Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку по УМК Ваулина "Spotlight" 5 класс по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку по УМК Ваулина "Spotlight" 5 класс по ФГОС

библиотека
материалов
  1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по УМК Ваулина «Spotlight» 5 класс

урока в году

урока в теме

Дата проведения урока

Тема урока

Содержание урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Форма контроля

Домашнее задание


(по плану)

(факт.)

предметные

личностные

метапредметные


1 четверть Вводный модуль (Starter) Повторение 9



1

1

2.09


Вводный урок

Повторение лексических единиц. Описание/анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики)

1

комбинированный

Правила чтения /e/,/æ/ Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению формировать мотивацию к изучению английского языка, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: обучение умению определять и формулировать тему и цель урока, искать нужную информацию, фиксировать и обобщать ее; прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

Актуализация материала, изученного в курсе начальной школы.

Лексический диктант

Повторить буквы алфавита, выучить песню


2.

2

4.09


Повторение. Английский алфавит.

Изучающее чтение – диалог: обмен информацией личного характера

1

Комбинированный урок

Правила чтения / i/ Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению осознавать роль языка в жизни людей; применять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптированной личности, иметь желание учится.

Коммуникативные: обучение умению распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц, высказывать свое мнение, уметь взаимодействовать с окружающими, работать в группе в соответствии с нормами общения.

обучение умению пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру. Воспринимать на слух и понимать небольшие простые сообщения.

Диалогическая речь

Подготовить сообщение о важности изучения английского языка.


3.

3

5.09


Английский алфавит. Диалог знакомства.

Present Simple,

Present Continuous

Изучающее чтение – комикс с использовани-ем активного грамматического материала

1

Комбинированный урок

Правила чтения /i:/, /е/ Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению формировать адекватную позитивную самооценку, самоуважение и самоприятие; проявлять познавательный интерес к учебной деятельности; уметь оценивать свои поступки.

Познавательные: обучение умению ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию.




обучение умению приветствовать друг друга, используя элементарные формулы речевого этикета.

Диалогическая речь

Р.Т., стр.7 – 8. Повторить песню


4

4

9.09


Английский алфавит. Диалог приветствия, прощания.

Present Perfect,


Present Perfect Continuous Чтение

Говорение

Аудирование


1

Комбинированный урок

Правила чтения /ou/, /o/ Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению оценивать свои поступки; иметь желание учиться; правильно идентифицировать себя с позиций учащегося; выражать свои эмоции по поводу услышанного.


обучение умению вести диалог-знакомство (приветствовать и отвечать на приветствия, знакомиться). Рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать).

Диалогическая речь

Р.Т., стр. 9 - 10


5.

5

11.09


Английский алфавит. Чтение вслух. Цвета.

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации

1

Комбинированный урок

цвета Завершение написания слов, произнесение слов по буквам Sing the song!

обучение умению формировать познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствоваться значимыми учебными мотивами; осознавать язык.


обучение умению расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.

Расставлять изученные буквы в алфавитном порядке.

Диалогическая речь

Р.Т.,стр.11


6.

6

12.09


Числительные 1-10. Имена.

Выполнение упражнений.


Письмо

Чтение


1

Комбинированный урок

Числительные 1-10 математические знаки (плюс, минус, равно), цвета. Различие между именами в русском и английском языках

обучение умению осознавать роль языка в жизни людей; применять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптированной личности, иметь желание учится.


обучение умению воспринимать на слух и понимать небольшие простые сообщения. Вести мини-диалог «Знакомство». Употреблять количественные числительные от 1 до 5.

Контроль письма

Р.Т., стр.12


7.

7

16.09


Цвета.

Письмо

Чтение


1

Комбинированный урок

имена собственные в английском языке, цвета Завершение написания слов, произнесение слов по буквам. Ответы на вопросы по картинкам.

обучение умению осознавать роль языка и речи в жизни людей; примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; иметь желание учится.


обучение умению узнавать в устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения в соответствии с коммуникативной задачей

Контроль чтения

Р.Т., стр.13


8.

8

18.09


Глаголы места. Команды

Чтение

Говорение

Письмо


1

Комбинированный урок

Общие глаголы draw, climb, count, eat, look, read, run, sing, sleep, speak, walk, write Повелительное наклонение глаголов

желание учится; понимать значение знаний для человека, принимать его; оперировать основными моральными нормами.


обучение умению выражать побуждение при помощи повелительного наклонения. Использовать в речи простейшую оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.

лексический диктант

Р.Т., стр.14


9.

9

19.09


Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения.

Совершенствование навыков чтения с полным пониманием.

Чтение, Говорение, Аудирование


1

Комбинированный урок

Завершение написания слов, произнесение слов по буквам

обучение умению проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствоваться значимыми учебными мотивами; оценивать свои поступки; определять границы собственного «знания» и «незнания».


обучение умению употреблять в речи новые ЛЕ по теме, воспринимать на слух аудиотексты.


Лексический диктант

Р.Т., стр. 15 – 16 Повторить материал вводного модуля



Модуль 1 Школьные будни 7


10.

1

23.09


Школа. Неопределенный артикль.


1

Урок-практикум

Освоение новых лексических единиц по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности. Использование

артиклей

a/ an Просмотровое поисковое чтение.


обучение умению определять границы собственного «знания» и «незнания». Оперировать основными моральными нормами(справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность).

Регулятивные: обучение умению осознанно строить речевые высказывания в устной форме, выделять необходимую информацию из аудиотекста.

обучение умению правильно употреблять в речи неопр.арт., читать и понимать аутентичные тексты.




Самостоятельная работа

Р.Т., стр.17


11.

2

25.09


Снова в школу. Личные местоимения


1

урок проверки знаний

Школьные объявления. Ознакомительное поисковое чтение.

обучение умению устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками; правильно идентифицировать себя с позицией учащегося; развивать готовность к сотрудничеству и дружбе.

Коммуникативные: обучение умению слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

обучение умению представлять монологическое высказывание,

составлять расписание уроков; правильно употреблять в речи личн.мест.


Контроль чтения

Р.Т., стр.18


12.

3

26.09


Любимые предметы. Рассказ о друге на основе анкеты.


1

повторительно-обобщающий урок

Диалог для развития речи и коммуникативных функций. Составление школьного расписания

обучение умению осознавать роль языка и речи в жизни людей; примерять на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; иметь желание учится.

Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.

обучение умению овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме. Рассказывать о любимом школьном предмете, опираясь на информацию из прочитанного текста. Рассказывать о друге на основе образца.


Р.Т., стр.19


13

4

30.09


Школы в Англии.


1


Личные местоимения, глагол ‘to be’ Представление себя новому ученику. Досье о себе. Монолог: рассказ об учениках английской школы.

обучение умению проявлять познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствоваться значимыми учебными мотивами; оценивать свои поступки; определять границы собственного «знания» и «незнания».


обучение умению читать информационный текст страноведческого характера (о британской системе образования), восстанавливая целостность текста путем сопоставления вопросов и ответов, находить, сравнивать и обобщать полученную информацию (сведения о правилах в британской школе).

Контроль монологической речи

Р.Т., стр.20


14

5

2.10


Школьная жизнь. Изучающее чтение.


1


Заполнение формы «Выбор предмета».

обучение умению устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками; правильно идентифицировать себя с позицией учащегося; развивать готовность к сотрудничеству и дружбе.


обучение умению писать личное письмо в журнал о своем любимом школьном кружке, оформлять письмо в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах.

Написать заметку для журнала

Р.Т., стр.20 упр 7, 9


15

6

3.10


Приветствия. Диалоги этикетного характера.


1


Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

обучение умению осознавать себя гражданином своей страны; знакомится с видами кружков и секций в школе; приобретать чувство сопричастности к своей Родине.


обучение умению сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника (хобби, свободное время, любимые школьные предметы, школьная форма); запрашивать аналогичную информацию. Разыгрывать диалог (о новом школьном предмете) по ролям.



Р.Т., стр.21


16

7

7.10


Лексико-грамматический тест.


1



иметь желание учится; понимать значение знаний для человека, принимать его; оперировать основными моральными нормами.


Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики

тест

Повторить материал


Модуль 2. Разрешите представиться

8



17

1

9.10


Страны и национальности. Составление тезисов.


1


Словообразование ( -ish, -ian,

-er, -ese)


Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом.


Регулятивные: обучение умению ориентироваться на разнообразие способов решения задач; устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять синтез как составление целого из частей.

обучение умению правильно называть названия стран и национальностей. Употреблять артикли с национальностями.


Р.Т., стр.23


18

2

10.10


Грамматика. Глагол have got.


1


Have got

Отработка использования звуков /s/, /z/, /iz/

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Коммуникативные: обучение умению задавать вопросы и отвечать на них; строить коммуникации понятные для партнера высказывания, что он знает и видит, а что нет, контролировать действия партнера.

обучение умению употреблять глагол в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.


с. 39 упр. 10


19

3

14.10


«Удивительный паук».


1


Чтение с полным пониманием содержания

Монологическое высказывание о происхождении и языках; история о Человеке-Пауке

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.


Познавательные: обучение умению выполнять учебные действия в материализированной, громкоречевой и умственной форме; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

обучение умению читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ:

устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию;

передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему;

игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание текста.

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении.

Контроль чтения.

Р.Т. с. 25


20

4

16.10


«Мои вещи».


1


Обучение диалогической речи.

Диалог о подарках на день рождения

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению вести диалог этикетного характера. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании.

Контроль аудирования.

Р.Т. с. 26


21

5

17.10


Множественное число существительных.


1


Грамматика Множественное число this/thosethat/those Статья Amazing Spidey!

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в письме.

Контроль письма

Р.Т. с. 27


22

6

21.10


Моя коллекция. Беседа о коллекциях.


1


Диалог о коллекциях

Развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.


обучение умению рассказывать о своих увлечениях с опорой на знакомый лексический и грамматический материал.


Написать резюме о своем крае


23

7

23.10


Контроль говорения.


1


Беседа о своей коллекции

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в говорении.

Контроль говорения



24

8

24.10


Сувениры из Великобритании. Создать постер о сувенирах из России.


1


Постер о любимом мультипликационном персонаже

  1. развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).



обучение умению составить (написать) рассказ о национальных сувенирах с опорой на знакомый лексический и грамматический материал. Разыгрывать диалог по ролям. Составлять собственные диалоги с целью решения коммуникативной задачи с опорой на речевые образцы и иллюстрацию.


Повторить материал


II четверть Модуль 3 Мой дом (квартира)

10



25

1

06.11


Дома.


1


Чтение абзаца о твоей спальной комнате. Прогнозирование содержания теста, просмотровое чтение.

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Регулятивные: развитие умения ориентироваться в учебнике; составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы и обобщения.

чтение текста с полным пониманием; формирование умения восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова; отвечать на вопросы по тексту. Читать информационные тексты социокультурного характера с общим пониманием, сопоставлять с иллюстрациями.


Выучить слова


26

2

07.11


Введение новых лексических единиц. Порядковые числительные.


1


Отработка использования звуков //θ/, /ð/ Комнаты, порядковые числительные

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Коммуникативные: обучение умению понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных; слушать и понимать речь других; обмениваться мнениями в группе и паре.

обучение умению употреблять в речи порядковые числительные.

Лексический диктант

с. 47 упр. 8


27

3

11.11


Описание дома.


1


Мебель и предметы обихода. Чтение с извлечением основной информации.


Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

обучение умению описывать дом с опорой на картинку.

Контроль чтения

с.50,упр.5


28

4

10.11


С новосельем! Конструкция there is/ there are.


1


There is – there are, притяжательные местоимения

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению описывать обстановку дома (квартиры) с опорой на знакомый лексический и грамматический материал.

Самостоятельная работа

Р.Т. с. 30


29

5

13.11


Моя комната. Описание своей комнаты.


1


Предлоги местоположения. Описание дома по тексту и своего дома

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся


обучение умению описывать комнату с опорой на знакомый лексический и грамматический материл, с опорой на образец или иллюстрацию.

Контроль монологической речи

Р.Т. с. 31


30

6

14.11


Типичный английский дом.


1


Описание твоей новой квартиры

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению читать с полным пониманием тексты диалогического и монологического характера, восстанавливая целостность текстов, путем добавления пропущенных слов; находить запрашиваемую информацию.

Контроль чтения

Р.Т. с. 32


31

7

18.11


Дома в России. Осмотр дома.


1


Расспрос о местонахождении. Диалог этикетного характера.

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.



обучение умению вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию; переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего с опорой на речевые образцы.

Самоконтроль диалога

Р.Т. с. 33


32

8

20.11


Тадж-Махал. Изучающее чтение.


1


Изучающее чтение. Составление рассказа о своем доме

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся


обучение умению читать текст с пониманием основного содержания; отвечать на вопросы по содержанию текста.


Контроль чтения

с. 53, упр 4


33

9

21.11


Подготовка к тесту.


1


Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений



обучение умению систематизировать и обобщать знания.




34

10

25.11


Лексико-грамматический тест.


1



Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики

тест

Повторить материал



Модуль 4 Моя семья.

14








35

1

27.11


Моя семья. Страница дневника о своей семье.


1


Описание семьи. Диалог-расспрос: Моя спальная комната.


Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Регулятивные: обучение умению устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять синтез как составление целого из частей.

обучение умению рассказывать о своей семье. Вести диалог.

Самоконтроль диалога

Стр.57, упр.9


36

2

28.11


Модальные глагол can. Местоимения.


1


Грамматика. Модальный глагол can. Местоимения. Расспрос и информация о ком-либо, описание людей.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности


Коммуникативные: обучение умению выражать свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь учителя и одноклассников; оформлять свои мысли в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнера.

обучение умению употреблять в речи личные и притяжательные местоимения.

Самостоятельная работа

Стр.59, упр. 8


37

3

2.12


Кто есть кто? Обучение диалогической речи.


1


Диалог- расспрос об известном человеке

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.


Познавательные: обучение умению вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; осуществлять взаимоконтроль.

обучение умению разыгрывать диалог-расспро, используя клише речевого этикета. Разыгрывать этикетные диалоги по ролям.


Самоконтроль диалогической речи

Р.Т. стр. 35


38

4


4.12


Притяжательный падеж имени существительного.


1


Грамматика. Притяжательный падеж имени существительного.



обучение умению употреблять в речи притяжательный падеж.


Р.Т. стр. 36


39

5


5.12


Повелительное наклонение.


1


Грамматика. Повелительное наклонение



обучение умению употреблять в речи повелительное наклонение

Контроль грамматики

Р.Т. стр. 37


40

6

9.12


Знаменитые люди.


1


Диалог: Описание людей

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению сообщать краткую информацию об известном человеке с опорой на образец.



Контроль монологической речи

Стр.60, упр. 6


41

7

11.12


Американские телесемьи.


1


Создание постера о семье любимых героев российского ТВ.

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся


обучение умению составлять устное сообщение страноведческого характера о знаменитых телегероях.

Контроль письма

Стр.61, упр.4



42


8

12.12


Контроль письма


1



Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в письме.

Контроль письма

Выучить стих


43

9

16.12


Сравнительные обороты.


1


Изучение стихотворения “My Family”.

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Регулятивные: обучение умению ориентироваться в учебнике; выделять необходимую информацию из аудиотекстов; осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

обучение умению слушать, читать и декламировать вслух стихотворение.

Опрос стихотворения

стр.6, Sp/R


44

10

18.12


Контроль чтения


1


Чтение абзаца из текста My Family”.


Коммуникативные: обучение умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы и отвечать на них; строить в коммуникации понятные для партнера высказывания.

Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении.

Контроль чтения

Стр.62, упр.3


45

11

19.12


Описание людей.


1


Монолог- описание человека по картинке.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности


Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

обучение умению описывать внешность человека с опорой на образец.

Контроль монологической речи

Стр.63, упр.6 творчески оформить стихотворение


46

12

23.12


Контроль аудирования


1


Аудирование текста «Американская семья» с целью выяснения информации



Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании.

Контроль аудирования

Р.Т. стр. 86


47

13

25.12


Контроль говорения.


1


Контроль монологической речи «Моя семья»



Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в говорении.

Контроль говорения.

подготовка к тесту


48

14

26.12


Лексико-грамматический тест


1


Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики

тест

Повторить пройденный материал


3 четверть Модуль 5 Удивительные животные

10



49

1

13.01


Удивительные животные. Введение новых лексических единиц.


1


Монологическое высказывание о животных твоей страны, что нового для тебя в тексте

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: обучение умению ориентироваться в учебнике; составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы и обобщения.

обучение умению рассказывать о животных.

Лексический диктант

Стр.67, упр.10


50

2

15.01


Настоящее простое время.


1


Грамматика. Present Simple. (утвердительная форма)

Развитие желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Коммуникативные: обучение умению слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

обучение умению употреблять в речи настоящее простое время.

Самостоятельная работа

Р.Т. стр.41


51

3

16.01


В зоопарке. Введение лексики.


1


Отработка использования звуков /s/,/z/,/iz/ Диалог: В зоопарке

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом

Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

обучение умению рассказывать о животных с опорой на знакомый лексический и грамматический материал. Разыгрывать по ролям диалоги, восстановленные с помощью клише речевого этикета.

Лексический диктант

Стр.69, упр.10


52

4


20.01


Мой питомец. Диалог -расспрос о любимых питомцах.


1


Расспрос о животных в зоопарке; описание дикого животного

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению вести диалог – расспрос о домашних любимцах. Сравнивать и обобщать полученную информацию.

Самоконтроль диалога

Стр.70, упр.5


53

5

22.01


Домашние животные. Введение лексики.


1


Монологическое высказывание о домашнем питомце

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом


обучение умению составлять небольшое устное сообщение о домашних питомцах

Лексический диктант

Р.Т. стр.42


54

6

23.01


Пушистые друзья. Изучающее чтение.


1


Описание-резюме одного из животных родного края.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению писать короткое сообщение о любимом животном. Использовать план, представленный в виде вопросов.

Контроль письма

Стр.71, упр.4


55

7

27.01


В ветеринарной клинике.


1


Обучение диалогической речи. Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.



обучение умению разыгрывать диалог-расспрос по ролям, запрашивая интересующую информацию у собеседника.


Самоконтроль диалогической речи

стр.7 Sp/R описание любимого животного


56

8

29.01


Жизнь насекомого.


1


Чтение текста с полным пониманием прочитанного

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.



обучение умению читать тексты; соотносить текст с картинкой, отвечать на вопросы и восстанавливать логическую последовательность основных фактов текста.


Самоконтроль чтения

Стр.72, упр.5


57

9

30.01


Настоящее простое время глагола


1


Грамматика. Present Simple. (отрицательная и вопросительная формы глагола)

  1. развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).



обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умения

Стр.73, упр.4


58

10

3.02


Лексико-грамматический тест.


1


Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики

тест

Повторить материал


Модуль 6 Время

11



59

1

5.02


Время. Предлоги времени


1


Введение лексических единиц по теме.

Развитие внимания, мышления, памятя и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: обучение умению осознанно строить речевые высказывания в устной форме; выделять необходимую информацию из аудиотекста.

обучение умению употреблять предлоги времени в рамках изучаемой тематики.

Лексический диктант

Р.Т. с. 48


60

2

6.02


распорядок дня известного киногероя.


1


Написание связного текста о распорядке дня известного киногероя.

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.


Коммуникативные: обучение умению слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

обучение умению писать короткий рассказ о распорядке дня любимого киногероя.

Контроль письма

с. 79, упр. 11


61

3

10.02


Портфолио. Мой день.


1


Монологическое высказывание о своем рабочем дне и о том, чем занят в момент речи

Развитие желания осваивать новые виды деятельности


Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

обучение умению описывать свой распорядок дня, опираясь на требования к оформлению портфолио.


Р.Т. с. 49


62

4

12.02


На работе. Введение лексики.


1


Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.

  1. развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

Регулятивные: обучение умению осознанно строить речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; строить предложения в форме простых конструкций; делать выводы и обобщения.

обучение умению понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте. Читать тексты с пониманием основного содержания, включающие некоторое количество незнакомых слов; отвечать на вопросы к текстам.

Контроль аудирования

с. 80, упр.5


63

5

13.02


Грамматика. Present Continuous.


1


Диалог о том, чем занята твоя семья в данный момент Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций


Коммуникативные: обучение умению понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

обучение умению употреблять в речи настоящее продолженное время.

Самостоятельная работа

Р.Т. с. 50


64

6

17.02


Мои выходные.


1


Монологическое высказывание о видах отдыха в выходные дни.


Развитие желания осваивать новые виды деятельности.

Познавательные: обучение умению оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; слушать в соответствии с целевой подготовкой; определять отклонения от отличия от образца.

обучение умению составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на речевые образцы: разыграть диалог-интервью с членами совей семьи.


Диалогическая речь

с. 81, упр. 5


65

7

19.02


Главные достопримечательности.


1


Написать связный текст о достопримечательности России.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению читать текст страноведческого характера с полным пониманием содержания; находить в нем запрашиваемую информацию. Написать небольшое сочинение об одной из достопримечательностей Росии.



Самоконтроль письма

С. 8


66

8

20.02


Диалог этикетного характера. Как делать предложения.


1


Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.



обучение умению разыгрывать диалог-расспрос, используя клише речевого этикета. Разыгрывать этикетные диалоги по ролям.


Самоконтроль диалогической речи

с. 83, упр.3


69

9

24.02


Spotlighton Russia. Слава. Написать резюме кумира.


1


Электронное письмо о том, чем занят твой кумир

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению читать тексты с пониманием основного содержания, включающие некоторое количество незнакомых слов; отвечать на вопросы к текстам.

Сделать сообщение по прочитанному тексту, сравнивать и обобщать полученную информацию. Писать сообщение об одном из кумиров (например, в родном городе), опираясь на план.


Р.Т. с. 51


70

10

26.02


Солнечные часы.


1


Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.



обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умений

готовиться к тесту


71

11

27.02


Лексико-грамматический тест.


1


Контроль лексики и грамматики



Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики тест

Повторить материал


Модуль 7 Времена года. Погода.

13



72

1

3.03


Времена года. Погода.


1


Введение лексических единиц.

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: обучение умению ориентироваться в учебнике; выделять необходимую информацию из аудиотекстов; осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

обучение умению читать тексты с полным пониманием содержания; находить в нем запрашиваемую информацию, соотносить их с картинками.


Лексический диктант

с. 87,упр.8


73

2

5.03


Написание заметки о погоде в интернет-чат.


1


Разговор в чате о погоде в разных частях света

Развитие желания осваивать новые виды деятельности


Коммуникативные: обучение умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы и отвечать на них; строить в коммуникации понятные для партнера высказывания.

обучение умению описывать погоду в разных регионах с опорой на знакомый лексический материал. Написать заметку о погоде.


Р.Т. с. 53


74

3

6.03


Диалог-расспрос об одежде по погоде.


1


Диалог: рассказ об одежде по сезону.

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.


Познавательные: обучение умению принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентироваться на правило контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

обучение умению вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию.

Самоконтроль диалогической речи

с. 89, упр. 9


75

4

10.03


Настоящее простое и настоящее продолженное время.


1


Грамматика. Настоящее простое и настоящее продолженное время.

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций


Регулятивные: обучение умению использовать знако-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника); слушать и отвечать на вопросы учителя и одноклассников; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

обучение умению комментировать картинки, используя нужную грамматическую структуру.


Самостоятельная работа

с. 90, упр. 5


76

5

12.03


Открытка другу с места отдыха.


1


Поисковое чтение

Развитие желания осваивать новые виды деятельности


Коммуникативные: обучение умению понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

обучение умению подписывать открытку другу, оформленное в соответствии с нормами письменного этикета принятыми в англоязычных странах.


с 91, упр. 4


77

6

13.03


Климат Аляски.


1


Связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона. Контроль письма.

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.


Познавательные: обучение умению оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; слушать в соответствии с целевой подготовкой; определять отклонения от отличия от образца.

обучение умению читать короткие тексты страноведческого характера с пониманием основного содержания; находить в них запрашиваемую информацию.

Проверка коммуникативных умений учащихся в письме.

Контроль письма.

с. 9 (SponR)


78

7

17.03


Времена года.


1


Изучающее чтение. Контроль чтения.


Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению читать с полным пониманием текст, Контроль чтения.

отвечать на вопросы к тексту. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении.


Контроль чтения.


с. 92, упр. 4


79

8

19.03


Мое любимое время года.


1


Описание рисунка.


  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.



обучение умению описывать происходящее на картинках с опорой на речевые образцы.


Контроль монологической речи

с 93, упр.4


80

9

20.03


IV четверть

Покупка одежды.


1


Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

  1. развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

Коммуникативные: обучение умению понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

обучение умению разыгрывать этикетные диалоги по ролям. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании.

Контроль аудирования

Р.Т. с. 54


81

10

31.03


Spotlight on Russia. Рисунок в журнал.


1


Описание картинки

Развитие желания осваивать новые виды деятельности





Р.Т. с. 55


82

11

2.04


Контроль говорения.


1


Монологическое высказывание об одежде для разных сезонов

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в говорении.

Контроль говорения

Р.Т. с. 56


83

12

3.04


Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений.


1


Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности



обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умений

Готовиться к тесту


84

13

7.04


Лексико-грамматический тест.


1


Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики

тест

Повторить материал


Модуль 8 Праздники

8










85

1

9.04


Праздники


1


Введение лексических единиц. Ознакомительное чтение.

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: обучение умению определять качественную характеристику объекта; слушать и отвечать на вопросы учителя; делать выводы и обобщения; аргументированно доказывать свою точку зрения.

обучение умению прогнозировать содержание текста по заголовкам. Понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте.

Лексический диктант

РТ:с. 59


86

2

10.04


Исчисляемые и неисчисляемые существительные.


1


Грамматика. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.


Коммуникативные: обучение умению понимать на слух речь учителя и одноклассников; осознанно строить речевые высказывания; договариваться и приходить к общему мнению в современной деятельности; осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

обучение умению слушать тексты повествовательного характера с полным пониманием; соотносить их с иллюстрациями.



Самоконтроль грамматики

РТ:с. 60


87

3

14.04


Местоименияsome, any, much, many.


1


Грамматика. Местоименияsome, any, much, many.

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций


Познавательные: обучение умению учитывать правила и использовать грамматические модели при составлении монологических и диалогических высказываний; адекватно воспринимать оценку учи теля и одноклассников; различать способ и результат действий.

обучение умению понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте. Написать план подготовки праздничного стола с опорой на образец.

Самостоятельная работа

с. 97,упр. 9


88

4

16.04


Диалог о подготовке праздничного стола.


1


Ознакомительное чтение. Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

Развитие желания осваивать новые виды деятельности


Регулятивные: обучение умению осознанно строить речевые высказывания в устной форме; доказывать и аргументировать свою точку зрения; выделять необходимую информацию из аудиотекста; делать выводы и обобщения.

обучение умению читать с пониманием основного содержания тексты социокультурного характера. Составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи.

Самоконтроль диалога

с. 99, упр.7,9


89

5

17.04


День благодарения.


1


Изучающее чтение текста.

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.

  2. развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Коммуникативные: обучение умению слушать и понимать речь учителя и одноклассников; работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

обучение умению читать с пониманием основного содержания тексты социокультурного характера. Рассказывать о русских праздниках, опираясь на информацию из текста.

Контроль чтения

с. 100, упр. 4


90

6

21.04


Заказ блюд в ресторане.


1


Диалог этикетного характера.

Составление диалога для развития речи и коммуникативных функций

Развитие желания осваивать новые виды деятельности

  1. развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Познавательные: обучение умению определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

обучение умению читать текст, представленный в виде меню, находить запрашиваемую информацию. Разыгрывать короткие этикетные диалоги по ролям.


Самоконтроль диалога

с. 102, упр. 4,5


91

7

23.04


Когда я готовлю на кухне.


1


Самоконтроль и рефлексия по освоению речевых умений

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.



обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умения

с. 103, упр. 4


92

8

24.04


Лексико-грамматический тест.


1


Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики

тест

Повторить материал


Модуль 9 Покупки

6










93

1

30.04


всемирно-известный магазин игрушек в Лондоне.


1


Ознакомительное чтение. Статья о всемирно-известном магазине игрушек в Лондоне.

  1. Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

  2. развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).


Регулятивные: обучение умению доказывать и аргументировать свою точку зрения; находить ответы на вопросы в иллюстрациях; осуществлять поиск необходимой информации.

обучение умению читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера. Разыгрывать диалоги этикетного характера.

Контроль чтения

с. 103,упр. 7


94

2

5.05


Модальный глагол must и его эквиваленты.



1


Грамматика. Модальный глагол must и его эквиваленты.


Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций


Коммуникативные: обучение умению понимать на слух речь; осознанно строить речевые высказывания по теме урока; адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

обучение умению делать подписи к картинкам с опорой на образец.

Контроль грамматики


с. 109, упр.9


95

3

7.05


Оживленные места Лондона. Статья о центре театральной жизни Лондона.


1


Описание праздников и фестивалей

Развитие желания осваивать новые виды деятельности


Познавательные: обучение умению участвовать в распределении ролей для ролевой оценки и их импровизационном выразительном воплощении; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

обучение умению рассказывать о достопримечательностях Лондона, опираясь на информацию из текстов. Написать небольшое сочинение об одной из достопримечательностей Лондона



Контроль монологической речи

с. 110,упр. 5


96

4

8.05


Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде.


1


Изучающее чтение текста.

  1. развитие желания участвовать в творческом, созидательном процессе.



обучение умению читать текст страноведческого характера с полным пониманием. Сделать сообщение по прочитанному тексту, сравнивать и обобщать полученную информацию. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении.


Контроль чтения

с. 111,упр. 5


97

5

12.05


Британские деньги.


1


Диалог: Выбор блюд для ужина

  1. развитие интереса и уважения к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).



обучение умению систематизировать и обобщать знания.

Самоконтроль речевых умений

Готовиться к тесту


98

6

14.95


Лексико-грамматический тест.


1


Контроль лексики и грамматики

Развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций



Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.

Контроль грамматики

тест

Повторить материал



Модуль 10 Отдых и путешествия

4



99

1

15.05


Рекламные буклеты.


1


Отработка использования звуков /i/, /ai/. Модальный глагол must/mustnt. Изучающее чтение

Развитие внимания, мышления, памяти и воображения в процессе овладения языковым материалом

Регулятивные: использование знако-символические средств (грамматические модели и условные обозначения учебника); обучение умению слушать и отвечать на вопросы учителя и одноклассников; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

обучение умению читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера в виде рекламного буклета. Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании.

Контроль аудирования

с. 11(SponR) написать заметку о музее



100

2

19.05


Летние удовольствия.


1


Описание картинки.

Развитие желания осваивать новые виды деятельности


Коммуникативные: обучение умению понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками; контролировать действия партнера; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

обучение умению разыгрывать диалог этикетного характера по ролям. Составить и записать подписи к фотографиям, опираясь на прочитанный текст. Проверка коммуникативных умений учащихся в письме.

контроль письма

с. 117, упр.9


101

3

21.05


Грамматика. Будущее простое время.


1


Грамматика. Будущее простое время.


Познавательные: обучение умению оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; слушать в соответствии с целевой подготовкой; определять отклонения от отличия от образца.

обучение умению описывать картинки с опорой на образец. Разыгрывать диалоги по ролям.

Контроль грамматики

тест

с. 119, упр. 72


102

4

22.05


Контроль говорения.


1


Диалог: в картинной галерее



Проверочная работа. Проверка коммуникативных умений учащихся в говорении.

Контроль говорения

Повторить материал




26.05

28.05

29.05


Резервные уроки
















Итого 105 часа















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров746
Номер материала ДВ-072343
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх