Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 5 класса. Spotlight.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 5 класса. Spotlight.

библиотека
материалов


Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Виды конт-роля

Планируемый результат

Домашнее зада-ние

Дата проведе-ния




Лексика

Грам-матика

Чтение


Предметный

Личностный

Метапред-метный


п

ф

I четверть (27 ч)

Вводный модуль (8 часов)

1

Английский алфа-вит (A-H).








Урок изучения нового материала

apple, ball, book, cap,

cat, date, doll, egg,

eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read,right, sing, song, wrong. Hello! Hi! What’s your name?


Чтение вслух,

слова, песня, диалог:

упр. 1, 2, 3,

4, 7, 8, 9

Теку-щий








Формирование базовых орфографи-ческих навыков на основе фонетических, развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма

Формиро-вание ответствен-ного отношения к учению

Вспомнить о главных героях УМК

Стр. 12 упр. 1



2


Английский алфа-вит (I-R).

Комбини-рованный

jam, lemon, listen,

orange, pen, say, write

Nice to meet you.

ink, kite, melon, nest,

queen, robot

упр.1, 2, 8

It is a cap? Неопределенный артикль a\an: упр 6

Чтение вслух

слова,

песня, диалог:

упр. 1, 2, 3,

4, 6, 7, 8

Теку-щий

Формирование базовых орфографи-ческих навыков на основе фонетических, повторить фразы приветствия и знакомства, развивать умения, чтения,

говорения и письма

Формирова-ние ответствен-ного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

Формули-ровать собствен-ное мнение и позицию, аргументи-ровать

Стр. 14 упр. 2



3


Английский алфа-вит (S-Z)





Комбини-рованный

box, snake, train, window, zebra

How are you?

I’m fine, thanks.

Goodbye./Bye. See you later,uniform, vet, yacht. упр. 1, 8,

What is this?

Изуча-ющее чтение


Теку-щий

Умение составлять диалог этикетного характера, диалог-расспрос


Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя


Стр. 16 упр. 3,4



4


Английский алфа-вит. Закрепление (IV)



Комбини-рованный

friend,

letter, new,

notebook

Where are you from?

I’m from …

know

упр. 4, 8


Чтение вслух

слова,

песня, диалог:

упр. 1, 2, 5,

6, 7, 9

Теку-щий

Развивать умения аудирования, чтения,

говорения и письма

Формирова-ние целостного мировоз-зрения, соответству-ющего современному уровню развития науки и практики

Самостоятельно анализиро-вать условия достижения цели на основе выделенных учителем ориент.дейст-вия в новом учебном материале


Стр. 18 упр. 1



5


Числительные (1-10). Имена

Комбинированный

one, two, three, four,

five, six, seven, eight,

nine, ten, count, number, plus, minus


Чтение вслух- слова, песня, диалог; упр. 4,5,6,7

Теку-щий

Формирование базовых орфографических навыков на основе фонетических, вспомнить числительные, имена, развивать умения, чтения,

говорения и письма

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка


Стр. 20 упр. 2,3



6


Цвета

Комбинированный

black, blue, brown,

green, grey, orange,

pink, purple, red, yellow, white, colour, sun,

sky, cloud,

flower

can, rainbow

упр. 1, 2, 3, 4

What colour is …? –

It’s …

I can sing

Чтение вслух,

слова,

предложения,

песня:

упр.1, 2, 3, 4,

5, 6

Теку-щий

Умение составлять диалог этикетного характера, диалог-расспрос, вспомнить лексику по теме: «цвета», развивать умения, чтения,

говорения и письма



Устанавли-вать причинно-следственные связи


Стр. 22 упр. 1



7


Глаго-лы места

Комбинированный

climb, draw, eat, look,

run, sleep, speak, walk,

write

упр. 1, 1a

Read, please!

Tom’s at the gym.

Чтение вслух

слова,

словосочетания: упр. 1, 1а


Теку-щий

Вспомнить глаголы места, развивать умения, чтения,

говорения и письма

Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Строить монологи-ческое контекстное высказывание

Стр.22 упр. 1



8

Клас-сно-уроч-ные выражения

Урок изучения нового матери-ала

desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard,

chair, sharpener, book,

school bag

crayon, glue, paperclips

упр. 1, 2, 4

I’ve got

Чтение вслух

— слова,

фразы, диалог:

упр. 1, 4, 1


Теку-щий

Умение составлять диалог этикетного характера, диалог-расспрос, вспомнить лексику по темам:

«Школьные принадлежности»


Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Стр. 23 упр. 2



Модуль 1. «Школьные дни» (8 часов)

9


Школа!

Урок изучение нового матери-ала


class, notepad, text book, teacher,

Information Technology

упр. 1, 2, 3

Неопреде-ленный

артикль a/an:

упр. 5, 6

Просмот-ровое,

поисковое

чтение –

матери-алы со

школьной

доски объявле-ний: упр. 4

Теку-щий

Умение читать с выборочным пониманием нужной информации , вспомнить лексику по темам: «Школьные принадлежности», развивать умения, чтения,

говорения и письма

Формирова-ние ответствен-ного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазви-тию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Целеполага-ние, включая постановку новых целей, преобразова-ние практической задачи в познаватель-ную


Стр. 27 упр. 6



10

Снова в школу!

Комбини-рованный


capital letter, full stop,

secondary school


личные местоиме-ния упр.6,9; глагол to be упр.7-10


Ознакомительное, поисковое чтение –

диалог: знаком-ство в школе:

упр. 4


Теку-щий

письмо:

краткое резюме упр.11

аудирование:

упр.1-4

устная речь:

диалог: Знакомство в школе упр.5


Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные

самостоятельно анализиро-вать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале


Стр. 29 упр. 8,10




11

Люби-мые пред-меты


Комбини-рованный


capital letter, full stop,

secondary school

What class is he in?

What subjects does he

do?

Личные местоимения: упр. 6, 9

Глагол to be:

упр. 7, 8, 9, 10

Поиско-вое

чтение – анкета по выбору учебных

предметов:

упр. 1, 2

Теку-щий

Вспомнить лексику по темам «Школьные принадлежности», «Школьные

предметы», повторить личные местоимения. Умение составлять анкету по выбору учебных предметов

Формирова-ние целостного мировоз-зрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познаватель-ные:

давать определение понятиям


Выучить назва-ние предметов



12

Школы в Англии

Комбини-рованный

What subjects does he

do?


Ознакомительное, изучающее чтение –

Текст плакат о

правилах работы в группах/парах:

упр. 1, 2

Теку-щий

Делать сообщение в связи с прочитанным текстом, развивать умения, чтения, говорения и письма, познакомиться со школами Англии


Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Регулятив-ные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

коммуника-тивные:

строить монологиче-ское контекстное высказыва-ние

Стр. 31 упр.3



13

Школьная жизнь

Комбини-рованный


desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard,

chair, sharpener, book


Изучаю-щее

чтение –

статья интервью в Интер-нете о россий-ской школе

Теку-щий

Умение делать сообщение в связи с прочитанным текстом, развивать умения, чтения, говорения и письма, вспомнить лексику

Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуника-тивных задач, владеть устной и письм.речью

Написать схему школ России



14

Приветствия

Комбини-рованный








Ознакомительное, изучающее чтение –

приветствия,

диалоги:

упр. 1, 2

Теку-щий

аудирование:

упр.1,2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения a, th упр.4

Уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Овладевать основами саморегуля-ции в учебной и познавательной деятельно-сти в форме осознанного управления своим поведении-ем и деятель-ностью, направлен-ной на достижение поставлен-ных целей


Выучить репли-ки приветствия



15

Чтение текста: «Граж-дано-веде-ние»

Комбини-рованный

share, thank

упр. 1, 2


Ознакомительное, изучаю-щее чтение –

Текст плакат о

правилах работы в группах/

парах:

упр. 1, 2


Теку-щий

Умение передавать содержание прочитанного с опорой на текст, развивать умения, чтения, говорения и письма,


Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными событиями

Регулятив-ные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач


Стр. 33 упр. 1



16

Самос-тоятельная работа на тему: «Шко-льные дни»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Обобщение и систематизация изученного материала

Промежуточ-ный

Повторение

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовер-шенствованию в образователь-ной области «Иностранный язык»

Осущест-влять контроль, коррекцию, оценку действий

Повто-рить лек-сику по теме школьные дни



Модуль 2. «Это я» ( 10 часов)

17

Струк-тура «Я из..»

Урок изучение нового материала

American, British,

Canadian, English,

French, Italian,

Словообразование:ish, ian, er, ese

упр. 1, 2, 3. Game

have got: упр. 7, 8

Прогноз содержа-ния текста, просмо-тровое чтение


Теку-щий

Уметь составлять рассказ на основе прочитанного, развивать умения говорения и письма, повторить структуру have got


Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Формули-ровать собственное мнение и позицию, аргументи-ровать

Стр.36 упр. 1




18

Мои вещи

Комбини-рованный

This\these, that\those упр 7

мн.ч.сущ. упр.5,7

this-these, that-those упр.7,8


Ознакомительное,

поисковое чтение-диалог

Теку-щий

Умение составлять диалог, развивать умения, чтения, говорения и письма, повторить множествен-ное число существительных

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффектив-ный способ


Стр. 38 упр 5,7



19

Струк-тура принадлеж-ности

Комбини-рованный

have got


Ознакомительное, поисковое чтение


Теку-щий

Умение составлять диалог, развивать умения, чтения, говорения и письма, уметь употреблять конструкцию have got

Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Познаватель-ные:

давать определение понятиям

коммуника-тивные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументи-ровать

Прави-ло выу-чить по теме принадлеж-ности



20

Мои вещи


Урок изучение нового материала

scarf, skateboard, trainers

International words

упр. 1

Множественное

число существительных: упр. 5, 7

This/these

that/those:

упр. 7, 8

Ознакомительное, поисковое чтение


Теку-щий

Умение составлять письменное сообщение по аналогии с образцом, развивать умения, чтения, говорения и письма, повторить множ. число сущ.




Стр. 39 упр. 7



21

Моя коллекция

Комбини-рованный


but, collection, nice,

stamp

упр. 1, 2, 3


Поиско-вое чтение


Теку-щий

Умение составлять диалог-расспрос об известной личности , развивать умения, чтения, говорения и письма



Повто-рить слова по теме кол-лекция



22

Сувениры из Великобрита-нии

Комбини-рованный


buy, Northern Irish,

Scottish, souvenir, taran

упр. 1


Прогнозирование содержа-ния текста, ,поиск. чтение


Теку-щий

Умение писать сообщение на основе прочитанного развивать умения чтения, говорения и письма



Уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Осущест-влять констати-рующий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произволь-ного внимания


Стр. 41

Упр. 1



23

Наша страна


Урок изучение нового материала






Изуча-ющее чтение - статья

теку-щий

Составлять сообщение на основе прочитанного об увлечениях своих друзей, развивать умения, чтения, говорения и письма


Освоение общекультур-ного наследия России и общемирового культурного наследия

Регулятив-ные:

планировать пути достижения целей

коммуника-тивные:

формули-ровать собственное мнение и позицию, аргументи-ровать

Стр. 41 упр. 4



24

Покуп-ка сувениров

Комбини-рованный

How about …? How

much is it? I want to

buy … That’s a good

idea.


Изуча-ющее чтение-диалог

Теку-щий

аудирование:

упр.1,2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения u

Уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Регулятив-ные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:созда-вать модели для решения задач


Стр. 42 упр . 2



25

Англо-говорящие страны

Комбини-рованный

Awful, continent, English- speaking


Изуч-ающее чтение(географическая карта)

Теку-щий

Познакомить-ся со

столицами англо-говорящих стран, развивать умения, чтения, говорения и письма

Уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описыва-емых событий


Стр. 43 упр. 3



26

Самостоятель-ная работа на тему: «Это я»

Урок проверки и коррек-ции ЗУН


Обобщение и систематизация изученного материала

Промежуточ-ный

Повторение



Повторить слова по теме “Это я”



МОДУЛЬ 3 «Мой дом – моя крепость» (9 часов)


27

У меня дома

Урок изучение нового материала


dining room, flat,

ground floor, lift, block

of flats


Порядко-вые числитель-ные: упр. 2

Прогнозирование содержания текста,

просмотровое

чтение –

текст описание

дома:

упр. 3–4

Теку-щий

Воспринимать понимать на слух текст с извлечением выборочной

информации, развивать умения, чтения, говорения и письма

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Формули-ровать собственное мнение и позицию, аргументи-ровать

Стр. 47 упр. 8



28

Поряд-ковые числи-тель-ные

Комбини-рованный



Прогнозирование содержа-ния текста

Теку-щий

Формирование базовых орфографических навыков на основе фонетических, повторить фразы приветствия и знакомства


Уважение к личности и её достоинству, доброжелатель-ное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

Обобщать понятия — осущест-влять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом


Выу-чить поряд-ковые числи-тель-ные



29

С новосельем!

Комбини-рованный

bookcase, carpet,

coffee table, painting,

sink, toilet, wardrobe,

washbasin

Really?

упр. 1, 2

There is/ there

are: упр. 4

Притяжательные

местоимения:

упр. 5

Прогноз содержания текста, ознакомление, поиск чтение диалог


Теку-щий

Уметь рассказывать о своей квартире (диалог), развивать умения, чтения,

говорения и письма

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


Регулятив-ные:

Устанав.це-левые приоритеты

Устанав. и сравнивать разные точки зрения

Выу-чить прави-ло струк-туры перечисления



30

Моя ком-ната

Комбини-рованный

CD player

I like … very much

Предлоги места:

упр. 1

Изуча-ющее чтение - описание комнаты


Теку-щий

Уметь рассказывать о своей комнате, развивать умения, чтения, говорения и письма

аудирование:

упр.1,2

устная речь:

диалог о своей комнате упр.4

письмо:

описание св.комн. упр.5

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Регулятив-ные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь

сам-но контроли-ровать своё время и управлять им


Стр. 50 упр. 5



31

Типич-ный английский дом

Комбини-рованный

Downstairs, inside, out-side, plan, upstairs


Поиско-вое чтение текст-описание типич-ного англий-ского дома

Теку-щий

Умение описывать английские дома, составление плана русского дома, вести диалог

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Самостояте-льно ставить новые учебные цели и задачи;

строить монологи-ческое контекстное высказыва-ние

Стр. 51 упр. 5



32

Предлоги места

Комбини-рованный



Изуча-ющее чтение - статья


Теку-щий

Уметь делать сообщение на основе прочитанного, повторить предлоги места




Выучи-ть пред-логи места




33

Осмат-ривание дома

Комбини-рованный

Here we are.

It’s great.

Take a look


Изуча-ющее чтение -диалоги


Теку-щий

аудирование:

упр.1

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения oo упр.4

Уважение к личности и её достоинству, доброжелатель-ное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

Регулятив-ные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

коммуника-тивные:

строить монологи-ческое контекстное высказыва-ние

Стр. 52 упр . 2



34

Чтение текста «Тадж Махал»

Комбини-рованный

Building, world, in the centre


Изуча-ющее чтение , ознаком, поиско-вое чтение


Теку-щий

аудирование:

упр.1

устная речь:

описание по плану на основе прочитан. упр.3

письмо:упр.4

презентация известного в России здания

Уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Осущест-влять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач


Читать текст, Стр 53. Упр. 4



35

Контрольная работа на тему: «Мой дом – моя крепость»

Урок проверки и коррек-ции ЗУ


Обобщение и систематизация изученного материала.


Промежуточ-ный

Повторение

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенство-ванию речевой культуры в целом

Адекватно самостояте-льно оценивать правиль-ность выполнения действия и вносить необходи-мые коррективы

Повто-рить лек-сику по теме «мой дом»




Модуль 4. «Семейные узы» (10 часов)


36

Моя семья

Урок изучение нового материала


baby, give, hobby,

make, noisy, pilot

упр. 1, 3




Can (ability):

упр. 5, 6

Object Pronouns/

Possessive

Pronouns:

упр. 7, 8






Прогнозирование содержа-ния текста,

поисковое

чтение – страницы дневника англий-ской

школь-ницы:

упр. 1, 2

Теку-щий

Умение вести диалог-расспрос о семье друга, -повторить личные местоимения


Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом


Стр. 57

Упр. 9






37

Древо семьи.

Комбини-рованный



поисковое

чтение

Теку-щий

Умение вести диалог,повторить личные местоимения, употребление модального глагола саn




Выу-чить прави-ло модальные глаго-лы



38

Кто есть кто?

Комбини-рованный

lovely, over there

упр. 1

Possessive (’s/s’):

упр. 4

Imperative: упр. 5,

6

Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение – диалог о третьем

лице: упр. 3

Теку-щий

аудирование:

упр.3 выборочное понимание задан.информ. письмо:

текст-описание внешности друга упр.8

устная речь:

запрос и сообщение информ.о 3-м лице упр.1b,2,7

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуника-тивных задач

Стр. 59

Упр. 8



39

Знаменитые люди

Комбини-рованный



cooking, dancing,

painting, person, singer



Ознакомительное и просмот-ровое чтение: упр.2

Теку-щий

аудирование:

упр.2,5

письмо:

краткое резюме о своем кумиреупр.6

устная речь:

диалог-расспрос об известной личности, монолог-сообщение о своем кумире упр.3,4

Уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности


Структури-ровать тексты, включая умение выделять главное и второстепен-ное, главную идею текста, выстраивать последова-тельность описываемых событий


Стр. 60

упр .6

















40

Повторение по теме семья

Комбини-рованный




Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение

Теку-щий

Уметь делать сообщение на основе прочитанного, повторить предлоги места



Написать мини сообщение про свою семью



41

Американ-ская семья Симп-сонов


Комбини-рованный


cook



Ознаком, поисковое чтение - текст о семье Симпсо-нов


Теку-щий

Уметь делать сообщение на основе прочитанного, повторить предлоги места


Позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени

Осущест-влять расширенный поиск информации с использова-нием ресурсов библиотек и Интернета


Стр. 61

упр .4



42

Повелитель-ное накло-нение глаго-лов

Комбини-рованный




поисковое

чтение

Теку-щий

Употребление повелитель-ного наклонения.



Выучить прави-ло



43

Увлечения

Комбини-рованный







Изуча-ющее чтение - русская сказка


Теку-щий

письмо:

любимая рус.народная сказка (текст для журнала)

устная речь:

монолог-повествование (сказка) на основе прочитанного, монолог-сообщение об увлечениях своих друзей

Потребность в самовыраже-нии и самореализации, социальном признании;

освоение общекуль-турного наследия России и общемирового культурного наследия

Познаватель-ные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуника-тивные:

формули-ровать собственное мнение и позицию, аргументи-ровать

Стр. 6

Перес-каз



44

Описа-ние людей

Комбини-рованный




Прогнозирование содержания текста, ознаком, поисковое чтение

Теку-щий

аудирование:

упр.1,2

устная речь:

монолог-описание человека по картинке упр.2b; диалог-расспрос упр.3

фонетика:

правила чтения w, wh,ee,ea

Уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничес-тву

Осущест-влять познаватель-ную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познаватель-ных задач


Описа-ть своего однок-лассника







Повторить слова по теме семейные узы



45

Самос-тоятельная работа на тему: «Семейные узы»

Урок проверки и коррекции ЗУН

Обобщение, систематизация и контроль изученного материала


Промежуточный


Повторение






МОДУЛЬ 5. «Животные со всего света» (10 часов)


46

Удиви-тель-ные созда-ния


Урок изучения нового материала

carry, cobra, dangerous, deer, leopard,

lion, rhino, tiger, use

Present Simple

(affirmative):

упр. 6, 7, 8

Прогнози-рование содержа-ния текста, поисковое, просмотр. чтение


Теку-щий

Сообщение в связи с прочитанным, умение составлять диалог

Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

Целеполага-ние, включая постановку новых целей, преобразова-ние практичес-кой задачи в познаватель-ную


Стр. 67

упр .10



47

Удиви-тель-ные созда-ния II

Комбини-рованный

deer, leopard


поисковое, просмотровое чтение

Теку-щий

Употребление настоящего простого времени



Стр. 67 упр. 8



48

В зоопар-ке

Комбини-рованный


beak, bear, fur, hear,

paw, peacock, penguin, thick, wild, wing,

parts of the body

упр. 1, 2, 3

Present Simple

(negative and

interrogative):

упр. 6,

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение - диалог о животных


Теку-щий

аудирование:

упр.4,8 выборочное понимание задан.информ.

письмо:

описание дикого животного упр.10

устная речь:

диалог-расспрос, обмен мнениями упр.9

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразу-ющей функции познаватель-ного мотива

Осущест-влять сравнение, сериацию и классифика-цию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций


Стр. 59

Упр. 10



49

Мой пито-мец

Комбини-рованный


bright, duck, goldfish,

hen, rabbit

упр. 1

Present Simple:

упр. 3

Прогнози-рование содержа-ния текста, поисковое


Теку-щий

аудирование:

упр.2

письмо:

сообщение на форум о любимых питомцах упр.5

устная речь:

диалог-расспрос о любимых питомцах упр.4

Эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

познавательные:

давать определение понятиям

коммуника-тивные:

формулиро-вать собственное мнение и позицию, аргументировать

Стр. 70

Упр. 5



50

Пушис-тые друзья


Комбини-рованный


leaf, sharp

упр. 1 beak, bear, fur, hear,

paw, peacock, penguin, thick



Прогнози-рование содержа-ния текста, поисковое, чтение


Теку-щий

аудирование:

упр.1

письмо:

описание-резюме о животном родного края упр.4

устная речь:

диалог-расспрос на основе прочитанного

Компетент-ность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

Осуществл. Расширен-ный поиск информации с исполь-зованием ресурсов библиотек и Интернета;

задавать вопросы, необходи-мые для сотрудничества с партнером

Стр. 71

Упр. 4



51

Живот-ные.

Комбини-рованный


Изучающее чтение - статья


Теку-щий

письмо:

текст-статья для журнала о любимом животном

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей функции познаватель-ного мотива

Формулиро-вать собственное мнение и позицию, аргументи-ровать

Стр. 71 упр.4



52

Посещение ветери-нарной лечеб-ницы


Комбини-рованный

broken, earache, problem, toothache, be ill

Whats the matter?

What’s wrong (with

him)?


Прогнози-рование содержа-ния текста, ознакоми-тельное, поисковое

Теку-щий

Прослушать текст с целью извлечения информации

Диалог- обмен мнениями, развивать умения, чтения

Готовность к выбору профильного образования

Отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализиро-ванной речи, так и в форме внутренней речи

Стр. 72

Упр. 5



53

Из жизни насекомого.

Комбини-рованный

Whats the matter?



Изучающее чтение


Теку-щий

аудирование:

упр.1,2,5

письмо:

мини-проект о насекомых упр.4

устная речь:

сообщение на основе прочитанного упр.3

Признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Структуриро-вать тексты, включая умение выделять главное и второстепен-ное, главную идею текста, выстраивать послед.описываемых событий


Мини проект о насекомых.



54

Самостоятель-ная работа на тему: «Животные со всего света»

Урок проверки и коррек-ции ЗУН



Обобщение, систематизация и контроль изученного материала


Промежуточ-ный


Повторение


Повто-рить слова по теме живот-ные







55

Текст «Кам-чатские медве-ди»

Урок проверки и коррекции ЗУН


Обобщение и систематизация изученного материала

Теку-щий

Повторение

Перес-каз текста с.7




МОДУЛЬ 6. «С утра до вечера» (10 часов)

56

Подъем!

Урок изучение нового материала



do homework, do the

shopping, have/eat

dinner (lunch), get

dressed, go jogging,

half past seven, quarter past/to seven,

work on computer

Have you got the

time, please? What’s the time, please?

упр. 1, 2.

Adverbs of frequency (always,

usually, often,

sometimes, never):

упр. 6

Prepositions of

time: упр. 7

Прогнози-рование содержа-ния текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4


Теку-щий

Уметь составлять диалог-интервью на основе прочитанного, изучение текста, прослушать текст с целью извлечения информации

Диалог- обмен мнениями, развивать умения, чтения


Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Уметь самостоятельно контроли-ровать своё время и управлять им;

Устанавли-вать и сравнивать разные точки зрения

Стр. 77

Упр. 8



57

Пред-логи време-ни.

Комбини-рованный

Have you got the

time, please? Whats

the time, please?










Прогнози-рование содержания текста

Теку-щий

Употребление предлогов времени, развивать умения чтения, говорения и письма



Стр. 77 упр. 7



58

Назва-ние профессий.

Комбини-рованный

painter, taxi driver,

deliver letters, repair

Present

Continuous: упр.

4, 5, 6, 7

Прогнози-рование содержания текста, изучающее чтение


Теку-щий

Выборочно понимать необходимую информацию, употребление настоящего продолжен-ного времени,

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодей-ствий


Устанавли-вать целевые приоритеты

Стр. 79

Упр. 11



59

На работе.

Комбини-рованный

painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2


Настоя-щее продол-женное время упр.4-7


Поисковое чтение

Теку-щий

аудирование:

упр.3,8

устная речь:

диалог «Листая семейный альбом» упр.10

письмо:

связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодей-ствий


Познаватель-ные:

осуществлять расширенный поиск информации с использова-нием ресурсов библиотек и Интернет

коммуника-тивные:

устанавли-вать и сравнивать разные точки зрения

Стр. 79 упр. 7



60

Выход-ные.

Комбини-рованный


hard work, make

phone calls, plant

flowers

Have a good time!

упр. 1


Ознакоми--тельное, поисковое чтение – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3


Теку-щий

аудирование:

упр,2

устная речь:

диалог о занятиях членов семьи упр.4

письмо:

электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодняупр.5

Потребность в самовыраже-нии и;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности угих людей, оптимизм в восприятии мира



Построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контроли-ровать своё время и управлять им


Стр. 80

Упр. 5



61

Глав-ные досто-приме-чатель-ности.

Урок изучения нового материала

wide, every year


Прогнози-рование содержание текста, поисковое чтение – статья о Big Ben упр.1,2,3


Теку-щий

Сообщение в связи с прочитанным, умение составлять диалог на основе прочитанного, развивать умения, чтения, говорения и письма

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Осущест-влять сравнение и классифи-кацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить монологи-ческое контекстное высказыва-ние

Стр. 81

Упр. 5



62

Что такое «Слава»?

Комбини-рованный


Have a good time!



Изучающее чтение - статья


Теку-щий

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

письмо:

письмо-резюме кумира

Знание о своей этнической принадлежности, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам




В процессе коммуникаци достаточно последова-тельно и полно передавать партнёру необходи-мую информацию

Стр. 82 упр. 3



63

Диалог: поход в кафе.

Комбини-рованный


go to the cinema

What/How about having a coffee? Why

don’t we go …?


Изучающее чтение - статья


Теку-щий

Диалоги - побуждение к действию,

составлять диалог на основе прочитанного



Стр. 83

Упр. 3



64

Солнечные часы.


Система-тизация и обобще-ние знаний и умений

be ready, perfect,

place, top, use, do the

same


Ознакоми-тельное и поисковое упр.2


Теку-щий

аудирование:

упр.2

письмо:

изготовление солнечных часов по инструкции упр.3

Уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познаватель-ного мотива


Осущест-влять познаватель-ную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познаватель-ных задач


Стр. 84

упр .3



65

СР на тему: «С утра до вечера»

Урок проверки и коррек-ции ЗУН


Обобщение, систематизация и контроль изученного материала

Промежуточ-ный

Повторение



Повторить слова по теме с утра до вечера




МОДУЛЬ 7. «В любую погоду» (8 часов)


66

Год за годом.

Усвоение новых знаний и умений

season, snow,

pick flowers

How are you doing?

упр. 1, 2, 3


Ознакоми-тельно-поисковое чтение упр.4,5


Теку-щий

аудирование:

упр.1,4

устная речь:

сообщение на основе прочитанного упр.6, разговор по телефону о погоде упр.7

письмо:

интернет-чат о погоде упр.8

Знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесбере-гающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях


Формули-ровать собственное мнение и позицию, аргументи-ровать

Стр. 87

Упр. 8



67

Одевайся прави-льно.

Комбини-рованный

blouse, boots, clothes,

dress, jumper, light,

loose, raincoat, shirt,

suit, telephone conversation, tight, trainers,

trousers

Opposites

упр. 1, 2.

Present Simple or

Continuous: упр. 6

Прогнози-рование содержания текста, поисковое чтение – диалог об одежде по погоде упр.4,5


Теку-щий

Диалог-расспрос об одежде по погоде, сообщение в связи с прочитан-ным, умение составлять диалог на основе прочитан-ного

Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей


Стр 89

упр 9



68

Места отдыха.

Комбини-рованный


enjoy, postcard, stay,

sunbathe, have a picnic, make a snowman

упр. 1


Прогнози-рование содержания текста, поисковое чтение – открытка с места отдыха упр.3,4


Теку-щий

Открытка другу

диалог-расспрос об одежде по погоде, сообщение в связи с прочитанным

фонетика:

правила чтения ow, ou упр.2

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Стр. 90

Упр. 5



69

Климат Аляски.

Система-тизация и обобще-ние знаний и умений

cool, pack

упр. 1


Прогнози-рование содержания, просмотровое и поисковое чтение – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2


Теку-щий

аудирование:

упр.2

устная речь:

высказывание на основе муз.фрагм. упр.1, сообщение на основе прочитанного упр.3

письмо:

связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познаватель-ные:

осуществлять сравнение, сериацию и классифика-цию, самостоятель-но выбирая основания и критерии для указанных логических операций


Стр. 91

упр .4



70

Време-на года.

Комбинированный

Have a nice day!


Изучающее чтение - описание детских рисунков о временах года


Теку-щий

Описание своего рисунка о любимом времен года, Читать текст с выборочным пониманием нужной информации

Умение строить жизненные планы с учётом погодных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Стр. 9 крат-кий перес-каз текста



71

Покуп-ка одежды.

Урок изучение нового материала

Have a nice day! How

can I help you? How

much does it cost?

How much is it? What

size are you?


Изучающее чтение:

упр. 2, 3

Теку-щий

аудирование:

упр.1,2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.4

фонетика:

правила чтения sh упр.5

Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

Познаватель-ные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования


Стр. 92

Упр. 4



72

Ну и погода!

Система-тизация и обобще-ние знаний и умений



sea, wind

упр. 2


Прогнози-рование содержания текста, поисковое упр.2b,3


Теку-щий

устная речь:

ассоциатив-ные высказывания на основе прослушан-ных звуков природы упр.1

письмо:

рисунок-иллюстрация к стихотворе-нию упр.4

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодей-ствий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

Принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернатив-ные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ


Стр. 93

Упр. 4



73

Контрольная

работа на тему: «В любую погоду»


Урок проверки и коррек-ции ЗУН



Обобщение, систематизация и контроль изученного материала


Промежуточ-ный

Повторение

Повторить слова по теме погода



МОДУЛЬ 8. «Особые дни» (9 часов)


74

Празд-ники.

Усвоение новых знаний

celebration, choose,

fresh, harvest, rice,

exchange gifts

упр. 1, 4

Countable/

Uncountable

nouns: упр. 6

Прогнози-рование содержания текста, поисковое – текст о празднике урожая в разных странах упр.2,3


Теку-щий

аудирование:

упр.7

устная речь:

сообщение на основе прочитанного упр.5

письмо:

связный текст о праздниках в России упр.9

Знание о своей этнической принадлеж-ности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов


Стр. 97

Упр. 9



75

Исчис-ляемые и неисчисля-емые существитель-ные.

Комбини-рованный



Изучающее чтение

Теку-щий

Познакомить с исчисляемыми неисчисляемыми существительными и

словами, обозначающими количество



Стр. 98 упр. 2



76

Гото-вим сами.

Комбини-рованный

bowl, cabbage, cereal,

garlic, glass, grapes,

strawberry

упр. 1, 2

some/any (how)

much/(how)

many: упр. 4, 5,

6

Прогнози-рование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3


Теку-щий


аудирование:

упр.1,2,3 упр.8

устная речь:

диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7,

письмо:

план празднования дня рождения упр.9


Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообра-зующей функции познаватель-ного мотива

Выделять альтернатив-ные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ


Стр. 99

Упр. 7,9



77

У меня день рожде-ния!

Актуали-зация знаний и умений


bring, full of, money,

soup

I’d love to …

I don’t think so. Would

you like …?упр. 3

Прогнози-рование содержания текста, ознакомительное чтение


Промежуточ-ный

Вести диалог о подготовке праздничного стола

Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Формулиро-вать собственное мнение и позицию, аргументиро-вать

Стр. 100

Упр. 4



78

День

Благо-даре-ния

Система-тизация и обобще-ние знаний и умений

Id love to



Прогнози-рование содержания текста, изучающее –викторина о Дне благодаре-ния упр.1,2


Теку-щий

аудирование:

упр.1,2

письмо:

текст викторины об одном из праздников России упр.4

устная речь:

связное высказывание на основе прочитанного упр.3

Уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Осуществлять познаватель-ную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познаватель-ных задач


Стр. 101

Упр. 4



79

Текст «Праздники»

Комбини-рованный

celebration,


Изучающее чтение – статья о традиции

Русского праздника

Масленице

Теку-щий

письмо:

описание традицион-ного русского праздника

устная речь:

обсуждение прочитанного

Освоение общекуль-турного наследия России и общемирового культурного наследия

Планировать пути достижения целей

Стр. 10

Крат-кий перес-каз текста



80

Заказ блюд в ресторане

Комбини-рованный

mineral water, order

Enjoy your meal.

упр. 1


Изучающее – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3


Теку-щий

аудирование:

упр.1b

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения g, g+e,i

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты

Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Выучить репли-ки для диало-га




81

Когда я

готов-лю на

кухне.

Система-тизация и обобще-ние знаний и умений

back, danger, knife,

prepare





Ознакоми-тельное и изучающее – анкета и текст о правилах на кухне упр.1,2


Теку-щий

письмо:

постер о правилах безопасности на кухне упр.4

устная речь:

высказывания на основе прочитанного упр.3

Знание основных принципов и правил отношения к природе; знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях

Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Стр. 103

Упр. 4






82

Самостоятель-ная работа


Урок проверки и коррек-ции ЗУН


Обобщение, систематизация и контроль изученного материала

Промежуточ-ный

Повторение



Повторить слова




МОДУЛЬ 9. «Жить в ногу со временем» (8 часов)


83

За покуп-ками.

Усвоение новых знаний

aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre упр.1

a/an – the:

упр. 1

Прогнози-рование содержа-ния текста, ознакоми-тельное, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне - Hamleys упр.2


Теку-щий

Диалоги этикетного

Характера, умение читать с выборочным пониманием нужной информации ,

развивать умения, чтения, говорения и письма

связное

высказывание на основе

прочитанного

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между

Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятель-ной деятельности;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Стр. 107

Упр. 7



84

Шоп-пинг тур

Комбини-рованный

art gallery, bad, concert hall, invite, leave,

photo, sign, theme

park, take a

photo/picture

упр. 1, 2

must/mustn’t:

упр. 4, 5

Прогнози-рование

содержа-ния

текста,

поиск чтение

Теку-щий

аудирование:

упр.3, выборочное понимание задан.информации упр.7,8

письмо:

афиша мероприятия в вашем районе упр.9

устная речь:

диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6

Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познаватель-ного мотива

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Стр. 109

Упр. 9



85

Чтение текста: «He пропустите!».

Актуализация знаний и умений

action film, adventure

film, become, comedy,

horror film, hero, lead

actor/actress, main

character, miss, recommend

It is (well) worth seeing.

упр. 1


Прогнози-рование

содержания текста, поисковое и изучающее чтение отзыв на фильм

Теку-щий

аудирование:

упр.2

письмо:

отзыв на фильм упр.5

устная речь:

сообщение по плану на основе прочитанного упр.4

Ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Структуриро-вать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последователь-ность описываемых событий;

давать определение понятиям


Стр. 110

Упр. 5



86

Ожив-ленные места Лон-дона.

Систематизация и обобще-ние знаний и умений


seat


Прогнози-рование содержа-ния текста, просмотровое и изучающее – статья о центре театраль-ной жизни в Лондоне упр.1,2


Теку-щий

Умение читать с выборочным пониманием нужной информации ,

развивать умения, чтения, говорения и письма

связное

высказывание на основе

прочитанного

Умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познаватель-ного мотива

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей


Стр. 100

Упр. 4



87

Музей

игру-шек в

Сергиевом Посаде.

Комбини-рованный


actor/actress, main

character, miss,


Изуча-ющее чтение “в музее

игрушек в

Сергиевом

Посаде

Теку-щий

письмо:

текст-статья для журнала о любимом музее

устная речь:

обсуждение прочитанного

Освоение общекуль-турного наследия России и общемирового культурного наследия


Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Стр .11 крат-кий перес-каз текста




88

Структура: «Как пройти ... ?»

Комбини-рованный


Can you tell me where

the … is?

Could you tell me how

to get to …?

упр. 1


Прогнози-рование

содержа-ния

текста,

изучающее чтение

Теку-щий

аудирование:

упр.1,2

устная речь:

диалоги этикетного хар-ра упр.3

фонетика:

правила чтения ck упр.4

Основы социально-критического мышления, установление взаимосвязи между обществом и личностью

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров


Написать диалог по теме «Как пройти?»




89

Британские монеты

Комбини-рованный


change, coin, pence,

penny, pound

упр. 1


Ознакоми-тельное, изучающее – о британ-ских монетах упр.2


Теку-щий

письмо:

плакат/постер о российских монетах упр.6

устная речь:

высказывания, микродиалоги на основе прочитанного упр.2,3,4,5

Устойчивый познаватель-ный интерес и становление смыслообразующей функции познаватель-ного мотива

Продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов

Стр.

103

Упр. 5



90

Самостоятельная работа на тему: «Жить в ногу со време-нем»


Урок проверки и коррек-ции ЗУН


Обобщение, систематизация и контроль изученного материала


Промежуточ-ная

Повторение



Повторить слова по теме жить в ногу со временем




Модуль 10. «Каникулы» (15 часов)


91

Путешествия и отдых.

Комбини-рованный


book (v), coach,

extreme sports, hotel,

learn (about), motorbike, price, ship,

spend

упр. 1, 2


can/cant упр.5.6


Ознакоми-тельное, поисковое - рекламные буклеты путешествий упр.3


Теку-щий

аудирование:

упр.3; с пониманием заданной информации упр.8

устная речь:

диалоги о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4

письмо:

рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9

фонетика:

правила чтения ch, j уп.7

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

и выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

 делать умозаключения

Стр. 117

Упр. 9



92

Буду-щее прос-тое время.

Комбини-рованный




Изучающее чтение


Теку-щий


Употреблять будущее простое время



Стр. 118 упр. 7



93

Летние

удово-льствия.

Комбинированный


airport, boring, decide,

difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing

Don’t worry!

упр. 1, 3

will: упр. 4, 5, 6

Прогнози-рование

содержания

текста

Теку-щий

аудирование:

упр.2

устная речь:

диалог –побуждение к совместному действию упр.3b

письмо:

описание фотографий об отдыхе (по плану) упр.7

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодей-ствий


Устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Стр. 119

Упр. 7



94


Проблема здоро-вья.

Комбинированный


dentist, headache,

stomachache, sunburn,

temperature, see a

doctor, stay out of sun

упр. 1

Abbreviations:

упр. 3, 4

Поисковое чтение записки о проблемах

здоровья

Теку-щий

устная речь:

микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b

письмо:

записка другу (по плану) упр.5

Знание основ здорового образа жизни и здоровьесбе-регающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях


Устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им


Стр. 120

Упр. 5



95

Достопримечательности Шотландии.

Система-тизация и обобще-ние знаний и умений


team, win


Поиск. изучающее

чтение -

достоприме-чательности

Шотландии

Теку-щий

устная речь:

высказывания на осн.прочит. упр.1

письмо:

настольная игра о достопримечательностях в России упр.2

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

Строить монологическое контекстное высказывание

Стр. 121

Упр. 2



96

Увидимся в летнем лагере.

Комбини-рованный



Изучающее

чтение - текст

о Всероссийском

детском лагере

«Орленок»

Теку-щий

устная речь:

обсуждение прочитанного

письмо:

рассказ о своем отдыхе в детском лагере

Позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении


Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале


Написать план на каникулы



97

Диалог: Как взять напро-кат авто.

Урок изучения нового материала

ordinary, rent, sign,

per day

упр. 1



Теку-щий

Развивать навыки диалогической речи

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

В процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Стр.

123 упр. 4



98

Правила безопасности в походе.

Комбинированный




Теку-щий

Развивать навыки говорения и аудирования



Стр. 120 упр. 5



99

Виды транс-порта в Лон-доне.

Комбини-рованный


City, town, beautiful, holiday



Теку-щий

Умение извлекать из текста необходимую информацию

Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач


Повторить мате-риал по моду-лю «Каникулы»



100

Самостоятельная работа на тему: «Каникулы»

Урок проверки и коррек-ции

знаний и умений

Обобщение, систематизация и контроль изученного материала


Промежуточ-ный

Повторение



Повторить грамматичес-кий материал



101

Вокруг света

Комбини-рованный



Теку-щий

Развитие граммати-ческих навыков



Соста-вить 10 предложений в наст.вр.



102

Город моей мечты

Комбини-рованный



Теку-щий

Развитие грамматических навыков



Написать 10 предложений в длит.

наст.вр.



103

Итого-вая контрольная работа

Урок проверки и коррек-ции знаний и умений

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Ито-говый

Повторение


Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей


Повторить показатели времен



104

Планы на буду-щее

Комбини-рованный



Теку-щий

Развитие грамматических навыков

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом


Повторить показатели времен



105

Мои летние кани-кулы

Комбини-рованный



Теку-щий

Развитие грамматических навыков

Формирование мотивации изучения ИЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «И Я»

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий










Общая информация

Номер материала: ДA-033670

Похожие материалы