Календарно-тематическое планирование по английскому языку 5 класс

Календарно- тематическое планирование рассчитано на 105 часов ( 3 урока в неделю)

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	Вид урока	Элементы содержания   урока.	Требования к уровню подготовки учащихся
	план	факт
«Вводный курс»       13 часов.
1			Англо-говорящие страны.	Урок актуализации ЗУН	Составление высказываний с опорой на картинки и речевые образцы.	Научиться рассказывать о том, зачем изучать английский язык, называть известных людей, употреблять интернациональные слова. Активная лексика: Internet, travel, business, make friends, Queen’s guard.
2			Английский алфавит.  Буквы A-H.	Урок актуализации ЗУН	Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).	Уметь писать буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв. Активная лексика: apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong Hello! Hi! What’s your name? My name’s… Пассивная лексика ant, garlic, listen, reading rules.
3			Английский алфавит. Буквы I-R.	Урок актуализации ЗУН	Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).	Уметь писать буквы английского алфавита (i- r), читать слова, начинающиеся с этих букв. Активная лексика: jam, lemon, listen, orange, pen, say, write Nice to meet you. Пассивная лексика ink, kite, melon, nest, queen, robot.
4			Английский алфавит. Буквы S-Z.	Урок актуализации ЗУН	Прослушивание и воспроизведение песни, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шрифтом).	Уметь писать буквы английского алфавита (s—z), читать слова, начинающиеся с этих букв. Активная лексика: box, snake, train, window, zebra. How are you? I’m fine, thanks. Goodbye. See you later. Пассивная лексика uniform, vet, yatch.
5			Английский алфавит.	Урок актуализации ЗУН	Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, диалог-знакомство.	Уметь писать буквы английского алфавита, использовать в диалоге фразы-клише. Активная лексика: friend, letter, new, notebook Where are you from? I’m from … Пассивная лексика know.
6			Числительные от 1 до 10.	Урок актуализации ЗУН	Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.	Научиться читать и писать названия цифр, писать своё имя по-английски. Активная лексика: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus, minus Пассивная лексика. equal(s)
7			Числительные. Цвета.	Урок актуализации ЗУН	Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, прослушивание и воспроизведение песни.	Научиться называть и писать названия цветов по-английски. Активная лексика: black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower. Пассивная лексика can, rainbow.
8			Глаголы в английском языке.	Урок актуализации ЗУН	Составление элементарных высказываний с общеупотребимыми глаголами. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.	Научиться рассказывать о своих действиях и о своем местонахождении. Активная лексика: climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write, gym, school, shop, garden, park, supermarket, café, museum.
9			Школьные принадлежности.	Урок актуализации ЗУН	Знакомство с новыми словами. Составление диалогов по образцу. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.	Научиться называть школьные принадлежности. Активная лексика: desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag. Пассивная лексика crayon, glue, paperclips.
10			Лексика классного обихода.	Урок актуализации ЗУН	Знакомство с новыми словами. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.	Понимать на слух фразы, употребляемые учителем на уроке. Активная лексика: Close your books. Open your books. Go to page 9, please. Come to the blackboard, please. Read, please. Listen, please. Stand up, please. Sit down, please. Be quiet! I don’t understand.
11			Повторение языкового материала модуля 1.	Урок актуализации ЗУН	Повторение изученного материала, выполнение заданий в рабочей тетради, работа индивидуально, в парах и мини-группах.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления.
12			Самостоятельная работа   по теме «Алфавит, цифры, цвета»	Закрепление ЗУН	Написание самостоятельной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Модуль 1.    Тема: «Школьные дни»     10 часов.
14			§1а. Школьные предметы. Работа над ошибками.	Открытие новых знаний	Употребление в речи новых лексических единиц (далее «ЛЕ»)  по теме, выполнение заданий в рабочей тетради.	Научиться называть школьные предметы. Активная лексика: English, Maths, Science, History, Art, Geography, Music, Information Technology, Physical Education
15			§1а. Школьное расписание.	комбинированный	Употребление в речи изученных ЛЕ  по теме, составление расписания уроков, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.	Научиться составлять расписание уроков, уметь употреблять неопределенный артикль. Пассивная лексика room, bring, dictionary, need, second hand, sale, low prices.
16			§1б. Числительные 11 – 20.	комбинированный	Составление диалогов по образцу, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.	Уметь называть и записывать числительные 11 – 20. Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Активная лексика: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. How old is Ann? She is …
17			§1б. Личные местоимения. Глагол «быть».	комбинированный	Обобщение знаний по теме «Личные местоимения», глагол «быть», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.	Знать личные местоимения, глагол «быть» в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах во всех лицах и числах. Активная лексика: I, you, he, she, it, we, they. I am / I am not He/she/it is  - isn’t You/we/they are  - aren’t
18			§1в. Любимые школьные предметы.	комбинированный	Нахождение необходимой информации в тексте, исправление ошибок в тексте, выполнение задания после прослушивания текста, заполнение анкеты по выбору учебных предметов.	Научиться извлекать информацию из анкеты, познакомится с правилами употребления заглавных букв, уметь понимать небольшие тексты на слух, заполнить анкету по выбору учебных предметов. Активная лексика: Secondary school, What class is he in? What subject does he do? Пассивная лексика choice form, capital letter, full stop. выполнении упражнений. Находить необходимую информацию в тексте.
19			§1г. Школы в Англии.	комбинированный	Составление монологических высказываний с опорой на таблицу, подготовка к выполнению проекта по образцу.	Познакомится с образовательной системой Великобритании, научиться составлять таблицы по образцу. Активная лексика: Primary school, secondary school, sixth form college, university. Пассивная лексика diagram, culture, corner, education system, type.
20			§1д. Аудирование.  Фразы приветствия.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка в их употреблении, чтение и составление диалогов в ситуации бытового общения (приветствие), повторение правил чтения.	Научиться приветствовать другого человека в различное время суток, знать правила чтения буквы а и буквосочетания th. Активная лексика: Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! See you (later). See you tomorrow!
21			§1е. Чтение. Работаем в команде.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ, прогнозирование содержания текста по картинке, извлечение информации из текста, формулирование собственного мнения.	Научиться говорить о работе в парах, уметь выдвигать гипотезу. Активная лексика: ask, share, smile, thank, think, work. Пассивная лексика: citizenship, mime, alone, in groups, in pairs
22			§1ж. Закрепление языкового материала.	Урок актуализации ЗУН	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
23			Контрольная работа №1 по теме «Школьные дни».	закрепление ЗУН	Выполнение контрольной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Модуль 2.   Тема: «Я и мой мир»   11 часов.
24			§2а. Страны и национальности. Работа над ошибками.	открытие новых знаний	Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, работа с картой мира, выполнение заданий в рабочей тетради.	Знать названия стран и национальностей, уметь работать с картой мира, уметь использовать изученные ЛЕ в речи. Активная лексика: American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, live, love, Russian. Пассивная лексика brilliant, cartoon characters, evil, nationality, people, next door
25			§2а. Глагол «иметь». Мои вещи.	комбинированный	Работа с текстом, ответы на вопросы после текста, систематизация знаний (глагол «have got»), подготовка к написанию рассказа о своем любимом мультипликационном герое.	Уметь пользоваться словарем учебника, понимать прочитанный текст, знать спряжение глагола «have got», уметь рассказать о своем любимом мультипликационном герое. Пассивная лексика amazing, stop, quiet, bite, power, strong, fast, enemy, watch.
26			§2б. Глагол «иметь». Мои вещи.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (новая вещь).	Научиться рассказывать о своих  вещах, уметь использовать изученные ЛЕ в речи. Активная лексика: skateboard, helmet, basketball, gloves, bicycle, trainers, cap, guitar, digital camera, scarf, watch, handbag, teddy bear.
27			§2б. Множественное число существительных.	комбинированный	Систематизация знаний по образованию множественного числа существительных. Повторение указательных местоимений. Прослушивание небольших текстов и выполнение задания на понимание текста.	Уметь употреблять существительные во множественном числе, указательные местоимения, уметь распознавать в речи изученные ЛЕ. Пассивная лексика child-children, foot-feet, tooth-teeth, woman-women, man-men, mouse-mice.
28			§2в. Числительные до 100. Моя коллекция.	комбинированный	Развитие навыков аудирования, разыгрывание диалогов в ситуации бытового общения (возраст), чтение текста и выполнение заданий на понимание прочитанного, подготовка к написанию рассказа о своей коллекции.	Уметь считать до 100, распознавать в речи изученные ЛЕ, находить в тексте необходимую информацию, рассказывать о своей коллекции. Активная лексика: but, collection, nice, picture, stamp. Пассивная лексика age, album, because, coin, easy, feel, great.
29			§2в. Проект «Моя коллекция». Веллингтон.	комбинированный	Представление индивидуальных проектов учащихся, выполнение упражнений в рабочей тетради.	Научиться представлять проект перед классом, вставлять в текст пропущенные слова, отвечать на вопросы после текста. Активная лексика: country, town, city, go shopping, capital Пассивная лексика souvenirs, people, place.
30			§2г. Каникулы в Великобритании. Сувениры.	комбинированный	Работа с картой Великобритании, чтение мини-текстов, выполнение заданий в учебнике, подготовка проекта о сувенирах из России.	Уметь работать с картой (извлекать необходимую информацию), читать про себя небольшие познавательные тексты, знать национальности людей, проживающих в Великобритании, уметь рассказывать о сувенирах из России. Активная лексика: buy, map, Northen Irish, popular, Scotish, souvenir, tartan. Пассивная лексика cow, double decker, dragon, holiday, mug, pin, shamrock, stuffed toy, Union Jack, Welsh.
31			§2д. Аудирование. Идем в магазин.	комбинированный	Прослушивание, чтение и воспроизведение диалога в ситуации бытового общения (в магазине). Знакомство с правилами чтения буквы и в открытом и закрытом слогах.	Уметь распознавать на слух английские слова и фразы, вести диалог в ситуации бытового общения (в магазине), читать букву и в открытом и закрытом слогах. Активная лексика: bell, T-shirt, umbrella, Here you are. How about …? How much is it? I want to buy … That’s a good idea. Пассивная лексика customer, key ring, shop assistant, thermos flask, How can I help you?
32			§2е. Чтение. Англо – говорящие страны.	комбинированный	Работа в группах /парах: тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, извлечение информации из карты.	Уметь называть англо-говорящие страны и их столицы, работать с картой. Активная лексика: awful, capital, continent, English-speaking countries. Пассивная лексика hole, quiz
33			§2ж. Закрепление языкового материала	Урок актуализации ЗУН	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления. овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.
34			Контрольная работа №2 по теме «Я и мой мир».	закрепление ЗУН	Выполнение контрольной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности,осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Модуль 3.   Тема:  «Мой дом – моя крепость»     10 часов
35			§3а. Порядковые числительные.Работа над ошибками.	открытие новых знаний	Систематизация знаний по теме «Дом» и «Порядковые числительные». Выполнение заданий в рабочей тетради.	Знать ЛЕ по теме «Дом» и «Порядковые числительные», использовать изученные ЛЕ и грамматические явления в речи. Активная лексика: bathroom, bedroom, dining room, first, flat, floor, ground floor, hall, kitchen, lift, living room, second, third, block of flats.
36			§3а. Типы жилья.	комбинированный	Знакомство с новыми словами. Тренировка в употреблении новых слов. Чтение текста с полным пониманием содержания. Аудирование с выполнением послетекстового задания. Подготовка к написанию рассказа о своей квартире.	Научиться говорить о разных типах жилья, уметь заполнять пропуски в тексте после прослушивания аудиозаписи, рассказать о своей квартире. Активная лексика: price, sale, step, swimming pool. Пассивная лексика architect, unusual, water tower, keep fit, view. осуществление поиска необходимой информации для решения учебной задачи.
37			§3б.   Виды комнат. Мебель.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтения диалога, выполнение послетекстового задания.	Уметь называть предметы, находящиеся в разных комнатах, читать диалог по ролям, соблюдая правила чтения и интонацию, извлекать необходимую информацию из текста. Активная лексика: bed, wardrobe, lamp, desk, bookcase, books, carpet, mirror, washbasin, toilet, bath, sink, cooker, fridge, chair, table, armchair, painting, window, sofa, coffee table. Пассивная лексика Really?, furniture, sounds great! пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
38			§3б Грамматический оборот «там есть».	комбинированный	Систематизация знаний по теме «Притяжательные прилагательные», тренировка употребления грамматического оборота «там есть», игра на закрепление ЛЕ «Предметы в квартире».	Запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: There is / isn’t / Is there There are / aren’t / Are there my, your, his, her, its, our, their. Пассивная лексика: use, singular, plural, question.
39			§3в. Предлоги места. Моя спальня.	комбинированный	Систематизация знаний по теме «Предлоги места», предугадывание содержания и чтение текста. Работа в парах и индивидуально. Подготовка к написанию рассказа о своей комнате.	Знать предлоги места, уметь выдвигать предположения относительно содержания текста, запрашивать информацию и давать краткие ответы, рассказать о своей комнате. Активная лексика: CD player, computer, wall, I like … very much. Пассивная лексика call, everything, poster, Where exactly is it?
40			§3г. Типичный английский дом.	комбинированный	Знакомство с новыми словами. Прослушивание и заполнение пропусков в тексте. Классификация по заданным критериям. Подготовка к созданию плана типичного российского дома.	Научиться рассказывать о типичном английском доме, уметь заполнять пропуски в тексте на основе прослушанной записи, работать с планом, нарисовать план. Активная лексика: downstairs, inside, outside, plan, upstairs. Пассивная лексика all, another, back garden, central heating, fireplace, front garden, semi-detached, typical. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
41			§3д. Аудирование. Описание дома.	комбинированный	Чтение и воспроизведение диалога по теме «Дом», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (Дом), познакомиться с правилами чтения буквосочетания оо на примере знакомых слов. Активная лексика: big, key, Here we are. It’s great. Take a look. ориентировка на разнообразие способов решения задач.
42			§3е. Чтение. Тадж Махал.	комбинированный	Работа в группах /парах: тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, чтение текста познавательного характера, выполнение послетекстовых упражнений, определение знаменитых зданий в России.	Знать основную информацию о Тадж Махале, находить в тексте необходимую информацию. Активная лексика: building, world, in the centre. Пассивная лексика admire, design, dome, marble, minaret, pearl, palace, precious, shine, stone, wonder, be made of.
43			§3ж. Закрепление языкового материала.	Урок систематизации и обобщения ЗУН	Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка.	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления. Овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.
44			Контрольная работа №3 по теме «Описание дома».	закрепление ЗУН	Выполнение контрольной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности, осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Модуль 4.  Тема: «Семейные узы»    9 часов
45			§4а. Моя семья.  Работа над ошибками.	Урок усвоения новых ЗУН	Систематизация знаний по теме «Члены семьи», чтение текста и выполнение послетекстовых заданий.	Знать названия членов семьи, уметь извлекать необходимую информацию из текста, прогнозировать содержание текста. Активная лексика: baby, boy, brother, clever, dad, dance, family, friendly, father, funny, grandpa, grandma, grandparents, hobby, kind, mother, pilot, sister. Пассивная лексика diary, cool, naughty, cookies, burn, sweet, noisy, yet.
46			§4а. Части речи. Местоимения.	комбинированный	Выведение правил из примеров, сравнение выведенного правила с правилом в учебнике. Выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.	Научиться выводить правило из примеров, уметь определять часть речи, употреблять личные местоимения в объектном падеже и притяжательные прилагательные. Активная лексика: noun, verb, adjective, adverb, can, me, you, him, her, it, us, them. осуществлять логические действия анализа и синтеза.
47			§4б. Кто есть кто?	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ, тренировка их употребления, выполнение заданий в рабочей тетради.	Научиться описывать внешность, запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (личная информация). Активная лексика: ear, eye, fair, fat, hair, long, mouth, nose, plump, short, tall, thin. Пассивная лексика appearance, facial features, height, build.
48			§4б. Притяжательный падеж существительных.	комбинированный	Дополнение диалога недостающими репликами, систематизация знаний по теме «Притяжательный падеж существительных». Знакомство с повелительным наклонением. Подготовка рассказа о друге.	Уметь дополнять диалог недостающими репликами, употреблять существительные в притяжательном падеже, употреблять повелительное наклонение, рассказать о внешности своего друга. Активная лексика: classmate, over there. Пассивная лексика description, whose
49			§4в. Знаменитые люди.	комбинированный	Знакомство с информацией о знаменитой певице, составление анкеты с личной информацией, прослушивание мини текстов с последующим выполнением задания, подготовка рассказа о знаменитом человеке.	Научиться читать текст анкеты, уметь заполнять анкету информацией из прочитанного текста, составить рассказ, опираясь на информацию анкеты, различать на слух английские слова и фразы. Активная лексика: cooking, dancing, painting, person, singer, singing, young. Пассивная лексика full name, grace, guess, jazz, place, profile, voice.
50			§4г. Симпсоны – ТВ семья.	комбинированный	Чтение коротких описательных текстов, заполнение пропусков, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.	Уметь находить изученные ЛЕ в тексте, заполнять пропуски в тексте, запрашивать и давать информацию по прочитанному. Активная лексика: cook, drink, eat, slim, What are they like? Пассивная лексика comic book, patient, saxophone, show, all over the world, be afraid of, What do they look like?
51			§4д. Аудирование. Внешность людей.	комбинированный	Чтение и воспроизведение диалога по теме «Внешность», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (Внешность), познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов. Активная лексика: now, pretty. Пассивная лексика as well.
52			§4е. Чтение. Стих «Моя семья»	комбинированный	Чтение стихотворения, тренировка употребления новых ЛЕ, выделение необходимой информации из текста, выполнение заданий в рабочей тетради.	Познакомиться со способами сравнения людей с животными, уметь находить рифмующиеся слова. Активная лексика: busy, playful, proud, quiet, wise, gentle, strong, stubborn, slow as … as … Пассивная лексика bee, kitten, lamb, mule, owl, ox, peacock, snail. пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
53			Контрольная работа № 4 по теме «Семья».	закрепление ЗУН	Выполнение контрольной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности, осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Модуль  5.    Тема: «Мир животных»   8 часов.
54			§5а. Животные Индии. Работа над ошибками.	открытие новых ЗУН	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, знакомство с новым способом запоминания слов, чтение текста познавательного характера и выполнение послетекстовых заданий, выполнение заданий в учебнике.	Уметь называть некоторые азиатские страны и животных, которые там обитают, распределять слова по смысловым категориям, понимать содержание прочитанного текста и находить необходимую информацию, употреблять простое настоящее время. Активная лексика: lion, camel, elephant, leopard, crocodile, rhino, deer, cobra, India, Pakistan, Nepal, China. Пассивная лексика stripe, hide, hunt, dangerous, heavy, trunk, horn, alone, mud.
55			§5б. В зоопарке.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтение диалога.	Уметь описывать животных, распознавать и употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: beak, fur, hear, leg, neck, paw, peacock, penguin, tail, thick, wild, wing. Пассивная лексика feather, mane, otter, tusk. Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
56			§5б. Простое настоящее время.	комбинированный	Систематизация знаний по теме «Простое настоящее время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о диком животном.	Распознавать и употреблять в речи простое настоящее время, уметь заполнять пропуски в тексте, на основе прослушанной аудиозаписи. Пассивная лексика day out, address, opening times, ticket, adult. Осуществлять логические действия синтеза и анализа.
57			§5в. Домашние животные.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение сообщения форума, подготовка к написанию сообщения на форум по образцу.	Знать ЛЕ по теме «Домашние животные», научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Активная лексика: cow, dog, duck, goldfish, hen, pet, rabbit, sheep, tortoise. Пассивная лексика budgie, farm animals, goat, goose, guinea pig, guy, list, notify, all day long, talk online.
58			§5г. Коала.	комбинированный	Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста, заполнение информационной карточки.	Научиться рассказывать о коале, заполнять информационную карточку, применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Активная лексика: koala, leaf, little, round, sharp, soft. Пассивная лексика eucalyptus, fact file, furry, get, liquid, mammal, marsupial, mean, need, zoologist.
59			§5д. Посещение ветеринара.	комбинированный	Чтение и воспроизведение диалога по теме «У ветеринара», знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (У ветеринара), познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов. Активная лексика: broken, earache, parrot, problem, toothache, vet, visit, be ill, What’s the matter? What’s wrong? Пассивная лексика breast, breath, fleas, health.
60			§5е.   Жизнь насекомых. Повторение пройденной темы.	Урок систематизации и обобщения ЗУН	Чтение текста с последующим выполнением заданий. Прослушивание и воспроизведение текста песни.	Знать новые ЛЕ и уметь употреблять их в речи, уметь работать с текстами научного характера и извлекать из них информацию. Активная лексика: call, important, insect, life, million. Пассивная лексика antenna, beetle, butterfly, buzz around, dead, dragonfly, fly, grasshopper, ladybird, mosquito, wasp.
61			Контрольная работа №5 по теме «Животные».	Урок контроля ЗУН	Выполнение контрольной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Модуль 6.   Тема: «Распорядок дня» 9 часов.
62			§6а. Распорядок дня.	Урок усвоения новых знаний	Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Научиться рассказывать о распорядке дня, называть части суток, говорить который час. Активная лексика: clock, get up, late, wake up, at … o’clock, at home, do homework, do the shopping, have breakfast / lunch / dinner, get dressed, go jogging, go to bed, go to school, half past seven; Have you got the time, please? quarter past seven, quarter to seven, work on computer, in the morning, in the afternoon, in the evening.
63			§6а. Наречия частотности. Предлоги.	комбинированный	Заполнение пропусков тексте, тренировка употребления наречий частотности и предлогов времени.	Уметь заполнять пропуски в тексте по смыслу, употреблять наречия частотности и предлогов времени. Активная лексика: always, usually, often, sometimes, never. Пассивная лексика acrobatics, action hero, archaeologist, daily routine, fight, at midnight, at night, at noon, for a while.
64			§6б. Профессии. Место работы.	комбинированный	Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение диалога, выполнение послетекстовых заданий.	Знать ЛЕ по теме «Профессии, место работы» и уметь употреблять их в речи, уметь прогнозировать содержание диалога по ключевым фразам. Активная лексика: baker, café, doctor, drive, hospital, mechanic, nurse, paint, painter, postman, serve, taxi driver, waiter, repair. Пассивная лексика ambulance, bakery, job, Mr, Ms, Mrs, wait.
65			§6б. Настоящее длительное время.	комбинированный	Систематизация знаний по теме «Настоящее длительное время», выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, прослушивание текста и выполнение задания.	Распознавать и употреблять в речи настоящее длительное время, читать буквосочетание ng. Активная лексика: teacher, pilot, street. Осознанное построение высказывание в устной и письменной форме.
66			§6в. Выходные.	комбинированный	Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления. Чтение текста электронного письма, выполнение задания.	Знать ЛЕ по теме «Выходной», уметь употреблять их в речи, уметь написать электронное письмо другу по образцу. Активная лексика: hard work, help, make phone calls, plant flowers, play with, Have a good times! Пассивная лексика boring, newspaper; Drop me a line! Great to hear from you! That’s all for now. Write back soon.
67			§6г. Достопримечательности Лондона. Биг Бен.	комбинированный	Знакомство с новыми словами и выражениями, чтение познавательного текста и выполнение упражнений, подготовка к рассказу о знаменитом памятнике России.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Активная лексика: interesting, know, wide, every year. Пассивная лексика belfry, hour hand, landmark, minute hand, ton, top, tour guide, tourist attraction. Осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.
68			§6д. Составление диалогов.	комбинированный	Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов. Активная лексика: free, go to the cinema, be tired, see you at … o’clock; What/How about having a coffee? Why don’t we go … Пассивная лексика agree, respond, suggestion; Sure, that’s a good idea.
69			§6е. Солнечные часы. Повторение пройденного материала.	Урок комплексного применения ЗУН	Чтение текста научного характера, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Обобщение пройденного материала по теме.	Уметь читать тексты научного характера и извлекать необходимую информацию. умение структурировать знания.
70			Контрольная работа № 6 по теме «Настоящее длительное время».	Урок контроля ЗУН	Выполнение контрольной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности, осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Модуль 7.    Тема: «У природы нет плохой погоды» 9 часов.
71			§7а. Времена года. Работа над  ошибками.	Урок усвоения новых ЗУН	Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради.	Знать ЛЕ по темам «Времена года, месяцы», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи. Активная лексика: winter, spring, summer, autumn; January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December; year, month, season. Пассивная лексика proverb, mind; pick flowers, play in the snow, rake leaves, go swimming.
72			§7а. Говорим о погоде.	комбинированный	Чтение текста и выполнение заданий, составление диалогов о прогнозе погоды, подготовка к написанию сообщений в чат.	Уметь задавать вопросы о погоде и отвечать на них, читать сообщения в чате отвечать на них. Активная лексика: It’s hot / cold / freezing / raining / snowing / warm. The sun is shining. What’s the weather like in …? Пассивная лексика chat log, screen, image, magazine, weather forecast, be fed up with …; It’s fabulous / awful / terrible. You are lucky. уметь выделять существенную информацию из текстов разного вида.
73			§7б. Одежда.		Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, выполнение упражнений в учебнике и рабочей тетради, составление диалогов.	Знать ЛЕ по теме «Одежда», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, задавать вопросы о внешнем виде и отвечать на них. Активная лексика: blouse, skirt, high heels, cap, T-shirt, shorts, socks, trainers, scarf, gloves, jacket, trousers, boots, shirt, tie, coat, shoes, hat, raincoat, jumper, dress, suit, umbrella, bag. How do I look in this? What do you think of my dress? It looks great / fabulous / terrible on you. It suits you perfectly.
74			§7б. Сравнение настоящего простого времени с настоящим длительным.	комбинированный	Чтение диалога и выполнение заданий, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, аудирование текста.	Уметь читать диалог по ролям и извлекать необходимую информацию из прочитанного, различать случаи употребления простого настоящего времени и настоящего длительного, выводить правило из примеров.  Пассивная лексика get on, on my way, all right, joke, hang up.
75			§7в. Что можно делать в разную погоду.	комбинированный	Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, работа с открыткой в учебнике, подготовка к написанию открытки другу.	Уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, читать буквосочетания ow, ou, написать открытку другу.  Активная лексика: beach, enjoy, postcard, stay, sunbathe, go camping / skiing, have a picnic, make a snow man.  Пассивная лексика greeting, local club, play golf; See you soon.
76			§7г. Климат на Аляске.	комбинированный	Чтение познавательного текста и выполнение упражнений.	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь осуществлять действия по образцу. Активная лексика: cool, jacket, pack. Пассивная лексика calm, climate, decide, long(short)-sleeved, temperature, vary, walking shoes, wool sweater, make sure. Осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.
77			§7д. Размеры одежды.	комбинированный	Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения, с размерами одежды в Англии. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности,осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
78			§7е. Стихотворение о погоде. Повторение пройденного материала.	Урок комплексного применения ЗУН	Чтение стихотворения, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Обобщение пройденного материала по теме.	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов. Активная лексика: Have a nice day! Here you are. How can I help you? How much does it cost? Thank you. What size are you? Пассивная лексика clothing sizes, customer, collar; Any particular colour? I’m looking for...
79			Контрольная работа №7 по теме «Погода».	Урок контроля ЗУН	Выполнение контрольной  работы.	Уметь выразительно читать стихотворения и извлекать необходимую информацию. Активная лексика: sea, sky, wind Пассивная лексика blow away, branch, go away, go up, land. умение структурировать знания.
Модуль 8.     Тема: «Праздники»    8 часов.
80			§8а. Праздники. Работа над ошибками.	Урок усвоения новых ЗУН	Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение текста познавательного содержания, выполнение заданий после текста.	Знать ЛЕ по теме «Праздники», уметь работать с текстами познавательного характера. Активная лексика: dress up, have street parades, light bonfires, set off fireworks, decorate the house, exchange gifts, have a family dinner, cook special food, harvest. Пассивная лексика dictionary entry, Thanksgiving, celebrate, sauce, dessert, wheat, farmer, run free, variety, cookery.
81			§8а. Неисчисляемые и исчисляемые существительные.	комбинированный	Знакомство с грамматическим правилом, аудирование текста и выполнение задания, подготовка к написанию рассказа о праздниках в России.	Уметь различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, употреблять a/an/some перед ними, различать на слух изученные слова и выражения. Активная лексика: rice, potato, biscuit, carrot. Пассивная лексика countable / uncountable noun.
82			§8б. Праздничная еда. Понятие «много».	комбинированный	Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.	Уметь употреблять ЛЕ по теме «Еда», говорить о количестве продуктов, различать на слух изученные слова и выражения. Активная лексика: bottle, bowl, box, bread, butter, cabbage, cereal, cherry, garlic, glass, grapes, meat, onion, sausage, strawberry, sugar. Пассивная лексика carton, container, everything, jar, master chef, meal, packet, shopping list, tonight.
83			§8в. День рождения.	комбинированный	Чтение текста и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа по образцу.	Уметь читать текст про себя с полным пониманием содержания, извлекать из текста необходимую информацию. Активная лексика: balloon, bring, full of, money, sandwich, soup; I’d love to … I don’t think so. Would you like …? Пассивная лексика Chinese, crisps, envelope, good luck, mean, noodles, paper, stick, treat, unlucky.
84			§8г. День Благодарения.	комбинированный	Знакомство с традициями празднования Дня Благодарения в США, выполнение теста.	Уметь рассказывать о праздновании Дня Благодарения в США, употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Активная лексика: corn, Thanksgiving Day. Пассивная лексика baseball, call, custom, fries, quiz, score. Самостоятельное создание способов решения проблем.
85			§8д. В кафе.	комбинированный	Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквы g. Активная лексика: chips, coke, fast food, menu, mineral water, order; Enjoy your meal! Пассивная лексика baked potato, beef, cashier, medium, takeaway, tuna, vanilla.
86			§8е. Правила гигиены. Повторение пройденного материала.	Урок систематизации и обобщения ЗУН	Чтение текста, выполнение заданий, подготовка пунктов для листовки с правилами гигиены на кухне. Обобщение материала по теме.	Уметь работать с текстами разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять действия по образцу. Использовать интернет для решения учебных задач.
87			Контрольная работа №8 по теме «Исчисляемые и неисчисляемые существительные».	Урок контроля ЗУН	Выполнение контрольной  работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности, осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Модуль 9.      Тема:   «Современная жизнь»      8 часов.
88			§9а. Идем за покупками. Работа над ошибками.	Урок усвоения новых ЗУН	Знакомство с новыми словами и грамматическими правилами, тренировка их употребления, чтение диалога, выполнение упражнений в учебнике.	Знать ЛЕ по теме «Магазины», уметь употреблять неопределенный и определенный артикль, распознавать изученные ЛЕ в речи. Активная лексика: bakery, chemist’s, florist’s, greengrocer’s, newsagent’s, record shop, sell, shoe shop, shopping centre, mall. Пассивная лексика Jeweller’s, fast food restaurant. пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
89			§9а. Глагол «быть» в простом прошедшем времени.	комбинированный	Тренировка употребления глагола to be в простом прошедшем времени, самостоятельное выполнение заданий в учебнике, подготовка к написанию рассказа о любимом магазине.	Научиться употреблять глагол to be в простом прошедшем времени, рассказывать о своем любимом магазине. Активная лексика: yesterday, ago, last,  was/were.
90			§9б. Досуг в городе. Прошедшее время правильных глаголов.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления. Употребление правильных глаголов в простом прошедшем времени.	Уметь употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени, читать окончание глаголов     –ed, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: adventure park, art gallery, concert hall, play, theatre, theme park. Пассивная лексика advertise, candy floss, exhibition, museum, Net, queue, ride, roller coaster, royal. Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
91			§9в. Рецензия на фильм.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста электронного письма и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа о любимом фильме.	Знать жанры фильмов, уметь читать текст про себя, осуществлять информационный поиск в словаре, рассказать о своем любимом фильме. Активная лексика: action film, adventure film, become, comedy, hero, horror film, romance, leading star, main character, miss, recommend. It is worth seeing. Пассивная лексика adult, animated, face, heading, plot, review.
92			§9г. Лестер – сквер – центр отдыха в Лондоне.	комбинированный	Работа с текстом и выполнение заданий, тренировка употребления глагола must / mustn’t, подготовка к выполнению проекта о знаменитых местах в городах России.	Уметь вставлять слова в текст по смыслу, употреблять глагол must / mustn’t, рассказывать о знаменитых местах в городах России. Активная лексика: cinema, seat, square. Пассивная лексика busy spot, nearby, nightclub, statue.
93			§9д. Спрашиваем дорогу.	комбинированный	Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквосочетания ck. Активная лексика: opposite, supermarket, on one’s right / left, turn right / left, walk down; Can you tell me where the … is? How to get to … ? Excuse me.
94			Британские монеты	Урок систематизации.	Работа в группах /парах: тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме	Знать название валюты Великобритании и России, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: change, coin, pence, penny, pound.
95			§9е. Повторение пройденной темы	Урок  закрепления.	Выполнение упражнений. Обобщение пройденного материала.	Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, осознанное построение высказывания в устной форме.
96			Контрольная работа №9 по теме «Современная жизнь».	Урок контроля ЗУН	Выполнение контрольной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности,осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Модуль 10.      Тема: «Каникулы»    9 часов.
97			§10а. Путешествия по миру. Работа над ошибками.	Урок усвоения новых ЗУН	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста рекламных объявлений и выполнение заданий, подготовка к написанию рассказа о местах отдыха в России.	Уметь называть виды отдыха, виды транспорта, говорить о том, что можно и нельзя делать.  Активная лексика: book, camp, coach, extreme sports, holiday, hotel, join, learn, motorbike, price, ship, spend, travel. Пассивная лексика abroad, activity holiday, advert, credit card, cruise, discover, experience, full board, leisure, mountaineering, rest, rock climbing, safari, sightseeing tour, travel agent, trekking.
98			§10б. Каникулы на море. Будущее время.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение диалога и выполнение заданий. Повторение будущего времени, выполнение упражнений.	Уметь рассказывать о том, чем можно заниматься на каникулах, употреблять будущее время.  Активная лексика: fishing, hiking, sailing, sunbathing; Don’t worry! Пассивная лексика canoeing, jet skiing, scuba diving, white water rafting, windsurfing.
99			§10в. Записки.	комбинированный	Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста записок и выполнение заданий.	Знать ЛЕ по теме «Болезни», уметь написать короткую записку. Активная лексика: dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, toothache, see a doctor, stay out of … Пассивная лексика health matters, note, pharmacy, reception, put lotion.
100	7.05 14.05		§10г. Путешествие по Шотландии.	комбинированный	Работа в группах /парах: тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, выполнение упражнений.	Знать названия некоторых памятников Шотландии, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: team, win. Пассивная лексика aboard, castle, cathedral, scenic, square. Самостоятельное создание способов решения проблем.
101	8.05 14.05		§10д. Арендуем велосипеды.	комбинированный	Чтение и воспроизведение диалога по теме, знакомство с правилами чтения. Выполнение заданий в рабочей тетради.	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения букв а и о. Активная лексика: ordinary, rent, sign, per day. Пассивная лексика kind, reasonable
102	15.05		§10е. Идем в поход.	Урок систематизации	Чтение комиксов и выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.	Читать и понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова. Активная лексика: Let’s have some fun! Пассивная лексика cartoon strip, leaflet, point, reason, shut up, stream, tent, whistle, get lost, start a fire.
103	16.05		Повторение пройденного материала	Урок закрепления	Выполнение упражнений.	Подготовка к написанию контроль ной работы
104	21.05		Контрольная работа №10 по теме «Каникулы».	Урок контроля ЗУН	Выполнение контрольной работы.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности, планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
105	22.05		Резервный урок
Итого 105 часов.