Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 5 классе.

Календарно-тематическое планирование на 1 четверть.

№ п/п	Раздел. Тема урока.	УУД	Содержание			Дата			Примечание
			Лексический материал		Грамматический материал	План	Факт
1.	Привет! Рады видеть вас снова! (27 ч.) Давайте познакомимся!	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.  Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.	Nice to see you! That’s great! Welcome
2.	Обучение в школах Великобритании.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Camp, travel, summer holidays		Past Simple
3.	Школьное образование в России и Великобритании.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами	Study, students, pupil, teacher, subject
4.	Учебные предметы.		Education, break, Art, Nature studies, PE, IT, History, Literature, timetable
5.	Закрепление лексического и грамматического материала.		Solve problems, listen (to), count, translate, answer, ask, questions, learn by heart		Future Simple
6.	Первое сентября. Моё отношение к нему.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение.  Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу	Get up, put on/ wear, be tired, early		Словообразование
7.	Классная комната.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные:  понимать основное содержание коротких, несложных текстов.	Say, speak, tell		There is/ There are – повторение оборотов
8.	Моя школа.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: учиться работать в паре Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Mark, borrow		Present Simple
9.	Первый день в школе.	Личностные: понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения заданий. Познавательные: умение  осознанно и произвольно строить речевое высказывание.			Past Simple
10.	Письмо любимой учительницы.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.  Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.	Improve, invite		Модальные глаголы
11.	Правила поведения учащихся в школе.	Личностные: понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения заданий. Познавательные: умение  осознанно и произвольно строить речевое высказывание.			Модальные глаголы may, can, could
12.	Мой первый день в школе.	Личностные: раскрытие творческого потенциала учащихся. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие поисковой деятельности.			Past Simple
13.	Поговорим о летних каникулах.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.	Spend, take part, take place, take care		Present Simple
14.	Летние каникулы	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов.	Pick berries, gather mushrooms, fire, sunbathe		Past Simple
15.	Каникулы за городом.
16.	Известные люди.		Create, musician, artist, scientist, well-known		Словообразование
17.	Каникулы в городе		Go sightseeing, at the seaside, return, abroad		Количественные местоимения
18.	Каникулы в городе и в деревне
19.	Переписка с английским другом.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.	Language, tradition
20.	Повторение и обобщение.
21.	Подготовка к контрольной работе.
22.	Контрольная работа.
23.	Работа над ошибками.
24-27	Резервные уроки.

Календарно-тематическое планирование  на 2 четверть.

№ п/п	Раздел. Тема урока.	УУД	Содержание				Дата				Примечание
			Лексический материал		Грамматический материал		План		Факт
28.	Мы собираемся путешествовать. (22 часа) Наш школьный сайт.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.			There is/ There are – повторение оборотов, модальные глаголы
29.	Наш школьный сайт. Работа над проектом.				Present Simple
30.	Наш школьный сайт. Защита проекта.
31.	Письмо из Великобритании.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами.	Would like, responsible (for), suggest		Разделительные вопросы
32.	Приглашение в Лондон.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Describe, arrange, celebrate		Словообразование
33.	Приглашение в Лондон.				Разделительные вопросы
34.	Покупаем билеты.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.	Wake up, hurt, body, fall ill		Разделительные вопросы
35.	Планы на ближайшее будущее.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Go out, magazine, newspaper, cinema		Оборот to be going to
36.	Что ты собираешься делать?	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур.  Регулятивные: учиться высказывать свое предположение.  Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.			Оборот to be going tо в вопросах
37.	Английские праздники и традиции.	Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры. Коммуникативные: отработка грамматических структур. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: учиться работать по предложенному учителем плану.	Decorate, sound, pumpkin, dinner
38.	Традиции и обычаи.	Личностные: осознавать роль иностранного языка в жизни людей.  Коммуникативные: учиться выполнять различные роли.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения заданий. Познавательные: умение  осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
39.	Правила поведения.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов.	Take off, shake hands, hold, come, leave
40.	Школьный альбом для британских друзей.	Личностные: понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли.  Регулятивные: оценивать правильность выполнения заданий. Познавательные: умение  осознанно и произвольно строить речевое высказывание.			Present Simple и Present Continuous
41.	Семейные заботы.	Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать правила ударения в словах и фразах. Регулятивные: контроль и оценка своих действий.  Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.			Present Continuous
42.	Школьные хлопоты.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.	Special, meal, consist of, skating rink, tree, enjoy		Present Continuous в вопросах и ответах
43.	Зимние каникулы.	Личностные: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли.  Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию			Present Continuous
44.	Новогодние хлопоты.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур.  Регулятивные: учиться высказывать свое предположение.  Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.	Good luck, Merry Christmas
45.	Новогодние традиции в Британии и России.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Biscuit, work hard, present, stocking
46.	Викторина «Традиции и обычаи наших стран».
47.	Повторение и обобщение.	Личностные: развитие уважения и внимания к ответам одноклассников.         Коммуникативные: развитие навыков монологического высказывания. Регулятивные: оценка и самооценка работы на уроке. Познавательные: совершенствование звукопроизносительных навыков.
48.	Контрольная работа по теме: «Мы собираемся путешествовать».
49.	Новогодние праздники. Работа над коллективным проектом.	Личностные: раскрытие творческого потенциала учащихся. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие поисковой деятельности.

Календарно-тематическое планирование на 3 четверть.

№ п/п	Раздел. Тема урока.	УУД	Содержание		Дата		Примечание
			Лексический материал	Грамматический материал	План	Факт
50.	Узнаем больше о Лондоне. (30 часов). Добро пожаловать в Лондон.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.	Theatre, square, stadium, host family, museum	Артикли с географическими названиями
51.	Путешествие по миру.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами.	Famous, kingdom, be founded, be full of	Числительные, даты
52.	Путешествие по России.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов.	Cathedral, ancient, hospitable
53.	Расскажи о себе.	Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры. Коммуникативные: отработка грамматических структур. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: учиться работать по предложенному учителем плану.	Want, need, hate, enjoy	Present Simple и Present Continuous
54.	В Лондонском зоопарке.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учитьсяработать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные:учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные:делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Present Simple и Present Continuous
55.	Открываем интересные места.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания.  Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.	Be situated, a sight, tower, fortress, bridge, palace	Артикли с географическими названиями
56.	Прогулка по Лондону.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.		Фразовый глагол take
57.	Приглашаем на экскурсию		Raven, guard, beefeater, royal	Разделительные вопросы
58.	Письмо из путешествия.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания.  Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.	East, west
59.	Прогулка по Лондону.	Личностные: понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: оценивать правильность выполнения заданий. Познавательные: умение  осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
60.	Прогулка по Лондону.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: учиться работать в паре. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую.	Excuse me, can you tell me?, sorry, you are welcome, get to
61.	Путешествие по миру.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.		I have been to
62.	Это стоит посетить.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов.	It’s worth doing	Словообразование
63.	Известные места и известные люди.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Activity, face-to-face, politician
64.	Весёлое путешествие.	Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать грамматические правила. Регулятивные: контроль и оценка своих действий Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.		Past Simple
65.	Известные места Москвы.	Личностные: раскрытие творческого потенциала учащихся. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие поисковой деятельности.	Come, turn, admire	Правильные и неправильные глаголы
66.	В парке.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: ориентироваться в иноязычном тексте, соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов.	Be surprised, peace, smile, teenager
67.	Ты бывал в парках Лондона?			Present Perfect
68.	Парки Лондона.		Be proud of, be rich in, statue, outdoor
69.	Приглашение на вечеринку.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: отработка лексических и грамматических структур. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: оценка и самооценка успешности выполнения задания.		Past Simple
70.	Праздники и угощения.		A sweet tooth, a piece of, a slice of, lay the table	Present Perfect
71.	За столом. Правила этикета.		fork, glass, knife, spoon, plate, saucer, cup, bowl, teapot, good appetite	Would you like… ?
72.	Известные люди.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Novel, adventure, character, be born
73.	Известные люди.	Личностные: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.
74.	Урок – игра «Путешествие в Лондон»
75.	Повторение и обобщение.	Личностные: развитие уважения и внимания к ответам одноклассников.         Коммуникативные: развитие навыков монологического высказывания. Регулятивные: оценка и самооценка работы на уроке. Познавательные: совершенствование звукопроизносительных навыков.
76.	Контрольная работа по теме: «Путешествие в Лондон».
77.	Добро пожаловать в Россию. Урок работы над групповым проектом.	Личностные: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка. Коммуникативные: развитие умения правильно оформлять свои мысли. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие умения использовать полученную информацию.
78.	Добро пожаловать в Россию. Защита проектных работ.
79.	Резервный урок.

Календарно-тематическое планирование на 4 четверть.

№ п/п	Раздел. Тема урока.	УУД	Содержание		Дата		Примечание
			Лексический материал	Грамматический материал	План	Факт
80.	Узнаем больше друг о друге (26 часов). Интервью.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.	Interview, correspondent, unforgettable, humour	Разделительные вопросы
81.	Расскажи о себе.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами.	Change, exchange, for a change, opportunity	Present Simple и Present Continuous
82.	Знакомство с семьей.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.	Get on well with, curious, naughty, serious, understanding, lazy	Предлоги
83.	Описываем людей. Оценочные прилагательные.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Friendly, loving, talkative, obedient, smart, intelligent, wise, polite, be interested in
84.	Описываем людей.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение.  Познавательные: понимать основное содержаниекоротких, несложных текстов.		Словообразование (приставки)
85.	Описываем людей.
86.	Домашние питомцы.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.	Piglet, shy, noisy, quiet, peaceful, puppy, brave, cow, sheep
87.	Домашние питомцы.
88.	Домашние питомцы.
89.	Наши увлечения.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: развитие умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Познавательные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.	Hobby, collecting, easy, useful, dull, fun, pleasant
90.	Странные хобби.	Личностные: выражать свои эмоции,  высказывать свое отношение к предложенной ситуации. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
91.	Увлечения и хобби.	Личностные: формирование мотивации изучения английского языка. Коммуникативные: учиться работать в паре. Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую.		Present Simple и Present Continuous
92.	Мой друг. Описываем характер друга.	Личностные: формирование мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: развитие умения слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: понимать основное содержание коротких, несложных текстов.
93.	Моя будущая профессия.	Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова. Регулятивные: учиться высказывать свое предположение. Познавательные: ознакомление с новыми речевыми единицами.	Nurse, engineer, dentist, driver, postman, firefighter, vet, mechanic, manager, housewife
94.	Мои увлечения и будущая профессия.
95.	Редкие профессии.	Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки, соблюдать грамматические правил. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Bodyguard, protect, treat, sail, repair, knowledge, choose
96.	Лучшая профессия.
97.	Урок – викторина «Все работы хороши».
98.	Повторение и обобщение.
99.	Контрольная работа по теме: «Узнаем больше друг о друге».
100.	Многообразный мир профессий. Работа над индивидуальным проектом.	Личностные: раскрытие творческого потенциала учащихся. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками. Регулятивные: контроль и оценка своих действий. Познавательные: развитие поисковой деятельности.
101.	Защита проектных работ.
102.	Учимся, играя. Урок итогового обобщения за курс 5 класса.	Личностные: развитие взаимопомощи. Коммуникативные: развитие навыков монологического высказывания. Регулятивные: самооценка полученных  знаний. Познавательные: совершенствование навыков письма.
103.	Учимся, играя. Урок итогового обобщения за курс 5 класса.
104.	КВН «Чему мы научились в 5 классе».
105.	Резервный урок.