Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку 5-9 классы по программе Биболетовой
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 5-9 классы по программе Биболетовой

Выбранный для просмотра документ Биболетова 2 класс.doc

библиотека
материалов


1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 2 часа = 18 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 1. Здравствуй, английский язык!

18


-поздороваться и ответить на приветствие

-попрощаться

-представиться и узнать имя собеседника, его возраст

-рассказать о себе от имени «артистов-животных»

Hello! Hi! Good morning! Goodbye!

My name is… What is your name?

I am… How old are you?

Numbers 1-10 Who are you?

a cat, dog, fox, tiger, elephant, crocodile, lion, monkey, fish, parrot, cockerel

1

Учимся знакомиться, приветствовать, прощаться

1


2

Кто ты такой?

1


3

Сколько тебе лет?

1


4

Познакомься с новым другом.

1


5

Расскажи о себе.

1


6

Расскажи, что ты умеешь делать

2


-расспросить собеседника о том, что он умеет делать

-рассказать о себе, сообщив о том, что умеешь делать

- рассказать о друге/ «артисте», сообщив имя, возраст, что умеет делать

Can you…? – Yes? I can. No, I cannot/can’t.

I can/can’t…

His/her name is… He/she can/can’t…

To run, jump, skip, swim, fly, sit, walk, dance, sing, write, read, draw, count

7


8

Что ты не умеешь делать?

1


9

Знакомство в театре.

1


10

Расскажи о новом однокласснике.

1


11

Разыграй разговор с одноклассником.

1


12

Что умеет делать твой друг?

1


-отдать распоряжение, выразить просьбу

-выразить одобрение тому, что сделали другие

-поблагодарить

-рассказать о том, что лежит в портфеле

Run, please! – Fine!

Well-done! OK! Thank you. I have got…

A pen, pencil box, bag, book, workbook, rubber


13

Твои школьные принадлежности.

1


14

Что в твоем портфеле?

1


15

Разыграй разговор в магазине.

1


16

Изучаем цвета. Опиши животных.

1


-описать предмет, животное, называя его цвет

- рассказать о своей семье

Red, blue, green, yellow, orange, black, white, brown

A (grand)mother, (grand)father, sister, brother

17

Познакомься с новым артистом.

1


18

Познакомься с семьёй Браун.

1





2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 2 часа = 14 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Раздел 2. Добро пожаловать в театр!

14


-расспрашивать собеседника о том, что у него есть

Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t.

A rabbit, hen, cockerel, pig, frog

He/ she has got… He/she hasn’t got…

Let’s…! – OK!

Let’s … together!

1

Расскажи о семье Браун.

1


2

Есть ли у тебя домашнее животное?

1


3

Расскажи о своем домашнем животном.

1


4

Знакомимся с животными в зоопарке.

1


5

Какие животные есть на ферме Джона?

1


6

Расскажи Джону о себе и своей семье.

1


-пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашение

- рассказать о себе, сообщив в какие спортивные игры ты умеешь играть

- узнать у собеседника, в какие спортивные игры он умеет играть



To play football/ hockey/ basketball/ tennis/ table tennis/ badminton/ chess

7

Готовим радиопередачу о своих одноклассниках

1


8

Знаешь ли ты спортивные игры?

1


9

В какие игры ты (не) умеешь играть?

1


10

Расспроси друга о его спортивных увлечениях

1


11

Что умеют делать наши артисты?


1


12

Расскажи об одном из артистов.

1


- посоветовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул

- поздравить с Новым годом


A Happy New Year!

13

Проверочная работа (тест достижений)

1


14

Праздник английского алфавита (проект).


1






3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 2 часа = 20 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 3. Учимся читать и говорить по-английски

20





- расспросить собеседника, где он живет


Where do you live?

I live…

In the house, on the farm, in the forest, in the zoo

He lives…

1

Где ты живешь?

1


2

Где живут животные?

1


3

Разыграй диалог с заблудившемся малышом.

1


4

Учимся читать гласную «I» в закрытом слоге

1


5

Учим прилагательные. Опиши своего друга

1


6

Учимся читать гласную «а» в закрытом слоге

1




-расспросить собеседника о его друге/семье


He/she is

He/she isnt

Is he/she…?

Yes, he/she is. No, he/she isn’t.


7

Расскажи о любимом артисте.

1


8

Учимся читать рассказы.

1


9

О ком рассказывает Билли?

1


10

Разыграй диалог о занятиях спортом.

1


11

Опиши друзей Рокки.


1


12

Учимся читать гласную «О» в закрытом слоге

1





- рассказать о своем друге




Slim, big, fat, merry, sad, good, bad, brave, pretty, smart

We, they

13

На уроке у наших артистов.

1


14

Вспомним изученные стихотворения.

1


15

Расскажи о своем друге. Читаем гласную «u»

1


16

Чем занимаются наши артисты

1


17

Разыграй интервью со спортсменом

1


18

Охарактеризуй наших спортсменов

1


19

Загадай загадку о животных

1


20

Проверочная работа (тест достижений)


1





4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 2 часа = 16 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 4. Познакомься с моими друзьями!

16




-рассказать о домашнем животном



Лексические единицы, усвоенные в 1-3 четвертях

1

Учимся читать гласную «I» в открытом слоге

1


2

Опиши героев учебника

1


3

Опиши характер наших артистов

1


4

Принимаем на работу нового актера

1


5

Опиши наших герое и расскажи о себе

1


6

Что умеют делать друзья Тома?

1




- познакомиться с новым другом и расспросить его об имени, возрасте, местожительстве


-рассказать о своем друге


- рассказать другу о себе


How old are you?


Finger, toes, eyes, nose


To touch, dance, see, smell


Lazy, shy


Are you…?

7

Что ты думаешь о медвежонке Билли?

1


8

Ответь на вопросы клоуна Тима

1


9

Читаем рассказ Ника о друге

1


10

Расспроси одноклассника о наших артистах

1


11

Активизация речевых навыков

1


12

Проверочная работа (тест достижений)

1


13

Напиши книгу о своем друге (проектная работа)

2


14


15

Резервные уроки

2


16



Выбранный для просмотра документ Биболетова 3 класс.doc

библиотека
материалов

1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 2 часа = 18 уроков

Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 1. Добро пожаловать в лесную школу!

18



- поздороваться и ответить на приветствие

-познакомиться с собеседником

-рассказать о друге

-рассказать о себе (имя, возраст, что умеешь делать)

-отдать распоряжение, выразить просьбу

-ответить на вопросы анкеты/викторины

-рассказать, какими видами спорта любят заниматься одноклассники

-не согласиться с мнением собеседника

-пригласить партнера принять участие в совместной деятельности

-предложить угощение, благодарить за угощение/вежливо отказаться от него

-расспросить одноклассников о том, что они любят кушать

-составить меню на завтрак/обед

-разыграть беседу между продавцом и покупателем в магазине


are, to read, write, go, count, play, dance, visit, meet;

a school, park, farm, farmer, doctor, car, horse, morning;

smart, dark, short;

why, when, where, what, who;

together, a lot of.

Let’s … together!



Would you like (some)…? – Yes, please./ No, thank you.

Help yourself!

To drink, eat, buy;

a potato, tomato, nut, carrot, an apple, orange, egg, a cabbage, lemon, banana, corn, honey, jam, a sweet, a cake, porridge, soup, tea, coffee, juice, milk, butter, cheese, meat, fish, bread, ham, ice-cream.

1

Знакомство в лесной школе.

1


2

Расскажи о своем друге.

1


3

Расскажи об учениках лесной школы.

1


4

Угощения для учеников лесной школы. Продукты.

1


5

Разговор за праздничным столом.

1


6

Разговор за завтраком.

1


7

На школьном огороде. Овощи, фрукты.

1


8

Какие продукты нравятся ученикам лесной школы?

1


9

Что ты любишь на завтрак?

1


10

Разыграй разговор за столом.

1


11

В школьной столовой. Что ты любишь есть?

1


12

Расскажи о своем друге.

1


13

Разыграй разговор в магазине.

1


14

Расскажи о своём домашнем питомце.

1


15

Отвечаем на вопросы викторины.

1


16

Проверочная работа (тест достижений).

1


17

Обобщение речевого материала цикла.

1


18

Проект «Составляем меню для уч-ся лесной школы»

1




2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 2 часа = 14 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Раздел 2. Веселые уроки в лесной школе.

14


- разыграть вежливый разговор за столом

- загадать животное и описать его

- расспросить одноклассника о привычках и характере его домашнего питомца

- рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым

- попросить разрешение сделать что-то

- предложить другу свою помощь

- узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели

- придумать и рассказать о приключениях друга по дороге в школу

- поздравить с Новым годом, Рождеством

- написать письмо Санта-Клаусу

May I have (some)…?- Here you are./You are welcome.

Teeth, a tail, eyes, a face, nose, neck, ears;

Much, many;

Must, to wash one’s hands and face, clean one’s teeth, get up;

May I…? (come in, go home, go out, help);

To play with a friend/toys, walk in the park, do homework, play tennis (football, hockey), walk with a dog;

Дни недели; числительные;

Merry Christmas! A Happy New Year!

Santa Clause, Christmas presents;

I would like


19

Разговор за столом, описание животного.

1


20

Что ты любишь есть? Диалог-расспрос

1


21

Разыграй диалог за столом.

1


22

Урок здоровья в лесной школе.

1


23

Какие продукты ты возьмешь на пикник?

1


24

Знаешь ли ты привычки и характер своего питомца?

1


25

Задай вопросы своему учителю.

1


26

Чем ты занимаешься по воскресеньям?

1


27

Расскажи о приключениях друга.

1


28

Какой подарок ты бы хотел на Рождество?

1


29

Любишь ли ты новогодние праздники?

1


30

Проверочная работа (тест достижений).

1


31

Обобщение речевого материала цикла.

1


32

Проект «Новогоднее поздравление»

1



3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 2 часа = 20 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 3. Поговорим о новом друге.

20


-рассказать о герое сказки (внешность, характер, что умеет делать)


-обсудить с одноклассником, что можно делать в разные времена года

-рассказать о любимом времени года


-узнать у одноклассников об их заветных желаниях

-поздравить с днем рождения

-рассказать о том, как можно отметить день рождения питомца

-обсудить, какой подарок можно подарить знакомому


-написать поздравительную открытку другу

-разыграть беседу между сотрудником почты и покупателем


-узнать у собеседника, откуда он

- ответить на письмо друга по переписке, рассказав о себе и своей семье

A fairy tail, poem, river;

To listen to music, play computer games, watch TV, draw funny pictures; to be afraid of; at home, often; времена года, названия месяцев;

A month, year, holidays; yellow, bright;


Would you like to…?- Yes, of course.

Порядковые числительные;


Happy birthday to you! – It’s great. Thank you.

A birthday party/cake; a letter, scooter, puzzle, player, doll, roller skates, Lego, teddy bear;


To get/send/post a letter;

A postcard, paper, stamp, an envelope, a letterbox, post office, postman, poster, an address;


Where are you from? – I am from…

A country, town, city, street;

Great Britain, the USA, Russia; London, Oxford, New York, Boston, Moscow;

Christmas Day, May Day, St Valentine’s Day, New Year’s Day


33

Знакомимся с новым учеником Тайни.

1


34

Чем занимается Тайни в разные дни недели?

1


35

Твоё любимое время года.

1


36

Чем можно заниматься в разное время года?

1


37

Расскажи о любимом времени года твоего друга

1


38

Узнай о заветных желаниях твоих одноклассников.

1


39

Когда у тебя день рождения?

1


40

Как бы ты отметил день рождения питомца?

1


41

Как ты отмечаешь свой день рождения?

1


42

Разыграй разговор на почте.

1


43

Как написать и отправить письмо?

1


44

Откуда ты? Пишем правильно адрес.

1


45

Откуда ты? Притяжательный падеж.

1


46

Читаем письма для лесной школы.

1


47

Какие праздники ты любишь?

1


48

Расскажи о себе от имени сказочного героя.

1


49

Расскажи о своих любимых занятиях и празднике.

1


50

Проверочная работа (тест достижений).

1


51

Обобщение речевого материала цикла.

1


52

Проект «Поздравление с днем рождения»

1




4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 2 часа = 16 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 4. Рассказываем истории и пишем письма друзьям

16



-описать жителя далекой планеты

-ответить на вопросы от имении инопланетянина

-расспросить одноклассника о сказочном герое

-занести в память компьютера описание героя сказки или мультфильма

-рассказать, что ты обычно делаешь в разное время дня

-сравнить режимы дня и рассказать об их отличиях

-дать рекомендации по соблюдению распорядка дня

-разыграть беседу «В бюро находок»

-поинтересоваться мнением одноклассников о прочитанной сказке


A mouth, tooth, shoulder, knee, foot, hair, an arm;

I have…= I have got…

Lovely, blond, round;


am, pm;

it’s time to, to go to bed, put, have breakfast/ lunch, play the piano;

look, look like, look at.

53

Опиши внешность инопланетянина.

1


54

Опиши ученика лесной школы.

1


55

Опиши своего одноклассника.

1


56

Распорядок дня учеников лесной школы.

1


57

Расскажи о своем распорядке дня.

1


58

Сравни свой режим дня.

1


59

Разыграй разговор в бюро находок.

1


60

Разыграй беседу журналиста с героями учебника.

1


61

Составь распорядок дня Тайни.

1


62

Что ты умеешь делать?

1


63

Расскажи о своем друге (внешность, характер, занятия).

1


64

Расскажи о любимом герое сказки.

1


65

Проверочная работа (тест достижений).

1


66

Обобщение речевого материала цикла.

1


67

Обобщение речевого материала цикла.

1


68

Проект «Письмо любимому герою»

1




Выбранный для просмотра документ Биболетова 4 класс.doc

библиотека
материалов

1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 2 часа = 18 уроков

Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 1. Времена года, погода

7

-

рассказать о том, что любишь/не любишь делать в разные времена года; рассказать о погоде;

прочитать текст с пониманием основного содержания (ответить на вопрос) / с полным пониманием (расставить картинки в правильном порядке и ответить на вопросы); прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

расспросить партнера о погоде в разных странах мира, опираясь на картинки;

восстановить и разыграть диалог с партнером;

На слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (ответить на вопрос)

to dive, to toboggan, to play, snowballs,

to make snowman, sunny, windy, cloudy,

snowy, hot, cold, warm, What is the weather like today | in winter? will, holiday,

holidays, to have a picnic, to fly a kite,

to play hide-and-seek

tomorrow, next week, next year, in an hour

Present Simple, Безличные предложения

It is cold, It is winter.

Future Simple

спутники будущего времени: tomorrow, next

week, next year, in an hour

1

Твоё любимое время года


1


2

Поговорим о погоде


1


3

Поговорим о будущем


1


4

Твой прогноз погоды на будущее


1


5

Твои планы на следующую неделю


1


6

Если будет хорошая погода …


1


7

Проверь себя (самоконтроль навыков).

1



Цикл 2. Моя комната, квартира, дом

7


Описать свою квартиру, комнату; расспросить партнера о его квартире;

прочитать текст: с пониманием основного содержания (ответить на вопрос) / с полным пониманием (закончить предложения и ответить на вопросы); прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

Восстановить текст, вставив пропущенные слова; сравнить свою комнату с комнатой Джима и Джил; на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (найти комнату Джима на картинке);

a hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, window, a wall, a door, a flat; a sofa, a picture, a fireplace,

a shelf, an armchair, a lamp, a piano, TV,

a table, a carpet, a floor, a chair; a desk,

a wardrobe, a bed; in the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right corner

Предложения с оборотом:

there is /there are/there is no / there are no





8

Где ты живешь?


1


9

Опиши свой дом, квартиру


1


10

Опиши свою комнату


1


11

Мой дом- моя крепость


1


12

Проверь себя (самоконтроль навыков)


1


13

Проверочная работа (тест достижений).


1


14

Проект «Путешествие в волшебную страну»

1



Цикл 3. Жизнь в городе и деревне

8


прочитать текст: с полным пониманием (рассказать о России);

рассказать о городе, селе;

прочитать диалоги вслух, соб­людая нужную интонацию;

расспросить партнера о пого­де в разных


a field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge,

an apple tree, a sheep, a horse, a river, a country, in the coun­try, a capital, a city, people, Great Britain (GB), to take off, a coat, to become, to carry, a thing, an eagle, a dolphin,

15

Место, где ты живешь

1


16

Я живу в России

1


17

Мой друг живет в Британии

1


18

Жизнь в городе и селе

1



2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 2 часа = 14 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства

19

Где лучше жить?


1


городах мира;

(сравнить двух персонажей);

перечислить любимый день, месяц, время года, погоду, вид спорта и объяснить, поче­му они являются любимыми

рассказать, где живут перечисленные животные;

восстановить и разыграть с партнером диалог;

расспросить партнера о его питомце

a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful.

Present Simple

Множественное число суще­ствительных - a sheep - many sheep; a man -men, a woman –women

Present Simple Формы глагола to be (am, is, are)

Степени сравнения прилагательных

20

Животные в городе и селе


1


21

Есть у тебя питомец?


1


22

Проверь себя (самоконтроль навыков).

1



Цикл 4. Рассказываем истории о прошлом

Резервные уроки

8


2


прочитать текст с полным пониманием и расставить картинки в соответствии с его содержанием

передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова;

рассказать о том, что делал(а) прошлым летом;

восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы;

придумать и рассказать смешную небылицу

расколдовать лягушек, рассказав какими они были раньше;

обсудить с партнером, где Тайни мог находиться месяц назад;

восстановить диалог и прочитать его, соблюдая нужную интонацию;

рассказать, что делали дети на костюмированном балу


to talk, to see - saw, to go - went, to have – had,

to say - said, to fly –flew, to fall – fell,

to do – did, to take – took, to give – gave,

to sit –sat, to sing – sang, to tell – told,

to come – came, to draw - drew, to meet – met,

to put – put, was, were, to bite – bit,

to read – read, to write – wrote, to think – thought, to rum – ran, to cut – cut, to let – let,

to make – made, to shout – shouted, can - could


yesterday, the day before yesterday /a week /

a month ago, last year /night


Past Simple

Образование второй формы глаголов

Спутники прошедшего времени

23

Расскажи о лете.


1


24

Что ты делал вчера?


1


25

В мире фантазий


1


26

В мире фантазий.


1


27

Вопросы в простом прошедшем времени


1


28

Проверь себя (самоконтроль навыков)


1


29

Проверочная работа (тест достижений)


1


30

Проект «Сочиняем сказку»


1


31

Резервный урок

1


32

Резервный урок

1




3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 2 часа = 20 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 5. Твоя семья, помощь по дому

11

-

восстановить текст, вставляя пропущенные словосочетания;

расспросить одноклассника, что делал он вчера, рассказать, что делали члены семьи в прошедшее воскресенье;

на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (закончить предложения);

рассказать о своих любимых занятиях в воскресенье;

расспросить одноклассника, что он любит делать в воскресенье, чем занимался в прошедший выходной;

рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи;

расспросить одноклассника, как он помогает дома;

вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета;

сообщить время;

вести диалог «За столом» (предлагать угощение, благодарить за угощение / вежливо отказываться от угощения)

a daughter, a son, to take photo of, to watch the stars, to make a toy, to get - got, to buy – bought, to bring – brought, to begin – began, to make one’s bed, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one’s bike, a quarter,

half, past, It’s…past (to) … It’s half past …

Present Simple, Past Simple: повторение

Повелительные предложения: повторение

Please, skate!

Olga, make a snowman, please!

Краткие отрицательные формы:

don’t, doesn’t, can’t, won’t, haven’t, hasn’t,

didnt, wasnt, werent

Личные и притяжательные местоимения:

I – my, he – his, she – her, it – its, we - our, they - their

Предлоги (повторение):

on, under, in, behind, next to, between, above: повторение


33

Чем любят заниматься члены твоей семьи?


1


34

Расскажи о прошлом


1


35

Чем ты занимаешься в выходные дни?


1


36

Твои обязанности по дому.


1


37

Как ты помогаешь родителям?


1


38

Придумай рассказ о Джейн


1


39

Разговор по телефону


1


40

Сколько времени?


1


41

Как вести себя за столом.


1


42

Учись быть вежливым


1


43

Проверь себя (самоконтроль навыков)

1



Цикл 6. В магазине. Делаем покупки

9

-

на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (перечислить предметы одежды, которые есть в магазине);

вести диалог «В магазине;

читать вслух диалоги, соблюдая нужную интонацию;

прочитать текст с полным пониманием (закончить предложения и ответить на вопросы);

посоветовать, как следует одеваться в разную погоду;

составить рекламное объявление для магазина;

рассказать о себе: что обычно кушаешь на завтрак, обед, ужин


clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater,

trousers, a blouse, shoes, trainers, boots,

mittens, a scarf, an umbrella, to have on,

to put on, a bag of …, a glass of …, a cup of …, a bottle of …, a box of …, a piece of …

Словосочетания: прилагательное +

прилагательное (цвет) + существительное:

a nice blue shirt

Степени сравнения прилагательных:

Повторение

Past Simple, Present Simple:

Общие и специальные вопросы: повторение

Some, any, no в утвердительных,

отрицательных и вопросительных предложениях


44

Идем за покупками. Одежда


1


45

В магазине «Одежда»


1


46

Составляем рекламу для магазина


1


47

Как следует одеваться в разную погоду?


1


48

Идем за покупками. Продукты.


1


49

Что ты любишь на завтрак?

1


50

Проверь себя (самоконтроль навыков)

1


51

Проверочная работа (тест достижений)

1


52

Проект «Журнал модной одежды»

1




4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 2 часа = 16 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 7. Школа-это здорово

Обобщение материала, резервные уроки

13

3

-

на слух воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (продолжить рассказ);

описать кабинет английского языка;

восстановить текст, вставляя пропущенные слова;

рассказать о любимом занятии на уроке и на перемене;

расспросить партнера, что он любит делать на уроке / на перемене;

рассказать, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником;

расспросить партнера, что у него есть в портфеле;

рассказать, что ученики обычно делают на уроках английского языка;

обратиться с просьбой к партнеру (одолжить ручку, карандаш), отреагировать на просьбу;

составить расписание уроков;

рассказать о любимом школьном предмете;

заполнить анкету;

рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты;

передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова и рисунки

a break, a desk, a poster, a classroom, a goldfish, (from … into), to learn by heart, during, a textbook, a cassette, a ruler, coloured,

pencils, a pencil, sharpener, a dictionary, to get good (bad) marks, названия учебных предметов


Оборот there is / there are повторение


Present Simple, Past Simple: повторение


Модальный глагол must: повторение


Указательные местоимения

this / that, these / those



53

Опиши классную комнату


1


54

Что мы делаем на уроках?


1


55

Что должен уметь хороший ученик?


1


56

Школьные принадлежности


1


57

Твой любимый учебный предмет


1


58

Составь расписание уроков


1


59

Читаем любимые сказки Мэг.


1


60

Читаем любимые сказки Мэг.


1


61

Заполни анкету

1


62

Расскажи о своем однокласснике

1


63

Проверь себя (самоконтроль навыков)

1


64

Проверочная работа (тест достижений).

1


65

Проект «Твой диплом»

1


66

Обобщение речевого материала цикла

1


67

Резервный урок

1


68

Резервный урок

1



Выбранный для просмотра документ Биболетова 5 класс.doc

библиотека
материалов


1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 3 часа = 27 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 1. Приятно встретиться с вами снова!

Контроль навыков

Резервные уроки

22

3

2




- представиться и рассказать о себе по образцу

-рассказать о своих любимых предметах

-диалог о школе и учебных предметах по образцу



-названия учебных предметов

-study, timetable, in the fifth form, to wear, to last, How long?

To use computers, do experiments, learn about nature

- Present Simple (повторение)

1

Часть 1. Давайте познакомимся

1


2

Расскажи о себе

1


3

Учебный год в Британии и России

1


4

Расписание уроков в британской школе

1


5

Расскажи о своем расписании уроков

1


6

Что вы делаете на уроках?

1


7

Твои любимые предметы

1


8

Часть 2. Встреча первого сентября.

1


-выразить своё мнение о том, почему ты любишь/не любишь школу

- рассказать о том, чем дети занимаются на уроках и переменах

-рассказать о первом сентября

-описать классную комнату

-Past/Future Simple

- there is/are

- get marks, recite poems, make friends, miss smb, learn new words, talk loudly, discuss problems,

- to tell/say/speak

9

Нравится ли тебе учиться?

1


10

Что ты делаешь на уроках и переменах?

1


11

Как ты провел первое сентября?

1


12

Опиши кабинет иностранного языка.

1


13

Твои обещания в новом учебном году

1


14

Часть 3. Читаем письмо из Британии

1


-выразить свое мнение об идеальном учителе и ученике, школьной форме


- may/can/could

- повелительное наклонение (повторение)

- speak to friends, give nicknames, ask/answer questions, explain grammar rules, work hard, give instructions, copy sentences

15

Каким должен быть идеальный учитель?

1


16

Каким должен быть идеальный ученик?

1


17

Нужна ли школьная форма?

1


18

Часть 4. Читаем письма о летних каникулах

2


- рассказать о своих летних каникулах

- высказаться о том, как бы ты хотел провести лето

-дать аргументы за и против отдыха в городе/деревне/лагере

- Future Simple

- I would like to…

- spend, miss, travel, go abroad, Any good news? In the city/country/camp, take care of, take pictures, spend a lot of time doing smth

19


20

Каникулы в городе, деревне, лагере. Что лучше

1


21

Расскажи о своих летних каникулах

1


22

Где бы ты хотел провести лето?

1


23

Контроль навыков. Контроль чтения

1


24

Контроль аудирования

1


25

Контроль устной речи

1


26

Резервные уроки

2


27




2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 3 часа = 21 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 2. Собираемся в путешествие

Контроль навыков

Резервный урок

17

3

1




-читать и понимать письмо-приглашение


- обсудить письмо-приглашение


-разыграть телефонный разговор



Лексика:

- a group, program, educational, local, social, to arrange, be responsible for


Грамматика:

- разделительные вопросы

1

Часть 1. Читаем письмо-приглашение из Британии

1


2

Кто поедет по приглашению?

1


3

Учимся задавать разделительные вопросы

2


4


5

Хотел бы ты поучаствовать в программе обмена?

1


6

Часть 2. Оборот to be going to

1



- понимать при чтении и аудировании высказывания британских детей об их планах на будущее, о британских традициях


- читать несложные аутентичные тексты из произведений английских детских писателей


- рассказать о своих планах на будущее (I am going to…)


-высказать своё мнение о различиях британских и русских традиций


-вести диалог по образцу об организации праздника, пикника итд


Лексика:


-


Грамматика:


-оборот to be going to


- предлоги (повторение)

7

Что ты собираешься делать после уроков?

1


8

Как ты собираешься провести выходные?

1


9

Чем собираются заняться твои друзья?

1


10

Часть 3. Приглашение в гости

1


11

Спроси разрешение у родителей

1


12

Читаем историю Мэри Поппинс

1


13

Давайте организуем вечеринку

1


14

Давайте устроим пикник

1


15

Часть 4. Всегда ли ты вежлив?

1


16

Поговорим о британских обычаях?

1


17

Британские и русские традиции. Найди отличия

1


18

Контроль. Контроль чтения

1


19

Контроль аудирования

1


20

Контроль устной речи

1


21

Резервный урок

1










3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 3 часа = 30 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 3. Узнаем друг друга лучше (увлечения, характер, профессии)

Контроль навыков

Резервные уроки

25



3

2




- понимать при чтении и аудировании диалоги-интервью с корреспондентом молодежного журнала (личная информация), высказывания детей о себе, своей семье, профессиях


- читать несложные тексты о различных профессиях


- пересказать прочитанный текст, используя вопросы в качестве плана


- рассказать о себе (личная информация, увлечения, характер, кем хочешь стать)


- рассказать о своей семье (увлечения, характер, профессии)


- задавать личные вопросы


- извиниться


- рассказывать о событиях в настоящем простом и длительном времени



Лексика:


- businessman, change, characteristic, dentist, driver, engineer, exchange, housewife, lawyer, librarian, nurse


- computer programmer, give an interview, make friends with, office worker, Yes, certainly


- athletic, caring, close, cruel, independent, international, loving, main, rude, serious, sociable, talkative, traditional, typical, understanding



Грамматика:


- Present Continuous

- Present Continuous or Present Simple

- Prefixes: un- im- in- non –

- ing-forms

1

Часть 1. Можно задать вам вопрос?

1


2

Догадайся о значении интернацион слов

1


3

Ответь на вопросы корреспондента о себе

1


4

Разыграй интервью с корреспондентом

2


5


6


Часть 2. Ответь на вопросы корреспондента о своей семье

1



7

Разыграй интервью с корреспондентом

1


8

Опиши свой характер

1


9

Опиши характер членов твоей семьи

1


10

Какие профессии и увлечения ты знаешь?

1


11

Расскажи о своей семье

1


12

Идеальная семья в твоем понимании

1


13

Составь свод правил для детей и родителей

1


14

Расскажи о своем лучшем друге

1


15

Кем ты хочешь стать?

2


16


17

Читаем рассказы о профессиях

2


18


19

Расскажи об опасной профессии

1


20

Заполняем анкету с личными данными

1


21

Часть 4. Настоящее простое и длительное время в сравнении

2


22


23

Настоящее длительное время

2


24


25

Пишем сценарий к фильму

1


26

Контроль. Контроль чтения

1


27

Контроль аудировани

1


28

Контроль устной речи

1


29

Резервные уроки

2




30







4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 3 часа = 24 урока


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 4. Узнай больше о Лондоне

Контроль навыков

Резервные уроки

20

3

1






- понимать при аудировании диалог-беседу о поездке в Лондон


- читать несложные тексты о достопримечательностях Лондона


- рассказать о достопримечательностях Лондона, Москвы; о том, что бы ты хотел увидеть в Лондоне


-описать свой город


-написать рекламный проспект для туристов о своем городе


- запрашивать информацию как пройти до …





Лексика:


- blood, building, capital, guide, legend, monument, museum, palace, radio, square, stadium, tourist, tower, voice

- bloody, possible, real, well-known

- art gallery, be different from, be like, go along, I really don’t know, Let me see, take place; Yes, sure


Грамматика:


- причастие настоящего и прошедшего времени

- настоящее простое или длительное время

- Wh-вопросы

1

Часть 1. Что ты знаешь о Лондоне?

2


2


3

Хотел бы ты побывать в Лондоне?

1


4

Поговорим о России и ее знаменитостях

1


5

Досуг в городе

1


6

Часть 2. Глаголы, не имеющие ing-формы

1


7

Настоящее длительное время (повторение)

1


8

Настоящее простое время (повторение)

1


9

Настоящее простое или длительное?

1


10

Часть 3. Достопримечательности Лондона

2


11


12

На экскурсии по Лондону

1


13

Подскажите как пройти

3


14


15


16

Часть 4. Причастия настоящего и прошедшего времени

2


17


18

Контроль. Контроль чтения

1


19

Контроль аудирования

1


20

Контроль устной речи

1


21

Расскажи о достопримеч Москвы

1


22

Расскажи о своем городе

1


23

Напиши рекламу о своем городе

1


24

Резервный урок

1



Выбранный для просмотра документ Биболетова 6 класс.doc

библиотека
материалов


1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 3 часа = 27 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 5. Лица Лондона

Контроль навыков

Повторение

Резервные уроки

21

3

2

1






- понимать на слух аутентичные микротексты о достопримечательностях Лондона, знаменитых людях ВБ


- читать информацию о достопримечательностях Лондона и знаменитых британцах, используя различные стратегии чтения (изучающее, просмотровое, выборочное)


- употреблять новую лексику в устной речи


- кратко рассказать о туристической достопримечательности, знаменитом человеке


- пригласить, согласиться/вежливо отказаться


-написать о знаменитом человеке


- написать рекламу туристической достопримечательности





Лексика:

- adventure, artist, century, crossing, lollipop, musician, novel, poet, politician, scientist, sight, university, to cross, die, publish, alone, ever, never, ancient, dominant, outstanding, royal, special, place of interest

- As for me, to be born, be free, be rich in, be tired of, be worth…,

I’m afraid I can’t, I believe, You are wrong, You are quite right!



Грамматика:

- определенный/неопределенный артикль

- артикль с географическими названиями и именами собственными



Словообразование: -ist, -ian, -ect, -man, -er

1

Как ты провел лето? (повторение)

2


2


3

Ты когда-нибудь бывал в…?

2


4


5

В музее восковых фигур

1


6

В музее кинематографии

1


7

Сады и парки Лондона

1


8

Хотел бы ты побывать в Лондоне?

1


9

На улицах Лондона

1


10

Достопримечательности Москвы

1


11

Хотел бы ты побывать в Москве?

1


12

Расскажи о своем городе

1


13

Поговорим о знаменитых людях

1


14

Знаменитые писатели Великобритании

1


15

Знаменитые художники ВБ

1


16

Знаменитые политики ВБ

1


17

Знаменитые ученые ВБ

1


18

Знаменитые люди России

1


19

Знаменитые россияне. Кем ты гордишься?

1


20

Контроль навыков. Контроль чтения

1


21

Контроль аудирования

1


22

Контроль устной речи

1


23

Артикль с географическими названиями

1


24

Артикль с именами собственными

1


25

Хотел бы ты быть знаменитым?

1


26

Представь себя в будущем

1


27

Резервный урок

1




2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 3 часа = 21 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 6. Животные в нашей жизни

Контроль навыков

Резервный урок

17

3

1




- понимать на слух несложную информацию о зоопарках и заповедниках (общее понимание)


- понимать высказывания детей о своих питомцах (полное понимание)


- читать информацию о зоопарках и заповедниках, забавные рассказы о животных


- рассказать о своем домашнем питомце

- описать свой визит в зоопарк

- высказать своё мнение о том, как помочь животным

- обращения Mr, Mrs, Sir


- написать о своем домашнем питомце, описать забавную ситуацию

- написать статью о животных, используя вопросы в качестве плана



Лексика:

- cage, hamster, insect, nature, project, society, wing, a kind of

- domestic, endangered, enjoyable, giant, natural, wild, zoological

- to fight, introduce, join, save

- already, just, recently, yet

- all over the world

- I guess that is right, No way, Watch out!



Грамматика:

- 4 формы глагола

- Present Perfect

1

В Лондонском зоопарке

1


2

Лондонское зоологическое общество

1


3

Расскажи о своем визите в зоопарк

1


4

Если бы ты был директором зоопарка…

1


5

Пишем устав общества охраны животных

1


6

Зоопарки и заповедники. В чем отличие?

1


7

Пишем статью о животных

1


8

Опиши какое-нибудь животное

1


9

Как помочь диким животным?

2


10


11

Грамматика: 4 формы глагола

1


12

Настоящее завершенное время

2


13


14

Есть у тебя домашнее животное?

1


15

Контроль. Контроль устной речи

1


16

Контроль чтения

1


17

Контроль аудирования

1


18

Как ты заботишься о своем питомце?

1


19

Расскажи забавную историю о своем питомце

2


20


21

Резервный урок

1





3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 3 часа = 30 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 7. Моя семья, мой дом. Русская кухня

Контроль навыков

Резервные уроки

22

3

2





- понимать на слух и при чтении личные письма детей о своей семье, о семейных отношениях, диалоги и высказывания о своем доме/квартире


- читать рецепты несложных блюд


- выразить восхищение (How nice of you! и другие)


- рассказать о своей семье, своей помощи родителям по дому


- описать свой дом/квартиру, свою комнату


- рассказать о типичной русской еде


-заполнить анкету с личными данными (ФИО, адрес, гражданство, родной язык, пол)


- написать личное письмо о своей семье


- написать рецепт по образцу




Лексика:


- aunt, biscuit, female, fork, husband, knife, male, nephew, niece, parent, pepper, pie, pudding, relation, relative, rubbish, salt, spoon, uncle, wife


- old (elder/older)


- give up, relax, rest, take out, wash up


- to be made of/from, clear the table, set the table



Грамматика:


- краткие ответы в в Present Perfect


- степени сравнения прилагательных (повторение)


- must – should


- some - any (повторение)


- притяжательный падеж (повторение)

1

Поговорим о родственниках

2


2


3

Читаем письмо из Британии

1


4

Настоящее завершенное время (повторение)

1


5

Краткие ответы в настоящем завершенном вр.

1


6

Настоящее завершенное и простое прошедшее

1


7

Твои семейные отношения

2


8


9

Твои обязанности по дому

1


10

Всегда ли ты выполняешь свои обязанности?

1


11

Британцы-сладкоежки, а ты?

1


12

Ланч в Великобритании

1


13

Нравится ли тебе «фаст фуд»?

1


14

Полезен ли «фаст фуд»?

1


15

Какие продукты тебе нравятся?

1


16

Расскажи о традиционных русских блюдах

2


17


18

Мой дом- моя крепость

1


19

Где ты живешь?

1


20

Опиши свой дом, квартиру

1


21

Опиши свою комнату

1


22

Твоё любимое место в доме

1


23

Контроль. Контроль устной речи

1


24

Контроль чтения

1


25

Контроль аудирования

1


26

Резервные уроки


2


27



Цикл 8. У нас много общего (хобби, ТВ, Праздники)

Контроль навыков

Резервные уроки

22


3

2




28

Популярные хобби в ВБритании

1




29

Популярные хобби в России

1


30

Чем увлекаются члены твоей семьи?

1






4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 3 часа = 24 урока



Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства

1

Слушаешь ли ты радио?

1



- понимать на слух высказывания детей об их хобби, любимых праздниках


- читать и понимать высказывания детей об их хобби, любимых праздниках


- понимать телепрограммы при чтении


- читать несложные аутентичные тексты из детской художественной литературы (общее понимание)


- рассказать о своем хобби, любимом празднике


- выразить свое мнение о ТВ (преимущества и недостатки)


- аргументировать своё мнение


- вести диалог-расспрос по теме цикла


- написать о своём хобби, любимом празднике, каникулах


-написать телепрограмму на основе образца


Лексика:


- advert, author, club, comedy, gardening, hobby, horseracing, model, plane, ship, show, soap, story, traveling


- musical, political, popular


- collect


- be fond of, go by bike, have a lot/little in common, open air




Грамматика:


- возвратные местоимения


- изученные видо-временные формы (повторение, анализ, сравнение)

2

Телевидение в Британии

1


3

Телевидение в России

1


4

Популярные телепрограммы в России

1


5

Твоя любимая телепрограмма

1


6

ТВ: преимущества и недостатки

2


7


8

Твоё отношение к рекламе

1


9

Праздники в Британии

2


10


11

Праздники в России

1


12

Как ты празднуешь свой день рождения?

1


13

Твой любимый праздник

1


14

Умеешь ли ты накрывать на стол?

1


15

Возвратные местоимения

2


16


17

Контроль. Контроль устной речи

1


18

Контроль чтения

1


19

Контроль аудирования

1


20

Как ты проводишь каникулы?

1


21

Расскажи о зимних каникулах

1


22

Могут ли дом животные быть нашим хобби?

1


23

Резервные уроки

2


24




Выбранный для просмотра документ Биболетова 7 класс.doc

библиотека
материалов

1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 3 часа = 27 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 1. Добро пожаловать на конкурс

27

-

-сообщение личной информации

-выражение своего мнения (I agree withI think so, too. I have a different opinion)

-умение охарактеризовать человека (устно и письменно)

-competition, motto, advertisement, What’s up? It’s a waste of time. To try/take/miss one’s chance, It’s a chance in a million, win, lose, to be in/out of luck, take part in

-Present-Past-Future Simple (повторение)

1

Section 1. Добро пожаловать на конкурс

1


2

Хотел бы ты поучаствовать в конкурсе?

2


3


4

Section 2. Охарактеризуй своих одноклассников

1


-описание и характеристика человека (устно и письменно)

-свободное время (повторение)

-высказывание предпочтений (I like/dislike/ would like)

- humorous, energetic, hospitable, successful, dangerous, naughty и другие

- free time activities: play jokes, arrange a party и другие (повторение)

-суффиксы прил-ых: -able, ous, ive, ful, y, ly, al, an, ing

5

Охарактеризуй себя.

1


6

Section 3. Что бы ты хотел изменить в себе?

2


-личная информация, описание положительных/ отрицательных свойств, выражение желаний (устно и письменно)

-once, twice, many times a week, once more

- Present-Past-Future Simple, Present Perfect/ Progressive (повторение)

7


8

Section 4. Что ты думаешь о своем будущем?

1


-сообщение личной информации (описание себя в будущем)

-умение высказаться о будущем (проблемы, достижения)

-выражение доводов и объяснений

-global problems, medicine, electronic technology, space discoveries, AIDS, cancer, diseases, pollution, local wars, solve problems, endangered animals

-видовременные формы (повторение)

9

Представь себя через 10 лет

1


10

Представь нашу планету через 10 лет

1


11

Section 5. Давай воспользуемся случаем

2


-описание своего опыта участия в конкурсах

-умение написать рекламное объявление о конкурсе

Активизация изученного лексико-грамматического материала

12

Участвовал ли ты в конкурсах?


13

Section 6. Читаем числительные и даты

2


-выражение сравнения

-описание города (краткие стат данные) устно и письменно

-произнесение числительных и дат (повторение)

-степени сравнения прил-ых (повторение)

14


15

Section 7. Поговорим о знаменитых людях

2


-сообщение о знаменитом человеке (устно и письменно)

-биографические данные

-герундий после enjoy, like, hate, mind, stop, give up и др.

16


17

Section 8. Веришь ли ты в суеверия?

2


-умение предостеречь, отреагировать на предостережение

-разговор о русских суевериях

-повелительное наклонение (повторение0

18


19

Section 9. Как мы общаемся? Средства связи.

2


-беседа о средствах связи

Communicate, means of communication, by means of, What do you mean? Ring up/call up, talk/speak to, over/on the telephone, phone card/box, each other/one another

20


21

Контроль чтения

1


Контроль речевых навыков

22

Контроль аудирования

1


23

Контроль устной речи

1


24

Section 10. Разговор по телефону

1


-диалог по телефону

-произнесение телефонных номеров

-This is …/Itshere. Can I speak to…, please? Can you tell him Kate called? Can you ask him to call me back?

25

Section 11. Компьютер как средство общения

1


-компьютер: преимущества и недостатки

-умение выразить свое отношение к компьютеру

-умение написать об одном из средств связи

-интернациональные слова

-обобщение лексико-грамматического материала цикла

26

Твое отношение к компьютеру

1


27

Резервный урок


1





2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 3 часа = 21 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во

часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства

Цикл 2. Приветствуем победителей международного конкурса!

29

-

-диалог-представление себя/друга

-правила этикета при знакомстве

-артикль с географическими названиями (страны, континенты, города)

-названия стран и континентов

1

Section 1. Знакомимся с победителями конкурса

2


2


3

Section 2. Поговорим о странах и национальностях

1


-диалог-знакомство

-высказывание, чем знаменита твоя страна/твой город

-умение написать о достопримечательностях России, Магадана

-страны, национальности, языки

-the English, English people, the people of England

4

Чем знаменита твоя страна?

1


5

Чем знаменит твой город?

1


6

Section 3. Люди во всем мире говорят по-английски

1


- высказывание о международном значении английского языка

Asia, award, continent, Europe, knowledge, language, nationality, North America, population, success, underground, collect, exciting, foreign, official, to be awarded a prize, be successful in, collect oneself to do smth, collect one’s thoughts, first/second language, mother tongue, on foot, rush hours, to be situated, travel by, go by

-придаточные определительные Who, that, which

-омонимы (повторение)


7

Международное значение английского языка

1


8

Section 4. Поговорим об англоязычных странах

3


-информация об англоязычных странах

-умение рассказать о России, пользуясь планом

-умение написать личное письмо о России

9


10


11

Расскажи о России

2


12


13

Section 5. Почему мы изучаем английский язык?

3


-обоснование своего мнения по теме раздела

-составление списка целей изучения англ языка


-суффиксы сущ-ых: -tion, sion, er/or, ance/ence, ment, ity, ist

- neither…nor

14


15


16

Контроль чтения

3


Контроль речевых навыков

17

Контроль аудирования


18

Контроль устной речи


19

Section 6. Сколько ин. языков ты бы хотел изучать?

1


-беседа о стратегиях изучения ИЯ

-умение выразить свое мнение, обосновать его


-стратегии изучения ИЯ: to chat on the Internet, have a good textbook и другие

-вопросы с How, How big, How long

20

Легко ли изучать ин. язык?

1


21

Резервный урок

1





3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 3 часа = 30 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства

1

Section 7. Поговорим о русском языке

2


-рассказ о международном значении русского языка

-Past Simple (повторение)

2


3

Section 8. Страдательный залог.

3


-употребление страдательного залога в устной и письменной речи

-Страдательный залог (Simple)

4


5


6

Section 9. Путешествие по миру

1


-диалог-знакомство в транспорте

-диалог-беседа о своем последнем путешествии

-рассказ о любимом виде транспорта

-выражение предпочтения

-people-peoples, by plane/boat/train/car/couch/bus/ bike, abroad, on foot, round и другие

-a helicopter, airship, van, hot-air balloon

7

Средства передвижения

1


8

Твой любимый вид транспорта

1


Цикл 3. Проблемы подростков: школьное образование

28

-

-умение рассказать о своих проблемах в школе

-выражение своего состояния и чувств

-to be allowed to, education, argue with/about/over, argument for/against, trouble for/about, look troubled, be in trouble, get into/stay out of trouble

-be/look/feel + наречие/прилагательное

-страдательный залог (повторение)

9

Section 1. Проблемы современных подростков

2


10


11

Расскажи о своих проблемах

1


12

Section 2. По пути в школу. Как пройти?

3


-диалог «В городе. Как пройти?»

-описание направления движения, дороги в школу

-умение расспросить, как пройти

-up/down/along, (a)round, through, across, at the end of, at/on the corner, at the traffic lights

In takes me…to do smth

13


14


15

Section 3. Школа-это весело?!

1


-умение высказать своё отношение к школе, учителям

-умение дать совет

-написать правила для уч-ся

-behavior, punish, attend, behave, educate, expect

- модальные глаголы must, should, have to, need

16

Любишь ли ты свою школу?

1


17

Идеальные учителя и ученики

1


18

Section 4. Что ты знаешь о школе в англоязычных странах?

2


-описание школьных предметов

-обсуждение школьных правил

-высказывание об идеальной школе

-compulsory, depressed, higher, private, quite/quiet, secondary, state, learn/study

-названия учебных предметов

19


20

Section 5. Хотел бы ты учиться в частной школе?

1


-умение сравнивать разные типы школ

-обуждение необходимости школьной формы

-беседа о школах в России

- полные притяжательные местоимения

-активизация лексико-грамматического материала

21

Школы в США, ВБритании, Австралии.

2


22


23

Контроль чтения

1


Контроль речевых навыков

24

Контроль аудирования

1


25

Контроль устной речи

1


26

Section 6. Употребление страдательного залога

2


-беседа о книгах

- употребление страдательного залога в устной и письменной речи

-страдательный залог с with, by

-фразовые глаголы

27


28

Фразовые глаголы

1


29

Section 7. Идеальный ли ты ученик?

1


-высказывание об идеальном ученике


30

Резервный урок


1





4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 3 часа = 24 урока


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства

1

Система правил и наказаний

1


-обсуждение школьных правил и системы наказаний

-правила для уч-ся (письменно)

-“lines”, detention, report, suspension, exclusion

-условные предложения 1 и 2 типа

2

Условные предложения

1


3

Section 8. Твои школьные друзья

2


-рассказ о лучшем друге

-умение вести спор, аргументировать свое мнение

-сложное дополнение

-активизация лексико-грам навыков

4


5

Section 9. Как ты справляешься с проблемами?

2


-описание личных проблем

-заменители сущ-ых one-ones

-обобщение изученного лексико-грам материала

6


Цикл 4. Спорт и здоровый образ жизни.

18



-виды спорта

-athlete, court, swimming pool, be good at, do sports, sports centre/club/fan, watch sports, be fond of

-наречие –ly, fast, long, low, high, little, wide, far, early


7

Section 1. Почему мы занимаемся спортом?

2


8


9

Твой любимый вид спорта

1


10

Расскажи о своих занятиях спортом

1


11

Section 2. Как держать себя в форме?

2


-обсуждение здорового образа жизни

-диалог-расспрос

-keeping fit: (sports, healthy/unhealthy food и другие)

-наречия: hard-hardly, late-lately, high-highly, near-nearly

12


13

Что для тебя здоровый образ жизни?

2


14


15

Section 3. Здоровье дороже богатства

1


-диалогическая речь «В аптеке», «У доктора»

-описание своего состояния, проблем со здоровьем

-умение высказать просьбу, вежливое требование

-feel fine/well/ill/sick/bad, have got a cold/flu/ headache/(stomach-tooth-backache)/ a runny nose/ cough/a soar throat (eye, finger)

-Take it easy! Poor me, cheer up, take your temperature

16

Посещение доктора

1


17

В аптеке. Покупка лекарства

1


18

Контроль чтения

3


Контроль речевых навыков

19

Контроль аудирования


20

Контроль устной речи


21

Section 4. Почему люди любят состязаться?

1


-описание спортивных соревнований

-умение пригласить (LetsWhat about…? Would you like to…?)

-сообщение о знаменитом спортсмене (устно и письменно), о своем участии в соревновании

-составление вопросов к интервью (письменно)

-степени сравнения наречий

- обобщение изученного лексико-грамматического материала

22

Что ты знаешь об Олимпийских играх?

1


23

Твоё участие в спортивных соревнованиях

1


24

Резервный урок


1



Выбранный для просмотра документ Биболетова 9 класс.doc

библиотека
материалов

1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 3 часа = 27 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства

Цикл 1. Семья и друзья: хорошо ли нам вместе?

27

-



Section 1. Каникулы-время приключений и открытий

4

-

-Информация о себе: каникулы, спорт.

-Описание места, своего города.

-Личное письмо (ЕГЭ)

-Моделирование ситуации «Выбор каникул»

-Tenses in Active Voice (review)

-Expressions with like.

- To disappoint, To observe, To sound, To tan, Sporty,

To feel, Delighted, To give some tips, I meant it,

I don’t care about, it sound

- Каникулы

1

Летние каникулы

1


2

Диалог о каникулах

1


3

Видовременные формы глагола

1


4

Различные виды отдыха

1


Section 2. Семья и друзья? Нет проблем

7

-

- Мои одноклассники и друзья. Взаимоотношения и проблемы. Трудный выбор подростка.

- Личное письмо, эссе (ЕГЭ)

-Диалог по теме «Дружба», интервью

- To appreciate, To betray, To deserve, To envy,

To ignore, To quarrel, To feel like doing nothing,

On the one hand, On the other hand, to cheer up,

to insist, to be stressed out.


5

Проблемы подростков

1


6

Что важнее: семья или друзья?

1


7

Роль семьи и друзей в жизни подростков

1


8

Каким должен быть настоящий друг?

1


9

Почему нам нужны друзья?

1


10

Диалоги о дружбе

1


11

Дружба между мальчиками и девочками

1


Section 3. Легко ли жить отдельно от семьи?

5

-

- Самостоятельность и независимость в принятии решений. Модели поведения, черты характера.

-Правила поведения со сверстниками.

- Общение по телефону

- Составление диалогов по теме «Проживание с соседом по комнате»

- Высказывание по теме «Идеальный сосед по комнате»



-Характер человека, совместное проживание

- Составление предложений с фразовыми глаголами

с get, give, work.

- Общие, специальные, альтернативные,

разделительные вопросы.

- A chatter box, A bookworm, A fusser, To cheat,

To escape, To make a fuss, To give up


12

Вопросительные предложения

1


13

Разговор по телефону

1


14

Достоинства и недостатки совместного проживания

1


15

Правила совместного проживания со сверстниками

1


16

Изучаем фразовые глаголы

1


Section 4. Проводим время вместе

2

-

- Организация досуга. Обмен впечатлениями.

- Мини-проект «Чем заняться в выходной?»


-Развлечение, досуг

- Синонимы -Причастия

-Отглагольные существительные

- To entertain, Entertainment, Old fashioned,

It seems…to be, It looks

17

Как мы проводим свободное время?

1


18

Организация досуга

1


Section 5. Прогулки по Москве

3

-

-Организация досуга. Обмен впечатлениями.

-Родная страна. Культурная жизнь столицы.

- Составление диалогов «Заказ билетов по телефону»

- Мини - проект «Моя малая Родина и ее столица»


-Времена в страдательном залоге.

-Интернациональные слова.

-Сравнительные предложения со словами:

On one hand, on the other hand, However, but.

19

Места проведения досуга

1


20

Экскурсия для иностранных гостей

1


21

Диалог по телефону

1


22

Контроль чтения

1


Контроль речевых навыков

23

Контроль аудирования

1


24

Контроль устной речи

1


Section 6. ТВ и видео: за и против

3

-

-Молодежь и искусство: кино и видео в жизни под-

ростка (плюсы-минусы).

-Как создать интересный фильм: главная идея, сюжет, герои.

- Эссе «телевидение – это хорошо или плохо?»

-Кино и телевидение, знаменитые люди

- Страдательный залог в вводных фразах.

25

ТВ и видео: за и против

1


26

Фильмы и программы на ТВ

1


27

Как создать интересный фильм?

1



2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 3 часа = 21 урок


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 2. Мир вокруг нас. Путешествия

21

-



Section 1. Почему люди путешествуют?

6

-

-Путешествие как способ познать мир.

-Транспорт вчера и сегодня.

-Из истории путешествий: трагедия «Титаника».

-Происхождение географических названий.

-Рассказ о своих поездках.

-Обмен мнений «Путешествие: за и против»

-Описание мест и природы

-Написание эссе

-Путешествие, транспорт

- Артикль с географическими названиями.

- Предлоги места и направления

- Сравнение времен: Past Simple/ Present Perfect/ Present Perfect Continuous

- To crash, To detect, To sink, Unattended,

Unavoidable, Unsinkable


1

Виды транспорта

1


2

Загадки нашей планеты

1


3

Артикль с географич. названиями

1


4

Жизнь и путешествия Беринга

1


5

Известные путешественники

1


6

Географические названия

1


Section 2. Легко ли путешествовать сегодня?

6

-

-Организованный и самостоятельный туризм: маршруты, агентства, отлеты, сборы (обмен мнениями).

-Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете.

-Заполнение декларации.

-Впечатления. Сочинение-повествование.


-Аэропорт, достопримечательности, страны и столицы.

- Модальные глаголы. -Возвратные местоимения.

-Предлоги by, on.

- To check in, To take off, To board, To get through customs,

To announce the flight, To collect the luggage from the baggage reclaim, to get through passport control, To feel in the declaration form, To prevent smb from doing smth,

Arrival(s), boarding pass, customs, permission, policy, take off, it’s a good idea to…You can’t do it without essential,

To cooperate, to register, to save.

7

Возвратные местоимения и модальные глаголы

1


8

Путешествие на самолете

1


9

Учимся заполнять декларацию

1


10

Диалоги в аэропорту

1


11

Что должен знать и уметь путешественник?

1


12

Последний дюйм.

1


Section 3. Оправдывают ли путешествия затраченные усилия и деньги?

2

-

-Диалоги о путешествиях.

-Презентация «Реклама Тура»

-Чтение рекламы (ЕГЭ)

- I’d rather… I’d prefer to…

-

13

Диалог в тур агентстве

1


14

Организованная тур поездка

1


15

Контроль чтения

1


Контроль речевых навыков

16

Контроль аудирования

1


17

Контроль устной речи

1


Section 4. Мы в глобальной деревне

4


- Мы в глобальной деревне.

-Англоязычные страны и родная страна. География и история изучаемых стран и России.

-Обмен мнениями «Глобализация: за и против»

-Говорение: монологическое высказывание, моделированная ситуация (ЕГЭ)

-Эссе о России

-Географические названия в России, США, Британии.

- Артикль с национальностями и языками, названиями стран, городов, штатов и другими географическими названиями.



18

Россия, ВБритания и США

1


19

Исторические данные о названиях стран

1


20

Символы англоязычных стран и России

1


21

Презентация проектов «Россия. Англоязычные страны»

1



3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 3 часа = 30 уроков


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства

Цикл 3. Я и моё окружение. Можно ли жить в мире?

30

-



Section 1. Что такое конфликт?

12

-

- Глобализация и моя страна. Что такое глобализация? В каких областях жизни (экономике, ,политике, культуре) она проявляется?

- Конфликты между родителями и детьми, их причины и возможные последствия. Изречения великих людей на

эту тему. Мирное решение конфликтов.

-Рассказ об отношениях в семье.

-Аргументация по теме, согласие/несогласие.

-Запрос информации.

Эссе по теме(ЕГЭ).



-Семейные отношения, семейные конфликты.

-Функции и использование инфинитива.

-Прямая и косвенная речь.

- Многофункциональные слова: Sign, party, mean, means, right.

-Some/ any/ no + derivatives

-Modal verbs.

- Foreign goods, International organizations, Exchange programmes, Foreign films,Fast food, Same music everywhere, To increase.

-To look lovely, To give smb the creeps, reunion, violence,

to prevent conflicts, conflict resolution, pin, To unit,

peaceful.




1

Что такое глобализация?

2


2


3

Презентация проектов «Глобализация и моя страна»

1


4

Семейные конфликты

1


5

Инфинитив и его функции

1


6

Изучаем косвенную речь

1


7

Причины конфликтов

1


8

Условные предложения

1


9

Конфликт между человеком и природой

1


10

Конфликты с родителями

1


11

Что лучше: правда или ложь?

1


12

Студенческий форум

1


Section 2. Способы решения конфликтов.

7

-

-Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания в семье.

-Пути предотвращения и решения конфликтов.

-Советы сверстников и взрослого психолога.

- Написание письма о конфликте между братьями/ сестрами.

- Написание инструкции.

- Составление диалогов по алгоритму.

-официальное письмо-жалоба (ЕГЭ).

-Семейные беседы, улаживание конфликтов.

- Инфинитивы в конструкциях I asked/ wanted/ …him to do smth.

-Phrasal verbs with get, put.

-Косвенная речь,

-Специальные вопросы.

-Антонимы.

-Прилагательное + --ly = наречие.

-Conditional I.

- It is(not) fair, To be fair, To get on/off, To get over,

To get together, To put the idea into action, To do without, remote control, To put off, To take turns, and why not,

to criticize, relationship(s)

13

Советы для решения конфликта

1


14

Пять шагов для решения конфликта

1


15

Конфликты в школьной жизни

1


16

Причины и способы решения семейных конфликтов

1


17

Письмо в молодежный журнал

1


18

Письмо в газету по теме «Конфликты»

1


19

Курение: за и против

1


Section 3. Будь терпимей и ты избежишь конфликтов

8

-

- Декларация прав человека.

-Планета Земля без войн. Военные конфликты 20го века. -Толерантность или конформизм. Урок толерантности.

- Проект по теме «Права подростка».

- Ответ на письмо официального характера (ЕГЭ).

-Монологическое высказывание по теме (ЕГЭ).


-Права человека, отношения в обществе.

- Синонимы.

-Conditional III.

-Притяжательные местоимения.

-Слова с окончанием на –ing.

-Интернациональные слова.

-Privacy, to suffer, Racism, racial, tolerance, cruelty,

Equality, ethnicity, ethnic, to declare, to discriminate,

20

Декларация прав человека

1


21

Наша планета без войн

1


22

Диалог по заданной ситуации

1


23

Права подростков

1


24

Военные конфликты 20 века

1


25

Контроль чтения

1


Контроль речевых навыков

26

Контроль аудирования

1


27

Контроль устной речи

1


28

Поездка по Америке

1



To prohibit, Foreigner, liberty, Justice, humanities,

In human, intolerant, indifferent, to differ, democracy,

Terrorism, summit, separation, nationality, to afford, to chat, to interrupt, to vote, approval, citizen, Diversity, disability, harm, peacemaker, pluralism, self-determination, self-respect, sign sympathy, alternative, armed, disable

29

Что такое толерантность?

1


30

Урок толерантности

1



4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 3 часа = 24 урока


Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата

Коммуникативные задачи

Речевые и языковые средства


Цикл 1. Сделай свой выбор

24

-



Section 1. Подумай о будущей профессии

8

-

-Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками. Монологическое высказывание с опорой на образец.

-Популярные современные профессии. Описание качеств человека для разных профессий.

-Умение составлять резюме (ЕГЭ).

-Роль английского языка в моей будущей профессии.

-Письмо-заявление (ЕГЭ).

-Опрос мнения, диалоги «Интервью о профессиях».

- Составление списка требований к работе.

-Выбор профессии, личностные характеристики.

- Модальные глаголы:Must, may, can.

-Выражения с Keep, get.

- Promotion,

To get a promotion,

To save up,

To get a degree




1

Модальные глаголы

1


2

Выбор профессии

1


3

Планы на будущее

1


4

Популярные современные профессии

1


5

Резюме для поступления на работу или учебу

1


6

Пишем официальное письмо

1


7

Роль английского языка в будущей профессии

1


8

Все работы хороши, выбирай на вкус

1


Section 2. Вредны ли стереотипы?

4

-

- Стереотипы, мешающие жить: религиозные, расовые, возрастные, половые.

-Корректность в отношениях.

- Выражение согласия/ несогласия.

-Диалог по телефону.

- Высказывания о стереотипах.


-Повторение активного вокабуляра, морфологии и синтаксиса

-Выражения с глаголом do.

-To browse, Ethnic, disability, Minority, stereotype, Retired, senior, Prejudice, Behavior. Harmful, gender, honour, race, individuality, stability, sufferer, Aggressive, equal, online communications, disrespect, To be concerned about smth

9

Стереотипы: за и против

1


10

Учимся быть корректными

1


11

Политическая корректность

1


12

Презентация проекта «Стереотипы»

1


Section 4. Экстремальные виды спорта

3

-

- Мир моих увлечений. Экстремальные виды спорта.

Спорт для здоровья.

-Точка зрения об экстремальных видах спорта.

-Общение по телефону, ролевая игра (ЕГЭ).


-Спорт.

-Повторение активного вокабуляра.

- Nothing can be compared to + noun/ - ing form.


13

Экстремальные виды спорта

1


14

Популярные виды спорта

1


15

Ролевая игра по теме «Спорт»

1


Section 5. Ты имеешь право на самовыражение?

4

-

- Быть непохожим и жить в гармонии: молодежная карьера, музыка, мода.

-Кумиры молодежи в современном кино.

-Взгляни на мир с оптимизмом!

- Высказывание по теме «Советы молодежи».

- Эссе «Молодежь России»

-Молодежная культура.

-Подготовка к ЕГЭ по всем разделам.

- Настоящие и прошедшие времена.

16

Молодежная мода и музыка

1


17

Музыка в жизни подростков

1


18

Будь оптимистом

1


19

Твой кумир в мире кино

1


20

Контроль чтения

1


Контроль речевых навыков

21

Контроль аудирования

1


22

Контроль устной речи

1


23

Резервные уроки

2


Обобщение речевого материала за учебный год, подготовка к экзамену

24




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров380
Номер материала ДВ-188791
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх