3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УМК «Rainbow English»
Авторы: О.В. Афанасьева, И.В.Михеева, Е.А. Колесникова
М.: Дрофа 2017 год
(рассчитан на 2 часа в неделю, спланировано 67 уроков + 2 резервных)
3 класс
п/п Тема
Кол-во часов
Тип урока
Оборудование
Планирование результатов
Предметные
Метапредметные
Личностные
1 четверть (16 уроков +1 резервный)
Цикл 1. Что мы видим и что у нас есть.
1/1
Указательные местоимения.
(Step 1)
1
Урок ознакомления с новым материалом
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
знакомятся с указательными местоимениями; учатся произносить названия предметов с указательными местоимениями; знакомятся с интернациональными словами.
Элементарное представление об иностранном языке как средстве познания мира и других культур.
элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран; определяют свои мотивы изучения английского языка.
1/2
Эти девочки играют.
(Step 2)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
Продолжают знакомиться с английскими местоимениями, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти местоимения; воспринимают на слух диалоги с опорой на зрительную наглядность.
Слуховая дифференциация, зрительная дифференциация, выявление языковых закономерностей.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
1/3
Притяжательные местоимения.
(Step 3)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
знакомятся с притяжательными местоимениями; учатся вести разговор на английском языке.
сопоставление языковых единиц, их форм и значений; трансформация языковых единиц на уровне словосочетания, фразы.
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов; ценностное отношение к природе.
1/4
У меня есть собака.
(Step 4)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
знакомятся с новыми словами по теме, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти слова и читать; совершенствуют фонетические и грамматические навыки.
Слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух); зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
1/5
Время суток.
(Step 5)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
знакомятся с названиями времени суток, домашних питомцев, их транскрипционными обозначениями, учатся их произносить; ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры.
догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов; ценностное отношение к природе.
1/6
Мой день.
(Step 6)
1
Урок применения знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
читая краткий текст, устанавливают соответствия между содержанием текста и картинкой, иллюстрирующей его; соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;
зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы; выявление главного (основной идеи)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
1/7
Обобщающий урок.
(Step 7)
1
Урок применения знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
различают на слух схожие звуки английского языка; учатся находить слова, в которых встречается определенный звук; ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры.
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
Цикл 2. Что мы любим.
2/1
Их родители в Лондоне.
(Step 1)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку; описывают картинки с использованием личных и притяжательных местоимений
зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.
ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
2/2
Он любит яблоки.
(Step 2)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
описывают картинку с изображением животных; учатся подбирать русский эквивалент к английскому слову
догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
2/3
Который час?
(Step 3)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились
зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
2/4
Он очень хороший повар.
(Step 4)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
Знакомятся с новой лексикой, используя ее в работе с текстом
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.
ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
2/5
Роза любит читать книги.
(Step 5)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
знакомятся с английскими именами, особенностями их чтения, догадываются о значениях новых слов на основе зрительной наглядности; учатся распознавать схожие звуки английского языка на слух
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами; осуществлять логические действия (сравнение, построение рассуждений); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); догадка (на основе словообразования); имитация (речевой единицы на уровне слова); зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
2/6
Джек и Стив.
(Step 6)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
знакомятся с поисковым чтением, учатся употреблять в монологических высказываниях стр. Я могу. Мне нравится.
зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
2/7
Обобщающий урок.
(Step 7)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
соглашаются и не соглашаются, используя слова yes, no; ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции c опорой на образец
зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы; построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
2/8
Контрольная работа
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись.
Выполнение заданий проверочной работы
Выявление языковых закономерностей (выведение правил)
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
2/9
Работа над ошибками.
1
Урок коррекции знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись.
Исправление допущенных ошибок.
Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.
Положительное отношение к процессу познания.
2/10
Р е з е р в н ы й у р о к
2 четверть (15 уроков)
Цикл 3. Какого цвета?
3/1
Формы глагола to be.
(Step 1)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись.
Прогнозируют содержание и структуру фразы; учатся строить предложения с использованием форм глагола «быть»
Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами
Элементарные представления о цвете
3/2
Цвета.
(Step 2)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Прогнозируют содержание и структуру фразы; учатся строить предложения с использованием форм глагола «быть»
Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами
Элементарные представления о цвете
3/3
Какого цвета?
(Step 3)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учатся использовать в речи структуру Я вижу. Какого цвета. Строят краткие монологические высказывания
Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами
Элементарные представления о цвете
3/4
Они ярко желтого цвета.
(Step 4)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
Выполняют задание на аудирование с пониманием основного содержания с опорой на картинку;
учатся выражать коммуникативные намерения;
учатся обозначать цвет предметов с использованием лексических единиц
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с
использованием опоры); сотрудничество со сверстниками (работа в паре)
первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации;
элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;
между носителями разных культур;
элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения
3/5
Мой кот очень толстый.
(Step 5)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
учатся строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме третьего лица единственного числа
зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы;
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор;
3/6
Виктор не умеет читать.
(Step 6)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
прогнозируют содержание и структуру фразы;
учатся соотносить звук и его транскрипционное обозначение;
строят предложения с однородными членами с помощью союза and
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (без использования опоры); ведение диалога, учитывая позицию собеседника.
ценностное отношение к своим
вещам
3/7
Обобщающий урок.
(Step 7)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
учатся называть предмет и давать его характеристику;
учатся использовать в речи
вопросительную конструкцию What is it?
догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с использованием
опоры);
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
Цикл 4. Сколько?
4/1
Тед и Фред.
(Step 1)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
строят краткие монологические высказывания описательного характера в объеме трех простых предложений;
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с использованием
опоры); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы;
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов;
4/2
Мэри Браун не очень старая.
(Step 2)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания;
учатся выражать согласие/несогласие, участвуя в элементарном диалоге-расспросе;
используют английский язык в игровой деятельности;
ведут диалоги с опорой на образец
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с использованием
опоры); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы;
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов;
4/3
Числительные от 13 до 20.
(Step 3)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
читают небольшой текст, построенный на изученной лексике;
выполняют задание на аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку;
учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания
выявление главного (основной идеи, главного предложения в абзаце, в тексте);
формулирование выводов (из прочитанного)
первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора;
первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
ценностное отношение к труду, учёбе и творчеству, трудолюбие;
4/4
Сколько лет Анне?
(Step 4)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
Учатся понимать время на английском языке с использованием структуры
выявление главного (основной идеи, главного предложения в абзаце, в тексте);
формулирование выводов (из прочитанного)
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
4/5
Песенка про телефонный номер.
(Step 5)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
ведут диалоги с опорой на образец;
учатся оперировать в речи английскими местоимениями (I, he, she, it);
знакомятся с лексическими единицами по теме «числительные»
выстраивание логической/хронологической последовательности (порядка, очерёдности);
самооценка (высказываний, действий); сопоставление (языковых единиц, их форм и значений);
ценностное отношение к
семейным традициям;
элементарные представления
об этических нормах взаимоотношений в семье,
почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
4/6
Том и Мег и их ферма.
(Step 6)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь. Таблицы.
учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;
учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;
строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;
выявление главного (основной идеи, главного предложения в абзаце, в тексте);
формулирование выводов (из услышанного); выстраивание логической/хронологической последовательности (порядка, очерёдности);
самооценка (высказываний, действий); сопоставление (языковых единиц, их форм и значений);
ценностное отношение к
семейным традициям;
элементарные представления
об этических нормах взаимоотношений в семье,
почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
4/7
Обобщающий урок.
(Step 7)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь.
типы чтения гласных
слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух);
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
4/8
Закрепление пройденного материала
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь.
Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.
Мышление (развитие мыслительной операции анализ)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
3 четверть (18 уроков + 1 резервный)
Цикл 5. С днем рожденья!
5/1
С днем рождения, Робин!
(Step 1)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учащиеся воспринимают на слух звучащие предложения;
выполняют команды диктора, воспринимаемые на слух.
Учащиеся пишут новые слова, словосочетания и новую форму неопределенного артикля
ценностное отношение к природе
5/2
Сочетание букв ay,ai,oi,oy.
(Step 2)
1
Урок ознакомления с новым материалом
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Чтение буквосочетания th
Учащиеся: объединяют слова по ассоциации;
учатся завершать высказывания с опорой на зрительную наглядность;
устанавливают логические связи в ряду слов, исключая ненужные;
доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
5/3
Билли Харрисон и его день рождение.
(Step 3)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Поисковое чтение с извлечением информации
выявление языковых закономерностей (выведение правил);
Элементарные представления о культурном достоянии малой Родины
5/4
Рой и его игрушки.
(Step 4)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
общие вопросы с глаголом to be во множественном числе,
писать слова, короткие вопросы с глаголом to be
диалог-расспрос (по схеме и без нее с ориентацией на 7 высказываний, по 3—4 с каждой стороны);
элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
5/5
Рой Хейн.
(Step 5)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Использование правильной формы глагола have, построение монологического высказывания по предложенному тексту.
имитация (речевой единицы на уровне слова, фразы)
первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе
5/6
Дни недели.
(Step 6)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Знакомятся с днями недели, учатся строить высказывания с использованием грамматических структур с опорой на картинку.
зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций)
первоначальный опыт межкультурной коммуникации;
5/7
Обобщающий урок.
(Step 7)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учатся воспринимать на слух сообщения и выполнять задания к ним, читают слова и словосочетания по правилам чтения, читают тексты и подбирают к ним заголовки.
слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух);
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
5/8
Контрольная работа.
1
Урок проверки знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Выполнение заданий проверочной работы
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор)
начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина
5/9
Работа над ошибками.
1
Урок коррекции знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись.
Исправление допущенных ошибок.
Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.
Положительное отношение к процессу познания.
Цикл 6.Какая твоя профессия?
6/1
Названия профессий.
(Step 1)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
читать слова с одинаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графическое изображение транскрипционного знака;
написание буквосочетаний, слов, фраз;
нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;
этикетный диалог знакомства;
любознательность и стремление расширять кругозор
6/2
Кто ты по профессии?
(Step 2)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
учатся спрашивать «Какая у тебя профессия?», разыгрывают диалоги с опорой на картинку, знакомятся с новыми словами
осознание и объяснение правил
уважение к иному мнению и культуре других народов.
6/3
Буква g в словах.
(Step 3)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
учатся описывать свое состояние, знакомятся с правилами чтения буквы g, читают текст и выполняют к нему задание.
осознание и объяснение правил
уважение к иному мнению и культуре других народов.
6/4
Что случилось?
(Step 4)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
отвечают на вопрос «Что случилось?», читают слова во мн.числе, обращают внимание на переход окончания глагола -s/-es в слово does в вопросах.
осознание и объяснение правил
уважение к иному мнению и культуре других народов.
6/5
У вас есть черепаха? –Да.
(Step 5)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились к данному моменту; запоминают как отвечать на общие вопросы и как нумеруют предметы.
осознание и объяснение правил
уважение к иному мнению и культуре других народов.
6/6
Спорт в нашей жизни.
(Step 6)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учатся вести диалог с опорой на наглядность
семантизация новых слов с опорой на зрительный ряд
любознательность и стремление расширять кругозор
6/7
Джек Липтон.
(Step 6)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
прогнозируют содержание и структуру фразы;
учатся соотносить звук и его транскрипционное обозначение;
строят предложения с однородными членами с помощью союза and
семантизация новых слов с опорой на зрительный ряд
любознательность и стремление расширять кругозор
6/8
Обобщающий урок.
(Step 7)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учатся воспринимать на слух сообщения и выполнять задания к ним, читают слова и словосочетания по правилам чтения, читают тексты и подбирают к ним заголовки.
слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух);
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
6/9
Контрольная работа.
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Выполнение заданий контрольной работы
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор)
начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина
6/10
Р е з е р в н ы й у р о к
4 четверть (18 уроков)
Цикл 7. Животные
7/1
Буква с в словах.
(Step 1)
1
Урок ознакомления с новым материалом
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
чтение гласных в открытом слоге;
семантизация новых слов с опорой на зрительный ряд
элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран
7/2
Настоящее простое время.
(Step 2)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи,
диалоги о местонахождении объектов;
варианты ответов на общие вопросы, содержащие глагол to be в настоящем времени
Ритмико-интонационные особенности; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы)
любознательность и стремление расширять кругозор
7/3
Повелительное наклонение.
(Step 3)
1
Урок ознакомления с новым материалом
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
чтение буквосочетания th;
чтение словосочетания и предложения с новыми словами
работа в парах, в рамках ролевой игры
любознательность и стремление расширять кругозор
7/4
Глаголы live, love, hate.
(Step 4)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Использование лексики в речи
Нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;
слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух)
любознательность и стремление расширять кругозор
7/5
Особая форма множественного числа.
(Step 5)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
микродиалоги;
вопросы по картинке;
составление вопросов по образцу; работа в парах
построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами
элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;
7/6
Страны и континенты.
(Step 6)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
восприятие на слух микроситуации;
ответы на вопросы, используя зрительную опору;
использование в речи формы глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже;
ученики читают рассказ о животном.
Составить собственное высказывание по образцу
элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран;
7/7
Обобщающий урок.
(Step 7)
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учатся воспринимать на слух сообщения и выполнять задания к ним, читают тексты, отвечают на вопросы по ним и подбирают к ним заголовки.
слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух);
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
Цикл 8. Времена года и месяцы
8/1
Названия времен года.
(Step 1)
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.
Мышление (развитие мыслительной операции анализ)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
8/2
Названия месяцев.
(Step 2)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Знакомятся с названиями месяцев, обращая внимание на их написание с заглавной буквы; учатся составлять рассказ о своем любимом сезоне с опорой на речевые структуры.
8/3
Его день рождение весной?
(Step 3)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Знакомятся со структурой Его/ее день рождения;
чтение вслед за диктором фразы с данной структурой;
использование её в речи;
осознание и объяснение (правил, памяток);
построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор)
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами
8/4
Я знаю английский алфавит.
(Step 4)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Знакомятся со структурой I like; чтение вслед за диктором фразы с данной структурой;
использование её в речи; использование новых глаголов know, spell в речи.
осознание и объяснение (правил, памяток);
построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор)
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами
8/5
Здравствуй, весна!
(Step 5)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Повторяют алфавит, узнают флаги некоторых стран, разучивают рифмовку, читают текст с последующим извлечением необходимой информации.
выявление языковых закономерностей;
слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух)
ценностное отношение к труду, учёбе и творчеству
8/6
Эмили и Эмма.
(Step 6)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Прослушивание информации с извлечением информации, построение монологического высказывания с опорой на таблицу, постановка правильной формы глагола do,рассказ о зиме по предложенному плану.
осознание и объяснение (правил, памяток);
построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор)
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами
8/7
Обобщающий урок.
(Step 7)
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Повторение изученного материала на основе различных упражнений
выявление языковых закономерностей (выведение правил)
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
8/8
Контрольная работа.
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Выполнение заданий контрольной работы
выявление языковых закономерностей (выведение правил)
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
8/9
Работа над ошибками.
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.
мышление (развитие мыслительной операции анализ)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
8/10
Проект «Мои планы на лето»
1
Комбинированный
Дидактический материал. Аудиозапись. Рабочая тетрадь
Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.
мышление (развитие мыслительной операции анализ)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
8/11
Закрепление пройденного материала.
1
Комбинированный
Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.
мышление (развитие мыслительной операции анализ)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
