Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку (5 класс)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование

5 класс

п/п

Тема

урока

Тип

урока

Виды и формы контроля

Основные виды деятельности учащихся

Планируемые результаты освоения материала

Этно-культурный компонент

Элементы содержа-ния

Д\з

Дата

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


I четверть

Вводный модуль (Starter) (27 часов)

1

Значение английского языка в жизни человека.

Ввод-ный

-Диспут

-Аудирование

-Составление мини-диалога


Текущий

Изучить английский алфавит;

научиться высказываться о фактах с опорой на вопросы, воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога, соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, правильно употребляют в речи неопределённый артикль a/an

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире


Общие сведения о странах изучаемого языка: название, столица. Приветствие, прощание с одноклассниками, учителем (с испол. Типичных фраз реч.этикета)

у.1-с.3 (РТ)



2

Повторение. Английский алфавит: Aa - Hh

УРК

-Аудирование

-Составление мини-диалога

-Письмо


Текущий

Коммуникативные УУД: Развитие познавательной, эмоциональной сферы школьника Регулятивные УУД:

осуществлять синтез как составление целого из частей (восстановление слов)

Познавательные УУД:

действовать по образцу

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности


у.1,2-с.4 (РТ)



3

Английский алфавит: Ii-Rr

УРК

-Письмо

-Составление мини-диалога

-Аудирование


Текущий

Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

приветствовать, знакомиться, представлять людей при знакомстве.

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности


у.1,2-с.4-5 (РТ)



4

Английский алфавит: Ss-Zz

УРК

Письмо

-Составление мини-диалога

-Аудирование



Текущий

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности



у.1-3-с.5 (РТ)



5

Английский алфавит:Aa-Zz

УРК

Письмо

-Составление мини-диалога

-Аудирование


Текущий

Уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета, использовать в своей речи разговорные клише.правильно воспроизводят и произносят звуки /w/, /i:/




у. 2-4-с.5-6 (РТ)



6

Числительные. Имена.

УРК

-Аудирование

-Письмо


Текущий

Освоить базовые лексические единицы, счет 1-10, названия цветов; уметь вести монолог, соблюдая нормы речевого этикета, соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

уметь действовать по образцу

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности



у.2-4-с.6 (РТ)



7

Цвета


УРК

-Письмо

-Составление монологического высказывания

-Аудирование

Текущий

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности.



у.1-4 – с. 7 (РТ)



8

Глаголы места


УРК

-Составление мини-диалога

-Аудирование

-Письмо


Текущий

Выражать побуждение с помощью повелительного наклонения; отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

Коммуникативные УУД:

работать в паре и группе

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



у.1-4-с.7-8 (РТ)



9

Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения.

УРК

-Аудирование

-Составление монологического высказывания


Текущий

Уметь заполнять анкету

грамматические структуры what is this?-it is a cap, what color is the? –it is blue;

развивать социо-культурную компетенцию


Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности



у.1-4-с.8(РТ)




Модуль 1 School days. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним

10

Школа!

УОНЗ

-Составление монологического высказывания

-Аудирование

-Чтение

Текущий

Примененять основные правила употребления неопределенного артикля в речи ; употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать и понимать аутентичные тексты, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, представлять монологическое высказывание,составлять расписание уроков.

Коммуникативные УУД: Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства Регулятивные УУД:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Познавательные УУД:

действовать по образцу

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу


Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе)

у.1-3-с. 9 (РТ)



11

Снова в школу!

УОНЗ

-Письмо

-Составление мини-диалога

-Аудирование


Текущий

Личностные УУД:

Развивать осознание себя гражданином своей страны


Межличностные взаимоотношения друзьями в школе

у.1-3-с. 9-10 (РТ)



12

Любимые предметы

УОН

-Аудирование

- Чтение


Текущий

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и правильно воспроизводить названия школьных предметов, правильное написание имен существительных с заглавной буквы, отрабатывать правила чтения, уметь заполнять анкету.


Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



изучаемые предметы и отношение к ним.

у.2-4-с.10-11 (РТ)



13

Школы Англии.

УОНЗ

-Составление монологического высказывания

-Письмо

-Аудирование


Текущий

Коммуникативные УУД: Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе


Школы РТ, моего города

Школьноеобразование

у.2,3-с.11 (РТ)



14

Школьная жизнь


УОН

Составление монологического высказывания


Текущий

Читать и полностью понимать содержание текста, представлять монологические высказывания.на основе прочитананного,

составлять заметку для журнала.


Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу


Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе

у.2,3 – с. 12 (РТ)



15

Приветствия

УОНЗ

Составление мини-диалога

-Аудирование


Текущий

Коммуникативные УУД: Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младших школьников

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



у.2-4-с. 13 (РТ)



16

Граждановедение


УРК

-Аудирование

-Составление монологического высказывания


Текущий

Работа в группах/парах:

употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

читать и полностью понимать содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимать аудиотексты, писать глаголы в нужной грамматической форме

Личностные УУД:

развивать осознание себя гражданином своей страны




у.2,3-с.13-14 (РТ)



17

Домашнее чтение «Джек и бобовое зернышко»

УРК

Чтение


Личностные УУД:

развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой






18

Progress Check «Школьные дни»

УР

Тестирование


Текущий


Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности



у.2-4-с.15 (РТ)




МОДУЛЬ 2. That's me (Это я)

19

«Я из…». Страны и национальности.

УОНЗ

-Аудирование

-Чтение

-Составление монологического высказывания



Текущий

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употреблять употреблять have got в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме. знакомиться, правильно употреблять в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese; формировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Коммуникативные УУД: Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать осознание себя гражданином своей страны


Национальности РТ


у.2-4-с.16 (РТ)



20

Мои вещи.

Подарок ко дню рождения

УОНЗ

-Составление монологического высказывания

-Письмо

-Чтение


Текущий

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности



у.2-4-с.17(РТ)



21

Моя коллекция. Числительные от 20 до 100.


УОН

-Чтение

-Письмо

-Составление монологического высказывания



Текущий

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи


Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



у.2-4-с.18 (РТ)



22

Сувениры из Великобритании

УОН

-Аудирование

-Чтение




Текущий

Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме, изучать и употреблять в речи указательные местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those).


Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе


Сувениры из РТ


у.2-3-с.19 (РТ)



23

Наша страна

УОН

-Чтение


Личностные УУД:

развивать осознание себя гражданином своей страны


Наша республика

Родная страна и крупные города, регионы, достопримечательности (географ.положение, численность, национальности, языки)





24

Покупка сувениров

УРК

-Составление монологического высказывания

-Письмо


Текущий

Употреблять в речи новые ЛЕ по теме,читать и полностью понимать содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог в стандартной ситуации в магазине.


Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



у.2-3-с.20 (РТ)



25

Англо-говорящие страны. Столицы.


УРК

Составление диалога



Текущий

Работа в группах/парах:

употреблять в речи новые ЛЕ по теме, читать и понимать содержание карты, представлять монологические высказывания


Личностные УУД:

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Столица РТ.

Страна/страны изучаемого языка их географическое положение, столицы и крупные города, регионы.


у.2-4-с.20-21 (РТ)



26

Progress Check «Досуг и увлечения. Покупки»

УР

Тестирование

Текущий


Коммуникативные УУД:

работать в паре и группе

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности




у.2-4-с.22 (РТ)



27

Работа над ошибками. Домашнее чтение. Jack Trott.

УРК

Письмо



Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников








II четверть

МОДУЛЬ 3. My home, my castle (Мой дом- моя крепость) (21 час)

28-29

Мой дом. Порядковые числительные

УОН

-Аудирование

-Чтение



Текущий

употреблять в речи новые ЛЕ по теме, описывать свою комнату; представлять монологич.высказ.,

составлять схему дома, заметку для журнала; читать и понимать содержание текста; применять правила чтения



Коммуникативные УУД: Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей школьников

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание


Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи



у.1-3-с.24 (РТ)



30

С новосельем!


УОНЗ

-Составление монологического высказывания

-Чтение



Текущий

Освоить новые ЛЕ; формообразование и употребление в речи грам.структуры there is/there are и притяж. местоимений

Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников




у.2-4-с.25 (РТ)



31

Моя комната


УОНЗ

-Чтение

-Составление мини-диалога


Текущий

Освоить употребление в речи структур с предлогами места; развитие умений диалогической речи

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



У.1-3-с.26(РТ)



32

Типичный английский дом

УОН

-Выполнение лексических упражнений

Итоговый

Научиться делать сообщения описательного характера (описание дома/квартиры); развитие умений монологической речи

Коммуникативные УУД: Развитие познавательной, волевой сферы школьника

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Типичные татарский дом


Принести мат-лы для проекта



33

Дома

УОН

Чтение


Развитие навыков распознавания и употребления выражений этикетного характера; развитие умений диалогической речи; освоение правил чтения буквосочетаний oo и oo+k

Личностные УУД:

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу






34

Осмотр дома

УОН

-Аудирование

-Чтение



Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности






35

Тадж Махал.

УРК

Чтение

Текущий

читать и понимать содержание текста; применять правила чтения


Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе


Достопримечательности городов РТ





36

Любимый дом. (тихотворение)

УРК

Чтение


читать и понимать содержание текста; применять правила чтения


Личностные УУД:

познакомить с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, образцы художественной литературы







37

Progress Check «Мой дом»

УР

Тестирование


Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК Тест 3.

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности






38

Работа над ошибками. Повторение.

УРК

Письмо


Анализ и коррекция допущенных ошибок

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи


Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







МОДУЛЬ 4. Family ties (Семейные узы)

39

Моя семья.

УОН

-Составление мини-диалога

-Чтение



Текущий

употреблять в речи новые ЛЕ по теме; употреблять в речи глагол can и местоим-я; составлять дневник; употреблять в речи притяж. падеж и повел. накл; составлять текст-описание внешности;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание



Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи


Внешность и черты характера человека.

у.1-3-с.29 (РТ)



40

Моя семья

Кто есть кто?


УОН

-Чтение

-Составление мини-диалога


Текущий

составлять статью для журнала; применять правила чтения

Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи


Межличностные взаимоотношения в семье

у.1-4-с.30 (РТ)



41

Знаменитые люди

УОН

-Составление мини-диалога

-Составление монологического высказывания

-Чтение


Текущий

писать резюме о кумире; освоить новые ЛЕ; научиться описывать людей, обмениваться информацией личного характера

Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе


Известные люди РТ

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, (выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру)


У.1,2,4-с.31 (РТ)



42

Американские «телесемьи»

УОН

-Составление мини-диалога

Чтение



Научиться делать сообщения описательного характера (описание людей); развитие умений монологической речи

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание


Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности


Межличностные взаимоотношения в семье




43

Увлечения

УРК

Чтение


научиться говорить о своих увлечениях, обмениваться информацией личного характера

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу


Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка).




44

Описание людей.



Аудирование

Чтение


Текущий

Закрепление правил употребеления в речи look like и be like;развитие произносительных навыков: правила чтения w, wh, e, ee, ea

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире


Внешность и черты характера человека.

У. 2,3-с.32 (РТ)



45

Моя семья (стихотворение)

УРК

-Чтение


Текущий

читать и понимать содержание стихотворения; применять правила чтения


Коммуникативные УУД: Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватный язык и речевые средства

Личностные УУД:

познакомить с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, образцы художественной литературы




у.1,2,4-с.33(РТ)



46

Progress Check «Моя семья»

УР

Тестирование


Текущий

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК Тест 4.



Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности



у.1-3-с.35(РТ)



47

Работа над ошибками.

Повторение.


УРК

Письмо


Анализ и коррекция допущенных ошибок

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание



Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







48

Обобщение

УОН

-Составление монологического высказывания




Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







III четверть

МОДУЛЬ 5. World animals (Животные со всего света)

49

Удивительные создания

УОНЗ

-Составление монологического высказывания

-Чтение


Текущий

Освоить новые ЛЕ по теме «Животные мира»

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание


Личностные УУД:

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу


Природа: фауна.

у.1 -с.36(РТ)



50

В зоопарке


УОНЗ

-Аудирование

-Составление монологического высказывания


Текущий

Освоить новые ЛЕ по теме «Животные мира»; освоить формообразование и использование в речи глаголов в Present Simple; научиться описывать животных

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Животные, которые обитают в нашем регионе


у.1,2,4-с.37(РТ)



51

Мой питомец

УОНЗ

-Письмо

-Чтение


Текущий

научиться рассказывать о жизни животных и насекомых, домашних питомцах; развитие навыков диалогической речи

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу



у.1-3-с.38(РТ)



52

Пушистые друзья

УОН

-Чтение

-Письмо

Текущий

Научиться составлять краткое резюме (fact file); развитие диалогической речи

Коммуникативные УУД: Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей школьников

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание


Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности



у.1,3,4-с.39(РТ)



53

Животные

УРК

Чтение


составлять описание животного,

статью о животном;

вести диалог;

понимать содержание текста, извлекать инф-цию

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу






54

Посещение ветеринарной лечебницы

УРК

-Аудирование

-Составление диалога


Текущий

развитие монологич.речи; освоение правил чтения e, ea, I, u+r представ-ть монолог. высказ. на основе прочит-го; применять правила чтения

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



у.1,2,3-с.40(РТ)



55

Из жизни

насекомого


УРК

-Составление монологического высказывания

-Чтение


Текущий

научиться рассказывать о жизни животных и насекомых, домашних питомцах; развитие навыков монологической речи

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности



у.1,3-с.41(РТ)



56

Progress Check

«Животные»

УР

Тестирование


Текущий

Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК Тест 5.


Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности



у.1,2,4-с.43(РТ)



57

Работа над ошибками. Закрепление.

УРК

Письмо


Анализ и коррекция допущенных ошибок

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи


Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







58

Обобщение.

УОН

Составление монологического высказывания


Закрепление изученного материала; отработка грамматических навыков.


Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников








МОДУЛЬ 6. Round the clock (С утра до вечера) (27 часов)

59

Подъем!


УОН

-Составление мини-диалога

-Чтение


Текущий

Освоить новые

ЛЕ по теме «Распорядок дня»; правила употребления в речи наречий частотности и предлогов времени

Коммуникативные УУД: Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей школьников Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание


Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу


Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха

у.1,4-с.44(РТ)



60

На работе


УОН

-Составление монологического высказывания

-Чтение


Текущий

Освоить новые

ЛЕ по теме «Профессии»; освоить формообразование и использование в речи глаголов в Present Continuous; освоить правила чтения буквосоч. ng

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире


Мир профессии.

у.1,2,4-с.45(РТ)



61

Выходные

УОН

-Чтение

-Письмо

Итоговый

Научиться писать связный текст о распорядке дня;развитие навыков диалогической речи

Личностные УУД:

Развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу


Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка).

Переписка с зарубежными сверстниками.




62

Главные

достопримеча-тельности


УОН

Чтение


Текущий

тренировать навыки употребления в речи вопросительных предложений разного типа; развитие умений монологической речи

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание



Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе


Достопримечательности Альметьевска

Страна/страны изучаемого языка и родная страна (достопримечательности)

Принести мат-лы для проекта



63

Слава.


УОН

Чтение

Текущий

Формировать коммуникативные и социокультурные компетенции; развивать навыки монологической речи

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу






64

Приглашение к действию

УРК

Чтение

-Составление мини-диалога


Текущий

Развивать умения диалогической речи; обобщение правил чтения буквосочетаний or, ar

Коммуникативные УУД: Развитие познавательной сферы школьника Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание



Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



у.1,2-с.51(РТ)



65

Солнечные

часы


УРК

Чтение


читать и понимать содержание текста; применять правила чтения


Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







66

Progress Check

«Мой день»

УР

Тестирование


Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК Тест 6.


Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности






67

Работа над ошибками. Повторение.

УРК

Выполнение лексико-грамматических упражнений


Анализ и коррекция допущенных ошибок

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников








МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)

68

Год за годом


УОН

-Чтение

-Составление мини-диалога



Текущий

Освоить новые ЛЕ по теме «В любую погоду»; научиться понимать на слух читать и говорить о погоде

Коммуникативные УУД: Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей школьников

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание



Личностные УУД:

формировать до-брожелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам



у.1-с.52 (РТ)



69

Одевайся

правильно


УОНЗ

-Выполнение грамматических упражнений

-Составление мини-диалога

-Чтение


Текущий

Освоить новые ЛЕ по теме «Одежда»; развитие навыков употребления в речи глаголов в Present Simple и Present Continuous; научиться описывать семейные фотографии

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



у.1,2 -с.53(РТ)



70

Здорово!

УОН

Чтение

Письмо


освоить новые ЛЕ, правила чтения ow, ou; научиться писать открытку

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу






71

Климат Аляски

УОН

Чтение


Текущий

Развивать умения монологической речи; научиться виртуально общаться в чате, разговаривая о погоде

Личностные УУД:

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Погода в нашем регионе

Климат, погода.

у.1,2,4-с.54(РТ)



72

Времена года

УОН

Чтение


Текущий

Формировать коммуникативные и социокультурные компетенции; развивать навыки монологической речи

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу



у.1,2-с.55(РТ)



73

Покупка одежды

УОН

Составление диалога

Чтение


Текущий

Научиться вести разговор при покупке одежды; развитие диалогической речи; освоить правила чтения буквосочетания sh

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире


Молодёжная мода.

у.1 -с.56(РТ)



74

Ну и погода!

УРК

Чтение



Текущий

читать и понимать содержание текста; применять правила чтения


Коммуникативные УУД:

работать в паре и группе

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу


Климат, погода.

у. 2,4,5-с.57(РТ)



75

Изменчивая погода (стихотворение)

УРК

Чтение


читать и понимать содержание стихотворения; применять правила чтения


Личностные УУД:

познакомить с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, образцы художественной литературы







76

Progress Check «Погода»

УР

Тестирование


Текущий

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК Тест 7.



Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности



у.1,2-с.51(РТ)



77

Работа над ошибками. Закрепление.

УРК

Письмо


Анализ и коррекция допущенных ошибок

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







78

Обобщение.

УОН

Выполнение лексико-грамматических упражнений


Формировать коммуникативные и социокультурные компетенции; развивать навыки устной речи

Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







IV четверть (27 часов)

МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)

79

Праздники.

УОН

-Составление монологического высказывания

-Аудирование

-Чтение


Текущий

Освоить новые ЛЕ по теме «Праздники»; обобщить правила употребления исчисл. и неисчисл. сущ-х

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Праздники РТ


у.1-3-с.58(РТ)



80

Праздники

Готовим сами!



УОНЗ

-Составление мини-диалога

Чтение

-Выполнение

грамматических упражнений

Текущий

освоить новые

ЛЕ по теме «Еда»; правтла использования в речи неопредел. местоим-й и местоим-й much, many; развитие умений диалогич. речи (организация обеда)

Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе




у.1-3-с.59(РТ)



81

У меня день рождения!

УОН

-Составление мини-диалога

Чтение



Текущий

Развивать умения диалогической речи; научиться описывать праздник с использованием изученной лексики

Коммуникативные УУД:

работать в паре и группе

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

проводить сравнение и анализ объектов

Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи



у.1,2-с.60(РТ)



82

День

благодарения


УРК

Чтение

Письмо

Текущий

Развивать социокультурную компетенцию; умение монологической речи

Личностные УУД:

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Праздники РТ

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, культурные особенности (национальные праздники,знаменательные даты, традиции и обычаи)

у.3,4-с.60(РТ)



83

Праздники и гуляния

УРК

Чтение


Текущий

Формировать коммуникативные и социокультурные компетенции; развивать навыков монологической речи

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание


Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе






84

Заказ блюд в ресторане

УРК

Составление диалога

Чтение


Итоговый

Развитие произносительных навыков; освоить правила чтения g, g+e,i

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире



Принести мат-лы для проекта



85

Когда я готовлю на кухне

УОН

Чтение


читать и понимать содержание стихотворения; применять правила чтения


Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

проводить сравнение и анализ объектов

Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников


Национальные татарские блюда

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание.





86

Progress Check

«Праздники»

УР

Тестирование


Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК Тест 8

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности






87

Работа над ошибками. Закрепление.

УРК

Выполнение лексико-грамматических упражнений


Анализ и коррекция допущенных ошибок

Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем)

88

За покупками

УОН

Составление мини-диалога

-Аудирование



Освоить новые ЛЕ по теме «Магазины, покупки»; закрепить правила употребления неопред. артикля; правила употребления глагола to be в Past Simple; правила чтения i, y

Коммуникативные УУД:

работать в паре и группе

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать осознание себя гражданином своей страны







89

Давай пойдем

УОН

-Выполнение грамматических упражнений

-Чтение


освоить ЛЕ по теме «Досуг»; правила формообразования и употребления в речи правильных глаголов в Past Simple

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире


Переписка с зарубежными сверстниками.




90

Не пропустите!

УОН

-Выполнение грамматических упражнений

-Чтение


Освоить ЛЕ

по теме «Кино»; правила употребления в речи неправильных глаголов в Past Simple

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

проводить сравнение и анализ объектов

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу






91

Оживленные места Лондона

УОН

-Чтение

-Выполнение лексических упражнений


Развивать навыки употребления в речи спец.вопросов в Present и Past Simple; освоить правила употребления в речи модального глагола must

Личностные УУД:

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Оживленные места Казани, моего города

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности




92

Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде

УОН

Чтение


Формирование коммуникативных и социокультурных компетенций; развитие навыков монологической речи

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе


Музей моего города




93

Как пройти…?. Вопросы и ответы

УРК

Составление диалога

Чтение


Развитие произносительных навыков; освоение правил чтения буквосочетания ck

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире






94

Математика


-Чтение

-Составление мини-диалога



читать и понимать содержание стихотворения; применять правила чтения


Коммуникативные УУД:

работать в паре и группе

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

проводить сравнение и анализ объектов

Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







95

Progress Check

«Покупки. Достопримечательности»

УР

Тестирование


Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК Тест 9.

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности







МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)

96

Путешествия и отдых


УОНЗ

Составление мини-диалога

Чтение


Освоить новые ЛЕ по теме «Каникулы, отдых»; повторить использование в речи мод. глагола can/cant; развитие умений диалог. речи; освоить правила чтения ch, j

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать общее представление о мире как многоязычном и культурном сообществе


Места отдыха в РТ

Виды отдыха, путешествия.





97

Летние удовольствия

УОНЗ

-Выполнение грамматических упражнений

-Письмо


Введение новых ЛЕ; освоение суффикс. способа словообразования прилагат-х; развитие навыков употребления глаголов в Future Simple

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности


Каникулы в различное время года.





98

Просто записка

УОН

Чтение


Введение новой лексики по теме «Болезни, недомогания»; развитие умений употребления принятых сокращений

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

осуществлять синтез как составление целого из частей

Познавательные УУД:

действовать по образцу

Личностные УУД:

развивать учебно­познава-тельный интерес к новому учебному материалу






99

Поехали!

УОН

Составление мини-диалога

Чтение


Развитие социокультурной компетенции

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности.






100

Увидимся в летнем лагере!

УОН

Чтение


Формирование коммуникативных и социокультурных компетенций; развитие навыков монологической речи

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Лагеря в нашем регионе, районе





101

Как взять напрокат (велосипед/автомобиль)

УРК

Составление диалога

Чтение


Научиться вести диалог этикетного характера в магазине видеопроката освоить правила чтения o, a

Коммуникативные УУД:

работать в паре и группе

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

проводить сравнение и анализ объектов

Личностные УУД:

развивать понимание языка как основного средства общения между людьми в мире






102

В палаточном лагере (комикс)

УОН

Составление монологического высказывания

Чтение


читать и понимать содержание стихотворения; применять правила чтения


Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







103

Progress Check «Каникулы»


УР

Тестирование


Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК Тест 10


Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности






104

Работа над ошибками. Закрепление

УРК

-Выполнение грамматических упражнений



Научиться вести диалог этикетного характера в магазине видеопроката освоить правила чтения o, a

Коммуникативные УУД:

работать в паре и группе

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

проводить сравнение и анализ объектов

Личностные УУД:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников







105

Обобщение

УОН



Формирование коммуникативных и социокультурных компетенций; развитие навыков монологической речи

Личностные УУД:

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам







Виды уроков:

  1. уроки «открытия» нового знания (УОНЗ);

  2. уроки рефлексии (УР);

  3. уроки общеметодологической направленности (УОН) ;

  4. уроки развивающего контроля (УРК).


Учебно-методическое обеспечение курса

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (http://standart.edu.ru).

  2. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты второго поколения»).

  3. УМК «Английский в фокусе» для 5 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2015.

Лист

корректировки рабочей программы

















Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров43
Номер материала ДБ-103413
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх