неделя
|
Раздел,
тема урока
|
№ урока
|
тип
урока
|
Языковая
компетенция
|
Речевая
компетенция
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты
|
Д/З
|
Да-та
проведеня
|
|
|
|
|
|
Чтение
|
Аудирова-ние
|
Устная
речь
|
Письмо
|
|
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
УМК
«АНГЛИЙСКИЙ
В
ФОКУСЕ
-7
класс»
(102
часа)
I
четверть (27час.)
МОДУЛЬ 1 LIFESTYLES - Стиль жизни
|
|
|
1
|
1a
Жизнь
в городе и селе
|
1
|
Урок изу-чение и закрепле-ние ново-гоматериа
|
Просмотровое и
поисковое чтение
|
Аудирование текста:
упр.2
|
Обсуждение стиля жизни,
интервью
|
e-mail
сообщение (упр.7)
|
Present Simple
Present Cont.
|
текущий
|
Диалог-побужде-ние
к действию
Аудирование и
чтение. с
выборочным .пониманием информации
|
стр 6-7
упр 7
РТ стр 5
|
|
|
|
1b
Осторож-
ность
не повредит
|
2
|
Урок закрепле-ние
знаний
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с
выборочным пониманием информации
|
Диалог-побуждение к действию
|
Листовка-памятка о правилах безопасност
|
Фр. глаг- run
should/ shouldn’t:
Словообр наречий от прилаг (-ly)
|
стр 8-9 упр 8
РТ стр 6
|
|
|
|
1c
На досуге
|
3
|
Урок комбинированного примене-ния ЗУН
|
Изучающее чтение
микротексты о Сиднее
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Описание,
высказывание на основе прочитанно-го
|
Короткий текст проведении досуга
|
activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose,
exhibition, hang out, include, outdoors, skating gear, spot, surfing
|
Высказывание на основе прочитанного
|
стр 10 упр 4
РТ стр 7
|
|
|
|
2
|
1d
Главные
достоприме- чательнос-ти Британских островов
|
4
|
Урок развитие речевых умений
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с
выбор. пониманием. заданной информации
|
Описание/ сообщение с опорой на
географическую карту
|
Короткий текст упр.5
|
architecture, century, rave extinct, fortress, fall
down, date back masterpiece, unique medieval, spooky, volcano
|
Сообщение с опорой на географическую карту
|
стр 11 упр 5
РТ стр 8
|
|
|
|
Покупка
билета
|
5
|
Урок форм-ние языковых и речевых навыков
|
Изучающее чтение – этикетный диалог
|
Аудиосопро-вождение
текста: упр.2
|
Этикетный диалог (с ис-пользованием карты метро)
|
|
seller, travel by
boat/ by bus/ by car/ by motorcycle/ plane/ship/ taxi/
train/ tube, on foot
|
|
Этикетный
диалог диалог-
|
стр 12
|
|
|
|
упр 3
РТ стр 9
|
|
|
|
расспрос
|
|
|
|
Допол. чт 1
География
Мехико
|
6
|
Урок развитие речевых умений
|
Ознакомительное
чтение
|
Аудиосопровождение
текста
|
Сообщение на основе прочитанного
|
Проект
«Рассказ о
родном городе»
|
Block of flats, cheap, colourful, crowded, currency,
local food, metro network, nightlife,
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
стр 13 упр 10
|
|
|
|
3
|
‘Английский в фокусе’–
Подростки
|
7
|
Урок развитие речевых умений
|
Изучающее чтение
|
|
Сравнительное
высказывани; обсуждение текста
|
Проект
Подростки в
нашей стране
|
|
Эмоциональные и
оценочные суждения
|
Журнал стр 2-3
|
|
|
|
Самостоя-тельная работа
|
8
|
Обобщение,
систематизация и контроль изученного материала
|
Grammar
practice Р.Т стр 9-10
|
промежуточный
|
|
Работа над
ошибками.
|
|
|
|
ТЕСТ № 1
|
9
|
Progress page 1 стр.14
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2
TALE TIME - Книголюбы.
|
|
|
4
|
2a Книголюбы
|
10
|
Урок изучение и
закрепление нового матер
|
Просмотровое,
поиск, изучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста
|
Сообщение на
основе прочитанного текста
|
Заметка в
школьную газету
|
Past Simple
компьютер.
практикум Past Simple
|
текущий
|
Сообщение на основе прочитанного текста
|
стр 17 упр 9
РТ стр11
|
|
|
|
2b
Читаем классику
|
11
|
Урок
закрепление
знаний
|
Ознаком, изучающ
чтение
|
Аудиосопровождение
текста
|
Диалог, рассказ
на основе прочитанного
|
Краткое изложение
сюжета книги
|
Past Simple: used to: Союзы в придаточных
времени ПК
|
Передавать содержание, с опорой на текст
|
стр 19 упр 7
РТ стр 12
|
|
|
|
|
2c
Он пропал!
|
12
|
Урок
комбинированного применения ЗУН
|
Ознаком, поисков,
изучающ. чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Повествование:
игра на составление рассказа
|
Рассказ на шк.
конкурс
|
|
Полно и точно понимать содержание текста
|
стр20 упр 3
РТ стр 13
|
|
|
|
5
|
2d
Дар
сказителя
|
13
|
Урок развитие
речевых умений
|
Ознак,
поиск.чтение
|
|
Монолог-повествование
|
Краткое изложение
сказки
|
|
Передавать содержание, основ. мысль прочит. с опорой на текст
|
стр 21 упр 5
РТ стр 14
|
|
|
|
Рассказ о событиях в прошлом
|
14
|
Формир-ие
языковых и речевых навы-ков
|
Ознакомительное,
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1, 2
|
Диалог-обмен
мнениями о событиях в прошлом
|
|
|
Диалог-обмен мнениями
|
стр 22 упр 3
|
|
|
|
Литература
|
15
|
Урок развитие
речевых умений
|
Прогноз-е сод-я
текста по неверб. опорам
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Диалог на основе
прочитанного
|
Продолжение
рассказа
|
Ambassador, foolish,
footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, sleepers,
old-fashioned, rusty, warn,
wrist
|
Определять
тему, содержание текста по заголовку
|
Упр в р/т
|
|
|
|
6
|
‘Англ-й в фокусе’ в России– 2
A.П.Чехов
|
16
|
Урок развитие
речевых умений
|
Ознакомительное
чтение
|
|
Оценочные
суждения, обсуждение текста
|
Перевод стих. с
англ. на рус. язык
|
|
|
стр 4
РТ стр16
|
|
|
|
Самостоя-тельная работа
|
17
|
Обобщение,
систематизация и контроль изученного
|
Grammar practice Р.Т стр 15-16. .
|
промежуточный
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
Тест №2
|
18
|
Progress Check 2 стр.24
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
МОДУЛЬ 3. PROFILES -
ИЗВЕСТНЫЕ ЛЮДИ
|
|
|
7
|
3a
Будь
примером!
|
19
|
Урок изучение и
закрепление нового материала
|
Просмотровое,
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Монолог о своих увлечениях на основе прочитанного
|
e-mail об интересном сверстнике (по плану):
|
Многозначные
слова: (Относительные местоимения и наречия)
|
текущий
|
Делать сообщение в связи с прочитанным текстом
|
стр26 упр7
РТ стр17
|
|
|
|
3b
Кто
есть кто?
|
20
|
Урок закрепление
знаний
|
Прогнозирование сод-я текста,
поисковое чтение
|
Аудирование с
выбор. поним-м заданной информации упр.7
|
Диалог: описание
внешности и характера: упр.6
|
Описание любимого литературного героя (по плану):
|
-ed/-ing participles (Причастия наст, прош. времени) Порядок имен прил.
ПК
|
Аудирование с выбор. поним-м заданной информации. Диалог: описание
|
стр 29 упр 8 РТ стр18
|
|
|
|
3c
Вопреки всему
(стр.30)
|
21
|
Урок комбинир. применения ЗУН
|
Ознакомительное,
изучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Рассказ об удивительном
человеке (по плану, подготовка к письму)
|
Статья об удивительном человеке упр.6
|
achieve, admire, best
seller, cope brave, diagnose, disease, enable, universe, even-tually,
ingenious, politician, scientist
|
Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст;
|
стр 30 упр 6 РТ стр19
|
|
|
|
8
|
3d
На
страже Тауэра
(стр.31)
|
22
|
Урок развития
речевых умений
|
Прогноз-е сод-я текста, поиск. чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
Изложение
содержания прочитанного упр.5
|
e-mail английскому другу о достопос-тях, упр.6
|
armed forces, bodyguard,
duty, guard, guide, site, occasion, take care (of) prisoner, striking,
|
Писать личное письмо с опорой на образец
|
стр 31 упр 6 РТ стр20
|
|
|
|
Увлечения
|
23
|
Форм-е язык. и реч
авыков
|
Прогноз-е сод-я текста, изучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2
|
Диалог- расспрос на основе прочитанного
|
|
|
Диалог- расспрос
|
стр 32 упр 4
РТ стр 21
|
|
|
|
Дети во времена королевы Виктории
|
24
|
Урок развития
речевых умений
|
Поисковоеизучающее чтение
|
Аудиосопровождение текста:
упр.2
|
Высказы-я по
тексту
Составление
тезисов
сообщение
|
текст о детском
труде в России 19 в. упр.6
|
adult, chimney, cruel, sweep,
fix coal, conditions, mine, cotton, factory, master, narrow, orphan,
thread, truck, tunnel, Victorian,
|
|
стр 33 упр 5
РТ стр 22
|
|
|
|
9
|
Самостоя-тельная работа
|
25
|
Обобщ, систематизация и контроль изученно-го
|
Grammar practice Р.Т стр
|
промежуточный
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
ТЕСТ№ 3
|
26
|
Progress Check 3 стр.34
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
Игры.
Подведение итогов
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II
четверть (21 час.)
МОДУЛЬ 4
IN THE NEWS - Об этом говорят и пишут
|
|
|
10
|
4a
Заметки
в газету
(стр.36-37)
|
28
|
Урок изучение и
закрепление нового материала
|
Прогноз-е сод-я
текста
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Составление тезисов
новостных заметок
|
Заметка о новостях
в родном крае упр.8
|
Past Continuous
|
текущий
|
Прогноз-е сод-я текста по заголовку
|
стр 37 упр 8 РТ
стр23
|
|
|
|
|
4b
А
вы слышали о …?
|
29
|
Урок закрепление
знаний
|
ознак, поис. чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Интервью о событии
Сообщение
новоти/реакция на новость:
|
Первая страница
школьной газеты –упр.7
|
phrasal verbs (go)
Past Simple – Past Continuous: упр.5
ПК
|
Диалог-обмен
мнениями
|
стр 39 упр 7 РТ
стр24
|
|
|
|
4c
Take action!
Действуй!
|
30
|
комбинированный урок
|
изучающее чтение:
|
Аудирование с пониманием основного содержания,
|
Полилог о событии:
упр.4
|
Новостная заметка: упр.5
|
ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals
|
Аудирование с пониманием основного содержания
|
стр 40 упр 5 РТ
стр25
|
|
|
|
11
|
4d
Журналы для подростков Великобрита-нии
|
31
|
Урок развития
речевых умений
|
Просмотр. изучающее
чтен. упр.2, 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Полилог в связи с
прочитанным: упр.4
|
Отчет о результатах опроса в классе:
|
attractive, beauty,
celebrity, glossy, offer
|
стр 41
упр 5 РТ стр 26
|
|
|
|
изучающее чтение
|
|
|
|
Обсуждение
ТВ программ-
|
32
|
Урок форм-ие
языковых и речевых навыков
|
Ознакомительное,
поисковое чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2, 3
|
Диалог-побуждение к
действию
|
|
music show, police drama, wildlife documentary
Словообр-е: прил. от глаголов с
суффиксами
|
Диалог-побуждение к действию
|
стр 42 упр4
|
|
|
|
Включите и настройте свои радио-приемники
|
33
|
Урок развития
речевых умений
|
Ознаком поисковое
чтен.
|
Аудирование с поним основного содержания:
|
Ролевая игра
радиопрограмма новостей: упр.4
|
|
campus, chart, hit, equipment, inform experience,
review journalist,presenter break down
|
Аудирование с поним основного содержания:
|
стр 43 РТ стр 27
|
|
|
|
12
|
‘Англ.
в фокусе 4
Школьный
журнал
|
34
|
Урок развития
речевых умений
|
Изучающее чтене
статья
|
|
Обсуждение текста, сообщение на основе прочит
|
Стихотворный
перевод
|
|
Изучающее чтение
|
стр 6 РТ стр 28
|
|
|
|
Самостоя-тельная работа
|
35
|
Обобщ,
систематизация контроль изученного
|
Grammar practice Р.Т стр
21-22
|
Промежуточный
|
|
Работа над ошибк
|
|
|
|
ТЕСТ№ 4
|
36
|
Progress Check 4
|
|
Работа над ошибк
|
|
|
|
МОДУЛЬ
5 WHAT THE FUTURE HOLDS -
Что день грядущий нам
готовит?
|
|
|
13
|
5a
Предсказания/ Взгляд в будущее
|
37
|
Урок изучение и
закрепление нового
|
Ознакомительное, просмотровое, чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации: упр.6
|
Обсуждение текста:
упр.6
Диалог-расспрос на
базе
|
Текст о прогнозах на буд (по образцу):
|
B
elieve, cause, exist, fuel, mini petrol, submarine,
traffic jam упр.1
phrasal verbs -look
Future Simple: ПК
|
текущий
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
стр 47 упр 8 РТ
стр29
|
|
|
|
|
5b
Помешан
ные на электронике
|
38
|
Урок закрепление
знаний
|
Прогноз-е содержания текста,
|
Аудирование с выборочным пониманием задан.информ
|
Выражение согласия/
несогласияупр.6, 7
|
Рекламное объявление упр.9
|
Future forms (Формы выражения буд. времени):
Zero & 1st Conditional:
|
Аудирование с выборочным пониманием задан.информ
|
стр 49 упр 9 РТ стр
30
|
|
|
|
|
5c
Каково ваше
мнение?
|
39
|
Урок комбиниро.
применения ЗУН
|
Поис, изуч. чтение упр.2-5
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Выражение мнения
по проблеме (за и против):
|
Эссе «Компьютеры: за и против»:
|
behave, inspiration, lecture, motivate, replace
|
Выражение мнения по проблеме (за и против)
|
стр50 упр 6 РТ стр
31
|
|
|
|
14
|
5d
Подростки поколения хай-тек
|
40
|
Урок развития
речевых умений
|
Ознакомительное, поиск. чтение: упр.1, 2
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Изложение содержания
прочитанного (с опорой на диаграмму)
|
Составление
анкетыупр.4
|
afford, music player, games console, hi-fi system,
high-tech, increase, digital innovation, receive percentage,
|
Передавать содерж
прочит с опорой на текст
|
стр 32 упр 5
РТ стр 32
|
|
|
|
Как проводить инструктаж
|
41
|
Урок
формир-е языковых и
речевых навыков
|
Прогноз содерж текста, ознаком, чт
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Диалог-побуждение к
действию (по образцу): упр.3b, 4
|
|
connect to the Internet,
click on “send”, select an email address
/a:/ - /А/ half -some
|
Диалог-побуждение
|
стр 52 упр 4
|
|
|
|
Моделируя реальность
|
42
|
Урок развития
речевых умений
|
Ознакомительное и изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Сооб-е в связи с прочит (эмоц-ых и оценоч суждений)
|
Проект «Города будущего» : упр.5
|
Словообразование: прилаг. от сущ. с
суффик. -ous, -y, -al,-ful:
|
Передавать содерж
прочит с опорой на текст
|
стр 53 упр 5 РТ
стр33
|
|
|
|
15
|
‘Музей
космоса
|
43
|
Развития речевых умений
|
Изучающее чтение
|
|
Обсуждение текста, сообщение на основе прочит
|
|
|
Чтение
с полным пониманием содержания
|
Упр в р/
|
|
|
|
Проектная
работа.
|
44
|
Развития речевых умений
|
|
|
|
|
Упр в р/
|
|
|
|
Самостоя-тельная работа
|
45
|
Контроль ЗУН
|
Grammar practice Р.Т стр
33-34
Работа над ошибками
|
промежуточный
|
|
|
Упр в р/
|
|
|
|
16
|
ТЕСТ
№5
|
46
|
Обобщ, систем изученного
|
Progress Check 5 (стр.54)
Работа над ошибками
|
итоговый
|
|
|
Упр в р/
|
|
|
|
Итоговый тест
|
47
|
Контрольная
работа за 1 полугодие
|
|
|
Упр в р/
|
|
|
|
Игры. Подведение итогов
|
48
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III
четверть (32 часа)
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN - Развлечения
|
|
|
17
|
6a
Тематичес -
кий парк.
|
49
|
Урок изучение и закрепление нового мат-ла
|
Прогнозсодерж текста; ознаком, чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Высказывания, сообщение о тематич. парке на основе прочитан
|
Реклама тематического парка: упр. 10
|
real/true: phrasal verbs
(come): Present Perfect
Linking sentences GameПК
|
текущий
|
Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ.
м/диалог
Аудирование с
выбор. поним. информации
|
|
стр 57 упр 10 РТ
стр35
|
|
|
|
6b
Лагерь
отдыха
|
50
|
Урок закрепление
|
Изуч. чтение диалог о кани-кулах в лагере
|
Аудирование с выбор. поним. информации: упр. 8
|
Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ.
м/диалог
|
Список выполненных дел перед отъездом
|
Present Perfect
(already/yet/just/ever/never/before): упр.
5, 7 ПК
|
|
|
стр 59 упр 9 РТ стр
36
|
|
|
|
6c
Замечатель
ное время!
|
51
|
Урок комбин. применения ЗУН
|
Изуч. чтение открытка другу
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог на основе прочитанного
|
Открытка другу
с отдыха
|
hair-raising, sailing,
water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;
has gone/ has been:
|
Писать личное письмо с опорой на образец
|
стр60 упр 7 РТ стр 37
|
|
|
|
18
|
6d Культу
роведение Парки развлечений: Леголенд
|
52
|
Урок развития речевыхумений
|
Ознак. Поиск. чтение; составление плана
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог упр. 4;
радиореклама известного парка развлечений
|
|
Словообразование:
прилаг-е с отриц. значением с приставками
un-, il-, im-,
in-, ir- : упр. 5
|
Ознакомит поисковое чтение; составление плана
|
стр 61 упр 4
РТ стр 38
|
|
|
|
Англи в использ – 6
Бронирование места в лагере
|
53
|
Урок форм-е языковых и реч. умений
|
Изучающее чтение статья
|
|
Сообщение на основе проч-го, обсуждение текста
|
Статья для журнала: о своем любимом лагере
|
|
Диалог-расспрос
|
62 упр 4
|
|
|
|
Дом чт – 6
Правила поведения в бассейне
|
54
|
Урок развития речх умений
|
Изучающее чтение: упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного характера
|
|
reserve a place, there
aren’t any places left, send a deposit
|
Чтение с полным
пониманием содержания
|
стр 63 упр4РТ стр39
|
|
|
|
19
|
Spotlight
в России – 6
В компью-терном
лагере
|
55
|
Урок развития речевых умений
|
Прогноз-е сод-я текста; ознак..
Поиск. чтение
|
Аудиров. с пониманием информации (проверка ответов)
|
Ролевая игра – беседа инструктора безопасности в бассейне
|
|
area, cramp, designate,
display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble,
put sb in danger
|
Чтение с полным
пониманием содержания
|
стр 8 РТ стр 40
|
|
|
|
Самостоя-тельная
работа
|
56
|
Обобщ, систем изученного и контроль
|
Grammar
practice Р.Т
стр 64
|
промежуточный
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
ТЕСТ № 6
|
57
|
Progress Check 6.
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT- В центре внимания
|
|
|
20
|
7a
В лучах
славы
|
58
|
Урок изучение и закрепление нового мат-ла
|
Чтение и отве-ты на вопр. викторины о знам-ти.
|
Аудирование с выборочным
|
Диалог -описание человека (внешность, характер): ур. 7
|
Составление вопросов викторины: у.8
|
Степени
сравнения прилагательных и наречий: упр. 3, 4, 5
ПК
|
текущий
|
Диалог-расспрос
|
стр 66 упр 8 РТ стр41
|
|
|
|
|
Кино.
DVD-мания!
|
59
|
Урок закрепление
|
Прогноз-е содер-я текста; поиск, изуч. чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр.3
|
Выражение предпочтений: упр. 4
|
Отзыв о просмотренном фильме (по плану): упр. 10
|
creepy, stunning,
suggestion, according to упр.1, 2; phrasal verbs
(turn): упр. 9Present Perfect -Past Simple:
ПК
|
Высказываться о фактах и событиях,
используя описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и
оценочные суждения
|
|
стр 69 упр 9 РТ стр
42
|
|
|
|
|
7c Музыка
|
60
|
Урок комбин. применения ЗУН
|
Поиск. чтение – аннотац. на новый альбом рокзвезды
|
Бесперево-дная семан-тизация новой лекси-ки упр. 1
|
Высказывания о любимом музыкальном стиле : упр. 1, 2b
|
Аннотация на любимый CD: упр. 5
|
cast, catchy, genuine, genre, lyrics,
rating, script, sound effects, voice упр.1,2 Прил синон. и антон. упр.4b; с суфф-ми -ful/-less
|
стр70 упр 6 РТ стр 43
|
|
|
|
21
|
7d
Культура Спорт, известные спортсмены, певцы.
|
61
|
Урок развития речевыхумений
|
Просм.и поиск. чт
Заполнение пропусков в тексте
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Составление тезисов, изложение содер. Прочит. по тезисам
|
Короткая статья о популяр виде спорта в России:
|
WL 9 champion, defender,
footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize,
violent
|
Составление тезисов
|
стр 71 упр 4
РТ стр 44
|
|
|
|
|
Англ. в использова-нии
– 7
|
62
|
Урок формир-е языковых и речевыхумений
|
Изучающее чтение – статья ТВ программах в России
|
|
Обсуждение, высказывания на основе прочитанного
|
Разработка ТВ программы для подросткового канала
|
|
Выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные
|
стр 71 упр 4
РТ стр 44
|
|
|
|
Дом. чт– 7
Эта музыка вам
знакома?
|
63
|
Урок развития речевых мений
|
Прогноз. сод-я, текста поиск. и изуч чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Этикетные диалоги на основе прочитанного
|
|
|
Диалог-обмен мнениями
|
стр 73 упр 5 РТ стр45
|
|
|
|
22
|
Spotlight в России – 7
ТВ в России
|
64
|
Урок развития речевых умений
|
Прогноз. сод-я текста; ознакомительное и поиск.чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Высказыв. на ассоциативной основе упр. 1;
Излож. сод-ия прочитанного
|
Презентация описания упр. 5
|
accompany, accordion,
cliché, background, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound,
spot, violin, xylophone
|
Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст
|
стр 9
РТ стр46
|
|
|
|
Самостоя-тельная работа
|
65
|
Обобщ, и систем изуч и контроль.
|
Grammar practice (Р/Т )
Работа над ошибками .
|
Про-межуточный
|
|
Упр
в р/т
|
|
|
|
ТЕСТ № 7
|
66
|
| Progress Check
7 .
Работа над
ошибками .
|
|
Упр
в р/т
|
|
|
|
МОДУЛЬ 8. GREEN ISSUES - Экология
|
|
|
23
|
8a
Спасем нашу
планету!
(стр.76-77)
|
67
|
Урок изучение и закрепление ново матер
|
Ознакомит, изучающее чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
Диалог: выяснение правил школы:
|
Короткая статья о проблем кислотных
дождей
|
phrasal verbs (make):
Present Perfect Continuous: ПК
|
текущий
|
Диалог-побуждение к
действию
Аудирование с
пониманием необходимой информации
|
|
стр 77 упр 7 РТ
стр47
|
|
|
|
8b
Помощники
природы
(стр.78-79)
|
68
|
Урок закрепление
|
Поиск, изуч чтение упр.3
|
Аудирование с пониманием информации: упр.6
|
Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи
|
Список дел экологической группы на неделю
|
Can I give you a hand? No, I
can manage.
Question tags: упр.6. 7, 8
don’t have to: упр.8
|
|
стр 79 упр 9 РТ стр
48
|
|
|
|
8c
Рожденные свободными
|
69
|
Урок комбинир применения ЗУН
|
изучающее чтение – эссе
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Полилог-обмен мнениями: упр.2
Микромонологи
|
Эссе«Дикие животные дома:за и против»
|
alligator, black bear,
camel, parrot
|
Диалог-обмен мнениями
|
стр80 упр 6 РТ стр
49
|
|
|
|
24
|
8d Культура
Мир природы в Шотландии
|
70
|
Урок развития речевых умений
|
Прогнозирова- содержания текста,
|
Аудиосопровождение текста: упр.1
|
Составление тезисов, излож содержания прочитанного
|
Статья о
природных заповедниках России
|
bluebell, cliff, deer, rare
donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, remote
|
Выбирать главные факты из текста
|
стр 81 упр 4
РТ стр 50
|
|
|
|
Англ. в исполь – 8
Благотворительность
|
71
|
Урок- форм. языковых и речевых навыков
|
изуч чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр.1
|
Диалоги этикетного характера на основе прочитанного
|
Заполнение формы на основе проч-го: упр.2
|
Словообразование:
глаголы от прилаг-ных с суффиксом –en: упр.4
|
Диалогов этикетного характера
|
стр 82 упр 4
|
|
|
|
|
Пищевая цепочка
|
72
|
Урок развития речевых умений
|
Научно-попул. текст
|
Аудиосопро-вождение текста: упр.3
|
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр.4, 5
|
Схема цепи питания: упр.5
|
extinction, grass, hunt, grasshopper,
hawk, herbivore, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary,
sunlight
|
Передавать содержание прочитанного с опорой на текст
|
стр 83 упр 5 РТ
стр51
|
|
|
|
25
|
В экологичес-ком лагере
|
73
|
Урок развития речевых умений
|
текст об эколог лагере
|
|
Сообщение на основе прочитанного
|
Презентация экологичес-кого лагеря
|
|
Сообщение в связи с прочитанным текстом
|
стр 10
РТ стр52
|
|
|
|
Проектная работа.
|
74
|
развития речевых
умений
|
Докладуч-ся
|
|
|
|
|
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
Презентация «Спасем нашу планету»
|
75
|
Урок развития
речевых умений
|
Доклад уч-ся
|
|
|
|
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
26
|
Урок –игра «Интервью у директора химзавода»
|
76
|
Урок развития
речевых умений
|
|
|
|
|
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
Самостоя-тельная работа
|
77
|
Обобщ,
систематизученного
Контроль изученного
|
Grammar practice (Р/Т )стр
51-52
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
ТЕСТ
№ 8.
|
78
|
Progress Check 8.
Работа над ошибками
|
Про-межуточный
|
|
|
|
|
|
27
|
Резервные
уроки./Игры Подведение итогов
|
79/80
|
Теория и практика обратного перевода
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV
четверть (22 часа)
МОДУЛЬ 9 SHOPPING TIME - Время покупок
|
|
|
28
|
9a Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто
ты
|
81
|
Урок изучение и закрепление нов матер
|
Изучающее чтение – тест о здоровом питании
|
|
Микродиалоги по образцу: упр.4b
|
Текст о своем питании: упр.6
|
упр.1.
2
phrasal verbs (take) упр.5
Quantifiers упр.4
|
текущий
|
Диалог-расспрос
Аудирование с
выбор. и полн. поним. информации
|
|
стр 87 упр 6РТ
стр53
|
|
|
|
9b
Чем могу помочь?
|
82
|
Урок развития речевых умений
|
Поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр.3
|
Аудирование с выбор. и полн. поним. информации: упр.6, 7
|
Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b
|
|
first aid kit, trunks
stationary shop, sunscreen, swimsuit swimming
Present Perfect - Present
Perfect Continuous:
|
|
стр 88 упр 7 РТ стр 54
|
|
|
|
9с
Подарки всем!
|
83
|
Урок комбиниро
применения ЗУН
|
Поиск. и изуч. чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Диалог на основе прочитанного: упр.3b
|
Письмо другу с отдыха (по плану)
|
Cushion, frame, wallet, wood
упр.1,
2 have to/
|
Личное письмо с опорой на образец
|
стр 90 упр 4 РТ стр
55
|
|
|
|
29
|
9d Культура
Давай поговорим о еде!
|
84
|
Урок комбини-го применения ЗУН
|
статьи об идио-мах и поговорках
|
|
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
|
Тест с испол-ем идиом поговорок о еде: упр.5
|
couch potato, cool as a
cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth
|
Высказывания на основе прочитанного
|
стр 91
упр 5
РТ стр 56
|
|
|
|
Выражение благодар-ности и
восхищения
|
85
|
Урок формирование языковых и речевых навыков
|
Ознаком изуч. чтение: упр.1, 2
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
|
Диалоги этикетного характера: упр.3
|
|
anorak, exchange, fit, match,
waistcoat
|
Диалоги этикетного характера
|
стр 92 упр 3
|
|
|
|
Выбор за вами
|
86
|
Урок развития речевых умений
|
Ознакомительное и изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Сообщение на основе прочитанного: упр.3
|
Презентация результатов опроса
|
affect, bargain, choice,
designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in,
|
Сообщение на основе прочитанного
|
стр 93 упр 5 РТ стр57
|
|
|
|
30
|
Spotlight в России -9
Прощальная вечеринка
|
87
|
Урок развития реч-х умений
|
Изучающее чтение
|
|
Сообщение на основе прочитанного
|
Кулинарные рецепты
|
|
Сообщение на основе прочитанного
|
стр 11
РТ стр58
|
|
|
|
Самостоя-тельная работа
|
88
|
Обобщ, и
система-тизация изученно-го мате-риал
|
Grammar practice (стр 57-58)
Работа над ошибками
|
промежуточный
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
ТЕСТ
№ 9
|
89
|
Progress Check №9 (стр 94)
|
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
МОДУЛЬ 10.
HEALTHY
BODY, HEALTHY MIND В здоровом теле – здоровый дух
|
|
|
|
|
|
|
и
|
|
31
|
10a
Жизнь без стрессов
|
90
|
Урок изучение и закрепление нового материала
|
Ознак чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Микромонологи;обсуждение
в парах: упр. 2
|
Листовка «Как справиться со стрессом»
|
phrasal verbs (fall):
ache – sore: упр. 7 Should/ shouldn’t: unless: упр. 4- 6;
|
текущий
|
Диалог-расспрос
Аудирование с выбор. пониман заданной информ
|
|
стр 97 упр 9 РТ
стр59
|
|
|
|
10b
Невезучий
|
91
|
Урок изуч. и закреп. нового материала
|
Изуч. чтение комикс
|
Аудирование с
выбор. пониман заданной информ
|
Диалог-расспрос о
здоровье, этикетные диалоги
|
Рассказ о несчастном случае: упр. 8
|
Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5
|
|
стр 99 упр 8 РТ стр
|
|
|
|
10c
У врача.
|
92
|
Урок комбинирово применения ЗУН
|
Oзнак. Поискчтение:
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 1
|
Высказывание на
основе прочитанногоупр. 4
|
Письмо -совет по вопросам здоровья
|
a stomachache, toothache, an
earache, high fever,sore eyes, take a painkiller;
|
Высказывание на основе прочитанного
|
стр100 упр 5
РТ стр 61
|
|
|
|
32
|
10d
Медицинская служба Вели-кобритании
|
93
|
Урок развития речевых умений
|
Ознак, поискчтение:
|
|
Монолог-высказывание
упр. 3, 4
|
Короткая статья о благотвори-тельности в России (
|
Словообразование:
прилаг-ные от глаг. с суффиксами -ive,
-ative: упр. 5
|
Делать сообщение в по проч текстом
|
стр 101 упр 6
РТ стр 62
|
|
|
|
|
У школьного врача
|
94
|
Урок форми-ие языкох и реч.навыков
|
Изучающее чтение
|
|
Обсуждение текста,
|
|
|
Чтение с полным пониманием содержания
|
стр 102 упр 3 РТ стр63
|
|
|
|
|
Робинзон Крузо
|
95
|
Урок разв. реч. умений
|
Ознак. изуч. чтение
|
Аудиосопровождение
текста
|
Диалог-расспрос (по
образцу)
|
|
dizzy, swallow, come down with Bless you! Here’s the tissue.
|
Диалог-расспрос
|
стр 103 упр 5
|
|
|
|
33
|
Spotlight в России -10
Вопросы здоровья
|
95
|
Урок развития речевых умений
|
изучающее чтение:
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Сообщение на основе
прочитанного: упр. 4
|
Рассказ о приключениях на острове
|
lively, miserable, roast,
shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak
|
Сообщение на основе прочитанного
|
стр 12
РТ стр64
|
|
|
|
Проектная работа «Мое здоровье- мое будущее».
|
96
|
Урок развития речевых умений
|
|
|
|
|
|
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
|
Урок-игра
«На приеме у доктора»
|
97
|
Урок разв. речевых умений
|
|
|
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
|
Самостоя-тельная работа
|
98
|
Обобщение, системати-зация изученного материала
Контроль изученного материала
|
Grammar practice (Р/Т)
|
Про-межуточный
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
ТЕСТ№10
|
99
|
Progress Check №10 (стр 104)
Работа над ошибками
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
34
|
Годовая контрольная работа
|
100/101
|
|
Итоговый тест
Работа над ошибками
|
Ито-говый
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
|
Подведение итогов
|
102
|
Контроль изуч-го
материала
|
|
|
|
Упр в р/т
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.