Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку. ФГОС. УМК Биболетова М.З. и др.Enjoy English. (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку. ФГОС. УМК Биболетова М.З. и др.Enjoy English. (4 класс)

библиотека
материалов

Согласовано: Утверждаю:

Директор МБОУ ООШ с. Бажир

Зам директора по УВР

Терещенко Н.В. ____________ Чепурин В. Л._________

«____» «___________»2015 г. «____» «_________» 2015 г.





Календарно-тематический план на 2015-2016 уч. год





Учитель: Кунц Татьяна Борисовна

Предмет: Английский язык

4 класс

учебник: Enjoy English

Автор: М. З. Биболетова и др.

Количество часов в неделю: 2 часа

Количество часов за год: 68 часов

Количество работ в течение года:


Поурочное планирование.

4 класс

урока по порядку

урока по теме

Тема урока

Планируемые результаты

Задание на дом

Дата

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

по плану

фактически

Поурочное планирование программной темы

I четверть

Unit 1 “My favourite season.Мой любимый сезон” (7 часов)

1

1

Спорт. Развитие навыков устной речи. Введение новой лексики.

Познакомить с учебником и тетрадью

Познавательные: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью, умение осознанно строить речевое высказывание по образцу, извлечение необходимой информации из прослушанного, постановка и решение проблемы, анализ ситуации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, моделирование ситуации поведения в классе, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, освоение критериев оценки выполненных заданий, умение адекватно понимать оценку учителя, умение дать развернутую оценку своей работе.

Личностные: формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении.

Коммуникативные: формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами, формирование умения слушать и вступать в діалог, умение представляться самому при знакомстве, умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).


1 с.5 у.

1 с.18п.



2

2

Погода. Введение новой лексики.

Активизация лексики в устной речи и на письме, изучающее чтение.

стр.7,9 учить.

2 с.18п.



3

3

.Времена года. Развитие навыков устной речи и аудирования.

Совершенствовать монологическую речь. Навыки аудирования и диалога.

13 с.9 у.

3 с.18 у.



4

4

Будущее простое время. Формирование грамматических навыков.

Распознавание, различие, употребление в речи глаголов в будущем времени.

4,5 с.18п.

9 с.5 Р.Т.



5

5

Планы на неделю. Развитие навыков устной речи.

Введение вопросительных и отрицательных предложений в будущем времени.

С.14 правило

6 с.19п.



6

6

Пикник с друзьями. Введение новой лексики.

Тренировать навыки аудирования и чтения.

с.19 слова

7 с.19п.



7

7

Проверочная работа №1 по теме «Мой любимый сезон года»

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.




Поурочное планирование программной темы

Unit 2 “Enjoying your home. Мой дом.” (7 часов)

8

1

Мой дом. Введение оборота «имеется, находится»

Совнршенствование навыков изучающего чтения и диалогической речи.

Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию, выразительное, осознанное чтение фразами, умение искать и выделять необходимую информацию, освоение приемов логического запоминания информации, извлечение необходимой информации из прослуш. текста.

Регулятивные: волевая саморегуляція как способность к волевому усилию, формирование основ оптимистического восприятия мира, умение корректировать, вносить изменения в способ действия.

Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения, развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром, умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками.

Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, овладение монологической формой речи в соответствии с образцами, умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.


1 с.20у.

1,2с.30п.



9

2

Моя комната. Введение новой лексики.

Развитие грамматических навыков, совершенствование аудирования и монологической речи.

11с.23у.

3,4с.30п.



10

3

Предлоги места. Расположение мебели в комнате.

Совершенствование лексических навыков, диалогической речи, навыков чтения и орфографии.

19с.25-26у.

5,6с.30-31п.



11

4

Комната мисс Чэттер. Сравнение комнат.

Формирование навыков аудирования.

с.31 слова

7 с.31п.



12

5

Проверочная работа №2 по теме «Мой дом»

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Рабочие тетради



13

6

Контрольная работа №1 по темам «Мой любимый сезон» и «Мой дом»

Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи.

Рабочие тетради



14

7

Проектная работа №1 «Путешествие в волшебную страну»

Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.




Поурочное планирование программной темы

Unit 3 “Being happy in the country and in the city. Мы живём в деревне и в городе.” (8 часов)

15

1

Город и село. Введение новой лексики.

Формирование навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту.

Познавательные: овладение приемом постановки вопросов, освоение приемов логического запоминания информации,

умение извлечь необходимую информацию из прочитанного, умение работать с учебником и иллюстрациями.

Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения в способ действия, умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками, умение поставить учебную задачу.

Личностные: развитие навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности.

Коммуникативные: умение слушать и

вступать в диалог, умение выражать свои мысли в соответствии с задачей, овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.


1 с.33у.

1 с.48п.



16

2

Великобритания и Россия.Развитие навыков аудирования и устной речи.

Совершенствование навыков чтения, развитие навыков аудирования и монологической речи.

1 с.33 у.

2 с.48п.



17

3

Введение грамматического материала. Степени сравнения прилагательных.

Развитие лексико-грамматических навыков и навыков орфографии.

с.34 правило

3 с.48п.



18

4

Активизация грамматического материала. Степени сравнения прилагательных

Формирование умения работать с грамматическим справочником.

с.42 правило

4 с.48п.



II четверть


II четверть

19

5

Сказка «Зелёный сад». Развитие навыков изучающего чтения.

Тренировка навыков устной речи по теме «Город и село», совершенствование использования степеней сравнения прилагательных в речи.

с.38,42 правило

5 с.48п.



20

6

Среда обитания животных. Степени сравнения многослоговых прилагательных.

Тренировка навыков устной речи, совершенствование использования степеней сравнения прилагательных в речи.

с.38,42 правило,

6 с.49п.



21

7

Рассказы о животных. Активизация навыков монологической речи.

Распознавать и употреблять в речи наиболее распространённые прилагательные.

с.49 слова,

с.38,42,46

правило,

7 с.49п.



22

8

Проверочная работа №3 Степени сравнения прилагательных.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.




Поурочное планирование программной темы

Unit 4 “Telling stories. Учимся рассказывать истории” (10 часов)

23

1

Простое прошедшее время. Активизация грамматического материала.

Формирование лексических навыков (правильные и неправильные глаголы).

Познавательные: освоение приемов логического запоминания информации, умение работать с иллюстрацией, умение выделить личностные характеристики, умение высказывать свое отношение.

Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, умение учиться и способность к организации деятельности.

Личностные: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение строить монологическое высказывание, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.


с.51 правило,

1,2с.62



24

2

Забавные истории. Активизация лексики в речи.

Учить монологической речи для описания действий в прошлом.

с.55-56 учить,

3 с.62п.



25

3

Я люблю фантазировать. Слова-спутники прошедшего времени.

Знать слова-спутники прошедшего времени.

с.57-58 учить,

4 с.62п.



26

4

Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем вроемени.

Распознавание, различие и употребление глаголов в прошедшем времени.

с.57 правило,

5 с.62п.



27

5

Что делал Санта Клаус вчера? Чтение текста и работа по нему.

Распознавание, различие и употребление глаголов в прошедшем времени.

с.63 слова,

6с.63п.



28

6

Проверочная работа №4 . Прошедшее простое время.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Рабочие тетради



29

7

Контрольная работа №2 по теме «Учимся рассказывать истории» .

Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи




30

8

Работа над ошибками. Устная речь учащихся.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Рабочие тетради



31

9

Проектная работа №2 «Пишем сказку»

Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.

Рабочие тетради



32

10

Повторительно-обобщающий урок. Игра «Цветик-семицветик»

Активизация лексико-грамматических навыков и навыков письма, тренировка монологической и диалогической речи.



-



Поурочное планирование программной темы

III четверть

Unit 5 «Having a good time with your family. В кругу семьи.”(11 часов)

33

1

Введение новой лексики по теме «Скемья». Семья девочки Мэг.

Активизация навыков монологической речи и аудирования.

Познавательные: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью, умение осознанно строить речевое высказывание по образцу, извлечение необходимой информации из прослушанного, постановка и решение проблемы, анализ ситуации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, моделирование ситуации поведения в классе, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, освоение критериев оценки выполненных заданий, умение адекватно понимать оценку учителя, умение дать развернутую оценку своей работе.

Личностные: формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении.

Коммуникативные: формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами, формирование умения слушать и вступать в діалог, умение представляться самому при знакомстве, умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).


2 с.65у.

1 с.82п.



34

2

Краткие формы вспомогательных глаголов.

Совершенствование грамматических навыков по теме урока и лексических навыков.

С.63 повторить№2 с.82п.



35

3

Семья Вилсон. Рассказ о занятиях в прошлое воскресенье.

Восприятие и понимание небольших сообщений, совершенствование навыков чтения.

11с.68у.

3с.82п.



36

4

Домашние обязанности. Введение и первичное закрепление лексики.

Умение вести диалог-расспрос, активизация употребления правильных и неправильных глаголов в прошедшем времени.

16с.75у.

6с.82п.



37

5

Диалоги о домашних делах. Развитие навыков устной речи и аудирования.

Формирование навыков аудирования, закрепление навыков устной речи, развитие навыков диалогической речи.

16с.70у.

7с.82п.



38

6

Ленивая Джейн. Закрепление навыков чтения и аудирования.

Отработка навыковиспользования лексики и грамматики.

29с.75у.

5 с.82п.



39

7

Учимся называть время. Разговор по телефону.

Восприятие и понимание небольших сообщений, умение вести диалог этикетного характера.

34 с.76у.

9 с.83п.



40

8

Рассказ про птичку и кошку. Активизация в речи структур прошедшего времени.

Совершенствование навыков чтения, формирование грамматических навыков.

42 с.79у.

10 с.83п.



41

9

Правила поведения в гостях. Наречия. Развитие навыков диалогической речи.

Формирование навыков диалогической речи, активизация навыков аудирования и чтения.

50с.81у.

8 с.83п.

с.84 слова



42

10

Употребление притяжательных местоимений. Предлоги места.

Формирование умений распознавать и употреблять в речи распространённые местоимения.

с.84 слова,

11с.84п.



43

11

Проверочная работа №5 по теме «Проводим время в семье».

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.



=



Поурочное планирование программной темы

Unit 6 “Shopping for everything. Покупки.” (9 часов)

44

1

Различные предметы одежды. Введение новой лексики.

Формирование навыков диалогической речи по теме, совершенствование навыков чтения.

Познавательные: освоение приемов логического запоминания информации, умение работать с иллюстрацией, умение выделить личностные характеристики, умение высказывать свое отношение.

Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, умение учиться и способность к организации деятельности.

Личностные: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение строить монологическое высказывание, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.


3 с.83у.

1,3с.96п.



45

2

В магазине. Развитие навыков диалогической речи.

Учить вести диалог-побуждение к действию, уметь обращаться с просьбой, выразить готовность на отказ её выпорлнить.

11с.88у.

32 с.96п.



46

3

Одежда для разной погоды. Степени сравнения прилагательных.

Формирование навыков устной речи по теме, тренировка лексических навыков по теме, совершенствование навыков чтения.

4,5 с.97п.



47

4

Общие и специальные вопросы в прошедшем времени. Закрепление грамматических навыков.

Развитие навыков перевода, активизация навыков устной речи по теме.

20с.91у.

6 с.97п.



48

5

Продукты. Общие и специальные вопросы в прошедшем времени.

Понимание на слух основного содержания рассказов с опорой на иллюстрации.

25с.93у.

7 с.97п.



49

6

Продукты. Неопределённые местоимения в утвердительных и отрицательных предложениях.

Активизация аудитивных навыков и навыков чтения.

с.98 слова,

8 с.97п.

Цв.карандаши.



50

7

Проверочная работа №6 по теме «Покупки»

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.


-



51

8

Контрольная работа №3 по темам «Покупки» и «В кругу семьи».

Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи

Рабочие тетради



52

9

Проектная работа №3 «Журнал мод»

Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.


-



Поурочное планирование программной темы

IV четверть

Unit 7 “School is fun. Школа – это весело.” (16 часов)

53

1

Школа. Правила поведения в школе. Модальный глагол «должен, обязан».

Формирование навыков устной речи, отработать лексику в речи по теме.

Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию, выразительное, осознанное чтение фразами, умение искать и выделять необходимую информацию, освоение приемов логического запоминания информации, извлечение необходимой информации из прослуш. текста.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к волевому усилию, формирование основ оптимистического восприятия мира, умение корректировать, вносить изменения в способ действия.

Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения, развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром, умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками.

Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, овладение монологической формой речи в соответствии с образцами, умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.



3с.101у.

1,2 с.115п.



54

2

Буратино в гостях у ребят.. Развитие навыков изучающего чтения.

Восприятие и понимание небольших простых сообщений, обучение использованию двуязычных словарей.

3,4с.115п.



55

3

Школьные принадлежности. Развитие навыка диалогической речи.

Уметь вести диалог-расспрос, активизировать навыки чтения и произношения

17с.103у.

6,7с.115п.



56

4

Учебные предметы. Тренировка техники чтения.

Формирование просьбы и реакция на неё, активизация навыков устной речи.

с.106 слова

8 с.116п.



57

5

Указательные местоимения. Формирование грамматических навыков.

Тренировать навыки чтения и аудирования, активизировать навыки устной речи и грамматики.

9,10 с.116п.



58

6

Мой любимый школьный предмет. Совершенствование речевых навыков.

Совершенствование навыков аудирования, речи, чтения.

38с.109-110у.

11,13с.

116-117п.



59

7

Сказка про короля и мышей. Развитие навыков изучающего чтения.

Развитие навыков чтения, устной речи, тренировка орфографических и фонетических навыков

42 с.110у.

12 с.116п.



60

8

Решение проблемы короля. Развитие навыков устной речи.

Совершенствование навыков чтения, активизация навыков устной речи, тренировка лексических и грамматических навыков.

14 с.117п.



61

9

Учимся заполнять анкету. Развитие навыков письменной речи.

Формирование навыков письменной речи, совершенствование навыков монологической речи, активизация навыков чтения и диалогической речи.

48 с.113у.

16 с.61р.т.



62

10

Проверочная работа №7 по теме «Школа – это весело».

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков

рабочие тетради



63

11

Контрольная работа №4 на понимание прослушанного и прочитанного текстов, заполнение анкеты. (1-я часть)

Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма.



-



64

12

Контрольная работа №4 на составление монологических и диалогических высказываний по ситуациям. (2-я часть)

Контроль монологических и диалогических навыков.



-



65

13

Проектная работа №4 «Презентация дипломов.

Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.



-



66

14

Работа над ошибками. Устная речь учащихся.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.



-



67

15

Повторительно – обобщающий урок. Игра КВН

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.



-



68

16

Повторительно-обобщающий урок. Телемост.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.


-





Итого

68 часов

Контрольных работ – 5

Проверочных работ – 7

Проектных работ - 4







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-064458
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх