Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку ФГОС для 2 класса к УМК В. П. Кузовлева

Календарно-тематическое планирование по английскому языку ФГОС для 2 класса к УМК В. П. Кузовлева

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование ФГОС

Английский язык 2 класс к УМК В. П. Кузовлева



№ п/п

Дата проведения

Тема урока

Тип урока кол-во часов

Планируемые результаты

Материально-техническая база

Вид контроля

Домашнее

задание


план

факт

личностные УУД

познавательные УУД

коммуникативные

УУД

регулятивные

УУД

1.



Привет Хелен! Привет Майк!


Вводный -1ч.

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Мультимедийное оборудование

Индивидуальный опрос

Фронтальный

Фронталь-

ный и индиви-

дуальный опрос.

Фронтальный опрос, групповой (парная форма);

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


2.



Мне нравится Мини.

Комбинированный

1ч.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Мультимедийное оборудование



3-4.



Я бесподобный.

Комбинированный – 2ч.


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Компьютер



5.



Хенни, Пенни, ты сообразительная!

Комбинированный -1ч.


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Компьютер, презентация



6-7.



Ангелина- талантливая балерина.

урок первич

ного ознакомле-

ния с мате-

риалом-2ч.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Грамматические таблицы



8-9.



Ангелина любит танцевать

усвоения новых знаний-2ч.

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Мультимедийное оборудование

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.

Индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


10.



Игра «Страна букв»

применения полученных знаний на практике – 1ч.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстникамиПреодоление импульсивности и непроизвольности

Грамматические таблицы



11.



Орд любит рисовать.

Комбинированный -1ч.


Умение соотносить поступки с нормами поведения

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Учебник, словари



12.



Кесси - не монстр.

Комбинированный -1ч.


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Мультимедийное оборудование

Фронтальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


13-14.



Я люблю стихи матушки гусыни.

Комбинированный -2ч.


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Грамматические таблицы



15.



Мы - друзья

урок первич-

ного ознакомле-

ния с мате-

риалом-1ч.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Грамматические таблицы

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


16.



Чарли - заме

чательный

усвоения новых знаний-1ч.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Компьютер, грамматические таблицы



17.



Его зовут – Тедди.

применения полученных знаний на практике – 1ч.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

.Учебник, словари

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


18.



Я люблю английский

урок повторения – 1ч.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

Рпезентация



19.



Это английский алфавит.

Комбинированный -1ч.


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Интерактивная доска

индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


20.



Я люблю животных.

Комбинированный -1ч.


Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать и слышать друг друга

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Учебник, словари



22.



Давайте поиграем.

Комбинированный -1ч.


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Мультимедийное оборудование

.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


23.



Иззи – животное ?

Комбинированный -1ч.


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование желания общаться и умения представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Карта Великобритании

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


24.



Ты хорошо играешь в футбол.

Комбинированный -1ч.


Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Мультимедийное оборудование


Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


25.



Это маленькая индейская девочка.

Комбинированный -1ч.


Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Умение с помощью вопросов получать недостаю

щую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Компьютер

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


26.



В моей дере-

вне есть река

Комбинированный -1ч.


Выбор оптимальных форм поведения в классе

Выразительное, осознанное чтение фразами.


Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

Грамматические таблицы



27.



Кто ты?

урок повторения 1ч.


Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Умение с помощью вопросов получать недостаю

щую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

. Грамматические таблицы

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.


28-29.



Я –рождест-

венский эльф.

Комбинированный -2ч.


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

. Формирование основ оптимистического восприятия мира

Презентация

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



30-31.



Веселое рождество и Новый год.

Комбинированный -2ч.


Умение выделить нравственный аспект поведения


Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Аутентичные тексты



32.



Новогоднее мероприятие.

Комбинированный -1ч.


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

. Формирование основ оптимистического восприятия мира

Компьютер

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



33-34.



Я – Питер Пен.

Комбинированный -2ч.


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

. Формирование основ оптимистического восприятия мира

Грамматические таблицы

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



35.



Венди и ее семья.

Комбинированный -1ч.


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение 15приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

Презентация



36.



У меня чудес-

ная семья

Комбинированный -1ч.


Умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя

Мультимедийное оборудование

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



37.



У Питера нет мамы.

Комбинированный -1ч.


Нормы общения


Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

Учебник

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



38.



У тебя есть сестра?

Комбинированный -1ч.


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию

Умение слушать и вступать в диалог


Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Грамматические таблицы

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



39-40.



Какие они?

Комбинированный -2ч.


Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Презентация



41.



Сегодня – пятница.

Комбинированный -1ч.


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками


Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Мультимедийное оборудование

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



42.



Давайте поплывем на корабле.

Комбинированный -1ч.


Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Интерактивная доска

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



43.



Я умею ле-

тать.

Комбинированный -1ч.


Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

Аутентичные тексы



44.



Ты умеешь плавать.

Комбинированный -1ч.


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Грамматические таблицы

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



45.



Мы умеем кататься на скейтборде очень хорошо.

Комбинированный -1ч.


Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Презентация

.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос.



46.



На острове есть пещера?

Комбинированный -1ч.


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Интерактивная доска



47.



Они – хоро-

шие друзья!

Повторение-1ч.


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками


Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Грамматические таблицы

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



48-49.



Сделай свою книгу.

Комбинированный -2ч.


Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Карты России и Великобритании

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос


50-51.



Кто они?

урок повторения -2ч.


Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

Грамматические таблицы


52-53.



Резервный урок

Комбинированный -2ч.


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Грамматические таблицы

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос;

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



54.



Ты живешь в доме?

Комбинированный -1ч.


Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Мультимедийное оборудование



55.



Ты любишь яблоки?

Комбинированный -1ч.


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Компьютер

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос;


56.



Венди любит красный цвет.

Комбинированный -1ч.


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками


Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Мультимедийное оборудование

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос;


57.



Венди любит плавать?

Комбинированный -1ч.


Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Аутентичные тексты

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



58.



Хелен любит читать?

Комбинированный -1ч.


Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

Интерактивная доска

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



59.



Пираты преследуют индейцев.

Комбинированный -1ч.


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Учебник, словари

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



60.



Питер Пен любит играть на дудочках.

Комбинированный -1ч.


Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Грамматические таблицы

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос;


61.



Венди хорошо готовит?

Комбинированный -1ч.


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации


Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно

Интерактивная доска

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



62.



Твоя мама рассказывает тебе сказки?

Комбинированный -1ч.


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации


Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно

Аутентичные тексты, словари

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



63-64.



Что ты лю-

бишь?

урок повторения -2ч.

Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

Компьютер

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



65-66.



Давайте поиграем в школу!

Контроль-

ный -2ч.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

Мультимедийное оборудование

Фронталь-

ный и индивидуальный опрос; парная форма;



67-68.



Давайте сделаем проект.

Комбинированный -2ч.


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение слушать и общаться с одноклассниками


Умение дать развернутую оценку своей работе

Презентация

Групповой контроль;



69-70



Резерв















28


Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров198
Номер материала ДВ-221571
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх