Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку. 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по английскому языку. 5 класс

библиотека
материалов

Дата

Тема

урока


Тип и форма проведения

урока

Элемент содержания

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

А) Ученик научится

Б) Ученик получит возможность научиться

Контрольно-оценочная деятельность

(Вид, форма)

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Школьное образование(5 часов)

Школьный журнал


Урок изучения нового материала

Аудирование ситуационного текста, диалоговое чтение, дописывание предложений на основе понимания основного содержания аудиотекста, работа с персональной анкетой

Формирование мотивации изучения иностранных языков

А)Употреблять лексический и грамматический материал в устной речи

Б) Употреблять лексический и грамматический материал в письменной речи

Самоконтроль

Стр. 6, упр.9,10

2

Распорядок дня в школе

Урок применения знаний и умений

Текст Let’smake a magazine и ролевая игра на его основе. Диалог-расспрос с опорой на иллюстрации. Заполнение анкеты с персональной информации о себе и об одном из одноклассников.Грамматика, лексика: ThePastSimple

Tense (1) иегоформальныесигналы yesterday, last week, last year, last summer, three weeks ago, in 2007.

Правила чтения окончаний прошедшего времени –ed у правильных глаголов.

Развитие умения воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников, развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

А) Давать информацию о своих личных данных

Б) Использовать информацию в диалогической речи

устный опрос

Стр.8, упр.13-14

3

Детские стихотворения


Урок проверки и коррекции знаний и умений

Ознакомительное чтение предисловия из сборника стихов Сары Дж. Хейл

(SarahJ.Hale); работа с обложкой, названием книги.определение жанра коротких стихов для детей “nurseryrhyme”: изучающее чтение.

стихотворение Maryhad a littlelamb; выразительное чтение, дописывание предложений на основе

понимания его содержания


Формирование коммуникативной компетенции Повторить употребление структур в PresentSimple, PastSimple, FutureSimple.

А)Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления

Б)Понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей.

Текущий

Устный контроль

Стр.10,упр.21-22

4

Прошедшее простое время

Входной контроль

Комбинированный урок

Диалог-расспрос по образцу о каникулах

персонажей учебника, друга. Рассказ о своих летних каникулах.

Грамматика, лексика: формы PastSimpleTensе,

Развитие навыков письменной речи

А) Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) Владеть умениями смыслового чтения

Текущий

Контроль письма

стр.12, упр.29-30

5

Правильные и неправильные глаголы


Урок закрепления изученного

Грамматика, лексика: формы PastSimpleTensе, правильных и неправильных глаголов; суффиксы имен прилагательных -al, -ic,

постер/фотоколлаж My

summer

Научиться произносить и различать на слух звуки, соблюдать правила ударения в словах и фразах, стремлиться к совершенствованию собственной речевой культуры

А)Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) употреблять в устной и письменной речи правильные и неправильные глаголы

Текущий

Фронтальная форма проверки (аудирование)

Стр. 13, упр.32-33

6

2. Досуг и Увлечения (4 ч.)

Фотоконкурс


Урок ознакомления с новым материалом

Аудиотекст A PhotoCompetition, изучающее чтение, чтение по ролям.

описание действий персонажей на иллюстрации. Massachusetts, nursery rhyme.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

А) Читать несложные аутентичные тексты разных типов

Б) Полно и точно понимать текст

Текущий

Устный контроль

Стр.15,упр.4,6

7

Настоящее длительное время


Урок применения знаний и умений

Грамматика, лексика: глаголы в PresentContinuous; новые слова

competition, essay, to enter smth, notice board.

Научиться ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

А)Понимать при чтении и на слух известные глаголы в изъявительном наклонении в действительном залоге Настоящего простого и Настоящего длительного времени.

Б) Употреблять в устных и письменных высказываниях глаголы в Настоящем простом и Настоящем длительном времени.

Текущий. Грамматические упражнения

Стр.18,упр.14,17

8

Мои увлечения


Урок закрепления изученного

Domino’sday (рассказ Кейт): изучающее чтение, чтение диалогов в парах.

АудиотекстWhat does Domino do?: диалог-расспрос на основе текста и фото-эссе. Пересказ основного содержания двух текстов. Грамматика, лексика: повторение

конструкций обозначения времени (time expressions). Новые слова milkman, tin, garden shed, wildlife. Наречия времени sometimes, usually.Сравнение употребления глаголов в Present Simple и Present

Continuous.

Научиться расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

А) Писать распорядок дня с опорой на прочитанный текст

Б) Участвовать в диалоге, применяя знания о распорядке дня

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

Стр.19, упр.20-21

9

Кино. История возникновения фотокамеры


Урок применения знаний и умений

Аудиотекст What time do they do these things?; описание распорядка дня

в деревне и в городе; диалог-расспрос

и рассказ о распорядке своего дня. Сочинение о дне проведенном с семьей. Грамматика: сравнительная степень прилагательных и наречий. Проект: фото эссе A dayinthelifeof …

Научиться понимать признаки грамматических явлений

А) Опираться на языковую догадку в процессе чтения текстов, содержащих незнакомые слова

Б) Участвовать в диалоге, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

Грамматический тест

Стр.21, упр.26

10

Вселенная и человек (1 ч.)Условия проживания в городе. Настоящее простое время

Комбинированный урок

Аудиотекст A surprise for Kate; аудирование с пониманием основной информации с опорой на иллюстрации. Форма официального письма, чтение, анализ его частей. Грамматика, лексика: описание действий в Present Simple; значение однокоренных слов; клише из официального письма.

Формирование умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

А) Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) Владеть умениями смыслового чтения

Аудирование

Стр.23, упр.32-33

11

Досуг и увлечения.(5 ч.) Посещение киностудии

Урок изучения нового материала

Аудиотекст At the film studiо: описание киностудии, съёмочного

процесса; диалог-расспрос на понимание основного содержания

текста; чтение по ролям.аудиотекст What does Josie do?,Грамматика, лексика: сопоставление

глаголов в PresentSimple и Past Simple (обобщение); названия частей фотоаппарата; интернациональные слова

Научиться рассказывать о себе, своей школе, одноклассниках

А)Анализировать и обобщать лексические единицы

Б) Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику

Контроль диалогических навыков

Стр.25, упр.6

12

Профессия каскадёр

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

аудиотекстInterviewwithJosie, диалог-расспрос о работе каскадера с опорой на иллюстрации; ролевая игра «Интервью с каскадером». Грамматика, лексика: специальные

вопросы в PastSimple (повторение); наречия too, enough в предложениях

типа It’s too high, I am not tall enough; выражение Say cheese.

Научиться ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

А) Использовать разные средства информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач

Б)Владеть умениями смыслового чтения

Текущий

Устный контроль

Стр. 27, упр.11, 12

13

Отглагольные существительные

Урок закрепления изученного

Грамматика, лексика: конструкции с

формойна –ing; названияпрофессийвкино (camera operator, sound recordist, producer). Грамматика, лексика: запрос уточнения (Howdidyoudothat?); глагол must для выражения настоятельного совета We must be careful!; глагол can; названия профессий в кино (director, actor а!). Пассивная грамматическая

конструкция It’smadeof …

отработка грамматических структур

А) Опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух текстов, содержащих незнакомые слова

Б) Использовать в монологическом высказывании смысловые конструкции

Контроль монологических навыков

Стр.30, упр.19

14

Употребления конструкции

"Собираться что-либо делать"

Урок применения знаний и умений

Определение жанра любимого фильма, отзыв о фильме; описание иллюстраций.диалог-расспрос о планах на

завтра, на выходные, на следующий вечер.

краткий пересказ сценария

фильма с животным-актером, работа с таблицей. Грамматика: конструкция to be going

to; повторение выражений просьбы, совета, побуждения к действию;

модальных глаголов can, need, must.

Развитие коммуникативной компетенции

А) Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) Применять грамматические умения в письменной речи

Контроль письма(упражнения, списывание)

Стр. 33, упр.28-29

15

Употребление конструкции

"Хотел бы"

Комбинированный урок

диалог-расспрос о работе,

профессии, любимом кинофильме, любимом актере. What would you like to be? Диалог-расспрос об интересной профессии.

А/Г/П: аудиотекст A youngactress, написание вопросов для интервью. Выражение совета и побуждения к

действию Why don’t you ?

предупреждающиезнаки

Noentry, Silence, Nosmoking. Грамматика, лексика: выражение

желаний (I’dliketo …), предложений сделать что-либо (whydon’twe …);

повелительное наклонение глаголов Lookout! Donottouch! Don’t talk!

Развитие аудитивных навыков. Соотношение графического образа со звуковым

А) Анализировать и обобщать лексические единицы

Б) Употреблять в устных и письменных высказываниях конструкцию wouldlike.

Аудирование

Стр.36, упр.5,6

16

Вселенная и человек.Природа:флора и фауна (9 часов).

Участие в экологических мероприятиях

Урок изучения нового материала

Аудиотекст-история Ontheoilrig; изучающее чтение, чтение по ролям; диалог-расспрос по прочитанному тексту.

газетная заметка Capsule lost. Обсуждение фактов, событий прошлого When did …? In 1986. дописывание предложений на основе понимания основного содержания прочитанного текста.

Грамматика, лексика: глаголы в PastSimpleTense; выражение itseems/ itseemed и глагольный оборот tohavegot; новые слова и выражения oil, oil

rig, submarine, helicopter, capsule, to lock smth, to wait for smth/smb,

Закрепить умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.

А) Опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух текстов, содержащих незнакомые слова

Б) Употреблять в диалогических высказываниях изученную лексику

Контроль диалогических навыков

Стр.38,упр.13,15

17

Настоящее простое и настоящее

длительное время

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Рассказ по рисункам Whatarethеydoing?; описание действий на иллюстрациях.

Г/П: ролевая игра Areyouriding a horse?: угадывание действий по пантомиме, диалог-расспрос. Грамматика: употреблениеформ Present Simple Tense и Present Continuous Tense (обобщение).

Правила произношения сокращенных форм глагола связки tobe после глухих согласных /s/ и /z/ во всех

других случаях. Правила

правописания глагольных форм с суффиксом –ing

Развитие навыков письменной речи

А)Систематизировать знания по теме

Б) Употреблять временные формы в письменной речи

Текущий. Контроль письма

Стр.41,упр.20

18

Сравнение форм настоящего времени

Урок закрепления изученного

. Грамматика: употреблениеформ Present Simple Tense и Present Continuous Tense (обобщение).

Правила произношения сокращенных форм глагола связки tobe после глухих согласных /s/ и /z/ во всех

других случаях. Правила

правописания глагольных форм с суффиксом –ing

Научиться понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, уметь определять тему текста, выделять главные факты

А)Воспринимать на слух и зрительно текст

Б) Понимать общее содержание, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями.

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

Стр.42, упр.24-25

19

Природные ископаемые

Урок закрепления знаний и умений

Текст BlackGold: поисковое чтение с опорой на иллюстрации.диалог-расспрос о нефти и

нефтепродуктах с опорой на иллюстрации; аргументированное объяснение названия blackgold устно и письменно.


Закрепить умение делать краткие сообщения, выражать свое отношение к прочитанному

А) Осуществлять поисковое чтение

Б) Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

Текущий

Устный контроль

Стр.46, упр.9-10

20

Многозначные слова

Урок применения знаний и умений

Оознакомительное чтение текста A newspaperstory.

текст о многозначных словах, пример словарной статьи из толкового

словаря; изучающее чтение.аудиотекстTreasureships; газетные заголовки, работа с картой Великобритании: поисковое чтение, диалог-расспрос о фактах, упомянутых в газетных заголовках; пересказ. географические названия

Грамматика, лексика: понятие о многозначных словах; мновые слова

worried, information, treasure, international, historian.

Формирование грамматических навыков

А) Вести диалог-расспрос, оперируя изученными конструкциями и лексикой.

Б) Употреблять многозначные слова в монологических высказываниях

Контроль лексико- грамматических навыков

Стр. 47, упр.12-13

21

Обобщающий урок по теме «Досуг и увлечения»

Урок учета и оценки знаний и умений

Повторение материала I четверти. Урок-повторение. аудиотекстApoetrycompetition ,ролевая игра Interviewwithaprizewinner. Didyouknow …? Чтение и обсуждение двух текстов о знаменитых людях - британском

писателеRoaldDahl и норвежскомисследователеRoaldAmundsen. диалог-расспрос о любимых фильмах, ролевая игра Shopping . выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации..

Закрепить формируемые лексические и грамматические навыки.

А) Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями

Б) Обобщать знания и умения

Текущий

Повторить пройденный материал

22

Контрольная работа № 1 по теме:

«Досуг и увлечения»

Урок закрепления знаний и умений

Контроль и подведение итогов четверти. Тест 1. Контрольная работа №1


Научиться соотносить графический образ слова со звуковым.


А)Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями

Б) Понимать общее содержание, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями.

Тематический.

Контроль лексико-грамматических навыков и навыков письма.


23

Исчисляемые и неисчисляемые

существительные

Урок совершенствования знаний и умений

Ч/Г: Gold mine game; чтение инструкций игры с опорой на контекст, иллюстрации. Грамматика: конструкция Presentpassive; исчисляемые и неисчиляемые имена существительные. Проект: Thetreasure: постер/ рисунки/фото о находках археологов края, где живут ученики.

Различать интернациональные слова, применять в речи новые ЛЕ

А) Анализировать и обобщать лексические единицы

Б) Действовать с опорой на алгоритм с целью достижения взаимопонимания в коммуникации

Грамматический тест

Заполнить таблицу

24

Правила чтения буквосочетаний

Комбинированный урок

АудиотекстыWhere do these

Things come from? Where are they found?: диалог-обмен мнениями о природных богатствах и полезных

ископаемых, аудирование с пониманием запрашиваемой

информации, работа с картой, схемой; диалог-расспрос о месторождениях

полезных ископаемых в разных странах мира.

П: дописывание в предложениях

географических наименований, названий полезных ископаемых

Тренироваться в выполнение фонетических упражнений

А) Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами

Б) Работать с текстом, соблюдая правила чтения

Фронтальная устная проверка

Стр.48, упр.15

25

Досуг и увлечения (2 часа)

Посещение тематических парков


Урок изучения нового материала

Тексты и задания для развития навыков ознакомительного,

поискового чтения.

Развитие аудитивных навыков. Соотношение графического образа со звуковым.

А) Вести монолог рассказ с опорой на пройденную лексику

Б) ) Опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух текстов, содержащих незнакомые слова


Аудирование

Стр. 49, упр.4

26

Будущее простое время

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

текст-историяToAmerica! диалог-расспрос о предполагаемых событиях в будущем с использованием глаголов вFuture

Simple Tense. аудиотекст What would they like to do on theplane?аудиотекст Life on the oil rig. диалог-расспросиписьменныеответынавопросы What do you do when you feel

bored/sad/frightened/angry?Монолог-сообщениеидиалог-расспроснатему When do you feel happy/sad/nervous/frightened?


Развитие навыков чтения и понимания текста, развитие языковой догадки

А) Различать в тексте предложения, употребляемые в форме будущего простого времени

Б)Использовать разные средства информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач

Контроль письма(упражнения, списывание)

Стр.50, упр.8

27

Родная страна. (1 ч.)

Поход в парк Гулливера в России

Урок закрепления изученного

текстAthemepark.

диалог-расспрос по образцу о предпочтениях

в выборе занятий в тематическом парке.

составление списка любимых развлечений.

текстGulliver-ParkinSt. Petersburg. Ролеваяигра Where would you like to go first?


Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

А) Употреблять изученные лексические единицы в монологических высказываниях

Б) Владеть умениями поискового чтения


Контроль диалогических навыков

Стр. 51, упр.11

28

2 четверть

Досуг и увлечения (3 часа)

Отрывок из произведения

«Путешествие Гулливера»

Урок закрепления знаний и умений

текстGulliversTravels (часть I). Описание иллюстраций с использованием

глаголов вPastSimpleTense. Составление предложений на основе понимания основного содержания текста.

Соотнесение иллюстраций с текстом и описание иллюстраций.аудиотекстAshorthistoryofsubmarines.познавательный проектMake a submarine.


Развивать навыки и умения устной речи

А) Понимать общий смысл прочитанного

Б) Владеть умениями смыслового чтения

Текущий. Контроль письма

Стр. 52, упр.15

29

Прошедшее простое время

Урок применения знаний и умений

описание событий из жизни Гулливера по

картинке с использованием глаголов вPast

Simple и конструкций выражения

предположения и собственного мненияIthink…, AsIseeit …, Iamnotsurebut …, etc.

текст Gulliver’s Travels (часть II).

Монолог-описание иллюстраций с

использованием глаголов вPastSimple.

трансформация предложений с заменой

местоимений 1 лица ед. числа на имена

собственные и местоимения 3 лица ед. числа.аудиотекстInterviewwithNicolaandRobert. Составление диалога-интервью по образцу и его

представление по ролям. Диалог-расспрос по образцу о счастливых

моментах в жизни.

изготовление постераWhat makes you sad?

What makes you happy?


Закрепить формируемые лексические и грамматические навыки.

А) Видеть в тексте глаголы, употребляемые в простом прошедшем времени

Б)Вести монолог рассказ с опорой на пройденную лексику

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

Стр. 53, упр.20

30

Сравнение предметов с помощью конструкции "такой же, как"

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Описание предметов, принадлежавших

Гулливеру, догадка о значении новых слов с

помощьюзрительнойопоры. Монолог-рассказHow did the Lilliputians use Gulliver’s things?

ТекстGulliver’sTravels (часть III), соотнесение

фактов из текста с иллюстрациями, ответы на вопросы по тексту.

Монолог-описание иллюстраций с

использованием глаголов вPastSimple.

.

Развивать умения писать небольшие тексты .

А) Употреблять изученную конструкцию в сравнительных высказываниях.

Б) Анализировать, систематизировать информацию

Текущий

Устный контроль

Стр. 54, упр.25, 28

31

Вселенная и человек.Природа: Флора и фауна (5 часов)

Составление планов

Урок закрепления знаний и умений

АудиотекстMrBigmakesplans. разыгрывание сюжета истории по ролям.

Ответы на вопросы к тексту.аудиотекстWhosebreakfastsarethese?Диалог-расспрос на темуWhatkindofbreakfastdoyouusuallyhave?составление советов о том, что нужно делать в предложенных ситуациях.

сопоставление описания

предупреждающего знака с иллюстрацией.

Составление монологического высказывания о

правилах поведения в музее.выбор лишнего слова из ряда тематически

связанных слов.

Научиться говорить, используя новую лексику.

А) Использовать новую лексику в монологических высказываниях

Б) Вести диалог комбинированного типа

Контроль навыков говорения

Стр. 57, упр.4

32

Модальный глагол «Должен»

Урок изучения нового материала

текстThe gang’s disguises аудиотексты Who Isthethief?иWhose

wigsare they?ролеваяиграMrBigs orders,разыгрывание

сюжета истории по ролям от лица одного из

главных героев.

составление разумных советов в ситуациях

Whatmusttheyweartobesafe? закрепление употребления модельного глагола

must в вопросительных и утвердительных предложениях. , глагол must в ситуациях

настоятельного совета


Развитие аудитивных навыков. Соотношение графического образа со звуковым



А) Употреблять новую лексику в диалогических высказываниях

Б)Владеть умениями смыслового чтения

Аудирование

Стр. 58, упр.6

33

Исследование космоса

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

аудиотекстTheSolarsystem.аудиотекстAyoungastronomer. запись ответов по заданной ситуацииWhenwilltheyreachtheirplanet?текстRussiaexploresspaceСоставление подписей к иллюстрациям

постераRussiaexploresspace. Описание планет. Составление письменного степени сравнения прилагательных

Развитие навыков чтения и понимания текста, развитие языковой догадки

А) Различать употребление глаголовmust, haveto

Б) Владеть базовыми грамматическими понятиями

Контроль диалогических навыков

Стр. 59, упр.8,9


34

Планеты Солнечной системы.


Урок закрепления изученного

Аудиотекст A space hotel. песняSpaceshipEarth.Составление рекламного проспекта

космической гостиницы.составление планов похода на вечеринку

Развитие умения писать, используя новую лексику.

А)Употреблять новую лексику в письменной речи

Б) Систематизировать знания по теме

Текущий. Контроль письма

Стр. 61, упр.13, 14

35

Употребление конструкции "Собираться что-либо делать" ипростое будущее время

Урок изучения нового материала

аудиотекстWheredowegonow? понимание на слух информации о

перемещении транспорта в городеWhichwaydidtheygo?, инструкций с указаниемнаправлениядвижения.ролеваяиграBe a driver.описание кратчайшего маршрута.

Грамматика: сравнение

употребления конструкцийto be going to иwilldo при описании намерения или решения вбудущем.

Формирование грамматических навыков

А) Владеть грамматическими понятиями по теме

Б) Употреблять конструкции tobegoingto в диалогических высказываниях

Контроль письма(упражнения, списывание)

Стр. 62, упр. 17

36

Родная страна и страна изучаемого языка (13 часов)

Употребление предлогов направления


Урок изучения нового материала

аудиотекст A Play.

текстKate’sdrawings, разыгрывание

истории по ролям.

использование сравнительной степени

прилагательных в описании людей и предметов.игра Memory А/Г: употребление предлогов направления

Развитие навыков чтения и понимания текста, развитие языковой догадки

А) Видеть в тексте предлоги направления и уметь употреблять их в письменной речи.

Б) Опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух текстов, содержащих незнакомые слова

Текущий. Контроль письма

Стр.65 упр.5,6

37

Употребление прилагательных и наречий


Урок совершенствования знаний, умений и навыков

А/Ч: научно-популярный текстUnder these a.

Поисковое чтение, нахождение в тексте

запрашиваемой информации.

А/Г: обсуждение фактов жизни морских

обитателей.

П: заданиеWhat’swrong? – письменное

исправление неверных утверждений.

Г: играTreasurehunters.

Грамматика: употребление прилагательных и

наречий на -ly, образованных от прилагательных

(закрепление).

Научиться говорить,используя новую лексику.

А)Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) Употреблять прилагательные и наречия в диалогических высказываниях

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

Стр. 67 упр.12,13

38

Подводный мир.


Урок закрепления изученного

Ч: текст Treasure from the sea.

Поиск запрашиваемой информации в тексте.

Г: составление рассказа о морском путешествии

в прошлом, диалог-расспрос в рамках заданной

ситуации.

П:Wheredotheylive?Oписание размеров и

расстояний, составление и заполнение таблицы-

опросника Who lives closest/furthest?

степени сравнения прилагательных (обобщение), наречия,

образованные от прилагательных (дальнейшая

активизация).

Формирование грамматических навыков

А) Переводить небольшие отрывки из текста, содержащие изученную лексику

Б) Использовать разные средства информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач

Контроль диалогических навыков

Стр.69 упр.15

39

Степени сравнения прилагательных


Урок закрепления знаний и умений

Ч/Г: диалог Даши и Никиты в самолете на пути

вАмерику.

А/Ч:песня We’re going to the USA. Cоотнесение

текста песни с иллюстрациями.

Г: сообщение о достопримечательностях в России и США

на основе текста песни и иллюстраций к ней.

П: описание рисунков с использованием

активной лексики и грамматики.

Грамматика: образование степеней сравнения

прилагательных

Развивать умения писать небольшие тексты .

А) Употреблять в письменной речи прилагательные (в превосходной, сравнительной степенях)

Б) Анализировать и обобщать лексические единицы

Текущий. Контроль письма

Стр.70 упр.18

40

Географическое положение. Морские сокровища

Урок применения знаний и умений

А/Г/Ч:информационная брошюры о США.

Г:диалог-расспросWhat would you like to see in

the USA? на основе текста и иллюстраций к

нему.

Г/П: сравнение типичных городов России,

Англии и США на основе иллюстраций.П: составление информационной брошюры о

России.

А/Ч: сравнение американского и британского

произношения.

П: различия в использовании некоторых слов в

Великобритании и США.


Развитие аудитивных навыков. Соотношение графического образа со звуковым


А) Соотносить графический образ со слуховым

Б) Владеть умениями изучающего чтения

Аудирование

Стр.71 упр.22,.23

41

Настоящее совершённое время

Урок закрепления изученного

Ч/Г: научно-популярный текст об американском

флаге.

А/Ч/П: аудиотекст Two Americans.

А/Г: диалог-расспрос Has she ever … ?/Have you ever … ?.

П: сочинение How big is your world?

П: кроссворд на знание социокультурных

реалий современной Америки.

Грамматика: активизация глагольных форм в PresentPerfectTense в ситуациях общения

Формирование навыков письменной речи

А) Анализировать и обобщать лексические единицы

Б) Употреблять в письменной речи глаголы в форме настоящего совершенного времени

Текущий. Контроль письма

Стр.73 упр.5

42

Достопримечательности США

Урок закрепления знаний и умений

Ч: чтение вслух по ролям диалога, основанного

на обмене мнениями и выражения своего

отношения кразличного вида занятиям.

Г: монологические сообщения о предпочтениях

героев на основе прочитанного текста.

Ч: просмотровое/поисковое чтение рекламных

объявлений о новогодних развлечениях и

представлениях, вычленение информации о

начале и дате представлений и предпочтениях

героев.

П: заполнение таблицы на основе вычлененной

информации.

Г:ролеваяигра What would you like to do?

Ч/П: традиционные американские рецепты

Californiansalad, Chocolatetruffles – расстановка

предложений в правильном порядке.

Проект:NewYearParty – обсуждение и

планирование новогодней вечеринки, выбор

лучшего плана.

Развитие навыков изучающего чтения.

А) Высказывать свое мнение в 2-3 предложениях

Б) Действовать с опорой на алгоритм с целью достижения взаимопонимания в коммуникации

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

Уч.: с. 74, упр.8

43

Употребление степеней сравнения прилагательных

Урок применения знаний и умений

Г: сообщение о достопримечательностях США

на основе текста песни и иллюстраций к ней.

П: описание рисунков с использованием

активной лексики и грамматики.

Грамматика: образование степеней сравнения

прилагательных (особые случаи – обобщение).

Научить работать с различными источниками информации

А) Распознавать особые случаи употребления степеней сравнения прилагательных

Б)Анализировать и обобщать лексические единицы

Контроль лексико- грамматических навыков

Стр.75,упр.12

44

Обобщение грамматических знаний по теме:

«Степени сравнения прилагательных»

Урок учета и оценки знаний и умений

Повторение материала II четверти.

Уроки-повторение.


Контроль усвоения знаний


Систематизировать знания по пройденной теме

Тематический.

Контроль лексико-грамматических навыков и навыков письма.

С.77, упр.15

45

Контрольная работа № 2 по теме "Родная страна и страны изучаемого языка"

Урок закрепления знаний и умений

Контрольная работа №2 (письменная и устная

части).

Развитие грамматических навыков

А) Употреблять прилагательные в разных степенях в письменной и устной речи

Б) Владеть умениями ознакомительного чтения

Аудирование


46

Геграфическое положение США

Урок совершенствования знаний и умений

Тексты и задания для развития навыков ознакомительного,

поискового чтения.

Закрепить осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

А) Переводить тексты с изученной лексикой

Б)Владеть умениями поискового чтения

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С.83, у. 16,17

47

Местные праздники


Комбинированный урок

А/Г/Ч: текст-история My celebrates

А/Г/Ч: диалог-расспрос, введение

модального глаголаcould для обозначения

возможности.

Г/Ч: сопоставление проблем и

возможностей их решения

Г: диалог-расспрос с использованием

модального глаголаcould

Ч/П: составление ответов на вопрос с

использованием модальногоглаголаcould

и выражений, данных в упражнении.

Отработка утвердительных и отрицательных структур

А) Употреблять утвердительные и отрицательные структуры в диалогической речи

Б) Анализировать и обобщать лексические единицы

Контроль диалогических навыков

УЧЕБНИК ЧАСТЬ II

c.5, у. 4,5

48

Праздники в других странах

Урок изучения нового материала

Ч/Г: соотнесение иллюстраций с текстами в рубрике Holidays

Диалог-расспрос по тексту с использованием предложенных речевых

образцов, составление предложений по

образцу.

Ч/Г/П: составление списка вариантов для

организации тематической вечеринки с

использованием модальногоглаголаcould

иконструкцииlikedoingsth.

Ч/П: Aunt Judy’s Problem Page –составление письма по образцу.

Грамматика:thePresentPerfectTense.

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение, отработка дополнительной лексики по теме

А) Употреблять конструкцию wouldyouliketo

Б) Систематизировать знания по пройденной теме

Текущий. Грамматический тест

С.8,у.9

49

9. Межличностные отношения (7 часов)

Взаимоотношения с друзьями

Урок применения знаний и умений

Ч/А/Г:текст At home with Rick Morell.

Составление предложений на основе

понимания основного содержания текста.

Диалог-расспрос по тексту.

Г/П: составление вопросов для интервью с

знаменитостью.

П: написание небольшой журнальной статьи о разговоре со знаменитостью.

Ч/Г/П: составление вопросительных

предложений с использованиемthePresent

PerfectTense.

Ч/П: заполнение пропусков правильной формой глагола вthePresentPerfectTense.

Грамматика:форма Past Participle (II)

правильных и неправильных глаголов,thePresentPerfectTense.

Развитие грамматических навыков

А)Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) Употреблять грамматические конструкции в устной речи

Контроль письма(упражнения, списывание)

С.9,у.13

50

Модальный глагол для обозначения возможности

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

А/П: повторение названий животных и среды их обитания с опорой на

иллюстрации.

Ч/Г:текст What kind of person are you?.

Диалог-расспрос о любимом животном,

ознакомительное чтение текста и обсуждение характера человека.

Ч/Г/П: поиск названий животных, входящих в китайский гороскоп,

составление предложений по образцу. Знакомство с прилагательными,

характеризующими характер человека.

Ч/П: составление предложений в Conditional I.

Научиться искать и выделять нужную информации в прочитанном тексте

А) Владеть умениями ознакомительного чтения

Б) Употреблять в устной речи глагол can (could)

Контроль диалогических навыков

С.10,у.16

51

Настоящее совершённое время

Урок закрепления изученного

Ч/Г:текст Did you know … .Ответы на вопросы к тексту. Диалог-обмен

мнениями.

А/Ч/Г: знакомство с пассивным залогом.

Ч/П: заполнение пропусков в предложениях пассивными формами

глаголов.Грамматика: пассивный залог.

Тренироваться в выполнение грамматических упражнений

А) Иметь понятие о изученных грамматических структурах

Б) Владеть умениями поискового чтения

Текущий. Контроль письма

С. 11,у.18

52

Описание характера

Урок закрепления знаний и умений

Ч/Г: определение грамматического времени, в котором написаны

предложения.

А/Ч/Г: три формы неправильных глаголов.

Ч/Г/П: написание предложений вthePresentPerfectTense по образцу.

Ч/П: определение значения модального глаголаcould в предложениях.

П/Г: письменные ответы на вопросы и диалог-расспрос на тему «Цирк».

Научиться соотносить графический образ слова со звуковым

А) Анализировать и обобщать лексические единицы

Б) Описывать характер друга

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С. 11,у.21

53

Совместное проведение досуга

Урок применения знаний и умений

Ч/Г:текст The Adventures of Tom Sawyer.

Ознакомительное чтение текста,

обсуждение текста, ответы на вопросы. Ч/П: заполнение пропусков словами по

смыслу.

П: написание письма от лица Тома Сойера.

Г: пересказ текста от имени Тома Сойера,

Бена Роджерса или Билли Фишера.


Научиться работать с картой, находить нужные места

А) Понимать смысл отрывка из произведения

Б) Систематизировать знания по пройденной теме

Текущий

Устный контроль

С. 13,у. 26,27

54

Занятие семьи в свободное время

Урок закрепления изученного

Г/Ч:текстUnderthesea (Student’sBook,

Part 1). Употребление прилагательных и

наречий.

Г/П: образование наречий от прилагательных. Выбор правильной части речи (прилагательного/наречия).

А/Г/Ч:песняNewworld.

Составление рассказа по картинкам, (средства когезии).

Проект: изготовление постера на тему

«Музыка». Подготовка постера о любимой песне,

музыкальной группе или исполнителе, о

музыкальных жанрах и инструментах.

Грамматика:Прилагательные и наречия.

Развитие аудитивных навыков. Соотношение графического образа со звуковым.

А) Различать настоящее совершенное и прошедшее простое время

Б) Действовать с опорой на алгоритм с целью достижения взаимопонимания в коммуникации

Контроль диалогических навыков

С. 15,у.2

55

Видо -временные формы глагола

Комбинированный урок

Г/Ч:текстAlexanderBorodin.

Ч/П: составление плана текста.

Ч/Г: определение истинности/ложности

высказывания.

Г/П: заполнение анкетыWho’syour

favouritepopstar?

.

Развитие грамматических навыков

А) Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) Использовать таблицу времен для выполнения грамматических упражнений

Текущий. Грамматический тест

С. 15,у.7


56

10. Досуг и увлечения(7 часов)

Любимые хобби

Урок применения знаний и умений

А/Г/Ч:текст-историяCanwespeaktoRick

Morell, please?Г: составление описания иллюстраций.

Г/Ч: ответы на вопросы по тексту.

Сопоставление частей предложения.

Ч/П: сопоставление вопросов и ответов.


Научиться соотносить графический образ слова со звуковым

А) Вести диалог

Б) Слушать и понимать собеседника

Аудирование

С. 17,у.15

57

Употребление глаголов в

пассивном залоге

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

А/Г/Ч:аудиотекстConversationbetween

Kate, Sam and Rick Morell.

А/Г:аудиотекстRick’shouse. Названия

помещений в доме.

Г/Ч: Прилагательные, описывающие помещение.

Г/Ч/П: Письмо Кейт. Описание дома.

Г/Ч:текстHomesweethome… . Понятия

house/home.

Научиться работать с грамматическим материалом

А) Владеть умениями смыслового чтения

Б) Употреблять глаголы в пассивном залоге

Контроль письма(упражнения, списывание)

С.18,у.19,20


58

Занятия в выходные дни

Урок закрепления изученного

Г/Ч:текст Did you know…

Г/Ч: сопоставление иллюстраций с

названиями.

Г/Ч:ролеваяигра Chatting on Skype.

Г/Ч/П: описание дома, в котором ты живешь.

Г/Ч/П: описание человека и его профессии

на основе рисунка комнаты, в которой он

живёт.

Проект: изготовление плана дома своей

мечты.

Научиться искать и выделять нужную информации в прочитанном тексте

А) Употреблять изученную лексику в монологическом высказывании

Б) Вести монолог рассуждение с опорой на картинки

Контроль диалогических навыков

С.20,у.31

59

Придаточные предложения времени

Урок закрепления знаний и умений

Г/Ч:игра Follow the parrot.

Выражение вежливых просьб.

Составление рассказа по картинкам.

А/Г/Ч: выражение вежливых просьб по

образцу.

Г/Ч/П: написание вежливых просьб и

вопросов к предложенным ответам.

Ч/П: написание названий частей дома.


Тренироваться в применении, клише

А) Видеть в тексте придаточные предложения времени

Б) Применять придаточные предложения времени в письменной речи

Текущий. Контроль письма

С.22,у.36

60

Словообразование существительных и наречий

Урок применения знаний и умений

А/Г/Ч: диалог-расспрос о местонахождении предметов. А/Г/Ч:аудиотекст Who is talking? Wherearethey?

Соотнесение иллюстрации со звучащей речью. Вопросы сwantto.

Разыгрывание по ролям диалога-расспроса

на основе иллюстрации.

Г/Ч: рассказ на основе иллюстрации с

Использ-ем want toи the Present Continuous Tense.

Г/Ч/П: закрепление умения выражать вежл-е просьбы.

Развитие аудитивных навыков. Соотношение графического образа со звуковым

А) Вести монолог рассказ с опорой на прочитанное

Б) Употреблять в диалогических высказываниях существительные, обозначающие профессии

Контроль диалогических навыков

С.23,у. 40

61

Увлечения и профессии


Урок закрепления изученного

Г/Ч: знакомство с толковым словарем.

Ответы на вопросы по словарной статье.

Г/Ч:текст What do you know about

Maslenitsa?

Г/Ч: сопоставление названий с

иллюстрациями.

Г/Ч:текстMaslenitsa.

Ознакомительное чтение. Ответы на

вопросы по тексту.

Г/Ч/П: восстановление вопросов с опорой

на ответы.

Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

А) Выделять в тексте главную мысль

Б) Анализировать и обобщать лексические единицы в речи

Текущий. Контроль письма

С.25,у.5,6


62

Семейные путешествия

Комбинированный урок

А/Ч/Г: диалог Даши и Пола A glimpseof

history.

Поисковое чтение текста.

Повторение некоторых фактов из истории

Великой Отечественной войны.

Ч/П: три формы глаголов, заполнение

пропусков в предложениях правильной

формой глагола.

Г/Ч:текст Did you know…

Факты из истории США.

Г/Ч: повторение цветов.

Грамматика: (повторение) три формы

глаголов.

Развитие гражданского патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну; уважение к другим народам России и мира

А) Видеть в тексте наречия и Б) Анализировать, систематизировать информацию

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С.26,у.10


63

11. Страна изучаемого языка и родная страна (16 часов)

Вежливые просьбы и обращения

Урок применения знаний и умений

Поисковое чтение.

А/Г/Ч:аудиотекстHowdidtheytravel?

А/Г/Ч: диалог-расспрос (обсуждение

путешествия Зоуи и Пола). Г/Ч: диалог-обмен мнениями

(планирование путешествия).


Научиться искать и выделять нужную информации в прочитанном тексте

А) Анализировать и обобщать лексические единицы в устной речи.

Б) Владеть умениями смыслового чтения

Контроль лексико- грамматических навыков

С.28,у.17

64

Употребление конструкций

"имеется/ есть"

Урок применения знаний и умений

А/Г/Ч: Fact fileидиалог When were these

thingsinvented? о времени изобретения

различных приспособлений.

А/Г/Ч:текст The car of the future.

Диалог-расспрос (обсуждение транспорта

будущего).

Г/Ч/П: построение предложений в

пассивном залоге в прошедшем времени

(was/wereinvented).

Г/Ч:тест Chicken or egg?и The parachute fact file.

П/Г: дописывание слов и диалог-расспрос

о применении указанных приспособлений.

П: описание машины будущего с опорой

наобразец.

Научиться писать связанный текст о достопримечательностях России

А) Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) Употреблять изучаемые конструкции в устной речи

Текущий контроль

Лексический диктант

С.31,у.24

65

Описание дома

Урок закрепления знаний и умений

Г/Ч: настоящее, прошедшее и будущее время в пассивном залоге.

Определение действующего лица в предложениях в пассивном залоге.

Поисковое чтение (предло-жения в пассивном залоге).

Ч/П: заполнение пропусков в предложениях формами пассивного залога.

Ч/П: виды транспорта и энергии.

Грамматика: пассивный залог.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

А) Описывать дом в 4-5 предложениях

Б) Вести монолог рассказ

Контроль лексико-грамматических навыков и навыков письма.

С.33,у.27

66

Дом моей мечты (проект)


Урок совершенствования знаний и умений

Г/Ч: диалог-расспрос о

достопримечательностях. Проект:изготовление брошюры о

достопримечательностях России.

Г/Ч/П:тестLandmarks – сопоставление

информации в тексте с иллюстрацией,

выбор правильного ответа.

Рассказ о достопримечательности,которую хотелось бы посетить.

Развитие навыков чтения и понимания текста, развитие языковой догадки

А) Видеть в тексте предлоги и предложные сочетания места

Б) Опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух текстов, содержащих незнакомые слова

Аудирование

С.33,у.28


67

Предоги и предложные словосочетания


Комбинированный урок

Г/Ч: диалог-расспрос о Масленице.

Г/Ч:текстPancakeday.

Поисковое чтение, определение части речи.

Г/Ч: диалог-расспрос о праздничных

соревнованиях и традициях выпекания

блинов в различных странах.

Диалог-обмен мнениями об организации

весёлых соревнований на Масленицу.

Развивать навыки и умения устной речи.

А) Употреблять в устной речи вежливые просьбы

Б) Владеть умениями смыслового чтения

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С. 35,у.5,8

68

Любимые праздники. Масленица


Урок обобщения знаний

Г/Ч: текстDidyouknowЧ/П: заполнение пропусков выражениями

totakepartиtotakeplace.Ч/П: поисковое чтение (поиск и написание

прилагательных, описывающих блины, и

их сочетаний с существительными,

пассивный залог).

Г/П: трансформация предложений с

использованием активного залога.

Ч/П: познавательный проектHowdoyou

makeasailbuggy?

Грамматика: пассивный залог.

Развитие лексических навыков


А) Употреблять в устной и письменной речи изученную лексику

Б) Анализировать и обобщать лексические единицы

Контроль лексических навыков

С.37,у.10,13


69

Государственные праздники.

День Победы

Урок изучения нового материала

Повторение материала III четверти. Уроки-повторение.А/Г/Ч:аудиотекст A quizonbikes. Г/П: обсуждение различных

достопримечательностей. Г/Ч/П:употреблениеthePresentPerfectTense иthePastSimpleTenseобразование отрицательных предложений.

Научиться соотносить графический образ слова со звуковым

А) Понимать на слух смысл текста

Б) Владеть умениями поискового чтения

Аудирование

С. 38, у. 16

70

День Независимости в США

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Тексты и задания для формирования

социокультурной компетенции учащихся.

Научиться ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку

А) Употреблять в монологическом высказывании изученную лексику

Б) Анализировать и обобщать лексические единицы

Текущий. Лексический диктант

С.39,у.22,23

71

Путешествия и природные ориентиры

Урок закрепления изученного

А/Г/Ч: текст-историяMrBig’sIsland.

А:аудиотекстMrBigsInstructions.

Сопоставление иллюстраций с

содержанием аудиотекста (к кому

обращаетсямистерБиг).

Ч:задание Who has to do these things?

Сопоставление иллюстраций с

инструкциями.

Г: диалог-расспрос на основе инструкций

мистера Бига.

П: составление мини-текста об

инструкцияхмистераБига (PresentPerfect

Tense).

Ч/П: выборка названий островов,

соотнесениеихсиллюстрациями.

Ч/П: What do you have to do to be a good

friend? (составление предложений по

образцу).


Научиться расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

А) Высказывать свое мнение

Б) Действовать с опорой на алгоритм с целью достижения взаимопонимания в коммуникации

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С.41,у. 25


72

Пассивный залог

Урок изучения нового материала

Ч/Г: What do they have to do at home?

Поисковое чтение. Ответы на вопросы.

Ч/Г: диалог-расспрос «Домашние

обязанности».

Г/Ч/П: диалог-расспрос «Обязанности в

классе», составление списка обязанностей.

Г/Ч: просмотровое чтение текста,

предложения с модальной конструкциейto

havetodo.

Ч/П: заполнение пропусков правильной

формой модальной конструкцииtohaveto

do. Г/Ч: (ролевая игра) диалог-побуждение к

действию с использованием модальной

конструкцииtohavetodo и предложенных

выражений.

А/Г/Ч:аудиотекст «Кем ты хочешь быть?».

Научиться собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования

А) Понимать общий смысл прочитанного текста

Б) Употреблять в письменной речи пассивный залог

Текущий

Устный контроль

С.43,у.32-34

73

Знаменитые места

Урок изучения нового материала

Ч/Г:текст Robinson Crusoe. Просмотровое

чтение, выбор заглавия для текста.

Поисковое чтение, ответы на вопросы по

тексту. Определение соответствия

предложенных утверждений содержанию

текста.

Г/Ч:текст The Story of Robinson Crusoe.

Просмотровое чтение, соотнесение текста

с иллюстрациями. Ответы на вопросы по

тексту. Пересказ текста с опорой на текст,

вопросы к нему, а также иллюстрации.

Диалог-расспрос по тексту.

Ч/П/Г: загадкаFindthecriminal. Поисковое чтение, ответы на вопросы.

Ч/П: текстDanielDefoesfamouscharacter.Заполнение предложенными словами пропусков в тексте. Сравнение фактов из жизни Александра Селкирка и Робинзона Крузо. Г/П: постер на темуJobs.

Писать открытки, употребляя формулы речевого этикета

А) Писать открытки

Б) Вести диалог, уметь задавать вопросы и отвечать на них

Контроль диалогических навыков

С.46,у. 11

74

Праздники и фестивали. Блинный день

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

А/Г/Ч:текст-историяIslandsoftheSouth

Pacific.

Ответы на вопросы по тексту.

Ч/Г:текст A message in the bottle.

Диалог-обмен мнениями по тексту.

Диалог-расспрос по тексту.

П/Г: составление предложений о том, что

можно найти на необитаемом острове и

как это можно использовать.

Г/П:проектDreamisland.


Тренироваться в отработке лексических и грамматических структур

А) Понимать основной смысл высказываний

Б) Понимать иностранную речь на слух

Текущий. Грамматический тест

С.47,у.14

75

Достопримечательности городов мира

Урок закрепления изученного

А/Г:аудиотекст A different world.

Соотнесение текста с иллюстрациями;

составление предложений по образцу.

Диалог-обсуждение Good and bad things

about a tropical island.

Диалог-обсуждение Differences between the

place in the picture and the place where you

live.

Ч/Г: сопоставление текста с

иллюстрацией; обнаружение в тексте

несоответствий иллюстрации.

А/Ч/П:аудиотекстBranston.

Формирование грамматических навыков

А) Различать основные временные формы в тексте

Б) Владеть умениями ознакомительного чтения

Аудирование

С.47,у.14

76

Контрольная работа № 3 по теме:

«Достопримечательности»

Урок учета и оценки знаний и умений

Контрольная работа №3 (письменная и устная

части

Контроль усвоения знаний


Вести монолог рассказ на заданную тему

Контроль письма(упражнения, списывание)


77

Проект "Достопримечательности родного города"

Урок применения знаний и умений

Ч/Г:викторина A glimpse of Russia.

Ч/П: числительные.

А:аудиотекстDesertIslandDiscs.

Г: диалог-расспрос «Интервью с одноклассником».

Ч/Г:текст Did you know...

Обсуждение ответов на вопросы викторины.

Г: обсуждение фотографий, поиск общего и различного

Г/Ч/П: Russian landmarks.

Ответы на вопросы и рассказ о

достопримечательностях России.

Грамматика: числительные;

превосходная степень прилагательных.

Научиться понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, уметь определять тему текста, выделять главные факты, делать краткие сообщения, выражать свое отношение к прочитанному

А) Употреблять изученную лексику в кратком монологическом высказывании

Б) Рассуждать с опорой на прочитанный текст

Текущий. Лексический диктант

С.49,у.6

78-79

Диалог культур(2 часа)

Урок закрепления изученного

А/Г/Ч:песня Island with a blue lagoon.

А/Г/Ч:игра A memory game.А/Г/Ч:диалог-расспрос A picture of your house.

Г/Ч/П: house or home.

Заполнение пропусков в предложениях.

Ч/Г: сопоставление иллюстрации с

содержанием текста (найти и дорисовать

то, что не отражено на рисунке)

А/Г/Ч: интервью Зоуи и Пола. Подготовка

к записи интервью с другом.

Научиться понимать главные факты, делать краткие сообщения, выражать свое отношение к прочитанному

А) Владеть базовыми грамматическими понятиями

Б) Вести диалог, уметь задавать вопросы и отвечать на них

Текущий. Контроль письма

С.51,у. 12,13

80

4 четверть

13. Увлечения(чтение) 4 часа

Каникулы


Урок изучения нового материала

А/Г/Ч: текст-историяMrBig’scave.

Соотнесение слов с иллюстрациями.

Ответы на вопросы к тексту.

А/Ч/Г:аудиотекстSam’sandKate’s

questions. Диалог-расспрос по тексту-

истории.

Ч/Г/П: ответы на вопросы в настоящем и

прошедшемвремени.

Грамматика: the Present Perfect Tense, the Past Simple Tense, the Present Simple Tense.

Научиться соотносить графический образ слова со звуковым

А) Пользоваться изученной лексикой при переводе текста

Б) Понимать иностранную речь на слух

Аудирование

С.52,у.16

81

Помощь по дому.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Г/Ч:must/haveto

Введение новой грамматической темы.

Заполнение пропущенных слов в предложении.

Ч/П: составление предложений для

выражения необходимости.

Ч/Г/П: заполнение пропусков модальным

глаголомmust или конструкциейhaveto.

Г: ролевая играRobinsonCrusoe. Диалог-побуждение к действию. Г/Ч/П: описание картинок вPresentContinuousTense иPresentPerfectTense. Грамматика:способывыражения

необходимости must/have to; the Present Continuous Tenseи the Present Perfect Tense.

Развитие навыков чтения и понимания текста, развитие языковой догадки

А)Переводить инструкции

Б)Владеть умениями ознакомительного чтения

Текущий. Лексический диктант

С.53,у.20,21

82

Модальная конструкция «Придется что-либо делать…»


Урок закрепления изученного

Г: The changing islands.Монолог-описание

фото: современный курортный город.

А/Г:аудиотекстThechangingislands.

Ответы на вопросы к аудиотексту, диалог-

расспрос.

Г: Planning a new resort. Диалог-обмен

мнениями. Монолог-презентация плана по

организации нового курорта, ответы на вопросы.

Ч/Г:текст Did you know.

Ознакомительное чтение текста, ответы на

вопросы.

А/Ч/П:аудиотекстSunfield.

Аудирование с пониманием

запрашиваемой информации. Ответы на

вопросы об изменениях в городе/деревне,

где живет ученик.

Развивать навыки и умения устной речи.

А) Использовать модельную конструкцию tohavetodo

Б) Вести монолог рассказ на заданную тему

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С.53,у.3


83

Школьное образование (10ч.)

Каникулы в различное время года

Комбинированный урок

Г: диалог-обмен мнениямиPeopledreamabout

А/Г/Ч:стихотворениеVacation.

Ч/П: соотнесение слов с их переводом из стихотворения.

Г:диалог-расспрос Dreams/plans of the

family.

А/Г/Ч:чтениистихотворенияVacation по ролям.

Ч/П: выбор слов с противоположным

значением.

Г/Ч: сопоставление текста с иллюстрацией.

А/Г/Ч:игра The magic castle.

Г/Ч: проект на выбор.

Контроль усвоения знаний


А) Переводить предложения со словарем

Б) Рассуждать с опорой на прочитанный текст

Текущий

Устный контроль

С.56,у.6

84

Необычные отели мира


Урок применения знаний и умений

А/Г/Ч: текст-история A goodbyeparty. Ответы на вопросы к тексту.

Г/Ч: знакомство с новыми словами,

соотнесение слов с иллюстрациями.

А/Г:аудиотекстConversationattheparty. Аудирование с выборочным пониманием текста. Ответы на вопросы к аудиотексту.

Диалог-обмен мнениями о том, что

ученики любят делать на вечеринках.

Ч/П: кроссворд.

Ч/П: заполнение пропусков словами в

нужной грамматической форме.

Грамматика:сопоставлениеthePastSimpleTense иthePastContinuousTense;

thePresentPerfectTense.

Научиться искать и выделять нужную информации в прочитанном тексте

А) Знать основные понятия в туризме

Б) Владеть техникой поискового чтения

Контроль диалогических навыков

С. 56,у.7,8


85

Исчисляемые им неисчисляемые существительные


Урок применения знаний и умений

Г:WhathaveKateandSamdone.

Диалог-обмен предположениями.

А/Г:аудиотекстWhathaveKateandSam

done. Аудирование с выборочным

пониманием текста.

Г/Ч: диалог-расспрос (лучшие и худшие

моменты в жизни друг друга).

Ч:Ourmemories. Ознакомительное чтение.

Соотнесение текста с иллюстрациями.

Г:диалог-обменмнениямиDiscussyour

memories.

П:задание What have you learnt this year?

Г:проект My school year.

Грамматика: степени сравнения

прилагательных;thePresentPerfectTense.

Научиться писать связанный текст о достопримечательностях России

А) Составлять текст о достопримечательностях в России

Б) Использовать разные средства информационных и коммуникационных технологий

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С. 58,у.11,14

86

Обозначение количества для

существительных

Урок совершенствования знаний и умений

Г: ответы на вопросы, рассказ о том, что

произошло в этом году (использованиеthe

PresentPerfectTense).

Г/Ч/П: заполнение анкеты. Диалог-расспрос по анкете. Рассказ о лучшем дне этого года.

Ч/Г:игры Tray gameи Hide the mouse.

Соотнесение иллюстраций с текстом.

Ч: изготовление маски.

Грамматика: превосходная степень

прилагательных; конструкцияtobegoingto.

Развитие навыков чтения и понимания текста, развитие языковой догадки

А) Обозначать количество у существительных

Б) Вести монолог с опорой на прослушанный текст

Контроль диалогических навыков

С.60,у.16

87

Внешкольные мероприятия

Комбинированный урок

Уроки-повторение.

Г: рассказ по картинкам (путешествия

Пола и Зоуи).

А:аудиотекст «Планы Пола и Зоуи».

Аудирование с выборочным пониманием

необходимой информации.

Г: Диалог-расспрос «Твои планы на будущее».


Развивать навыки и умения устной речи.

А) Обозначать цифровое значение на письме

Б) Владеть основными грамматическими навыками

Текущий. Грамматический тест

С.61,у.20

88

Удивительные места России

Урок обобщения знаний

Ч/Г: составление вопросов и ответов,

диалог-расспрос.

Г/Ч: диалог-расспрос о важных событиях,

произошедших в указанном году с опорой на иллюстрации..

Г/Ч: диалог-расспрос об изобретениях.


Развитие лексических навыков


А) Знать основные достопримечательности России

Б) Владеть основными грамматическими навыками

Аудирование

С.63,у.5

89



Способы выражения необходимостивутвердительных предложениях

Урок применения знаний и умений

Ч/Г: соотнесение предложений с разными

грамматическими формами с правилами их употребления.

Ч/Г: монологические высказывания о

разных профессиях с опорой на

предложенные слова и словосочетания.

Диалог-расспросFutureprofession.

Закрепить формируемые лексические и грамматические навыки

А) Употреблять выражения необходимости в утвердительных предложениях

Б) Вести диалог расспрос на заданную тему

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С.65,у.8,9

90

Способы выражения необходимости

в отрицательных

предложениях

Урок применения знаний и умений

Ч/Г: соотнесение предложений с разными

грамматическими формами с правилами их употребления.

Ч/Г: монологические высказывания о

разных профессиях с опорой на

предложенные слова и словосочетания.


Развитие навыков чтения и понимания текста, развитие языковой догадки

А)Употреблять выражения необходимости в отрицательных предложениях

Б) Использовать разные средства информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач

Текущий

Устный контроль

С.66,у.13

91

Любимые школьные занятия


Урок закрепления знаний и умений

Тексты и задания для формирования

социокультурной компетенции учащихся

Формирование грамматических навыков

А) Выслушивать сообщения/мнение партнёра. Б) Сообщать информацию и выражать своё мнение.

Контроль диалогических навыков

С.67,у.15

92

Детская песенка «Каникулы»

Урок совершенствования знаний и умений

Чтение и обсуждение текстов о знаменитых людях , диалог-расспрос о любимых фильмах, ролевая игра ,выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации.

Развитие умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы

А) Владеть умениями смыслового чтения

Б) Кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Текущий. Грамматический тест

С.68,у.21

93

Межличностные отношения(4ч.)

Досуг в моей семье

Комбинированный урок

Чтение и обсуждение текстов о летней занятости , диалог-расспрос о планах на лето, ролевая игра ,выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации, выполнение и защита проекта

Применение новых грамматических структур в речи и на письме

А) Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем

Б)Владеть техникой поискового чтения

Аудирование

С.72,у.8,9

94

Поход в магазин.

Урок применения знаний и умений

Чтение и обсуждение текстов о летней занятости , диалог-расспрос о планах на лето, ролевая игра ,выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации, выполнение и защита проекта

Научиться составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, ориентироваться в иноязычном тексте

А) Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя

Б) Использовать разные средства информационных и коммуникационных технологий

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С.73,у.12

95

Дневник воспоминаний

Урок применения знаний и умений

Повторение материала 5 класса ,ролевая игра

Чтение и обсуждение текстов о знаменитых людях, диалог-расспрос о любимых фильмах, ролевая игра ,выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации.

Развитие умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы

А) Сообщать информацию и выражать своё мнение.

Б) Отвечать на вопросы разных видов. Самостоятельно запрашивать информацию

Текущий контроль

Лексический диктант

С.75,у.14

96

Приглашение на вечеринку

Урок закрепления знаний и умений

Ч/Г: соотнесение предложений с разными

грамматическими формами с правилами их употребления.

Ч/Г: монологические высказывания о

разных профессиях с опорой на

предложенные слова и словосочетания.


Применение новых грамматических структур в речи и на письме

А) Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале.

Б) Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам

Контроль лексико-грамматических навыков и навыков письма.

С.76,у.1

97

Досуг и увлечения(1ч.)

Обобщение знаний по теме:

«Увлечения и досуг»

Урок совершенствования знаний и умений

Повторение материала 5 класса

Чтение и обсуждение текстов , диалог-расспрос, ролевая игра ,выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации.

Анализировать и обобщать лексические единицы

А) Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Б) Заполнять таблицу. Писать приглашение.

Аудирование

С.77,у. 6,7

98

Межличностные отношения(4ч.) Контрольная работа № 4 по теме:

«Увлечения и досуг»

Урок учета и оценки знаний и умений

Контроль и подведение итогов четверти.

Контрольная работа №4 (письменная и

устная части).

Контроль усвоения знаний


Систематизировать знания по пройденной теме

Контроль письма(упражнения, списывание)


99

Употребление количественных наречий

Урок обобщения знаний

Тексты и задания для формирования

социокультурной компетенции учащихся

Определение необходимости изучения темы «Роль иностранного языка в планах на будущее»

А) Владеть основными грамматическими навыками

Б)Сообщать информацию и выражать своё мнение. Отвечать на вопросы разных видов.

Текущий.

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

С.79,у.13

100

Видо-временные формы глагола и их употребление в речи

Урок применения знаний и умений

Тексты и задания для формирования

социокультурной компетенции учащихся

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

А) Вести диалог, уметь задавать вопросы и отвечать на них

Б)Использовать контекстуальную или языковую догадку

Текущий

Устный контроль

С.82,у.3

101

Употребдение глаголов в прошедшем времени

Урок закрепления изученного

Г: ответы на вопросы, рассказ о том, что

произошло в этом году (использованиеPastSimple,the

PresentPerfectTense).

Г/Ч/П: заполнение анкеты. Диалог-расспрос по анкете. Рассказ о лучшем дне этого года.

Ч/Г:игры Tray gameи Hide the mouse.

Соотнесение иллюстраций с текстом.

Ч: изготовление маски.


Развитие навыков чтения и понимания текста, развитие языковой догадки

А) Читать текст, используя языковую догадку

Б) Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, иллюстраций

Контроль диалогических навыков

С.83,у.4

102

Средства массовой информации(4ч.)

Интернет. Его безопасное использование

Урок изучения нового материала

Ч/Г: составление вопросов и ответов,

диалог-расспрос.

Г/Ч: диалог-расспрос о важных событиях,

произошедших в указанном году с опорой на иллюстрации..

Г/Ч: диалог-расспрос об изобретениях.


Формирование грамматических навыков

А) Читать текст, используя языковую догадку

Б)Передавать содержание

Текущий. Грамматический тест

Сообщение «Мои планы на лето»

103

Пресса. Статья «Путешествие по Великобритании»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Чтение и обсуждение текстов о летней занятости , диалог-расспрос о планах на лето, ролевая игра ,выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации, выполнение и защита проекта

Развитие умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы

А) Читать текст, используя языковую догадку

Б)Воспроизводить основные коммуникативные типы предложений

Аудирование

Правила, слова

104

Пресса. Статья

«Праздники в Великобритании»

Урок закрепления изученного

Повторение материала 5 класса

Чтение и обсуждение текстов , диалог-расспрос, ролевая игра ,выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации.

Применение новых грамматических структур в речи и на письме

А) Вставлять пропущенные слова

Б) Выбирать необходимую/интересующую информацию

Текущий

Устный контроль

Повторить слова и правила

105

Праздники в России и зарубежом

Комбинированный урок

Ч/Г: составление вопросов и ответов,

диалог-расспрос.

Г/Ч: диалог-расспрос о важных событиях,

произошедших в указанном году с опорой на иллюстрации..

Г/Ч: диалог-расспрос об изобретениях.


Научиться составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, ориентироваться в иноязычном тексте

А)Выслушивать сообщения/мнение партнёра. Сообщать информацию и выражать своё мнение

Б)Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Текущий. Грамматические упражнения

Тесты



Общая информация

Номер материала: ДВ-337960

Похожие материалы