|
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности
учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения
материала,
УУД
|
|
|
|
|
|
1
|
I триместр-20 часов.
Повторение-9
ч.
Времена
года.
Развитие лексических навыков.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Знакомство с
учебником. Повторение глагола to be. Рассказ о
погоде, работа с учебником
|
Текущий,
устный
|
Формирование
личностного смысла учения у обучающихся.Овладеют логическими действиями
сравнения грамматического материала в русском и английском языке. Уметь употреблять грамматический материал: to
be (am,is,are) It's.../It isn't..., уметь употреблять лексику по теме.
|
|
|
2
|
Повторение.
Одежда. Развитие лексических навыков.
Формирование
навыков чтения.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Знакомство
с новыми словами, ответ на вопросы, расспрос одноклассников, выполнение
упражнений на повторение The Present Continuous Tense
|
Текущий,
устный
|
Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуация. Уметь употреблять грамматический материал:
The Present Continuous
Tense,уметь употреблять лексику по теме
|
|
|
3
|
Повторение.
Семья. Формирование умений монологической речи. Формирование
грамматических навыков.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Знакомство
с новыми словами, ответ на вопросы, расспрос одноклассников, выполнение упр.
на повторение притяжательного падежа существительных
|
Текущий,
устный
|
Овладеют умением
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
Формирование установки на наличие мотивации к бережному отношению и духовным
ценностям. Уметь употреблять грамматический материал: Possessive case, уметь употреблять
лексику по теме. Уметь употреблять грамматический. материал: The
Present Simple Tense.
|
|
|
4
|
Стартовый
контроль
|
|
|
Текущий,
письменный
|
|
|
|
5
|
Повторение.
Еда. Формирование умений диалогической речи.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Знакомство
с новыми словами, чтение и перевод диалога, выполнение упражнений на
употребление there is/There are
some, little/few, a lot of
|
Текущий,
устный
|
Слушать собеседника и вести диалог,
развивать умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в
пределах темы «Еда» Развитие умения не создавать конфликтов и находить выход
из спорных ситуаций. Уметь употреблять
грамматический материал:There is/There are some, little/few, a lot of,уметь употреблять лексику по теме
|
|
|
6
|
Повторение.Животные.
Формирование
умений монологической речи.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Повторение
лексики по теме «Животные», чтение
|
Текущий,
устный
|
Формирование
готовности и способности к саморазвитию. Составлять рассказ о своем любимом
животном;
читать и понимать текст Animals", умение осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации и составлять текст в устной форме.
|
|
|
7
|
Повторение.Праздники.
Развитие лексических навыков.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Знакомство с английскими праздниками, чтение,
перевод
упражнения
|
Текущий,
устный
|
Знакомство с
миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого английского
языка (через традиции) Уметь употреблять
грамматический материал: The Past Indefinite (was, were, had got, had) , уметь употреблять лексику по теме.
|
|
|
8
|
Повторение.
Природа. Развитие навыков устной речи.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Выполнение
упражнений на отрицательную форму прошедшего неопределенного времени, упражнения
на закрепление лексики.
|
Текущий, устный
|
Уметь
употреблять грамматический материал: The Past Indefinite Tense (отрицательную и
вопросительную формы) ,уметь употреблять лексику по теме.
|
|
|
9
|
Повторение.
Повседневная жизнь. Развитие навыков устной речи.
|
Урок
повторения пройденного материала
|
Выполнение
упр. на употребление лексики по теме, упр. на The
Future Indefinite
Tense.
|
Текущий,
устный
|
Описывать картинку, читать вслух текст,
построенный на изученном материале, употреблять в речи простое будущее время
.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. Уметь употреблять грамматический материал:
The Future Indefinite Tense,уметь
употреблять лексику по теме.
|
|
|
10
1
|
Школьная
жизнь.-17
ч. Введение в тему.
|
Урок
изучения и первичного закрепления
|
Упражнения
на повторение лексики, выполнение упражнений на употребление предлогов.
|
Текущий, устный
|
Овладеют способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её
осуществления. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Научиться составлять предложения по теме «Школьная жизнь», уметь употреблять лексику по теме
|
|
|
11
2
|
Чей
это дневник? Активизация навыков чтения вслух.
|
Комбинированный
урок
|
Прослушивание
песни; чтение, перевод диалога
|
Текущий, устный
|
Слушать собеседника и вести диалог,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Читать и
понимать текст
|
|
|
12
3
|
Режим
дня школьника. Активизация навыков устной речи.
|
Комбинированный
урок
|
Составление
предложений о режиме дня школьника
|
Текущий, устный
|
Уметь составлять
предложения о режиме дня школьника, уметь употреблять лексику по теме.
|
|
|
13
4
|
Режим
дня. Активизация навыков чтения.
|
Комбинированный
урок
|
Прослушивание
диалога; чтение, перевод текста
|
Текущий, устный
|
Читать и понимать
диалог и письмо.
|
|
|
14
5
|
Время
на часах. Введение и закрепление лексики.
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение упр. на определение времени
на часах
|
Текущий, устный
|
Уметь называть время на часах
|
|
|
15
6
|
Санти
идет в школу. Активизация навыков чтения вслух.
Контроль
навыков чтения (20 минут).
|
Комбинированный
урок
|
Работа над текстом «Санти идет в школу»
|
Текущий, устный
|
Формирование доброжелательности,
уважения и толерантности к другим странам и народам. Читать и понимать текст «Санти идет в школу», уметь
употреблять лексику по теме.
|
|
|
16
7
|
Наша
классная комната. Разделительные вопросы.
|
Комбинированный урок
|
Составление предложений о классной
комнате, выполнение упражнений на употребление разделительных вопросов.
|
Текущий, устный, письменный
|
Формирование готовности и способности к
саморазвитию. Усвоить новый грамматический
и лексический материал (разделительный
вопрос), уметь употреблять лексику по теме.
|
|
|
17
8
|
Классная
комната Алисы. Чтение письма.
|
Комбинированный урок
|
Чтение, перевод письма
|
Текущий,
письменный
|
Читать и понимать содержание письма.
|
|
|
18
9
|
Школа.
Введение и закрепление лексического материала.
|
Комбинированный
урок.
|
Выполнение упражнений на закрепление
лексики.
|
Текущий,
письменный.
|
Уметь употреблять лексику в устной речи.
|
|
|
19
10
|
Контрольная
работа за
I триместр
|
Урок
контроля
|
Чтение, выполнение упражнений.
|
Текущий,
письменный.
|
Прочитать текст с пониманием и выполнить
лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
20
11
|
Повторение
пройденного материала.
|
|
|
Текущий,
устный.
|
|
|
|
21
12
|
II триместр-24 часа
Школьная
жизнь. Закрепление лексико-грамматического материала.
|
Урок закрепления и применения ЗиУ
|
Выполнение упр. на закрепление
лексико-грамматического материала;
|
Текущий, устный
|
Уметь применять приобретенные ЗУН, уметь
употреблять лексику по теме.
|
|
|
22
13
|
Школьные принадлежности. Введение и закрепление
лексики.
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение
упражнений на закрепление лексики.
|
Текущий,
устный.
|
Уметь
употреблять лексику в устной речи, понимать одну из способов
словообразования-конверсию.
|
|
|
23
14
|
Начальные
школы в Англии. Часть 1. Активизация навыков чтения вслух.
|
Урок
изучения и первичного закрепления
|
Выполнение упр. на конверсию, чтение вслух.
|
Текущий, устный
|
Формирование общего представления о
мире как о многоязычном и поликультурном сообществе. Читать и понимать
страноведческий текст «Начальные школы в Великобритании»
|
|
|
24
15
|
Расписание
уроков. Активизация навыков диалогической речи.
|
Комбинированный
урок.
|
Выполнение упражнений на закрепление
лексики.
|
Текущий,устный.
|
|
|
|
25
16
|
Начальные
школы в Англии. Часть 2. Активизация навыков чтения вслух.
|
Урок
комбинированный
|
Чтение вслух
|
Текущий, устный
|
Усвоить новый лексико-грамматический материал, читать и понимать
страноведческий текст «Начальные школы в Великобритании», уметь употреблять
лексику по теме
|
|
|
26
17
|
Школьная
жизнь. Закрепление пройденного материала
Тест.
|
Урок закрепления и
применения З и У.
|
Выполнение упражнений на закрепление
материала.
|
Текущий, устный и письменный.
|
Уметь употреблять лексику по пройденной
теме.
|
|
|
27
1
|
Место,
где мы живем.-8 ч.
Введение в тему.
|
Урок изучения и первичного закрепления
|
Составление
предложений с новой лексикой по теме «Дом».
Чтение вслух
|
Текущий, устный
|
Развивать навыки сотрудничества со
сверстниками. Готовность слушать собеседника и вести диалог. Уметь
употреблять лексику в устной речи.
|
|
|
28
2
|
Дом
Алека. Чтение письма.
|
Комбинированный урок
|
Чтение вслух
|
Текущий, устный
|
Знакомство с миром зарубежных
сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка. Уметь
читать и понимать содержание прочитанного текста
|
|
|
29
3
|
Место,
где мы живем. Введение и закрепление лексики.
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение упр. на закрепление лексики
|
Текущий, устный
|
Развитие доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости. Уметь употреблять лексику в устной
речи
|
|
|
30
4
|
Ключи.
Активизация навыков чтения вслух.
|
Комбинированный
урок
|
Упражнения на
употребление лексики, чтение текста
|
Текущий, устный
|
Уметь читать и
понимать текст "Ключи"
|
|
|
31
5
|
Английские
дома. Активизация навыков чтения про себя.
|
Комбинированный
урок
|
Чтение про себя, выполнение упражнений
на составление альтернативных вопросов
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь понимать и в
дальнейшем применять знания о составлении
альтернативного вопроса, читать и понимать текст "Английские дома"
|
|
|
32
6
|
На
кухне. Чтение диалога.
|
Урок применения знаний и умений
|
Выполнение упр. на употребление предлогов,
чтение и перевод диалога
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять
предлоги при составлении предложений, читать и понимать диалог «На кухне»
|
|
|
33
7
|
Новый
дом. Активизация навыков диалогической речи.
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение упражнений на употребление предлогов
и новой лексики, чтение диалога
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь употреблять предлоги и новую
лексику, читать и понимать диалог
|
|
|
34
8
|
Развитие
монологической речи по теме «Квартира»Описание квартиры.
Грамматический
материал «Альтернативные вопросы»
|
Комбинированный
урок
|
Оперировать активной лексикой в процессе
общения. Понимать на слух речь учителя, одноклассников.
Выполнение упражнений на повторение
|
Текущий,
устный
|
Составлять описание квартиры по
картинке; воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников. Научатся
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Совершенствуют
общеречевые коммуникативные умения: начинать и завершать разговор, используя
речевые клише;
овладеют умением вести словарь,
систематизировать слова по тематическому принципу. Уметь описывать обстановку комнаты,
квартиры, рассказать,где стоит та
или иная мебель
|
|
|
35
1
|
Городская
жизнь.10 ч.
Лондон. Чтение диалога.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Ознакомление с
новыми лексическими
единицами.
Создание образа
Лондона.
|
Текущий,
устный
|
Учащиеся должны
владеть информацией о главном городе
Великобритании,
знать
элементы его истории, иметь
представление о памятниках и достопримечательностях.
Беседуя о городе должны уметь
спросить как пройти к тому или иному месту
|
|
|
36
2
|
Лондон.
Настоящее завершенное время.
|
Урок
закрепления и применения ЗУН
|
Выполнение упражнений на употребление
прошедшего неопределенного и настоящего завершенного времен
|
Текущий,
устный
|
Формирование
гражданской идентичности личности, преимущественно в ее общекультурном
компоненте. Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.
Уметь отличать прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена
|
|
|
37
3
|
Работа
над текстом «Римляне»
|
Комбинированный
урок
|
Зрительно воспринимать текст, узнавать
знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.
|
Текущий,
устный
|
Формирование
уважительного отношения к истории и культуре других народов.
|
|
|
38
4
|
Достопримечательности
Лондона. Составление диалога- расспроса.
|
Комбинированный
урок
|
Составление диалога-расспроса Вы
когда-либо бывали…
|
Текущий,
устный
|
Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом
единстве и развитии природы, народов. Уметь составлять диалог-расспрос
|
|
|
39
5
|
Городская
жизнь. Прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена в сравнении.
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Выполнение упр. по теме «Прошедшее
неопределенное и настоящее завершенное времена в сравнении»
|
Текущий,
устный
|
Овладеют логическими
действиями сравнения, анализа, обобщения; научатся устанавливать аналогии и
причинно - следственные связи. Уметь различать прошедшее неопределенное и
настоящее завершенное времена
|
|
|
40
6
|
Достопримечательности
Лондона. Работа над текстом.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Описывать достопримечательности страны
изучаемого языка: City of Westminster, Westminster;выразительно читать вслух текст, построенный на изученном
материале; использовать контекстуальную и языковую догадку; оперировать вопросительными
словами в продуктивной речи.
|
Текущий,
устный
|
Формирование эстетических потребностей и
ценностей. Уметь читать и понимать текст о достопримечательностях Лондона
|
|
|
41
7
|
Достопримечательности
Лондона. Работа над текстом.
|
Урок
применения ЗиУ.
|
Чтение, перевод.
|
Текущий, устный
|
Уметь читать и понимать текст о
достопримечательностях Лондона.
|
|
|
42
8
|
Лондон.
Достопримечательности
Контроль
навыков говорения.
|
Урок
ознакомления с новым материалом
|
Выполнение упр. на употребление
достопримечательностей
Рассказывать о Лондоне.
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь правильно произносить названия
достопримечательностей Лондона
Рассказывать про любую
достопримечательность Великобритании.
|
|
|
43
9
|
Контрольная
работа- за II триместр.
|
Урок контроля ЗУНов
|
|
Промежуточный, устный.
|
Уметь
применять свои знания на практике.
|
|
|
44
10
|
Повторение
пройденного материала. Работа над ошибками.
|
Урок
обобщения
|
|
Текущий, устный.
|
Уметь
анализировать свои ошибки; различать прошедшее неопределенное и настоящее
завершенное времена
|
|
|
45
1
|
III триместр-24 часа.
Путешествия
и транспорт-12 ч.
Активизация
навыков диалогической речи..
|
Урок ознакомления
|
Составление предложений
с лексикой по теме
|
Текущий,
устный
|
Уметь употреблять лексику по теме «Виды
транспорта»
|
|
|
46
2
|
Виды
транспорта
|
Урок
применения ЗиУ
|
Составление предложений по теме
|
Текущий,устный
|
Уметь употреблять
лексику по теме «Виды транспорта»
|
|
|
47
3
|
Волшебная
горчица. Чтение 1 части сказки.
|
Комбинированный урок
|
Чтение, перевод.
|
Текущий,
устный
|
Читать и понимать
сказку «Magic Mustard-1»
|
|
|
48
4
|
Волшебная
горчица. Чтение 2 части сказки.
|
Комбинированный урок
|
Чтение, перевод.
|
Текущий,
устный
|
Читать и понимать
сказку «Magic Mustard-2»
|
|
|
49
5
|
Путешествия
и транспорт. Модальный глагол должен.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение упр. на употреблять модальный
глагол должен, чтение диалога
|
Текущий,
устный, письменный
|
Уметь употреблять мод.гл., читать и
переводить диалог
|
|
|
50
6
|
Волшебная
горчица. Чтение 3 части сказки.
|
Комбинированный урок
|
Чтение, перевод
|
Текущий,
устный
|
Читать и понимать
сказку "MagicMustard-3"
|
|
|
51
7
|
Контроль
ная работа (аудирование)
|
Урок
контроля
|
Распознавать на слух и понимать связное
высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом или содержащее
некоторые незнакомые слова
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь воспринимать на
слух информацию на слух и выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
52
8
|
Повторение
материала.
|
Комбинированный урок
|
Разбор к/р и выполнение упражнений.
|
Текущий,
устный
|
|
|
|
53
9
|
Путешествия
и транспорт. Составление диалога-расспроса.
|
Урок
ознакомления
с новым
материалом
|
"Транспорт"
Говорение, аудирование,
чтение, письмо
|
Текущий,
устный, письменный
|
Учащиеся должны
понимать и уметь
произнести новый
лексический
материал
|
|
|
54
10
|
Путешествия.
Активизация навыков диалогической речи.
|
Комбинированный урок
|
Составление
диалогов, подготовка к контрольной работе
|
Текущий, устный
|
Учащиеся
должны уметь составлять небольшие диалоги, используя изученные речевые
образцы по данной теме
|
|
|
55
11
|
Транспорт.
Повторение пройденного материала.
|
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
|
Говорение,
аудирование, чтение, письмо
|
Текущий, устный, письменный
|
Учащиеся
должны уметь составлять монологические высказывания, используя изученные
речевые образцы по данной теме
|
|
|
56
12
|
Попугай
Лори, который любил мед.
|
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
|
Чтение,
говорение
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь
читать и понимать содержание прочитанного текста
|
|
|
57
1
|
Увлечения-11
ч.
Словообразовательные суффиксы.
|
Комбинированный
урок
|
Составление
предложений с новой лексикой, аудирование, чтение
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь употреблять новую лексику в своей
речи, иметь
представление о
словообразовательных
суффиксах-еr/-or;-tion;-ic
|
|
|
58
2
|
Увлечения.
Активизация навыков чтения про себя.
|
Урок
применения ЗиУ
|
Выполнение
упражнений на употребление лексики, чтение, ответы на вопросы по прочитанному
тексту
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь
употреблять новую лексику в своей речи, читать и понимать текст «Хобби»
|
|
|
59
3
|
В
театре. Введение и закрепление новой лексики. Поход в театр. Чтение диалога.
|
Комбинированный
урок
|
Чтение
и перевод диалога.
Выполнение
упражнений на употребление лексики, определение времени на часах.
|
Текущий, устный
|
Уметь читать и понимать и диалог"Going
to the
Theatre".
Уметь
употреблять новую лексику в своей речи, называть время на часах.
|
|
|
60
4
|
В
кинотеатре. Введение и закрепление лексики.
|
Урок
применения ЗиУ
|
Выразительное
чтение диалога, выполнение упражнений на употребление лексики, определение
времени на часах
|
Текущий, устный
|
54
|
|
|
61
5
|
Посещение
кинотеатра в Англии. Активизация навыков чтения вслух.
|
Комбинированный
урок
|
Выполнение упр. На употребление much, a lot of, many, a little,
some, a few, little, few; чтение текста
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять much, a lot of, many, a little,
some, a few, little, few; читать и понимать содержание текста
|
|
|
62
6
|
Хобби.
Составление диалога-расспроса.
|
Урок
применения ЗиУ
|
Диалог,
выполнение упр. на разницу между say и tell
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь
составлять диалог-расспрос, различать глаголы say
и tell
|
|
|
63
7
|
Что
будет по телевизору сегодня вечером. Чтение диалога.
|
Комбинированный урок
|
Диалог,
работа над лексикой
|
Текущий, устный
|
Уметь употреблять лексику, читать и
понимать диалог
|
|
|
64
8
|
В
библиотеке. Введение и закрепление лексики.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение
упражнений на употребление лексики
|
Текущий,
устный
|
Уметь употреблять новую лексику в своей
речи.
|
|
|
65
9
|
В библиотеку. Чтение диалога.
|
Урок
применения ЗиУ
|
Выполнение упражнений на употребление лексики, чтение
диалога
|
Текущий, устный
|
Уметь читать и переводить диалог
|
|
|
66
10
|
Увлечения. Активизация навыков устной
речи и диалогической
|
Урок-обобщения и систематизации знаний
|
Выполнение упр.на активизацию навыков устной и
диалогической речи.
|
Текущий, устный, письменный
|
Уметь высказывать свое мнение об увлечениях, уметь
составлять и выразительно читать диалог.
|
|
|
67
11
|
Итоговая контрольная
работа.
|
Урок контроля ЗУНов
|
Выполнений
к/р
|
Итоговый, письменный.
|
Уметь
применять свои знания на практике. Формирование установки на наличие
мотивации к работе на результат.
|
|
|
68
1
|
Моя страна-1ч.
Закрепление пройденного материала.
|
Комбинированный
|
Чтение
и перевод текста о России и ее столицах.
|
Текущий, устный
|
Уметь
рассказывать о своей родине. Формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.