Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку "Rainbow English" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по английскому языку "Rainbow English" (5 класс)

библиотека
материалов

Календарно-тематический план (5 класс)


п/п

Раздел ,тема урока

Планируемые результаты обучения

(УУД)

Виды деятельности учащихся

Формы контроля









дата

д/з


Раздел 1: «Holidays Are Over »

17 часов






1.

Летние каникулы. Простое настоящее и прошедшее время. Повторение.


Знать способы выражения действия в Present Simple, Past Simple.

Уметь составлять монологическое высказывание на тему «My holidays» на основе перечня вопросов; описывать тематические картинки; извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования.


Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают предложения в Present Simple, Past Simple,

составляют монологическое высказывание на тему «My holidays» на основе перечня вопросов; описывают тематические картинки; извлекают запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


С.9№8

2.

Проведение досуга. Простое прошедшее время.


Знать неправильные глаголы; нормы произношения английского языка при чтении вслух.

Уметь: задавать специальные вопросы с использованием Past Simple составлять монологическое высказывание на тему «My weekend» на основе перечня вопросов; описывать тематические картинки; извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают вслух, задают вопросы в парах с использованием

Past Simple, составляют монологическое высказывание на тему «My weekend», описывают тематические картинки; извлекают запрашиваемую информацию из текста для аудирования.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


С.9№9

3.

Планы на выходной. Выражение

«собираться сделать что-либо»

Знать: простое будущее время, выражение «to be going to do smth.»

Уметь: говорить о планах на будущее, используя конструкцию «to be going to do smth.»

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают предложения в Future Simple,составляют монологическое высказывание на тему «Мои планы на завтра»

Контроль усвоения лингвострановедческого материала, навыков аудирования, чтения


С.10№10

4.

Погода. Простое прошедшее время.


Знать: простое прошедшее время, неправильные глаголы.

Уметь: дополнять тексты верными глагольными формами; соотносить содержание текста для аудирования с картинками; описывать тематические картинки; извлекать запрашиваемую .информацию из текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Дополняют тексты верными глагольными формами ,соотносят содержание текста для аудирования с картинками, описывают картинки ,извлекают необходимую информацию из текста в ходе чтения.

Контроль лексико-грамматических навыков


С.15№8,9

5.

Страны и города

Европы


Знать: новые лексические единицы (ЛЕ) по теме; систематизировать знания о городах Европы и их столицах.

Уметь: описывать тематические картинки; извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают тексты, описывают картинки, извлекают необходимую информацию из текста в ходе аудирования.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


С.18№89

6.

Степени сравнения прилагательных.

Повторение.


Знать: простое настоящее время, степени сравнения прилагательных, односложные прилагательные, конструкцию as...as, not so...as

Уметь: выбирать в тексте и дополнять текст верными глагольными формами; сравнивать предметы и явления; познакомиться с конструкциями as...as, not so...as и учиться употреблять их в речи

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выбирают в тексте нужные глагольные формы, употребляют грамматические конструкции в речи

Контроль лексико-грамматических навыков


с.24№10

7.

Каникулы в России. Степени сравнения прилагательных.

Повторение.

Знать: правила образования степеней сравнения прилагательных; особенности значения и употребления ЛЕ country.

Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования; дифференцировать на слух словосочетания английского языка (АЯ); задавать специальные вопросы с использованием Present Simple.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Образуют степени сравнения прилагательных, читают текст, извлекают необходимую информацию из текста, задают вопросы с использованием Present Simple.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


С.24№9

8.

Урок повторения по теме «Каникулы закончились».


Знать: степени сравнения прилагательных, простое настоящее и прошедшее время, вопросительные предложения.

Уметь: соотносить подписи с картинками; сравнивать способы выражения действия в Present Simple, Past Simple; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; сравнивать предметы и явления; задавать общие вопросы с использованием Present Simple и Past Simple.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Образуют степени сравнения прилагательных, выбирают необходимые глагольные формы, извлекают запрашиваемую информацию из текста, задают вопросы с использованием Present Simple и Past Simple.

Контроль лексико-грамматических навыков


С25№3

9.

Практика

чтения.


Знать: нормы произношения АЯ при чтении вслух.

Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают вслух, извлекают запрашиваемую информацию из текста для чтения соотносят верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения.

Контроль лексико-грамматических навыков


С.29№9

10.

Практика

устной речи.


Уметь: составлять монологическое высказывание на тему «My weekend», «My holidays»; сравнивать времена года; составлять диалоги по теме «Weather»; высказываться по прочитанному тексту.


Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляю монологическое высказывание на тему «My weekend», «My holidays», сравнивают времена года, составляют диалог в парах, выражают мнение по прочитанному тексту.

Контроль лексико-грамматических навыков


С.3410

11.

Практика лексических и грамматических

навыков.


Знать: простое прошедшее и настоящее время; степени сравнения прилагательных; конструкцию as...as, not so...as.

Уметь: дополнять тексты верными глагольными формами; сравнивать картинки; уметь употреблять степени сравнения прилагательных (односложные и многосложные прилагательные); употреблять конструкции as...as, not so...as в речи.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Образуют степени сравнения прилагательных, выбирают необходимые глагольные формы, читают тексты, сравнивают картинки с прочитанной информацией

Контроль лексико-грамматических навыков


С.33№8

12.

Практика письменной речи.


Знать: правила письменного этикета (открытка).

Уметь: писать новые ЛЕ и неправильные глаголы; писать своим друзьям открытки, в которых описывают то, как проводят каникулы.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новые ЛЕ и неправильные глаголы на письме, слушают тексты, извлекают необходимую информацию в ходе аудирования и чтения.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


С.349

13.

Проверь себя.


Знать: простое прошедшее время, конструкцию as...as, not so...as.

Уметь: писать диктант на лексический материал блока; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новую грамматическую конструкцию, пишут диктант на лексический материал, оценивают свои учебные достижения.

Контроль всех видов речевой деятельности


С.37№8

14.

Контроль навыков аудирования и письма.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют задания в ходе чтения

Контроль навыков чтения и устной речи


С.43№10

15.

Контроль навыков чтения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют задания в ходе чтения

Контроль навыков чтения и устной речи


С.141ч.2

№1,2,3,4,5

С.148№1


16.

Контроль лексико – грамматических

навыков.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют задания в ходе чтения, слушают текст, выполняют задания в ходе аудирования, вставляют необходимые глагольные формы

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


С.141ч.2

№1,2,3,4,5

С.148№1


17.

Контроль навыков говорения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляют монологическое высказывание

Контроль речевых умений.


-


Раздел 2: Family History


17 часов






18.

Достопримечательности русских городов.

Вопрос к подлежащему


Знать: орфографические особенности написания форм Past Simple правильных глаголов; нормы произношения АЯ при чтении вслух; правила построения вопросов к подлежащему.

Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; подбирать заголовки к текстам для чтения; дополнять тексты верными глагольными формами.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают вслух, строят вопросы к подлежащему, извлекают запрашиваемую информацию из текста для аудирования, подбирают заголовки к текстам для чтения, выбирают необходимые глагольные формы.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков





С.55№8

С.56№10


19.

Место жительства. Структура «быть рожденным».


Знать: конструкцию to be born, новые ЛЕ по теме.

Уметь: использовать конструкцию to be born в речи; употреблять новые ЛЕ в речи; дифференцировать на слух слова АЯ; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новую грамматическую конструкцию и новые ЛЕ по теме в письменной и устной речи, извлекают запрашиваемую информацию из текста для чтения.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков





С.569


20.

Семья. Вопрос к подлежащему с глаголом «быть»


Знать: правила построения вопросов к подлежащему с глаголом to be; числительные; правила обозначения дат третьего тысячелетия.

Уметь: отвечать на вопросы к подлежащему с глаголом to be; соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Строят вопросы к подлежащему, и отвечают на данные вопросы в парах, используют в устной речи числительные, читают вслух

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков




С.59№10


21.

Семья. Профессии.


Знать: новые ЛЕ по теме; новые неправильные глаголы; расширить социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго.

Уметь: употреблять их в речи новые ЛЕ, новые неправильные глаголы; догадываться о значении сложных слов.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Знакомятся с гербом города Глазго, используют в письменной и устной речи новые ЛЕ по теме и новые неправильные глаголы, догадываются о значении сложных слов.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков





С.59№8,9


22.

Профессии. Модальный глагол «мочь, уметь».

Отрицательные предложения.

Знать: новые ЛЕ по теме; особенности построения отрицательных конструкций с модальным глаголом could.

Уметь: употреблять в речи новые ЛЕ, модальный глагол could.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новые ЛЕ по теме, читают текст, выполняют задания по данному тексту, строят отрицательные конструкции с модальным глаголом could в группах.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


С.63№8,9


23.

Контрольная работа за I четверть по теме «Семейная история»*

Уметь: воспринимать информацию на слух, читать с пониманием основного содержания, выполнять грамматическое задание по пройденному грамматическому и лексическому материалу.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают текст, читают текст с пониманием основного содержания, выполняют грамматические задания

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков





С.63№10


24.

Профессии. Модальный глагол «мочь, уметь». Общие вопросы.


Знать: особенности построения общих вопросов с модальным глаголом could.

Уметь: рассказывать о себе, профессиях членов своей семьи.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют задания после текста, строят диалог в парах с модальным глаголом could, используют в устной речи числительные, строят монологическое высказывание по теме

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков






С.67№8


25.

Обозначение дат. Порядковые числительные

Знать: особенности употребления глагола to leave; новые неправильные глаголы; порядковые числительные АЯ.

Уметь: фиксировать существенную информацию в процессе аудирования текста; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные


Употребляют глагол to leave, новые неправильные глаголы числительные в письменной и устной речи, читают текста и извлекают необходимую информацию из текста.

Контроль лексико-грамматических навыков




С.67№9

С.67№10

26.

Практика чтения.


Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения; соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Извлекают запрашиваемую информацию из текста для чтения; устанавливают логико-смысловые связи в тексте для чтения; соблюдают нормы произношения, соотносят верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения.

Контроль лексико-грамматических навыков





С.71№8

С.72№9

27.

Практика устной речи.

Уметь: составлять монологическое высказывание на основе плана; высказываться по прочитанному тексту.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляют монологическое высказывание на основе плана; высказываются по прочитанному тексту.

Контроль лексико-грамматических навыков



С.76№8


28.

Практика лексических и грамматических

навыков.


Знать: модальный глагол could, вопрос к подлежащему и ответы на него, предлоги, порядковые числительные.

Уметь: правильно употреблять модальный глагол could в речи; отвечать на вопросы к подлежащему; правильно употреблять предлоги; употреблять новые ЛЕ в речи; использовать в речи порядковые числительные.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют глагол could в устной речи, задают и отвечают на вопросы к подлежащему в парах, используют в речи порядковые числительные.

Контроль лексико-грамматических навыков







С.76№9,10


29.

Практика письменной речи.


Знать: правила письменного этикета;

Уметь: дополнять текст, выражая свою точку зрения; писать новые ЛЕ и неправильные глаголы.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, дополняют содержание текста, выражают мнение по прочитанному, используют в письменной речи новые ЛЕ и неправильные глаголы.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков






С.80№8


30.

Проверь себя.


Знать: предлоги, порядковые числительные.

Уметь: писать диктант на лексический материал блока; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют предлоги, порядковые числительные, ЛЕ в письменной и устной речи, оценивают свои учебные достижения.

Контроль всех видов речевой деятельности






С.81№9


31.

Контроль навыков аудирования и письма.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют задания по прочитанному, слушают текст и выполняют задания по прослушанному

Контроль навыков чтения и устной речи




С.85№8


32.

Контроль навыков чтения.


Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст и выполняют задания по тексту.

Контроль навыков чтения и устной речи



С.85№9


33.

Контроль лексико – грамматических

навыков.


Уметь выявлять языковые закономерности

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют задания по прочитанному, слушают текст и выполняют задания по прослушанному.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков





Подготовка к тесту

34.

Контроль навыков говорения.


Уметь выявлять языковые закономерности

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляют монологическое высказывание.

Контроль речевых умений.





-


Раздел 3: Healthy Ways


17часов






35.

Виды спорта. Герундий.


Знать: неправильные глаголы, герундий после глаголов love, like, hate, enjoy.

Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования; выполнять задания на множественный выбор к тексту для чтения; дополнять тексты верными глагольными формами; составлять диалоги на основе диалога-образца

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют неправильные глаголы в устной и письменной речи, читают текст, извлекают запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования, выполняют задания по тексту, дополняют тексты необходимыми глагольными формами, составляют диалог по образцу в парах.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков





c.99№10

36.

Обозначение времени.


Знать: новые ЛЕ по теме; нормы произношения АЯ при чтении вслух.

Уметь: выразительно читать стихотворения и рифмовки; учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические Регулятивные

Используют новые ЛЕ по теме в устной речи, читают вслух стихотворения и рифмовки, составляют монологической высказывание о событиях, произошедших в определенный момент речи.

Контроль навыков аудирования, чтения,лексикограмматических навыков






c.99№8,9

37.

Обозначение времени. Здоровье.


Знать: особенности употребления существительных watch и clock; способы выражения вежливой просьбы в АЯ;

Уметь: воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их; соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают просьбы в вежливой форме, слушают текст и письменно фиксируют необходимую информацию, читают вслух.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков





с.104№8

38.

Здоровый образ жизни. Оборот «давай сделаем».


Знать: конструкцию let’s do…; нормы вежливости при разыгрывании диалогов.

Уметь: соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования; отвечать на вопросы о своем образе жизни; составлять развернутое монологическое высказывание об образе жизни различных людей на основе ключевых слов.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

В парах разыгрывают диалоги, используя нормы вежливости, слушают тексты и соотносят верные и ложные утверждения, отвечают на вопросы, составляют монологическое высказывание по теме с использованием ключевых слов.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков






с.104№8,

10

39.

Здоровый образ жизни.


Знать: новые ЛЕ по теме.

Уметь:извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новые ЛЕ по теме в устной и письменной речи, читают текст, выполняют по нему задания, слушают текст и извлекают необходимую информацию.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков




с.108№8

с.109№10

40.

Здоровый образ жизни. Словообразование: суффикс прилагательных.


Знать: правила написания личного письма другу; особенности американского варианта АЯ на примере разницы между глаголом to have и структурой have got.

Уметь: использовать суффиксы –er/-ful для образования производных слов; выразительно читать стихотворение; догадываться о значениях производных слов с помощью словообразовательных элементов.




Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Пишут личные письма другу, читают выразительно стихотворение, исользуют суффиксы –er/-ful для образования производных слов, догадываются о значениях производных слов с помощью словообразовательных элементов.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков




с.108№9


41.

Увлечения и хобби. Оборот «иметь».


Знать: have got/has got; вопросительное предложение, простое прошедшее время; новые ЛЕ.

Уметь: дифференцировать на слух слова АЯ; использовать структуру have got в речи для обозначения действий в настоящем и прошлом; развивать языковую догадку.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют структуры have got/has got в вопросительных предложениях, новые ЛЕ по теме у устной речи, читают текст, извлекают нужную информацию.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


с.114№9,

10


42.

Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни».


Знать: расширять социо-культурные знания, знакомиться с достопримечательностью Лондона – Гайд-парком.

Уметь: соотносить тексты с картинками; прогнозировать содержание текста по заголовку; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; составлять развернутое монологическое высказывание о том, как проводят свободное время члены их семьи, на основе текста-образца.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Знакомятся с достопримечательностями Лондона, читают, соотносят тексты с картинками, прогнозируют содержание текста по заголовку, составляют развернутое монологическое высказывание о том, как проводят свободное время члены их семьи, на основе текста-образца.

Контроль лексико-грамматических навыков


с.113№8


43.

Практика чтения.

Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; соотносить тексты с заголовками.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст и извлекают необходимую информацию из текста, соотносят тексты с заголовками.

Контроль лексико-грамматических навыков


с.117№8


44.

Практика устной речи.


Уметь: составлять монологическое высказывание о здоровом образе жизни на основе плана;

соотносить высказывания с именами.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают тексты, соотносят высказывания с именами, составляют монологическое высказывание о здоровом образе жизни на основе плана.

Контроль лексико-грамматических навыков


с.1179


45.

Практика лексических и грамматических

навыков.

Уметь: правильно употреблять глаголы do, play, go;- употреблять новые ЛЕ в речи; обозначать время; образовывать слова при помощи приставок или суффиксов; употреблять структуру have got /has got в речи.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Употребляют новые ЛЕ в письменной речи, образовывают слова при помощи приставок или суффиксов, употребляют структуру have got /has got в устной речи.

Контроль лексико-грамматических навыков


с.122№9,

10


46.

Практика письменной речи.


Уметь: овладевать правилами письменного этикета; дополнять текст, выражая свою точку зрения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст и дополняют его содержание, выражая собственное мнение по теме.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


с.121№8


47.

Проверь себя.


Уметь: писать диктант на лексико-грамматический материал блока.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют лексико-грамматический материал по теме в устной и письменной речи.

Контроль всех видов речевой деятельности



с.125№8


48.

Контроль навыков аудирования и письма.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные


Контроль навыков чтения и устной речи


с.1269,

10


49.

Контроль навыков чтения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют по нему задания.

Контроль навыков чтения и устной речи


Подготовка к к/р

50.

Контроль лексико – грамматических

навыков.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, вставляя необходимые глагольные формы и ЛЕ, слушают тексты, извлекая нужную информацию.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


Подготовка к к/р

51.

Контроль навыков говорения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают и слушают тексты, извлекая необходимую информацию для создания монологического высказывания.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


Подготовка к к/р


Раздел 4: After School


17 часов






52.

Свободное время. Общий вопрос.

Знать: новые ЛЕ по теме; правила построения общих вопросов в различных временных формах.

Уметь: отвечать на вопросы о своем свободном времени.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новые ЛЕ по теме, строят общие вопросы в различных временных формах, составляют диалоги в парах, читают текст, выполняют по нему задания, извлекают необходимую информацию в ходе аудирования.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.8№8

(часть 2

-и далее)

53.

Домашние животные. Альтернативный

вопрос. Инфинитив.


Знать: новые ЛЕ по теме; конструкции с инфинитивом типа easy to do smth.

Уметь: задавать альтернативные вопросы в различных временных формах; воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках; описывать картинки на основе перечня вопросов.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают собственное мнение по данной теме, используют новые ЛЕ по теме, конструкции с инфинитивом типа easy to do smth, строят альтернативные вопросы в различных временных формах, слушают тексты и соотносят их содержание с изображениями на картинках; описывают картинки на основе перечня вопросов.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.8№9


54.

Хобби. Специальный вопрос.


Знать: новые ЛЕ по теме.

Уметь: задавать специальные вопросы в различных временных формах; воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию; воспринимать на слух текст и выполнять задания на множественный выбор.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают собственное мнение по теме, используют новые ЛЕ по теме, строят специальные вопросы в различных временных формах, воспринимают текст на слух и письменно фиксируют существенную информацию, слушают текст и выполняют задания на множественный выбор.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.12№8


55.

Хобби. Словообразование: отрицательный префикс.


Знать: значение префикса un-; этимологию слова hobby.

Уметь: воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию; соотносить части предложений; разыгрывать диалог на основе диалога-образца; читать текст и подбирать заголовки к каждому из его параграфов

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют префикс un-; этимологию слова hobby, воспринимают текст на слух и письменно фиксируют существенную информацию; соотносят части предложений; разыгрывают диалог в парах на основе диалога-образца; читают текст и подбирают заголовки к каждому из его параграфов

Контроль лексико-грамматических навыков


c.13№9


56.

Хобби. Разделительный вопрос.


Знать: разделительные вопросы с глаголом to be в простом настоящем и прошедшем временах.

Уметь: использовать пре-фикс un- для образования производных слов; употреблять новые ЛЕ в речи; соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования; читать текст, подбирать к нему заголовок.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляют разделительные вопросы с глаголом to be в простом настоящем и прошедшем временах, используют новые ЛЕ в письменной и устной речи, соотносят утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования, читают текст, подбирая к нему необходимый заголовок.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.18№9


57.

Хобби. Разделительный вопрос.


Знать: разделительные вопросы с модальными глаголами и оборотом have got/has got.

Уметь: разыгрывать диалоги на основе диалога-образца; дополнять тексты верными предлогами;

тренировать употребление разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют грамматическую структуру have got/has got в устной речи, разыгрывают диалог-образец в парах, читают и дополняют тексты верными предлогами.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.18№10


58.

Хобби. Цирк. Разделительный вопрос.


Знать: разделительные вопросы со смысловыми глаголами в простом настоящем и прошедшем временах.

Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; отвечать на вопросы по картинке.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают собственное мнения по теме, используют разделительные вопросы со смысловыми глаголами в простом настоящем и прошедшем времена, слушают текст, извлекая запрашиваемую информацию, отвечают на вопросы по картинке в группах.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.22№10


59.

Урок повторения по теме «Свободное время».


Знать: разделительные вопросы, словообразование: отрицательный префикс un-.

Уметь: соотносить утверждения типа «верно» с содержанием текста для аудирования; соотносить содержание текстов для чтения с картинками; строить развернутое монологическое высказывание о своем хобби на основе ключевых слов; строить развернутое монологическое высказывание о том, какие хобби предпочитают члены их семьи на основе текста-образца

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выполняют задание на словообразование, используют отрицательный префикс un- , слушают текст, выполняют задания на соотношение утверждений, читают тексты, соотносят их с картинками, строят монологическое высказывание по теме.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.22№9


60.

Практика чтения.


Уметь: соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения; соотносить тексты с заголовками; озаглавить текст; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют задания по нему.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.26№9


61.

Практика устной речи.

Уметь: составлять монологическое высказывание о том месте, где живешь, на основе плана.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляют монологическое высказывание по теме.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.26№8


62.

Практика лексических и грамматических

навыков.

Уметь: задавать специальные вопросы; употреблять новые ЛЕ в речи; правильно употреблять предлоги; образовывать слова при помощи приставок или суффиксов.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новые ЛЕ в речи, разыгрывают диалоги в парах, образовывают слова при помощи приставок или суффиксов.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.30№9

с.31№10


63.

Практика письменной речи.

Уметь: пользоваться правилами письменного этикета; писать сочинение о домашнем животном.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают и читают тексты, извлекая необходимую информацию, пишут сочинение по теме, выражая собственное мнение.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.30№8


64.

Проверь себя.


Знать: альтернативные вопросы.

Уметь: писать диктант на лексико-грамматический материал блока.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют лексико-грамматический материал по теме в устной и письменной речи.

Контроль всех видов речевой деятельности


c.34№8


65.

Контроль навыков аудирования и письма.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают текст, выполняя задания в ходе прослушивания.

Контроль навыков чтения и устной речи


c.35№9,

10


66.

Контроль навыков чтения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют по нему задания.

Контроль навыков чтения и устной речи


Подготовка

к к/р

67.

Контроль лексико – грамматических

навыков.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, вставляя необходимые ЛЕ, слушают тексты, извлекая нужную информацию.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


Подготовка

к к/р

68.

Контроль навыков говорения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают собственное мнение по теме, читают и слушают тексты, извлекая необходимую информацию для создания монологического высказывания.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


-


Раздел 5: From Place to Place


17 часов







69.

Путешествия. Абсолютная форма притя-жательных местоимений.


Знать: абсолютные формы притяжательных местоимений; новые ЛЕ и нормы произношения при чтении новых слов.

Уметь: задавать вопросы, начинающиеся со слова whose; дополнять предложения подходящими ЛЕ; воспринимать на слух рифмовку и фиксировать недостающую в ней информацию; составлять предложения на основе картинок; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют абсолютные формы притяжательных местоимений; новые ЛЕ, составляют диалоги и разыгрывают их в парах, дополняют предложения подходящими ЛЕ, читают тексты и извлекают необходимую информацию, составляют предложения на основе картинок в группах.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.52№10


70.

Путешествие по России.


Уметь: соотносить содержание текста для аудирования с приведенными после него утверждениями; составлять предложения на основе картинки; составлять развернутое монологическое высказывание о путешествии на основе вопросов; совершенствовать навыки построения вопросов, начинающихся с what и which.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают собственное мнение по теме, слушают текст и выполняют по нему задания, составляют предложения на основе картинок, строят монологическое высказывание по теме.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.51№8


71.

Шотландия. Ответы на разделительные вопросы.

Знать: как отвечать на разделительные вопросы.

Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; составлять развернутое монологическое высказывание о выходных и о Шотландии.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляют разделительные вопросы и отвечают на них, слушают текст, извлекая необходимую информацию, составляют монолог по теме.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.56№9


72.

Города мира и их достоприме-чательности.


Знать: новые ЛЕ; особенности значений глаголов движения to come, to go; знакомиться с городами мира и их достопримечательностями.

Уметь: воспринимать на слух текст и письменно фиксировать существенную информацию; составлять предложения на основе картинок.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные



Используют в устной и письменной речи новые ЛЕ, знакомятся с городами мира и их достопримечательностями, слушают текст, фиксируя существенную информацию, составляют предложения на основе картинок.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.56№10


73.

Путешествие в Великобрита-нию. Глаголы «говорить, рассказывать»


Знать: новые ЛЕ по теме; особенности значений глаголов to say, to tell

Уметь: вежливо извиняться по-английски и привлекать внимание собеседника при ведении диалога; соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования; соотносить слова с картинками; разыгрывать диалоги на основе диалога-образца.


Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Вежливо извиняются по- английски в диалоге с собеседником, используют новые ЛЕ по теме в устной речи, слушают текст, выполняют задания по не нему, соотносят слова с картинками, разыгрывают диалоги на основе диалога-образца.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.61№8


74.

Контрольная работа за III четверть по теме «Путешествие»*

Уметь: воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках; соотносить заголовки с содержанием текстов; составлять развернутое монологическое высказывание о своем городе на основе текста-образца; правильно употреблять абсолютную форму притяжательных местоимений.


Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают тексты и соотносят их с картинками, составляют монолог по теме, употребляют нужную форму притяжательных местоимений в устной и письменной речи.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.62№9,

10


75.

Образование наречий.


Знать: новые ЛЕ

Уметь: использовать в речи характерные для диалогической речи штампы и клише; использовать суф-фикс –ly для образования производных слов; извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; читать тексты и соотносить их содержание с заголовками.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Использовать новые ЛЕ в устной речи, слушают текст, извлекая нужную информацию, читают тексты и соотносят их содержание с заголовками.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.65№8,9


76.

Город моей мечты.


Знать: использование предлогов в следующих сочетаниях: to get in (into) a car, to get out of a car, to get on a bus (train, plain), to get off a bus (train, plain).

Уметь: воспринимать на слух текст и письменно фиксировать существенную информацию; составлять предложения на основе картинки; высказываться на основе прочитанного текста, выражая свою точку зрения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют нужные предлоги, слушают текст, фиксируя необходимую информацию, составляют предложения на основе картинок, выражают собственное мнение на основе прочитанного текста.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.66№10


77.

Практика чтения.


Уметь: соотносить утверждения с содержанием текста для чтения; соотносить содержание текста с картинками; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, соотносят содержание текста с картинками, извлекают необходимую информацию из текста.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.70№9


78.

Практика устной речи.

Уметь: составлять монологическое высказывание о том месте, где живешь; высказываться на основе прочитанного текста.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают мнение по теме, составляют монолог по теме.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.70№8


79.

Практика лексических и грамматических

навыков.


Знать: абсолютная форма притяжательных местоимений, специальные вопросы, разделительные вопросы, наречия, предлоги.

Уметь: задавать специальные и альтернативные вопросы; употреблять новые ЛЕ в речи; правильно употреблять предлоги; образовывать слова при помощи приставок или суффиксов; правильно употреблять глаголы to say, to tell.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют форму притяжательных местоимений, специальные вопросы, разделительные вопросы, наречия, предлоги в устной и письменной речи.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.74№9


80.

Практика письменной речи.

Уметь писать сочинение.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают и читают тексты, извлекая необходимую информацию, пишут сочинение по теме, выражая собственное мнение.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.74№8


81.

Проверь себя.


Знать: абсолютная форма притяжательных местоимений.

Уметь: писать диктант на лексический материал блока.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют лексико-грамматический материал по теме в устной и письменной речи.

Контроль всех видов речевой деятельности


c.78№8


82.

Контроль навыков аудирования и письма.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают текст, выполняя задания в ходе прослушивания.

Контроль навыков чтения и устной речи


c.78№9


83.

Контроль навыков чтения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют по нему задания.

Контроль навыков чтения и устной речи


С.83№8,9


84.

Контроль лексико – грамматических

навыков.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, вставляя необходимые ЛЕ, слушают тексты, извлекая нужную информацию.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


Подготовка к к/р

85.

Контроль навыков говорения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают собственное мнение по теме, читают и слушают тексты, извлекая необходимую информацию для создания монологического высказывания.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


-


Раздел 6: About Russia


17 часов







86.

Путешествие во Владивосток

Конструкция «нужно…чтобы добраться»

Знать: новые ЛЕ; конструкцию it takes...to get....

Уметь: соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний; воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в нем информацией; отвечать на вопросы о путешествиях.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новые ЛЕ, конструкцию it takes...to get.... в письменной и устной речи, слушают текст и выполняют задания по нему, отвечают на вопросы, выражая свое мнение по теме.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.959


87.

Россия – моя страна. Артикль и географические названия.


Знать: новые ЛЕ по теме; особенности использования артикля с географическими названиями.

Уметь: употреблять в речи конструкцию it takes...to get...; извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; читать текст, соотносить содержание его параграфов с заголовками; расширять знания о географии России на основе текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют новые ЛЕ в устной речи, артикли с географическими названиями, слушают тексты, извлекая нужную информацию, читают текст, соотносят содержание его параграфов с заголовками, расширяют знания о географии России.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.96№10


88.

География России. Прошедшее продолженное время.


Знать: прошедшее продолженное время.

Уметь: строить сложноподчиненные предложения; использовать артикль с географическими названиями; извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; строить развернутые монологические высказывания о России на основе плана и ключевых слов; составлять предложения на основе картинок.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют прошедшее продолженное время в устной речи, строят сложноподчиненные предложения, используют артикли с географическими названиями, слушают тексты, извлекая нужную информацию, строят монолог по теме, выражая свое мнение, составляют предложения на основе картинок.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.100№8


89.

Животные России. Множественное число имен существительных.


Знать: новые ЛЕ по теме; правила образования форм множественного числа существительных, являющихся исключениями из общего правила.

Уметь: дифференцировать на слух слова АЯ; использовать прошедшее продолженное время; составлять предложения на основе картинки, используя ключевые слова; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают мнение по данной теме, используя опору, используют новые ЛЕ в устной и письменной речи, составляют предложения на основе картинок, используя ключевые слова, читают текст, извлекая необходимую информацию из текста.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.101№10

с.100№9


90.

Знаменитые люди России.


Знать: новые ЛЕ по теме; особенности использования в речи слова people.

Уметь: воспринимать на слух текст и соотносить его содержание с приведенными утверждениями; составлять предложения на основе картинок; соотносить имена с профессиями; рассуждать о величии России на основе текста для чтения; озаглавливать текст для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Использую новые ЛЕ в письменной речи, читают текст и соотносят его содержание с утверждениями, составляют предложения на основе картинок, соотносят имена с профессиями, рассуждают о величии России на основе текста для чтения.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.105№8


91.

Русский и британский образ жизни.

Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; сравнивать образ жизни русских и британцев; задавать вопросы, используя прошедшее продолженное время.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Сравнивают образ жизни русских и британцев, слушают текст, извлекая нужную информацию, разыгрывают диалог в парах, используя прошедшее продолженное время.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.106№9


92.

Путешествие в Иркутск. Прошедшее продолженное время.

Знать: правила написания глаголов в форме прошедшего продолженного времени; глаголы, которые не используются в прошедшем продолженном времени; извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования; дополнять предложения верными глагольными формами.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют глаголы в прошедшем времени, читают и слушают тексты, извлекая необходимую информацию, дополняют предложения верными глагольными формами.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.111№9


93.

Урок повторения по теме «Путешествия».


Знать: прошедшее продолженное время.

Уметь: задавать вопросы, используя прошедшее продолженное время; употреблять в речи фразу it takes...to get...; отвечать на вопросы о России; извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; составлять подготовленные и неподготовленные монологические высказывания о России на основе плана.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляют в парах диалог, используя прошедшее продолженное время, употребляют в речи фразу it takes...to get...; отвечают на вопросы о России, выражая свое мнение, читают текст, извлекая запрашиваемую информацию, составляют монолог о России на основе плана.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.111№8,

10


94.

Практика чтения.


Уметь: соотносить утверждения с содержанием текста для чтения; дополнять текст пропущенными словами; соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения; устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, соотносят утверждения с содержанием текста, дополняют текст пропущенными словами, устанавливают логико-смысловые связи в тексте для чтения.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.115№8


95.

Практика устной речи.


Уметь: составлять монологическое высказывание России, о русском писателе И. С. Тургеневе на основе плана; высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Составляют монолог по теме, выражают мнение о том, какое место в России хотел бы посетить.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.115№9


96.

Практика лексических и грамматических

навыков.


Уметь: употреблять в речи фразу it takes...to get.; дополнять текст подходящими по смыслу ЛЕ; образовывать новые слова с помощью суффиксов или приставок, задавать специальные вопросы, употреблять предлоги дополнять тексты верными глагольными формами; работать с картой; распределять слова по группам.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Употребляют в речи фразу it takes...to get, дополняют текст подходящими по смыслу ЛЕ, образуют новые слова с помощью суффиксов или приставок, работают с картой, распределяют слова по группам.

Контроль лексико-грамматических навыков


c.1188


97.

Практика письменной речи.

Уметь писать сочинение

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают и читают тексты, извлекая необходимую информацию, пишут сочинение по теме, выражая собственное мнение.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


c.118№9,

10


98.

Проверь себя.


Знать: Простое прошедшее время и продолженное прошедшее время, артикль с географическими названиями, множественное число имен существительных.

Уметь: писать диктант на лексический материал блока.

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Используют лексико-грамматический материал по теме в устной и письменной речи.

Контроль всех видов речевой деятельности


c.123№9,

8


99.

Контроль навыков аудирования и письма.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Слушают текст, выполняя задания в ходе прослушивания.

Контроль навыков чтения и устной речи


c.123№10


100.

Контроль навыков чтения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Читают текст, выполняют по нему задания.

Контроль навыков чтения и устной речи


С.83№8,9


101.

Контроль лексико – грамматических

навыков.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные


Читают текст, вставляя необходимые ЛЕ, слушают тексты, извлекая нужную информацию.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


с.91№9

102.

Контроль навыков говорения.

Уметь выявлять языковые закономерности

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Выражают собственное мнение по теме, читают и слушают тексты, извлекая необходимую информацию для создания монологического высказывания.

Контроль навыков аудирования, чтения,

лексико-грамматических навыков


-


Итого: 102 часа






















Общая информация

Номер материала: ДВ-061257

Похожие материалы