Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. "Rainbow English" 4 класс

Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. "Rainbow English" 4 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

29


Календарно-поурочное планирование учебного материала по английскому языку в 4 классе.


уро-ка


Тема урока

Тип урока


Содержание урока


Планирование результатов



Домаш-нее

задание

Лексика

Грамматика

Предметные

Метапредметные

Личностные


Познакомьтесь с Джоном Баркером и его семьей (10 часов)


1.

«Джон Баркер и его семья» (7ЛЕ)



Комбинированный

сousin

daughter

film television (TV)

watch

when

why

Повторение:

настоящее неопреде-

ленное время

Знакомство с лексическими единицами по теме, оперирование вопросительными конструкциями, чтение текста с общим пониманием прочитанного, установление соответствия между текстом и картинкой.


Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, поиск необходимой информации в тексте, оценивание и корректирование своей деятельности, восприятие текста с учетом поставленной задачи.

Восприятие речи учителя и одноклассников, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.7


2.

Специальные вопросы в настоящем простом времени.



Комбинированный


Специальные вопросы в настоящем неопределенном времени

Знакомство с правилами постановки вопросов в настоящем времени, оперирование вопросительными конструкциями по опоре, чтение текста с общим пониманием прочитанного.


Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, применение полученных знаний при решении учебных задач, восприятие текста с учетом поставленной задачи, выведение правила.

Восприятие речи учителя и одноклассников, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности.

Упр.8, стр. 12


3.

Наречия неопределенного времени.



Комбинированный

Always

never

often

sometimes

usually

  1. Значение слова

what в позиции перед сущ.

2. Семантические

различия между

наречиями неопредел. Времени

Совершенствование употребления вопросительных слов, оперирование вопросительными конструкциями, умение отвечать на вопросы о себе.

Применение полученных знаний при решении учебных задач, корректирование своей деятельности, построение элементов диалогического высказывания.

Идентификация себя с принадлежностью к народу, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.15


4.

Притяжательный падеж существительных.



Комбинированный


1.Притяжатель-ный падеж существитель-ных в ед. числе.

2. Произношение

окончания –s в притяжательном падеже

Разыгрывание этикетного диалога на основе услышанных реплик, постанов-ка вопросов по опорам, повторе-ние притяжательных местоимений, знакомство с притяжательным падежом существительных.

Построение элементов диалогического высказывания, применение полученных знаний с опорой на таблицу, усвоение новой информации, оценивание и корректирование своей деятельности.



Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности, понимание и уважение к культуре других народов.

Упр.8, стр.18


5.

«Семейное дерево Джона Баркера»



Комбинированный

interesting

listen

music

piano

programme

work

1.Притяжатель-ный падеж существитель-ных во множе-ственном числе.

2. Притяжатель-ный падеж ущее-ствительных, имеющих

нерегулярную форму мн. Числа

Умение слушать вопросы диктора о себе и отвечать на них, употребление притяжательного падежа, знакомство с лексическими единицами по теме, установление соответствия между текстом и заголовками.


Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний.

Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности на основе этических норм.

Упр.8, стр.22


6.

Практика устной речи: «Семья»



Комбинированный



Разыгрывание диалога-расспроса по опорам.

Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний,умение работать в парах.


Доброжелатель-ное отношение к участникам учебной деятельности на основе этических норм.

Упр.8, стр. 25


7.

Практика письменной речи.

Словарный диктант.


Комбинированный



Выполнение письменного задания: диктант №1

Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний

Дисциплиниро-ванность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

Упр.3;4, стр.27-28







8.

Закрепление пройденного материала.


Урок самопроверки и самооценки знаний.



Восприятие текста на слух, различение на слух английских звуков, повторение лексического материала,

Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний

Восприятие речи учителя и одноклассников, мотивация к самореализации в познаватель-ной и учебной деятельности


Упр.8, стр.30


9.

Контрольная работа №1.



Урок применения знаний и умений



Выполнение заданий контрольной работы.

Развитие внимания, мышления, оценивание результатов своей деятельности.


Положительное отношение к процессу познания.

Упр.9, стр.30


10.

Проект «Мое семейное дерево».



Выполнение письменного задания.

Развитие творчества.

Положительное отношение к процессу познания.




Мой день (9 часов)



11.

Новая лексика по теме «Мой день»(8 ЛЕ).


Урок ознакомления с новым материалом

begin

breakfast

dress

finish

home

lunch


Знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование фонетических навыков, разыгрывание элементов диалога по теме.


Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, слуховая и зрительная дифференциация, умение работать в парах.

Проявление уважения к ценностям других народов, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.34


12.

Настоящее продолженное время.



Комбинированный


1. Различие семантики суще-ствительных house и home.

2. Настоящее продолженное время в

утвердительных

предложениях.

3. Различие настоящего неопределенного и настоящего

продолженного

грамматических

времен

Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинками, знакомство с новым грамматическим временем.

Восприятие иноязычной речи на слух, восприятие текста с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации.

Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.38


13.

«День Джона Баркера»


Комбинированный

after

come

every

lesson

swimming pool

take

wash


Совершенствование фонетических навыков, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста с общим пониманием прочитанного.

Восприятие иноязычной речи на слух, усвоение новой информации, первичное закрепление нового в чтении и речи.

Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.43


14.

Отрицательные предло-жения в настоящем продолженном времени.



Комбинированный


1.Отрицатель-ные предложе-ния в настоящем продолженном времени.

2. Краткие и полные формы глаголов в дан-ном времени

Знакомство с правилами образования отрицаний в настоящем продолженном времени, оперирование отрицательными конструкциями, построение предложений с опорой на картинки.

Усвоение новой информации, первичное закрепление нового в чтении и речи, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.

Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр. 46


15.

Вопросы в настоящем продолженном времени.



Комбинированный


Общие и специальные вопросы в на-

стоящем продол-

женном времени и ответы на них

Знакомство с правилами образования общих вопросов в настоящем продолженном времени, восприятие текста на слух с целью заполнить пропущенные слова, разыгрывание минидиалогов на основе грамматического материала.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, умение работать в парах.

Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.50


16.

Практика письма и чтения.

Словарный диктант.



Комбинированный



Построение краткого монологического высказывания с опорой на вопросы, совершенствование техники чтения, чтение текста с последующим озаглавливанием его частей.

Построение краткого монологического высказывания, восприятие текста с учетом поставленной учебной задачи.

Восприятие речи учителя и одноклассников, положительное отношение к чужой точке зрения.

Упр.8, стр.54


17.

Закрепление пройденного материала.



Урок самопроверки и самооценки знаний



Восприятие текста на слух, различение на слух английских звуков, повторение лексического материала


Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.60


18.

Контрольная работа №2


Урок проверки и коррекции знаний



Выполнение заданий контрольной работы.

Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

Упр.9, стр.60


19.

Проект «Мой день».



Выполнение письменного задания.

Развитие творчества.

Положительное отношение к процессу познания.

Повто-рение


Дома (9 часов)



20.

Объектный падеж личных местоимений.



Урок ознакомления с новым материалом

me

him

her

it

us

them

bathroom

flat

garden

kitchen

living room

modern

show

Система личных

местоимений в объектном падеже

Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, знакомство с объектными местоимениями, знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование техники чтения, чтение текста с общим пониманием прочитанного.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, развитие памяти.

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.7, стр.64-65


21.

Предлоги места.



Комбинированный

next

front behind

left

middle

right


Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, употребление объектных местоимений в тексте по опорам, знакомство с предлогами места.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.

Любознатель-ность и стремление расширять кругозор.

Упр. 8, стр. 70


22.

Новая лексики по теме «Мебель» (7 ЛЕ)



Комбинированный

armchair

bookcase

cupboard

downstairs

ready

sofa

upstairs

Сопоставление личных и притяжательных местоимений

Совершенствование фонетических навыков, закрепление употребления местоимений, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.

Усвоение новой информации, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания.

Восприятие речи учителя и одноклассников, оценка своей учебной деятельности.

Упр.8, стр.75


23.

Вопросительное

словосочетание How

many?




Комбинированный

floor(этаж)

castle

many

1.Вопроситель-ное

словосочетание How many?

2.Сопоставление

употребления единиц many и a lot of

Знакомство с вопросом «Сколько?» и оперирование вопросительными конструкциями, совершенствование техники чтения, расположение текста и картинок по порядку.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение текста с учетом поставленной учебной задачи, умение работать в парах.

Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.80


24.

Словосочетания с предлогом “in”



Комбинированный

cosy

messy

carpet

tidy

wide

comfortable

picture


Различение на слух схожих английских слов, восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, чтение текста с последующим его озаглавливанием, подбор адекватного вопроса к имеющимся ответам.


Усвоение новой информации, применение полученных знаний, умение работать в парах, чтение текста с учетом поставленной учебной задачи.

Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.85


25.

Практика устной и письменной речи.

Словарный диктант.


Комбинированный



Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, повторение изученных предлогов и местоимений, чтение текста с общим пониманием прочитанного, построение краткого монологического высказывания с опорой на текст.


Применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи, восприятие речи на слух с учетом поставленной задачи, построение краткого монологического высказывания.

Восприятие речи учителя и одноклассников, оценка своей учебной деятельности.

Упр.8, стр.90


26.

Закрепление пройденного материала.


Урок самопроверки и самооценки знаний




Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, повторение изученных предлогов и местоимений, чтение текста с общим пониманием прочитанного, построение краткого монологического высказывания с опорой на текст.


Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.94


27.

Контрольная работа №3



Урок проверки и коррекции знаний



Выполнение заданий контрольной работы.

Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

Упр.9, стр.94


28

Проект «Моя комната».



Выполнение письменной работы.

Развитие творчества.

Положительное отношение к процессу познания.

Повто-ретие


Я иду в школу (9 часов)



29.

Новая лексика по теме «Школа».




Урок ознакомления с новым материалом

before

blackboard

class

classroom give

plant

put

windowsill


Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование техники чтения, знакомство с новыми лексическими единицами по теме.


Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, развитие памяти.

Любознательность и стремление расширять кругозор.

Упр. 8, стр.98


30.

Конструкция there is (are)



Комбинированный

some

coffee

chest

twenty

thirty

forty

fifty

sixty

seventy

eighty

ninety

hundred


1. Конструкция

there is/are в утверд.

предложениях.

2. Английские числительные от 20 до

100

Установление соответствия между текстом, воспринимаемым на слух, и картинками, знакомство с новым грамматическим материалом.

Развитие внимания, восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации.

Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.103


31.

Отрицательные предложения с конструкцией there is (are)



Комбинированный

bread butter

jam

juice

soup

tea

water

1. Вариативные

способы обозначения времени суток.

2. Отрицательные

предложения с конструкцией there is/

are.

3. Вариативность

выражения отрицательной семантики

(no = not any)


Различение на слух схожих английских слов, знакомство с произнесением времени на электронных часах, совершенствование употребления конструкции there is, there are, знакомство с отрицательной формой данной конструкции.

Развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи.

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.107


32.

Вопросительные предло-жения с конструкцией there is (are)


Урок ознакомления с новым материалом


1. Общие вопросы с

конструкцией there

is/are и ответы на

них.

2. Специальные

вопросы с конструкцией there is/are

Совершенствование употребления отрицательной формы конструкции there is, there are, знакомство с вопросительной формой данной конструкции, знакомство с местоимением any.

Закрепление полученных знаний, усвоение новой информации, умение работать в парах, построение мини- диалога по образцу.

Положительное отношение к процессу познания, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.113


33.

Новая лексика (6 ЛЕ)




Комбинированный

answer

ask

close

open

question

understand

1. Зависимость

форм глагола to be от числа, следующего

за конструкцией

there is/are существитель-ного.

2.Антоними-ческие пары в англ. языке

Совершенствование употребления вопросительной формы конструкции there is, there are, чтение текста с общим пониманием прочитанного.

Закрепление полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр. 118


34.

Практика чтения и письма.

Словарный диктант.


Комбинированный



Установление соответствия между текстами и картинкой, заполнение пропусков в предложениях в соответствии с грамматическими правилами или контекстом

чтение текста с учетом поставленной задачи, закрепление усвоенного материала, построение краткого монологического высказывания.


Любознательность и стремление расширять кругозор.

Упр.8, стр.122


35.

Закрепление пройденного материала.



Урок самопроверки и самооценки знаний




Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, построение краткого монологического высказывания по опорам.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи,

Восприятие речи учителя, диктора и одноклассников.

Упр.8, стр.126


36.

Контрольная работа №4



Урок проверки и коррекции знаний



Выполнение заданий контрольной работы.

Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.


Упр.9, стр.126


37.

Проект «Классная комната моей мечты».



Выполнение письменной работы.

Развитие творчества.

Положительное отношение к процессу познания.


Повто-рение

Я люблю еду (



38.

Новая лексика (7 ЛЕ)



Урок ознакомления с новым материалом

please

enjoy

walk

think

make

favourite

tasty

wonderful

food

1. Словосочетание

как один из спосо-

бов словообразова-

ния.

2. Способы выраже-

ния вежливой

просьбы

Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, оперирование вопросительными конструкциями, построение команд и вежливых просьб на основе опор, совершенствование техники чтения.


Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, преобразование словосочетаний в команды и просьбы.

Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.8


39.

Конверсия.



Комбинированный

pizza

hamburger

salad

yogurt

sandwich

chocolate

tomato

omelette

drink (n, v)

sport

Конверсия как про-

дуктивный слово-

образовательный

процесс

Структурирование лексического запаса по тематическому признаку, знакомство с конверсией, построение мини-диалогов на основе незаконченных предложений.


Различение на слух слов единой тематики, усвоение новой информации, развитие памяти, умение работать в парах.

Восприятие речи учителя и одноклассников, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.11


40.

Безличные предложения.



Комбинированный

cheese

ham

sugar

bacon

cornflakes

porridge cream fridge

add

Безличные предложения

Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками, знакомство с конверсией, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.


Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение с учетом поставленной задачи, построение краткого монологического высказывания.

Любознательность и стремление расширять кругозор, восприятие речи учителя и одноклассников.

Упр.8, стр.17


41.

Оборот Would you

like…?


Оборот Would you like… и ответы на

него.

Прогнозирование содержания предложений на основе картинок, знакомство с вопросом Would you like…?


Усвоение новой информации

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.4, стр.19


42.

Степени сравнения прилагательных.


Степени сравне-

ния прилага-тельных с помощью -er и -est.

Специфика орфографии в прилагательных на -y при

их использова-нии в степенях сравнения

Знакомство с правилами образования степеней сравнения прилагательных, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками


Усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи, построение краткого монологического высказывания.

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.22


43.

Новая лексика (7 ЛЕ)


Комбинированная

chicken

cucumber

dinner

potato

rice

supper vegetable

with


Различение на слух схожих английских фраз, закрепление изученного материала, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста с последующим его озаглавливанием.

Воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи, усвоение новой информации, развитие внимания, мышления, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.

Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.28


44.

Практика устной и письменной речи.

Словарный диктант.


Комбинированный



Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученного материала, чтение текста с последующим его озаглавливанием, построение и разыгрывание этикетного диалога по теме.


Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи.

Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.32


45.

Закрепление пройденного материала.



Урок самопроверки и самооценки знаний



Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученного материала, чтение текста с последующим его озаглавливанием


Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, чтение с учетом поставленной задачи, построение мини-диалогов.

Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности.

Упр.8, стр.37


46.

Контрольная работа №5





Урок проверки и коррекции знаний



Выполнение заданий контрольной работы.

Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.

Дисциплинированность, последовательность, настойчи-вость и самосто-ятельность.




Погода (9 часов)



47

Прошедшее время глагола to be.




Урок ознакомления с новым материалом

ago

150. last

151. then

152. was

153. were

154. yesterday

1. Удвоение согласных в прилагатель-

ных при их изменении по степеням

сравнения.

2. Формы глагола

to be в прошедшем

простом времени

Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных, знакомство с прошедшим временем глагола to be и наречиями времени.


Слуховая и зрительная дифференциация, применение полученных знаний, усвоение новой информации.

Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.42


48

Отрицательные предложения с глаголами was, were.


1. Отрицательные

предложения с глаголом to be в прошедшем времени.

2. Степени сравнения прилагательных

good и bad

Закрепление употребления глаголов was, were, знакомство с образованием отрицаний с глаголами was, were, знакомство с образованием степеней сравнения прилагательных good, bad, чтение текста и установление соответствия между текстом и картинками.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи.

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.45


49.

Степени сравнения многосложных

прилагательных





Комбинированный






cloudy

dry

foggy

rainy snowy

sunny

warm

windy

clever

poet

1. Степени сравнения многосложных

прилагательных.

2. Безличные предложения в прошедшем времени

Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных good, bad, знакомство с лексическими единицами по теме


Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, чтение текста с учетом поставленной задачи.

Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.50


50.

Общие вопросы с глаголами was, were.



Комбинированный

Berlin

fog

snow

rain

wind

Общие вопросы

с глаголом to be

в прошедшем времени и ответы на них

Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, знакомство с образованием вопросов с глаголами was, were, чтение текста с целью понимания основного содержания.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи.

Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.55


51

Введение лексики по теме «Погода».




Комбинированный

blow

shine

weather

want

nasty

storm

muddy

Сопоставление

конструкций I like /

I would like

Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, оперирование вопросительными конструкциями, построение диалогов по теме, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, закрепление лексики и грамматики в песне.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, умение работать в парах, сравнение с эталоном результатов своей деятельности.







Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности, любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.60


52

Практика письменной и устной речи.

Словарный диктант.



Комбинированный



Закрепление изученной лексики и грамматического материала, построение краткого монологического высказывания по опорам.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания.

Восприятие речи учителя и одноклассников.

Упр.8, стр.64


53

Закрепление пройденного материала.


Урок самопроверки и самооценки знаний



Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания

Выполнение письменной работы.


Развитие мышления, памяти, внимания, анализ своих ошибок, устранение их.

Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

Упр.8, стр.69


54.

Контрольная работа № 6



Урок проверки и коррекции знаний








Выполнение заданий контрольной работы.

Развитие внимания, мышления, оценивание результатов своей деятельности.

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.9, стр.69


55.

Проект «Мое любимое время года».










Выполнение письменной работы.

Развитие творчества.

Положительное отношение к процессу познания.


В конце недели (10 часов)



56.

Прошедшее время правильных глаголов.



Урок ознакомления с новым материалом


1. Правильные глаголы в прошедшем

Времени


2. Произношение

окончания -ed

Установление соответствия между воспринимаемым на слух текстом и лексикой, описание картинки по опорам, закрепление употребления глаголов was, were, знакомство с прошедшим временем правильных глаголов, совершенствование фонетических навыков.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, развитие памяти, внимания, мышления.

Любознатель-ность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр. 74


57.

«Пикник» (did, didn`t)


Комбинированный


1. Общие вопросы

в прошедшем

времени и ответы

на них.

2. Отрицательные

предложения в прошедшем времени.

3. Краткая форма от

did not didn’t


Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование техники чтения, знакомство с образованием отрицаний и вопросов в прошедшем времени.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации.

Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.78


58.

Инфинитив



Комбинированный


1. Специальные

вопросы в прошедшем времени.

2. Инфинитив

Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование образования отрицаний и вопросов в прошедшем времени, знакомство с лексическими единицами по теме, построение кратких высказываний по опорам на основе изученного материала.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, преобразование отдельных слов и словосочетаний в высказывания.

Восприятие речи учителя и одноклассников.

Упр.8, стр.83


59.

Будущее простое время.




Комбинированный



1. Будущее

неопределенное

время. Утвердительные и отрицательные предложения.

2. Сокращенные

формы ’ll, won’t.

3. Общие и

специальные

вопросы в будущем

времени и ответы

на них

Различение на слух схожих английских слов, совершенствование употребления прошедшего времени, знакомство с будущим временем, построение этикетных мини-диалогов.

Слуховая и зрительная дифференциация, применение полученных знаний, усвоение новой информации, преобразование моделей в соответствии с поставленной задачей, построение мини-диалогов.

Положительное отношение к процессу познания.

Упр.8, стр.88


60.

Оборот to be going to




Комбинированный

classmate

country

holiday

1 next

people

place

soon

tomorrow

Оборот to be going to

в разных типах

предложений

Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления будущего времени, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, знакомство с конструкцией «собираться что-то делать» и ее первоначальное закрепление в чтении и речи.

Слуховая и зрительная дифференциация, применение полученных знаний, усвоение новой информации.

Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов.

Упр.8, стр.94


61

Отработка техники чтения


Комбинированный



Совершенствование техники чтения, совершенствование употребления глаголов в прошедшем и будущем времени, чтение текста с полным понимание прочитанного


чтение текста с учетом поставленной задачи,

Положительное отношение к процессу познания

Упр.5, стр.97


62

Практика устной и письменной речи.

Словарный диктант.



Комбинированный



Построение краткого монологического высказывания по опорам. Выполнение письменной работы.


Применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания.

Восприятие речи учителя и одноклассников.

Упр.8, стр.99


63

Закрепление пройденного материала



Урок самопроверки и самооценки знаний




Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания Исправление допущенных ошибок.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи

Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.


Дисциплиниро-ванность, последователь-ность, настойчивость и самостоятель-ность.



64.

Итоговая контрольная работа





Урок проверки и коррекции знаний




Выполнение заданий контрольной работы.

Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности.

Дисциплиниро-ванность, последователь-ность, настойчивость и самостоятель-ность.



65.

Проект «Выходные моей семьи».



Выполнение письменной работы.

Развитие творчества.

Положительное отношение к процессу познания.

Повто-рение

Итоговые уроки (3 часа)



66

Обобщающее повторение




Комбинированный



повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи.

Положительное отношение к процессу познания.

Повто-рение


67

Обобщающее повторение.



Комбинированный



Восприятие текста на слух, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.

Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи.

Положительное отношение к процессу познания.

Повто-рение


68

Подведение итогов года











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров74
Номер материала ДБ-195838
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх