Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса (Spotlight-2)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса (Spotlight-2)



  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



\

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 класса (Spotlight-2)

Вид контроля,

измерений

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

План

Коррекция

1 четверть (18 часов) Введение. Вводный модуль. Знакомство.

1/1

Введение. 1а Lets Go! Давайте приступим! Приветствие.

1

Урок изучение нового материала


Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).Воспроизводят текст песенки. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Фронтальная беседа

Вести этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности..

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Выучить фразы



2/2

My Letters! Ознакомление с буквами английского алфавита  (a-h)

1

Урок формирование знаний

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Воспроизводят наизусть текст песенки. Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы a-h английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Устный опрос

Повторить фразы My name is…. What is your name? расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма, развивать навыки аудирования и говорения. Алфавит: a-h Звуки: Ы, 1Ы, /k/, /d/, hi, /f/, /g/, /h/

стр.7, упр.3

РТ: стр.4, упр.1,2



3/3

My Letters! Ознакомление с буквами английского алфавита  (i–q)

1

Урок формирование знаний

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения; Воспроизводят наизусть текст песенки; Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы (i–q) английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Фронтальная беседа

называть и повторять буквы, вести этикетный диалог, воспроизводить наизусть текст песенки, развивать навыки аудирования, чтения и говорения. Алфавит: i-q Звуки: IS, /d3i/, /k/, IS, /m/, /n/, /o/, /p/, /kw/

РТ: стр.5, упр.1



4/4

My Letters! Ознакомление с буквами английского алфавита  (r—z)

1

Урок формирование знаний

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения; Воспроизводят наизусть текст песенки; Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы (r—z) английского алфавита (полупечатным шрифтом); Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Устный опрос

Уметь расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма Алфавит: r-z Звуки: /r/, hi, /t/, /л/, /v/, /w/, /ks/, /j/, /z/

стр.11, упр.3

РТ: стр.6, упр.1



5/5

Letter Blends! Буквосочетания sh и ch .


1

Урок развития речевых умений

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Фронтальная беседа

Уметь расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма, называть и повторять буквы


Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

стр.12, упр.2



6/6

Letter Blends! Буквосочетания th и ph .


1

Урок развития речевых умений

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

текущий

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

стр.14, упр.2

стр.15, упр.4



7/7

Big and Small! Английский алфавит. Заглавные и строчные.



1

Комбинированный урок


Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита; Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

текущий

участвовать в элементарном этикетном диалоге, владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

стр.17, упр.2

РТ: стр.8, упр.1

стр.9, упр.1,2



8/8

Hello! Привет! Знакомство с персонажами учебника


1

Урок изучение нового материала

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи ,построенные на изученном языковом материале,:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Устный опрос

Уметь расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника; владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

РТ: стр.10, упр.1,2



9/9

Hello! Привет. Слушаем команды.

1

Урок изучение нового материала

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и

небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Фронтальная беседа

участвовать в элементарном этикетном диалоге, владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку



РТ: стр.11, упр.3



10/10

My Family! Моя семья. Члены семьи.


1

Урок изучение нового материала

Представляют членов своей семьи; оперируют активной лексикой в процессе общения; воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен; выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

рассказывать о себе, своей семье, друге; составлять небольшие описания предмета или картинки; владеть техникой письма, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ: стр.12, упр.1



11/11

My Family! Мои любимые цвета.

1

Урок развитие ЗУН


Представляют членов своей семьи; оперируют активной лексикой в процессе общения; воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен; выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале

Устный опрос

рассказывать о себе, своей семье, друге; составлять небольшие описания предмета или картинки; Совершенствуют  лексические навыки чтения и говорения по теме «Семья»,

РТ: стр.13, упр.4



Модуль 1. My Home. Мой дом.

12/12

My Home. Мой дом


1

Урок формирование новых знаний

Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием-,сообщением, рассказом) – описывают (предмет, картинку); Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи ,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Фронтальная беседа

владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова



стр.26, упр.1

РТ: стр.14, упр.1,2



13/13

My Home. Предметы мебели.

1

Урок обучение умениям и навыкам

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и

небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

текущий

владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку



РТ: стр.15, упр.4



14/14

Wheres Chuckles? Комнаты в доме.

1

Урок формирование новых знаний

Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием,сообщением, рассказом) – описывают (предмет, картинку); Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

текущий

владеть техникой письма, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

стр.30, упр.1

РТ: стр.16, упр.1, 2



15/15

Wheres Chuckles? Где же Чаклз? Контроль аудирования.

1

Комбинированный урок

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и

небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

Фронтальная беседа

владеть техникой письма, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ: стр.17, упр.3



16/16

In the Bath! В Ванной. Контроль говорения.

1

Урок развитие ЗУН

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку


РТ: стр. 18, упр.1



17/17

In the Bath! Чтение буквы E. Контроль чтения.

1

Урок развитие ЗУН


Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,

интонацию в целом.

Устный опрос

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова


РТ стр.19 упр.2,3



18/18

Проверочная работа. Контроль письма.

1

Контроль ЗУН

Проверочная работа на основе контрольных заданий .

тематический

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку, развитие навыков письма по теме «Моя комната».

стр.43, упр.2,3



2 четверть (14 часов)

19/1

The Town Mouse and the Country Mouse.Английская сказка Городская мышка и деревенская.

1

Урок развитие ЗУН


Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку,

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности.

стр. 40-41

стр.131, упр.1



20/2

 Portfolio. Fun at School. Портфолио. Сады в Соединённом королевстве. Сады в России. 

1

Урок повторение и закрепление

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное

содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

текущий

Тематический контроль.

стр.38, Portfolio




21/3

Тест к модулю 1. (по теме Мой дом)

1

Контроль ЗУН

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 1.).

промежуточ

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

РТ:

стр.20,21, упр.1,3,4



22/4

Работа над ошибками

1

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.


Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Повторить алфавит



Модуль 2. My Birthday! Мой день рождения! 








26.11

23/5

My Birthday!  Ознакомление с числительными от 1 до 10.

1

Урок изучение нового материала

Оперируют активной лексикой в процессе общения.Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

Фронтальная беседа

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работе.

Формирование установки на здоровый образ жизни.

стр.44, упр.1

РТ: стр.24, упр.1,2



24/6

My Birthday! Мой день рождения! 

1

Урок повторение и закрепление

Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

стр.46, упр.1

РТ: стр.25, упр.1,2





25/7

Yummy Chocolate! Вкусный шоколад! 

1

Урок развитие речевых навыков


Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог,

Устный опрос

Вести диалог-расспрос о любимой еде, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку


РТ:

стр.26, упр.1



26/8

Yummy Chocolate! Введение лексики по теме Продукты. 

1

Урок развитие ЗУН


Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог . Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

текущий

Вести диалог-расспрос о любимой еде, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку



РТ: стр.27, упр.3,4






27/9

My Favourite Food! Моя любимая еда

1

Урок формирование ЗУН

Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку, вести диалог-расспрос о любимой еде

РТ: стр.28, упр.2



28/10

My Favourite Food!   Формирование навыка чтения слов с буквой “c”.

1

Комбинированный урок

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Фронтальная беседа

Вести диалог-расспрос о любимой еде, воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов; владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией)


стр.55, упр.4

РТ: стр.29, упр.3,4



29/11

Портфолио. Любимая еда. Контроль говорения.

1

Урок развитие знаний

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное

содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. Развитие навыка письменной речи по теме «Моя любимая еда».

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

cтр.56, проект




30/12

The Town Mouse and the Country Mouse. Английская сказка Городская мышка и деревенская.  Контроль чтения.

1

Урок развитие ЗУН

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно

произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова



стр.58,59

стр.132, упр.1



31/13

Проверочная работа. Контроль письма.

1

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий

Тематич

Тематический контроль.

стр.60, упр.2 стр.61, упр.3,4



32/14

Тест к модулю 2. (по теме Мой день рождение!) Контроль аудирования.


Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 2.).

промежуточ

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН

РТ: стр.30,31, упр.1,3



3 четверть 22 часа. Модуль 3. My Animals! Мои животные! 

33/1

My Animals! Модальный глагол “can” и глаголы движения.

1

Урок изучение нового материала

Говорят о том, что умеют делать животные,оперируют активной лексикой в процессе общения.,воспроизводят наизусть текст песни,понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Фронтальная беседа

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов; владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией)

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Формирование эстетических потребностей и чувств.

Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

стр.62, упр.1

РТ:

стр.34, упр.2



34/2

My Animals! Мои животные.

1

Урок формирование речевых и языковых навыков

Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ:

стр.35, упр.3,4



35/3

I Can Jump! Я умею прыгать! 

1

Урок развитие речевых навыков

Употребляют модальный глагол can. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.


текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ:

стр.36, упр.1,2



36/4

I Can Jump! Глаголы движения. 

1

Комбинированный урок

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Устный опрос

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.

Освоение способов решения задач творческого характера.

Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык»


РТ:

стр.37, упр.3,4



37/5

At the Circus! В цирке

1

Урок развитие речевых навыков


Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Фронтальная беседа

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов; владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией)

РТ:

стр.38, упр.1



38/6

At the Circus! Чтение буквы I.

1

Урок развитие речевых навыков


Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать). Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Индивидуальный опрос

Формирование навыка чтения ранее изученных слов с буквой  “i”. воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку


РТ:

стр.39, упр.3,4



39/7

Портфолио. Обожаю животных!

1

Контроль и самоконтроль ЗУН

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.


воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

стр.74, проект



40/8

The Town Mouse and the Country Mouse. Английская сказка Городская мышка и деревенская.

1

Урок развитие речевых навыков


Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

стр.76, 77

стр.133, упр.1



41/9

Проверочная работа.

1

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий

Тематич

Тематический контроль.

Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Составлять рассказы в устной и письменной формах.


стр.78, упр.2



42/10

Тест к модулю 3. (по теме Мои животные)

1

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 3.).

промежуточ

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН

РТ: стр.41, упр.3



43/11

Работа над ошибками

1

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Повторить песенку



Модуль 4. My Toys! Мои игрушки! 








18.02

44/12

My Toys!  Предлоги места.

1

Урок изучение нового материала

Ведут диалог-расспрос о принадлежности игрушек, о том, что делают в данное время, что любят делать в свободное время. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения.

Фронтальная беседа

владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, предлоги места; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова



cтр.80, упр.1

РТ: cтр.44, упр.1,2



45/13

My Toys! Мои игрушки! 

1

Урок комбинированный

Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов; владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией)

РТ: cтр.45, упр.3



46/14

She’s got blue eyes! Части тела.

1

Урок развитие речевых навыков

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ: cтр.46, упр1,2



47/15

She’s got blue eyes! У неё голубые глаза

1

Урок комбинированный

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Фронтальная беседа

владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников

РТ: cтр.47, упр.3,4



48/16

Teddys Wonderful! Замечательный медвежонок!

1

Урок развитие речевых навыков


Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Устный опрос

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова



РТ: cтр.48, упр.1,2



49/17

Teddys Wonderful! Чтение буквы Y .

1

Урок развитие речевых навыков

Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Устный опрос

Формирование навыка чтения ранее изученных слов с буквой “y”. воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку


РТ: cтр.49, упр.3,4



50/18

Портфолио . Магазины, где продаются плюшевые мишки. Контроль говорения.

1

Урок развитие речевых умений

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

cтр.92, проект



51/19

The Town Mouse and the Country Mouse.

Английская сказка Городская мышка и деревенская. Контроль чтения.

1

Урок комбинированный

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

cтр.94, 95

cтр. 134, упр.,2



52/20

Проверочная работа. Контроль аудирования.

1

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий

Тематическая

Тематический контроль.

cтр.52, 53 (игра)



53/21

Тест к модулю 4. (по теме Мои игрушки.) Контроль письма.


Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 4.).

Промежуточная контрольная

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН



РТ: cтр.51, упр.3,4



54/22

Работа над ошибками


Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Повторить



4 четверть (14 часов) Модуль 5. My Holidays! Мои каникулы!




55/1

My Holidays! Мои каникулы! 

1

Урок изучение нового материала

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Фронтальная беседа

владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников; читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

Овладение способностью принимать и сохранять цели, задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления .

Формирования умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Готовность слушать собеседника и вести диалог. Освоение способов решения задач творческого характера.

Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять рассказы в устной и письменной формах.

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтоа и находить выходы из спорных ситуаций.

РТ: стр.54, упр.1



56/2

My Holidays! Говорим о погоде.

1

Урок формирование речевых навыков

Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ: стр.55, упр.4



57/3

Its windy! Ветрено!  Погода и одежда.

1

Урок развитие речевых и языковых навыков


Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

стр.102, упр.1

стр.103, упр.3



58/4

Its windy! Ветрено! етрено! ( ошибкамиелами Погода и одежда.

1

Урок развитие речевых и языковых навыков

Развитие речевых умений, умений аудирования, чтения и письма Соблюдают нормы произношения звуков английского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Устный опрос

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

РТ: стр.57, упр.3,4



59/5

A Magic

island! Волшебный остров. Чтение буквосочетания ck.

1

урок комбинированный


Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Соотносят графический образ слова с его звуковым

образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Формирование навыка чтения слов с буквами “c”, “k”,буквосочетанием“ck” на примере ранее изученных слов

текущий

владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

РТ: стр.58, упр.1,2



60/6

Портфолио. Занимательное в школе.

1

Урок развитие речевых умений


Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

текущий

читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

стр.110, проект



61/7

Великобритания .  Прекрасный Корнуолл. Каникулы в России. Контроль говорения.

1

Урок развитие языковых умений

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное

содержание. Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

текущий

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку, читать про себя и понимать небольшие тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова

стр.110, 139



62/8

The Town Mouse and the Country Mouse

Английская сказка Городская мышка и деревенская. Контроль чтения.

1

Комбинированный урок

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

промежуточный

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

стр.112, 113

стр.135, упр.1



63/9



Итоговый лексико-грамматический тест.

1

Контроль и самоконтроль ЗУН

Проверочная работа на основе контрольных заданий

Тематич

Итоговый контроль.

РТ: стр.62, 63 (игра)















64/10

Тест к модулю 5 (по теме Мои каникулы) Контроль аудирования.

1

Контроль ЗУН

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 5.)

промежуточ

Саморефлексия, самоконтроль ЗУН. Тематический контроль.



РТ: стр.61, упр.3 4


65/11

Работа над ошибками

1

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Подготовиться к контрольной работе



66/12

Контроль письма.

1

Контроль ЗУН

К\ р на основе контрольных заданий к УМК (Exit Test.)

промежуточ

Иитоговый контроль.

стр.116, упр.1

стр.117, упр.2,3



67/13

Работа над ошибками

1

Урок развитие языковых умений

Работа над ошибками.

Индивид опрос

Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

стр.118, упр.1

стр. 119, упр.2,3



68/14

Урок чтения Showtime

1

Урок повторен и закреплен изученного

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Устный опрос

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных текстов (сообщений, сказок, рассказов) с опорой на зрительную наглядность и языковую догадку

повторить



\













Пакет контрольно измерительных материалов



Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

  1. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).

  2. Примерные программы по иностранным языкам, ИЯШ № 5, 2005.

  3. Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для второго класса. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2011.

  4. . Апальков В.Г. Рабочие программы. Английский язык. 2-4классы.- Москва «Просвещение», 2014




Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-278990
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх