Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 10 класса (Spotlight 10)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 10 класса (Spotlight 10)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование по английскому языку для 10 класса.

Ориентировано на использование учебно-методического комплекта авторов О.В. Афанасьевой, Д. Дули, И.В. Михеевой, Б. Оби, В. Эванс. («Английский в фокусе» / «Spotlight» 10 класс)


п/п

Дата проведения



Тема урока



Тип урока



Характеристика видов деятельности учащихся (элементы содержания, контроль)



план

факт







Модуль 1 «Крепкие узы» (13 часов)

1.

01.09



Увлечения подростков. Выражение предпочтения

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания первого модуля учебника; знакомство с новыми лексическими единицами, прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; ознакомительное чтение.

2.

05.09



Качества характера. Ознакомительное и поисковое чтение

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: восприятие текста на слух, ознакомительное и поисковое чтение; распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц.

3.

06.09



Формы настоящего времени

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение и употребление в речи форм глаголов в настоящем времени, наречий частотности.

4.

08.09



Фразовые глаголы. Словообразование

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение и употребление в речи фразового глагола look; предлогов for / since / at / with / on / about; применение основных способов словообразования (суффиксы прилагательного).

5.

12.09



Творчество Л.М. Элкот «Маленькие женщины». ЛЕ по теме «Внешность»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; поисковое, изучающее чтение; восприятие текста на слух, распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц по теме «Внешность», сложных прилагательных.

6.

13.09

Типы писем. Алгоритм написания личного письма

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

обсуждение алгоритма написания личного письма, знакомство со словами и выражениями неформального стиля общения, способами выражениями совета, предложения; просмотровое, поисковое чтение.

7.

15.09



Мода, стиль, одежда подростков в Великобритании. Активизация ЛЕ. Поисковое чтение

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: поисковое чтение, распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц по теме «Мода, стиль, одежда».

8.

19.09



Профессии, работа. ЛЕ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение, выполнение заданий по тексту, аудио сопровождение текста.

9.

20.09



Дискриминация и защита прав. ЛЕ. Составление тезиса устного сообщения

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: составление тезиса устного сообщения; выслушивание сообщения / мнения партнёра; использование письменной речи в ходе проектной деятельности.

10.

22.09



Экология. Переработка



Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: просмотровое чтение; распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц по теме «Экология».

11.

26.09



Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

12.

27.09



Повторение лексико-грамматического материала модуля 1 «Крепкие узы»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы.

13.

29.09



Контрольная работа №1 по теме «Крепкие узы»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №1 из сборника Test Booklet.

Модуль 2 «Живём и тратим» (13 часов)

14.

03.10



На что тратят деньги подростки Великобритании? Изучающее чтение

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания второго модуля учебника; знакомство с новыми лексическими единицами, прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; изучающее чтение; письменный рассказ о себе.

15.

04.10



Увлечения подростков. Диалогическая речь

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста диалога; ознакомительное чтение; подстановка пропущенных слов / фраз, восприятие текста на слух, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

16.

06.10



ing форма, инфинитив с / без частицы -to

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение ing формы/инфинитива с/без частицы to; фразового глагола take; словообразовательных суффиксов абстрактных существительных

-ation, -ment, -ence, -ion, -y; трудных для различения лексических единиц charge/owe, exchange/change, to be broke/in debt, wage/salary; написание личного письма.

17.

17.10



Эдит Несбит «Дети железной дороги». Ознакомительное и изучающее чтение

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; ознакомительное, изучающее чтение; восприятие текста на слух; выполнение заданий по прочитанному тексту.

18.

18.10



Типы и структура коротких сообщений

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство и повторение правил словообразования прилагательных с отрицательным значением при помощи приставок dis - mis, выполнение упражнений.

19.

20.10



Типы и структура коротких сообщений

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, поисковое чтение; знакомство со значением аббревиатур; восстановление целостности текста путём добавления пропущенных слов; обсуждение структуры написания коротких сообщений.

20.

24.10



Известные спортивные события Великобритании. Монологическая речь

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

21.

25.10



Спорт. Е. Плющенко – олимпийский чемпион

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение, выполнение заданий по прочитанному тексту, распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц по теме «Характер, внешность, спорт», написание небольшого текста об известном спортивном событии в стране.

22.

27.10



Составление анкеты, анализ результатов анкетирования «Отношение к деньгам»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

изучающее чтение; выполнение заданий по прочитанному тексту; составление анкеты, анализ результатов анкетирования; выражение согласия / несогласия с мнением партнёра.

23.

31.10



Экология. Загрязнение воздуха

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

поисковое чтение; выполнение заданий по прочитанному тексту; краткие высказывания по теме «Экология».

24.

01.11



Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

25.

03.11



Повторение лексико-грамматического материала модуля 2 «Живём и тратим»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы.

26.

07.11



Контрольная работа №2 по теме «Живём и тратим»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №2 из сборника Test Booklet.

Модуль 3 «Школьные дни и работа» (13 часов)

27.

08.11



Типы школ в мире и школьная жизнь. Введение ЛЕ

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение содержания третьего модуля учебника; знакомство с новыми лексическими единицами; ознакомительное чтение; написание небольшой статьи о своей школе.

28.

10.11



Профессии и их характеристики. Активизация ЛЕ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное и поисковое чтение; распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; повторение идиоматических выражений; интервьюирование.

29.

14.11



Способы выражения будущего времени

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: поисковое чтение; повторение способов выражения будущего времени; чтение диалога с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного.

30.

15.11



Степени сравнения прилагательных



Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: поисковое чтение; повторение степеней сравнения прилагательных, фразового глагола pick; словообразовательных суффиксов имени существительного -er, -ist, -or, -ian; изучение трудных для различения ЛЕ job/work, staff/employee, grade/mark, salary/wage; написание короткого сообщения о планах на лето.

31.

17.11



А.П. Чехов. Отрывок из произведения «Душечка». ЛЕ по теме эмоции и чувства



Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; ознакомительное, изучающее чтение; восприятие текста на слух; выполнение заданий по прочитанному тексту.

32.

28.11



Резюме. Сопроводительное письмо. ЛЕ формального стиля

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: поисковое, изучающее чтение; знакомство с лексическими единицами формального стиля; написание резюме, сопроводительного письма.

33.

29.11



Типы школ в США

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение; написание рассказа о рекламе своей школы.

34.

01.12



Типы школ в России

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение; написание рассказа о рекламе своей школы.

35.

05.12



Исчезающие виды животных

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, поисковое чтение; распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц по теме «Экология. Животные»; написание статьи об исчезающих видах животных в стране.

36.

06.12



Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

37.

08.12



Повторение лексико-грамматического материала модуля 3 «Школьные дни и работа»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы.

38.

12.12



Контрольная работа №3 по теме «Школьные дни и работа»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №3 из сборника Test Booklet.

39.

13.12



Домашнее чтение «Венецианский купец» (эпизоды 1,2)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой.

Модуль 4 «Земля в опасности!» (13 часов)

40.

15.12



Защита окружающей среды. Введение ЛЕ. Изучающее чтение

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение содержания четвертого модуля учебника; знакомство с новыми лексическими единицами; изучающее чтение; выборочное понимание необходимой информации; составление анкеты.

41.

19.12



Проблемы окружающей среды. Активизация ЛЕ. Ознакомительное чтение

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение; выборочное понимание необходимой информации; прогнозирование содержания текста диалога на основе слов / фраз; выражение эмоциональной оценки (огорчение/надежда); знакомство с новыми идиомами.

42.

20.12



Модальные глаголы

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение; изучение, повторение и употребление в речи модальных глаголов, фразового глагола run; правил словообразования отрицательных прилагательных при помощи приставок и суффиксов -un-, -il-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less; изучение трудных для различения ЛЕ

loose/ lose, weather/ whether, affect/ effect, dessert/ desert.

43.

22.12



А. Конан Дойл «Затерянный мир»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; ознакомительное, изучающее чтение; восприятие текста на слух; выполнение заданий по прочитанному тексту; распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц по теме «Животные»; нахождение в тексте синонимов слова ‘big’, сравнения ЛЕ

eel strongly about, in danger of, in captivity

ower statioemission, enclosure, endangered, geneblic tr; написание личного письма.

44.

26.12



Эссе. Способы выражения согласия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное и изучающее чтение; обсуждение порядка написания эссе, работа с образцом, написание эссе по образцу, используя слова – связки; рассмотрение способов выражения согласия/ несогласия.

45.

27.12



Эссе. Способы выражения несогласия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное и изучающее чтение; обсуждение порядка написания эссе, работа с образцом, написание эссе по образцу, используя слова – связки; рассмотрение способов выражения согласия/ несогласия.

46.

29.12



Подводный мир Австралии

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту; знакомство с ЛЕ по теме «Подводный мир».

47.

09.01



Путешествие по Волге. Совет туристу

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту; знакомство с ЛЕ по теме «Путешествия».

48.

10.01



Тропические леса

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту; создание постера Save the rainforests!”.

49.

12.01



Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

50.

16.01



Повторение лексико-грамматического материала модуля 4 «Земля в опасности!»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы.

51.

17.01



Контрольная работа №4 по теме «Земля в опасности!»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №4 из сборника Test Booklet.

52.

19.01



Домашнее чтение «Венецианский купец» (эпизоды 3,4)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой.

Модуль 5 «Путешествие и отдых» (13 часов)

53.

23.01



Дневник путешественника

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение содержания пятого модуля учебника; знакомство с новыми лексическими единицами; ознакомительное, поисковое, изучающее чтение; знакомство со структурой составления тезисов; написание открытки о путешествие.

54.

24.01



Отдых. Проблемы и жалобы

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение; аудирование с выборочным и полным пониманием информации; активизация ЛЕ; написание рассказа о событии в своей жизни.

55.

26.01



Артикли

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

изучение, повторение и употребление в речи артиклей, фразового глагола get; трудных для различения ЛЕ transport/ travel, transfer/ crossing, bring/ fetch, miss/ lose.

56.

30.01



Формы прошедшего времени

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

изучающее чтение; полное понимание высказывания; изучение, повторение и употребление в речи форм прошедшего времени; правил словообразования сложных существительных.

57.

31.01



Ж. Верн «Вокруг света за 80 дней»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; ознакомительное, изучающее, поисковое чтение; понимание основного содержания; знакомство с правилами сочетания и употребления прилагательных и существительных, выражений с глаголами shake, nod; написание окончания рассказа.

58.

02.02



Краткий рассказ. Композиционная структура рассказа



Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, поисковое, изучающее чтение; употребление прилагательных, глаголов и наречий; знакомство с выражения чувств, эмоций, композиционной структурой краткого рассказа; повторение причастия настоящего и прошедшего времени.

59.

06.02



Река Темза. Озеро Байкал

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение; выборочное понимание информации; создание туристического буклета (гид) по Темзе.

60.

07.02



География. Погода. Пословицы, поговорки

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: поисковое чтение; понимание основного содержания; активизация ЛЕ по теме «Погода»; написание электронного письма (рассказ о выходных и погоде в это время).

61.

09.02



Экология. Загрязнение

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение, понимание основного содержания; высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту; знакомство с ЛЕ по теме «Экология. Загрязнение»; создание постера “Marine Litter”.

62.

13.02



Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

63.

14.02



Повторение лексико-грамматического материала модуля 5 «Путешествие и отдых»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы.

64.

16.02



Контрольная работа №5 по теме «Путешествие и отдых»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №5 из сборника Test Booklet.

65.

27.02



Домашнее чтение «Венецианский купец» (эпизоды 5,6)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой.

Модуль 6 «Еда и здоровье» (12 часов)

66.

28.02



Здоровая и нездоровая еда

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение содержания шестого модуля учебника; знакомство с новыми лексическими единицами; изучающее чтение; аудирование с выборочным пониманием информации; составление меню здорового питания.

67.

02.03



Диета и здоровье подростков

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение; полное понимание информации; аудирование с выборочным и полным пониманием информации; активизация ЛЕ; знакомство с идиоматическими выражениями.

68.

06.03



Сослагательные предложения. Употребление wish/if only

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение, повторение и употребление в речи условных сослагательных предложений реального и нереального характера, фразового глагола give, трудных для различения ЛЕ ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal, словообразовательных приставок -re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co- и слов с предлогами result in, suffer from, recover from, cope with, advise against.

69.

07.03



Чарльз Диккенс «Оливер Твист»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; ознакомительное, изучающее, поисковое чтение; понимание основного содержания; знакомство с идиоматическими выражениями; написание окончания рассказа.

70.

09.03



Доклад. Структура доклада

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, поисковое, изучающее чтение; употребление оценочных прилагательных; знакомство с правилами сочетания прилагательных и существительных, со структурой написания доклада, работа с образцом, написание доклада по образцу, используя слова – связки, новую лексику.

71.

13.03



Ночь для всех шотландцев

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение; понимание основного содержания; знакомство с правилами составления тезисов устного выступления.

72.

14.03



Русская еда

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение; знакомство с ЛЕ по теме «Еда»; описание любимого блюда.

73.

16.03



Зубы

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение; полное понимание информации; знакомство с ЛЕ по теме «Зубы»; составление викторины по теме «Зубы».

74.

20.03



Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

75.

21.03



Повторение лексико-грамматического материала модуля 6 «Еда и здоровье»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы.

76.

23.03



Контрольная работа №6 по теме «Еда и здоровье»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №6 из сборника Test Booklet.

77.

27.03



Домашнее чтение «Венецианский купец» (эпизоды 7,8)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой.

Модуль 7 «Давайте веселиться» (12 часов)

78.

28.03



Развлечения. Введение ЛЕ

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания седьмого модуля учебника; знакомство с новыми лексическими единицами; ознакомительное, поисковое чтение; аудирование с пониманием основной информации; составление тезисов устного выступления.

79.

30.03



Виды представлений. Активизация ЛЕ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: активизация ЛЕ; ознакомительное, изучающее чтение; аудирование с выборочным пониманием информации; знакомство с идиоматическими выражениями.

80.

03.04



Страдательный залог

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение; изучение, повторение и употребление в речи страдательного залога, фразового глагола turn, трудных для различения ЛЕ audience/ group, viewers/ spectators, act/ play, set/ setting, слов с предлогами famous for, impress with, mistake for, popular with, have got a reputation for; словообразование сложных прилагательных.

81.

04.04



Г. Леруа «Призрак оперы»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; ознакомительное, изучающее чтение; аудирование с общим пониманием информации; составление рассказа о себе.

82.

06.04



Отзыв на фильм, песню, книгу

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, изучающее чтение; знакомство и употребление

наречий степени с качественными и относительными прилагательными, ЛЕ для выражения рекомендаций; обсуждение порядка написания отзыва на фильм, работа с образцом.

83.

17.04



Музей Мадам Тюссо

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное, поисковое чтение; аудирование с выборочным пониманием информации; написание статьи “Tourist attraction in my country .

84.

18.04



Искусство. Балет в Большом театре

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение; знакомство с ЛЕ по теме «Балет»; описание любимого балета.

85.

20.04



Музыка

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: поисковое чтение; аудирование с выборочным пониманием информации; знакомство с ЛЕ по теме «Музыка»; составление тезисов устного выступления; написание эссе «Мой любимый композитор».

86.

24.04



Экология. Переработка бумаги

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение; аудирование с общим пониманием информации; знакомство с ЛЕ по теме «Экология».

87.

25.04



Подготовка к ЕГЭ



Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

88.

27.04



Повторение лексико-грамматического материала модуля 7 «Давайте веселиться»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы.

89.

01.05



Контрольная работа №7 по теме «Давайте веселиться»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №7 из сборника Test Booklet.

Модуль 8 «Современные технологии» (13 часов)

90.

02.05



Технические новинки

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания восьмого модуля учебника; ознакомительное, поисковое чтение; прогнозирование содержания текста; понимание основной информации; выражение своего отношения к прочитанному; написание статьи My favourite gadget”.

91.

04.05



Электронное оборудование и его проблемы

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее чтение; выборочное понимание информации; написание электронного письма своему другу по переписке; распознавание и употребление в речи реплик-клише речевого этикета (вежливые просьбы).

92.

08.05



Косвенная речь. Вопросы в косвенной речи

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение, повторение и употребление вопросов в косвенной речи, фразового глагола bring, трудных для различения ЛЕ learn/ teach, reason/ cause, problem/ trouble, discover/ invent .

93.

09.05



Определительные придаточные

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение; изучение, повторение и употребление в речи определительных придаточных; словообразование глаголов; слов с предлогами at first, in the end, under pressure, out of order, on the phone.

94.

11.05



Г.Д. Уэллс «Машина времени»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: прогнозирование содержания текста на основе заголовка или по началу текста; ознакомительное, изучающее чтение; общее понимание информации; работа с метафорами, сравнениями в тексте; описание путешествия.

95.

15.05



Рассказ о событиях с выражением собственных чувств и суждений

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучающее, ознакомительное, поисковое чтение; составление рассказа о фактах/ событиях с выражением собственных чувств и суждений; знакомство со структурой написания эссе с элементами рассуждения, вводными словами и словосочетаниями.

96.

16.05



Самые известные Британские открытия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с выборочным и полным пониманием информации; активизация ЛЕ; краткое сообщение об изобретателе в вашей стране.

97.

18.05



Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

98.

22.05



Повторение лексико-грамматического материала модуля 8 «Современные технологии»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы.

99.

23.05



Контрольная работа №8 по теме «Современные технологии»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №8 из сборника Test Booklet.

100.

25.05



Космос

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение; знакомство с ЛЕ по теме «Космос»; выражение планов.

101.

29.05



Экология. Энергия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомительное чтение; общее понимание информации; знакомство с ЛЕ по теме «Экология. Энергия»; составление тезисов устного выступления.

102.

30.05



Домашнее чтение «Венецианский купец» (эпизод 9,10)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой.



Список литературы

1. В.Г. Апальков Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 10-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций: базовый уровень / В.Г. Апальков. – Москва: просвещение, 2014 г. – 57 с.

2. О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс. Английский язык: Книга для учителя к учебнику «Английский в фокусе / Spotlight» для 10,11 классов. – Москва: Express Publishing, Просвещение, 2016 г.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров8
Номер материала ДБ-362852
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх