дата
|
№
урока
|
тема
|
коммуникативные
задачи
|
контроль
|
медиаресурсы,
оснащение
|
ХКК
|
домашнее
задание
|
|
|
1
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ЛЕСНУЮ ШКОЛУ!
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Знакомство
с учениками лесной школы
|
Развитие умений
монологической речи, чтения. Повторение чтения Aa Ii
Oo в закрытом и открытом
типах слога
|
|
м/зс.4
№1
с.5№4,5
|
|
РТс.3№1-4,
(тетрадь
для словаря)
|
|
2
|
Заполнение
анкеты учениками лесной школы
|
Обучение
ведению словаря. Развитие
навыков
устной речи; чтение e, u
в
открытом и закрытом типах слога.
|
|
с.6№1,5
|
|
РТс.4
|
|
3
|
Знакомство с мисс
Чэттер
|
Развитие навыков письменной
речи
(заполнение анкеты)
|
|
с.8
№1
|
|
РТс.5№1-3
|
|
4
|
Мисс
Чэттер готовится к приему гостей
|
Развитие
умений и навыков диалогической речи; повторение чтения
ar
|
|
с.9 №1
|
|
с.9(слова
в словарь),
РТс.6№1-4
|
|
5
|
Прием и угощение
учеников лесной школы
|
Тренировочные
упражнения на усвоение новых фраз
|
|
с.11
№1
|
|
РТс.7№1-4
|
|
6
|
Письмо Джим Браун
Мистеру Гринвуду
|
Развитие умений устной
речи, чтение or
|
контроль
чтения
понимания
прочитанного содержания
|
с.12№2
|
|
с.13
№6 чтение,
перевод
|
|
7
|
Школьный огород
учащихся лесной школы. Учимся составлять диалоги.
|
Развитие умения чтения с
полным пониманием содержания. Развитие умений диалогической речи. Учить
вести этикетный разговор.
|
чтение
|
с.14
№1,3
|
|
РТс.8
|
|
8
|
Рассказ Билли о
себе.
|
Повторение спряжения глагола
to bе
(с.132)
|
чтение
|
м/з
с15№1
|
|
с.7№6(слова
в словарь),
РТс.9
|
|
9
|
Завтрак Билли
|
Развитие умения в
письменной речи. Учить восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные
слова. Развитие
умений диалогической
речи.
|
|
с.17
№1,2
с.18№7
|
Мой
обычный завтрак
|
РТс.10,
слова
|
|
10
|
В гостях у
поросенка Питера
|
Развитие навыков
диалогической речи,
чтение er , ar
|
|
с.19
№1,3
|
|
РТс.11
|
|
11
|
Рассказ - загадка Мэри
о своей подруге
|
Обучение чтению с полным
пониманием содержания.
|
|
с.2о№1,
с.27№1
|
|
диалог («В магазине»)
|
|
12
|
Игра в магазин.
|
Развитие навыков
диалогической речи. Тренировочные упражнения на усвоение названий дней
недели.
|
контроль
навыков
диалогической
речи
|
с.23№5
|
|
с.28№6
чтение,
перевод
|
|
13
|
Домашний питомец
мистера Гринвуда
|
Контроль умения в
чтении
|
контроль
чтения
|
с.23№1
с.24№4
|
|
РТс.18№2-6
|
|
14
|
Контрольная работа №
1
|
Контроль усвоения
изученного материала по теме
|
к/р
№ 1
|
С.25№1
|
|
РТс.12
|
|
15
|
Любимый артист Джима
|
Контроль понимания на
слух текста,
чтение th
|
контроль
аудирования
|
с22№1
с.29№1
|
|
сообщение
|
|
16
|
Мой домашний питомец
|
Формирование навыков
устной речи
|
|
|
мой
домашнипитомец
|
РТ
с. 22
проект
(РТс.20-21)
|
|
|
ЧАСТЬ
2. СЧАСТЛИВЫЕ
ЛЕСНЫЕ
УРОКИ
|
|
|
|
|
|
|
17
(1)
|
Защита проектов по теме
«Меню школьных
завтраков в лесной
школе»
|
Развитие творческих
способностей учащихся
|
Защита проектов
|
проект
|
школьны
завтраки
в нашей
столовой
|
с.33
№4
чтение,
перевод
|
|
18
(2)
|
Диалог «За столом».
|
Формирование навыков
диалогической речи. Обучение чтению с полным пониманием содержания.
|
контроль навыков
диалогической речи
|
с.32№1
|
|
РТс.23
|
|
19
(3)
|
Что любит есть твой собеседник
|
Фомирование навыков
устной речи.
Чтение ea
|
|
с.34
№1
|
|
РТс.24
|
|
20
(4)
|
Разговор между
Джимом и Джилл.
|
Обучение чтению текста
про себя с полным пониманием содержания.
Развитие умения в
письменной речи.
Учить восстанавливать
текст, вставляя
в него пропущенные
слова.
|
|
с.35№1
|
|
РТ с. 25
|
|
21
(5)
|
Здоровый образ жизни.
|
Учить употреблять глагол must
|
|
м/з
с.37
№1,4
доктор-ский
халат
|
Здоровы
образ
жизни
в моей семье
|
РТ с 26
|
|
22
(6)
|
Как правильно
питаться
|
Учить употреблять в
речи слова much ,
many, a lot of (много)
|
|
с.39
№2,3
|
правильн
ли
питается
моя семья
|
РТс27
|
|
23
(7)
|
Небылица, придуманная
Джимом
|
Учить употреблять
числительные
от 11 до 20
|
|
с.41
№1,3
|
|
РТс.28
|
|
24
(8)
|
Восемь друзей
|
Обучение ведению
диалога этикетного характера, используя модальный глагол may
|
|
с.43
№1,2
|
|
с.44
№8
чтение,
перевод
|
|
25
(9)
|
Чем занимаются ученики
лесной школы по воскресеньям.
|
Формирование навыков
чтения, понимания прочитанного. Тренировочные упражнения на употребление
числительных от 20 до 100
|
Контроль
техники чтения,
понимания
прочитанного
|
м/з
с. 45
№1
|
|
рассказ
о кошке,
(рисунок)
|
|
26(10)
|
Почему учитель печален?
|
Развитие навыков
устной речи. Чтение
ay , ey.
|
контроль
монологической речи
|
с.
48
№2,
рисунок
|
мой
путь
в
школу
|
РТ с. 29
|
|
27(11)
|
Семейный праздник-----
Рождество
|
Развитие умения чтения
про себя с полным пониманием содержания
|
|
с.50
№1
|
|
РТ
с.30
|
|
28(12)
|
О каком подарке
мечтает Дайно.
|
Обучение восприятию
текста на слух, построенного на знакомом языковом материале
|
|
м/з
с.52
№1
|
как
отмечают Рождеств
в
моей
семье
|
с.53
№3,
чтение,
перевод
|
|
29(13)
|
Что приготовили ученики
лесной шолы для Санта –Клауса.
|
Развитие умений в чтении
|
контроль
чтения
|
|
какой
подарок ты хотел бы получить на Рождеств
|
РТс.34-35
№2-5
|
|
30(14)
|
Контрольная работа №2
|
Контроль усвоения
изученного материала по теме
|
к/р
№2
|
|
|
сделать открытку
с.54 № 6
|
|
31(15)
|
Отвечаем
на вопросы Санта-Клауса
|
Контроль понимания
прослушанного текста
|
контроль
аудирования
|
с..54
№1
|
|
Сделать игрушку,
РТс.38,
32(1,2),33(1)
|
|
32(16)
|
Защита проекта по
теме «Изготовление новогодней игрушки».
|
Развитие творческих
способностей
|
|
|
|
РТ
с35-37,
слова
|
|
|
ЧАСТЬ
3.ПОГОВОРИМ О НОВОМ ДРУГЕ
|
|
|
|
|
|
|
33(1)
|
Новый ученик в лесной
школе – гномик Тайни
|
Развитие навыков чтения с
полным пониманием содержания
|
чтение
|
с.58
№2
|
|
РТс.39
|
|
34(2)
|
Сказка о мышах, которую
написал Тайни
|
Учить
рассказывать о сказочном герое
с опорой на картинку
|
|
с.58-59
№1,3
|
|
РТс.40
|
|
35(3)
|
Времена года
|
Развитие навыков устной
речи; навыков чтения с полным пониманием содержания
|
|
с.61№1,4
|
|
учить стих с.61№1,
РТс.41
|
|
36(4)
|
Занятия одноклассников в
разные времена года
|
обучение
декламации стихотворения;
развитие навыков устной
речи
|
контроль
знания
стиха
|
с.63№3
|
|
РТс.42
|
|
37(5)
|
Мое любимое время года
|
Активизация новой лексики
(по теме названия месяцев)
|
|
с.64№1,2;с.65
№5
|
особенности
времен года в
Хабар.
крае
|
РТ
с.43
|
|
38(6)
|
Мое заветное желание
|
Обучение чтению с полным
пониманием содержания. Знакомство с
порядковыми числительными
|
|
с.66№1
|
|
РТс.44
|
|
39(7)
|
Мой день рождения
и моих родных
|
Развитие
умения и навыков устной речи
|
|
с.68№1,
с.69№3
|
|
РТс.45
|
|
40(8)
|
Подарки и поздравления
в день рождения.
|
формирование навыков
устной речи; обучение восприятию текста на слух
|
|
с.71№1,3
|
|
РТс.46
|
|
41(9)
|
День рождения Рекса
|
чтение текста с полным
пониманием
содержания
|
|
с.72№1,
с.74№5
|
|
РТс.47
|
|
42(10)
|
Подарки для Джима
|
развитие умений и навыков
устной речи; учить читать, понимать, отвечать
на вопросы анкеты
|
|
с.73№2,
с.74№5
|
|
РТс.48
|
|
43(11)
|
Что
купил Тайни на почте? (обсуждение диалога)
|
формирование
навыков диалогической
речи
|
|
с.75№1,3
|
|
свой
диалог, реквизит
|
|
44(12)
|
Что мы покупаем на
почте
|
формирование
навыков диалогической
речи
|
контроль
диалогической
речи
|
реквизи
(марки,
конверт
|
покупки
на почте
|
РТс.49№1-3
|
|
45(13)
|
Как написать и отправить
письмо
|
формирование навыков письменной
речи
|
|
с.77№1
|
|
РТс.50№4
|
|
46(14)
|
Как написать адрес
на конверте
|
обучение правильному
написанию адреса на конверте
|
|
с.79№1,2
|
адрес
на конверте
|
РТс.50-51
|
|
47(15)
|
Чтение английской сказки
«Умная Миранда»
|
обучение употреблению
существительных в притяжательном падеже
|
|
с.81№1
|
|
с.82№5.
чтение.
перевод
|
|
48(16)
|
Новый друг Джилл
|
обучение восприятию на слух
и пониманию незнакомого текста
|
контроль
аудирования
|
с.92№1
|
|
РТс.57-59
№2-7
|
|
49(17)
|
Контрольная работа №3
|
контроль усвоения
изученного материала
|
к/р
№3
|
|
|
РТс.57№2 или с.93 №2
|
|
50(18)
|
Письмо Тома Честера
другу
|
обучение чтению с полным
пониманием
содержания
|
контроль
чтения
|
|
|
с.93№2
рассказ о
Томе
|
|
51(19)
|
Рассказ о Томе
|
формирование навыков
устной речи
|
контроль
монологической
речи
|
|
|
с.91№3
|
|
52(20)
|
День рождения Эндрю
|
обучить понимать на слух
основное содержание текста с опорой на наглядность
|
|
с.90№1
|
|
РТс.62
открытку
|
|
53(21)
|
Защита проекта.
Изготовление открытки к дню рождения Тайни
|
развитие творческих
способностей
|
|
|
|
РТс.59-61
|
|
|
ЧАСТЬ 4. ПОГОВОРИМ О
НОВЫХ
ДРУЗЬЯХ
|
|
|
|
|
|
|
54(1)
|
Учимся описывать
внешность человека
|
выполнение тренировочных
упражнений на усвоение лексики
|
|
с.96-97
№1,2,3
|
|
РТс.63
|
|
55(2)
|
Рассказ мамы Эндрю и
Роуз о Тайни
|
обучение чтению текста
про себя с полным пониманием содержания
|
|
с.99-100
№1,4,6
|
|
РТс.64
|
|
56(3)
|
Мой одноклассник
|
обучение описанию
внешности человека
|
|
с.101-102№1,7
|
|
РТс.65
|
|
57(4)
|
Который час?
|
учить вести диалог с
использованием вопросительных слов when ,what , what time
|
|
с.103
№1
|
|
РТс.66
учить стих с.103
|
|
58(5)
|
Распорядок дня Билли
|
обучение умениям устной
речи; учить вести этикетный диалог
|
контроль
знания
стиха
|
с.105
№1,3
|
|
РТс.67
|
|
59(6)
|
Мой режим дня
|
учить давать
советы-рекомендации
|
|
с.107
№1,5
|
|
РТс.68
с.107 стих
|
|
60(7)
|
Роуз ищет свою куклу
|
тренировать учащихся в
употреблении глагола to have в отрицательных и
вопросительных предложениях
|
|
с.109
№1
|
|
РТс.69
|
|
61(8)
|
Распорядок дня Тайни
|
развитие умения в чтении,
понимание прочитанного
|
|
с.111
№1
|
|
РТс70
с.111 стих
|
|
62
(9)
|
Ферма Мартина
|
Тренировать учащихся в
употреблении в
речи существительных во
множ. числе и исключения.
|
контроль
знания
стиха
|
с.11№1
|
|
РТс.71
|
|
63(10)
|
Что умеет делать
Джилл
|
Развитие умения в чтении
|
|
с.115
|
|
с.116 №5
чтение,
перевод;
учить слова
|
|
64(11)
|
Рассказ мисс Чэттер о
неизвестном герое.
Контроль аудирования.
|
Контроль восприятия на
слух
незнакомого текста
|
контроль
аудирования
|
с.121
№1
|
|
РТс.75№2
(с.121№2)
чтение,
перевод
|
|
65(12)
|
Письмо от Джона Смита.
Контроль чтения.
|
Контроль навыков
техники чтения.
|
контроль
чтения
|
с.119
№1
|
|
Рассказ о Джоне с.121№2
|
|
66(13)
|
Рассказ о Джоне Смите.
Контроль монологической речи.
|
Контроль навыков
монологической речи.
|
контроль
монологической
речи
|
|
|
РТс.75-77
№2-5
|
|
67(14)
|
Контрольная работа №4.
|
Контроль усвоения
изученного материала
|
к/р
№4
|
с.117
№1
|
|
с.118 №5
чтение,
перевод
|
|
68(15)
|
Уфо и его друзья
|
Обучение чтению текста с
полным
пониманием содержания
|
|
|
|
РТс.79
|
|
69(16)
|
Письмо ученику лесной
школы
|
Формирование навыков
письменной речи
|
контроль
навыков письменной речи
|
|
|
проект
(портрет любимого
героя)
|
|
70(17)
|
Защита проекта
|
Развитие навыков
устной речи
|
|
|
|
сохранить словари
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.