Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 10 классе автор Биболетова, Трубанева

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 10 классе автор Биболетова, Трубанева

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



«Согласовано»

Руководитель МО

__________ /Феоктистова В.И./

Протокол № ___ от

«____»___________2012 года


«Согласовано»

Заместитель руководителя

по УВР МБОУ «2-Нерюктяйинская СОШ»

___________ /Чемпосова Я.Р./

«____»__________2012 года

«Согласовано»

Руководитель МБОУ

«2-Нерюктяйинская СОШ»

_________ /Малышева У.М./

Приказ № ___ от «___»_________2012 года

«___»______ 2012 года

Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык) в 10 классе

учителя английского языка


МБОУ "2-Нерюктяйинская СОШ"

Олекминского района

Павловой Анисии Семеновны








2012 – 2013 учебный год





Пояснительная записка

Назначение программы:

программа курса «Английский язык» предназначена для учащихся 10 класса общеобразовательной школы.

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе

-Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;

-Примерной программы среднего (полного) общего образования по иностранным языкам (английский язык);

-Авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений (авт. М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н,Д.Снежко.2011г).

Программа рассчитана на 102 часов в год (3 часа в неделю)

Плановых контрольных уроков 4, тестов 2 ч.;



Особенности обучения ИЯ на старшей ступени

После окончания основной школы учащиеся достигают допорогового (A2 по общеевропейской шкале) уровня коммуникативного владения английским языком при выполнении основных видов речевой деятельности (говорения, письма, чтения и аудирования), который дает им возможность продолжать языковое образование на старшей ступени в полной средней школе, используя английский язык как инструмент общения и познания. В 8-9 классах учащиеся уже приобрели некоторый опыт выполнения иноязычных проектов, а также других видов работ творческого характера, который позволяет на старшей ступени выполнять иноязычные проекты межпредметной направленности и стимулирует их к интенсивному использованию иноязычных Интернет-ресурсов для социокультурного освоения современного мира и социальной адаптации в нем.

Степень сформированности речевых, учебно-познавательных и общекультурных умений у школьников в 10-11 классах на базовом уровне изучения английского языка создает реальные предпосылки для учета конкретных потребностей школьников в его использовании при изучении других школьных предметов, а также в самообразовательных целях в интересующих их областях знаний и сферах человеческой деятельности (включая и их профессиональные ориентации и намерения). В связи с этим возрастает важность межпредметных связей английского языка с другими школьными предметами.

К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне планируется достижение учащимися уровня, приближающегося к общеевропейскому пороговому уровню (В1) подготовки по английскому языку.

Цели обучения английскому языку

Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

-речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

-языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания. развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета на этапе полного среднего образования из расчета 3-х учебных часов в неделю в 10-11 классах.

Основное содержание

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжение образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.



Учебно-методическое обеспечение курса:



1.Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English» (авт. М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н,Д.Снежко. «Титул»2011г).

2.Рабочая тетрадь №1 М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н,Д.Снежко. «Титул»2011г).

3. Рабочая тетрадь №2 М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н,Д.Снежко. «Титул»2011г).

4.Книга для учителя М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н,Д.Снежко. «Титул»2011г).

5.Аудиоприложение к учебнику (аудиокассеты) М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н,Д.Снежко. «Титул»2011г).



Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

знать/понимать:

-значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения ( в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;

-значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и другое согласование времен);

-страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, ее науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;

-языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь:

говорение:

-вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

-читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научнопопулярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран, ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.



При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:

Типы уроков:

ОНМ – урок ознакомления с новым материалом

ЗИ – урок закрепления изученного

ПЗУ – урок применения знаний и умений

ОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

ПК – урок проверки знаний и умений

КУ – комбинированный урок







УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п

Название темы, раздела

Кол-во

часов

Кол-во проверочных

работ

1

Новый старт.

24

1

2

История моей семьи.

24

1

3

Прогресс и цивилизация.

30

1

4

Мир возможностей.

24

1





Итого:

102

4











Тема урока

Количество часов

Тип урока

Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата

план

Дата факт

Раздел 1 «Новый старт»

1

Новая школа- новые ожидания и тревоги

1

урок ознакомления с новым материалом


Групповая и парная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Уметь работать со словарем

упр. 7,8

стр. 11



2

Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании

1

урок закрепления изученного

Парная работа

Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста

Уметь воспринимать речи на слух, уметь употреблять настоящее совершенное время

РТ

упр. 4,5

стр. 5



3

Школа вчера и сегодня

1

КУ


Групповая и парная работа

Составление предложений с новыми словосочетаниями

Уметь правильно произносить слова

РТ

упр. 2

стр. 4



4

Школа вчера и сегодня

1

урок применения знаний и умений


Групповая работа

Заполнение пропусков в тексте при чтении

Уметь читать текст с пониманием основного содержания, уметь перефразировать предложения

упр. 23 стр. 15

РТ

упр. 6

стр. 6



5

Советы школьного психолога: как эффективно организовать время

1

урок применения знаний и умений


Групповая и парная работа

Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста

Уметь выражать согласие и несогласие, уметь аргументировать свою точку зрения в устно- речевом общении

упр. 31,32

стр. 17

читать стр.170 (подг. презент.)



6

Проект «Что я ожидаю от школы»

1

урок обобщения и систематизации знаний

Групповая и парная работа

Контроль предъявления презентации

Уметь подготовить и проводить презентацию

РТ

упр. 8, 9

стр. 7-8



7

Повторение и обогащение лексического запаса по теме «Одежда»

1

КУ


Групповая и парная работа

Текущий

Уметь описывать одежду, внешность, уметь читать тексты с полным пониманием

РТ

упр. 1,2

стр. 9



8

Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде

1

урок применения знаний и умений


Групповая и парная работа

Контроль реализации мини-проекта – опрос общественного мнения о школьной форме

Уметь написать статью о школьной форме, уметь представлять результаты совместной работы

упр. 44

стр. 20

стр.173 (написание статьи)



9

Диалогическое общение и чтение с использованием косвенной речи

1

КУ


Групповая и парная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Уметь вести диалог, применяя косвенную речь; уметь преобразовать слова с опорой на образец

упр.54, стр.22

РТ

упр.7,8, стр.11



10

Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира

1

урок применения знаний и умений


Групповая и парная работа

Контроль высказывания мнения об одежде и моде

Уметь прочитать и понимать тексты на слух; уметь работать с информацией в таблице

Ответ на письмо

РТ

упр.11,12, стр.12



11

Проект «Показ моды»

1

урок обобщения и систематизации знаний

Групповая работа

Контроль презентации проектной работы «Показ моды»

Уметь подготовить и проводить презентацию

РТ

упр.13, стр. 13



12

Введение и отработка лексики по теме «Спорт в жизни подростка»

1

КУ


Групповая, парная и индивидуальная работа

Лексический диктант

Уметь выражать сожаление с помощью I wish; уметь высказаться по теме «Спорт»

упр.71, стр.27



13

Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом.


1

урок ознакомления с новым материалом


Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль написания параграфа о любимом занятии спортом

Уметь читать и говорить используя изученных структур в сосл. наклонении,уметь использовать конструкцию с as

РТ упр.1,2,3 стр.13-14



14

Олимпийские игры.

1

КУ


Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль краткого пересказа текста по теме урока

Уметь употреблять в речи страдательного залога;

РТ

упр.4,5 стр.14-15



15

Преимущества и недостатки занятий спортом

1

урок обобщения и систематизации знаний

Групповая работа

Контроль умения высказывать и обосновывать своё мнение

Уметь участвовать в дебатах,

РТ

упр. 7,8стр. 16-17



16

Спортивная честь и сила характера

1

урок проверки знаний и умений


Групповая и парная работа

Контроль написания сочинения

Уметь определить жанр текста, уметь высказать собственное мнение

РТ

упр.9 стр. 17



17

Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации мини-проекта «Музыкальные предпочтения моих одноклассников»

Уметь воспринимать тексты на слух; уметь использовать лексику по теме «Музыка»

Результаты мини-проекта (письменно)



18

Музыка в культуре разных стран

1

урок ознакомления с новым материалом


Групповая, парная и индивидуальная работа

Ответы на вопросы по теме урока

Уметь употреблять новую лексику, уметь употреблять условные предложения второго типа

упр.107, стр.39

РТ

упр.45 стр.18-19



19

Чтение с письменной фиксацией требуемой информации

1

урок закрепления изученного

Групповая, парная и индивидуальная работа

Лексический диктант

Уметь письменно фиксировать требуемую инф. уметь употреблять эмфатические предложения

упр.114 стр.41(письменно)

РТ упр.7,9, стр.19-20



20

Проект «Гимн поколения»

1

урок обобщения и систематизации знаний

Групповая работа

Контроль написания статьи «Музыка в моей жизни»

Уметь работать в группах и написать статью

упр.117, стр.42(письменно)

РТ упр.10,11 стр.21



21

Повседневная жизнь подростка

1

урок применения знаний и умений

Групповая, парная и индивидуальная работа

Диалог о распорядке дня

Уметь вести беседу о распорядке дня; уметь читать прагматические тексты

Распорядок дня (письменно)

РТ

упр.1,2, стр. 22



22

Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьей и отдых


1

КУ


Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль написания параграфа о своём дне, с использованием придаточных предложений цели.

Уметь читать текст с пониманием основного содержания; уметь высказаться используя распространенное словосочетание со словом time

упр.135 стр. 47



23

Как управлять своим временем?

1

КУ


Групповая, парная и индивидуальная работа

Заполнение пропусков по содержанию прослушанного текста

уметь воспринимать на слух выделять необходимую информацию; уметь применить информацию, полученную при прослушивании и чтении для составления диалогов

РТ упр3

стр22



24

Контрольная работа

Контроль навыков аудирования

1

урок проверки знаний и умений

индивидуальная

Тестирование по содержанию прослушанного текста

Уметь выполнить самостоятельно проверочную работу

РТ

упр.6 стр.29



Раздел 2 «История моей семьи»

28/1

История моей семьи: связь поколений

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная и индивидуальная работа

Текущий

уметь воспринимать на слух выделять необходимую информацию; уметь высказаться с опорой на план

Составить план текста

РТ

упр. 2,3,4 стр. 27



29/2

История моей семьи: связь поколений

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная и индивидуальная работа

Лексический диктант

Уметь воспринимать информацию на слух,

упр. 14 стр.58



30/3

Проект «Истории из прошлого»

1

урок обобщения и систематизации знаний

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации проектной работы

Уметь делать презентацию по результатам выполнения проектной работы

РТ

упр.5 стр.28



31/4

Семейная гостиная

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль описания семейной гостиной

Уметь высказаться на тему «Семейная гостиная»; воспринимать на слух выделять необходимую информацию; применить информацию, полученную при прослушивании и чтении для составления диалогов

упр.20 стр.60

РТ

упр.1 стр.29



32/5

Чтение текста «Из жизни близнецов» (отрывок из книги)

1

КУ


парная и индивидуальная работа

Грамматический тест

Уметь читать с полным пониманием

Уметь использовать модальные глаголы

упр.32,33 стр.64



33/6

Родные. Бывает ли детям неловко за их родителей

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль ситуативного диалога

Уметь строить аргументированное высказывание

РТ

упр.7 стр.32



34/7

Что делает семью счастливой

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль умения отвечать на вопросы по содержанию текста

уметь воспринимать на слух выделять необходимую информацию; уметь применить информацию, полученную при прослушивании и чтении для составления диалогов

упр.54 стр.68

РТ упр.6,7 стр.35



35/8

Введение и отработка условных предложений 3 типа

1

урок ознакомления с новым материалом

парная и индивидуальная работа

Контроль составления истории об интересной ситуации в жизни

Уметь употреблять условные предложения

упр.59 стр.68

РТ упр.1,2 стр.33



36/9

Несогласие в семье

1

урок закрепления изученного

парная и индивидуальная работа

Текущий

уметь воспринимать на слух выделять необходимую информацию; уметь применить информацию, полученную при прослушивании и чтении для составления диалогов

РТ упр.4,5 стр.38



37/10

Развитие умений аналитического чтения

1

урок закрепления изученного

парная и индивидуальная работа

Рассказ о членах семьи

Уметь читать текст с пониманием основного содержания

упр.73,76

стр.72-73



38/11

Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей?

1

КУ


Групповая парная работа

Контроль презентации проектной работы

Уметь построить аргументированное высказывание

РТ упр.6,7 стр.40



39/12

Ролевая игра «Семья»

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная работа

Контроль результатов обсуждения и решения, достигнутого в «семье»

уметь спонтанной диалогической речи;

разрешать конфликтные ситуации;

РТ упр.10 стр.41



40/13

Дни, о которых мы помним

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная и индивидуальная работа

Текущий

чтение с пониманием главной идеи и аналитического чтения, умения аудирования с пониманием основного содержания.

РТ упр.1,2 стр.42



41/14

Аналитическое чтение

1

урок применения знаний и умений


Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль пересказа текста по плану

умения аналитического чтения, лексические навыки: сочетаемость слов.

РТ упр.101 стр.81



42/15

Контроль навыков чтения

1

урок проверки знаний и умений

индивидуальная

Контроль заполнения таблицы по содержанию текста

контроль умение чтения текста с детальным пониманием содержания.

Повтор. лексику



43/16

Закрепление и активизация грамматических навыков: система времён

1

КУ


индивидуальная

Контроль написания семейной истории

Уметь написать статью “A family story”

РТ

упр.3 стр.43



44/17

Урок самоконтроля

Повторение Темы «Условные предложения»

1

КУ


индивидуальная

Самоконтроль выполнения заданий теста стр. 83-84

Уметь выполнить самостоятельно проверочную работу

Повтор. лексику



45/18

Урок самоконтроля

Повторение Темы «Условные предложения»

1

КУ




индивидуальная

Самоконтроль выполнения заданий теста стр. 85

Уметь выполнить самостоятельно проверочную работу

РТ

упр.6 стр.44



46/19

Контроль навыков устной речи

1

ПК

индивидуальная

Контроль рассказа по теме: «Памятная дата моей семьи»

Уметь рассказать о семейных праздниках

РТ

упр.7 стр.45



47/20

Контрольная работа

1

ПК

индивидуальная

Тест с выбором ответа по содержанию текста

Уметь выполнить самостоятельно проверочную работу




Раздел 3 «Прогресс и цивилизация»

48/1

Прогресс и цивилизация

1



ПЗУ

парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Уметь читать текст с пониманием основного содержания

РТ упр.2,3

стр.46-47



49/2

Прогресс и цивилизация. Слова схожие по смыслу

1



ПЗУ

парная и индивидуальная работа

Текущий

уметь воспринимать на слух диалоги и заполнить пропуски.

упр.126 стр.89



50/3

Употребление модальных глаголов для выражения степени вероятности события в прошлом

1



КУ

парная и индивидуальная работа

Лексический тест

умения диалогической речи; употребление модальных глаголов для выражения степени вероятности события в прошлом;


РТ упр.5,6 стр.48



51/4

Прогресс и цивилизация

1



КУ

парная и индивидуальная работа

Текущий

умения аудирования;

употребление

лексически по теме: «Наука и цивилизация».

РТ упр.7,8 стр.49



52/5

Прогресс и цивилизация

1



КУ

парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Уметь высказать свою точку зрения по теме ;

повторить степени сравнения прилагательных.

РТ

упр.10

стр. 50



53/6

Различные способы выражения степеней сравнения прилагательных

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль написания сравнения двух личностей

умения письменной речи; различные способы выражения степеней сравнения прилагательных.

РТ

упр. 11

стр. 50



54/7

Древняя цивилизация майя

1



КУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль краткого пересказа текста

умения чтения и говорения (групповая дискуссия), лексические навыки ( понимания значения слова из контекста с опорой на синонимию ).

РТ

упр. 39

стр. 98






55/8

Проект «Древние цивилизации и археологические открытия

1



ОСЗ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации и проектной работы

умения спонтанного говорения, умения подготовки и проведения презентации.

упр. 43

стр. 99



56/9

Прогресс и развитие

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль написания заметок по содержанию прочитанного текста

говорения с опорой на иллюстрацию и на прочитанный текст, умения чтения начно-популярного текста.

РТ

упр. 1,2

стр. 51-52



57/10

Прогресс и развитие

1

КУ

парная и индивидуальная работа

Контроль описания изобретения по образцу

Уметь письменно описывать изобретения по своему выбору

расширить лексический запас.

РТ упр.3,4 стр.52



58/11

Условные предложения

1

ПЗУ

парная и индивидуальная работа

Контроль дополнения предложения информацией о себе

умения говорения и чтения; формировать грамматические навыки.

РТ

упр.9,10

стр. 55




59/12

Проект «Самое важное изобретение»

1



ОСЗ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации проектной работы

умения инициативного говорения, умения работать в команде / группах.


РТ

упр. 7,8

стр. 54



60/13

Введение и закрепление лексики по теме «Прогресс и развитие»

1



ОНМ

парная и индивидуальная работа

Текущий

Уметь находить слова близкие по смыслу;

умения говорения и аудирования.




РТ

упр. 5,6

стр. 53






61/14

Развитие умений письменной речи по теме «Прогресс и развитие».

1



ЗИ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль написания эссе

Уметь планировать, писать и редактировать письменное высказывание, умение чтения прагматических текстов.

РТ

стр. 56 (слова)



62/15

Словообразование с помощью аффиксации

1



ОНМ

парная и индивидуальная работа

Контроль заполнения пропусков в предложениях

умения работать с англо-английскими словарями;

умения чтения публицистического текста с пониманием основного содержания

упр. 71

стр. 108-109



63/16

Развитие умений чтения и говорения в контексте темы «Прогресс и развитие»

1



ЗИ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль ответов на вопросы

умения чтения с детальным пониманием прочитанного, Уметь выражать согласие и несогласие, уметь аргументировать свою точку зрения в устно- речевом общении

упр.73

Стр. 109



64/17

Развитие произносительных навыков (интернациональные слова)

1



ПЗУ

парная и индивидуальная работа

Текущий

Уметь высказать и аргументировать свое мнение, умения говорения, произносительные навыки.

упр. 74

стр. 110



65/18

Нравственный аспект технического прогресса

1



ПЗУ

парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

умения чтения с детальным пониманием прочитанного, уметь высказать и аргументировать свое мнение

упр. 81

стр. 112



66/19

Проект «Создадим новый приз».

1



ОСЗ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации проектной работы

умения спонтанного говорения, умения работать в группе, решая проблемные задачи, умения подготовки и проведения презентации, умения рефлексии.


Работа со словарем



67/20

Употребление в устной речи нового грамматического материала (Инфинитив)

1



ОНМ

парная и индивидуальная работа

Грамматический тест

умения устной речи с использованием нового грамматического материала.


РТ

упр. 1,2

стр. 56



68/21

Древние цивилизации

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации результатов групповой дискуссии

умения групповой дискуссии.

РТ

упр. 6,7,8

стр. 59-60



69/22

Проект «Местное рукотворное чудо»

1



ОСЗ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации проектной работы

умения планировать высказывание, спонтанного говорения, умения письменно выражать свое мнение.

упр. 92,

стр. 117



70/23

Чтение научно-популярного текста «Роботы будущего»

1



КУ

парная и индивидуальная работа

Текущий

умения чтения научно-популярного текста;

РТ

упр. 1,2

стр.61


27.02

71/24

Развитие умения говорения

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль предъявления результатов дискуссии

умения говорения с опорой на план и ключевые слова, умения аудирования.

РТ

упр. 3,4

стр. 62


28.02

72/25

Чтение биографического и художественного текстов

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль пересказа по плану

умения говорения, чтения биографического и художественного текстов.

РТ

упр. 5

стр. 62-63



73/26

Проект «Создадим нового робота»

1



ОСЗ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации проектной работы

умения говорения, подготовки и проведения презентации.

РТ

упр. 6

стр. 64



74/27

Проект «Изменение климата»

1



КУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль презентации проектной работы

умения говорения, подготовки и проведения презентации.

РТ

упр. 4,5

стр. 83



75/28

Контроль навыков устной речи

1



ПК

индивидуальная

Контроль рассказа и диалога по теме:

умения монологической и диалогической речи.

Рассказ (повтор.)



76/29

Контроль навыков аудирования

1



ПК

индивидуальная

Контроль ответов на вопросы по содержанию текста

умения аудировать текст.

повторить



77/30

Контроль навыков чтения

1



ПК

индивидуальная

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста

умения чтения текста с детальным пониманием содержания.

РТ

стр. 88



78/31

Подготовка к итоговому контролю

1

КУ

индивидуальная

Тест Warm – up

стр33

уметь выполнить самостоятельно проверочную работу

подготовить-ся к тесту



79/32

Контрольная работа №3

1

ПК

индивидуальная


уметь выполнить самостоятельно проверочную работу




80/33

Урок - коррекции

1

ПК

индивидуальная


уметь исправить ошибки, допущенные в тестировании.

повторить



Раздел 4 « Мир возможностей»

81/1

Мир твоих возможностей

1



ПЗУ

парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

умения аудирования с разными стратегиями;

умения работать со словарем.

РТ

упр. 1,2

стр. 65




82/2

Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели

1





КУ

парная и индивидуальная работа

Грамматический тест

уметь употреблять грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели;

уметь использовать выражения с глаголами get;

be used to\ get used to.

РТ

упр. 3,4

стр. 66



83/3

Программы обмена для школьников

1



КУ

парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

умения чтения с детальным пониманием прочитанного, (языковая догадка, словообразование).

упр. 20,21 b

стр. 133



84/4

Твоё участие в программе обмена

1



ПЗУ

индивидуальная

Контроль написания формального письма

умения говорения: высказывания с элементами аргументации, умения письменной речи: формальное письмо.

РТ

упр.6,7

стр. 67-68



85/5

Употребление предлогов

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

умения аудирования и говорения, употребление предлогов.

упр. 30

стр. 135



86/6

Аудирование и говорение, отработка интонации

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль составленных диалогов

умения аудирования и говорения;

отработка интонацию в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях.


РТ

упр. 3,4

стр.

69



87/7

Лондонское метро: история и современность

1



ПЗУ

парная и индивидуальная работа

Текущий

умения ознакомительного и поискового чтения, умения диалогической речи.

РТ

упр.3,4 стр.70



88/8

Союзные и вводные слова

1



КУ

парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

умения устной речи: аудирования и говорения;

употребления союзных и вводных слов.


РТ упр.6 стр.71



89/9

Развитие умений диалогического общения

1



ПЗУ

парная и индивидуальная работа

Контроль диалогов на заданную тему

умения диалогического общения на заданную тему, умения чтения художественного текста, лексические навыки (выражения с mind).

упр.50 стр.140



90/10

Обобщение и закрепление материала раздела «Твой опыт путешествен-ника»

1



ОСЗ

парная и индивидуальная работа


умения спонтанного говорения,

РТ упр.9,10 стр.72-73



91/11

Грамматические конструкции для выражения запрета

1



ОНМ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Текущий

умения чтения и устной речи (говорения и аудирования), критическое мышление;


РТ упр.1,2 стр.74



92/12

Поведение в общественных местах

1



КУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениваем

умения аудирования и говорения;

отработка правильного ударения в многосложных словах;

упр.71 стр.146 РТ упр.3 стр.75



93/13

Проект «Соглашение по правилам поведения»

1



ОСЗ

парная и индивидуальная работа

Контроль презентации проектной работы

умения инициативного говорения;

РТ упр.6,7 стр.76



94/14

Общественное поведение в Британии

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль составления разрешающего и запрещающего списка поведения в Британии

умения чтения и устной речи (говорения и аудирования), умения рефлексии.

РТ упр.8 стр.76



95/15

«Small talk» и его особенности

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль диалогов «Small talk»

умения диалогического общения


РТ упр.11 стр.77



96/16

Культурный шок восприятия нами непонятных явлений другой культуры

1



КУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениваем

умения аудирования и говорения;

социокультурные умения.

РТ упр.1,2 стр.78



97/17

Чтения отрывка художественного произведения

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль результатов обсуждения текста

умения чтения;

употребление лексически

кпр.97 стр.152



98/18

Заметки для путешественника, посещающего другую страну

1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль составления аннотации

умения говорения, чтения, употребление лексически.

кпр.102 стр.153



99/19

Некоторые особенности поведения англичан


1



ПЗУ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

умения чтения и устной речи (говорения и аудирования)

РТ упр.4,5,6 стр.79



100/20

Ролевая игра «В семье за рубежом»

1



ОСЗ

Групповая, парная и индивидуальная работа

Контроль написания сочинения « Что ты узнал о культурном шоке?»

умения спонтанного говорения, умения рефлексии.

РТ упр.8,9 стр.81



101/21

Урок самоконтроля

1



ПК

индивидуальная

Тест «Проверь себя» стр. 157-158

контроль умений аудирования, чтения, знание глагольных форм.

Упр5 стр159



102/22

Контрольное тестирование

1



ПК

индивидуальная

Лексико-грамматический тест

Уметь выполнить самостоятельно проверочную работу по теме: «Мир возможностей».

повторить







Библиография



1.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.

2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя с поурочным планированием и ключами к учебнику английского языка/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.

3.Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-9 кл. общеобраз. учрежд.-Обнинск: Титул, 2007. – 48 с.

4. Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы. / Сост. Л.И. Леонтьева. -2 изд., доп., исправл– М.: ООО «Глобус», 2009. – 287 с.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров279
Номер материала ДВ-069947
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх