Календарно-тематическое планирование по английскому языку 3 класс на 2016-2017 учебный год

Календарно-тематическое планирование по английскому 3 класс на 2016-2017 учебный год
№ п/п	Дата		Тема урока	Кол-во часов	Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.
	по плану	фактичекски
Снова в школу!
1	06.09		Снова в школу!	1	Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалогах, понимать реакцию собеседников. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Находить в тексте слово с заданным звуком. Воспроизводить слова по транскрипции. читать вслух текст рифмовки с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.
2	08.09		Числительные от1 до 20: Алфавит.	1
3	13.09		Диалог-расспрос о написании слов.	1
У Бена новый друг.
4	15.09		У Бена новый друг. Буквы Аа, Ее, Ii, Oo, Uu, Уу в закрытом слоге.	1	Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в этикетном диалоге с учётом заданной коммуникативной ситуации. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Соотносить звуковой и графический образ слова. Писать по аналогии краткое личное письмо зарубежному сверстнику (краткая информация о себе , запрос необходимой информации). Дописывать пропущенные слова с опорой на ситуативный контекст.
5	20.09		Личное письмо (Коди). Названия стран.	1
6	22.09		Полные и краткие формы глагола to bе.	1
7	27.07		Правила чтения буквы Сс.	1
В плавательном бассейне.
8	29.09		В плавательном бассейне. Названия дней недели.	1	Читать вслух небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения, ритм английского предложения. Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания прослушанного /прочитанного текста . Участвовать в диалоге-расспросе. Узнавать в тексте и на слух, употреблять в речи изученные глаголы в формах Present Continuous Tense в соответствии с коммуникативной ситуацией. Составлять расписание на неделю по аналогии. Узнавать в тексте и на слух, употреблять в речи изученные глаголы в формах Present Continuous Tense в соответствии с коммуникативной ситуацией. Составлять расписание на неделю по аналогии.
9	04.10		Краткие/долгие гласные.	1
10	06.10		Формы Present Continuous Tense.	1
Как это пишется?
11	11.10		Как это пишется?	1	Зрительно воспринимать письменное высказывание, узнавать знакомые слова и конструкции, понимать его содержан ие, оценивать истинность/ложность высказывания. Различать вопросительные предложения (общие и специальные вопросы) , воспроизводить их в устной и письменной речи. Соотносить звуковую и графическую формы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Участвовать в диалоге-расспросе. Пользоваться формами английского речевого этикета во время совместной игры. Понимать со слуха/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.
12	13.10		3вуко-буквенные соответствия, правила чтения буквы Оо.	1
Знакомство с Австралией.
13	18.10		Знакомство с Австралией.	1	Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию текстов, построенных на изученном материале и/или с некоторыми незнакомыми словами. Отвечать на вопросы викторины, задавать общие вопросы по аналогии. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу. Употреблять в письменной речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспроизводить слова графически. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите.
14	20.10		Контроль и подведение итогов I четверти.	1
15	25.10		Описание животного по образцу. Общие вопросы.	1
16	26.10		Общие и специальные вопросы. Вопросы к подлежащему.	1
Наша страна.
17	08.11		Наша страна. Описание города.	1	Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Воспринимать на слух и воспроизводить грамматические конструкции в образцах. Воспринимать на слух текст со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Читать вслух отдельные предложения, соблюдая правильное произношение, ударение, ритм. Соотносить графический и звуковой образ слова, воспроизводить их графически. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите. Употреблять в речи числительные. Догадываться о значении слова по иллюстрации. Различать гласные, согласные звуки, дифтонги. Приветствовать учителя, одноклассников (далее: на всех занятиях). Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации , описывать ситуацию общения на русском языке (далее : для всех заданий с историями).
18	10.11		Конструкции there is/there are, to bе famous for.	1
19	15.11		Характеристика предмета. Окончания имён существительных во мн. ч.	1
20	17.11		Повторение пройденного материала.	1
21	22.11		Викторина «Russia quiz».	1
Фигуры.
22	24.11		Фигуры. Утвердительная форма императива.	1	Читать и разыгрывать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца. Реагировать на инструкции. Узнавать и употреблять в речи изученную конструкцию, писать с ней фразы по образцу. У знавать изученные слова и словосочетания в устной и письменной речи, воспроизводить их, вставлять в предложения. Читать и воспроизводить диалоги с соблюдением норм произношения, ритма, интонации. Воспринимать и разучивать мелодию песни , петь хором. Вписывать знакомые слова в реплики, соблюдая правила орфографии. Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием, характеристикой (персонажей). Анализировать выделенные графически в тексте или представленные отдельно грамматические явления, сравнивать их, определять основание для их объединения в группу.
23	29.11		Повторение числительных от 1 до 20.  Произношение дифтонгов.	1
24	01.12		Отработка конструкций this is/these are.	1
25	06.12		Модальный глагол саn в утвердительных и вопросительных предложениях.	1
26	08.12		Утвердительная и отрицательная формы глагола саn.	1
Снег идёт!
27	13.12		Снег идёт! Лексика по теме.	1	Дописывать знакомые конструкции по образцу. Читать вслух выразительно небольшой текст, построенный на знакомом материале. Анализировать выделенные графически в тексте или представленные отдельно грамматические явления, сравнивать их, определять основание для их объединения в группу. Соблюдать интонацию повествовательного предложения. Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. Применять изучаемые правила чтения. Соблюдать интонацию повествовательного предложения. Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.
28	15.12		Описание природных явлений по иллюстрации.	1
29	20.12		Буква Gg в различных сочетаниях.	1
30	22.12		Контроль и подведение итогов II четверти.	1
31	27.12		Глаголы в Present Continuous Tense и Present Simple Tense, описание погоды.	1
А ты умеешь кататься на велосипеде?
32	12.01		А ты умеешь кататься на велосипеде?	1	Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения. Приветствовать учителя, одноклассников (далее: на всех занятиях). Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации , описывать ситуацию общения на русском языке (далее : для всех заданий с историями). Понимать содержание текста при прослушивании, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации, повторять за диктором (далее: для всех заданий с аудиотекстами).
33	17.01		Диалог-расспрос об увлечениях, хобби, видах спорта.	1
34	19.01		Количественно-именные сочетания с числительными.	1
Идём по магазинам!
35	24.01		Названия продуктов, магазинов. Местоимение some, артикли.	1	Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации , описывать ситуацию общения на русском языке (далее : для всех заданий с историями). Понимать содержание текста при прослушивании, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации, повторять за диктором (далее: для всех заданий с аудиотекстами). Сравнивать нормы речевого поведения в русском и английском язык ах. Понимать на слух изученные конструкции, воспроизводить их в устной и письменной речи с опорой на образец. Читать транскрипцию. Разыгрывать диалог, соблюдая нормы произношения, нужную интонацию, передавая эмоциональную окраску высказывания. Дописывать пропущенные слова в анкете. Рассказывать о себе, оперируя знакомыми конструкциями и словами.
36	26.01		Множественное число имен существительных, исчисляемые и неисчисляемые существительные.	1
37	31.01		Местоимение some. Числительные до 100.	1
38	02.02		Диалог «В магазине». Числительные до 100.	1
39	07.02		Диалог «В магазине». Повторение пройденного материала.	1
Давайте напечём блинов!
40	09.02		Давайте напечём блинов! Артикли а/аn.	1	Понимать инструкцию, следовать ей, соблюдая правила в парной игре. Проводить игру самостоятельно , участвуя в диалоге-расспросе с опорой на иллюстрации. Различать и употреблять в речи изучаемые конструкции. Читать про себя фразы, соотнося их содержание с иллюстрациями. Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей . Оценивать свои действия и действия партнёров по игре. Читать диалоги выразительно вслух, соблюдая нормы произношения, интонацию. Вести диалог - расспрос по рисункам , использовать знакомые типы специального и о б щего вопроса, отвечать на вопросы. Оперировать в устной и письменной речи знакомыми инструкциями и словами. Делать подписи к фотографиям по образцу. С о относить звуковую и графическую формы слов, называть буквы, входящие в состав слов (спеллинг).
41	14.02		Местоимение аnу в вопросительном предложении.	1
42	16.02		Составление рецепта по образцу. Отработка активных конструкций и лексики.	1
43	21.02		Обозначение времени.	1
44	28.02		Приглашение к действию: конструкция Let's ...	1
Давай посмотрим телевизор!
45	02.03		Давай посмотрим телевизор!	1	Воспринимать со слуха тексты-описания с некоторыми новыми словами, выбирать правильный ответ из двух вариантов. Игнорировать незнакомые слова, ориентируясь на понимание общего содержания высказывания. Вставлять пропущенные слова в форму личного письма. Оперировать изученной лексикой и речевыми клише. Понимать основное содержание звучащего/письменного текста с новым материалом, пользуясь при необходимости контекстуальной догадкой, иллюстрациями. Читать вслух выразительно диалоги. Понимать и воспроизводить изучаемую конструкцию в речи с нужной интонацией.
46	07.03		Описание внешности человека.	1
В парке аттракционов.
47	09.03		В парке аттракционов. Поиск человека на картинке по описанию.	1	Писать предложения по образцу, используя изученные слова и выражения. Пользоваться изученными правилами чтения. Воспринимать на слух текст песни, мелодию, воспроизводить интонацию образца. Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации , описывать ситуацию общения на русском языке (далее : для всех заданий с историями). Понимать содержание текста при прослушивании, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации, повторять за диктором (далее: для всех заданий с аудиотекстами).
48	14.03		Описание животных (внешние признаки).	1
49	16.03		Направление движения, путь к цели.	1
50	21.03		Контроль и подведение итогов III четверти.	1
Едем отдыхать.
51	23.03		Едем отдыхать. Отъезд. Вызов такси.	1	Воспринимать на слух и выполнять инструкцию. Дописывать знакомые конструкции, слова, соблюдая правила орфографии. Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. Правильно читать знакомые сочетания букв в словах. Находить звуки в таблице. Воспринимать со слуха текст, построенный на знакомом .языковом материале, понимать его содержание. Разыгрывать диалог, соблюдая нормы произношения, нужную интонацию, передавая эмоциональную окраску высказывания. Дописывать пропущенные слова в анкете. Рассказывать о себе, оперируя знакомыми конструкциями и словами. Соотносить звуковую и графическую формы слов, называть буквы, входящие в состав слов.
52	04.04		Составление списка необходимых вещей. Специальный вопрос, указание времени отправления.	1
53	06.04		Оборот to have got, специальный вопрос.	1
Спасибо за подарок.
54	11.04		Спасибо за подарок. Оборот to have got, краткие и полные формы глагола to bе.	1	Понимать содержание текста при прослушивании, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Читать диалоги с соблюдением норм произношения и воспроизводить интонацию образца. Употреблять по образцу в речи изучаемые конструкции. Догадываться о значении новых слов с опорой на иллюстрации на основе их сходства с заимствованиями в русском языке. Читать про себя небольшой текст со знакомыми конструкциями и заполнять таблицу на его основе. Узнавать и употреблять в речи изученные конструкции и лексику в соответствии с коммуникативной задачей. Описывать рисунок, используя в качестве образца прочитанный текст. Отвечать на вопросы анкеты кратко в письменной форме; давать развёрнутый ответ устно. Применять изученные правила чтения
55	13.04		Название месяцев, порядковые числительные.	1
56	18.04		Составление письма с опорой на образец, извлечение из текста песни необходимой информации.	1
57	20.04		Повторение пройденного материала.	1
Письма.
58	25.04		Письма. Дата и время.	1	Воспринимать на слух и понимать содержание текста с новым и конструкциями и словами, используя языковую догадку, ситуативный контекст. Задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Читать диалоги выразительно вслух, соблюдая нормы произношения, ритм, интонацию. Выборочно читать предложения к иллюстрациям, выделять смысловые части письма. Представлять ответы в виде анкеты (таблицы). Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Искать новые слова в словаре. Применять изученные прав ила чтения.
59	27.04		Write questions. Глагол to do (1-3-е л. ед. и мн. ч.).	1
60	02.05		Анкета Му day. Повторение активной лексики и конструкций.	1
Какой у тебя любимый урок?
61	04.05		Какой у тебя любимый урок? Специальный вопрос.	1	Вести диалог-расспрос по фотографиям, оперируя знакомыми конструкциями и словами. Воспринимать со слуха текст, построенный на знакомом .языковом материале, понимать его содержание. Разыгрывать диалог, соблюдая нормы произношения, нужную интонацию, передавая эмоциональную окраску высказывания. Дописывать пропущенные слова в анкете. Рассказывать о себе, оперируя знакомыми конструкциями и словами. Соотносить звуковую и графическую формы слов, называть буквы, входящие в состав слов.
62	11.05		Дни недели. Школьные предметы.	1
Домашние питомцы.
63	16.05		Домашние питомцы. Модальный глагол must.	1	Воспринимать со слуха тексты-описания с некоторыми новыми словами, выбирать правильный ответ из двух вариантов. Игнорировать незнакомые слова, ориентируясь на понимание общего содержания высказывания. Вставлять пропущенные слова в форму личного письма. Оперировать изученной лексикой и речевыми клише. Читать и разыгрывать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца. Реагировать на инструкции. Узнавать и употреблять в речи изученную конструкцию, писать с ней фразы по образцу. У знавать изученные слова и словосочетания в устной и письменной речи, воспроизводить их, вставлять в предложения.
64	18.05		Активный отдых.  Специальный вопрос с when.	1
65	23.05		Контроль и подведение итогов IV четверти.	1
66	25.05		Названия месяцев.	1
67	30.05		Повторение пройденного материала.	1
68			Резервные часы.	1
Итого: 68 часов.