Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку ФГОС Кузовлев В.П. 5 класс

Календарно-тематическое планирование по английскому языку ФГОС Кузовлев В.П. 5 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое поурочное планирование 5 класс


УУД


Лексико-грамматический материал.

Планируемые результаты

Плановые сроки прохождения

(дата)

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

план

факт

I четверть

Цикл I. Давайте дружить. (11 часов)

постановка вопросов

(общих и специальных)

A cousin, to be, to have got;

Притяжательный падеж существительных

Формирование мотивации роли изучения иностранного языка в развитии интеллекту

альных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

осознание эстетической ценности иностранного языка; уважительное отношение к языку и культуре разных стран и народов


Развитие умения планировать свое речевое поведение; развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль

 


- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).


1.09


2

Занятия семьи в свободное время

1

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамм-матическими и син-таксическими нор-мами языка по теме «Свободное время».

a pool, to make a trip, to take a photo, to be bored, to do a puzzle;
Present Simple.


формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания информации и с целью извлечения конкретной информации.

4.09


4

Моя школа

1

развитие внимания, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, способности осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия;

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран

form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid;
Future Simple

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира


развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;



рассказывать о себе, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей школе, о расписании уроков


7.09


5

Распорядокдня в школе

1

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному ,давать краткую характеристику персонажей

Past Simple Future Simple

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира


развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов


развитие способностей к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к сравнению и сопоставлению, способности к решению речемыслительных задач

8.09


5

Мои друзья

1

Обсуждение темы в режиме диалога

Постановка вопросов, ролевая игра


exchange


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;


развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли


Развитие умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям,

11.09


6

Школьная жизнь

1

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Школьная жизнь».


развитие самостоятельности, креативности, трудолюбия

развитие самостоятельности, умения работать в паре

привитие навыков аккуратного и вежливого написания писем личного характера

14.09


7

Проект «Моя семья»

1

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта


формирование потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; работать в группе — устанавливать рабочие отношения

формирование проектных умений: генерировать идеи;- находить не одно, а несколько вариантов решения;- выбирать наиболее рациональное решение.- работать с различными источниками информации;  планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта


Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы



15.09


8

Мои любимые предметы

1

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

.


Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

-развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы


18.09


9

Тест по ВРД «Школьная жизнь» лексика- грамматика

1

контроль лексич. и грамм. навыков и умений, над которыми велась работа


Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа

21.09


10-







11

Тест по ВРД «Школьная жизнь»

аудирование/ чтение



Совместное проведение досуга

1




1

Владение монологи-еской и диалоги-ческой формами речи



развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа

22.09








25.09


Цикл II. Правила вокруг нас. (16)

12

Правила в семье

1

формирование осознания своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание уважительного отношения к правилам, существующим в семье, и понимания их необходимости, воспитание уважительного отношения к родителям, развитие умения сотрудничать; воспитание готовности к коллективному творчеству;

alone, anywhere, to care about, cautious of, a danger, e-mail, fair, to feel, to follow, to get, to hurt, the Internet, a permission, a rule, safe, safety, a stranger, to trick, without;
грамматический — для повторения: модальные глаголы should, must;
грамматический — словообразование: сложные слова

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

формирование лексических навыков говорения;
развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.

28.09


13








14

Домашние обязанности






Правила в школе




1








1

развитие способности к перефразированию, формулированию выводов; формирование осознания своей культуры через культуру Великобритании, развитие умения сотрудничать, воспитание потребности в полезном времяпрепровождении

a uniform

глагол have to;
для повторения: модальные глаголы
should, must

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира


развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли


развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения.

29.09









2.10


15

Правила пользования Интернетом

1

воспитание уважения к членам семьи, формирование адекватных способов выражения эмоций и чувств, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

the Net, perhaps a nickname, a message, a contact;
грамматический — модальные глаголы must, may/might длявыраженияуверенности


осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашиваяуточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

5.10


16

Интернет: за и против

1

чтение с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;
развитие умения говорить на основе прочитанного.

модальные глаголы must, may/might, should, have to в разных функциях


Формирование уважения к собеседнику, его взглядам; выработка у учеников умения сформировать собственное мнение

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;


Умение читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

6.10


17

Свободное время с друзьями

1

развитие умения вести себя соответственно нормам, принятым в США и Британии: уметь приглашать, принимать приглашения и отказываться от них, объясняя причину; умения представлять собственную культуру, находить сходства и различия между образом жизни в своей стране и в США и Британии


стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира


развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции приглашения, принятия приглашения и отказа от него с объяснением причин, выражения мнения);
развитие умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации и с целью понимания основного содержания.

9.10


18-






19

Досуг школьников в Великобритании


Досуг школьников России


1




1

Упорядочивание, обобщение, группировка, классификация изученного материала


Развитие стремления к любознательности, желания расширять кругозор

развитие способности к соотнесению, предположению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность, доказательность

развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

12.10







13.10


20

Правила речевого этикета в Великобритании

1

Готовность к самостоятельности, умение сотрудничать, нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, развитие способности к общению, способности принимать свои собственные решения


развитие умения представлять свою культуру

развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке


16.10


21

Правила речевого этикета в России

1

умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, оказывать взаимопомощь; воспитание готовности к коллективному творчеству


формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

19.10


22

Правила безопасности школьников

1

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации


Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться); скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений

20.10


23

Взаимоотношения с учителями

1

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации


Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться); скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений

23.10


24

Проект « Мои правила»

1

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта


Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

Обобщение знаний и умений

26.10


25-








26

Тест по ВРД «Межличностные отношения» ауд и чт


Тест по ВРД «Межличностные отношения» лек и грам

1




1

Умение самоконтроля и самооценки




Умение самоконтроля и самооценки



Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

Контроль знаний по теме «Правила вокруг нас»



контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Правила вокруг нас»

27.10


27

Взаимоотношения со сверстниками

1

анализ выполненной работы


Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке


30.10



Цикл III. Четверть II. Мы должны помогать окружающим людям.(10)

28

Помощь родителям по дому

1

воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь;

garbage, graffiti, It is a waste of time, a leaf, elderly, lonely, a path, to pick up, to rake, secondhand, to wash off;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

формирование лексических навыков чтения и говорения;
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

9.11


29

Помощь родителям по саду

1

воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь

Present PerfectTense

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

10.11


30

Планирование внеклассного мероприятия

1

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества; преобразование практической задачи в познавательную; умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели; уметь принимать решения в проблемной ситуации

Present Perfect спредлогами since и for;
лексический — a violin, ballet, a concert, a dance, to do gymnastics, folk, a pantomime.



стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;  готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации


развитие способностей к выявлению языковых закономерностей (PresentPerfect), анализу, сравнению, обобщению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

13.11


31

Школьный благотворительный концерт

1

развитие произвольного внимания, логического мышления; осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества;

Present Perfect снаречиями just, yet, already;
лексический: a poster.


осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

16.11


32

Помощь пожилым людям

1

Уметь читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;
развитие умения говорить на основе прочитанного

a discovery, an onion, a soldier, a war.



развитие способностей к догадке, анализу, сравнению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

развитие умения читать с полным пониманием прочитанного, умения определять внутреннюю организацию текста; развитие умения говорить на основе прочитанного.

17.11


33

Участие в экологических мероприятиях

1

Ролевые игры, диалоги

Present Perfect;
лексический — Is there anything new?, a prize, What’s the news?


стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,

развитие способности к сравнению, обобщению, развитие качеств ума: самостоятельности, гибкости, логичности, доказательности, развитие произвольного внимания;

развитие речевого умения (диалогическая речь);
развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

20.11


34

Защита окружающей среды

1

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

Present Perfect

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

23.11


35

Проект

«Мы готовы помочь вам!»

1

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся



формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

24.11


36

Тест по ВРД «Помощь по дому» ауд и чт

1

Умение самоконтроля и самооценки





Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»

27.11


37

Тест по ВРД «Помощь людям» лек и грам

1

Умение самоконтроля и самооценки





развитие умения представлять свою культуру

развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»

30.11


38

Человек и окружающая среда

1

анализ выполненной работы





1.12





Цикл IV.

В будни

и в

выходные.

(11)



39

Достопримечательности Уэльса

1

воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

an area, early, to get up, to have fun, a tourist, a visitor;
грамматический — Present Simple, word order.


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;  осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов


совершенствование грамматических навыков говорения развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.
порядок слов в предложении

4.12


40

Достопримечательности России

1

Постановка вопросов Диалоги, мимческая игра

to admire, a chimpanzee, to cry, a race, to sleep, tropical;
грамматический — Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses; лексический — a caravan, a sound, a storm, a swan, a vehicle.


формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры

развитие способности формулировать грамматическое правило, развитие способностей к догадке по аналогии с родным языком, к вербализации увиденного, к логическому изложению

формирование лексических и грамматических навыков говорения и чтеня развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания.

7.12


41

Достопримечательности Северной Ирландии

1

потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, формирование межкультурного осознания, развитие умения представлять свою культуру

a band, a festival, to stay at;
грамматический — Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия;


развитие способностей к анализу, сравнению и сопоставлению, обобщению, вербализации увиденного, способности формулировать грамматическое правило;

формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentSimple, PresentProgressive, PresentPerfect в значении настоящего действия);
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

8.12


42

Достопримечательности Англии

1

владение навыками чтения и перевода

лексический — angrily, a hall, a postman, quickly, sleepily, suddenly

потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение;

развитие способности к конструированию речевых единиц, развитие умения формулировать выводы из прочитанного

развитие умения читать;
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

11.12


43

Достопримечательности Шотландии

1

правила ведения диалога

a magazine, a sea;
лексический — a coast, a view.


развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации;

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

14.12


44

Зарубежные друзья

1

Умение обобщать и анализировать изученный материал


развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

15.12


45

Проект

«Мой семейный альбом»

1

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта


развитие самостоятельности, критичности, способности к творческому мышлению, творческих способностей (рисовать, петь, танцевать и т. д.), развитие воображения

Формирование проектных умений

Составление план, тезисов устного и письменного сообщения

18.12


46

Тест по ВРД « Достопримечательности Великобритании» ауд и чт

1

Умение самоконтроля и самооценки





Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»

21.12


47

Тест по ВРД « Достопримечательности Великобритании» лек и грам

1

Умение самоконтроля и самооценки





Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связич

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»

22.12


48

Достопримечательности твоего города (ан ош, сд в тексте)

1

анализ выполненной работы


Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить


Обобщение знаний и умений

25.12


III четверть. ЦиклV. Мои любимые праздники (14)

49

Праздники англо-говорящих стран

1

умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли

a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greetings cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap;
грамматический — для повторения: предлоги времени;

умение ориентироваться в обычаях и традициях, связанных с праздниками в Великобритании, США и других странах, умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран

развитие способности к догадке (по иллюстративному материалу, по словообразованию — конверсия), развитие фонематического слуха; способности к сравнению, объяснению, обобщению; развитие слуховой памяти

формирование лексических навыков говорения;
развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.

11.01


50

Рождество в Великобритании

1

умение понимать систему ценностей, связанных с Рождеством, умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран

a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greetings cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap
грамматический — новый: Past Progressive (утвердительные и отрицательные предложения

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры

развитие способности к формулированию выводов, способности к оценке, объяснению, развитие слуховой памяти, зрительной памяти

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения.

12.01


51

Рождество в России

1

постановка вопро-сов(общих и специальных)

a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay Past Progressive (вопросы);
для повторения: время (8.30)

Развитие уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

развитие способности к решению речемыслительных задач: предположение, соотнесение, формулирование выводов; развитие творческого воображения, чувства языка

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

15.01


52

Подарки к праздникам

1

-владение навыками чтения и перевода

While

Past Progressive и Past Simple;

воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания

развитие способности к решению речемыслительных задач: догадка, формулирование выводов, выстраивание последовательности событий; развитие творческого воображения;

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

18.01


53

Новый год в англо-говорящих странах

1

-владение навыками чтения и перевода


развитие умения понимать систему основных ценностей в странах изучаемого языка

развитие способности к логическому изложению; развитие способности к решению речемыслительных задач: соотнесение, выстраивание последовательности, объяснение, предположение; развитие творческого воображения;

развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, развитие умения понимать отношения между частями текста

19.01


54

Мой любимый праздник

1

правила ведения диалога


развитие любознательности, познавательных потребностей, уважительного отношения к собеседнику, его взглядам

развитие способностей к антиципации, объяснению, убеждению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность и логичность; развитие слуховой памяти;

развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции расспроса о предпочтениях, беседы на тему предпочтений, выражение собственного мнения)

22.01


55

Праздники в моей семье

1

Обобщение, классификация,упорядочивание изученного материала


воспитание любознательности, желания расширять кругозор

развитие способности к соотнесению, предположению, объяснению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность, доказательность

развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

25.01


56

Праздники в США

1

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся



формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);.

26.01


58-





57

Праздники в России


Любимый праздник моего друга


1



1

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации


Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

29.01


59-











Проект «Необычный праздник»







1











Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта


развитие умения представлять свою культуру

развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке


Кратко излагать результаты проектной работы









1.02



60

Урок обобщение

«Праздники»


1


Умение самоконтроля и самооценки




контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Мой любимый праздник»

2.02


61-




Тест по ВРД

«Праздник»

1




Умение самоконтроля и самооценк




контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Мой любимый праздник»

5.02





62

Семейные праздники (ан ош, сд в тесте)



1

анализ выполненной работы





8.02


Цикл VI. Страна изучаемого языка (16)

63

Лондон – столица Великобритании

1

- постановка вопро-сов(общих и специальны) умение слышать, слушать и пони-мать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли

Past Simple.


формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие внимания, памяти, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, способности формулировать грамматическое правило

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации

9.02


64

Достопримечательности Лондона

1

Ролевые игры

Past Simple.


стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли


расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

12.02


65

Внеклассные мероприятия в Британской школе

1

Игры: бинго, неправдоподобные истории, ролевые игры

to skip;
грамматический — Past Progressive.


формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие способностей к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению; способности формулировать грамматическое правило;

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

15.02


66

Распорядок дня в Британской школе

1

-сравнение, классификация объектов по выделенным признакам

experience; лексический — ever; грамматический — Present Perfect.

формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, логическому изложению, способности формулировать грамматическое правило; развитие воображения, фантазии

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

16.02


67

Распорядок дня в школе у сверстников


1

Правила ведения диалога, ролевые игры

Present Perfect/ Past Simple/ Past Progressive.


формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников;

развитие способностей к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, выведению языковых закономерностей; способности формулировать грамматическое правило; развитие языковой наблюдательности;

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации

19.02


68

Путешествие по США

1

-владение навыками чтения и перевода

an attraction, an impression;
грамматический — Present Perfect, Past Simple, Past Progressive.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников;

развитие способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц; способности узнавать знакомые грамматические структуры в новом содержании;

развитие умения читать, различать жанры написанного (письмо, запись на открытке, статья из газеты), извлекать информацию о культуре страны из текста;.

22.02


69

Мои впечатления о Великобритании

1

Ролевые игры, правила ведения диалогов

an excursion;
abroad.


формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе;

развитие способности к комбинированию и трансформации речевых единиц, к логическому изложению содержания

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации.

26.02


70

Экскурсия в Букингемский дворец

1

Умение обобщать и анализировать изученный материал


развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

29.02


71

Экскурсия в Британский музей

1

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся



формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);


1.03


72

Экскурсия по садам и паркам Лондона


умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации


Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие умения говорить на основе прочитанного

4.03


73

Путешествие по мировым достопримечательностям


умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации


Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

11.03


74

Знаменитые памятники культуры


Умение обобщать и анализировать изученный материал


воспитание самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

развитие способности к самоконтролю и самооценке

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме Мои лучшие воспоминания

14.03


75

Проект «Мои лучшие воспомининия»


Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта


воспитание самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

развитие способности к самоконтролю и самооценке

Кратко излагать результаты проектной работы

15.03


76

Урок-обобщение«Страна изучаемого языка»

1

Умение самоконтроля и самооценки


Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме Мои лучшие воспоминания

18.03


77

Тест по ВРД «Страна изучаемого языка»

1

Умение самоконтроля и самооценки


Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

контроль знаний по теме «Действия в прошлом»

21.03


78

Путешествуем по странам мира



анализ выполнен-ной работы


Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

умения анализировать допущенные при изучения материала пробелы

Обобщение знаний и умений

22.03



IV четверть Цикл VII. Мои будущие каникулы (12)

79

Планирование отдыха

1

Систематизация, обобщение и использование полученной информации умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели

to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour;
грамматический — Present Progressive взначениибудущегодействия.


воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

развитие способности формулировать грамматическое правило

формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentProgressive в значении будущего действия);
развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

4.04


80

Будущие летние каникулы

1

Ролевые игры, правила ведения диалога

to be going to.

Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении

развитие способности к логическому изложению и решению речемыслительных задач

совершенствование грамматических навыков говорения и чтения (tobegoingto); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

5.04


81

Каникулы в Великобритании

1

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и грамматические конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий)

a camera, a desert, maybe, space;
грамматический — Future Simple, Shall I ...? (asking for advice)

воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

развитие способности к логическому изложению, решению речемыслительных задач, подстановке лексических единиц в речевой образец, развитие способности формулировать грамматическое правило

формирование грамматических навыков говорения и чтения (FutureSimple, ShallI ...? (askingforadvice);
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

8.04


82

Семейные путешествия

1

Умение работать с таблицей

Умение делать выводы

to call;
грамматический — Present Progressive взначениибудущегодействия, to be going to, Future Simple;
лексический — to join, to reserve.


Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание потребности в приобщении к мировой культуре

развитие способности к анализу, сравнению и сопоставлению, обобщению; развитие способности формулировать грамматическое правило

формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentProgressive в значении будущего действия, tobegoingto, FutureSimple);
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

11.04


83

Морское путешествие

1

-Владение навыками чтения и перевода


Развитие потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение

развитие умения формулировать выводы из прочитанного, развитие способности к догадке по аналогии с родным языком

развитие умения читать;
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

12.04


84

Посещение городов Великобритании

1

Правила ведение диалогов ролевые игры

board, a ship, a voyage, at sea;

развитие потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

15.04


85

Посещение городов России

1

Умение обобщать и анализировать изученный материал


развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

18.04


86

Посещение городов мира

1

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся


Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple;

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

19.04


87

Проект «Мои летние каникулы»

1

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Present Progressive взначениибудущегодействия, to be going to, Future Simple;

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

Кратко излагать результаты проектной работы

22.04


88










89








90

Тест по ВРД « Мои будущие каникулы» ауд и чт






Тест по ВРД « Мои будущие каникулы» ауд и чт




Мои идеальные каникулы

1










1








1

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци



умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци



Умение обобщать и анализировать изученный материал



Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме







контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме

25.04





Цикл VIII.

Мои

лучшие впечатления

(12)




91

Виды Лондона

1

Работа с учебными таблицами

Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.


формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение людей другой культуры, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

развитие способности к классификации, структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, развитие воображения

совершенствование грамматических навыков;
развитие умения говорить логично, аргументированно.

26.04


92

Экскурсия по Москве

1

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий) Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение

a raven;
Present Perfect, Past Simple, Present Simple, Past Progressive, Future Simple.


Развитие потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, развитие воображения;

совершенствование грамматических навыков;
развитие умения говорить.

29.04


92

Знаменитые люди разных стран

1

Постановка вопросов, ролевые игры

to be born;
грамматический — Present/Past Simple, Present Perfect.


Развитие потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру, воспитание уважения к своей Родине, чувства гордости за ее достижения и успехи, воспитание любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, анализу, обобщению

совершенствование грамматических навыков;
развитие умения говорить.

6.05


93

Тематические парки Англии

1

Обсуждение темы в режиме диа-, полилога


Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.


осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

развитие способности к догадке (по аналогии с русским языком), к структурной антиципации, к логическому изложению;

совершенствование грамматических навыков;
развитие умения говорить.

10.05


94

Парк Дисней лэнд

1

Владение навыками чтения и перевода


Формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор;

развитие способности узнавать знакомые грамматические структуры в новом содержании, развитие умения догадываться о значении неизвестных слов по словообразовательным элементам, по аналогии с русским языком, развитие способности устанавливать последовательность событий

развитие умения извлекать информацию о культуре страны из текста.

13.05


95

Главные улицы Лондона

1

Правила ведение диалога

Ролевые игры


формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие способности к комбинированию и трансформации речевых единиц, к логическому изложению содержания

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации

16.05


96

Знаменитые люди Великобритании

1

Правила ведение диалога



развитие способности к анализу, к сравнению и сопоставлению, развитие самостоятельности;

совершенствование грамматических навыков;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

17.05


97

Знаменитые люди России

1

Группировка, упорядочивание, знаний по всем


Формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к распределению и переключению внимания

развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации

20.05


98

Обмен впечатлениями

1

Правила ведение диалога



развитие самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации

23.05


99

Урок-игра Brain of Britain

1

игра


Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

Обобщение знаний и умений

24.05


100

Промежуточная аттестация

Контрольная работа

1

Умение самоконтроля и самооценки



Умение анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

контроль основных навыков и умений за курс 5 класса

27.05


101

Анализ работы

Работа над ошибками

1

Умение самоконтроля и самооценки


Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля


30.05


102

Мои будущие каникулы (ан ош, сд в тесте)

1

анализ выполненной работы





31.05




62



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-162710
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх