Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование для 5 кл по английскому языку по УМК "Enjoy English" Биболетова и др.

Календарно-тематическое планирование для 5 кл по английскому языку по УМК "Enjoy English" Биболетова и др.

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



п/п


Дата


Тема урока



Элемент содержания

Требования к результатам

(предметным и метапредметным)

Д.З

Примечание


Учащийся научится

Учащийся сможет научиться




Тема 1. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.

Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

Всего 26 часов


1


Первый школьный день. Формирование коммуникативных навыков.

Л: School subjects; Classroom

School day

Summer holidays

Г: Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудир.:упр. Упр. 4, 8 с. 9

- обмениваться мнениями о первом дне после каникул, о расписании,

о школьных предметах

- рассказывать о том, что школьники делают на уроках

- отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- составить распространенное монологическое высказывание




2


Новый

ученик-англичанин в

школе.

Развитие навыков чтения.

Л: School life; Family

School uniform

Г: Synonyms: say /

speak / tell

Чтение: стр. 10 упр. 10

Говорение: стр. 11 упр. 16

Письмо:стр. 11 упр. 15

- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова, различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи

- ответить на вопросы по содержанию письма

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)




3


Классная комната.

Совершенствование грамматических и лексических навыков.

Л: Verbs:Borrow, create

improve, invite, miss, recognize

return, sunbathe

Г:Present Simple; Past Simple

Future Simple

Аудир.: стр. 13 упр. 22

Чтение: стр. 12 упр. 18

Говорение: стр.13 упр. 23

- сравнивать способы выражения действия в Present Simple, Past

Simple и Future Simple

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения

- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия на картинках (интерьер классной

комнаты), опираясь на прочитанный текст




4


Школьное расписание.

Развитие навыков диалогической речи.

Л: French; German; grade; grown-up

History; Information; Technology

Language; library; Literature

Г: Could you show / give me…

I would like toЧтение: стр. 13 упр. 25; Говорение: стр. 12 упр. 19

Письмо: стр. 13 упр. 21

- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- строить диалог по образцу

- составлять собственные диалоги, с целью решения заданной

коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише





5


Новые предметы. Развитие навыков монологической речи.

Л: Nature Studies; Science; scientist

Spanish; subject; timetable tradition

Чтение: новые ЛЕ

Говорение: монолог по теме «Новые предметы»;

Письмо: стр.42 упр.1

- отвечать на вопросы по теме

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова


- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- составить монолог по теме




6


Режим дня. Совершенствование грамматических навыков..

Л: grade; grown-up; History; Information; Technology; language

Library; Literature; mark; museum

Чтение: стр. 14 упр. 27

Говорение: стр. 14 упр. 28

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)


- написать сочинение о своем первом школьном дне




7


Письмо-приглашение. Формирование навыков аудирования и чтения.


Л: improve, miss, Invitation letter, invite; Г: Word formation:

work / to work

Чтение: стр. 17 упр. 37

Аудирование: стр. 16 упр. 33

- понимать на слух тексты описательного характера

- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);

- отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- читать с полным пониманием электронное письмо,




8


Речевой этикет.

Развитие навыков диалогической речи.

Л: creative; famous; foreign

Helpful; independent; responsible

Sociable; well-known

Г: Modal verbs: may, can, could

Чтение: стр. 17 упр. 37

Говорение: стр. 18упр. 40

Письмо: новые ЛЕ

- соотносить глаголы с существительными

- разыгрывать диалоги по ролям


- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова




9


Письмо из Великобритании. Формирование навыков письма.

Г: Modal verbs: may, can, could

Говорение: стр. 18 упр. 42

Письмо: стр. 18 упр. 43

- писать ответное письмо на письмо-стимул

- написать письмо без опоры на образец





10


Прошедшие летние

каникулы. Чтение с пониманием основного понимания.

Л: gather mushrooms, pick berries, recognize. Чтение: стр. 19 упр. 45

Говорение: стр. 20 упр. 46

понимать на слух тексты описательного характера с пониманием

основного содержания

- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета.





11


Жизнь известных людей. Развитие навыков аудирования

Аудирование: стр. 22 упр. 53

Чтение: стр. 20 упр. 50

понимать на слух текст диалогического характера с выборочным пониманием

восполнять пропуски в прослушанном диалоге




12


Планы

на выходные и каникулы. Формирование коммуникативных навыков.

Л: sunbathe, vegetable, fruit

Г: Many / much / a little /a few / a lot of

Чтение: стр. 23 упр. 57

задавать общий и специальный вопросы

- соотносить вопросы и ответы

- рассказать о своем выходном дне без опоры на образец




13


Достопримечательности. Совершенствование навыков диалогической речи.

Аудирование: стр. 27 упр. 76

Чтение: стр. 27 упр. 78

Говорение: стр. 25 упр. 68



- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,


- разыграть микродиалог по заданной ситуации,

- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец




14


Рекламный буклет для

туристов.

Контроль навыков чтения.

Л: to return, a language

Г: Comparison of Adjectives

Чтение: стр. 29 упр. 86

Говорение: стр. 29 упр. 90

Письмо: стр. 29 упр. 92

- употреблять изученные ЛЕ в речи

- читать с пониманием основного содержания

- читать с полным пониманием прочитанного




15


Контроль письма. Школьные клубы по интересам.


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала





16


Символы и

девизы клубов.

Формирование навыков аудирования и чтения.

Г: Word formation: suffixes (-er, -or, -ist) noun + man

Аудирование: стр. 30 упр. 94

Говорение: стр. 30 упр. 95

Письмо: стр. 32 упр. 102

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу; читать с полным пониманием текст страноведческого характера.

- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице; читать с полным пониманием текст страноведческого характера




17


Клубы

для мальчиков и девочек. Развитие грамматических навыков.

Г: I like to do = I like doing

Чтение: стр. 33 упр. 106

Говорение: стр. 33 упр. 109

Письмо: стр. 33 упр. 110

- понимать на слух содержание текста

монологического характера

- обобщать правила образования существит-х.

- создавать собственный символ клуба

- научиться использовать в речи конструкцию I like doing…




18


Английский школьный

театр. Закрепление грамматических навыков.

Г: Question tags

Чтение: стр. 34 упр. 112

Говорение: стр. 35 упр. 115

Письмо: стр. 35 упр. 117

- читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и

совмещать его с картинками

-читать тексты

- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;




19


Приглашения-

объявления в клубы. Развитие навыков говорения.


Говорение: стр. 35 упр. 119

Письмо: стр. 35 упр. 121

- расспрашивать партнеров об их увлечениях

- высказываться на заданную тему, аргументируя свою точку зрения

- писать рекламу о любимом школьном клубе




20


Контроль

Аудирования.

Правила поведения в школе.

Аудирование: стр. 36 упр. 123

Стр. 47-48 Задания 1,2

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста; выполнять задания после 2-го прослушивания

- соединить картинки с прослушанной информацией




21


Правила для

учеников и учителей. Совершенствование навыков монологической речи

Чтение: стр. 37 упр. 127

Говорение: стр. 37 упр. 129,130

- дать аргументы за и против утверждений

- создать постер «Правила для учащихся»

- придумать свои правила для учащихся без опоры на образец




22


Британская школа. Формирование навыков аудирования.

Аудирование: стр. 38 упр. 133

Чтение: стр. 38 упр. 136

Говорение: стр. 39 упр. 138


- воспринимать на слух текст монологического характера;

- восполнять реплики в диалоге, обобщать лексику

- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи




23


Школьная форма.

Закрепление лексических и грамматических навыков.

Г: употребление глагола с существительными jeans, trousers, shorts, clothes

Аудирование: стр. 40 упр. 142, 143

Чтение: стр. 41 упр. 144

Говорение: стр. 41 упр. 148

Письмо: стр.41 упр. 147

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

- заполнить таблицу, написать о предпочтениях в школьной форме

- выполнить тест;

- составлять предложения с существительными jeans, trousers, shorts, clothes





24


Контроль

чтения по теме «Любимые предметы»

Чтение: стр. 48 – 49 задания 3,4, 5

- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста

- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста




25


Контроль навыков

говорения.

Школьные друзья.

Говорение:

Контроль монологической речи по теме «Школьные друзья».

- составить грамматически верное монологическое высказывание

- составить грамматически верное монологическое высказывание




26


Сайт британской школы. Совершенствование умения перевода.

Говорение: монологические высказывания по теме «Школа»


- совершенствовать умения частичного перевода

- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний




27


Школьный обмен между российскими и британскими школами. Активизация навыков чтения.


Л: to visit, to suggest, to be responsible for smth / smb, to invite, to stay, invitation

Г: Tag questions

Аудирование: №1,2,3 с.52

Чтение: № 2 с.52, № 4 с.54

Письмо: № 5 с.53

- воспринимать на слух текст - читать с полным пониманием текст

- отвечать на вопросы по содержанию текста;

- давать краткие ответы на разделительные вопросы;

- кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему;





28


Введение грамматического материала: суффикс - tion

Л: to stay (at home, at school, after lessons, with your little brother, in the hotel), to arrange (flowers in a vase, a date and time), group (of students, task) Г: suffix –tion

Аудирование:№8, с.53

Чтение: №6, 10, 11 с.54,55

Говорение: №9, с.54 №13 с. 55

Письмо: № 7, с.54

- обобщить правила словообразования suffixtion;

- воспринимать на слух текст

- разыгрывать диалог по ролям; читать с полным пониманием короткий прагматический текст


- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на диалог-образец (подготовка к школьному вечеру, пикнику и т.д.)




29


Школьная вечеринка.

Формирование навыков говорения.


Л: to arrange a date and time, to organize the party, definitely, to have a picnic

Г: modal verb shall

Аудирование: №14 с.55

Чтение: №16, 17 с. 56

Говорение: № 14, 15 с.56

- рассказать о любимом времени года; восполнять диалоги в комиксах;

- читать с нужной интонацией текст;

- учиться употреблять модальный глагол shall;

- разыгрывать восстановленный диалог по ролям;




30


«Хандра в день рождения». Чтение текста с пониманием основного содержания.

Л: to wake up, to hurt, a body, to have a sore throat, to fall ill

Г: Tag questions (review)

Чтение: № 18 с.56,57

Говорение: № 21с. 57

Письмо: № 20 с.57

- читать текст с пониманием основного содержания,

- обсудить в парах продолжение прочитанной истории по ключевым словам;

- придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;




31


Планы на ближайшее будущее. Развитие коммуникативных навыков.

Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out

Г: tо bе going to do smth

Аудирование: № 22, с.58

Чтение: № 23, 25 с.58,59

Говорение: № 25, 26, с. 59

Письмо: № 24 с.58

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте; рассказывать о планах на будущие выходные с опорой на речевые образцы;

- употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи на письме;

- высказаться на тему, что ты и члены твоей семьи собираются делать в выходные, опираясь на ключевые слова;





32


Выходной с Мери Поппинс. Развитие навыков чтения с пониманием общего содержания.



Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round

Чтение: № 27 с.59

Говорение: № 27, 28, 29 с.59, 60


- читать с пониманием общего содержания, игнорировать незнакомые слова, находить в нем запрашиваемую информацию, соотносит фрагменты текста с картинками;

- составить устное сообщение об авторе книги «Мери Поппинс, до свидания!» высказаться на заданную тему, опираясь на картинки, на основе прочитанного;



33


Семейные путешествия. Формирование навыков говорения.

Л: to decorate, a sound / to sound

Г: конверсия: существительное – глагол

Чтение: № 31, 33, 34 с. 61- 62

Говорение: № 30, 32, с.60 - 61

- рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки;

- расспрашивать собеседника о его планах на вечер; читать с полным пониманием и отвечать на вопросы к тексту

- составлять собственный диалог-расспрос о планах на вечер, сравнивать и обобщать полученную информацию;




34


Овладение правилами словообразования.


Л: pumpkin, skeletons, candy, witches, ghosts, to celebrate, to take photos

Г: tо bе going to do smth

Чтение: № 33 с. 61

Говорение: № 36, 37 с.62

Письмо: № 35, с.62

- овладевать правилами словообразования;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план;

- расспрашивать собеседника о поездке за рубеж;

- составлять собственный диалог-расспрос о поездке за рубеж;

- использовать конверсию в устной и письменной речи;



35


Сувениры. Развитие навыков аудирования.

Л: a souvenir, a badge, key rings, coins

Г: tо bе going to do smth

Аудир.: № 38, 39 с.62

Чтение: № 40 с. 63

Говорение: № 41, 42 с. 63

Письмо: № 39, с.62

- понимать на слух текст

- расспросить одноклассников об их хобби, заполнить таблицу; читать текст диалогического характера с пониманием основного содержания;

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.



36


Контроль навыков

аудирования.

Вежливое поведение.

Л: to take off, to shake hands Аудирование: Задания 1-2,с.82

Чтение: №43, с. 64

Говорение: № 43,44, с. 64

- читать информацию, содержащую незнакомые слова, догадываясь об их значении по контексту;

- сравнивать особенности поведения в Англии и России в типичных ситуациях общения;

- высказаться на заданную, соблюдая нормы речевого этикета. Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала




37


Развитие грамматических навыков: настоящее простое и настоящее продолженное времена.

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66


- образовывать –ing форму английского глагола,

- различать употребление Present Simple и Present Continuous в устной и письменной речи




38


Обсуждение событий. Отработка грамматических навыков.

Л: now, at the moment

Г: Present Simple,

Present Continuous

Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 66

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,


- описывать действия на фото друзей,



39


Активизация навыков диалогической речи.

Чтение: №52, с. 67

Г: № 49, с. 66, №50, 52 с. 67

Аудирование: №51, с.67


- разыграть микродиалог по заданной ситуации,

-практиковать устную речь

-практиковать учащихся в аудировании.

- высказаться на заданную, соблюдая нормы речевого этикета.




40


Из истории Деда Мороза. Развитие навыков чтения.

Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds

Г: Present Continuous

Чтение: №55, с. 68

Говорение: № 54, 56, 57 с.67, 68

Письмо: № 58, с.69

- читать с полным пониманием; брать интервью у Деда Мороза;

- восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов;

- читать с полным пониманием, производить лингвистический анализ почитанного текста;

- разыграть диалог Деда Мороза по ролям;




41


Контроль навыков чтения. Отрывок из молодежного журнала.

Чтение: Задания 3-5,с.83-84

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала,





42


Утро в кругу семьи. Активизация навыков устной речи.

Л: to carry, already, never too late to learn.

Г: Present Simple,

Present Continuous

Чтение: №59, с. 70

Говорение: № 59, 61, 62 с.70, 71

Письмо: № 61, с.70

- читать и восполнять целостность предложения, используя формы Present Continuous; рассказывать, что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент;

- читать, забавные истории диалогического характера, восстанавливая целостность диалогов;





43


Рождество. Ознакомление со страноведческим материалом.

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Аудирование: № 64, 67 с.72

Чтение: № 68 с.,72,73

Говорение: № 65,66 с.72,73

Письмо: № 71, с. 73

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

- брать интервью у одноклассников; читать с полным пониманием текст страноведческого характера.

- прослушать текст, фиксируя информацию в таблице; брать и комментировать интервью одноклассников;

- читать с полным пониманием текст




44


Рождество в Великобритании. Тренировка навыков устной речи.

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey

Чтение: №,75, с. 75

Говорение: № 72,73,74, 75, 76 с. 74,75; Письмо: № 74, с.74

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям;

- читать с полным понимание тест (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту;

- составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем. Делать заметки в процессе групповой работы.





45


Контроль навыков говорения.

Любимый праздник британцев.


- работать в сотрудничестве, в ходе выполнения проекта

- овладеть навыками сотрудничества, в ходе выполнения проекта




46


Контроль навыков письма. Письма о праздниках и каникулах.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний







47


Каникулы Санта Клауса. Развитие лексических навыков.


Л: biscuit, to leave, to work hard, another

Чтение: №77, 78 с. 76

Говорение: № 80, 81, с. 77

Письмо: № 79, с.77

- читать с полным пониманием текст, отвечать на вопросы; рассказывать об общем и отличительном у Санта Клауса и Деда Мороза; заполнять таблицу

-читать текст с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию;

- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;




48


В английских семьях.

Формирование диалогических навыков.

Л: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square. Аудирование: №1,2, 4 с. 86-87

Чтение: № 4,6 с.87,

Говорение: №3,6, с.86-87

Письмо: № 5 с.87

- воспринимать и полностью понимать на слух текст;

- восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог

- составлять собственные диалоги с целью решения (какие достопримеч. хотел бы посетить в Москве / Лондоне) с опорой на речевые образцы;


24.12- праздн.


49


Карта Великобритании.

Развитие навыков аудирования.

Л: the UK, church, cathedral

Г: артикль с именами собственными

Аудирование: №11с.89

Чтение: № 8, 13 с. 88-89

Говорение: № 7,10, 11,12 с.88-89

Письмо: № 9, с.88


- понимать на слух текст;

- рассказывать о частях Великобритании и ее столице; - правильно употреблять определенный артикль с географическими названиями;


- записывать составленные вопросы о Лондоне; составлять словосочетания (прилагательное – существительное), употреблять их в речи;




50


Великие города России. Ознакомление со страноведческим материалом.


Л: to be founded in, to be famous for, cathedral ancient, to be full of, hospitable. Г: Present Continuous в отрицательных предложениях

Чтение: №15, 16, 17, 18 с. 89- 90

Говорение: № 15 с. 89

Письмо: № 19 с. 90

- читать научно-популярный текст страноведческого характера; составлять собственные предложения, образовывать и употреблять Present Continuous в отрицательных предложениях;

- составить небольшой связный рассказ о своем месте проживания с опорой на план, представленный в виде вопросов;




51


Глаголы исключения в настоящем продолженном времени.

Л: cadge, healthy, bowl, zoo-keeper

Present Continuous / Present Simple: глаголы не употребляющиеся в Present Continuous

Чтение: №22 с.93

Говорение: №21 с.92

Письмо: № 23 с.93

- читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме; писать о своем городе, опираясь на план в виде вопросов;

- Present Continuous (глаголы исключения)

- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;





52


Карта Лондона.

Введение страноведческой информации.

Л: to be situated, a sight, a tower, a fortress. Г: Определенный артикль с некоторыми историческими учреждениями и сооружениями

Аудирование: № 24 с. 94

Чтение: №25, 27, 29, 30, с.94-95

Письмо: № 28 с. 95

- понимать на слух основное содержание текста; читать страноведческие тексты с полным пониманием

- правильно употреблять определенный артикль с названиями достопримеч. Лондона;

- рассказать о достопримечательностях Лондона, опираясь на и информацию из текстов;




53


Достопримечательности Лондона. Совершенствование навыков чтения.

Л: to take (part, place, care of, off, photos / pictures)

Аудирование: № 33, 34, с.96

Чтение: 37, 38 с. 97-98

Говорение: № 32, 35, 36 с.96 – 97

Письмо: № 31 с.96

- понимать выборочно и полностью текст диалогич. характера; читать с полным пониманием короткий текст восполняя пропуски новой лексикой; употреблять в речи фразовый глагол take;

- рассказывать с опорой на речевые образцы о том, что обычно / часто / иногда делают туристы, посещая разные страны или города;





54


Путешествие по Темзе

Развитие навыков аудирования.

Л: a palace, royal, east, west

Г: Special Questions

Аудирование: № 42 с. 99

Чтение: 43, 44 с. 100 - 101

Письмо: № 46 с. 101

- воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний;

- читать письмо, восполняя пропуски опущенными фрагментами письма и производя трансформацию фраз;




55


В незнакомом городе.

Формирование навыков диалогической речи.

Л: Excuse me! to look for, You’ d better, I’m afraid, top, bottom, crown

Аудирование: № 48 с.102

Чтение: № 49, 53, 54, с. 102-103

Говорение: № 50 с. 103

Письмо: № 52 с. 103

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);

- разыграть диалог- расспрос

- систематизировать некоторые правила чтения.

- разыграть этикетный диалог-расспрос (ориентация в незнакомом городе) по ролям;




56


Трафальгарская площадь. Закрепление навыков чтения.




Л: all over the world, around the square, event, to mark, different

Г: I' ve been to…

Аудирование: № 58, 60, с.104-105

Чтение: 55,61 с.102-103

Говорение: № 62, 63 с. 104, 106

Письмо: № 57 с. 104

- воспринимать на слух названия наиболее известных достопримечательностей стран мира, соотносить их с фотографиями; вести диалог-расспрос, используя фразы Have you been to

- написать небольшое сочинение о Красной площади, используя вопросы в качестве плана;






57


Контроль навыков аудирования.

Наиболее известные символы стран мира


Л: exhibition, to be worth ding smth…

Г: It's worth doing

Аудирование: Задания №1, 2 с. 138 – 139

Чтение: № 68, 69, с.107

Говорение: №64, 66, 67 с.106 – 107

Письмо: № 70 с.107

- составлять собственные предложения, используя опорные слова;

- разыгрывать диалог по ролям; слушать, читать и декламировать вслух стихотворение “Little Girl

- делать сообщения о наиболее известных памятниках мира, используя информацию в страноведческом справочнике учебника;




58


Музеи Лондона. Совершенствование навыков чтения.


Л: face to face, politicians, activities,

Чтение: № 72 с. 108

Говорение: №72,73, с. 108-109

Письмо: № 74 с.109

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, отвечать на опросы к текстам; писать сообщение об одном из музеев

- составлять описание музея в родном городе с опорой на предложенный план с использованием изученной лексики;




59


Контроль навыков чтения. История моей бабушки

Задания №1, 2 с. 138 – 139

Задания №3,4 ,5 с. 139 - 140

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала





60


Лондон. Развитие навыков изучающего чтения.

Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,

to come, to turn, to admire

Аудирование: № 75 с. 110

Чтение: № 76, 78 с. 110

Говорение: №78,79, 81, с. 110-111 Письмо: № 77 с. 110

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста; читать письмо; составлять словосочетания с изученными глаголами

- сделать устное сообщение о «живых скульптурах», использовать инф. из страноведческого справочника учебника;




61


Останкинская башня.

Развитие навыков устной речи.


Л: observation deck, district, to advise, to burn. Г: Причастие I, II

Аудирование: № 83, 88 с.112- 113

Чтение: № 82 с.112

Говорение: № 82,84 с.110-111

Письмо: № 87, 90 с.113

- читать с полным пониманием содержания информационный текст; понимать на слух текст;

- образовывать формы Participle I, II , переводить на русский язык;

- рассказать об известном месте в своем городе;





62


Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

Л: peace, in peace, to be surprised

Г: Special Questions (review)

Чтение: 91,92, 94 с. 114

Говорение: № 95 с.114

Письмо: № 93 с. 114

- читать текст с понимать основного содержания;

- задавать специальные вопросы;

- передавать основное содержание просчитанного от одного из персонажей;




63


Активизация грамматических навыков. Настоящее завершенное время.

Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever

Г: Present Perfect

Чтение: 97, 99 с.113-114

Говорение: № 96, 100 с. 115-116

Письмо: № 101 с.116

- читать и анализировать употребление видовременной формы глаголов;

- учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в Present Perfect; составлять подписи к картинкам, используя Present Perfect;

- придумывать собственные предложения без опоры на речевой образец;




64


Развитие навыков диалогической речи.


Л: to lose, to cry, to receive, will power,

Г: Present Perfect

Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: 109, 110 с.118

Говорение: № 111, 112 с. 119

- восполнять реплики в диалоге, употребляя нужные формы глагола, разыгрывать диалог по ролям;

- вести диалог-расспрос;

- употреблять в речи краткие ответы в Present Perfect;

- составлять диалог с соответствии с заданной ситуацией;

-заполнить таблицу, сравнивать и обобщать полученную информацию.





65


Парки Лондона.

Совершенствование навыков аудирования.

Л: be rich in, be proud of, activity, to repair, boat, pond, wild birds,

Г: Present Perfect

Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: № 117, 118, 120 с.120-121

Говорение: № 115, 116, 120 с.120-121

Письмо: № 114 с.120

- воспринимать на слух текст диалогического характера;

- читать с полным пониманием текст страноведческого хар-ра;

- составлять и записывать заголовки к фотографиям, опираясь на почитанный текст;

- составлять устное сообщение страноведческого характера о литературном персонаже Питере Пэне, используя страноведческий справочник учебника;




66


День рождения. Развитие коммуникативных навыков.

Л: to celebrate, to enjoy the party, to invite – invitation, birthday cake, relatives,

Г: Past Simple (review)

Аудирование: № 122, 123 с.122, №128 с.123

Чтение: № 124, 127 с.122, 123

Говорение: № 125, 126 с.122 -123

Письмо: № 123 с.122

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте; составлять рассказ о дне рождения; читать диалог с полным пониманием, восстанавливая реплики собеседников, используя Past Simple;

- рассказать о собственном дне рождении, опираясь на план в виде вопросов;





67


Меню сладкоежки. Формирование навыков устной речи.


Л: a piece of, a slice of, sweet things, Easter, bun, roll, strong tea, to have a sweet tooth,

Чтение: № 129,130, 131,133, 134 с. 124-125

Говорение: № 132, 135 с.124-125

Письмо: № 136 с.125

- читать информационный текст социокультурного характера, отвечать на вопросы к тексту;

- составлять и записывать рецепт приготовления сэндвича, используя ключевые слова;

- рассказать, как отмечаются праздники в России и Великобритании, с опорой на картинки;

-читать информационный текст социокультурного характера с общим пониманием содержания




68


Тренировка лексических и фонетических навыков.

Л: a knife, a spoon, a table cloth, a plate, a sugar bowl, a teapot,

Аудирование: № 137 с.126

Чтение: 139, 141 с.126-127

Говорение: № 138, 142 с.126-127

Письмо: № 140 с.127

- воспринимать на слух и понимать текст; читать с пониманием основного содержания, находить нужную информацию, выполнить письменное задание к тексту;

- разыгрывать по ролям диалоги

- составить собственный диалог, используя клише речевого этикета;





69


Контроль навыков письма. Лексико-грамматический тест.

Задания №6 с. 140

Контроль и самоконтроль знаний пройденных знаний лексических единиц и грамматического материала





70


Знаменитые люди. Закрепление лексических навыков.


Л: a novel, an adventure, a character, to believe, to publish,

Чтение: № 143, 144, 145 с.128-129

Говорение: № 146, 147, 149 с.128-129

Письмо: № 147 с.129

- высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова; читать информационный текст страноведческого; описывать литературного героя

- рассказывать о литературном произведании (о романе Д. Дефо), опираясь на план;






71


Литературные персонажи. Формирование навыков аудирования.

Л: to happen, the main idea,

Аудирование: №151 с.129

Чтение: № 152 с.130

Говорение: № 153 с. 130

Письмо: № 154 с.130

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте; вести диалог-расспрос

- делать короткое сообщение о своей любимой книге, используя план, представленный в виде вопросов;




72


Факты биографий.

Развитие навыков чтения.

Л: painter, scientist, bird’s eggs, insects, however, magicians, warriors, nickname, voyage, to be buried

Чтение: № 155, 157, 158 с.131-132

Говорение: № 156 с. 131

Письмо: № 154 с.130

- восстанавливать целостность текстов социокультурного - разыгрывать диалог-расспрос по ролям, запрашивая информацию у собеседника;

- читать тексты

- делать сообщение социокультурного характера (о британских и американских писателях), используя информацию из страноведческого справочника учебника;




73


Подготовка к проекту «Добро пожаловать в наш город»»



- составлять план / тезисы устного или письменного сообщения;


- работать в сотрудничестве, в ходе подготовки проекта;





74


Проектная работа. «Добро пожаловать в наш город» »


- кратко излагать результаты выполненной проектной работы;





75


Контроль навыков говорения. «Достопримечательности Лондона»

Задание №7, 8 с. 141


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

- высказываться без предварительной подготовки на заданную тему






76


«Побег»

Совершенствование навыков чтения.


- читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ;


- передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст выражая свое отношение к прочитанному;




77


Введение лексики по теме: «Личная информация»


Г: Разделительный вопрос (повторение)

Выражения с ЛЕ: change, an exchange

Аудирование: № 1,2 с.142

Чтение: № 3,5,8 с.142-143

Говорение: 1,5-7 с.142

Письмо: №, 6, 8с.143

рассказывать о содержании прослушанного текста устно отвечать на вопросы; читать интервью; записывать составленные ответы на вопросы, задавать разделительный вопрос

составлять связный рассказ о визите в Великобританию с опорой на предлагаемый план

-





78


Обмен впечатлениями. Чтение с полным пониманием текста.

Лексика по теме

Г: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11, с.145

-читать с полным пониманием небольшой текст

Рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интерес-

ных достопримечательностях, размещении в семьях,

своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст.

-полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию

- восстанавливать целостность текста путем добавления слов




79


Оформление личного письма. Развитие навыков письма

Лексика: opportunity, Change / to change / an exchange, change euros for pounds, for a change,an opportunity, homesick, to have an

Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11, 13, с.145

- Писать личное письмо о своей поездке в Лондон и

посещении достопримечательностей, оформлять письмо в соответствии с нормами письменного этикета





80


Английская семья

Введение новой лексики.

Лексика и грамматика: to get on well with smb, curious, a good sense of humour, naughty, serious, understanding

Present Simple и Present Continuous

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145

Письмо: №11, 13, с.145

.-разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям.

-вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике).

-читать текст диалогического характера (интервью) с пониманием основного содержания.


-высказываться / описывать идеального друга, аргументируя свое мнение

-читать рассказ об английской семье, находить в нем запрашиваемую информацию:




81


Описание внешности людей. Развитие навыков устной речи.

Лексика: athletic, friendly, loving, talking, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested (in), plump Грамматика: Present Simple (review)

Аудирование: № 14,17 с.146

Чтение: № 14,15,с.146

Говорение: № 15,196с.146

Письмо: №16 , с.146

-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение

-описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей.

-описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец




82


Ознакомление с отрицательными приставками.

приставки - un,im,in.non

Аудирование: № 23 с.148

Чтение: № 18,23,с.147-148

Говорение: № 18-21с.147-148

Письмо: № 21 с.148

-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение-шутку о сестре “Get on well with you sister”.

-описывать персонажей

-описывать внешность и черты характера членов своей семьи и

друзей, опираясь на ключевые слова





83


Контроль навыков говорения.

«Рассказ о своей семье».

монолог


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

-Составить связное высказывание по теме





84


Семейный альбом. Формирование коммуникативных навыков.

Аудирование: № 24,27,30 с.148-149

Чтение: № 25,27, с.149

Говорение: № 26,28, 29 с.149

Письмо: №, 29 с.149

-делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план.


-описывать воображаемую идеальную семью




85


Традиции в твоей семье. Активизация навыков письма.

Аудирование: № 30с.149

Чтение: № 36,37, с.150

Говорение: № 31-38, с.150

Письмо -история

- писать историю о семейном празднике (день рождения, празднование Нового года и т. д.).

-сочинять и записывать рассказ о семейных традициях




86


Идеальная семья. Развитие навыков монологической речи.

Аудирование: речь одноклассника

Говорение: моноог

-брать интервью у своего одноклассника

- описывать идеальную семью

-описать идеальную семью, аргументируя свой ответ




87


Любимое домашнее животное. Совершенствование навыков говорения.

Лексика по теме

«Домашние животные»

Past Simple (обзор)

Чтение: №, 39 с.151

Говорение: №, 39 с.151

-Рассказать о домашнем питомце, используя план. Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.


Участвовать в диалоге-обмене мнениями (о домашнем питомце), высказывая и аргументируя свою точку зрения




88


Детективная история. Тренировка навыков чтения.

Лексика по теме «Домашние животные. Внешность»

Past Simple -вопросительные предложения (обзор)

Чтение: № 49, с.153

Говорение: № 48,50-53,55- 56с.153

-читать с детальным пониманием прочитанного, находить интересующую информацию

-отвечать на вопросы по тексту

-прогнозировать дальнейшее содержание детективной истории по ее началу, выбрав одну из предложенных версий: вычленять из текста наиболее существенные факты




89


Интервью о своем домашнем питомце

Диалог-расспрос.

Аудирование: речь одноклассников

Говорение:диалог-распросс

-рассказать о домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.


составлять короткое монологическое высказывание





90


Хобби. Развитие монологической речи.


Лексика по теме«Увлечения. Друзья»

Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 59, с.155

Говорение: № 57-59 с.155

Письмо: №, 59 с.151

-высказывать предположение об увлечениях детей, изображенных на картинках.

-Вести диалог-расспрос, узнавая у одноклассников об их увлечениях.

-Запрашивать информацию по тексту




91


Контроль навыков чтения.

Необычные хобби


Чтение: № 60, 62с.156

Говорение: № 60,61с.156

Письмо: №, 65 с.157

-читать текст с полным пониманием содержания

-выполнить послетекстовые задания






92


Развитие навыков диалогической речи.

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: №63 с.157

Говорение: № 66,67,68 с.157


- выбрать требующуюся форму глагола и здополнить диалог

-разыграть диалог

-составлять собственные диалоги




93


Мир профессий. Введение новой лексики.

Лексика по теме:

« Семья. Профессии»

Конструкция: to be going to do smth.

ЛЕ - профессии

Аудирование: № 69,70,с.158

Чтение: №69,73 с.158

Говор.: № 71,73-76 с.158-159

-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение “What are you going to be?”

-Читать высказывания детей об их увлечениях и будущих профессиях, восполняя недостающую информацию.

-анализировать информацию, используемую для восполнения

текста биографического характера, выбирая наиболее логичный

вариант





94


Ознакомление со словообразованием: суффиксы.


Г: словообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect. Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 80 с.160

Говорение: № 78,81 с.160-161

-понимать на слух основное содержание текста о профессиях; рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст

рассказывать о профессии своих родителей с опорой на план,я

-преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу.


9.05 - праздник


95


Контроль навыков аудирования.

Определение профессий.

Аудиотекст

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


Понимать на слух запрашиваемую информацию в аудиотексте, выполнить тестовое задание к нему





96


Контроль навыков письма.

Лексико-грамматический тест

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала





97


Выбор профессий.

Совершенствование коммуникативных навыков.

« Семья. Професии» Cловообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect. Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 82 с.162

Говорение: № 83 с.162

Письмо: №, 83с.163

рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст.

-писать небольшое сочинение об идеальной профессии, используя план.

преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу

-писать небольшое сочинение с элементами рассуждения




98


Идеальная работа в твоем понимании

Диалог-расспрос.

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 84,85 с.133

Говорение: № 84,85 с.133

- вести диалог-расспрос,.

-Рассказать, какая профессия самая популярная среди

одноклассников, девочек / мальчиков.

- Обобщать полученную в ходе беседы информацию




99


Чтение страноведческих текстов и их обсуждение


Лексика по теме: «Праздники и традиции»

Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту


-читать с пониманием основного содержания

передавать основное содержание прочитанного

с опорой на текст

-устанавливать послед-ть основных событий, находить запрашиваемую информацию:

передавать основное содержание прочитанного




100


Чтение страноведческих текстов и создание собственных рассказов

Лексика по теме: «Праздники и традиции»

Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту

-читать и передавать основное содержание прочитанного, выражая свое отношение к происходящему;

-читать и передавать основное содержание прочитанного,

- составлять собственный рассказ





101


Проектная работа

«Давайте разыграем сценку»

проекты

Представить и защитить проект


Повторение ЛГ



102


Урок-обобщение пройденного за год


Лексика, грамматика по темам

Контроль и самоконтроль

знания пройденных лексических единиц и грамматического материала





103-104



Резервный урок











Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров106
Номер материала ДВ-350426
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх