Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку (4 класс, биболетова)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку (4 класс, биболетова)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование предметной линии «Английский язык» в 4 классе

Дата

Тема

урока

Ков-во часов


Содержание урока

Планируемые результаты УДД

Вид контроля

план

Факт

Лексическое

Грамматическое

Фонетическое

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные


1 четверть 18 часов

Unit 1. Speaking about seasons and the weather. (Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня) 9 часов



1.

01.09


Введение новой лексики по теме «Любимые виды спорта»

1

Введение новой лексики по теме «Любимое время года», развитие навыков диалогической речи, тренировка навыков чтения.

Present Simple Tense

I would / wouldn’t like to

Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы

Осознают роль английского языка: средство познания нового, средство адаптации в иноязычном окружении

Ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ;

Развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.


принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу; планировать, выполнять учебные/ коммуникативные дейст-вия в соот-ветствии с поставленной задачей.

Составление предложений с новой лексикой, по теме «Во что ялюблю играть»

2.

03.09


Учимся описывать погоду

1

Актуализация лексики по теме «Погода». Тренировка техники чтения вслух и про себя.

Ознакомление с грамматической структурой «Its/It is … …».

Интонация утвердительных предложений

Осознают роль английского языка: средство установления взаимопонимания с представителями других народов.

извлекать необходимую информацию из текста;

анализировать информа-цию;

осознанно строить устное речевое высказывание.

развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу; Адекватно воспринимать оценку учителя.

Лексический иктант

3.

08.09


Прогноз погоды. Тренировка навыков говорения

1

Активизация навыков монологической речи, развитие лексических навыков.

Закрепление вопросительных структур с речевым оборотом «Its/It is … …».

Интонация вопросительных предложений

Имеют желание учиться; правильно идентифицируют себя с позицией учащегося. Развивают трудолюбие, дисцип-линированность, ини-циативность, эмпа-тию, толе-рантность.

Формиру-ют уста-новку на здоровый образ жизни.



ориентироваться в учебнике; подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на АЯ;

осознанно строить устное речевое высказывание по теме.


развивают навыки сотрудничества с окружающими в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности.

принимать и сохранять учебную и коммуникативную задачу;


Составление предложений и диалогов о погоде

4.

10.09


Будущее простое время (введение)

1

Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.


Ознакомление учащихся с простым будущим временем.

Интонация повествовательных и побудительных предложений

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Составление предложений в будущем времени. Лексический диктант


5.

15.09


Будущее простое время (тренировка)

1

Развитие навыков аудирования и навыков монологической речи.

Тренировка использования нового грамматического материала

Сокращение

I’ll

we’ll

won’t

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

Доносить свою позицию до других с помощью приёмов монологической речи.

Соотносить результат своей деятельности с целью.

6.

17.09


Занимательная грамматика. Тест «Будущее простое время».

1


Совершенствование навыков чтения, активизация навыков монологической речи.


Закрепление письменных навыков работы в простом будущем времени.

Отработка звуков[w], [r]

Оценивают свои действия. Формируют установку на здоровый образ жизни.

анализировать информацию;

составить целое из частей;

осознанно строить

письменное высказывание.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Соотносить результат своей деятельности с целью.

Тест «Будущее простое время»

7.

22.09


Если погода будет хорошая, то …

1

Активизация лексики по темам «Погода» и «Времена года».

Совершенствование навыков орфографии.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание

Формирование умения слушать и вступить в диалог.

Способность сохранять учебную задачу с помощью учителя

Собственное высказывание

8.

24.09


Как я проведу выходные? Игры на Дону




1

Актуализация навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Favourite, comfortable

Контроль навыков орфографии по теме «Погода».

Future Simple Tense

Фонетическая отработка новых слов, встречающихся

в тексте

Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Умение осознанно строить речевое высказывание

Формирование умения слушать и вступить в диалог.

Способность сохранять учебную задачу с помощью учителя

Высказывания о прочитанном и услышанном

9.

29.09


Контрольная работа по теме «Времена года»


Контроль лексико-грамматического материала по темам «Погода» и «Времена года».

Контроль навыков монологической и диалогической речи. Контроль навыков аудирования.


Понимать причины успешности/неуспешности учебной деятельности

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Лексико- грамматический тест

Unit 2. Enjoying your home (Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня)8 часов

10.

01.10


Дом, милый дом. Введение новых лексических единиц по теме «Дом»
1

Введение новой лексики по теме «Дом», обучение диалогической речи. A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, a window, a wall, a door, to share, own

Введение речевого оборота There is \ are

[u:]

[o:]

[ʧ]

[ӕ]

[eǝ]

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

Уметь выделять существенную информацию из текста.

Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

Понимать учебную задачу. Освоение способов работы с текстом.


монолог о доме

11.

06.10


Чтение рассказа «Большой секрет», часть 1

1

Тренировка навыков чтения, совершенствование навыков работы в вопросно-ответной форме.


Тренировка речевого оборота There is \ are

Фонетическая отработка новых слов

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Чтение текста

12.

08.10


Что находится в твоей комнате? Конструкция There is \ are

1

Развитие навыков устной речи, активизация лексики по темам «Дом» и «Мебель».


Структура вопросительного предложения Is there\ Are there

[a]

[ӕ]

[o:]

[aiǝ]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.

Умение слушать, вступать в диалог.

Понимать учебную задачу. Освоение способов работы с текстом.

Мини-монолог о комнате

13.

13.10


Чтение рассказа «Большой секрет», часть 2

1

Актуализация навыков чтения и монологической речи.

Is there\ Are there …

Предлоги места

Фонетическая отработка новых слов

Проявлять познавательную инициативу.






извлекать

необходимую информа-цию из прослушанного текста;

анализировать информацию

восполнять недостающие компоненты;

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.

Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.


Диалогическое высказывание

14.

15.10


Изучаем предлоги места

1

Введение новых ЛЕ по теме «Предлоги места»

Совершенствование грамматических навыков, тренировка навыков составления предложений.



Проявлять познавательную инициативу.

Поиск и выделение необходимой информации.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к волевому усилию.

Монологическое высказывание о комнате Монологическое высказывание о комнате

15

20.10


Моя комната. Аудирование по теме

1

Тренировка вопросительных структур и кратких ответов в простом будущем времени.

Актуализация лексических и грамматических навыков.

[desk]

[wo:drǝub]

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.


Составление предложений

16

22.10


Контрольная работа по теме «Дом, милый дом»

1

Контроль лексико-грамматического материала по теме «Дом».

Контроль навыков монологической и диалогической речи.



Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Лексико- грамматический тест

17

27.10


Проектная работа по теме «Каникулы в волшебной стране»



1

Контроль навыков письменной речи, совершенствование навыков монологической речи.

Актуализация простого будущего времени в устной и письменной речи.


Интерес к способам решения новой задачи.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение,


Составление рассказа о предстоящем путешествии


Unit 3. Being happy in the country and in the city

(Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья) 9 часов


18.

29.10


Введение новых ЛЕ по теме «Город и село»

1

Ознакомление с новой лексикой по теме «Город и село», развитие навыков монологической речи. Country, farm, farmhouse, church, field, flowerbed, road, apple tree, path,

Повторение грамматического материала по теме «Множественное число существительных»

Отработка звуков [a:], [au], [^], [i] в новых словах, интонация предложений

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

Уметь выделять существенную информацию из текста.

Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

Понимать учебную задачу. Освоение способов работы с текстом.


Составление предложений

2 четверть

14 часов

19.

10.11


Жизнь в городе и селе. Выразительное чтение стихотворения

1

Совершенствование навыков выразительного рассказывания стихотворений, тренировка навыков диалогической речи.

There is…

There are…

There is no…

Интонация вопросительных и утвердительных предложений

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Лексический диктант

20.

12.11


Степени сравнения прилагательных (введение)

1

Совершенствование навыков монологической речи и навыков чтения.

Ознакомление с правилом образования сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных.

Произношение названий городов

Проявление интереса к грамматическому материалу.

Поиск и выделение необходимой информации.

Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Составление монологического высказывания по картинке

21.

17.11


Степени сравнения прилагательных (тренировка)

1

Активизация навыков монологической речи.

More, the most, high, low, thin, thick, interesting, different

Закрепление правила образования степеней прилагательных. Ознакомление с исключениями в данном правиле.

Интонационное ударение

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Извлечение необходимой информации из прочитанного.

Овладение монологическими формами высказываний (по образцам).

Способность сохранять учебную задачу.


Выразительное чтение стихотворения

22.

19.11


Сравниваем город и село

1

Совершенствование навыков монологической речи, активизация навыков аудирования.

Тренировка навыков выражения согласия и несогласия.

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


текущий

23.

24.11


Чтение рассказа «Зелёный сад»

1

Совершенствование орфографического навыка, активизация фонетических навыков и навыков чтения.


Than

Проявлять познавательную инициативу.






Ивлекать

необходимую информа-цию из прослушанного текста;

анализировать информацию

восполнять недостающие компоненты;

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.

Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.


Фронтальный с выборочным оцениванием

24.

26.11


Люди и животные. Чтение буквосочетаний ea, ou, sh

1

Ознакомление с новой лексикой по теме «Животные и места их обитания». Animals, domestic, wild, cage, yard, desert, ocean, iceberg, penguin, eagle, whale, dolphin, lame, which, useful, curious

Актуализация навыков лексики и грамматики.

Which animals are domestic?

Are you sure?

I’m sure

Произношение и чтение буквосочетаний ea, ou, sh;

интонация специальных вопросительных предложений

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов (интерес к новому).

Поиск и выделение необходимой информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог.

Умение планировать свою речевую деятельность в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.


Лексический диктант.

25.

01.12


Домашние и дикие животные

1

Тренировка навыков выразительного чтения стихотворений.

Контроль навыков орфографии (степени сравнения прилагательных).

Present Simple, Future Simple

Интонационное и логическое ударение

Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.


Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.


Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь.

Говорение об услышанном и анализ прочитанного текста

26.

03.12


Контрольная работа по теме «Город и село»
1

Лексико-грамматический контроль.

Контроль навыков аудирования.


Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Лексико- грамматический тест

Unit 4. Telling stories .

(Социально-бытовая сфера. Я и мир вокруг меня) 11 часов


27.

08.12


Рассказываем истории. Техника чтения

1

Развитие навыков чтения и монологической речи. Last week (night), yesterday, go-went, put-put, see-saw, have-had, can-could, take-took, give-gave, do-did

Ознакомление учащихся с простым прошедшим временем.

Произношение окончаний прошедшего времени [d], [t], [id]

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Составление предложений

в Past Simple

28.

10.12


Простое прошедшее время - введение

1

Обучение монологической речи (описание картинок).

Активизация правильных и неправильных глаголов в устной речи.

Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в

Past Simple

Проявление интереса к грамматическому содержанию

Поиск и выделение необходимой информации.

Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

текущий

29.

15.12


Правильные и неправильные глаголы

1

Ознакомление со словами-маркерами простого прошедшего времени.

введение форм глагола to be в прошедшем времени.

Проявление интереса к грамматическому содержанию

Формулирование познавательной цели.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Лексический диктант (неправильные глаголы)

30.

17.12


Мир фантазии. Сочиняем сказки

1

Обучение составлению вопросов в простом прошедшем времени. Last year, summer, a week ago, the day before yesterday, ten days ago, once

Закрепление глагола to be в диалогической речи. Неправильные глаголы (V2)

Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в Past Simple

Интерес к способам решения новой задачи.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Учиться выполнять различные роли в группе


Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.

Составление собственных рассказов

31.

22.12


Спутники простого прошедшего

времени. Лексико-грамматический тест

1



Лексико-грамматический контроль.

Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Лексико-грамматический тест

32.

24.12


Вопросительная форма предложения в простом прошедшем времени

1

Тренировка навыков чтения транскрипции, обучение моделированию предложений в вопросительной форме.

Совершенствование навыков грамматики и чтения. Вопросы в Past Simple в предложениях со смысловым глаголом did.

What did...

Интонация вопросительных предложений: общие и специальные вопросы

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя.


Составление вопросов разного типа в Past Simple



3 четверть 18 часов


33.

12.01


Чтение рассказа «Маленькая птичка»

1

Развитие навыков чтения и монологической речи (выражение несогласия)

Was not = wasn’t

did not = didn’t

Обучение грамматике по теме «Простое прошедшее время».

Образование отрицательных форм в Past Simple

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Контроль навыков умений чтения и говорения

34.

14.01


Чтение рассказа «Волк и овца»

1

Введение новой лексики (глаголы), развитие навыков изучающего чтения.

Тренировка простого прошедшего времени в устной речи.




Соблюдение словесного и фразового ударения

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


35.

19.01


Что Санта Клаус делал вчера? Контроль навыков говорения

1

Обучение навыкам говорения в простом прошедшем времени.

Тренировка простого прошедшего времени в устной речи.

Соблюдение словесного и фразового ударения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности


Извлечение необходимой информации из прочитанного.

Овладение монологическими формами высказываний (по образцам).

Способность сохранять учебную задачу.


Контроль навыков говорения

36.

21.01


Контрольная работа по теме «Рассказываем истории»

1

Контроль лексико-грамматических навыков.

Контроль навыков аудирования и письма.


Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Лексико- грамматический тест

37.

26.01


Проектная работа по теме «Давай напишем сказку»

1

Контроль навыков письменной речи, совершенствование навыков монологической речи.

Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Составление собственной сказки


Unit 5. Having a good time with your family

(Социально-бытовая сфера. Я и моя семья) 11 часов

38.

28.01


Приятно проводить время с семьёй

1

Введение новых ЛЕ по теме «Семья», Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter

Отработка произнесения буквосочетаний kn, gh, ph

Тренировка фонетических навыков.

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Монолог «Моя семья»

39.

02.02


Семья Мегги. Рассказ на основе прочитанного

1

Обучение изучающему чтению, тренировка лексических навыков, совершенствование навыков монологической речи.

To do smth.; for smb.

Употребление Present и Past Simple Tenses

Интонация вопросительных предложений




Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Рассказ на основе прочитанного

40.

04.02


Соседи Мегги. Аудирование с полным извлечением информации

1

Актуализация лексики по теме «Моя семья». Do homework, go shopping,

make the bed,

lay the table,

repair the bike,

answer phone call

Тренировка простого прошедшего времени в устной речи.

Интонация вопросительных предложений

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Аудирование с полным извлечением информации

41.

09.02


Домашние обязанности. Монологическое высказывание по теме

1


Развитие навыков диалогической речи. Тренировка навыков выразительного рассказывания стихотв-ий.

Совершенствование грамматических навыков.

Употребление модальных глаголов; образование вопросительных предложений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Монологическое высказывание по теме

42.

11.02


Учим названия дней недели

1

Совершенствование навыков монологической речи и тренировка навыков диалогической речи.


Актуализация грамматических навыков.

Употребление модальных глаголов; образование вопросительных предложений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)

Проявление интереса к лексическому содержанию слова

Поиск и выделение необходимой информации.

Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Составление вопросов и ответов

43.

16.02


Рассказ про Джейн

1


Обучение составлению диалогов (вежливые просьбы), тренировка монологической речи и чтения.

Актуализация простого прошедшего времени.


Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству.

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

Доносить свою позицию до других с помощью приёмов монологической речи.

Соотносить результат своей деятельности с целью.

текущий

44.

18.02


Отвечаем на телефонные звонки

1

Совершенствование навыков диалогической речи (разговор по телефону), развитие навыков письма.

Активизация навыков грамматики.

This is John speaking

Can I speak to...?

He’s not in.

What a pity!

Phone back, of course, call

Проявление интереса к правилам этикета при разговоре по телефону.

Поиск и выделение необходимой информации.





Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Составление диалогов по теме «Разговор по телефону»

45.

25.02


Учимся называть время на часах

1

Активизация навыков изучающего чтения, закрепление навыков монологической речи.

Тренировка навыков грамматики.

At what time … ?

At 7.00 am

Интонация вопросительных предложений

Интерес к способам решения новой задачи.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Соотносить результат своей деятельности с целью.

Составление высказываний с указанием точного времени

46.

02.03


Чтение рассказа про маленькую птичку

1

Контроль навыков чтения, актуализация фонетических навыков.

Развитие лексико-грамматических навыков (употребление видовременных форм глагола).

Интонация вопросительных и ответных предложений

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Контроль навыков чтения

47.

04.03


Вежливость и манеры

1

Тренировка лексических навыков, обучение вопросно-ответной работе по тексту.

Личные и притяжательные местоимения

Интонация предложений вежливой просьбы и ответа

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Диалог по теме

48.

11.03


Контрольная работа по теме «Семья»

1

Контроль лексико-грамматических навыков.

Контроль навыков аудирования и письма.



Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Лексико- грамматический тест

Unit 6. Shopping for everything.

(Социально-бытовая сфера) 9 часов

49

16.03


Введение новой лексики по теме «Одежда»

1

Введение новой лексики по теме «Одежда», совершенствование навыков аудирования.

Неправильные глаголы.


Структура

I like to wear…

Отработка правил чтения буквосочетаний [3u], [eu], [s], [i:], [au], [eэ] и произношения новой лексики

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Составление предложений

с новой лексикой

50.

18.03


Магазин одежды. Развитие навыков диалогической речи

1

Актуализация лексики по теме «Одежда», развитие навыков диалогической речи. Excuse me; Here you are;

Anything else?

How much is it?

Совершенствование навыков орфографии.

Интонация утвердительных вопросительных и побудительных предложений

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Лексический диктант

4 четверть

14 часов


51.

30.03


Чтение рассказа «Слонёнок и его новая одежда», часть 1

1

Активизация правил чтения английских буквосочетаний. Have on, put on

Тренировка речевого образца «There is/are …».

Отработка правил чтения буквосочетаний ght, ight.

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Составление высказываний «Что можно носить при разной погоде?»

52.

01.04


Нет плохой погоды, есть плохая одежда

1

Тренировка навыков правильного чтения .

When the weather is cold, you may put on …


Отработка правил чтения гласных и согласных

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

53.

06.04


Чтение рассказа «Слонёнок и его новая одежда», часть 2

1

Актуализация навыков чтения и монологической речи, развитие навыков орфографии.

Тренировка навыков составления предложения по модели.


Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Описание внешнего вида

54.

08.04


Продуктовый магазин
1

Совершенствование навыков чтения и говорения. A bag of…, a bar of, a litre of, a slice of, a loaf of, a glass of, a cup of, a bottle of, a tin of corn

Употребление местоимений: some, any, no Some, any, no

Отработка произношений новой лексики

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

55.

13.04


Количественные местоимения

1

Актуализация слов some, any, no в изученных речевых образцах.

Активизация времён группы Simple в устной речи.


Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

текущий

56.

15.04


Контрольная работа по теме «Покупки»

1

Контроль лексико – грамматических навыков.

Контроль навыков говорения



Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Лексико- грамматический тест

Лексико- грамматический тест

57.

20.04


Проектная работа по теме «Журнал мод для телезвёзд»

1

Тренировка навыков работы над проектом, активизация лексических навыков по теме «Одежда».

Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Проектная работа

Unit 7. School is fun

(Учебно-трудовая сфера) 9 часов

58.

22.04


Школа – это весело! Введение новых ЛЕ по теме «Школа»

1

Введение новых ЛЕ по теме «Школа», Classroom, desk, blackboard, wall, door, teacher’s table, bookshelf, video, poster

There is…

There are…

Отработка произношения новой лексики

Проявлять познавательную инициативу.

Поиск и выделение необходимой информации.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к волевому усилию.

Рассказ о том, что учащиеся делают на уроках и во время перемен

59.

27.04


Чему учат в школе?

1

Совершенствование навыков изучающего чтения, активизация лексических навыков.

Present and Past Simple Tenses

Произношение звуков [э], [e],[i], [u] в новой лексике

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Способность к волевому усилию.

60.

29.04


Школьные принадлежности

1

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Школа», тренировка навыков диалогической речи.

Актуализация грамматических навыков, повторение изученных моделей предложений.

Интонация сложного распространенного предложения;

логическое ударение

Формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Знаково-символические действия. Умение выстраивать речевое взаимодействие.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве.


Лексический

диктант

61.

06.05


Чтение рассказа «Лучшее время для яблок»


1

Тренировка ЛЕ по теме «Школа», тренировка введённой лексики в изученных речевых образцах.

This – these

That – those


Past Simple Tense

Seasons

Проявлять познавательную инициативу.

Поиск и выделение необходимой информации.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к волевому усилию.

Контроль навыков чтения

62.

13.05


Читаем с удовольствием. «Король и сыр»

1

Тренировка навыков чтения и говорения.

Обучение правилам чтения английских буквосочетаний.


Проявлять познавательную инициативу.

Поиск и выделение необходимой информации.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к волевому усилию.

Чтение с полным пониманием

63.

18.05


Контрольная работа по теме «Школа»

1

Контроль лексико-грамматических навыков.

Контроль навыков чтения.




Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Лексико- грамматический тест

64.

20.05


Интервью с одноклассниками

1

Совершенствование лексических навыков, тренировка навыков диалогической речи.

Активизация навыков письменной речи и грамматики.


Интерес к способам решения новой задачи.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

Устный опрос по теме



По плану : 1 четверть –18часов

2 четверть – 14 часов

3 четверть – 18 часов

4 четверть – 14 часов Праздничные дни: 23.02; 09.03; 04.05; 11.05


Всего за год: 64 часа




Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров269
Номер материала ДВ-000415
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх