Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку 10 класс. Кауфман
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 10 класс. Кауфман

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 класс



Тема урока


Количество часов

Требования к уровню подготовленности учащихся

Форма контроля

Дата

план

факт

1

«Аэропорт»

(20 часов)


Встречайте главных героев

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

поисковое чтение


анализ; сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте




2

Встречайте главных героев

1

знать/понимать

различия в употреблении времен Present Simple и Present Progressive;

поисковое чтение


подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте




3

Встречайте главных героев

1

уметь задавать разные типы вопросов;


ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения



4

Встречайте главных героев

1

знать/понимать

различия в употреблении времен Present Simple и Present Progressive

анализ; сравнение




5

Встречайте главных героев

1

уметь задавать разные типы вопросов;


ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения



6

В аэропорту Хитроу

1

знать/понимать

различия в употреблении модальных глаголов;

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию

уважительное отношение к обычаям других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



7

В аэропорту Хитроу

1

знать/понимать

различия в употреблении модальных глаголов;

уметь использовать разные части речи

анализ; сравнение





8

В аэропорту Хитроу

1

знать/понимать

различия в употреблении модальных глаголов;

уметь составлять короткие диалоги

анализ; синтез; сравнение;

вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка




9

Мы должны позвонить в лагерь

1

уметь выражать будущие действия с помощью разных грамматических структур;

уметь понимать и оценивать услышанную информацию

анализ; синтез; сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



10

Мы должны позвонить в лагерь

1

уметь выражать будущие действия с помощью разных грамматических структур


подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение




11

Что такое «Закон Мерфи»?

1

знать/понимать

различия в употреблении разных типов придаточных предложений;

уметь понимать и оценивать услышанную/прочитанную информацию

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



12

Что такое «Закон Мерфи»?

1

знать/понимать

различия в употреблении разных типов придаточных предложений;

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию

анализ; синтез; сравнение;

оценка информации



13

Что такое «Закон Мерфи»?

1

знать/понимать

различия в употреблении разных типов придаточных предложений;

уметь пользоваться телефонным этикетом


анализ; синтез; сравнение;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов



14

Тест

1


сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения



15

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



16

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации;

прогнозирование



17

Подготовка к защите проекта

1

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному


сбор и обработка информации;

анализ и передача информации




18

Защита проекта

1





19

Работа над ошибками.

1





20

Повторение

1

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию


подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте;

оценка информации



21

«Взаимо

отношения подростков».

(22 часа)


У тебя есть друг?

1

уметь читать с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной информации

поиск и оценка информации




22

У тебя есть друг?

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;


формулировать и удерживать учебную задачу;

анализ и передача информации



23

Что ты привык делать летом?

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;


подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;



24

Что ты привык делать летом?

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

уметь понимать и оценивать услышанную/прочитанную информацию


подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



25

Что ты привык делать летом?

1

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения

ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

строить монологическое высказывание



26

Резервный урок

1





27

Резервный урок

1







подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение



29

Соседи по домику в летнем лагере

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

уметь понимать и оценивать услышанную/прочитанную информацию


подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



30

Соседи по домику в летнем лагере

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

уметь задавать разные типы вопросов в прошедшем времени

подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение



31

Соседи по домику в летнем лагере

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

уметь задавать разные типы вопросов в прошедшем времени

подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение



32

Как подружиться?

1

знать/понимать различия частей речи (словообразование без суффиксов);

уметь читать с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной информации

подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



33

Как подружиться?

1

знать/понимать различия частей речи, образование слов с помощью суффиксов, особенности употребления неисчисляемых существительных


подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение



34

Лагерь «Сосновый бор» - традиции и правила

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать различия видовременных форм глагола;


оценка информации;

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение




35

Лагерь «Сосновый бор» - традиции и правила

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать различия видовременных форм глагола;


оценка информации;

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение




36

Повторение

1

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию


подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте;

оценка информации



37

Тест

1


сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения



38

Работа над ошибками

1





39

Подготовка к защите проекта

1

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному


сбор и обработка информации;

анализ и передача информации




40

Защита проекта

1



-


41

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



42

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



43

Резервный урок

1





44

Резервный урок

1





45

«Клуб «География»»

(22 часа)


Что бы ты хотел рассказать о России?

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию


уважительное отношение к истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



46

Что бы ты хотел рассказать о России?

1

уметь владеть языковой догадкой,

приводить аргументы «за» и «против»

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания;

вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника



47

Резервный урок

1





48

Резервный урок

1





49









50

«Клуб географии»

(20 часов)


Что бы ты рассказал о России?

1

знать/понимать структуру пассивных конструкций и их употребление;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте




51

Что бы ты рассказал о России?

1

знать/понимать структуру пассивных конструкций и их употребление


подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение;




52

Что бы ты рассказал о России?

1

знать/понимать структуру пассивных конструкций и их употребление;

строить словосочетания, использовать их в предложениях

подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение;




53

Что бы ты рассказал о России?

1

уметь задавать вопросы и отвечать на них;

делать краткие сообщения, использовать дополнительную информацию


ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

развитие коммуникативных УУД



54

Какая страна описана?

1

уметь использовать разные союзы;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


поиск и выделение необходимой информации в тексте;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов



55

Какая страна описана?

1

уметь использовать разные союзы

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение



56

Кленовый лист навеки

1

знать/понимать эмфатические конструкции;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

подведение под правило;

анализ, синтез, сравнение;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов




57

Кленовый лист навеки

1

знать/понимать структуру эмфатических конструкций и их употребление;

уметь отвечать на вопросы

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

развитие коммуникативных УУД



58

Кленовый лист навеки

1

делать краткие сообщения

развитие коммуникативных УУД



59

Австралия - это остров, правда?

1

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации










подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение



61

Какими достижениями своей страны ты гордишься?

1

делать краткие сообщения

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

развитие коммуникативных УУД



62

Какими достижениями своей страны ты гордишься?

1

знать/понимать и различать разные части речи; выполнять задания в формате ЕГЭ;

уметь отвечать на вопросы

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

развитие коммуникативных УУД



63

Тест

1


сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения



64

Работа над ошибками

1











делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному


сбор и обработка информации;

анализ и передача информации




66

Защита проекта

1



-





67

Внеклассное чтение Джером К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки»

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



68

Внеклассное чтение Джером К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки»

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



69

Внеклассное чтение Джером К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки»

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



70

«Национальные парки Америки »

(20 часов)


Клубы и как их выбирать



1

знать/понимать и различать формы и функции инфинитива;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации




71

Клубы и как их выбирать


1

уметь отвечать на вопросы;

уметь задавать вопросы

развитие коммуникативных УУД



72

Клубы и как их выбирать


1

знать/понимать и различать формы и функции инфинитива

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение




73

Лиза получает письмо

1

знать/понимать структуру сложного дополнения и его употребление

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение




74

Лиза получает письмо

1

знать/понимать структуру сложного дополнения и его употребление;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

развитие коммуникативных УУД





75

Национальный парк Yosemite



1

знать/понимать структуру сложного подлежащего и его употребление;


подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение



76

Национальный парк Yosemite


1

знать/понимать структуру сложного подлежащего и его употребление;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

развитие коммуникативных УУД






77

Что увидела Лиза в Национальном парке Yosemite?


1

знать/понимать и различать сложные формы инфинитива, уметь их использовать

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение



78

Что увидела Лиза в Национальном парке Yosemite?


1

знать/понимать и различать сложные формы инфинитива, уметь их использовать;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации


подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

сбор и обработка информации



79

Что увидела Лиза в Национальном парке Yosemite?

1

уметь отвечать на вопросы;

уметь соотносить перевод в английском и русском языках

развитие коммуникативных УУД






подведение под правило;

анализ; синтез



81

Что случилось на the Merced River?

1

знать/понимать и уметь использовать конструкцию «модальный глагол +инфинитив»;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

сбор и обработка информации



82

Что случилось на the Merced River?

1

знать/понимать и уметь использовать конструкцию «модальный глагол +инфинитив»;

уметь понимать и оценивать услышанную информацию


подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;




83

Тест

1


сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения



84

Работа над ошибками

1





85

Подготовка к защите проекта

1

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному


сбор и обработка информации;

анализ и передача информации




86

Защита проекта

1





87

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



88

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



89

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка


уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации



90

Резервный урок

1





91

Резервный урок

1





92

«Театр »

( 13 часов)


Только в мечтах ты впускаешь меня в свое сердце…


1

знать/понимать и уметь использовать модальные глаголы

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации




93

Только в мечтах ты впускаешь меня в свое сердце…


1

знать/понимать и уметь использовать модальные глаголы;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;




94

Случилось так, что всегда знал, что Дэвид…

1

знать/понимать и уметь использовать артикли

подведение под правило;

анализ; синтез; сравнение



95

Случилось так, что всегда знал, что Дэвид…

1

знать/понимать и уметь использовать артикли;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

анализ и передача информации;




96

Весь мир – это сцена

1

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

анализ и передача информации;

развитие




97

Весь мир – это сцена

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

делать сообщение в связи с прочитанным текстом;

выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному;

уметь понимать и оценивать услышанную информацию


уважительное отношение к истории и культуре других народов;

анализ и передача информации;

развитие



98

Что такое RP?

1

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру);

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;


уважительное отношение к истории и культуре других народов;

анализ и передача информации



99

Что такое RP?

1

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру)





100

Пигмалион

1

знать/понимать особенности

употребления глагола to be для выражения долженствования

подведение под правило;

анализ.



101

Пигмалион

1

уметь понимать и оценивать услышанную информацию;

знать/понимать

особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

уважительное отношение к истории и культуре других народов





102

Пигмалион

1

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному

строить монологическое высказывание;

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы



103

Тест

1


сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения

-


104

Работа над ошибками

1





105

Резервный урок

1












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров94
Номер материала ДБ-339323
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх