Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по английскому языку 10 класс. Кауфман

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 10 класс. Кауфман

Скачать материал

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 класс

 

№, название раздела

Тема урока

 

Количество часов

Требования к уровню подготовленности учащихся

Форма контроля

Дата

план

факт

1

«Аэропорт»

(20 часов)

 

Встречайте главных героев

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

поисковое чтение

 

анализ; сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте

 

 

 

2

Встречайте главных героев

1

знать/понимать

различия в употреблении времен Present Simple и Present Progressive;

поисковое чтение

 

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте

 

 

 

3

Встречайте главных героев

1

уметь задавать разные типы вопросов;

 

ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

 

 

4

Встречайте главных героев

1

знать/понимать

различия в употреблении времен Present Simple и Present Progressive

анализ; сравнение

 

 

 

5

Встречайте главных героев

1

уметь задавать разные типы вопросов;

 

ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

 

 

6

В аэропорту Хитроу

1

знать/понимать

различия в употреблении модальных глаголов;

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию

уважительное отношение к обычаям других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

7

В аэропорту Хитроу

1

знать/понимать

различия в употреблении модальных глаголов;

уметь использовать разные части речи

анализ; сравнение

 

 

 

 

8

В аэропорту Хитроу

1

знать/понимать

различия в употреблении модальных глаголов;

уметь составлять короткие диалоги

анализ; синтез;  сравнение;

вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

 

 

 

9

Мы должны позвонить в лагерь

1

уметь выражать будущие действия с помощью разных грамматических структур;

уметь понимать и оценивать услышанную информацию

анализ; синтез;  сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

10

Мы должны позвонить в лагерь

1

уметь выражать будущие действия с помощью разных грамматических структур

 

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

 

11

Что такое «Закон Мерфи»?

1

знать/понимать

различия в употреблении разных типов придаточных предложений;

уметь понимать и оценивать услышанную/прочитанную информацию

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

12

Что такое «Закон Мерфи»?

1

знать/понимать

различия в употреблении разных типов придаточных предложений;

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию

анализ; синтез;  сравнение;

оценка информации

 

 

13

Что такое «Закон Мерфи»?

1

знать/понимать

различия в употреблении разных типов придаточных предложений;

уметь пользоваться телефонным этикетом

 

анализ; синтез;  сравнение;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

 

 

14

Тест

1

 

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения

 

 

15

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

16

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации;

прогнозирование

 

 

17

Подготовка к защите проекта

1

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

 

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации

 

 

 

18

Защита проекта

1

 

 

 

 

19

Работа над ошибками.

1

 

 

 

 

20

Повторение

1

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию

 

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте;

оценка информации

 

 

21

«Взаимо

отношения подростков». 

(22 часа)

 

У тебя есть друг?

1

уметь  читать с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной информации

поиск и оценка информации

 

 

 

22

У тебя есть друг?

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

 

формулировать и удерживать учебную задачу;

анализ и передача информации

 

 

23

Что ты привык делать летом?

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

 

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

 

 

24

Что ты привык делать летом?

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

уметь понимать и оценивать услышанную/прочитанную информацию

 

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

25

Что ты привык делать летом?

1

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения

ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

строить монологическое высказывание

 

 

26

Резервный урок

1

 

 

 

 

27

Резервный урок

1

 

 

 

 

 

28

Что ты привык делать летом?

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

29

Соседи по домику в летнем лагере

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

уметь понимать и оценивать услышанную/прочитанную информацию

 

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

30

Соседи по домику в летнем лагере

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

уметь задавать разные типы вопросов в прошедшем времени

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение

 

 

31

Соседи по домику в летнем лагере

1

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

уметь задавать разные типы вопросов в прошедшем времени

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение

 

 

32

Как подружиться?

1

знать/понимать различия частей речи (словообразование без суффиксов);

уметь  читать с целью понимания основного содержания и извлечения конкретной информации

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

33

Как подружиться?

1

знать/понимать различия частей речи, образование слов с помощью суффиксов, особенности употребления неисчисляемых существительных

 

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение

 

 

34

Лагерь «Сосновый бор» - традиции и правила

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

 

оценка информации;

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

 

35

Лагерь «Сосновый бор» - традиции и правила

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать различия видовременных форм глагола;

 

оценка информации;

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

 

36

Повторение

1

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию

 

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте;

оценка информации

 

 

37

Тест

1

 

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения

 

 

38

Работа над ошибками

1

 

 

 

 

39

Подготовка к защите проекта

1

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

 

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации

 

 

 

40

Защита проекта

1

 

 

-

 

41

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

42

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

43

Резервный урок

1

 

 

 

 

44

Резервный урок

1

 

 

 

 

45

«Клуб «География»»

(22 часа)

 

Что бы ты хотел рассказать о России?

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию

 

уважительное отношение к истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

46

Что бы ты хотел рассказать о России?

1

уметь владеть языковой догадкой,

приводить аргументы «за» и «против»

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания;

 вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника

 

 

47

Резервный урок

1

 

 

 

 

48

Резервный урок

1

 

 

 

 

49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

50

«Клуб географии»

(20 часов)

 

Что бы ты рассказал о России?

1

знать/понимать структуру пассивных конструкций и их употребление;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

поиск и выделение необходимой информации в тексте

 

 

 

51

Что бы ты рассказал о России?

1

знать/понимать структуру пассивных конструкций и их употребление

 

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение;

 

 

 

52

Что бы ты рассказал о России?

1

знать/понимать структуру пассивных конструкций и их употребление;

строить словосочетания, использовать их в предложениях

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение;

 

 

 

53

Что бы ты рассказал о России?

1

уметь задавать вопросы и отвечать на них;

делать краткие сообщения, использовать дополнительную информацию

 

ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

развитие коммуникативных УУД

 

 

54

Какая страна описана?

1

уметь использовать разные союзы;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

поиск и выделение необходимой информации в тексте;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

 

 

55

Какая страна описана?

1

уметь использовать разные союзы

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

56

Кленовый лист навеки

1

знать/понимать эмфатические конструкции;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

подведение под правило;

анализ, синтез,  сравнение;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

 

 

 

57

Кленовый лист навеки

1

знать/понимать структуру эмфатических конструкций и их употребление;

уметь отвечать на вопросы

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

развитие коммуникативных УУД

 

 

58

Кленовый лист навеки

1

делать краткие сообщения

развитие коммуникативных УУД

 

 

59

Австралия -  это остров, правда?

1

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации

 

 

 

 

 

 

60

Австралия - это остров, правда?

1

уметь использовать разные эмфатические конструкции

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

61

Какими достижениями своей страны ты гордишься?

1

делать краткие сообщения

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

развитие коммуникативных УУД

 

 

62

Какими достижениями своей страны ты гордишься?

1

знать/понимать и различать разные части речи; выполнять задания в формате ЕГЭ;

уметь отвечать на вопросы

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

развитие коммуникативных УУД

 

 

63

Тест

1

 

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения

 

 

64

Работа над ошибками

1

 

 

 

 

 

 

 

65

Подготовка к защите проекта

1

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

 

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации

 

 

 

66

Защита проекта

1

 

 

-

 

 

 

 

67

Внеклассное чтение Джером К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки»

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

68

Внеклассное чтение Джером К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки»

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

69

Внеклассное чтение Джером К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки»

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

70

«Национальные парки Америки »

(20 часов)

 

Клубы и как их выбирать

 

 

1

знать/понимать и различать формы и функции инфинитива;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации

 

 

 

71

Клубы и как их выбирать

 

1

уметь отвечать на вопросы;

уметь задавать вопросы

развитие коммуникативных УУД

 

 

72

Клубы и как их выбирать

 

1

знать/понимать и различать формы и функции инфинитива

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

 

73

Лиза получает письмо

1

знать/понимать структуру сложного дополнения и его употребление

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

 

74

Лиза получает письмо

1

знать/понимать структуру сложного дополнения и его употребление;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

развитие коммуникативных УУД

 

 

 

 

75

Национальный парк Yosemite

 

 

1

знать/понимать структуру сложного подлежащего и его употребление;

 

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

76

Национальный парк Yosemite

 

1

знать/понимать структуру сложного подлежащего и его употребление;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

развитие коммуникативных УУД

 

 

 

 

77

Что увидела Лиза в Национальном парке Yosemite?

 

1

знать/понимать и различать сложные формы инфинитива, уметь их использовать

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

78

Что увидела Лиза в Национальном парке Yosemite?

 

1

знать/понимать и различать сложные формы инфинитива, уметь их использовать;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

 

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

сбор и обработка информации

 

 

79

Что увидела Лиза в Национальном парке Yosemite?

1

уметь отвечать на вопросы;

уметь соотносить перевод в английском и русском языках

развитие коммуникативных УУД

 

 

 

 

80

Что случилось на the Merced River?

1

знать/понимать и уметь использовать конструкцию «модальный глагол +инфинитив»

подведение под правило;

анализ; синтез

 

 

81

Что случилось на the Merced River?

1

знать/понимать и уметь использовать конструкцию «модальный глагол +инфинитив»;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

сбор и обработка информации

 

 

82

Что случилось на the Merced River?

1

знать/понимать и уметь использовать конструкцию «модальный глагол +инфинитив»;

уметь понимать и оценивать услышанную информацию

 

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

 

 

 

83

Тест

1

 

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения

 

 

84

Работа над ошибками

1

 

 

 

 

85

Подготовка к защите проекта

1

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

 

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации

 

 

 

86

Защита проекта

1

 

 

 

 

87

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

88

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

89

Внеклассное чтение

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

 

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

оценка информации

 

 

90

Резервный урок

1

 

 

 

 

91

Резервный урок

1

 

 

 

 

92

«Театр »

( 13 часов)

 

Только в мечтах ты впускаешь меня в свое сердце…

 

1

знать/понимать и уметь использовать модальные глаголы

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации

 

 

 

93

Только в мечтах ты впускаешь меня в свое сердце…

 

1

знать/понимать и уметь использовать модальные глаголы;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

 

 

 

94

Случилось так, что всегда знал, что Дэвид…

1

знать/понимать и уметь использовать артикли

подведение под правило;

анализ; синтез;  сравнение

 

 

95

Случилось так, что всегда знал, что Дэвид…

1

знать/понимать и уметь использовать артикли;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

анализ и передача информации;

 

 

 

96

Весь мир – это сцена

1

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

уметь отвечать на вопросы

анализ и передача информации;

развитие

 

 

 

97

Весь мир – это сцена

1

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

делать сообщение в связи с прочитанным текстом;

выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному;

уметь понимать и оценивать услышанную информацию

 

уважительное отношение к истории и культуре других народов;

анализ и передача информации;

развитие

 

 

98

Что такое RP?

1

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру);

читать тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию;

 

уважительное отношение к истории и культуре других народов;

анализ и передача информации

 

 

99

Что такое RP?

1

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру)

 

 

 

 

100

Пигмалион

1

знать/понимать особенности

употребления глагола to be для выражения долженствования

подведение под правило;

анализ.

 

 

101

Пигмалион

1

уметь понимать и оценивать услышанную информацию;

знать/понимать

осо­бенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

сбор и обработка информации;

анализ и передача информации;

уважительное отношение к истории и культуре других народов

 

 

 

 

102

Пигмалион

1

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

делать краткие сообщения, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному

строить монологическое высказывание;

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы

 

 

103

Тест

1

 

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

различать способ и результат действия;

использовать установленные правила в контроле способа решения

-

 

104

Работа над ошибками

1

 

 

 

 

105

Резервный урок

1

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по английскому языку 10 класс. Кауфман"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2016 605
    • DOCX 43.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сторожевых Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1786
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения немецкому языку

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 30 регионов

Мини-курс

Основы психологических трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Мини-курс

Библиотечная трансформация: от классики до современности с акцентом на эффективное общение и организацию событий

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление внутренних барьеров: убеждения, зависимости, и самооценка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 21 региона