|
№
|
Тема
|
Цели урока
|
Оснащение
урока
|
Домашнее задание
|
Класс/дата
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Что такое СМИ?
|
5. Формирование навыков аудирования по теме
«СМИ».
6. Активизация в речи лексики по заданной теме.
7. Ознакомление с распространенными
аббревиатурами.
|
Записи на доске,
диск с записью, журналы и газеты.
|
Уч. :упр. 4 стр.63,
упр.1,2, 3 стр. 86.
|
|
|
|
|
|
2.
|
Радио и телевидение.
|
6.
Развитие
коммуникативных навыков по теме «СМИ».
|
Записи на доске,
диск, картинки.
|
Уч.:упр. 5,6 стр.
86; р/т: упр. 1, 2 стр.36.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Пробуемся на роль
радиоведущего.
|
4.
Формирование навыков диалогической
речи.
|
Картинки, диск, карточки.
|
Уч.:упр.7,стр. 86, упр.
14стр.65 (изучить);р/т:упр.3 стр.36.постера.
|
|
|
|
|
|
4.
|
Песня о радио.
|
5.
Развитие грамматических
навыков.
6.
Исчисляемые и
неисчисляемые существительные.
7.
Развитие навыков
аудирования.
|
Записи на доске,
карточки, словари.
|
Уч.: упр. 13. 14,
15 стр.87.
|
|
|
|
|
|
5.
|
Новый год у
телевизора.
|
3.
Развитие коммуникативных
навыков по теме «Телевидение».
|
Записи на доске,
карточки, диск, рабочая тетрадь.
|
Уч. : упр.21,стр.67
(устно),упр. 10. 11 стр.86; р/т: упр. 3 стр.38
|
|
|
|
|
|
6.
|
Телевидение.
|
4.
Введение и тренировка
новой лексики по теме «Телевидение».
5.
Развитие навыков
аудирования.
|
Записи на доске,
диск, карточки.
|
Уч: упр. 22 стр.68
(выучить),упр. 16 стр.87.
|
|
|
|
|
|
7.
|
Ты любишь
телевикторины?
|
1.
Развитие навыков
аудирования.
2.
Активизация
грамматических навыков: структура « глагол+-ing».
|
Карточки, диск,
записи на доске.
|
Уч.:упр. 33 стр.69,
упр. 1 стр.62, упр.22 стр.68; р/т: упр.4 стр.39.
|
|
|
|
|
|
8.
|
Почувствуй себя
корреспондентом.
|
1.
Письменный контроль
лексики по теме «СМИ».
2.
Развитие навыков
диалогической речи.
|
Словари, диск,
карточки с записями.
|
Р/т: упр. 5 стр.40;
уч.:упр. 18 стр.87.
|
|
|
|
|
|
9.
|
Периодика в нашей
жизни.
|
3.
Развитие навыков
просмотрового чтения.
4.
Активизация лексики по
теме «Газеты» в диалогической речи.
|
Рабочая тетрадь,
диск, записи на доске.
|
Уч.: упр.41 стр.
51, упр.16 стр.57; р/т :упр. 2 стр.31.
|
|
|
|
|
|
10.
|
О чем вы читаете в
газетах и журналах?
|
1. Развитие
навыков языковой догадки, просмотрового чтения.
|
Рабочая тетрадь,
записи на доске.
|
Уч.: упр.44 стр.71 ,
упр. 23 стр.87.
|
|
|
|
|
|
11.
|
Учимся писать
статьи.
|
1. Развитие
навыков письменной речи, написания статьи.
|
Записи на доске,
диск, словари.
|
Р/т.: упр. 3, 4
стр.41-42..
|
|
|
|
|
|
12.
|
Скромность- это
хорошо?
|
1.
Развитие навыков монологической речи на основе текста.
|
Записи на доске,
диск.
|
Уч.: упр. 49
стр.72; р/т: упр 5 стр.42.
|
|
|
|
|
|
13.
|
Каково быть
репортером?
|
4.
Активизация известной
лексики по теме в речи.
5.
Развитие навыков
просмотрового чтения.
|
Записи на доске,
картинки.
|
Уч.: упр.25 стр.88$h|n^ упр.
5 (b) стр. 43.
|
|
|
|
|
|
14.
|
Хотел бы ты стать
репортером?
|
1Употребление в речи местоимений «whenever, whatever» и т. д.
Развитие навыков диалогической речи.
|
Диск, записи на
доске.
|
Уч. :упр. 59 стр
74,упр.26 стр. 88.
|
|
|
|
|
|
15.
|
Тайна гибели Артема
Боровика.
|
1.
Развитие навыков
диалогической речи (интервью), просмотрового чтения.
2.
Подготовка
монологического высказывания.
|
Записи на доске,
диск, карточки с опорами.
|
Р/т: упр. 3 стр.
44; уч.:упр. 62 стр. 74(дописать, выучить)
|
|
|
|
|
|
16.
|
Рассказ о хорошем
человеке.
|
1. Контроль навыков монологической речи ( рассказ о знакомом).
|
Диск, записи на
доске.
|
Повторить лексику.
|
|
|
|
|
|
17.
|
|
1.Коррекция знаний и умений учащихся.
|
Рабочая тетрадь,
карточки с таблицами.
|
Упр. 28 стр.88,
написать рассказ о прослушанных историях.
|
|
|
|
|
|
18.
|
Роль книги в нашей
жизни.
|
1.
Развитие навыков
поискового чтения.
2.
Тренировка в
употреблении структуры «глагол+-ing».
|
Рабочая тетрадь,
записи на доске.
|
Уч.: упр. 29
стр.88; р/т6 упр. 3 стр.45.
|
|
|
|
|
|
19.
|
Почему книги до сих
пор популярны?
|
1.
Активизация известной
лексики по теме в речи.
2.
Введение и первичное
закрепление новой лексики.
|
Рабочая тетрадь,
записи на доске, карточки с индивидуальными заданиями.
|
Уч.: упр.72 стр.77
(выучить диалог), упр. 30, 31 стр.88.
|
|
|
|
|
|
20.
|
Книги как часть
СМИ.
|
1. Совершенствование коммуникативных навыков.
|
Записи на доске.
|
Уч.: упр. 32
стр.88; р/т: упр. 4 стр.45.
|
|
|
|
|
|
21.
|
Учимся докладывать.
|
1.
Формирование
грамматических навыков: утвердительные предложения в косвенной речи.
2.
Развитие аудитивных
навыков.
|
Записи на доске,
рабочая тетрадь.
|
Уч.: упр. 79
стр.78(составить таблицу), упр.33 стр. 88;р/т: упр. 2стр.47.
|
|
|
|
|
|
22.
|
Глаголы, входящие в
косвенную речь.
|
1.
Тренировка в
употреблении грамматики: косвенная речь.
|
Таблицы, рабочая
тетрадь.
|
Уч.: упр. 81
стр.79(подготовить рассказ), упр.34, 35 стр. 89(письменно).
|
|
|
|
|
|
23.
|
Вопросы в косвенной
речи.
|
1.
Введение грамматики:
трансформация вопросительных предложений в косвенную речь.
|
Записи на доске,
таблицы.
|
Уч.: упр.36, 39
стр.89, упр.86 стр.80(выучить).
|
|
|
|
|
|
24.
|
Просьбы и команды в
косвенной речи.
|
1. Формирование грамматических навыков.
|
Таблицы и карточки.
|
Уч.: упр. 39
стр.89, упр.79 стр.78, упр. 86 стр.89,стр. 81.
|
|
|
|
|
|
25.
|
Читать или не
читать?
|
1.
Письменный контроль
грамматики по теме «Косвенная речь».
2.
Совершенствование
навыков монологической речи.
|
Распечатка с заданиями.
|
Уч. : упр. 38
стр.89; р/т: упр. 3, 4 стр. 47-48.
|
|
|
|
|
|
26.
|
Заключительный урок
по теме «СМИ: хорошо или плохо».
|
1.
Повторение
пройденного материала, подготовка к контрольным работам.
|
Рабочая тетрадь,
записи на доске, карточки с заданиями.
|
Уч.: упр.100 стр.
82; р/т:упр. 3 стр. 50.
|
|
|
|
|
|
27.
|
Контрольная работа
за 3 четверть (чтение).
|
1.
Контроль навыков чтения.
|
|
Повторить
пройденную лексику.
|
|
|
|
|
|
28.
|
Контрольная работа
за 3 четверть (аудирование)
|
1.
Контроль навыков
аудирования.
|
|
Подготовить сообщение
по теме.
|
|
|
|
|
|
29.
|
Контрольная работа
за 3 четверть (говорение).
|
1.
Контроль навыков
диалогической и монологической речи.
|
|
Написать личное
письмо.
|
|
|
|
|
|
30.
|
Контрольная работа
за 3 четверть (письмо). Анализ к/р.
|
1.
Контроль навыков
письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.