842418
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыКалендарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Кузовлева В.П. (10 класс)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку к УМК Кузовлева В.П. (10 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

I четверть (27/7)

урока

Дата

Тема урока

Цели урока,

сопутствующие задачи

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевая компетенция


Подготовка к

ЕГЭ

Вид контроля


Домашнее задание




план



факт

чтение

аудирование

говорение

письмо




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Цикл 1 “How Different the World Is?”

1

1.09


Как разнообразен мир! Разные страны – разные ландшафты.

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с особенностями географического положения Америки, Великобритании, Австралии и России.

Лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический: артикль с географическими названиями

упр.1 1); 2 1), 2)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический: артикль с географическими названиями

упр.2 1)

лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous

упр.1


А1-А7

Текущий

упр.1 1) 2)




2

3.09


Артикль с географическими названиями

упр.2 3)

упр.2 4) (AB ex.1);


упр.2 4) (AB ex.1);

В2

Текущий

упр.4 (Reader ex.1)

3

5.09


Особенности географического положения

России





упр.3 1) (AB ex.2)

упр.3 1) (AB ex.2)

упр.3 3)

упр.3 1) (AB ex.2)

А22-28

Текущий

упр. 3.3)




Закрепление лексико-грамматических навыков

Закрепление грамматического навыка использования артиклей с географическими названиями, навыка распознования лексических единиц по теме «Особенности географического расположения США,Австралии,Великобритании)







Индивидуальный


4

8.09


Влияние географического положения на людей.

(Австралия)

Причинно-следственные связи











Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания, прочитанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с тем как особенности географического положения влияют на жизнь людей в Америке, Великобритании, Австралии и России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как the Flying Doctor Service, Canadian Flag, Australian Coat of Arms.

лексический: fertile, to cut off; грамматический: выражения и союзы для описания причинно-следственных связей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

упр.1


грамматический: выражения и союзы для описания причинно-следственных связей

because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why



В3

Текущий

Работа по распечатке

5

10.09


Влияние географического положения на людей.

(США, Великобритания)


упр. 2,3


упр.4,5


В2

Текущий

упр.8 (R упр.2)

6

12.09


Влияние географического положения на людей (Россия)



упр. 6 , 7.1)


В1

Текущий

упр.7 1), 2)

(AB ex.3)

7

15.09


Закрепление лексико-грамматических навыков

Закрепление грамматического навыка по выбору союзов и союзных слов для выражения причинно-следственный связей







Индивидуальный


8

17.09


Reading Section.

Как же понять этих загадочных иностранцев? Введение новой лексики.





Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с образом жизни и чертами характера американцев, британцев, знакомство с мнениями иностранцев о России и русских людях, знакомство с такими понятиями и реалиями, как стереотип, the frontier, the old World, the New World.

Лексический: patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability

упр.1 1); 2 1)


упр.1 3); 2 2)


В2

Текущий

упр.1 2) (AB ex.4)

9

19.09


Знакомство с образом жизни и чертами характера американцев

упр.3; 4 1)


упр.4 2), 3), 4)


А15-А21

Текущий

упр.5 1)

10

22.09


Русский характер, какой он? Мнения иностранцев о России.



упр.5 2); 6; 7; 8


В3

Текущий

упр.9 (Reader ex.3)

11

24.09












12

26.09


Особенности речевого этикета














Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с прозвищами некоторых штатов США, знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого вопроса), такими понятиями и реалиями, как cockney, package tour.

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirect question): do you know…? Could you tell me…, please






упр.1 2); 2

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirect question): do you know…? Could you tell me…, please





упр.1 1)

грамматический: структура косвенного вопроса (Indirect question): do you know…? Could you tell me…, please





упр.2; 3 1)


С3

Текущий

упр.7 (AB ex.6)

13

29.09


Косвенные вопросы.



упр.4


упр.3 2); 4; 5 (AB ex.5)

упр.6




14

1.10


Знакомство с прозвищами некоторых штатов.







А15-А21

Текущий

упр.8 (Reader ex.4)

15

3.10


Где бы ты хотел жить?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с высказываниями британских и американских подростков о том, где они хотели бы жить.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2; 3

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 2), 3)


А1-А7

Текущий

упр.4 1) (AB ex.7)

16

6.10


Место, в котором мы живем.



упр.4 2), 3); 5 2); 6; 7

упр.5 1)

А8-А14

Текущий

упр.8; 9 (Reader ex.5)

17

8.10


Не могли бы вы мне подсказать?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking for information.


Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с таким понятием, как формальный, неформальный и нейтральный стиль речи.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got) Any idea …? Ect.

Упр.1 2); 2; 3 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got) Any idea …? Etc.

упр.1 1), 4)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? (Got) Any idea …? Etc.

Упр.1 3); 3 3)



В3

Текущий

упр.3 2) (AB ex.8)

18

10.10


Формальный, неформальный и нейтральный стиль речи





упр.4; 5


В2

Текущий

упр.6 (AB ex.9)

19

13.10


Обобщающий урок по темам цикла «Как разнообразен этот мир!»

Закрепление лексико – грамматического материала по темам цикла

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с некоторыми географическими особенностями и символами Шотландии,Канады,Австралии

упр.10,11,12,14

стр 14


упр.13

стр 14

упр.10,11,

12,14

стр 14



упр.15

стр 15

20

15.10


Проверь себя (урок самопроверки по теме: «Как разнообразен мир»).

Проверить уровень сформированности лексико-грамматических навыков по материалам Getting Ready for Russian National Exam стр. 13-14


В9-18, В19-В24, А5-А11


Итоговый



21

17.10


Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (аудирование)


Контролировать сформированность навыков аудирования

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США, знакомство с понятием «глобальное потепление».



упр.1. стр.32




Итоговый



22

20.10


Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (чтение)

Контролировать сформированность навыков чтения

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США, знакомство с понятием «глобальное потепление».

упр.2 стр.32





Итоговый



23

22.10


Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (лексика, грамматика, письмо)

Контролировать сформированность навыков письменной речи, лексико-грамматических навыков

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США, знакомство с понятием «глобальное потепление».




упр. 3 стр.34

упр. 6 стр 37


Итоговый


24

24.10


Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (говорение)

Контролировать сформированность навыков устной речи

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США, знакомство с понятием «глобальное потепление».



упр. 4 с. 35



Итоговый


25

27.10


Подготовка к проекту по теме « Как разнообразен мир»

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. The Influence of Geography on People and Their Lifestyles.

Project 2. The Best of All Possible Worlds.

Project 3. Welcome to Russia.

упр.1,2 стр.30-31



Итоговый


26

29.10


Защита проекта по теме « Как разнообразен мир»






27

31.10


Урок - игра «Брейн-ринг»

по теме

«Как разнообразен мир!»

Повышение интереса к предмету и положительной мотивации к изучению иностранного языка;

Расширение кругозора учащихся и межпредметных связей;

Совершенствование навыков устной речи по теме.











II четверть (21/6)


урока

Дата

Тема урока

Цели урока,

сопутствующие задачи, социокультурное содержание

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевая компетенция


Подготовка к

ЕГЭ

Вид контроля

Домашнее задание




план



факт

чтение

аудирование

говорение

письмо




1

2

3

5

6


7

8

9

10

11

12

13

Цикл 2 “Western Democracies. Are They Democratic?”

1

10.11


Парламентская демократия. Как она работает? Введение новой лексики

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией, знакомство с такими реалиями и понятиями, как the House of Commons, the House of Lords, the Official Opposition, the Shadow Cabinet,.

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

упр.1; 2; 3 2)

лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician


лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

упр.1; 3 1)


В2

Текущий

упр.2

2

12.11


Политическая система Великобритании

упр.3 7)

упр.3 8)

упр.3 4)

упр.3 5) (AB ex.1), 6) (AB ex.2)

В3

Текущий

упр.3 7) (AB ex.3); 4 (Reader

3

14.11


Основы президентской республики

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами президентской республики, знакомство с такими реалиями и понятиями, как the House of Representatives, the Senate, Congress, , the Supreme Court, “checks and balances”.

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

упр.1 2), 3)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

упр.1 4)

лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary

упр.1 1), 3)


А1-А7

Текущий

упр.1 3) (AB ex. 4)

4

17.11


Политическая система в США.Взаимодействие трех ветвей власти

упр.2 1), 2), 5)


упр.2 2), 3), 4), 6), 7)*, 8); 3 1)


С3

Текущий

упр.3 2); 4 (Reader ex.2)

5

19.11


Политическое устройство России


Формирование лексических навыков чтения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политическим устройством Российской Федерации.

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 3), 4)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 8)

лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр.1 1), 2), 5), 6), 7)


С2

Текущий

упр. 2 (AB ex.5); 3

6

21.11


Урок чтения

Знакомство с отрывком из произведения Джорджа Оруэлла «Скотный двор»

Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем, умения переводить с языка на).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с отрывком из книги Джорджа Оруэлла «Скотный двор»

лексический: to reveal, to reduce, a commandment, unalterable, equal, an agreement, by heart, an enemy, order, xenophobia, slavery, war, peace, hatred, mutual, lie, a sheet, a cause, to excess; грамматический: модальный глагол shall

упр.1 1), 2), 3), 6)


упр.1 4), 5), 6), 7)*


В13-В18

Текущий

упр.3 1) (Reader ex.3)

7

24.11


Урок чтения

Знакомство с отрывком из произведения Джорджа Оруэлла «Скотный двор»

Модальный глагол shall


упр.2 1), 2)


упр.2 3)


В1

Текущий

упр.3 2) (Reader ex.4)

8

26.11


Каким должен быть политик?

Совершенствование речевых навыков.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с информацией об известном политике средневековья Николо Макиавелли.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2)


Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 4)


В2

Текущий

упр.1 3) (AB ex.6)

9

28.11


Политики прошлого и настоящего. Идеи Никколо Макиавелли


упр.2 1)


упр.2 2); 3


А1-А7

Текущий

упр.4 (Reader ex.5)

10

1.12


Роль Пия XII в Холокосте




упр.5 1), 3)


упр.5 2), 4)


В13-В18

Текущий


11

3.12


Кто бы мог подумать? Развитие умений диалогической речи

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию asking if someone knows about sth, saying that someone knows about sth, expressing admiration, expressing surprise (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).









Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с некоторыми достопримечательностями стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

упр.1 1), 2), 3) 4)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)


В3

Текущий

упр.1 5) (AB ex.7)

12

5.12


Панорама старой Москвы.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с некоторыми достопримечательностями Москвы


упр.3 2)

упр.3


С3

Текущий

упр.4 (Reader ex.6)

13

8.12


Обобщающий урок по теме раздела «Западные демократии. Демократичны ли они?»

Закрепление лексико-грамматических навыков по теме раздела

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с Конституцией Российской Федерации и одним из основополагающих документов британского парламентаризма – Великой хартией.




с.22-25

(AB)


Текущий


14

10.12


Проверь себя (урок самопроверки по теме: «Западные демократии. Демократичны ли они?»)

Проверить уровень сформированности навыка распознавания лексических единиц по теме «Политическое устройство разных стран» по материалам Getting Ready for Russian National Exam стр.15 В 24- В28


Итоговый



15

12.12


Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (аудирование)

Контролировать сформированность навыков аудирования

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»;знакомство с политической системой Новой Зеландии



упр.1.стр.64



В1

Итоговый




16

15.12


Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (чтение)

Контролировать сформированность навыков чтения


Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политической системой Австралии

упр.2. стр.64




В2

Итоговый



17

17.12


Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (письмо, лексика, грамматика)


Контролировать сформированность навыков письменной, умения в письменной форме рассказать о политической системе России речи; контроль лексико-грамматических навыков

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»



упр.4. стр.66


С2

Итоговый



18

19.12


Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (говорение)

Контролировать сформированность навыков устной речи: умение рассказывать о политических системах разных стран (монолог), умение вести диалогическое общение по заданной ситуации в рамках пройденного материала

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»




упр.3. стр.66

С3,С4

Итоговый



19

22.12


Подготовка к защите проекта

«Идеальное государство»

Развитие творческого мышления , воображения, логики

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»;



Стр.62-63





20

24.12


Защита проекта по «Идеальное государство»

Развитие речевого умения








21

26.12


Обобщающий урок по теме

«Западные демократии. Демократичны ли они?»

Обобщение знаний по темам “Система государственного управления Великобритании, США, ,России» ”.











III четверть (30/6)

урока

Дата

Тема урока

Цели урока,

сопутствующие задачи, социокультурное содержание

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевая компетенция


Подготовка к

ЕГЭ

Вид контроля

Домашнее задание




план



факт

чтение

аудирование

говорение

письмо

1

2

3

5

6


7

8

9

10

11

12

13

Цикл 3 “What Is Hot With Young Generation?”

1



Молодежные субкультуры Как подростки выражают свою индивидуальность?















Молодежные субкультуры и организации

Формирование лексических навыков чтения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с различными субкультурами и современными музыкальными направлениями, знакомство с такими понятиями и реалиями, как anorak, Berry Chuck, Celtic cross, Chemical Brothers, Clash, confederate flag, Holly Buddy, hush puppies, IQ, Kraftwerk, Little Richard, Marley Bob, nirvana, Pearl Jam, pink Floyd, Presley Elvis, Prodigy, psychedelic, punk, Rastafarianism, reggae, rockability, rock’n’roll, cooter, soul music, Stocker Bram, student card, swazzie, techno.

лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous; improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent

упр.2


лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous;













упр.1


А1-А7

Текущий

упр.4 (Reader ex.1)

2





Упр. 3


В2

Текущий

упр.5

(AB ex.2);

3



Молодежные субкультуры и организации в России


R упр.1. 1)


R упр. 1.2)




упр. 4

(R ex.1)

4



Молодежные клубы за рубежом

R упр.2. 1), 3



R упр.2.3). 4)



Упр.6

(R ex. 3)

5



Почему молодежь выбирает субкультуры?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных музыкальных фестивалях, знакомство с такими понятиям и реалиями, как alternative music, Woodstock.

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.2

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.3 3)

лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.1; 3 1), 2), 5), 6)


В2

Текущий

упр.3 4) (AB ex.3)

6



Мнения подростков о различных субкультурах



упр.4 1), 2), 3), 4)


В2

Текущий

упр.4 5) (AB ex.4)

7



Молодежные фестивали

упр.5 1)

(Reader ex.5), 2) (Reader ex.6)




В2

Текущий

упр.5 3) (Reader ex.7)

8



Урок чтения

Знакомство с отрывком из книги Н. Хилтон Buddy’s Song

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с отрывком из книги Н. Хилтон Buddy’s Song, с субкультурой Teddy Boys.

лексический: teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill

упр.1; 2 1), 2)


лексический: teddy boy

упр.2 3)

А15-А21

Текущий

упр.2 4)

9



Субкультура

Teddy Boys.

упр.3 1), 2); 4


упр.3 3), 4); 5

упр.4 (AB ex.2)

В3

Текущий

упр.6; 7 (Reader ex.8)

10



Субкультура Graffity


АЯ №3 2014 стр 32-33


АЯ №3 2014 стр 32-33

АЯ №3 2014 стр 32-33



Подготовить рассказ о субкультуре

11



Молодежь в России и за рубежом. Сходство и различие

Формирование грамматических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).



















Закрепление умения использовать в письменной и устной речи союза like предлога as


Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных организациях в России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как Harley Davidson, lend-lease, 1970s in Russia.

грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (Degrees of Comparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): So do they. But they don’t.

упр.1; 2 1)


грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (Degrees of Comparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): So do they. But they don’t.


В1

Текущий

упр.2 2) (AB ex.5)

12



Закрепление лексико-грамматических навыков

Предлог like и союз as




R.Murphy English Grammar in Use стр116 like and as



распечатка

13



Молодежные организации в России

упр.3 1)


упр.3 2), 3), 5)

упр.3 4) (AB ex.6), 6) (AB ex.7)

А15-А21

Текущий

упр.4 (AB ex.8)

14



Закрепление лексико-грамматических навыков

Степени сравнения имен прилагательных

Закрепление умения использовать в письменной и устной речи имен прилагательных в сравнительной степени





Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»




R.Murphy English Grammar in Use стр 104




15



Мнения о молодежи.

Молодежная преступность и вандализм

Совершенствование речевых навыков (развитие умения вести диалог-обмен мнениями и использовать в речи речевые функции saying you (do not) approve, asking if someone approves).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с понятиями «молодежная преступность» и vandalism.

Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.2 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; to approve of, gang; речевые функции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

упр.1; 2 3)


А1-А7

Текущий

упр.3 5) (Reader ex.9)

16



Отношение подростков к молодежным организациям и субкультурам



упр.3 1), 2), 3), 4)


А8-А14

Текущий

упр.3 6) (Reader ex.10)

17



Насилие среди молодежи

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Развитие речевого умения, монологическая форма речи

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с понятием bulling

АЯ №3 2014 стр 34-35


АЯ №3 2014 стр 34-35



Текущий

Подготовить сообщение по теме

18



Проблемы подростков. Можешь ли ты помочь?

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с письмами подростков, отражающие их проблемы, душевные переживания

АЯ №3 2014 стр 40-41


АЯ №3 2014 стр 40-41

АЯ №3 2014 стр 40-41


Текущий

Письмо в редакцию

19



«Не думаю, что могу пойти с тобой»

Особенности речевого этикета



















Как сказать «Нет»,

Особенности речевого этикета

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию saying you are unwilling to do something, giving reasons (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого отказа).

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 1), 2)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 1); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

упр.1 3); 2 1), 3)


С3

Текущий

упр.2 2) (AB ex.9)

20





упр.2 4), 5), 6), 7)


С3

Текущий

упр.3 (Reader ex.11)

21



Что популярно среди подростков?


Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; сравнение жизни подростков в России и других странах


АЯ №3 2014 стр 30-31







22



Обобщающий урок по теме раздела «Молодежь в современном обществе»

Закрепление лексико-грамматических навыков по теме раздела

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; сравнение жизни подростков в России и других странах




упр. 10-17

стр 35-38

упр. 10-17

стр 35-38


Текущий


23



Проверь себя (урок самопроверки по теме: «Молодежь в современном обществе»

Проверить уровень сформированности навыка распознавания лексических единиц по «Молодежь в современном обществе» по материалам Getting Ready for Russian National Exam стр.24 -26




24



Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (аудирование)

Контроль умения аудировать с общим охватом содержания

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.



упр.1 стр 97






Итоговый


25



Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (чтение)

Контролировать сформированность навыков чтения


Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с влиянием азиатской культуры на субкультуры


упр.2 стр 97










Итоговый


26



Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (письмо, лексика, грамматика)


Контролировать сформированность навыков письменной речи; контроль лексико-грамматических навыков

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.




упр.3. стр.99

упр.5 стр 102



Итоговый



27



Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (говорение)

Контролировать умения высказываться в монологической и диалогической формах речи

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.





упр.4. стр.101


Итоговый



28



Подготовка к защите проекта

по теме «Молодежь в современном обществе»

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.


Project 1. Evolution of Youth Groups In Russia.

Project 2. A Youth Group / Organization I’d Like to Create.


С4



29



Защита проекта

по теме «Молодежь в современном обществе»

30



Обобщающий урок по теме раздела «Молодежь в современном обществе»

Систематизация знаний по теме раздела

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.



















IV четверть (спланировано 24 /7урока)


урока

Дата

Тема урока

Цели урока,

сопутствующие задачи, социокультурное содержание

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевая компетенция


Подготовка к

ЕГЭ

Вид контроля

Домашнее задание




план



факт

чтение

аудирование

говорение

письмо

1

2

3

5

6


7

8

9

10

11

12

13

Цикл 4 “Is It Easy to Be Young?”

1



Какие у меня есть права?

Формирование лексических навыков чтения и говорения (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с Конвенцией ООН по правам детей и основными правами, провозглашенными в Конвенции.

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

упр.2 1), 4)

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view

упр.1; 2 2), 3)

упр.2 5)

А1-А7

Текущий

упр.2 6) (AB ex.1)

2



Конвенция ООН по правам ребенка.

упр.3 1)

упр.3 1)

упр.3 2)

упр.4 1) (AB ex.2), 2)

В2

Текущий

упр.4 2) (Reader ex.1); (AB ex.3)

3



Ты уже достаточно взрослый?

Права и обязанности подростков










Возрастные ограничения





Формирование навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации, развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с правами, обязанностями и возрастными ограничениями, принятыми в странах изучаемого языка в соответствии с Конвенцией ООН по правам детей.

лексический: age limits, consent; грамматический: структура сложного дополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

упр.1 1), 2), 3), 5)

лексический: age limits, consent; грамматический: структура сложного дополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

грамматический: структура сложного дополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

упр.1 2), 4), 5)


В2

Текущий

упр.1 6) (Reader ex.2)

4




упр.2

упр.2; 3; 4 2) (AB ex.4 2), 3)

упр.4 (AB ex.4)

В2

Текущий

упр.5 (Reader ex.3)

5



Закрепление грамматических навыков

Сложное дополнение

Совершенствование грамматических навыков




Сборник упражнений и тестовых заданий по английскому языку под ред.Миловидова стр 329-332



распечатка

6



Молодые люди - старые проблемы

Развитие навыков поискового чтения, умения высказываться по теме

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка.

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.1

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.2 1)

лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

упр.1 2); 2 2)

упр.2 1)

В2

Текущий

упр.2 3), 4) (AB ex.5)

7



Журналы и газеты о проблемах молодежи

упр.3 1), 2), 3)


упр.3 1), 2), 3), 5)


А15-А21

Текущий

упр.4 (Reader ex.4)

8



Урок чтения

Культура свиданий







Свидания сегодня и в прошлом.

Развитие . навыков поискового чтения информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка.

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.1

лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

упр.1 3)

упр.1 1)


В3

Текущий

упр.4 (AB ex.7)

9



упр.2 1); 3 1), 2)

упр.3 4)

упр.2 2); 3 1), 3)

упр.2 1)

В1

Текущий

упр.5 (Reader ex.6)

10



Подростковые годы, счастливые ли они?

Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с мнениями зарубежных подростков о проблемах молодежи.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 8), 9)


А15-А21

Текущий

упр.3

11



Проблемы подростков и пути их решения

упр.2 1), 2)


упр.2 2), 3), 4), 5), 6), 8)


А1-А7

Текущий

упр.2 7) (AB ex.8)

12













13



Есть на что пожаловаться?












Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевую функцию complaining, responding to the complaint (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого выражения недовольства и жалобы).

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.1; 4

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.1 1); 2

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

упр.3

упр.2

В3

Текущий

упр.5 1) (AB ex.9)

14



Особенностями речевого (форма вежливого выражения недовольства и жалобы).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого выражения недовольства и жалобы).

упр.6; 7 1) a)

упр.6 2); 7 1) a)

упр.5 2); 6 1)


В2

Текущий

упр.10 (Reader ex.5)

15



Взрослые и дети-конфликт поколений




Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с мнениями взрослых о подростках

упр.7 1) b), c)

упр.7 1) b), c)

упр.7 3); 8

упр.7 2) (AB ex.10 1), 5)

В4-В10

Текущий

упр.9 (AB ex.10 3)

16



Подросток-виновен или нет?

Ролевая игра-дискуссия

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.


Упр.1-2












Упр.1-3













С3

С4






Текущий








17



Проверь себя (урок самопроверки по теме: «Как разнообразен мир »).

Закрепление лексических и грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, устной и письменной речи.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»




с. 55-60 (AB)


Итоговый



18



Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (аудирование)


Контроль умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с жизнью подростков в разных странах


упр.1стр. 138




Итоговый



19



Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (чтение)

Контроль сформированности умения читать с полным пониманием прочитанного и выделять нужную информацию

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.

упр.2. стр. 138





Итоговый



20



Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (письмо/лексика, грамматика)

Контроль сформированности навыков письменной речи: умение заполнять формуляр и излагать жалобу в письменном виде

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.




упр.5,6

стр 141-142


Итоговый


21



Контроль уровня сформированности коммуникативных умений (говорение)

Контроль уровня развития умения учащихся высказываться по проблеме в рамках пройденных тем, умения функционально правильно использовать языковые средства для выражения функций complaining и responding to complaint

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.



Упр. 3 стр.140



Итоговый


22



Подготовка к защите проекта

по теме «Молодежь в современном обществе»

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.


Project 1. Evolution of Youth Groups In Russia.

Project 2. A Youth Group / Organization I’d Like to Create.

С4




23



Защита проекта

по теме «Молодежь в современном обществе»


24



Обобщающий урок по теме раздела «Молодежь в современном обществе»

Систематизация знаний по теме раздела

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.













30


Общая информация

Номер материала: ДA-020969

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.