правила поведения/инструкции.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография.

Ученик научится:

·    распознавать слова, написанные разными шрифтами;

·    отличать буквы от транскрипционных знаков;

·    читать слова по транскрипции;

·    пользоваться английским алфавитом;

·    писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

·    сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

·    писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

·    писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Ученик получит возможность научиться:

·    писать транскрипционные знаки;

·    группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·    использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

·    различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

·    соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

·    соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

·    понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

·    различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

·    правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос);

Ученик получит возможность научиться:

·    распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;

·    правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления).

·    соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

·        понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах данной темы;

·        использовать в речи лексические единицы, обслуживающие изученные ситуации общения   в соответствии с коммуникативной задачей;

Ученик получит возможность научиться:

·        распознавать имена собственные и нарицательные;

·        распознавать по определенным признакам части речи;

·        догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком)

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

·                    понимать и употреблять в речи изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем,  количественные (до 10) числительные,  личные, притяжательные и вопросительные местоимения,  глагол havegot,  глагол-связку tobe,  модальные глаголы can,    видовременные формы PresentSimple,;

·                    основные коммуникативные типы предложений, предложения с оборотом thereis/thereare, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной  формах;

·                    Ученик получит возможность:

• понимать и использовать в наиболее распространенных случаях неопределенный, определенный и нулевой артикли;

• понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those);

•понимать и использовать в речи множественное число существительных,  образованных не по правилам

 •дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые/ вспомогательные глаголы);

•приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.

Система оценки планируемых результатов

Второклассники учатся по безотметочной системе.

Для оценки, насколько второклассник справляется с программой обучения, использую словесные подробные комментарии по итогам работы ребенка на уроке. Оценка достижения предметных результатов ведётся с помощью сигналов светофора, имеющегося как у  учеников (в качестве формирования, совершенствования и повышения уровня самооценки), так и у учителя (как корректирующая и направляющая деятельность).

Для оценки служат цветные кружки:

зелёный  - знает хорошо;

жёлтый  - допускает ошибки;

красный - знает плохо;

белый     - совсем не знает.

Для самооценки работы ученика использую сигнальные карточки (цветовые сигналы):

            зелёный  – я умею сам;

            жёлтый   – я умею, но не уверен;

            красный – нужна помощь;

            белый    - не могу оценить.

Оценивание письменных работ осуществляю по признакам успешности.

уровень успешности	% правильно выполненных заданий
зелёный кружок	91-100 %
жёлтый кружок	76-90 %
красный кружок	51-75 %
не закрашенный кружок	менее 50%

Портфолио ученика – в этой папке  собираю всё, что показывает успехи ребенка.

Предполагаемый перечень проектов

К разделу 1: Создай свою книгу.

К разделу 2: Мой остров.